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ESCUDERO MUOZ, J.M. (1999): Diseo, desarrollo e Innovacin del cu-
rrculum. Madrid: Sntesis. Pgs. 27-34.
CURRCULUM
mbitos
Dimensiones
SUSTANTIVA PROCESUAL
Institucional: Planes Procesos de desarrollo
Existencial: Configuraciones Desarrollo prctico
Walker (1990: 133) define la teora del currculum como "un cuer-
po de ideas, coherente y sistemtico, usado para dar significado a los
problemas y fenmenos curriculares, y para guiar a la gente a decidir ac-
ciones apropiadas y justificables". Por eso, todo fenmeno curricular
conlleva implcitamente una concepcin curricular, y, a la vez, toda teo-
ra del currculum implica un determinado esquema racionalizador y
configurado!' de la practica curricular, que resulta as concebida y signifi-
cada.
Intencin Realidad