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2. Descripcin de la actividad
Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad 1:
evaluacin:
Peso evaluativo de la
Entorno de entrega de actividad:
actividad:
Seguimiento y evaluacin
20 puntos
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
13/SEP/2017 23:55
08/SEP/2017 00:00
Competencia a desarrollar:
- El estudiante identifica los principales Momentos del Proceso de Diseo de
Bases de Datos Relacionales,
- El estudiante identifica las principales herramientas tecnolgicas y
metodolgicas involucradas en el Proceso de Diseo de Bases de Datos
Relacionales,
-El estudiante Aplica sus conocimientos para contextualizar un proceso de
la organizacin que tenga problemas con datos.
Temticas a desarrollar:
Proceso de diseo de bases de datos relacionales
Introduccin al concepto de bases de datos relacionales
Lenguaje SQL
Introduccin a los Modelos, Modelos de Datos y Modelo de Datos Entidad
Relacin y Modelo de Datos Relacional
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Atender las WebConferences programadas, estrategias para buscar y
localizar informacin, planeacin del trabajo, procedimiento y metodologa,
definicin de roles en el grupo de trabajo, realizar y hacer seguimiento y
revisin de actividades, tareas, productos parciales y finales
Actividades a desarrollar
Planeacin
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Cada participante, por acuerdo con el grupo de trabajo,
Roles a
asume un rol a desempear en la actividad colaborativa
desarrollar
respectiva, a partir de las siguientes posibilidades:
por el
Moderador
estudiante
Colaborador
dentro del
Evaluador
grupo
Creativo
colaborativo
Investigador
Moderador: Organiza tareas. Responsable de
entregar el producto solicitado
Colaborador: Organiza aportes al producto en
Roles y construccin. Revisa redaccin, ortografa y correcta
responsabili citacin con APA.
dades para Evaluador: Revisa los aportes realizados por los
la integrantes del grupo de forma crtica, contrasta con lo
produccin solicitado en la rbrica de evaluacin.
de Creativo: Aporta ideas, pregunta
entregables permanentemente a todos los integrantes frente a los
por los aportes realizados. Est pendiente del tiempo
estudiantes destinado para cada paso de la actividad.
Investigador: Lidera consultas de bibliografa,
revisin de documentos y propuestas para resolver la
situacin planteada.
Utilizar la norma APA constituye una herramienta para
no incurrir en plagio al tomar ideas de otros e
incorporarlas en producciones propias. En el siguiente
Uso de enlace encuentra una sntesis de la misma-6 versin-
referencias con ejemplos prcticos. Se recomienda revisar el
contenido previamente al inicio de las actividades.
http://es.slideshare.net/eflores/introduccion-apa-6ta-
edicin
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias. El plagio es
una falta grave: es el equivalente, en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
Polticas de intelectual ajeno. No existe plagio pequeo. Si un
plagio estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de
otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que
todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando
nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea
por medio de una cita, o por medio de una parfrasis
anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente a nuestra fuente, no slo
para dar reconocimiento a su autor, sino para que el
lector pueda referirse al original si as lo desea. Existen
circunstancias acadmicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un profesor asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, pues en ese caso
el estudiante no deber apelar a fuentes externas, aun
si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
presenta el informe
presenta el informe
final de acuerdo
final, pero no sigue
con las
las instrucciones o
instrucciones, en
No lo entrega a
Actividad 3 las Fechas Prevista, tiempo o no
diligencia el No aplica
diligencia el Formato
Formato que 5
que evidencia su
evidencia su
participacin en el
participacin en el
Foro de la Fase o no
Foro de la Fase y lo
lo incluye el Formato
incluye en el
en el Informe Final.
Informe Final
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
Calificacin final 20