Guía Geologia I-Ccamb-Parte II 15-16

GRADO EN GUA DE ESTUDIO DE LA
CIENCIAS ASIGNATURA GEOLOGA I

AMBIENTALES 2 PARTE | PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO
2015-2016
Garca del Amo D. y Antn Lpez L.

GEOLOGA I
GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

GEOLOGA I
Presentacin
Esta gua de estudio le orientar sobre cmo aproximarse eficazmente a los contenidos de la asignatura,
analizando con detalle cada uno de los temas contenidos en el programa. Tras una explicacin del plan de
trabajo propuesto, se desarrollarn las orientaciones para el estudio de los contenidos de los temas
presentes en el programa.
Los materiales de apoyo recomendados se presentan en diferentes formatos; una recopilacin bibliogrfica,
recursos multimedia, y sitios web de Internet, que puedan facilitar, aclarar y ampliar su aprendizaje. En la
recopilacin bibliogrfica presentada, tanto general como especfica de cada tema, se sigue una ordenacin
alfabtica que no se corresponde con ninguna preferencia en cuanto a su recomendacin al estudiante. En
los textos que se consideran ms recomendables, esto se indica en su comentario. Se ha considerado
importante que los textos recomendados estuviesen a disposicin del estudiante en la biblioteca central de la
UNED o, al menos, que fuesen de fcil adquisicin o bsqueda en otras bibliotecas. Se han seleccionado
fundamentalmente materiales en espaol, aunque se han introducido otros, principalmente en ingls, con el
fin de dejar su eleccin en manos de la capacidad del estudiante.
Por su parte, los recursos multimedia recomendados son, en su mayora, de distribucin general y tienen
carcter de enciclopedia visual o apoyo a textos bsicos. Los otros materiales de apoyo recomendados son
de dominio universal a travs de Internet. Estos materiales estn dispuestos sin ningn tipo de ordenacin, ni
alfabtica ni geogrfica ni por idiomas, pero al igual que en la bibliografa, se indica en su comentario
aquellas que se consideran ms recomendables.
1.- PLAN DE TRABAJO
Antes de enfrentarse al estudio de cada uno de los temas que constituyen el programa de esta asignatura le
recomendamos el siguiente plan de trabajo:
1) Realice una lectura rpida de las orientaciones generales de estudio contenidas en la gua.
2) Siga las orientaciones generales para el estudio de cada tema. Esto le permitir hacerse una
idea general de cada tema, conocer cules son los puntos ms importantes (objetivos), saber cul
va a ser la bibliografa o materiales complementarios que puede utilizar como ayuda, etc.
3) Introdzcase en el estudio del tema en el texto base siguiendo los consejos aportados en las
orientaciones generales de estudio. Cuando se encuentre con algn problema, no desespere a la
primera, consulte el material complementario intentando resolverlo; si no lo resuelve o no tiene
acceso a dicho material, consltelo con sus compaeros, con su profesor-tutor o consulte al profesor
de la sede central.
4) Intente realizar las actividades de autoevaluacin propuestas para cada tema. En el curso
virtual de la asignatura se publicar a disposicin del estudiante una serie de cuestionarios tipo test
que podrn ser evaluados automticamente por parte del estudiante (autoevaluados). De esta
manera, el estudiante podr ir valorando su nivel de preparacin de la asignatura. Los cuestionarios
relativos a cada tema irn publicndose en el curso virtual gradualmente conforme avance el
desarrollo del estudio de la asignatura.
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Cuando se encuentre con algn problema, consulte el texto base o complementarios y ejerctese
hasta encontrar la respuesta correcta. Los ejercicios de autoevaluacin le ayudarn a valorar el
progreso de su aprendizaje. No dude en plantear cualquier consulta a sus profesores.
5) Realice la Prueba de Evaluacin Continua (PEC) cuando haya avanzado en el estudio del bloque
de temas correspondientes. En el curso virtual de la asignatura se publicar una prueba de
evaluacin continua (PEC) de carcter voluntario, que los estudiantes podrn realizar por internet. La
PEC consistir en una serie de preguntas sobre los contenidos de los temas 1 a 6 del programa de
la asignatura, tendr una duracin entre 60-90 minutos y estar disponible para los estudiantes
desde el lunes 30 de noviembre a las 8.00 horas, hasta el martes 1 de diciembre a las 14.00
horas.
La prueba ser evaluada por los tutores y la calificacin obtenida en la misma, recalculada al
intervalo 0-1 (mximo 1 punto), se sumar a la calificacin obtenida en la prueba presencial
(examen) siempre y cuando:
- La PEC est aprobada (nota mnima obtenida = 5)

- La calificacin mnima obtenida en la prueba presencial sea un 4.5
El clculo de la calificacin final se mantendr idntico entre las convocatorias ordinaria (febrero) y
extraordinaria (septiembre).
El Equipo Docente avisar, a travs del Tabln de Noticias del curso virtual, de la apertura de la PEC
y proporcionar las instrucciones para la correcta realizacin de la prueba.
6) Realice las prcticas experimentales presenciales en su centro asociado: dos actividades

prcticas de asistencia obligatoria con una duracin total de 8 horas, que habitualmente se
organizan en 2 sesiones de 4 horas. Consulte las sesiones, fechas y horarios propuestas en su
centro asociado.
El programa de actividades prcticas de esta asignatura es el siguiente:
- Actividad 1. Reconocimiento Cristalogrfico y Mineralgico.
- Actividad 2. Reconocimiento Petrolgico (macroscpico y microscpico): rocas gneas,

metamrficas y sedimentarias.
La asistencia a estas dos sesiones de prcticas presenciales es obligatoria y ser requisito

indispensable para aprobar la asignatura que su realizacin sea considerada Apta (es decir, con
asistencia y correcto aprovechamiento de la misma) por el profesor tutor de cada centro asociado.
7) Prepare de la prueba presencial. La calificacin de cada estudiante se realizar a travs de un

examen presencial obligatorio. Se trata de una prueba final presencial que tendr una duracin
mxima de dos horas, que se desarrollar en un Centro Asociado de la UNED y se convocar a lo
largo de la primera y segunda semana de exmenes de la convocatoria de febrero. Esta prueba
plantear cuestiones de tipo terico y prctico correspondientes al contenido completo de la
asignatura. La correccin y evaluacin de la prueba dar lugar a una calificacin comprendida entre
0 y 10 puntos.

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Esta calificacin se trasvasar a la calificacin final de la asignatura toda vez que haya superado
satisfactoriamente la realizacin de las actividades prcticas presenciales (obligatorias) con completa
asistencia y aprovechamiento, es decir, que su realizacin haya sido considerada Apta por el
profesor tutor responsable de las mismas en cada centro asociado, y con la posibilidad de sumarle
hasta 1 punto obtenido por la PEC.
La distribucin orientativa de tiempos a dedicar para cada tarea en esta asignatura de 6 crditos ECTS es la
siguiente:
ACTIVIDADES A D ESARROLLAR N DE
HORAS
Preparacin estudio contenido terico 40
Lectura de las orientaciones 5
Lectura de los materiales impresos 30
Visualizacin y audicin de materiales audiovisuales 5
Desarrollo de actividades prcticas con carcter presencial 10
Asistencia presencial a dos sesiones de 4 h de actividades prcticas 8
Guiones y resolucin de dudas de forma on-line 2
Trabajo autnomo 100
Estudio de los contenidos tericos 60
Interaccin con los compaeros en el foro 10
Realizacin de las cuestiones de autoevaluacin on-line 15
Desarrollo de la prueba de evaluacin continua on-line 3
Preparacin de las pruebas presenciales 10
Realizacin de las pruebas presenciales 2

Una propuesta de plan de trabajo con un cronograma de actividades a desarrollar, para un estudio
continuado de la materia que constituye el temario (que es la mejor manera de optimizar el aprendizaje de la
asignatura) es la siguiente:
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD SEMANA DE ESTUDIO ACTIVIDAD SEMANA DE ESTUDIO
Tema 1 + Autoevaluacin 1-2 semana de octubre Tema 7 + Autoevaluacin 4 semana de noviembre

(5 al 18 de octubre) (23 al 29 de noviembre)
Tema 2 + Autoevaluacin 3 semana de octubre Tema 8 + Autoevaluacin 1 semana de diciembre

