Plan de Aula Immanuel

INSTITUTO IMMANUEL KANT
CREATIVIDAD Y EXCELENCIANUESTRO PROPOSITO

REGISTRO ICFES N069377
CODIGO DANE 350001004531
rea: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental Asignatura: Fsica Fecha:28 Enero 11 Marzo Grado: 10-1
10-2
Docente: Oliverio Felipe Torres IH: 2 hora N clases: 12 Corte : I
Propsito de formacin de la asignatura:
Propone dinmicas cientficas y sociales que tiendan a la mitigacin de los problemas ambientales de su territorio
Ejes transversales:
Produccin y desarrollo del conocimiento, creatividad e investigacin.
Conciencia ecolgica
Unidad /Ejes temticos Temas / Contenidos
Cinemtica del movimiento rectilneo
El movimiento: Relatividad del movimiento y sistema de referencia
Grficas de posicin contra tiempo
Movimiento Unidimensional Graficas de velocidad contra tiempo
Movimiento rectilneo uniforme
Movimiento rectilneo uniformemente variado
Cada libre
Cinemtica del movimiento en el plano

Movimiento en un plano
Caractersticas y descripcin del tiro parablico
Movimiento en el plano Composicin de movimientos
Movimiento circular uniforme
Movimiento circular con aceleracin angular constante Problemas de aplicacin
Pregunta(s) problematizadora(s)
Cmo aplicaras los diferentes movimientos en pro de la mitigacin de los problemas ambientales?
Indicadores de desempeo (Estndares)

Competencia Estrategias de aprendizaje (acciones, procesos)
Competencias bsicas del rea:
Aporta de manera coherente en el desarrollo de las temticas planteadas
1. Comprender las leyes que rigen el movimiento de
un mvil y hacer una interpretacin matemtica. Aplica correctamente los procedimientos en el laboratorio y entrega a tiempo los informes con base en
los criterios establecidos por el docente.
2. Aplicar los fundamentos y conceptos para el Apropia todos los elementos trabajados durante la unidad temtica.
desarrollo de aparatos o formas para nuestro
beneficio. Realiza en forma adecuada todas las actividades propuestas en c
3. Atender todo tipo de situacin o explicacin
referido con el tema para adquirir el concepto.
Competencias Laborales:
Intelectuales
Selecciono una de las formas de actuar posibles.
Asumo las consecuencias de mis decisiones.
Personales
Tengo en cuenta el impacto de mis emociones y su manejo en mi relacin con otros.
Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado.
Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposicin.
Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
Interpersonal
Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mas.
Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
Tecnolgicas
Identifico los recursos tecnolgicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
Acto siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
Competencias de Convivencia y Paz
Presenta trabajos y tareas a tiempo bien elaborados
Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso nico e irrepetible que merece mi respeto y consideracin.
Respeto y cuido los seres vivos de mi entorno
Utiliza un lenguaje amable y cordial al comunicarse con los dems
Comprendo que el espacio pblico es patrimonio de todos y todas y por eso lo cuido y respeto.
Respeto y defiendo las libertades de las personas: libertad de expresin, de conciencia, de pensamiento, de culto y de libre desarrollo de la personalidad.
Sirvo de mediador en conflictos entre compaeros y compaeras, cuando me autorizan, fomentando el dilogo y el entendimiento.
Herramientas: Recursos:
Mapas conceptuales ____ Cuadros sinpticos____ Esquemas____ Tablero___ Marcadores____ Video____ cartelera____Video beam____ Computadora____ TV____ tiles
Paralelo grafico ____ Ensayo ____Sopa de letras____ escolares ____ Laminas____ tableta digital____ Textos____
Crucigrama____Mesa redonda____Foro____Debate____ Grupo Otros:
colaborativo de trabajo____ Taller____ Otros:
Evaluacin
Tipos de evaluacin:
Escrita____ N____ Oral____ N____ Interactiva____ N____ Tareas____ N____Gua taller____ N____
Otras:
Diseo de evaluaciones:
Seleccin mltiple con nica respuesta____ Con mltiple respuesta____ Preguntas de desarrollo (abiertas)____ De relacin ____ Completar____
Tipos de preguntas:
Literales____ Interpretativas____ Analticas____ Hipotticas____ De opinin____ Propositivas____
Otras:
Momentos en los procesos de evaluacin:
Diagnostica____ Permanente____Cierre____
Agentes de evaluacin:
Autoevaluacin____ Heteroevaluacin____ Coevaluacin____ Metaevaluacin____
Decisin:
Proceso de pensamiento en todas las evaluaciones:
Paradigmas: Convergente____ Divergente____
Habilidades: Leer___ Escribir____ Deducir____ Interpretar____ Describir____ Indicar____Argumentar____ Analizar____Opinar____ Proponer____
Dibujar____Disear____Crear____ Redactar____
Otras:
Acciones de seguimiento:
Gua taller____ Reflexin al estudiante____ Citacin a padres____ Registro de seguimiento____ Plan de mejoramiento____ Otras:
Estrategias de apoyo: Solo para los estudiantes que no logran los objetivos acadmicos
Interpretacin y anlisis de grficas
Pruebas escritas y orales
Talleres de retroalimentacin
Talleres de auto aprendizaje
Talleres de comprensin de lectura
Elaborar cuadros comparativos estableciendo semejanzas y diferencias. Ejercicios de aplicacin
Realizacin de consultas
Anlisis de conceptos fundamentales
Aplicacin de la metodologa cientfica
rea: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental Asignatura: Fsica Fecha:14 Marzo- 28 Abril Grado: 10-1
10-2
Docente: Oliverio Felipe Torres IH: 2 hora N clases: 12 Corte : II

