1- Desarrollo de prctica aplicando la prueba Raven especial a dos nios

(V/H) de tu entorno y luego redactas un informe psicomtricos con los

resultados arrojados.

INFORME PSICOMTRICO

1. DATOS GENERALES
Datos personales

Nombre y Apellido: Yesica Montero Canela

Colegio: Juan Pablo Duarte
Curso: 5to Turno: Matutino
Procedencia (colegio): calle Duarte #255
Domicilio: Las mercedes #35
Telfono: Fecha de nacimiento: 15 de Octubre,2008
Nombre del padre: Mximo Montero Edad: 37
Ocupacin: zapatero Nacionalidad: Dominicano
Nombre de la madre: Leodania Canela Edad: 33
Ocupacin: Banquera Nacionalidad: Dominicana

Hermanos (lugar que ocupan)

Nombre: Gabriela Montero Canela Edad: 1ao y 10 meses
Nacionalidad: Dominicano Escolaridad:

Datos adicionales
Idioma que se habla en la casa: espaol
Situacin familiar: Media
Trastornos de Salud:

Datos adicionales
Repeticiones:
Tratamiento psicopedaggico, fonoaudiolgico, neurolgico, etc.:
Alteraciones en la vista:
Alteraciones en la audicin:
Trastornos motores:
Otros datos: Dolor de cabeza frecuentemente

2. PRUEBAS APLICADAS
Test de Inteligencia General. Raven Infantil, escala de color

Es una prueba desarrollado por el Dr. John C.Raven en 1936, consta de

matrices progresivas las cuales ofrecen una medida de dos componentes
principales de la inteligencia general para evaluar la capacidad de aprendizaje
moderadas o graves en nios a partir de los 6 aos , en ancianos y en
personas con dificultad de aprendizaje.
 3. NOMBRE DEL EVALUADOR

4. ACTITUD DURANTE LA PRUEBA

La evaluada se mostr cooperadora al momento de la evaluacin.

5. MOTIVO DE EVALUACION
Prctica del curso de Pruebas Psicomtricas para adultos

6. RESULTADOS
La evaluada se mostr, como anteriormente fue mencionado, manejo el test de
una manera muy profesional lo cual me indico que pose mucha madurez para
su edad lo resolvi en 45 minutos.

La evaluada tuvo un puntaje directo de 33 respuestas correctas, presento un

Percentil de 90 (en la poblacin de baremos Espaa), la que la ubica en el
rango alto lo cual indica que posee muy buena inteligencia general no verbal, y
un excelente razonamiento sistemtico para resolver problemas abstractos
,comparar y asimilar las informaciones de manera adecuada.

7. INTERPRETACION
Yesica tiene un grado Alto lo que indica que posee una inteligencia muy buena
para el razonamiento.

8. RECOMENDACIONES/CONCLUSIONES

Luego de los resultados obtenidos solo resta recomendarle cultivar hbitos que
les permitan seguir desarrollando su inteligencia no verbal.

9. FIRMA DEL EVALUADOR

 INFORME PSICOMTRICO

1. DATOS GENERALES
Datos personales

Nombre y Apellido: Yoleivy Rosario Pea

Escuela: Maria Francisca Russo
Curso: Maternal Turno: Matutino
Procedencia (colegio): B/ Lino Abreu , P/ Los Santos
Domicilio: C/ Piedra , B/ Puerto Rico
Telfono: Fecha de nacimiento: 20 de Agosto,2012
Nombre del padre: Yonathan Rosario Edad: 28
Ocupacin: empleado privado Nacionalidad: Dominicano
Nombre de la madre: Leidy Pea Edad: 23
Ocupacin: Estudiante Nacionalidad: Dominicana

Hermanos (lugar que ocupan)

Nombre: Yoleidy Rosario Pea Edad: 6 ao
Nacionalidad: Dominicano Escolaridad: Pre- Primero

Datos adicionales
Idioma que se habla en la casa: espaol
Situacin familiar: Media
Trastornos de Salud:

Datos adicionales
Repeticiones:
Tratamiento psicopedaggico, fonoaudiolgico, neurolgico, etc.:
Alteraciones en la vista:
Alteraciones en la audicin:
Trastornos motores:
Otros datos:

2. PRUEBAS APLICADAS
Test de Inteligencia General. Raven Infantil, escala de color

Es una prueba desarrollado por el Dr. John C.Raven en 1936, consta de

matrices progresivas las cuales ofrecen una medida de dos componentes
principales de la inteligencia general para evaluar la capacidad de aprendizaje
moderadas o graves en nios a partir de los 6 aos , en ancianos y en
personas con dificultad de aprendizaje.

3. NOMBRE DEL EVALUADOR

 4. ACTITUD DURANTE LA PRUEBA
La evaluada se mostr cooperador al momento de la evaluacin.

5. MOTIVO DE EVALUACION
Prctica del curso de Pruebas Psicomtricas para adultos

6. RESULTADOS
El evaluado se mostr, como anteriormente fue mencionado, manejo el test
como si fuera un juego y lo realizo en 45 minutos.