(19 al 25 de octubre) PEC - TEMAS 1-6 30 nov. 8.00h 1 dic. 14.00h
Tema 3 + Autoevaluacin 4 de octubre Tema 9 + Autoevaluacin 2 semana de diciembre

(26 oct. al 1 de noviembre) (7 al 13 diciembre)
Tema 4 + Autoevaluacin 1 semana de noviembre Tema 10 + Autoevaluacin 3 semana diciembre

(2 al 8 de noviembre) (14 al 20 diciembre)
Tema 5 + Autoevaluacin 2 semana de noviembre

(9 al 15 de noviembre) REPASO GENERAL 4 semana de diciembre a
Tema 6 + Autoevaluacin 3 semana de noviembre TEMAS 1-10 3 semana de enero
(16 al 22 de noviembre)
2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS
2.1 Orientaciones generales
Las sugerencias que les vamos a proponer sern provechosas no solo para este curso sino para toda su
vida universitaria. Es importante adquirir buenos hbitos de estudio desde primer curso del Grado, adaptarlos
a su propio ritmo de estudio, y comprender que el proceso de aprendizaje contina durante toda la vida.
En este captulo no pretendemos decirle cmo tiene que estudiar, ya que esto es algo particular de cada
persona, sin embargo s nos gustara darle unos consejos y orientaciones que pueden serle de utilidad.
Como ya se ha dicho anteriormente es posible el estudio de esta asignatura haciendo uso nicamente del

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libro recomendado como texto base y de esta gua; sin embargo, para que el aprendizaje sea realmente
correcto es necesario que el estudio cumpla unas caractersticas:
Antes de comenzar el estudio de un tema determinado examine el esquema planteado en esta gua
didctica e introdzcase en el estudio mediante la lectura cuidadosa de estas sugerencias.
Pase posteriormente al libro de texto y examine el esquema del captulo cuyas pginas le han sido
indicadas en esta gua. Visualice el contenido y observe cmo fluye de un tema a otro, observando
el captulo completo antes de empezar a leer a fondo.
Preste particular atencin a las tablas, grficos y figuras ya que contienen una gran cantidad de
informacin de forma abreviada, e ilustran conceptos e ideas importantes.
A medida que lea su libro de texto seale los conceptos clave, o confeccinese unos apuntes con
ellos. Debe consultar los conceptos dudosos en cualquiera de los materiales indicados como
Materiales de apoyo y ampliar o sealar su resolucin en los apuntes.
Lea cuidadosamente el resumen del captulo, le servir como ayuda para fijar los conceptos ms
importantes, y asegrese de entender la terminologa, imperativo fundamental para proseguir con el
estudio.
No sea exclusivamente memorstico. Est claro que al final la memoria es necesaria para retener
ciertos conocimientos que son meramente descriptivos, pero no hay que retener sin comprender.
Seguramente cuando usted lee un artculo de un peridico o de una revista de su inters no est
intentando aprender de memoria lo que dice, y sin embargo cuando ha terminado de leerlo puede
decir de qu trata e incluso muchas veces dar ciertos detalles. Se trata, por tanto, de que lea los
temas con el inters suficiente como para ser capaz despus de decir de qu tratan con sus propias
palabras. No hay que pretender repetir al pie de la letra lo que dice el libro porque eso es indicativo
de que probablemente no ha entendido, solo ha retenido algo que no comprende.
Una parte de la bibliografa est constituida por libros en ingls ya que son libros recientes y
adecuados al contenido de la asignatura. Igualmente, muchos sitios web estn tambin en ingls.
Por ello, se anima a los estudiantes que no lo tengan ya, a que adquieran un nivel de ingls
suficiente para leer estos textos.
La geologa es en esencia una ciencia visual y por ello es interesante procurarse el acceso a
Internet. La red ofrece excelentes recursos docentes visuales e interactivos, nacionales e
internacionales, que le son indicados en el apartado Materiales de apoyo. El estudio del texto
base con la consulta visual simultnea en Internet le abrir un abanico ilimitado de posibilidades
educativas. Saber cmo investigar en Internet es esencial ahora y lo ser ms en aos venideros.
Visualice documentales geolgicos en DVD o en programas televisivos, le ofrecern una realidad

dinmica del medio fsico fcilmente correlacionable con sus propias observaciones. Encontrar
reseas interesantes y a su disposicin en el apartado Materiales de apoyo.
Elabrese una ruta de visitas o excursiones geolgicas con los contactos facilitados en el apartado
final de esta gua u otros que le puedan ofrecer. Tambin puede visitar los diferentes museos
mineralgicos o geolgicos de su localidad, o aproveche viajes o excursiones a otras ciudades para
acercarse a ellos.

Resuelva las preguntas de repaso del final de cada captulo, le servir para ejercitarse en la
redaccin de respuestas por escrito, y para autoevaluar su nivel de estudio.
Si tiene problemas con la materia, pida ayuda tan pronto como advierta la dificultad. No conviene
esperar al ltimo momento ya que el avance en el aprendizaje es progresivo y requiere de la
acumulacin de conocimientos y terminologa.
A la hora de realizar el examen, lo esencial es estar calmado. Revise el examen someramente para
ver su formato y seleccione las preguntas por las que desea comenzar. Si le sirve, anote
rpidamente cualquier informacin que tema que podra olvidar o que quiera recordar de modo
particular para una pregunta. A continuacin, lea la pregunta cuidadosamente y conteste a lo que
inquiere. Controle el tiempo de que dispone para cada pregunta y deje algunos minutos para revisar
su prueba y asegurarse de que la respondi adecuadamente.
Organice su estudio. Estamos hablando de una asignatura amplia, con gran cantidad de contenidos,
que es imposible aprenderse en las dos (o una) ltimas semanas antes del examen. Lo ideal sera
que usted se hiciera una distribucin del tiempo por asignaturas, teniendo en cuenta en cuntas
asignaturas est matriculado, haciendo un clculo de cunto tiempo puede necesitar para cada una
de ellas dependiendo de lo fcil, difcil o atractiva que le resulte, o de si conlleva trabajos adicionales
como pueden ser las prcticas, y sabiendo de cunto tiempo libre dispone. De esta manera no solo
le ser mucho ms fcil seguir el curso, sino que lo disfrutar ms.
El estudio continuado de la materia que constituye el temario es la mejor manera de optimizar el aprendizaje
de la asignatura. Los motivos fundamentales que lo justifican son:
En la mayor parte de las ocasiones, los contenidos que se consideran se apoyan en conocimientos
ya adquiridos previamente.
Las dudas surgen conforme se avanza en el proceso de estudio y es preferible hacer uso continuado
de las consultas al profesor en horario de guardia o de atencin al estudiante, de las tutoras
impartidas en los Centros Asociados, de consultas en la biblioteca o en Internet, que hacerlo en las
semanas previas al examen.
El programa de esta asignatura, ordenado por temas, es el siguiente:
Tema 1. Introduccin a la Geologa. La ciencia de la Geologa. La Geologa, el ser humano y el medio

ambiente. Algunas reseas histricas acerca de la Geologa. Tiempo geolgico. Naturaleza de la
investigacin cientfica. Las esferas de la Tierra. La Tierra como un sistema. Evolucin de la Tierra primitiva.
Estructura interna de la Tierra. La superficie de la Tierra. Las rocas y el ciclo de las rocas.
Tema 2. Tectnica de placas: el desarrollo de una revolucin cientfica. Deriva Continental: una idea
que se adelant a su poca. El gran debate. Deriva continental y paleomagnetismo. Comienzo de una
revolucin cientfica. Tectnica de placas: el nuevo paradigma. Bordes divergentes. Bordes convergentes.
Bordes de falla transformante. Comprobacin del modelo de la tectnica de placas. Medicin del movimiento
de placas. Qu impulsa los movimientos de las placas? La importancia de la teora de la Tectnica de
placas.
Tema 3. Sismicidad y el interior de la Tierra. Qu es un terremoto? Fracturacin, fallas y terremotos.

