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INVESTIGACION I
MODULO V - SEMANA 2
1. CLASIFICACION DE LA INVESTIGACION Y EL
DISEO
2. VARIABLE
3. TIPOS DE VARIABLES
4. ESTRUCTURA DE UN TRABAJO DE
INVESTIGACION.
5. DISEO EXPERIMENTAL
6. TIPOS DE DISEOS EXPERIMENTALES
INVESTIGACION I
Contar.
Medir.
Describir.
El diseo tambin debe especificar los pasos que habrn de tomarse para controlar las
variables extraas y seala cundo, en relacin con otros acontecimientos, se van a
recabar los datos y debe precisar el ambiente en que se realizar el estudio. Esto
quiere decir que el investigador debe decir dnde habrn de llevarse a cabo las
intervenciones y la recoleccin de datos, esta puede ser en un ambiente natural (como
el hogar o el centro laboral de los sujetos) o en un ambiente de laboratorio (con todas
las variables controladas).
Para hacer estudios descriptivos hay que tener en cuenta dos elementos
fundamentales:
a) Muestra.
b) Instrumento.
Por otra parte hay que seleccionar a los sujetos para que la muestra sea representativa
de la poblacin.
2. VARIABLE.
Es cualquier caracterstica, factor, cualidad o atributo a estudiar.
Es algo que se puede modificar en un momento dado.
Es el resultado de las operaciones que debe efectuar el investigador.
Se definen operacionalmente para poderlas medir.
Podremos medir una variable siempre que determinemos las reglas que vamos a
usar para la misma.
Por ejemplo para medir la tensin arterial, necesito un aparato que me la mida, el
esfingomanmetro.
3. TIPOS DE VARIABLES.
La variable independiente:
Mide (clasifica sujetos) --- Estudio observacional.
Manipula (interviene) --- Estudios experimentales.
PRINCIPIO DE MAXMINCON:
a. Maximizar la varianza sistemtica (primaria)
b. Minimizar la varianza error: para ello se deber elegir un grupo homogneo
de sujetos para el estudio y elegir un buen instrumento de medida.
c. Controlar la varianza sistemtica extraa o secundaria: para ello se debern
eliminar fuentes de error que contaminen, se conseguir al elegir los
sujetos del estudio aleatoriamente y procurando que los sujetos a estudiar
estn en las mismas condiciones.
a) Ttulo.
b) Resumen.
c) ndice.
Presupuesto.
Resmenes de los currculo vitae de los investigadores.
Recursos, equipos e instalaciones fsicas.
d) Objetivos especficos (la pregunta a investigar).
e) Significacin: estudios preliminares y competencia de los investigadores.
f) Mtodos.
g) Consideraciones ticas.
h) Bibliografa.
1. TITULO:
Debe ser claro, sencillo, especificar las variables fundamentales del estudio, la
poblacin a estudiar y en caso de ser un estudio experimental, el tipo de diseo.
Normalmente se redacta cuando est desarrollada la propuesta, es junto con el
resumen la primera parte en la que se van a fijar los evaluadores.
2. RESUMEN:
El resumen de una propuesta de investigacin es similar a la de un artculo de
investigacin, slo que no aporta datos ni conclusiones. En l aparece el
propsito de la investigacin, el diseo realizado y el encuadre conceptual donde
se desarrolla el trabajo. Debe recogerse en la propuesta dos resmenes, uno en
espaol y el otro en ingls.
3. OBJETIVOS ESPECFICOS:
La pregunta a investigar ha de ser clara, concisa y relevante, es decir que sea til
en el terreno prctico, en la clnica. Ejemplo: Objetivo concreto: evaluar la
relacin existente entre indicadores sociales y de pobreza (paro, analfabetismo,
nm. de coches y clase ocupacional) y la mortalidad prematura (RME menor de
65 aos), en diferentes niveles de agrupacin.
4. SIGNIFICACIN:
Es la razn por la que a juicio de los autores, el estudio merece la pena realizarlo.