Ejes transversales:
Conciencia ecolgica
DINAMICA
Fuerza
Clasificacin de la fuerzas
DINAMICA Unidades de fuerza
Leyes de Newton
Aplicacin de las leyes de Newton
Aplicaciones de las fuerzas
Por qu la fuerza gravitacional acta sobre todos los cuerpos?
Qu teora podr reemplazar las Leyes de Newton que explica el movimiento de los cuerpos desde hace varios siglos?

,
Reconoce e identifica las concepciones por las cuales se rige las
leyes las de Newton y Energa a partir de la solucin de problemas
y construccin de su grfica
Aplica correctamente los procedimientos en el laboratorio y entrega a tiempo los informes con
Comprende y organiza las leyes por las cuales se rige los base en los criterios establecidos por el docente.
movimientos, las leyes las de Newton y Energa a partir de la
solucin de problemas y construccin de su grfica y el anlisis de Apropia todos los elementos trabajados durante la unidad temtica.
resultados
Construye experiencias significativas para explicar los fenmenos Realiza en forma adecuada todas las actividades propuestas en clase.
de movimiento a partir de sus condiciones de las leyes de Newton
y Energa, de una forma organizada y estableciendo rutas de
explicacin de su artefacto y su concepto.
Intelectuales
Personales
Interpersonal
Tecnolgicas
G uiopUtiliza un lenguaje amable y cordial al comunicarse con los dems
Mapas conceptuales ____ Cuadros sinpticos____ Esquemas____ Tablero___ Marcadores____ Video____ cartelera____Video beam____ Computadora____ TV____
Paralelo grafico ____ Ensayo ____Sopa de letras____ tiles escolares ____ Laminas____ tableta digital____ Textos____
Evaluacin
Tipos de evaluacin:
Otras:
Tipos de preguntas:
Otras:
Decisin:
Otras:
Completar esquemas
Complementar mapas conceptuales
rea: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental Asignatura: Fsica Fecha: 29 Abril 03 Junio Grado: Decimo
Docente: Martha Isabel Jimnez Riveros IH: 2 horas N clases: 12 Corte : III

Ejes transversales:
Conciencia ecolgica
1. CONDICIONES DE EQUILIBRIO
1.1 Equilibrio trasnacional
1.2 Equilibrio rotacional
1.3 Momento o torque
Equilibrio de un cuerpo rgido
2. CLASES DE EQUILIBRIO
2.1 Estable
2.2 Inestable
2.3 Indiferente
Trabajo y unidades
Potencia
Trabajo, potencia y energa Energa y sus unidades
Energa cintica
Energa potencial
Energa potencial gravitacional
Energa potencial elstica.
Energa mecnica
Energa calorfica.
Cmo puedo explicar la fsica desde el solo punto de vista de la energa?.