Sismologa: el estudio de las ondas ssmicas. La gravedad y los planetas con estructura en capas. Sondeo

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del interior de la Tierra: ver las ondas ssmicas. Las capas de la Tierra. La temperatura de la Tierra.
Estructura tridimensional de la Tierra.
Tema 4. Materia y minerales. Minerales: componentes bsicos de las rocas. tomos: las unidades de
construccin de los minerales. Por qu se unen los tomos? Istopos y desintegracin radiactiva. Cristales
y cristalizacin. Propiedades fsicas de los minerales. Denominacin y clasificacin de los minerales. Los
silicatos. Silicatos comunes. Minerales no silicatos importantes.
Tema 5. Magma, rocas gneas y actividad intrusiva. Magma: el material parental de las rocas gneas.
Procesos gneos. Composiciones gneas. Texturas gneas: Qu pueden decirnos? Denominacin de las
rocas gneas. Origen de los magmas. Evolucin de los magmas. Fusin parcial y composicin de los
magmas. Actividad gnea intrusiva.
Tema 6. Los volcanes y los riesgos volcnicos. Naturaleza de las erupciones volcnicas. Materiales
expulsados durante una erupcin. Estructuras volcnicas y estilos de erupcin. Vivir a la sombra de un cono
compuesto. Otras formas volcnicas. Tectnica de placas y actividad gnea. Vivir con los volcanes.
Tema 7. Rocas sedimentarias La importancia de las rocas sedimentarias. El origen de las rocas
sedimentarias. Rocas sedimentarias detrticas. Rocas sedimentarias qumicas. Carbn: una roca
sedimentaria orgnica. Transformacin del sedimento en roca sedimentaria: diagnesis y litificacin.
Clasificacin de las rocas sedimentarias. Ambientes sedimentarios.
Tema 8. Metamorfismo y rocas metamrficas. Metamorfismo. Qu impulsa el metamorfismo? Texturas

metamrficas. Rocas metamrficas comunes. Ambientes metamrficos. Zonas de metamorfismo.
Interpretacin de los ambientes metamrficos.
Tema 9. Energa y recursos minerales. Recursos renovables y no renovables. Recursos energticos.

Petrleo y gas natural. Arenas asflticas y lutitas bituminosas petrleo para el futuro? Fuentes de energa
alternativas. Recursos minerales. Recursos minerales y procesos gneos. Recursos minerales y procesos
metamrficos. Meteorizacin y yacimientos minerales. Yacimientos de placeres. Recursos minerales no
metlicos.
Tema 10. El tiempo geolgico. La Geologa necesita una escala temporal. Datacin relativa: principios
clave. Correlacin de las capas rocosas. Fsiles: evidencias de vida en el pasado. Datacin con
radiactividad. Escala de tiempo geolgico. Dificultades de datacin de la escala de tiempo geolgico.

2.2 Orientaciones para el estudio de cada tema (agrupados por unidades

didcticas)
UNIDAD DIDCTICA I: EL CONOCIMIENTO DE LA TIERRA. SU ESTRUCTURA Y SU DINMICA
Tema 1. Introduccin a la Geologa.
Tema 2. Tectnica de placas: el desarrollo de una revolucin cientfica.
Tema 3. Sismicidad y el interior de la Tierra.
Correspondencia con texto base
Introduccin + Captulo 1 + Captulo 2 (nicamente los apartados: Qu es un terremoto? + Fracturacin,

fallas y terremotos + Sismologa: el estudio de las ondas ssmicas) + Captulo 3
Objetivos
El estudio de esta Unidad didctica pretende conseguir que el estudiante:
Comprenda los principios de la interpretacin geolgica mediante:

La ampliacin del Principio del Uniformismo a diversas situaciones sencillas.
La deduccin de las propiedades de un modelo de planeta aplicando el mtodo cientfico.
El anlisis y comparacin de distintas teoras y metodologas cientficas.
La diferenciacin entre hechos e hiptesis, teoras y modelos.
Integre la naturaleza dinmica de la Tierra como un sistema mediante la interactuacin de atmsfera,

hidrosfera, biosfera y litosfera.
Conozca la estructura de la Tierra como base para su interpretacin dinmica mediante la Tectnica de
Placas.
Conozca la dinmica global de la Tierra establecida por la Tectnica de Placas.
Aplique la teora de la Tectnica de Placas para interpretar diferentes regiones de nuestro planeta.
Relacione la teora de la Tectnica de Placas con el ciclo de formacin de las rocas.
Introduccin al contenido
El planeta Tierra constituye un sistema complejo y dinmico que evoluciona desde su origen, hace unos
4.600 millones de aos. Estas transformaciones son el resultado de una serie de procesos internos y
externos que interactan entre s haciendo que el planeta evolucione hasta la situacin en la que lo
estudiamos en la actualidad. Es importante indicar que la apreciacin del tiempo geolgico es fundamental
para entender la evolucin de la Tierra. La historia geolgica se describe en ciclos de duracin mucho

GEOLOGA I
mayores que la perspectiva humana del tiempo, datndose la escala geolgica en unidades de millones de
aos.
En cuanto a su estructura, nuestro planeta est constituido por tres capas concntricas principales, resultado
de la diferenciacin de composicin y densidad (en un ncleo metlico, un manto de silicato y una corteza),
que se origin como consecuencia de un gran calentamiento tras su acrecin como planeta. Los gases
liberados de los magmas primitivos (equivalentes a los que se desprenden en la actualidad en los volcanes
activos) formaran la atmsfera primitiva, mientras que el enfriamiento progresivo permitira la formacin de
una corteza primigenia. La condensacin de algunos de los componentes de la atmsfera primitiva,
concretamente el vapor de agua, ira rellenando con el tiempo las cuencas deprimidas y formando los
ocanos.
La Tierra contina diferencindose desde su acrecin, con la conclusin de que la mayora del hierro se ha
precipitado hacia el ncleo; mientras que silicatos de Fe y Mg componen el manto, expuesto en zonas de
fractura ocenicas, en zonas de colisin o en erupciones de basalto y/o diatremas. Las composiciones del
ncleo externo y del ncleo interno pueden ser vislumbradas por las velocidades de las ondas ssmicas y por
datos experimentales que han sido reproducidos en laboratorio. Los investigadores Crystal Shi y Wendy Mao
(Formation of an interconnected network of iron melt at Earths lower mantle conditions, Nature Geoscience
6, 2013) han demostrado que cuando la presin aumenta marcadamente en el manto, el hierro lquido
comienza a envolver las superficies de los granos minerales de silicato. Esto significa que los hilos de hierro
pueden unirse y comenzar a fluir en arroyos a travs del manto slido, en un proceso que se conoce como
percolacin en el que los filamentos de hierro se unen en una red que fluye hacia el ncleo de la Tierra.
Estos nuevos datos sugieren que no podemos asumir que la formacin del ncleo fue un acto simple, de una
sola etapa. La formacin del ncleo fue un proceso complejo, con muchas etapas, que debe haber tenido
una influencia igualmente compleja en la posterior la qumica de la Tierra.
El fundamento bsico de los estudios geolgicos es el principio del uniformismo que sustenta la premisa de
que los principios actuales han operado a travs del tiempo geolgico. De esta manera para entender e
interpretar el registro geolgico tenemos que entender primero los procesos del presente y sus
consecuencias. Si bien la Tierra se halla en estado dinmico de cambio y ha estado as desde su formacin,
los procesos que la moldearon durante la mayor parte de su pasado, y las leyes fsicas y qumicas que los
regularon, son los mismos que operan hoy en da.
La aceptacin de la teora de la Tectnica de Placas se reconoce como un hito que ha marcado el desarrollo
de las Ciencias de la Tierra. El reconocimiento de la distribucin geogrfica de la actividad ssmica y
volcnica cerca de los mrgenes de las placas, junto con otras evidencias geolgicas, tales como registros
magnticos, pruebas con restos fsiles, glaciaciones, etc., condujeron a incorporar la teora de la Tectnica
de Placas en la comprensin global de la evolucin de la Tierra. As, desde que en 1912 Alfred Wegener
planteara su hiptesis sobre la Deriva Continental numerosos cientficos (e.g. Alexander du Troit, Arthur
Holmes) fueron aportando hiptesis e ideas hasta que en la dcada de los sesenta, Tuzo Wilson y otros
investigadores como Robert Dietz, Harry Hess, Drummond Matthews, y Frederick Vine, terminaron de
construir los fundamentos de esta teora.
La teora de la Tectnica de Placas se basa en un sencillo modelo: la litosfera rgida, que comprende tanto la
corteza ocenica como la continental as como la parte superior del manto subyacente, consta de numerosos
fragmentos de distintos tamaos llamados placas litosfricas que estn movindose a razn de unos 2 a 20
cm por ao, impulsadas por corrientes de conveccin. La conveccin en el manto terrestre es actualmente
considerado el mecanismo motor de la Tectnica de Placas y de toda la actividad geolgica asociada a esta
en la superficie de nuestro planeta, como son la deriva continental, la sismicidad, el vulcanismo y las

