Solucionario de Bioestadstica Dr.

Ricardo Terukina Terukina

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PRCTICA N 4

RESUMEN DE VARIABLES CUANTITATIVAS

(Mircoles 24 de Abril del 2017)

1. La siguiente base de datos corresponde a un estudio que se hizo para evaluar la situacin por la que pasan
alumnos de un colegio si en las dos ltimas semanas presentaron algn malestar motivo por el cual
tuvieron que acudir a un centro de salud. Se registr la procedencia, si padecan alguna enfermedad, si
presentaron algn malestar en las dos ltimas semanas, si acudi a un centro de salud, si cuenta con algn
seguro, sexo la edad y el ingreso familiar semanal.

ingreso
familiar
Cdigo Procedencia Enfermedad Malestar Acudi seguro sexo edad semanal
1 Sierra Centro No No No No Hombre 6 250
2 Costa Centro No No No No Mujer 8 904
3 Costa Norte No No No No Hombre 9 194
Lima
4 Metropolitana Si No SI No Mujer 7 211
5 Sierra Norte No Si No No Mujer 6 480
6 Costa Centro No No No No Mujer 6 594
7 Sierra Centro No Si No Si Hombre 7 920
8 Sierra Centro No No No No Hombre 8 760
9 Costa Norte No No No No Mujer 7 123
10 Selva No Si No Si Hombre 8 871
11 Sierra Centro No Si No No Hombre 9 188
12 Selva No Si No No Mujer 6 850
13 Sierra Sur No No No No Mujer 6 991
14 Selva Si No SI No Hombre 6 439
15 Selva No Si SI No Mujer 6 670
16 Sierra Sur No No No No Hombre 7 970
17 Selva No Si No No Hombre 7 950
18 Sierra Sur Si Si No No Hombre 7 517
19 Selva Si No No Si Hombre 8 346
20 Sierra Sur No Si SI No Mujer 8 456
21 Sierra Sur No No No No Hombre 9 572
22 Selva No No No No Mujer 10 281
23 Sierra Sur No No No No Hombre 10 540
24 Costa Centro No No No No Mujer 11 345
25 Selva No No No No Hombre 12 263
26 Costa Norte No Si No No Hombre 12 500
27 Selva No Si No No Mujer 13 830
28 Sierra Centro No Si No No Hombre 14 595
29 Sierra Centro No Si No No Hombre 14 723
30 Selva No No No No Mujer 15 940
31 Costa Centro No No No Si Hombre 15 200
32 Selva No No No No Hombre 16 428
33 Costa Sur No No No No Hombre 16 857
34 Selva No Si No No Mujer 16 280

1. Calcule las medidas de tendencia central, dispersin y posicin para las variables cuantitativas.
Interprete sus resultados.
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2. Mediante grfico de cajas muestre la dispersin de la edad segn procedencia, si acudi a un centro de
salud y si tiene algn seguro. Interprete sus resultados.

Solucin:

1.1. Edad

A. Medidas de tendencia central.

Media:

Para obtener la media o promedio aritmtico se emplea la siguiente frmula:

x Media o promedio aritmtico

x Suma de
x Donde
n x Valor de cada una de las observaciones
n Nmero de observaciones

6 8 9 ...... 16 325
x 9.5888 aos
34 34

Mediana (Md) o segundo cuartil (Q2).

La mediana es el valor que divide al conjunto de observaciones en 2 partes iguales: un 50%

iguales o menores a dicho valor y un 50% iguales o mayores.

Pasos:
Posicin 17
a. Se ordenan los valores en forma creciente o decreciente.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 22 12 13 14 15 16 17
6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8

18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
8 9 9 9 10 10 11 12 12 13 14 14 15 15 16 16 17
Posicin 18

b. Se ubica la posicin de la mediana mediante la siguiente frmula:

n 1 Md mediana (posicin)
Md Donde n Nmero de casos
2

n 1 8 1 9
Md 4,5
2 2 2

Cuando se trata de un nmero impar de observaciones, el resultado de aplicar la frmula nos

indica la posicin que ocupa la mediana. Cuando se trata de un nmero par de observaciones,
como es en el presente caso, la mediana es la semisuma de los dos valores centrales. De
acuerdo al resultado obtenido, la mediana ocupa la posicin 14,5; por consiguiente, los dos
valores centrales ocupan la posicin 17 y 18 que corresponden a 8 y 8 aos; la semisuma de
dichos valores es la mediana.

8 8 16
Md 8 aos.
2 2
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Modo o moda
Es el valor que repite con mayor frecuencia. El valor ms frecuente es 6 aos; por
consiguiente la moda es 6

B. Medidas de dispersin.

Rango .
Es la diferencia entre los valores extremos.

Rango = Valor mximo Valor mnimo

Datos: Valor mximo = 17 Valor mnimo = 6

Rango = 17 6 = 11 aos

Intervalo intercuartil (IQ)

Es la diferencia que hay entre el primer cuartil y el tercer cuartil: Tambin se la define como el
intervalo donde se halla el 50% de los valores centrales. Mientras mayor es el intervalo
intercuartil, mayor es la variacin, o sea que los valores son ms heterogneos.