Comprender las diferentes manifestaciones de energa
y ver la materia que componen los cuerpos en sus
diferentes estados. Aplica correctamente los procedimientos en el laboratorio y entrega a tiempo los informes con
base en los criterios establecidos por el docente.
Estudiar los argumentos aprendidos en otras
disciplinas para una mejor comprensin de este tema.
Apropia todos los elementos trabajados durante la unidad temtica.
Entender el ahorro de energa en todos los campos
como una forma de ahorro de dinero y recursos en las Realiza en forma adecuada todas las actividades propuestas en clase.
empresas.
Intelectuales
Personales
Interpersonal
Tecnolgicas
Evaluacin
Tipos de evaluacin:
Otras:
Tipos de preguntas:
Otras:
Decisin:
Otras:
Completar esquemas
Exposiciones
rea: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental Asignatura: Fsica Fecha:28 Enero 11 Marzo Grado: Once

Entender los conceptos sobre ondas y mirar su aplicabilidad en el desarrollo de la tecnologa y en los aparatos que nos rodean.
Ejes transversales:
Conciencia ecolgica
Movimiento armnico simple (M.A.S)
Energa en el M.A.S
Movimiento pendular
Movimiento Armonico Simple Leyes del Pndulo.
Movimiento ondulatorio
Velocidad de propagacin de una onda

Fenmenos ondulatorios
Ondas Sonido
Cualidades del sonido
Fuentes sonoras
Efecto Doppler
Qu son las ondas ssmicas?

Competencias bsicas del rea: Aporta de manera coherente en el desarrollo de las temticas planteadas
Comprender el estudio general de una onda y su
representacin en forma matemtica. Aplica correctamente los procedimientos en el laboratorio y entrega a tiempo los informes con base en los criterios
Entender la acstica como una aplicacin del estudio de establecidos por el docente.
ondas y su importancia en nuestra cotidianidad.
Atender toda situacin que genere dao o beneficio
referido al aprovechamiento de la tecnologa
Realiza en forma adecuada todas las actividades propuestas en clase.
desarrollada gracias a la aplicacin de los conceptos
de las ondas de luz y sonido.
Intelectuales
Personales
Interpersonal
Tecnolgicas
Evaluacin
Tipos de evaluacin:
Otras:
Tipos de preguntas:
Otras:
Decisin:
Otras:
rea: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental Asignatura: Fsica Fecha:14 Marzo- 28 Abril Grado: Once

Entender los conceptos sobre ondas y mirar su aplicabilidad en el desarrollo de la tecnologa y en los aparatos que nos rodean.
Ejes transversales:
Conciencia ecolgica
Naturaleza de la luz
Propagacin de la luz
Velocidad de la luz
Optica Leyes reflexin de la luz
Imagen en un espejo plano
Numero de imgenes en espejos angulares
Imagen en un espejo esfrico
Ecuacin de descartes
Refraccin de la luz
ndice de refraccin
Ley de Snell
Instrumentos pticos
Los diferentes fenmenos cientficos, tecnolgicos y sociales como son afectados por la contaminacin acstica, auditiva y visual?

Comprender el estudio general de una onda y su Aporta de manera coherente en el desarrollo de las temticas planteadas
representacin en forma matemtica.
Entender la acstica como una aplicacin del estudio de
ondas y su importancia en nuestra cotidianidad. Aplica correctamente los procedimientos en el laboratorio y entrega a tiempo los informes con
Atender toda situacin que genere dao o beneficio
base en los criterios establecidos por el docente.
referido al aprovechamiento de la tecnologa
desarrollada gracias a la aplicacin de los conceptos
de las ondas de luz y sonido. Apropia todos los elementos trabajados durante la unidad temtica.
Realiza en forma adecuada todas las actividades propuestas en clase.