orogenias. Las corrientes de conveccin hacen que las placas litosfricas se desplacen, separndose en las
dorsales ocenicas, y colisionando y subduciendo de vuelta hacia el manto en los bordes convergentes, lo
que a su vez realimenta a las corrientes y el movimiento.
En consecuencia, la Tierra se encuentra fragmentada en una serie de placas cuya interaccin determina la
ubicacin de los continentes, las cuencas ocenicas y los sistemas montaosos. La posicin de estos
elementos afecta, a su vez, a los patrones de circulacin atmosfrica y ocenica, los cuales finalmente
determinan los climas globales. Con la creacin y destruccin de estas placas en las dorsales y en las zonas
de subduccin, respectivamente, se transfiere gran parte del calor producido internamente por la Tierra, y su
movimiento ha influido profundamente en la distribucin geogrfica, evolucin y extincin de los seres vivos.
El tamao, forma y distribucin geogrfica de los continentes y cuencas ocenicas han variado a travs del
tiempo, la composicin de la atmsfera ha evolucionado y las formas de vida que existen ahora difieren de
las que existan en el pasado. A partir de la extendida aceptacin de la Tectnica de Placas, la ciencia ha
estudiado la Tierra desde una perspectiva global en la que todos sus sistemas estn interconectados. La
teora Tectnica de Placas proporcion un marco para interpretar la composicin, estructura y procesos
internos de la Tierra a escala global.
Los diferentes procesos geolgicos, formacin de cordilleras, vulcanismo, actividad ssmica, etc., se estudian
desde la perspectiva de la Tectnica de Placas. Las interacciones de las placas determinan, hasta cierto
punto, el tipo de roca que se formar, dependiendo del contexto geolgico en el que se encuentren dentro de
este marco tectnico global.
MATERIALES DE APOYO
- Recursos bibliogrficos
Adems de las referencias bibliogrficas generales para toda la asignatura, que se han relatado en la Parte I
de la Gua de estudio, les ofrecemos las siguientes que concretan aspectos contenidos especficamente en
esta unidad didctica.
ANGUITA, F. (1988): Origen e historia de la Tierra. Ed. Rueda.

El libro posee tres pilares fundamentales, que son: la Tectnica de Placas, como modelo geolgico bsico
del planeta; la perspectiva planetaria, como va de comprensin profunda de la evolucin de cualquier
planeta; y la interaccin litosfera-atmsfera-biosfera, como una clave enormemente informativa de la
evolucin reciente de la Tierra.
ANGUITA, F. (2002): Biografa de la Tierra. Historia de un planeta singular. Ed. Aguilar.

Vivimos sobre un viejo planeta, y esta es su historia: los cientficos de la Tierra buscan pistas como
detectives del pasado y diagnostican dolencias como mdicos del futuro. Armados con herramientas de alta
tecnologa, han logrado increbles reconstrucciones de hechos que se pierden en la noche de los tiempos; y
se atreven, aun admitiendo sus limitaciones, a predecir el porvenir del planeta. Este es el relato de su
peripecia, con la estructura de un viaje al pasado y una tmida incursin final en el futuro, escrito por uno de
los mejores especialistas en Ciencias de la Tierra.
ANGUITA F. y MORENO F. (1991): Procesos geolgicos internos. Ed. Rueda.

En algo ms de doscientas pginas, los autores hacen un anlisis y actualizacin del modelo tectnico global
de la Tectnica de Placas, realizado de una manera muy didctica y con numerosas ilustraciones.

GEOLOGA I
CABEZAS OLMO, E. (2002): La Tierra, un debate interminable. Prensas Universitarias de Zaragoza.
Este libro explica la larga estela dibujada por el Principio de Uniformismo.
KEAREY, P., KLEPEIS, K.A. y VINE, F.J. (2009). Global tectonics. Ed. Wiley-Blackwell (3rd ed.).
Este libro ofrece una introduccin general a todos los aspectos de la tectnica global, e incluye revisiones
que reflejan los avances recientes ms significativos en este campo.
- Recursos en Internet
Adems de las direcciones de Internet generales para toda la asignatura, que se han relatado en la primera
parte de esta Gua de estudio, les ofrecemos las siguientes que concretan aspectos contenidos
especficamente en esta unidad didctica.
Una web sobre la Teora de la Tectnica de Placas y la Expansin del fondo ocenico del Departamento
de Geologa regional de la UNAM (Universidad Autnoma de Mjico):
http://www.geologia.unam.mx/igl/index.php/difusion-y-divulgacion/temas-selectos/568-la-teoria-de-la-
tectonica-de-placas-y-la-deriva-continental
El interior de la Tierra y la Tectnica de Placas en:

http://www.solarviews.com/span/earthint.htm
Una monografa de Tectnica de Placas en:

http://www.monografias.com/trabajos4/tectonica/tectonica.shtml
Una interesante web del Servicio Geolgico Americano (en ingls) dedicada a la Historia de la Tectnica
de Placas:
http://pubs.usgs.gov/publications/text/dynamic.html
Tectnica de Placas. Libro virtual cuyos contenidos corresponden en gran medida a los temas tratados en
la presente unidad didctica.
http://www.platetectonics.com/book/index.asp
La Academia Nacional de Ciencias de E.E.U.U. publica en espaol abundante informacin sobre Ciencias
de la Tierra, en concreto respondiendo al tema: Cuando la Tierra se mueve. La tectnica de placas y la
expansin del fondo ocenico
http://www7.nationalacademies.org/spanishbeyonddiscovery/Cuando%20la%20tierra%20se%20mueve.html
Apuntes de Geologa Estructural y Dinmica global de la Universidad de Salamanca:

http://www.segemar.gov.ar/bibliotecaintemin/LIBROSDIGITALES/MartinezCatalanGeologiaEstructural.pdf
Reconstrucciones paleogeogrficas:
Blakey R. https://www2.nau.edu/rcb7/globaltext2.html
Schettino A. Global tectonichs http://www.serg.unicam.it/Geo.html

Scotese C.R. Paleomap projet http://www.scotese.com/
Universidad de Berkley http://www.ucmp.berkeley.edu/geology/tectonics.html
University of Chicago. The Paleogeographic Atlas Project http://www.geo.arizona.edu/~rees/PGAPhome.html
UNIDAD DIDCTICA II: COMPOSICIN DE LA TIERRA. MINERALES Y ROCAS. RECURSOS

GEOLGICOS
Tema 4. Materia y minerales.
Tema 5. Magma, rocas gneas y actividad intrusiva.
Tema 6. Los volcanes y los riesgos volcnicos.
Tema 7. Rocas sedimentarias.
Tema 8. Metamorfismo y rocas metamrficas.
Tema 9. Energa y recursos minerales.
Captulo 4 + Captulo 5 + Captulo 6 + Captulo 7 + Captulo 8 + Captulo 9
Objetivos
El estudio de esta Unidad didctica pretende conseguir que el estudiante:
Relacione composicin qumica, estructura cristalina y propiedades fsico-qumicas de los minerales.
Sea capaz de identificar los principales minerales formadores de rocas por sus propiedades ms
destacables.
Comprenda el ciclo litolgico como mecanismo continuo generador del soporte rocoso del medio
fsico de la Tierra.
Reconozca genticamente, mineralgicamente y texturalmente los principales tipos de rocas

asociados a cada grupo.
Relacione la investigacin geolgica con actividades de nuestra civilizacin: prospeccin y

explotacin minera (recursos minerales, carbn, petrleo, gas natural, energa geotrmica),
bsqueda de emplazamientos para la construccin de obras pblicas y de residuos radiactivos, etc.

