INFORME DE AVANCE POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR

Este informe contiene los avances y dificultades que ha presentado cada estudiante al
recibir sesiones de RE. Aqu se encuentran los resultados de la evaluacin formativa que
el DF ha realizado a travs del llenado de una lista de cotejo por cada sesin trabajada.

Grado Escolar: Segundo REA DE COMUNICACIN

Apellidos y nombres :

Periodo trabajado: Del al.

Nmero de sesiones asistidas: Nmero de faltas:

Descripcin de los indicadores trabajados

Competencia Capacidad
Indicadores trabajados Resultados
-Reconoce en un texto -
escrito, diversas palabras
que forman parte de su
Se apropia del vocabulario visual.
sistema de -Lee con autonoma y
escritura seguridad textos de diverso
tipo, de estructura simple,
sintaxis sencilla y vocabulario
familiar.
-Localiza informacin -
Comprensin de ubicada entre los prrafos de
textos escritos Recupera diverso tipos de textos de
informacin de estructura simple, con
diversos tipos de imgenes o sin ellas.
textos -Reconstruye la secuencia de
un texto de estructura simple,
con imgenes o sin ellas.
-Parafrasea el contenido de -
diversos textos de estructura
simple que lee en forma
Reorganiza la
autnoma.
informacin de
-Construye organizadores
diversos tipos de
textos
grficos sencillos para
reestructurar el contenido de
un texto simple, ledo por l
mismo.

Agosto, 2015
 -Establece diferencias entre
las caractersticas de los
personajes, hechos,
acciones, lugares de un
texto, datos.
-Deduce el significado de -
palabras y expresiones a
partir de informacin
explcita.
-Deduce las caractersticas
de los personajes, personas,
animales, objetos, lugares en
textos de estructura simple,
Infiere el con y sin imgenes.
significado de los -Deduce la causa de un
texto escritos hecho o accin de un texto
de estructura simple, con o
sin imgenes.
-Deduce el tema central de
un texto de estructura simple,
con o sin imgenes.
-Deduce el propsito del
texto de estructura simple,
con o sin imgenes.
Reflexiona sobre -Opina sobre las acciones de -
la forma, los personajes y los hechos
contenido y de diversos textos, con o sin
contexto de los imgenes.
textos escritos
-Escribe textos diversos en -
nivel alfabtico, o prximo al
Se apropia del alfabtico, en situaciones
sistema de comunicativas.
escritura -Muestra mayor dominio de
la linealidad y direccionalidad
de sus trazos.
-Selecciona con ayuda del -
Produccin de Planifica la adulto, el destinatario, tema y
textos escritos produccin de el propsito de su texto
diversos tipos de (presentacin personal) que
textos producir.

Agosto, 2015
 -Escribe, solo o por medio -
del adulto, diversos textos
Textualiza sus escritos en nivel alfabtico o
ideas segn las prximo al alfabtico, de
convenciones de acuerdo a la situacin
la escritura comunicativa; considerando
el tema, el propsito, el tipo
de textos y el destinatario.
Revisa si en su texto ha -
empleado los recursos
Reflexiona sobre ortogrficos bsicos (punto
la forma,
final, mayscula en nombres
contenido y
propios y al comenzar un
contexto de sus
textos escritos texto para dar claridad y
sentido al texto que produce).

Actuacin de la familia (madre Descripcin de la conducta del estudiante

y/o padre) durante el periodo de durante el periodo de sesiones de RE
sesiones de RE

Agosto, 2015
 INFORME DE AVANCE POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR

Este informe contiene los avances y dificultades que ha presentado cada estudiante al
recibir sesiones de RE, aqu se encuentran los resultados de la evaluacin formativa que
el DF ha realizado a travs del llenado de una lista de cotejo por cada sesin trabajada

Grado Escolar:.. REA DE MATEMTICA

Apellidos y nombres :

Periodo trabajado: Del al.

Nmero de sesiones asistidas: Nmero de faltas:

Descripcin de los indicadores trabajados

Competencia Capacidad
Indicadores trabajados Resultados

Agosto, 2015
 -Ordena datos en problemas -
de una etapa que demandan
acciones de juntar-separar,
agregar-quitar, avanzar-
retroceder, comparar e
igualar, con nmeros de dos
cifras, expresndolos en un
modelo de solucin aditiva
con soporte concreto,
pictrico o grfico. (PAEV)
Problemas aditivos de
combinacin 2; cambio 3 y
4; comparacin 1,2;
igualacin 1 y 2.
-Ordena datos en problemas
de una etapa que demandan
acciones de juntar-separar,
agregar-quitar, avanzar-
retroceder, comparar e
igualar, con nmeros de dos
cifras, expresndolos en un
modelo de solucin aditiva
con soporte concreto,
pictrico o grfico. (PAEV)
Acta y piensa
Problemas aditivos de
matemticamente Matematiza
combinacin 1.
en situaciones de situaciones
Ordena datos en problemas
cantidad
de una etapa que demandan
acciones de juntar-separar,
agregar-quitar, avanzar-
retroceder, comparar e
igualar, con nmeros de dos
cifras, expresndolos en un
modelo de solucin aditiva
con soporte concreto,
pictrico o grfico. (PAEV)
Problemas aditivos de
combinacin 2.
-Ordena datos en problemas
de una etapa que demandan
acciones de juntar-separar,
agregar-quitar, avanzar-
retroceder, comparar e
igualar, con nmeros de dos
cifras, expresndolos en un
modelo de solucin aditiva
Agosto, 2015 con soporte concreto,
pictrico o grfico. (PAEV)
Problemas aditivos de
 -Expresar las propiedades de -
los objetos segn dos
atributos, utilizando para ello
las expresiones todos,
algunos y ninguno.
-Representar con dibujos y
grficos las caractersticas o
agrupacin de obje-tos segn
el color, la forma, el tamao y
atributos negativos.
-Expresa de forma oral o
escrita el uso de los nmeros
en contextos de la vida diaria
(conteo, estimacin de
precios, clculo de dinero,
orden hasta el dcimo quinto
lugar, etc.).
Comunica y -Describe la comparacin y el
representa orden de los nmeros hasta
ideas 100 usando las expresiones
matemticas
mayor que, menor que e
igual a.
-Elaborar representaciones
de nmeros de hasta dos
cifras, de forma con-creta,
pictrica, grfica y simblica.
-Elabora representaciones
concretas, pictricas, grficas
y simblicas de los
significados de la adicin y
sustraccin de un nmero de
hasta dos cifras

-Emplea procedimientos para -

contar, comparar y ordenar
Elabora y usa cantidades de hasta dos
estrategias cifras.

Agosto, 2015
 -Realiza supuestos basados -
en la observacin de dos o
ms casos sobre las formas
Razona y de agrupar objetos segn
argumenta dos criterios.
generando -Explica a travs de ejemplos
ideas las diferentes formas de
matemticas representar un nmero de
dos cifras y sus
equivalencias en decenas y
unidades.
-Identificar datos en -
problemas de regularidad
numrica, expresndolos en
un patrn aditivo con
Matematiza nmeros de hasta dos cifras
situaciones y en forma creciente.
-Propone patrones aditivos
con nmeros hasta dos
cifras, con apoyo de material
concreto o grfico
-Expresar un mismo patrn -
Acta y piensa aditivo a travs de dos o ms
matemticamente representaciones con
en situaciones de material concreto, pictrico,
regularidad, Comunica y
grfico o simblico.
equivalencia y representa
-Representa una igualdad, en
cambio ideas
matemticas
forma concreta (regletas,
balanzas, monedas, etc.),
grfica y simblica (con
expresiones de adicin y
sustraccin y el signo =).
- -

Elabora y usa
estrategias

Agosto, 2015
 -Explica sus resultados y
procedimientos al continuar o
crear un patrn de repeticin
Razona y con dos criterios
argumenta -Explicar sus resultados y
generando procedimientos al continuar o
ideas crear un patrn aditivo de
matemticas hasta dos cifras

Actuacin de la familia (madre Descripcin de la conducta del estudiante

y/o padre) durante el periodo de durante el periodo de sesiones de RE
sesiones de RE

- -

COMPARACIN ENTRE LOS PORCENTAJES TOTALES DE LA PRUEBA DE

ENTRADA Y LA PRUEBA DE SALIDA

% Total de la % Total de la
Grado y prueba prueba
N Nombres y Apellidos
Seccin entrada salida:
Comunicacin Comunicacin
01 DEYSI TOMASITA ADANAQUE
2 nica 9% 21%
CASTILLO

02 KATTY TATIANA ALCAS CORREA 2 nica 24% 46%

03 JEYSON JEAMPIER CASTRO

2 nica 24% 46%
CHIROQUE

Agosto, 2015
04 DARWIN JEAN PIER CHIROQUE
2 nica 12% 21%
NIZAMA

05 MIRIAN ALEXANDRA CIELO

2 nica 24% 57%
CASTRO

06 LUZ ARANELA DAMIAN

2 nica 18% 21%
VALENCIA

07 JACKELINE TATIANA ESPINOZA

2 nica 24% 39%
MORALES

08 JULIO EDUARDO ESTRADA

2 nica 15% 50%
CORREA

09 DAVID ENMANUEL GALAN

2 nica 15% 39%
ZAPATA

10 CARLOS EFRAIN MARCELO

2 nica 15% 39%
SANDOVAL

11 2 nica 18% 39%

DENNIS OMAR MAZA SANDOVAL

12 MERLY YHAJAIRA MORALES

2 nica 15% 39%
MORE

13 MARIA MELISAA MORE

2 nica 18% 57%
CASTILLO

14 JOEL ISAIAS PACHERREZ

2 nica 21% 46%
ANASTACIO

15 KEILA VANESSA QUINTANA

2 nica 21% 46%
NIZAMA

16 KEILA SARAI SANDOVAL

2 nica 24% 46%
CRISANTO

17 CESIA ADAHIA VALENCIA

2 nica 24% 50%
MORALES

18 2 nica 12% 57%

JUAN DAVID YOVERA MAZA

Agosto, 2015
Agosto, 2015
 % Prueba de % Prueba de
Grado y
N Nombres y Apellidos entrada: salida:
Seccin
Matemtica Matemtica

Agosto, 2015