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COLEGIO PILOTO EXPERIMENTAL N 1235 "UNIN LATINOAMIRICANA"

NIVEL SECUNDARIA - U.L.
UNIDAD 1
DETERMINANDO LAS DIMENSIONES Y SUPERFICIES DE TERRENOS DE VIVIENDAS

I. DATOS GENERALES
1. DREL/ UGEL : Lima/ 06
2. RED :19
3. GRADO/ SECCIN :4 D
4. HORAS SEMANALES : 08 pedaggicas

DOCENTES : Paucar Garcia, William

II. SITUACION SIGNEFICATIVA

En estos tiempos, las empresas inmobiliarias han puesto a la venta terrenos de 120m2; 150 m2; 270m2. Los terrenos de 120 metros cuadrados representan el 45% del total; los de 150 metros
cuadrados representan el 30% de total; y los de 270 metros cuadrados representan el resto del total. De ese conjunto de lotes, hay terrenos que tienen forma triangular que estn ubicados en esquina,
los cuales se han puesto en remate.
Si una persona decide comprar uno de estos terrenos en remate, de forma triangular y ubicada en plena esquina, a tan solo 110 dlares el metro cuadrado. Cmo podra determinar el precio del
terreno? Es importante conocer sus dimensiones para determinar su costo? Podr construir en dicho terreno una casa de base rectangular y con frente a la esquina?

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

CAMPO
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
TEMTICO
- Relaciona cantidades y magnitudes en situaciones y los expresa en un modelo - Cuarto operaciones.
ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE DE geomtrico.
FORMA MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN
Matematiza situaciones. - Reconoce relaciones en problemas y lo expresa en un modelo basado en la longitud -- Nmeros
Unidades
racionales.
de medidas.
delos lados y la medida de sus ngulos.

ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO
Comunica y representa ideas matemticas.
Elabora y usa estrategias.
Razona y argumenta generando ideas
matemticas.
Matematiza situaciones.
Comunica y representa ideas matemticas.
Elabora y usa estrategias
Razona y argumenta generando ideas
matemticas.
- Clasifica ngulos formados por dos rectas. - reas, permetro.
- Identifica las lneas de la figura geomtrica. - Razones trigonomtricas.
- Expresa grficamente las principales figuras de la naturaleza. - ngulos de depresin y
- Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas orientadas a la investigacin o elevacin.
resolucin de problemas. - Identidades
- Realiza operaciones con propiedades y las relaciones entre ellos. trigonomtricas.
- Calcula la medida de ngulos y de lados de figuras geomtricas utilizando su
clasificacin.
- Calculas la medida de ngulos utilizando las propiedades.
- Efecta operaciones entre segmentos.
- Utiliza las relaciones de medidas de los lados de figuras Geomtricas.
- Reconoce relaciones no explcitas entre datos de dos longitudes en situaciones de
lneas y puntos.
- Describe las caractersticas de los polgonos y pirmide.
- Emplea representaciones de ngulos trigonomtricos y sistemas de medidas
angulares.
- Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas.
- Determina el conjunto de valores que puede tomar los puntos, longitudes y ngulos.
- Plantea conjeturas sobre el comportamiento de las figuras geomtricas utilizando
distintas relaciones de medidas.

IV. PRODUCTO IMPOTANTE:

Centrados en la idea de que la matemtica sirva a la ciencia y est a la vida real y concreta; identifica la clasificacin que existe de las figuras geomtricas y como se reconoce los ngulos, longitudes
en la vida cotidiana. El conocimiento del potencial econmico de la regin que sirva como medio para comprender, analizar, describir, interpretar, explicar y que les permita a investigar las situaciones
problemticas de su contexto.

V. SECUIENCIA DE SESIONES:
N. SEA T.HRS NOMBRE DE LA INDICADOR CAMPO TEMTICO
SESION
1 - Reconoce una regin circular y sus diferentes elementos que la conforman - reas de regin circular.
- Identifica y define el rea circular, sector circular, corona circular, segmento circular, - Sector circular.
90 reas de regiones trapecio circular. - Corona circular.
MINUTOS trigonomtricas - Utiliza algunos modelos de figuras geomtricas. - Segmento circular.
- Resuelve el problema utilizando los modelos.
- Calcula el valor de distintas secciones de regiones circulares.
2 - Identifica las razones trigonomtricas de un ngulo agudo. - R.T. de ngulo agudo.
- Reconoce los catetos y la hipotenusa de un tringulo rectngulo. - R.T. de ngulos notables.
90 Razones Trigonomtricas - Describe los elementos y las razones trigonomtricas de un tringulo rectngulo. - R.T. de ngulos complementarios.
MINUTOS - Representa grficamente el problema.
- Utiliza las razones trigonomtricas de tringulos rectngulos para el clculo de
longitudes de segmentos.
3 Reconociendo los ngulos de - Aplica los Tringulos Notables para determinar longitudes de los lados desconocidos - Tringulos rectngulos.
90
Elevacin y ngulos de en tringulos rectngulos. - ngulos verticales.
MINUTOS
Depresin - Emplea las razones trigonomtricas para resolver problemas. - ngulos horizontales.
4 - Utiliza las identidades trigonomtricas al plantear o resolver problemas. - identidades reciprocas.
- Identifica las identidades trigonomtricas en la resolucin de los ejercicios en una identidades por cociente.
90
identidades trigonomtricas hoja. identidades pitagricas.
MINUTOS
identidades auxiliares.
formas de presentacin de problemas.

VI. EVALUACIN:

1. En cada unidad se evaluar competencias del rea.

2. Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizar los siguientes tipos de evaluacin:
Evaluacin de entrada:
Se toma al inicio del ao escolar.
Segn los resultados, el docente reajustar su planificacin.
El docente identificar a aquellos estudiantes que requieren reforzamiento o nivelacin.
Evaluacin formativa:
Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseanza.
Permite al estudiante autorregular sus procesos de aprendizaje.
Evaluacin sanativa:
Permitir identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes.
Se da al finalizar un periodo de tiempo (unidad, bimestre, anual).
Permite comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los estudiantes.
 SITUACIN DE COPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIN
- la aplicacin de listas de cotejo, prcticas y - Acta y piensa - Matematiza situaciones - Relaciona cantidades y magnitudes en situaciones y los expresa en un modelo
metacognicin. matemticamente de forma - Comunica y representa geomtrico.
- la aplicacin de, listas de cotejo, practicas, y movimiento y localizacin. ideas matemticas - Clasifica ngulos formados por dos rectas.
metacognicin. - Acta y piensa - Elabora y usa estrategias - Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas orientadas a la investigacin o
matemticamente en - Razona y argumenta resolucin de problemas.
situaciones de regularidad, generando ideas - Calculas la medida de ngulos utilizando las propiedades.
equivalencia y cambio. matemticas. - Reconoce relaciones no explcitas entre datos de dos longitudes en situaciones de
lneas y puntos.
- Describe las caractersticas de los polgonos y pirmide.
- Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas.
- Plantea conjeturas sobre el comportamiento de las figuras geomtricas utilizando
distintas relaciones de medidas.

VII. RECURSOS Y MATERIALES:

- Pizarra.
- Mota.
- Plumones.
- Separatas.
- Papel grafos.
- Cartulina de diferentes colores.
- Textos entregados por el MED.
- Multimedia.
- Materiales Didcticos.
- Ministerio de Educacin. Texto Escolar Matemtica 4 (2012) Lima: Editorial Norma S.A.C.