GEOLOGA I
Los componentes bsicos de las rocas son los minerales. En trminos generales, y segn la Asociacin
Internacional de Mineraloga (IMA), un mineral es un elemento o compuesto qumico que normalmente es
cristalino y que se ha formado como resultado de procesos geolgicos. El trmino cristalino, como se usa
generalmente en mineraloga, significa que los tomos se colocan siguiendo un orden interior llamado
estructura cristalina del mineral. Cada mineral se caracteriza por su composicin qumica y por su estructura
cristalina.
El mismo compuesto qumico puede presentarse en forma de distintos minerales si sus tomos forman una
estructura cristalina distinta (por ejemplo, diamante y grafito), al igual que distintos compuestos pueden
formar minerales con la estructura cristalina del mismo tipo (por ejemplo, halita y galena).
De todos los elementos conocidos de la corteza terrestre tan solo ocho constituyen el 99% en peso de esta y
casi el total de su volumen. Prcticamente todos los minerales formadores de rocas o minerales
petrogenticos son compuestos de oxgeno, fundamentalmente silicatos y silicatos alumnicos de Fe, Mg,
Ca, Na, K, xidos y carbonatos. Los silicatos representan el 99% de los minerales de la corteza y el manto
terrestres. Adems, existe otro tipo de minerales formados por elementos muy escasos en la corteza
(algunas ppm como valor medio) pero de gran inters econmico (Cu, Pb, Hg, Au, Ag, Pt,...), estos minerales
son explotados en depsitos donde el elemento se haya concentrado.
La utilizacin de los dos criterios, el qumico y el estructural, es imprescindible hoy en da para cualquier
clasificacin mineralgica. As, los minerales se dividen, segn su composicin qumica (anin o grupo
aninico dominante) en diferentes clases, las cuales se dividen a su vez en familias, basndose en los tipos
qumicos, y estas se dividen en grupos segn su similitud cristalogrfica y estructural. Los grupos estn
formados por especies (con la misma estructura pero diferente composicin qumica) que pueden formar
series entre s. Las especies adems pueden subdividirse en variedades que indican la presencia de algn
constituyente en cantidad inusual.
Por su parte, la Petrologa es el campo de la Geologa que se encarga del estudio de la composicin, origen,
estructura y formacin de las rocas. Se trata por tanto de una disciplina multidisciplinar que incorpora
conocimientos de qumica, fsica, matemticas, mineraloga, geofsica, geologa estructural y geoqumica.
Hasta pasados los aos setenta, el campo de la Petrologa era enormemente descriptivo, es decir, referido a
la descripcin, identificacin y clasificacin de rocas y asociaciones de rocas. En la actualidad, con el avance
en el desarrollo de las tecnologas analticas y con la integracin de los datos procedentes de la observacin,
los datos qumicos y los fsicos, se disean modelos cuantitativos de procesos petrogenticos, en el marco
de la Tectnica de Placas.
La Petrologa estudia las rocas gneas, aquellas formadas por la solidificacin de material fundido; las rocas
sedimentarias, aquellas formadas por precipitacin y/o deposicin desde el agua o el aire; y las rocas
metamrficas, aquellas formadas desde rocas previamente existentes mediante algunos procesos de
cambio. Al contrario que en la gnesis de las rocas sedimentarias, los procesos que forman las rocas gneas
y metamrficas ocurren fundamentalmente fuera de nuestro campo de observacin, a profundidades de la
corteza o del manto, en unas condiciones de presin y temperatura mucho mayores que las de la superficie.
Las rocas gneas cristalizan a partir de un fundido de silicatos (magma) proveniente de la corteza terrestre
profunda, formado bsicamente por O, Si, Al, Fe, Ca, Mg, Na, y K; incluyendo tambin H 2 O, CO 2 y otros
componentes gaseosos.

Genticamente, existen dos principales tipos de rocas gneas: las extrusivas o volcnicas que alcanzaron la
superficie en estado fundido; y las intrusivas o plutnicas que cristalizaron antes de alcanzar la superficie.
La clasificacin de las rocas gneas se realiza teniendo en cuenta parmetros de su composicin (la cantidad
de slice presente, tipo de feldespato presente, la cantidad de minerales ferromagnesianos, etc.), y de su
textura o tamao de grano. Segn la cantidad de slice se distinguen cuatro grupos principales de rocas, en
los cuales el porcentaje de este componente va disminuyendo progresivamente: rocas cidas, intermedias,
bsicas y ultrabsicas.
La mayora de las rocas gneas de la corteza continental est representada por rocas cidas e intermedias
(granitos, granodioritas, dioritas). La composicin qumica de estas rocas presenta intervalos bastante
limitados: su componente ms importante es el SiO 2 , siendo el Al 2 O 3 el segundo en importancia (originando
cuarzo y feldespato abundantes); el resto de componentes se encuentra en cantidades ms pequeas. Las
rocas bsicas estn ampliamente representadas en la corteza ocenica, formando las capas de basalto y los
diques de gabro que la constituyen. Las rocas ultrabsicas, muy pobres en slice, se componen
fundamentalmente de silicatos ferromagnesianos (olivino, piroxenos, anfboles, biotita). Las instrusiones de
rocas ultrabsicas son muy raras en la corteza continental. No obstante, rocas de este tipo forman el manto
superior de la Tierra. Su afloramiento es frecuente en los mbitos geodinmicos favorables a la aparicin de
bloques de rocas mantlicas en la superficie terrestre (colisin de placas, ofiolitas).
Las rocas sedimentarias estn formadas por materiales que derivan de masas rocosas preexistentes,
extrados mediante la alteracin por los agentes atmosfricos (meteorizacin), posteriormente transporados
hasta el lugar de sedimentacin y convertidos en rocas por procesos de diagnesis y litificacin. Los
productos de la alteracin qumica pueden ser transportados en solucin hasta lagos y/o ocanos y ms
tarde ser precipitados. Estas rocas sedimentarias estn representadas por secuencias de carbonatos,
evaporitas, formaciones sedimentarias de hierro, y son llamadas rocas sedimentarias de precipitacin
qumica. En las rocas carbonatadas los componentes se clasifican en ortoqumicos (de precipitacin
qumica) y los aloqumicos (depsitos de la cuenca sedimentaria de origen fundamentalmente orgnico). La
descomposicin qumica junto con la desintegracin mecnica de la roca producen fragmentos slidos y
partculas llamadas detritos o material clstico, que tras ser litificados constituyen las denominadas rocas
sedimentarias terrgenas. Las rocas sedimentarias tienen una gran variedad de composiciones qumicas
debido a las diferentes acciones metericas que intervienen en su formacin, tanto qumica, como mecnica.
Las rocas sedimentarias resultantes de la precipitacin qumica se pueden interpretar por principios fsico-
qumicos, por tanto, la paragnesis sedimentaria qumica no es aleatoria y accidental sino que refleja las
concentraciones de iones en la solucin. Las rocas sedimentarias terrgenas estn formadas por minerales
resistentes; cuarzo, feldespato potsico y mica; considerndose, por tanto, mezclas mecnicas accidentales
de minerales resistentes.
Las rocas metamrficas derivan de rocas preexistentes por cambios mineralgicos, de textura y
estructurales, como resultado de la variacin de presin y temperatura. Las reacciones metamrficas tienen
lugar en estado slido aunque pueden intercambiar especies qumicas con una fase lquida formada
fundamentalmente por agua. Descontando la prdida de agua, las reacciones metamrficas son isoqumicas,
es decir, la composicin qumica global de la roca prcticamente no cambia.
La textura ms tpica de las rocas metamrficas es el alineamiento de los minerales a lo largo de superficies
planas (como excepcin estn las rocas metamrficas de contacto) pudiendo presentar exfoliacin a lo largo
de planos como la pizarra. Al aumentar la temperatura, la recristalizacin de minerales de grano fino produce
alineamiento de granos en capas paralelas o esquistosidad.