Intelectuales
Personales
Interpersonal
Tecnolgicas
Evaluacin
Tipos de evaluacin:
Otras:
Tipos de preguntas:
Otras:
Decisin:
Otras:
Completar esquemas
rea: MATEMATICAS Asignatura: ALGEBRA Fecha:28 Enero 11 Marzo Grado: OCTAVO

Formulo y resuelvo problemas en situacin aditiva y multiplicativa, en diferentes contextos y dominios numricos.
Ejes transversales:
Educacin para el desarrollo de habilidades investigativas
Educacion para la conservacion y cuidado de nuestro medio ambiente
Educacion para reconocerse como persona valiosa
OPERACIONES CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Suma
Resta
Multiplicacin
Operaciones basicas con expresiones algebraicas
Productos notables
Triangulo de Pascal.
Binomio de Newton
De qu manera el conocimiento del lgebra contribuye al perfeccionamiento en el planteamiento y solucin de problemas?

*Elabora modelos matemticos dentro de la misma matemtica o relacionados con la realidad.
Identifica las expresiones algebraicas * Reconoce errores en una estructura de conocimientos y procedimientos.
Reconoce las operaciones entre
polinomios. *Valora el uso de la situacin presentada en otras situaciones de la vida real.
Reconoce y realiza los productos
*Analiza sus experiencias actitudinales y afectivas en el desarrollo de la situacin problemtica.
notables.
Intelectuales
Personales
Interpersonal
Tecnolgicas
Evaluacin
Tipos de evaluacin:
Otras:
Tipos de preguntas:
Otras:
Decisin:
Otras:
rea: Matematicas Asignatura: Algebra Fecha:14 Marzo- 28 Abril Grado: Octavo

Soluciona problemas de la vida diaria mediante la utilizacin de simbolos algebraicos
Ejes transversales:
DINAMICA
Divisin de monomios
Divisin de polinomios
Divisin de expresiones algebraicas Cocientes notables
Divisin sinttica
De qu manera el conocimiento del lgebra contribuye al perfeccionamiento en el planteamiento y solucin de problemas?

Elabora modelos matemticos dentro de la misma matemtica o relacionados con la realidad.
Realiza estrategias para dividir
Reconoce errores en una estructura de conocimientos y procedimientos.
polinomios de diferentes formas.
Valora el uso de la situacin presentada en otras situaciones de la vida real.
Identifica y resuelve problemas con el teorema del
residuo y del factor. Analiza sus experiencias actitudinales y afectivas en el desarrollo de la situacin problemtica.
Intelectuales
Personales
Interpersonal
Tecnolgicas
Evaluacin
Tipos de evaluacin:
Otras:
Tipos de preguntas:
Otras:
Decisin:
Otras:
Completar esquemas
rea: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental Asignatura: Algebra Fecha: 29 Abril 03 Junio Grado: Octavo
Docente: Oliverio Felipe Torres IH: 2 horas N clases: 12 Corte : III

Soluciona problemas de la vida diaria mediante la utilizacin de simbolos algebraicos
Ejes transversales:

FACTORIZACIN
Nocin
Concepto
Factorizacin de monomios.
Factorizacion Factorizacin por factor comn.
Factorizacin de binomios.
Factorizacin de trinomios
MCD Y MCM
Problemas de Aplicacin.
Cmo podemos utilizar los casos de factorizacin en nuestra vida
diaria?
Competencias bsicas del rea: Elabora modelos matemticos dentro de la misma matemtica o relacionados con la realidad.
Realiza estrategias para operar los
polinomios de diferentes formas
utiliza la factorizacion para solucionar problemas
geometricos Analiza sus experiencias actitudinales y afectivas en el desarrollo de la situacin problemtica.
Intelectuales
Personales
Interpersonal
Tecnolgicas
Evaluacin
Tipos de evaluacin:
Otras:
Tipos de preguntas:
Otras:
Decisin:
Otras:
Completar esquemas
Exposiciones
rea: Matemticas Asignatura: Trigonometra Fecha:28 Enero 11 Marzo Grado: 10-1
10-2
Formular problemas cuya estrategia de solucin requiere el uso de las grficas, relaciones y propiedades de la temtica trigonomtrica.
Ejes transversales:

SISTEMAS ANGULARES
Sexagesimal
Cclico
Radial
Angulos y medidas convenciones angulares.
Transformaciones
Operaciones con ngulos
Ecuaciones y problemas

Clases de tringulos
Relaciones trigonometricas Teorema de Pitgoras
- Razones trigonomtricas
- Solucin de tringulos rectngulos.
- Problemas de aplicacin
Cmo el comprender los nmeros reales a travs de las funciones trigonomtricas y sus medidas, las caractersticas y propiedades de las figuras
cnicas, a dems de la recoleccin e interpretacin de datos estadsticos, nos permite una concepcin mas amplia del mundo?

Competencias bsicas del rea: * Elabora modelos matemticos dentro de la misma matemtica o relacionados con la realidad.
Representa y clasifica grficamente ngulos (Sistema
cclico y sexagesimal) en el planteamiento y solucin * Reconoce errores en una estructura de conocimientos y procedimientos.
de situaciones problemticas de su entorno.
Maneja correctamente las relaciones trigonomtricas *Valora el uso de la situacin presentada en otras situaciones de la vida real.
fundamentales y las inversas en la solucin de
problemas cotidianos. *Analiza sus experiencias actitudinales y afectivas en el desarrollo de la situacin problemtica.
Intelectuales
Personales
Interpersonal
Tecnolgicas
Evaluacin
Tipos de evaluacin:
Otras:
Tipos de preguntas:
Otras:
Decisin:
Otras:
,
rea: Matematicas Asignatura: Fecha:14 Marzo- 28 Abril Grado: 10-1
Trigonometra 10-2

Formular problemas cuya estrategia de solucin requiere el uso de las grficas, relaciones y propiedades de la temtica trigonomtrica.
Ejes transversales:
Teorema del seno.

TRIANGULOS OBLICUNGULOS Teorema del coseno.
Problemas de aplicacin

Utiliza los teoremas del seno y del coseno para Elabora modelos matemticos dentro de la misma matemtica o relacionados con la realidad.
resolver tringulos no rectngulos.
Resuelve situaciones en diferentes contextos que
requiera el teorema del seno y del coseno para resolver
tringulos no rectngulos.
Analiza sus experiencias actitudinales y afectivas en el desarrollo de la situacin problemtica.
Intelectuales
Personales
Interpersonal
Tecnolgicas
Evaluacin
Tipos de evaluacin:
Otras:
Tipos de preguntas:
Otras:
Decisin:
Otras:
Completar esquemas
rea: Matemticas Asignatura: Trigonometra Fecha: 29 Abril 03 Junio Grado: 10-1
10-2
Docente: Oliverio Felipe Torres IH: 1 hora N clases: 6 Corte : III

Formular problemas cuya estrategia de solucin requiere el uso de las grficas, relaciones y propiedades de la temtica trigonomtrica
Ejes transversales:
Relaciones recprocas.
Identidades pitagricas
Identidades trigonomtricas Identidades de cociente.
Simplificacin de expresiones trigonomtricas.
Demostraciones.
Identidades de ngulos dobles y medios.
Ecuaciones trigonomtricas Solucin de ecuaciones trigonomtricas.