Datos: Q1 = 7 aos Q2 = 8 aos Q3 = 12.25 aos

Intervalo intercuartil (IQ) = Q3 Q1 = 12.25 7 = 5.25 aos

El 50% de las edades centrales se halla entre 7 y 12.25 aos.

Varianza.
Para obtener la varianza se utiliza la siguiente frmula:

s Desviacin estndar de la muestra

Suma de
(x x )
2
s2 Donde x Valor de cada una de las observaciones
n 1
x Promedio aritmtico o media

n Nmero de observaciones

(6 9.5888 ) 2 (8 58.88) 2 (9 9.5888 ) 2 ......... (16 9.5888 ) 2 390 .3824

s2 11.8298 aos 2
34 1 33

Desviacin estndar

Para obtener la desviacin estndar se utiliza la siguiente frmula:

s Desviacin estndar de la muestra

2
s Varianza

(x x)
2 Suma de
s o sea s 2 Donde
n 1 x Valor de cada una de las observaciones

x Promedio aritmtico o media

n Nmero de observaciones

(6 9.5888 ) 2 (8 58.88) 2 (9 9.5888 ) 2 ......... (16 9.5888 ) 2 390 .3824

s 3,4394 aos
34 1 33
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Coeficiente de variacin.

Para obtener el coeficiente de variacin (CV), previamente se debe calcular la media y la

desviacin estndar .y luego emplear la siguiente frmula:

CV Coeficient e de var iacin

s
CV x 100 Donde s Desviacin estndar
x
x Media
Pasos:

a. Obtener la media y la desviacin estndar de acuerdo al procedimiento ya conocido (Ya se

calcul).

Media = 9.5888 aos Desviacin estndar = 3.4394 aos

b. Se calcula el coeficiente de variacin.

3.4394
CV x 100 29.0745 %
5.5888

C. Medidas de posicin.

Entre las medidas de posicin se hallan los cuantiles. Los cuantiles son valores que dividen a una
distribucin de frecuencia en partes iguales; de acuerdo nmero de partes iguales en divide a la
distribucin de frecuencia, reciben nombres especficos: si lo dividen en 2 partes iguales reciben
el nombre de mediana, en 3 partes iguales terciles, en 4 partes iguales cuartiles, en 5 partes
iguales quintiles, en 10 partes iguales deciles y en 100 partes iguales percentiles.
Los ms utilizados son los cuartiles, deciles y percentiles.

Cuartiles
Los cuartiles son valores que dividen a una distribucin de frecuencia en 4 partes iguales, cada
uno de las cuales incluyen al 25% de las observaciones. Existen 3 cuartiles: Q1, Q2 y Q3

Primer y tercer cuartil .

Posicin 8 Posicin 9
Primer cuartil (Q1)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 22 12 13 14 15 16 17
6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8

18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
8 9 9 9 10 10 11 12 12 13 14 14 15 15 16 16 17

Pasos:
Posicin 7
Los pasos son similares a los seguidos para obtener la mediana.

a. Se ordenan los valores en forma creciente o decreciente.

b. Ubicar la posicin que ocupa el primer cuartil. Para ello se emplea la siguiente frmula:
1( n 1)
Q1 Donde: Q1 = Primer cuartil n = nmero de casos
4
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No olvidar que al aplicar frmula se obtiene la posicin que ocupa el primer cuartil; no
obtenemos el valor del primer cuartil..
1( n 1) 34 1 35
Q1 8.75 EL 1er. cuartil ocupa la posicin 8.75
4 4 4

El primer cuartil ocupa la posicin 8.75, o sea que se localiza entre la octava y novena
posicin, pero ms cercana a la novena posicin. Esto quiere decir que 8.75 no es el valor del
primer cuartil, sino que nos indica la posicin que ocupa el primer cuartil y por consiguiente,
hay que observar qu valor ocupa dicha posicin y ese valor es el primer cuartil.
c. De acuerdo a la definicin de cuartil, cualquier valor situado entre la octava y novena posicin
puede ser considerado como el correspondiente al primer cuartil. Sin embargo, para darle un
valor ms exacto y nico, vamos a interpolar este valor entre los valores correspondiente a la
octava y novena posicin. Para ello se siguen los siguientes pasos:

c.1. Se determina el valor correspondiente a la octava y novena posicin, que son 7 y 7 aos.

c.2. Se determina la diferencia entre los valores situados en la octava y novena segunda y
tercera posicin:

7 - 7 = 0.

c,3 Como la posicin del primer cuartil no se halla exactamente en el centro de la posicin
octava y novena, sino que se halla ms cerca de la novena posicin, se divide esta
diferencia entre 100 y se toma 75; es decir, la diferencia obtenida se multiplica por la
parte decimal correspondiente a la posicin del primer cuartil, o sea 0.75: 0.75 x 0 = 0
aos.

c.1. Este producto se suma al valor correspondiente a la octava posicin: 7 + 0 = 7 aos y el

resultado obtenido viene a ser el valor del primer cuartil.