GEOLOGA I
Se distinguen dos tipos principales de metamorfismo: regional y de contacto. El metamorfismo regional se

produce cuando grandes reas de rocas se entierran en la profundidad de la Tierra debido a la acumulacin
de nuevas capas de sedimentos por encima o debido a movimientos tectnicos (pliegues, cabalgamientos).
El aumento de la presin (P) y de la temperatura (T) en profundidad hace cambiar la composicin mineral
(mantenindose la composicin qumica), y la textura de la roca inicial, distinguindose distintas facies
metamrficas segn las asociaciones minerales caractersticas, a cada una de las cuales le corresponde un
rango determinado de P y T.
El metamorfismo de contacto es un proceso ms local, en la corteza terrestre, y se produce debido al

emplazamiento de intrusiones de rocas gneas en un entorno de rocas formadas anteriormente. La variacin
de la presin en este caso es mnima y los cambios de la composicin mineral y la textura de la roca se
deben fundamentalmente al ascenso de la temperatura alrededor de la intrusin, formando aureolas de rocas
metamrficas de distinto grado.
En muchos casos, el metamorfismo de contacto no tiene carcter isoqumico, producindose un intenso

cambio de componentes entre la intrusin y las rocas del entorno mediante la accin de fluidos asociados al
magmatismo. Este caso particular es denominado metasomatismo y produce rocas muy distintas a las
originadas por metamorfismo regional, dando lugar en algunos casos, a la formacin de yacimientos
minerales (tipo skarn o greisen).
Muchos de los recursos del planeta, entendiendo como tal una concentracin natural de material slido,
lquido o gaseoso en o sobre la corteza terrestre, en forma y cantidad tales que la extraccin econmica de
una sustancia til de esa concentracin sea posible o potencialmente factible; son recursos minerales
(metlicos, no metlicos o industriales), y energticos, que por su propia gnesis por procesos geolgicos
constituyen recursos no renovables, es decir, susceptibles de agotarse. La cantidad de recursos minerales
utilizados ha crecido constantemente, gran parte de ellos son materiales simples, como roca triturada, arena
o grava como materiales de construccin.
La energa que utilizamos proviene fundamentalmente de las siguientes fuentes: petrleo, carbn, gas
natural, nuclear, hidrulica, trmica y energas renovables. De ellas, los recursos energticos de origen
geolgico, y por tanto no renovables, son el petrleo, carbn, gas natural y los combustibles nucleares.
Es importante conocer los ambientes geodinmicos en los que se forman los distintos recursos y comprender
los procesos geolgicos implicados en su formacin y transformacin, as como conocer el carcter
geoqumico en cada proceso.
MATERIALES DE APOYO
Adems de las referencias bibliogrficas generales para toda la asignatura, que se han relatado en la Gua
de la asignatura - Parte I, les ofrecemos las siguientes, que concretan aspectos contenidos especficamente
en esta unidad didctica.
Arche, A. (2010): Sedimentologa. Del proceso fsico a la cuenca sedimentaria. Editor, CSIC, Madrid.
ISBN: 978-84-00-09145-3.

Todo sobre los procesos sedimentarios y la gnesis derivada de ellos, contemplados desde diferentes
puntos de vista y procesos generadores.
BUSTILLO, M. y LPEZ, C. (1996). Recursos Minerales. Ed. Entono Grfico S.L.

Este texto compendia los siguientes captulos: Conceptos Generales, Tipos de Yacimientos Minerales,
Prospeccin, Evaluacin, Mtodos de Explotacin, Tratamientos Mineralrgicos e Impacto Ambiental.
BUSTILLO, M., CALVO, J. P. y FUEYO, L. (2001). Rocas Industriales. Tipologa, aplicaciones en la

construccin y empresa del sector. Fueyo Editores.
El objeto de este libro es definir e identificar los tipos de rocas que son de mayor uso en la fabricacin de
materiales, con especial nfasis en los que entran en la industria de productos utilizados en la construccin.
DEER, W. A., HOWIE, R. A. & ZUSSMAN, J. (1992). An introduction to the rock-forming minerals. Ed.
Longman Scientific & Technical.
Describe sistemticamente las propiedades de los minerales formadores de rocas. En el tratamiento
descriptivo de los minerales o grupos de minerales se hace uso de los diagramas de estabilidad mineral o de
fases para explicar su estabilidad o composicin, los cuales pueden servir como ejemplos de interpretacin.
Hace un tratamiento descriptivo de los minerales y grupos de minerales, que ser de gran utilidad para quien
est interesado en profundizar en este tema. Se centra fundamentalmente en los silicatos. (Es un texto
recomendado solo para profundizar en la materia)
GALAN, E. (2003): Mineraloga aplicada.

Una visin aplicada de la mineraloga, desde la utilizacin industrial de minerales y rocas (arcillas cermicas,
arcillas especiales, etc), la mineraloga y el medio ambiente, el impacto ambiental de la minera, la gestin
de residuos radiactivos, etc.
KLEIN, C., HURLBUT, C. S. JR. (1996-1997). Manual de Mineraloga (basado en la obra de J.D. Dana),
4ed. Tomos I y II. Revert.
Es un libro de introduccin a la mineraloga que proporciona al estudiante un conocimiento actualizado de los
conceptos y principios bsicos de cristalografa, qumica de cristales, aspectos fsicos de los minerales y
conceptos de petrologa esenciales para comprender la gnesis de los minerales y rocas. Adems suministra
una referencia para la identificacin rpida y certera de los minerales comunes en el campo y en el
laboratorio. Por tanto, se trata de un texto de iniciacin a la mineraloga y de una referencia mineralgica
permanente.
WINTER, J.D. (2009): An introduction to igneous and metamorphic petrology. Prentice Hall, New
Jersey.
Se trata de un texto riguroso aunque no exhaustivo que aborda las tcnicas de la petrologa moderna. Ofrece
una revisin de la clasificacin, las texturas y una aproximacin al estudio petrogrfico, aplicando esos
conceptos a casos de rocas reales.
- CD-ROM
En el CD titulado El Mundo de los Minerales (Autores: Calvo Prez, B.; Garca del Amo, D.; Arlandi
Rodrguez, M. y Sanchs Calvete, J. M.; Produccin: Grupo INNOVA MULTIMEDIA, M.D. LASER S.L., 1993)
puede visitar las colecciones de minerales de los museos ms importantes, ver los minerales por su
localizacin geogrfica, ver las caractersticas de los diferentes minerales y gemas, etc.

GEOLOGA I
El CD: Elementos de simetra en formas cristalogrficas de Gavrilenko E. y Garca del Amo D. UNED,
2003, le ayudar a comprender la simetra de las formas cristalogrficas y a visualizar estas en tres
dimensiones.
El CD de la editorial John Wiley & Sons titulado Mineralogy Tutorials de Cornelius Klein, permite el estudio
y la visualizacin de la qumica del cristal y del mineral, y la visualizacin de la Mineraloga descriptiva y
Petrologa.
- Recursos de Internet
- CRISTAMINE http://www.uned.es/cristamine
Un sitio web de la UNED que permite una combinacin de textos e imgenes imprescindible en la docencia
de la Mineraloga y Cristalografa. Est estructurado en cinco cursos accesibles desde la hoja de inicio, en la
que aparecen vinculados con iconos activables dentro de la representacin de la estructura de un
ciclosilicato, el berilo.
CRISTALOGRAFA
CRISTALOGRAFA PTICA
MINERALOGA
MINERALOGA DESCRIPTIVA
GEMOLOGA
El curso de Mineraloga descriptiva sigue una estructura basada en la clasificacin mineralgica de Dana y
Strunz que, por otra parte, es la ms habitual en el estudio de la Mineraloga en Espaa. Las clases,
subclases y grupos minerales son descritos en diferentes fichas, as como un total de 182 minerales,
pudindose pasar de unas a otras siguiendo los abundantes enlaces internos, de tal manera que no existe
una nica manera de consultar el curso, sino que cada visitante puede moverse por l en funcin de sus
intereses. La presencia de buscadores permite, a su vez, localizar las diferentes fichas de minerales en
funcin de cuatro criterios diferentes:
Por sistemas cristalinos

Por elementos qumicos: diseado para facilitar el agrupamiento de minerales con un mismo elemento en
su composicin.
Por grupos mineralgicos: realizado siguiendo los criterios de Strunz.
Alfabticamente por denominacin del mineral: pensado para todos aquellos usuarios que deseen localizar
rpidamente un determinado mineral.
Siguiendo cualquiera de estos cuatro criterios de bsqueda, se accede a las fichas de minerales, en las que,
adems de una somera descripcin de sus propiedades qumicas, fsicas, cristalogrficas, pticas y
genticas, es posible encontrar diferentes imgenes del mineral. Estas imgenes se han obtenido en
algunos de los ms importantes museos y colecciones particulares espaolas.
En el mdulo Mineraloga podemos encontrar apartados que describen las disciplinas de estudio
mineralgico desde los siguientes mbitos:
Qumica mineral
Propiedades fsicas de los minerales
Mtodos de anlisis mineralgico

