SESION DE APRENDIZAJE 05

I.DATOS INFORMATIVOS

I.E 15452
NOMBRE DE LA SESION Reciclando y reutilizando los materiales para cuidar el agua, suelo y aire
GRADO 1 2 Y 3
FECHA 05/10/2017
AREA CIENCIA AMBIENTE
PROFESORA VICTORIA LUCY GUERRERO CARO

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

. Describe cmo va a
Disea y produce construir su prototipo y
prototipos menciona las herramientas
tecnolgicos para resolver Disea alternativas de solucin al y los materiales que va a
problemas de su entorno. problema. usar.

SECUENCIA METODOLOGICA

MOMENTOS ESTRATEGIA MATERIALES

INICIO Saluda a las nias y los nios. Pide que comenten cmo cuidan el agua, suelo y aire Papelotes,
del ambiente y por qu lo hacen. Escucha sus intervenciones y felictalos por sus plumones, cinta
acciones. adhesiva.
Pregunta: habr otras formas de cuidar estos recursos y disminuir su Imgenes del
contaminacin? Escucha sus respuestas y antalas en un papelote. Anexo 1 para
Pega el papelote en un lugar visible del aula. Comunica el propsito de la sesin: mostrar en la
hoy aprendern que reciclando los diferentes materiales que existen pueden pizarra.
ayudar a conservar el agua, suelo y aire. Fotocopias del
Selecciona con las nias y los nios las normas de convivencia para aprender en un Anexo 4 para cada
ambiente de cooperacin y respeto. grupo.
Invita a las nias y los nios a realizar un recorrido alrededor de la escuela. Indica
DESARROLLO que, durante el recorrido, debern anotar en su cuaderno qu residuos o desechos
encuentran en el piso (botellas de plstico, papeles, envolturas, ramas, etc.) y en
las paredes (avisos, afiches, papelotes, etc., todos rotos o pasados), tanto dentro
de la escuela como fuera de ella.
En el aula
Entrega a cada grupo un cuadro dibujado en medio papelote. Pide que escriban
qu residuos (objetos en desuso) han observado, de qu material estn hechos y
qu creen que les suceder. El cuadro puede ser como el siguiente:

Pide que cada grupo

Planteamiento del problema tecnolgico presente su trabajo.
Al finalizar las presentaciones, pregunta: podemos hacer algo con estos residuos o
desechos para disminuir la contaminacin del agua, suelo y aire?, qu podemos
hacer con ellos?
Comenta que, para plantear las soluciones al problema tecnolgico que les has
presentado, primero deben leer de forma grupal un texto informativo (Anexo 2).
Planteamiento de soluciones
Indica que, de acuerdo con las interrogantes y lo ledo en el texto informativo,
dialoguen de forma grupal y escriban en medio papelote la solucin que daran a
este problema. Orienta sus soluciones a la elaboracin de un prototipo. Por ejemplo:

Exhibe todas sus soluciones en una zona visible del aula.

Diseo y construccin del prototipo
Diles que ahora van a disear en grupo cmo sera el prototipo de su nuevo objeto.
Entrega a cada grupo un papelote para que realicen el dibujo del objeto que estn
pensando hacer. Pide que lo pinten y escriban los nombres de los materiales (de
qu est hecho el objeto nuevo) y de las herramientas que necesitaran para
construirlo (tijeras, cuchara, regla, etc.).
Monitorea la realizacin del dibujo. Indica que debe ser lo ms parecido a lo que
van a construir. Recurdales que es importante sealar los roles que desempear
cada miembro del grupo y establecer un orden para las etapas del trabajo.
Pide que presenten su diseo a toda la clase, explicando qu objeto van
a construir, de qu material ser hecho, qu herramientas utilizarn y cmo han
pensado hacerlo.
Plantea la siguiente pregunta: los objetos construidos ayudarn a solucionar el
problema inicial?, qu cambios le haran al prototipo para mejorarlo? Cuando
finalicen la participacin, pregntales: podemos construir en este momento sus
propuestas?, por qu? Escucha sus respuestas.
Validacin del prototipo
Evaluacin y comunicacin
Pregunta a los estudiantes: tuvieron alguna dificultad para disear el veto a base
de material reciclado o reutilizado que eligieron? Explica que el diseo de
tecnologas implica pruebas, errores y ajustes a las herramientas y aparatos que se
fabrican para mejorar, da a da, los resultados; por esta razn, tanto el objeto
construido como el proceso realizado para la construccin deben ser evaluados.
Exhibe todas sus soluciones en una zona visible del aula. Diseo y construccin del
prototipo
Validacin del prototipo
Evaluacin y comunicacin
Pregunta a las nias y los nios: qu aprendieron hoy?, cmo lo hicieron?
Felictalos por promover una actitud de reflexin en el aprendizaje colaborativo.
Entrega a cada grupo el Anexo 4 y aydalos a completar el organizador.
Explica que el objetivo de reducir, reutilizar y reciclar es cuidar el agua, suelo y aire,
es decir, disminuir la contaminacin ambiental.
Pregunta a las nias y los nios: qu aprendieron hoy?, cmo lo
hicieron?
Felictalos por promover una actitud de reflexin en el aprendizaje
colaborativo.
Entrega a cada grupo el Anexo 4 y aydalos a completar el organizador.
Explica que el objetivo de reducir, reutilizar y reciclar es cuidar el agua,
suelo y aire, es decir, disminuir la contaminacin ambiental.