El evaluado tuvo un puntaje directo de 18 respuestas correctas, presento un

Percentil de 90 (en la poblacin de baremos Espaa), la que la ubica en el
rango alto lo cual indica que posee muy buena inteligencia general no verbal, y
un excelente razonamiento sistemtico para resolver problemas abstractos
,comparar y asimilar las informaciones de manera adecuada.

7. INTERPRETACION
Yoleivy tiene un grado Alto lo que indica que posee una inteligencia muy
buena para el razonamiento.

8. RECOMENDACIONES/CONCLUSIONES

Luego de los resultados obtenidos solo resta recomendarle cultivar hbitos que
les permitan seguir desarrollando su inteligencia no verbal.

9. FIRMA DEL EVALUADOR

2. Realiza un informe con la prueba Bender, destacando ficha tcnica y las
teoras que lo sustentan.
Ficha Tcnica

1. Nombre Completo del Test: Test Gestltico Visomotor de Bender

2. Autor: Laureta Bender.

3. Fecha de Elaboracin: 1938

4. Objetivo: Evaluar la Madurez de la percepcin visomotora y posible

lesin neurolgica.

5. Utilidad: El test de Bender, posee un considerable valor en la explicacin

de las siguientes reas:
Determinacin del Nivel de Maduracin de los Nios, su aprendizaje y
desempeo escolar.
Examen de la Patologa Mental Infantil
Examen de la Patologa Mental de los Adultos.

6. Poblacin a Utilizar: Para nios y nias entre 5 y 10 aos 11 meses de

edad, cualquiera sea su nivel de inteligencia o tipo de problemas que
pueda presentar. (Se puede aplicar en sujetos hasta de 16 aos pero
con una edad mental de 10 aos).

7. Edad de Inicio de Aplicacin: 5 aos y 0 meses

8. Nmero de Lminas: 9 tarjetas

9. Material a Utilizar:
Juego de 9 figuras geomtricas
Dos hojas de papel tamao carta (debe de llevar unas cuantas ms)
Un lpiz nmero dos
Una goma de borrar.

10. Tipos de Actividades Ejecutivas que implica:

Coordinacin Motriz

11. Nmero de tems a Evaluar: 9

12. Tipo de Calificacin:

 La evaluacin del Bender puede llevarse a cabo de manera cualitativa y
cuantitativa. Para la valoracin cualitativa se analizan los detalles y se
estima la produccin total. En la evaluacin cuantitativa se atiende con
mayor precisin al detalle pequeo. Se califica mediante puntuaciones
que se convierten a normas estadsticas y se emite un diagnstico de
normalidad-anormalidad. Indica si hay dao neurolgico o no.
Existen diferentes mtodos de evaluacin de la Prueba Bender para
detectar deficiencias que pudieran presentarse:
El sistema de calificacin de Hutt: Enfatiza la personalidad y usa
la prueba como proyectiva para diferenciar los diagnsticos de los
desrdenes clnicos.
El Sistema de calificacin de Lacks: Este sistema se emplea para
la deteccin de disfuncin cerebral, contiene 12 discriminaciones
esenciales para localizar este dao.
El Sistema de Desarrollo de Koppitz: Este sistema consiste en 30
indicadores de errores que son puntuados. El total de errores de
cada diseo va de un rango de 2 a 4.
Sistema Cualitativo: Evala la precisin del dibujo en un rango de
seis puntos que van de 0 a 5 puntos.
Negri, Struch y Matticoli: Proponen un sistema de calificacin para
el Bender basado en la teora de Piaget, en cuanto a la
representacin del espacio en el nio.
La Escala de Maduracin de Koppitz para nios de 4 a 11 aos.
Para evaluar a los nios se recomienda la escala de Koppitz, ya que su
confiabilidad y validez son muy altas.

13. Instrucciones:
Despus de establecer un buen rapport, mustrele las tarjetas del
Bender dicindole: "Aqu tengo nueve tarjetas con dibujos para que los
copies. Aqu est el primero. Haz uno igual a ste. Luego que el nio ha
acomodado la posicin del papel, coloque la primera tarjeta, la figura A,
frente al nio. Cuando el nio ha terminado de dibujar una figura, se
retira la tarjeta y se pone la siguiente. Se procede de la misma manera
hasta terminar. No se hacen comentarios; se anotan las observaciones
sobre la conducta del nio durante el test.

14. Lmite de Tiempo: Aunque el test no tiene tiempo lmite, hay que registrar
el tiempo empleado, ya que si es muy corto o largo tiene valor
diagnstico.

15. Tipos de errores a Calificar:

 Distorsin de la forma: La reproduccin del estmulo esta tan deformada
que se pierde la configuracin general. (convertir puntos en crculos,
alterar el tamao relativo de los componentes del dibujo)
Rotacin: Ocurre cuando el diseo se gira en ms de 45
Perseverancia: Los errores de este tipo ocurren cuando el nio no se
detiene despus de completar el dibujo (el nio tendra que dibujar once
puntos y dibuja una cantidad significativamente mayor)
Integracin: Consiste en una falla de yuxtaponer correctamente parte de
un diseo (las partes se separan o se superponen por ms de 3 mm.)
Si se considera que el nio ha ido muy rpido o no lo hizo todo lo bien
posible, se le puede pedir que repita una figura del Bender en otra hoja,
anotndolo en el protocolo.