En el proyecto FIS se llama relevancia y quiere decir que va a aportar la
investigacin al mundo cientfico. Es la aplicabilidad prctica del proyecto o de la
5. MTODOS:
Aparece la poblacin, el diseo, variables, definicin operacional de las variables,
fuente de datos, anlisis de datos, limitaciones y dificultades del estudio, debe
contener:
Generalidades del diseo: marco conceptual y naturaleza del control.
Sujetos del estudio; criterios de inclusin y exclusin, diseo para
muestrear y planes para reclutar sujetos.
Mediciones.
Planes de pruebas previas.
Cuestiones previas.
Cuestiones estadsticas.
Control de calidad y gestin de datos.
Calendario y organigrama.
6. CONSIDERACIONES TICAS:
En toda investigacin que se va a llevar a cabo, el investigador previamente
deber valorar los aspectos ticos de la misma, tanto por el tema elegido como
por el mtodo seguido, as como plantearse si los resultados que se puedan
obtener son ticamente posibles, ante cualquier duda sobre este respecto, una
de las posibles soluciones podra ser someterlo a la opinin de un Comit de
tica.
7. BIBLIOGRAFA:
Al final del trabajo de investigacin deber researse la bibliografa utilizada y/o
consultada para llevar a cabo la realizacin del mismo.
NDICE:
A. Diseos experimentales.
Caractersticas de los diseos experimentales: Validez interna, externa, de
constructo y estadstica. Diseos experimentales con grupos de sujetos
distintos. Diseos experimentales con los mismos sujetos. Diseos
factoriales.
B. Diseos cuasiexperimentales.
Dificultades para la realizacin de investigacin experimental.
Caractersticas de la investigacin no experimental. Clasificacin de los
diseos.
C. Diseos experimentales de caso nico.
Estudios de caso y diseos. Tipos de diseo. Limitaciones de los diseos.
Todos los diseos experimentales se caracterizan por la manipulacin, pero pueden ser
clasificados atendiendo a la aleatorizacin en:
Autnticamente experimentales.
Cuasiexperimentales.
I. VALIDEZ INTERNA.
Es el grado en que los cambios observados se pueden atribuir a la manipulacin
experimental. Estudia hasta qu punto una causa puede ser atribuida a un efecto. Ej.:
Ensayo clnico: tiene el mximo grado de validez interna.
Teniendo en cuenta la validez interna de mayor a menor grado los diseos los
podemos clasificar en los siguientes grupos:
Cuntas ms variables entran en un diseo van restando validez interna. Las variables
confundidoras afectan al diseo, forman parte de las AMENAZAS a la validez interna.
Ej. : Dar un curso de educacin sanitaria en un barrio de la ciudad, formo dos grupos :
Con personas de la raza paya.
Con personas de la raza gitana.
A los payos les doy el curso y a los gitanos no les doy el curso.
Si posteriormente analizamos quien cumple mejor las reglas de higiene y nuestra
hiptesis es que el curso ha servido para aumentar la higiene, tambin deberemos
tener en cuenta que hay variables que han influido, tales como la raza y/o las
diferencias en el poder adquisitivo o nivel econmico de los grupos.
Cuando una variable hace que un grupo de partida sea diferente (por ej.
raza) se les llama AMENAZA.
Sujetos.
Contexto ---- validez ecolgica.
Momentos.
Los estudios descriptivos (encuestas) son los que ms se preocupan por la validez
externa.
El efecto del azar: cuando la muestra aleatoria es grande, el tamao del efecto es alto.
Ej.: - Si tenemos 30 sujetos y queremos repartir al azar, se podra hacer sortendolos
con una moneda, pero si tenemos 500 sujetos, habra ms probabilidades de que la
muestra sea al azar.
Hay clculos y sistemas para conocer el nmero de estudios que se necesitan, para
poder afirmar que es una muestra aleatoria.
3. Diseos especiales:
3.1 Control con placebo (ciego). El sujeto sabe si es control.
3.2 Estudio del doble ciego. Ni el sujeto ni el investigado saben quin forma
parte del control.
Procedimientos de control:
Aleatorizacin simple y por bloques.
Equilibrado o reequilibrado. Ej.: V.I con dos niveles A y B.
Equilibrado: ABBA (A afecta a B, B afecta A).
Alternativa (Dos grupos): grupo 1: orden: AB y grupo 2: orden: BA.