El sitio web del Instituto GeoMinero de Espaa permite realizar bsquedas de minerales:
http://www.igme.es/museo/
Instituto Gemolgico Espaol:

http://www.ige.org
El sitio web de la Sociedad Espaola de Mineraloga, con enlaces interesantes para mineralogistas y
petrlogos:
http://www.ehu.es/sem/
Puede encontrar una Gua Interactiva de Minerales y Rocas en la web de la Escuela de Ingenieros de
Montes de la Universidad Politcnica de Madrid
http://www2.montes.upm.es/Dptos/DptoSilvopascicultura/Edafologia/aplicaciones/GUIA%20MINERALES/indi
ce.html
Un manual on-line de Recursos Minerales, realizado por el Profesor Higueras (Universidad de Castilla-La
Mancha), y el Profesor Oyarzun (Universidad Complutense de Madrid):
http://www.uclm.es/users/higueras/yymm/MarcoNuevo.htm
Atlas de rocas, minerales y texturas del Departamento de Geologa de la Universidad de Carolina del
Norte, USA:
http://www.geolab.unc.edu/Petunia/IgMetAtlas/mainmenu.html
Una completa lista de minerales en la base de datos mineralgica suiza Athena:

http://un2sg4.unige.ch/athena/mineral/mineral.html
David Barthelmy ha compilado y almacenado miles de minerales por su sistema cristalino, composicin
qumica, clasificacin de Dana y propiedades fsicas y pticas en:
http://webmineral.com/
La pgina comercial de la Mineral Gallery aporta informacin e imgenes de cada uno de sus
especmenes:
http://mineral.galleries.com/minerals/by_name.htm
La Mineral Collector Page del Club Mineralogista de Amberes (Blgica) ofrece abundantes secciones,
galeras de imgenes, enlaces, software etc. para los amantes de los minerales:
http://www.minerant.org/index.html
La Escuela de Minas de Paris presenta su museo y coleccin de minerales en:

http://www.cri.ensmp.fr/mineral/
Una WEB muy completa sobre minerales y gemas:

http://www.minerals.net/
Informacin de 8702 minerales, variedades y sinnimos; 33.525 localidades de minerales por todo el
mundo, fotos, etc. en:
http://www.mindat.org/

GEOLOGA I
Mickey Gunter de la Universidad de Idaho, USA, ofrece un rico conjunto de recursos para su curso de
Mineraloga y Mineraloga ptica:
http://serc.carleton.edu/NAGTWorkshops/mineralogy/optical_mineralogy_petrography.html
Cursos de Microscopa de mineral, Petrologa y Petrografa (Universidad de Brock, Canad)

http://www.brocku.ca/earthsciences/people/gfinn/default.html
Departamento de Edafologa y Qumica Agrcola de la Universidad de Granada. Cursos en Internet de

Introduccin a la Edafologa, descripcin e interpretacin del suelo en el microscopio, atlas de perfiles de
suelos.
http://www.edafologia.net/
En la siguiente pgina web se ofrecen cursos de mineraloga y petrologa (dentro del apartado Ciencias
de la Tierra) con imgenes microscpicas de alta resolucin. La aplicacin de la vista al microscopio permite
girar la muestra y verla con luz polarizada (PX) y luz normal (PP), como en un microscopio real:
http://www.wesapiens.org/es/geology/?advanced=1
Mineralia 2.1 (Base de datos para la identificacin microscpica de minerales constituyentes de rocas basada en
sus propiedades pticas): Microscopio petrogrfico virtual donde se pueden observar texturas y caractersticas
de minerales al microscopio, permite observar las imgenes con y sin luz polarizada:
http://www.ugr.es/~velilla/
UNIDAD DIDCTICA III: EDAD/HISTORIA DE LA TIERRA
Tema 10. El tiempo geolgico.
Captulo 10
Objetivos
El estudio de este tema pretende conseguir que el estudiante:
Aplique las leyes y principios de la cronologa relativa en la resolucin de problemas geolgicos.
Resuelva problemas sencillos sobre datacin absoluta.
Identifique la edad de una roca segn los fsiles gua que contiene.
Construya una representacin a escala de la duracin de los tiempos geolgicos.
Interprete la historia geolgica a partir de cortes sencillos (etapas de sedimentacin, plegamiento,

erosin, etc.) y ordenacin en el tiempo de los acontecimientos.

Identifique y caracterice los principales acontecimientos geolgicos y los fsiles gua de las eras
geolgicas.
Aprecie la diversidad de paisajes como riqueza de nuestro patrimonio geolgico y desarrolle

actitudes de respeto hacia el mismo.
La apreciacin del tiempo geolgico es fundamental para entender la evolucin de la Tierra. La historia
geolgica se describe en ciclos de duracin mucho mayores que la perspectiva humana del tiempo,
refirindonos a la escala geolgica en unidades de millones de aos. Esta apreciacin de la inmensidad del
tiempo geolgico es fundamental para comprender la historia geolgica y biolgica del planeta Tierra. Para
hablar de historia geolgica se han de manejar unidades de millones de aos, incluso de miles de millones
de aos. La escala de tiempos en geologa queda determinada por la era, el periodo, la poca y el piso. La
estratigrafa se encarga del estudio de las rocas por su naturaleza, su existencia, sus relaciones entre si y su
clasificacin. Las relaciones de las rocas entre si se indican por su posicin espacial (relacin horizontal), sus
facies (caracteres generales de una roca sedimentaria, especialmente aquellos que indican el ambiente en el
cual fue depositada), y su relacin temporal mediante la determinacin de las edades de los estratos. Segn
el principio de Steno, los estratos inferiores son ms antiguos que los estratos superiores situados por
encima, si no estn invertidos por deformaciones tectnicas. Adems, la determinacin relativa de edades se
realiza mediante la presencia de fsiles (paleontologa, bioestratigrafa, fsiles gua), por fenmenos
mundiales (capas globales por ejemplo asociadas a un impacto grande de un meteorito), por regresin o
trasgresin del mar, por estructuras tectnicas, etc.
Las edades absolutas o numricas se obtienen mediante dataciones radiomtricas por medio de istopos
inestables, es decir, tomos del mismo elemento con distintas masas, debido a distintas cantidades de
neutrones pero con la misma cantidad de protones (mismo nmero atmico) y con casi las mismas
propiedades qumicas. Los istopos radiactivos se desintregan con una velocidad exponencial constante, la
mitad se desintegra en un intervalo de tiempo definido y formando de forma constante istopos radiognicos.
El intervalo de tiempo se llama perodo de semidesintegracin, y es caracterstico para cada istopo
radioactivo, ya que no depende de la temperatura, ni de la presin u otros factores.
MATERIALES DE APOYO
Adems de las referencias bibliogrficas generales para toda la asignatura, que se han relatado en el
captulo general correspondiente de esta gua, les ofrecemos las siguientes que concretan aspectos
contenidos especficamente en esta unidad didctica. Son textos en su mayor parte descatalogados y cuya
bsqueda se restringe a bibliotecas especializadas en Geologa.
MELNDEZ HEVIA, I (2004). Geologa en Espaa. Ed. Rueda.

Este libro tiene tres partes diferenciadas y, hasta cierto punto, independientes. La primera parte es una
introduccin en la que se presentan algunos conceptos de geologa general que pueden ser necesarios para
que el lector no especializado pueda entender el resto del libro. La segunda parte es una historia de Espaa,
la historia geolgica de nuestro territorio, Iberia, en los ltimos 600 millones de aos. La tercera parte es una
descripcin de cada unidad del territorio espaol, la divisin clsica que resultar familiar a muchos lectores:

GEOLOGA I
Macizo Ibrico, cadenas Alpinas y Cuencas terciarias como punto de partida. A partir de estos elementos la
descripcin va descendiendo a niveles de estudio ms detallados.
- Recursos de Internet
Adems de las direcciones de Internet generales para toda la asignatura, que se han relatado en la primera
parte de esta Gua de estudio, les ofrecemos las siguientes que concretan aspectos contenidos
especficamente en esta unidad didctica.
En esta direccin se pueden encontrar pelculas en las que se ve la secuencia real de estratificacin.
http://walrus.wr.usgs.gov/seds/index.html
Apuntes y prcticas de qumica elemental y dataciones isotpicas en el apartado correspondiente del sitio
web de paleontologa:
http://www.paleontologia.co.uk
3.- EQUIPO DOCENTE
El equipo docente responsable des esta asignatura est constituido por los siguientes profesores:
Dolores Garca del Amo (Coordinadora de la asignatura).

