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DE
EDUCACIN PRIMARIA 1
P.E.I.E.P. 1
PRUEBA DE EVALUACIN INICIAL
DE
EDUCACIN PRIMARIA 1
I. Introduccin
II. Estructura de la prueba
III.Caractersticas generales
IV. Instrucciones de aplicacin, correccin y evaluacin
V. Resultados
I. INTRODUCCIN
La finalidad de esta prueba es la de ofrecer al profesorado un recurso que le facilite su
tarea de conocer el desarrollo madurativo del alumnado que comienza la Educacin Primaria.
Se ha elaborado teniendo en cuenta los objetivos mnimos que, segn el Proyecto
Curricular de Centro, debe tener adquirido el alumno/a al final de la Educacin Infantil y al
comienzo de la Educacin Primaria, en cada una de las tres reas de la Educacin Infantil
(Identidad y Autonoma Personal, Medio Fsico y Social y Comunicacin y Representacin).
Adems del Proyecto Curricular de Centro se han utilizado para su elaboracin, la
normativa vigente, pruebas realizadas por distintos autores y bibliografa diversa.
Estructuras rtmicas:
1 ..
2 . . .
3 .. ..
4 . ...
5 .. . .
17) Movimientos Aplicacin colectiva. Superado: sin error.
corporales. El profesor/a dir a los alumnos/as: "Levanten los dos
brazos arriba. Bjenlos. Caminen de puntillas. Paren.
Corran deprisa. Paren. Con los pies juntos, salten por
encima de un elstico colocado a 20 cm. del suelo".
18) Conceptos bsicos. Aplicacin colectiva. Superado: 4 o ms
El profesor/a reparte las Lminas 14a y 14 b y dir a aciertos.
los alumnos/as: "Fjense en esos dibujos. Tachen el
dibujo donde hay: POCOS dulces. MUCHAS
estrellas. IGUAL NMERO de chupa-chups. La
puerta MS ANCHA. El dibujo que es DIFERENTE.
El lpiz MS CORTO".
19) Escritura de nmeros Aplicacin colectiva. Superado: sin error.
del 1 al 9. El profesor/a reparte la Lmina 15 y les dice:
"Escriban el nmero 2 - 4 - 6 - 8 - 9 - 3 - 5 - 1 - 7".
20) Medidas de tiempo. Aplicacin colectiva. Superado: sin error.
El profesor/a repartir la Lmina 16 y dir a los
alumnos/as: "Fjense en el dibujo de arriba: tachen la
nia DESPUS DE cortarse el pelo. Miren ahora los
dibujos de abajo: escriban el n 1 debajo del cuadro de
lo que hace el nio primero. El n 2 debajo de lo que
hace el nio a continuacin y el n 3 debajo de lo que
hace el nio al final".
21) Orientacin y Aplicacin colectiva. Superado: 5 o ms
representacin espacial. El profesor/a reparte las Lminas 17a y 17b y dir a aciertos.
los alumnos/as: "Fjense en esos dibujos. Tachen el
dibujo donde: el cuadro que tiene la estrella en la parte
de ARRIBA. El rbol que est LEJOS de la casa. Lo
que est DETRS del banco. El nio que est
DENTRO de la casa. El collar que tiene las bolas
SEPARADAS. El pjaro que est a la IZQUIERDA".
P.E.I.E.P. 1
CUADERNILLO
DEL
ALUMNO
NOMBRE:__________________________________
COLEGIO:__________________________________
CURSO:____________________________________
FECHA:____________________________________
CONTENIDOS S N CONTENIDOS S N
1) Esquema corporal. 12) Discriminacin formas.
2) Coordinacin visomotriz. 13) Discriminacin figuras.
3) Autonoma personal. 14) Interpretacin de imgenes.
4) Cuidado de uno mismo. 15) Sonidos.
5) La familia. 16) Ritmo.
6) El entorno. 17) Movimientos corporales.
7) Los objetos. 18) Conceptos bsicos.
8) Animales y plantas. 19) Nmeros.
9) Comprensin oral. 20) Tiempo.
10) Expresin oral. 21) Espacio.
11) Discriminacin colores.
Lmina 13