Ecuaciones trigonomtricas lineales.
Ecuaciones trigonomtricas cuadrticas

Competencias bsicas del rea: Elabora modelos matemticos dentro de la misma matemtica o relacionados con la realidad.
Utiliza las identidades bsicas para demostrar
identidades complejas Reconoce errores en una estructura de conocimientos y procedimientos.
Resuelve ecuaciones trigonomtricas lineales y
cuadrticas con una variable
Intelectuales
Personales
Interpersonal
Tecnolgicas
Evaluacin
Tipos de evaluacin:
Otras:
Tipos de preguntas:
Otras:
Decisin:
Otras:
Completar esquemas
Exposiciones
rea: Matemticas Asignatura: Calculo Fecha:28 Enero 11 Marzo Grado: 11

Aplicar la matemtica en medios relacionados con la ciencia y la tecnologa.
Ejes transversales:

Intervalos abiertos
Intervalos Intervalos cerrados
Operaciones con intervalos
Inecuaciones
Inecuaciones con productos y cocientes
Inecuaciones Valor absoluto
Ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto
De qu manera el conocimiento del calculo contribuye al perfeccionamiento en el planteamiento y solucin de problemas?

Representa intervalos con graficos y los escribe en
notacion de conjuntos Aplica correctamente los procedimientos en el laboratorio y entrega a tiempo los informes con base en
los criterios establecidos por el docente.
Resuelve inecuaciones
Realiza en forma adecuada todas las actividades propuestas en c
Intelectuales
Personales
Interpersonal
Tecnolgicas
Evaluacin
Tipos de evaluacin:
Otras:
Tipos de preguntas:
Otras:
Decisin:
Otras:
rea: Matematicas Asignatura: Calculo Fecha:14 Marzo- 28 Abril Grado: Once

Relaciona diferentes representaciones que involucran el uso de lmites de funciones de variable real y sus propiedades, en situaciones matemticas y de otras
ciencias.
Ejes transversales:
Definicin forma de lmite.

Limites Limites laterales.
Propiedades de los lmites
Lmites infinitos y lmites en el infinito.
Lmites indeterminados.
Lmites de funciones trigonomtricas.
Lmites de funciones exponenciales y logartmicas.

Reconoce el concepto de lmite Elabora modelos matemticos dentro de la misma matemtica o relacionados con la realidad.
Determina el lmite de una funcin de variable real Reconoce errores en una estructura de conocimientos y procedimientos.
Calcula lmites indeterminados aplicando diferentes Valora el uso de la situacin presentada en otras situaciones de la vida real.
mtodos
Intelectuales
Personales
Interpersonal
Tecnolgicas
Evaluacin
Tipos de evaluacin:
Otras:
Tipos de preguntas:
Otras:
Decisin:
Otras:
Completar esquemas
rea: Matemticas Asignatura: Calculo Fecha:14 Marzo- 28 Abril Grado: Once
Docente: Oliverio Felipe Torres IH: 1 hora N clases: 6 Corte : III

Analiza y soluciona con habilidad situaciones de economa, finanzas y de las ciencias que involucran el uso de las derivadas.
Ejes transversales:
Derivadas Definicin
Interpretacin geomtrica de la derivada.
Propiedades y teoremas
Problemas de aplicacin
I
ntegrales Concepto de integral.
Integrales sencillas
Integrales por sustitucin
Integracin por partes
Integral definida
reas bajo la curva.

Reconoce el concepto de lmite Elabora modelos matemticos dentro de la misma matemtica o relacionados con la realidad.
Determina el lmite de una funcin de variable real Reconoce errores en una estructura de conocimientos y procedimientos.
Calcula lmites indeterminados aplicando diferentes Valora el uso de la situacin presentada en otras situaciones de la vida real.
mtodos
Intelectuales
Personales
Interpersonal
Tecnolgicas
Evaluacin
Tipos de evaluacin:
Otras:
Tipos de preguntas:
Otras:
Decisin:
Otras:
Completar esquemas
rea: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental Asignatura: Fsica Fecha: 29 Abril 03 Junio Grado: Sptimo
Docente: Oliverio Felipe Torres IH: 2 horas N clases: 12 Corte : III

Qu metodologas significativas deben tener los proyectos ambientales de su territorio aplicando los conceptos y fenmenos cientficos,
tecnolgicos y sociales?
Ejes transversales:
Conciencia ecolgica
Electrizacin
Electrostatica Fuerzas electrostticas
Corriente electrica Campo elctrico
Campo elctrico uniforme
Potencial elctrico
Corriente elctrica
Resistencia elctrica
Ley de Ohm
Circuitos elctricos
Electromagnetismo
Las ltimas creaciones de aparatos y culturas tecnolgicas, en relacin a la fsica cuntica y relativista como afecta la salud y el desarrollo de las
sociedades?