Despacho 1.01 (primera planta de la Facultad de Ciencias)
P Senda del Rey 9, 28040 MADRID
Telfono: 91 398 72 85
Fax: 91 398 66 97
E-mail: dgarcia@ccia.uned.es
Horario de atencin al estudiante (guardia): martes, de 9:30 a 13:30
Horario de atencin al estudiante (previa cita): jueves y viernes, de 9:30 a 13:30
Loreto Antn Lpez

Despacho 1.01 (planta primera de la Facultad de Ciencias)
P Senda del Rey 9, 28040 MADRID
Telfono: 91 398 89 21
Fax: 91 398 66 97
E-mail: lanton@ccia.uned.es
Horario de atencin al estudiante (guardia): martes, de 9:30 a 13:30
Horario de atencin al estudiante (previa cita): mircoles y jueves de 9:30 a 13:30
4.- ITINERARIOS GEOLGICOS
Tiene a su disposicin las siguientes guas de itinerarios geolgicos en internet:
IGME (Instituto Geolgico y Minero de Espaa)
Geoparques o parques geolgicos http://www.igme.es/patrimonio/geoparques.htm

Descargas de guas
http://www.igme.es/internet/patrimonio/descargas.htm
http://www.igme.es/patrimonio/guiasGeo.htm
Geoturismo http://www.igme.es/patrimonio/geoturismo.htm
Adems, durante los ltimos aos, el Instituto Geolgico y Minero de Espaa (IGME) y el Organismo
Autnomo Parques Nacionales (OAPN) han ido elaborando y editando una serie de Guas Geolgicas de
Parques Nacionales. Estas guas recogen los aspectos geolgicos claves de cada uno los Parques
Nacionales, explican los procesos que han conformado esas reas y ayudan a reconocer en el campo los
rasgos derivados de dichos procesos. Las guas elaboradas y editadas hasta el momento estn actualmente
disponibles en formato de libro electrnico y se pueden visualizar de forma gratuita a travs la siguiente
pgina: http://www.igme.es/LibrosE/GuiasGeo/libros.htm
SGE: Sociedad Geolgica de Espaa. Guas geolgicas de las excursiones organizadas durante el Geoloda
http://www.sociedadgeologica.es/divulgacion_geolodia_activ2012.html
Junta de Andaluca
Contextualizacin Geolgica de Andaluca: una aproximacin a la Geodiversidad Andaluza

http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/portal_web/web/temas_ambientales/geodiversidad/g
eodiversidad_andalucia/contextualizacion_geologica.pdf
Geodiversidad y Patrimonio Geolgico de Andaluca

http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/site/web/menuitem.a5664a214f73c3df81d889966152
5ea0/?vgnextoid=49d6226fa2c64210VgnVCM1000001325e50aRCRD
Geologa de Almera
http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/site/portalweb/menuitem.7e1cf46ddf59bb227a9ebe2
05510e1ca/?vgnextoid=0381a94580654210VgnVCM1000001325e50aRCRD&vgnextchannel=aea4a
7aaaf4f4310VgnVCM2000000624e50aRCRD
Karst de Andaluca
5ea0/?vgnextoid=3bebf3e2ab254210VgnVCM1000001325e50aRCRD
Parque Natural Sierra Norte, Sevilla

5ea0/?vgnextoid=80aa3c058c00f110VgnVCM2000000624e50aRCRD
Sierra Nevada, Granada

5ea0/?vgnextoid=091f69bf0da01210VgnVCM1000001325e50aRCRD
Gobierno de Canarias
http://www.gobiernodecanarias.org/geotecnia/Canarias_clasif_roc_Rguez-Losada.pdf

GEOLOGA I
Generalitat de Catalua. Historia geolgica de Catalunya

http://www.igc.cat/web/es/mapageol_atles_historiageologica.html
Junta de Extremadura. Mapa geolgico de Extremadura 1/250.000 y su memoria (Palacios et al., 2010)
http://sigeo.gobex.es/portalsigeo/web/guest/noticia/-/journal_content/1001_INSTANCE_YN6a/10137/27457
Comunidad de Madrid
http://www.revistaescolarsiringa.com/itinerarios%20geologicos.htm
Universidad de Murcia (Guilln F. y del Ramo A. Grupo de Investigacin de Geologa). Geologa de la

regin de Murcia.
http://www.um.es/eubacteria/historia_geologica.pdf
http://www.regmurcia.com/servlet/s.Sl?sit=c,365,m,108
Xunta de Galicia. Historia xeolxica de Galiza.

https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/es/espazo/repositorio/cont/historia-xeoloxica-e-xeoloxia-de-galiza
Red de Geoparques europeos:

http://www.europeangeoparks.org/?page_id=168

Guía Geologia I-Ccamb-Parte II 15-16

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GRADO EN GUA DE ESTUDIO DE LA

CIENCIAS ASIGNATURA GEOLOGA I

Garca del Amo D. y Antn Lpez L.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

1.- PLAN DE TRABAJO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA 2

- La PEC est aprobada (nota mnima obtenida = 5)

6) Realice las prcticas experimentales presenciales en su centro asociado: dos actividades

El programa de actividades prcticas de esta asignatura es el siguiente:

- Actividad 1. Reconocimiento Cristalogrfico y Mineralgico.

- Actividad 2. Reconocimiento Petrolgico (macroscpico y microscpico): rocas gneas,

La asistencia a estas dos sesiones de prcticas presenciales es obligatoria y ser requisito

7) Prepare de la prueba presencial. La calificacin de cada estudiante se realizar a travs de un

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Preparacin estudio contenido terico 40

Lectura de las orientaciones 5

Lectura de los materiales impresos 30

Visualizacin y audicin de materiales audiovisuales 5

Desarrollo de actividades prcticas con carcter presencial 10

Asistencia presencial a dos sesiones de 4 h de actividades prcticas 8

Guiones y resolucin de dudas de forma on-line 2

Trabajo autnomo 100

Estudio de los contenidos tericos 60

Interaccin con los compaeros en el foro 10

Realizacin de las cuestiones de autoevaluacin on-line 15

Desarrollo de la prueba de evaluacin continua on-line 3

Preparacin de las pruebas presenciales 10

Realizacin de las pruebas presenciales 2

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ACTIVIDAD SEMANA DE ESTUDIO ACTIVIDAD SEMANA DE ESTUDIO

Tema 1 + Autoevaluacin 1-2 semana de octubre Tema 7 + Autoevaluacin 4 semana de noviembre

Tema 2 + Autoevaluacin 3 semana de octubre Tema 8 + Autoevaluacin 1 semana de diciembre

Tema 3 + Autoevaluacin 4 de octubre Tema 9 + Autoevaluacin 2 semana de diciembre

Tema 4 + Autoevaluacin 1 semana de noviembre Tema 10 + Autoevaluacin 3 semana diciembre

Tema 5 + Autoevaluacin 2 semana de noviembre

Tema 6 + Autoevaluacin 3 semana de noviembre TEMAS 1-10 3 semana de enero

2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS

2.1 Orientaciones generales

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Visualice documentales geolgicos en DVD o en programas televisivos, le ofrecern una realidad

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El programa de esta asignatura, ordenado por temas, es el siguiente:

Tema 1. Introduccin a la Geologa. La ciencia de la Geologa. La Geologa, el ser humano y el medio

Tema 3. Sismicidad y el interior de la Tierra. Qu es un terremoto? Fracturacin, fallas y terremotos.

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Tema 8. Metamorfismo y rocas metamrficas. Metamorfismo. Qu impulsa el metamorfismo? Texturas

Tema 9. Energa y recursos minerales. Recursos renovables y no renovables. Recursos energticos.

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2.2 Orientaciones para el estudio de cada tema (agrupados por unidades

UNIDAD DIDCTICA I: EL CONOCIMIENTO DE LA TIERRA. SU ESTRUCTURA Y SU DINMICA

Tema 1. Introduccin a la Geologa.

Tema 2. Tectnica de placas: el desarrollo de una revolucin cientfica.

Tema 3. Sismicidad y el interior de la Tierra.

Correspondencia con texto base

Introduccin + Captulo 1 + Captulo 2 (nicamente los apartados: Qu es un terremoto? + Fracturacin,

El estudio de esta Unidad didctica pretende conseguir que el estudiante:

Comprenda los principios de la interpretacin geolgica mediante:

Integre la naturaleza dinmica de la Tierra como un sistema mediante la interactuacin de atmsfera,

Conozca la dinmica global de la Tierra establecida por la Tectnica de Placas.

Relacione la teora de la Tectnica de Placas con el ciclo de formacin de las rocas.

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ANGUITA, F. (1988): Origen e historia de la Tierra. Ed. Rueda.