SESION DE APRENDIZAJE

Representamos cantidades de hasta 20 objetos

rea Curricular de Matemtica

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEO
Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas Elabora representaciones de
situaciones de cantidad matemticas. cantidades de hasta 20 objetos, de
forma vivencial, concreta (regletas de
colores), pictrica (dibujos) y
simblica (nmeros, palabras,
descomposicin aditiva).

II.-SECUENCIA DIDACTICA:

PROCESOS PEDAGOGICOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS

MATERIALES
Recogemos los saberes previos de los nios y las nias luego
de hacerles ver el papelote en la el siguiente dibujo de dados
y solicitamos que representen la cantidad que hay en los
INICIO dados en total
Comunicamos el propsito de la sesin: hoy aprendern a
representar los nmeros naturales hasta 20 de forma
simblica con nmeros y palabras, utilizando material
concreto.

Leemos la situacin junto con los estudiantes y realizamos las Pizarra

preguntas para asegurar la comprensin del problema: de Plumones
qu trata?, qu hicieron los nios y las nias?, para qu?,
etc.
Promovemos la bsqueda de estrategias mediante estas
preguntas: qu se requiere para jugar Bingo?, cmo creen
DESARROLLO que son los cartones?, qu deben hacer ustedes?, cmo lo
harn?
Para ello es necesario que manipulen colecciones de hasta 20
objetos y, a partir de ello, hagan la representacin grfica y
simblica (nmeros y palabras).
Pedimos que trabajen en parejas. Entrgales colecciones
ordenadas o desordenadas de hasta 20 objetos (piedritas,
semillas, etc.) y pregunta: cuntos hay en cada coleccin?
Entregamos a cada estudiante una hoja como la que se
muestra a continuacin y da indicaciones para que la
completen, ya sea dibujando puntos o escribiendo la cantidad
de forma simblica, segn corresponda.
Se promueve en los nios y las nias la utilizacin de semillas,
chapitas o piedritas, para evidenciar la cantidad de puntos y
realizar el conteo con mayor comodidad y precisin.
Formalizamos los aprendizajes enriqueciendo las ideas con los
aportes obtenidos durante la actividad.
Invitamos a los estudiantes a plantear un problema y a
representar las cantidades que incluyan en l.
 Dialogamos con los nios y las nias sobre lo desarrollado en
la sesin.
Preguntamos: cmo son las colecciones que hallaron para
formar una coleccin de 20 objetos?
Propiciamos la meta cognicin a travs de algunas
CIERRE interrogantes: qu aprendieron hoy?; comprendieron las
estrategias que se usaron hoy ?; les gust lo que hicieron?,
por qu?; etc.

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DIRECTORA PROFESORA DE AULA