Competencias bsicas del rea: Aporta de manera coherente en el desarrollo de las temticas planteadas
Interpreta y resuelve problemas sencillos
referentes a ley de coulomb, campo elctrico y Aplica correctamente los procedimientos en el laboratorio y entrega a tiempo los informes con
potencial elctrico base en los criterios establecidos por el docente.
Identifica y analiza diferentes tipos de circuitos Apropia todos los elementos trabajados durante la unidad temtica.
elctricos y aplica principios, caractersticas y
ecuaciones en la solucin de problemas Realiza en forma adecuada todas las actividades propuestas en clase.
Resuelve con propiedad problemas de

electrosttica y electrodinmica aplicando
conceptos y principios
Intelectuales
Personales
Interpersonal
Tecnolgicas
Evaluacin
Tipos de evaluacin:
Otras:
Tipos de preguntas:
Otras:
Decisin:
Otras:
Completar esquemas
Exposiciones

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CREATIVIDAD Y EXCELENCIANUESTRO PROPOSITO

Cinemtica del movimiento en el plano

Indicadores de desempeo (Estndares)

Propsito de formacin de la asignatura:

Indicadores de desempeo (Estndares)

Propsito de formacin de la asignatura:

Indicadores de desempeo (Estndares)

Docente: Oliverio Felipe Torres IH: 2 hora N clases: 12 Corte : I

Velocidad de propagacin de una onda

Qu son las ondas ssmicas?

Indicadores de desempeo (Estndares)

Docente: Oliverio Felipe Torres IH: 2 hora N clases: 12 Corte : II

Propsito de formacin de la asignatura:

Indicadores de desempeo (Estndares)

Realiza en forma adecuada todas las actividades propuestas en clase.

Docente: Oliverio Felipe Torres IH: 2 hora N clases: 12 Corte : I

Indicadores de desempeo (Estndares)

Docente: Oliverio Felipe Torres IH: 2 hora N clases: 12 Corte : II

Propsito de formacin de la asignatura:

Indicadores de desempeo (Estndares)

Docente: Oliverio Felipe Torres IH: 2 horas N clases: 12 Corte : III

Propsito de formacin de la asignatura:

Educacin para el desarrollo de habilidades investigativas

Unidad /Ejes temticos Temas / Contenidos

Unidad /Ejes temticos Temas / Contenidos

Indicadores de desempeo (Estndares)

Docente: Oliverio Felipe Torres IH: 1 hora N clases: 6 Corte : II

Propsito de formacin de la asignatura:

Unidad /Ejes temticos Temas / Contenidos

Teorema del seno.

Indicadores de desempeo (Estndares)

Propsito de formacin de la asignatura:

Unidad /Ejes temticos Temas / Contenidos

Ecuaciones trigonomtricas Solucin de ecuaciones trigonomtricas.

Indicadores de desempeo (Estndares)

Docente: Oliverio Felipe Torres IH: 2 hora N clases: 12 Corte : I

Unidad /Ejes temticos Temas / Contenidos

Indicadores de desempeo (Estndares)

Docente: Oliverio Felipe Torres IH: 1 hora N clases: 6 Corte : II

Propsito de formacin de la asignatura:

Unidad /Ejes temticos Temas / Contenidos

Definicin forma de lmite.

Indicadores de desempeo (Estndares)

Docente: Oliverio Felipe Torres IH: 1 hora N clases: 6 Corte : III

Propsito de formacin de la asignatura:

Unidad /Ejes temticos Temas / Contenidos

Indicadores de desempeo (Estndares)

Docente: Oliverio Felipe Torres IH: 2 horas N clases: 12 Corte : III

Propsito de formacin de la asignatura:

Indicadores de desempeo (Estndares)

Resuelve con propiedad problemas de

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