Cuadrado latino: sustituye al equilibrado cuando la variable independiente
tiene ms de dos niveles. Ej. 3 niveles: ABC, ACB, BAC, BCA, CAB, CBA
(Permutaciones de 3 elementos: 3 X 2 X 1 = 6)
Definicin: Eleccin de permutaciones al azar sin que se repita posicin del nivel de la
VI.
1. ABC 10 sujetos al azar ( con n = 30)
2. ACB
3. BAC 10 sujetos al azar.
4. BCA
5. CAB 10 sujetos al azar.
6. CBA
Su principal accin es que sirven para valorar el efecto de la interaccin, es decir, saber
el efecto combinado de las distintas variables. Cada variable recibe el nombre de factor
y el nmero indica los niveles de cada variable.
Ejemplo:
- 2X2 (dos variables independientes con dos niveles cada una)
- 2X2X3 (tres variables independientes, dos de ellas con dos niveles y una con
tres)
Diseo del experimento: 2 grupos, uno con distraccin y al otro sin distraccin (no
lectura del cuento), y mido el tiempo que aguanta cada uno con la mano sumergida en
agua helada.
Las dos variables tenan efecto sobre el dolor, tanto con el entretenimiento como con
la presencia del investigador.
Un diseo complejo es mejor que dos diseos simples, ya que es el nico que
permite observar el comportamiento de una variable bajo todas las condiciones.
PERMITE VALORAR EL EFECTO DE INTERACCIN (el efecto combinado de ambas
variables), es decir, permite saber el efecto principal de A, el de B y el efecto
combinado de ambos).
- La Enfermera.
- Ambos (conjuntamente)
Para garantizar un buen resultado hay que tener por lo menos 10 sujetos por grupo, si
tengo un diseo de: 7. x 9, necesitar 630 sujetos.
Un estudio para detectar efecto pretest, se puede hacer mediante un diseo factorial
con dos variables.
Efecto suelo y efecto techo: Se pueden confundir con la interaccin, son debidos a
que la variable medida no vara significativamente, estn causados por la
restriccin en el rango de medida de la variable dependiente.
EFECTO SUELO: medida con poco rango de variabilidad, puntuaciones muy bajas.
EFECTO TECHO: Las variables no discriminan, todos los sujetos presentan puntuaciones
muy elevadas.
Caractersticas:
Es un estudio en que los sujetos se asignan a los grupos poco a poco hasta tener todos
los efectos que esperamos.
Por lo tanto podemos afirmar que los estudios estn condicionado a los resultados que
se van obteniendo.
Son un tipo de diseo particular porque lo que se estudia son frmacos. De antemano
los sujetos no se asignan. Se hace poco a poco hasta que aparecen resultados. Se para
el tratamiento cuando aparecen efectos adversos o el tratamiento resulta eficaz.
Este diseo tiene nuevas y mejores aportaciones que el modelo de diseo anterior,
pues aunque sigue siendo endeble se realiza el estudio tras una seleccin.
El diseo experimental de caso nico trabaja con un solo sujeto y puede considerarse
una alternativa a la investigacin realizada habitualmente en grupos.
Los diseos de n=1 y los planes de cuidados de enfermera guardan una estrecha
relacin en el sentido de la importancia que adquiere la individualidad, ambos
significan observar e intervenir.
Los estudios de caso nico permiten el desarrollo de mltiples diseos, de entre los
cuales se destacan los siguientes:
En los diseos experimentales de caso nico, los datos pueden ser analizados
mediante tcnicas visuales o de representacin grfica o bien a travs de
procedimientos estadsticos. Sin embargo debe recordarse que ni los comportamientos
de las personas son uniformes y constantes, ni las circunstancias permanecen siempre
intactas, presentndose as una de las dificultades que se sealaba con anterioridad en
lo que a variabilidad de datos se refiere. Esto da lugar a ciertas limitaciones a la hora
de analizar e interpretar, dificultades que debern ser tenidas en cuenta a la hora de
obtener conclusiones.
RESUMEN
ACTIVIDAD
1. Realice un modelo de diseos transversales (recopilacin de datos) de cualquier
tema. Luego remtalo a la plataforma del curso virtual del IPD.