Resumiendo:

Q1 = 7 + 0.75 (7 7) = 7 + 0.75 (0) = 7 + 0 = 7 aos

Nota: Como se observa, cuando los valores que ocupan la octava y novena posicin son
iguales no es necesario realizar la interpolacin; en este caso dicho valor es el primer cuartil.

Segundo cuartil (Q2)

Pasos:

a. Se ordenan los valores en forma creciente o decreciente.

b. Ubicar la posicin del segundo cuartil:

2 ( n 1) 2 ( 34 1 ) 2 (35) 70
Q2 17.5 EL 2do. cuartil ocupa la posicin 17.5
4 4 4 4

El segundo cuartel ocupa la posicin 17.5, o sea que se localiza entre la 17 y 18 posicin,
justo en el centro.
Interpolar el valor entre la 17 y 18 posicin. Para ello se procede como en el caso
anterior.

b.1. Se determina el valor correspondiente a la 17 y 18 posicin, que son 8 y 8 aos.

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b.2. Se determina la diferencia entre los valores situados en la posicin 17 y 18:

8 8 = 0 aos.

b.3. Como la posicin del segundo cuartil se halla exactamente en el centro de la posicin
17 y 18, se divide esta diferencia entre 100 y se toma 50 ; es decir, la diferencia
obtenida se multiplica por la parte decimal correspondiente a la posicin del segundo
cuartil, o sea 0.50:

0.50 x 0 = 0 aos.

b.4. Este producto se suma al valor correspondiente a la 17 posicin: 8 + 0 = 8 aos y el

resultado obtenido viene a ser el valor del segundo cuartil o mediana, Observar que
este valor es igual al obtenido en 1.1.5. .

Resumiendo:

Q2 = 8 + 0.50 (8 8) = 8 + 0.50 (0) = 8 + 0 = 8 aos

Tercer cuartil (Q3)

Pasos:

a. Se ordenan los valores en forma creciente o decreciente.

b. Ubicar la posicin del tercer cuartil:

3( n 1) 3 ( 34 1 ) 3 (35) 105
Q3 26.25 EL 3er. cuartil ocupa la posiicin 26.35
4 4 4 4

c. El tercer cuartil ocupa la posicin 26.25, o sea que se localiza entre la 26 y 27 posicin,
pero ms cercana a la 26 posicin.

Interpolar el valor entre la 26 y 27 posicin. Para ello se procede como en el caso

anterior.

c.1. Se determina el valor correspondiente a la 26 y 27 posicin, que son 12 y 13 aos.

c.2. Se determina la diferencia entre los valores situados en la posicin 27 y 26 :

13 12 = 1 ao.

c.3. Como la posicin del tercer cuartil no se halla exactamente en el centro de la posicin
26 y 27 , sino que se halla ms cerca de la 26 , se divide esta diferencia entre 100 y
se toma 25; es decir, la diferencia obtenida se multiplica por la parte decimal
correspondiente a la posicin del tercer cuartil, o sea 0.25: 0.25 x 1 = 0.25 aos.

c.4. Este producto se suma al valor correspondiente a la 26 posicin: 12 + 0.25 = 12.25

aos. y el resultado obtenido viene a ser el valor del tercer cuartil.

Resumiendo:

Q3 = 12 + 0.25 (13 - 12) = 12 + 0.25 (1) = 12 + 0.25 = 12.25 aos.

Interpretacin:
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Primer cuartil: El 25% de los alumnos tienen una edad igual o menor de 7 aos o el 75% de
los alumnos tienen una edad igual o mayor de 7 aos.
Segundo cuartil: La mitad de los alumnos tienen una edad por debajo de 8 aos y la otra
mitad por encima del mismo.
Tercer cuartil: El 75% de los alumnos tienen una edad igual o por debajo de 12.25 aos o el
25% de los alumnos tienen un peso igual o por encima de 12.25 aos.

Deciles-
Dividen a una distribucin de frecuencia en 10 partes iguales, cada una de las cuales incluyen
al 10% de las observaciones. Existen 9 deciles: D1, D2, D3 ..D9.

Primer decil

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 22 12 13 14 15 16 17
6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8

18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
8 9 9 9 10 10 11 12 12 13 14 14 15 15 16 16 17

Pasos:

a. Se ordenan los valores en forma creciente o decreciente.

b. Ubicar la posicin del primer decil:

1( n 1) 1 ( 34 1 ) 1(35) 35
D1 3.5 EL 1er.decil ocupa la posiicin 3.5
10 10 10 10

c. El primer decil ocupa la posicin 3.5, o sea que se localiza entre la 3 y 4 posicin, justo
en el centro.

Interpolar el valor entre la 3 y 4 posicin. Para ello se procede de la siguiente manera:

c.1. Se determina el valor correspondiente a la 3 y 4 posicin, que son 6 y 6 aos.

c.2. Se determina la diferencia entre los valores situados en la posicin 3 y 4 :

6 6 = 0 ao.

c.3. Como la posicin del primer decil se halla exactamente en el centro de la posicin 3
y 4 , se divide esta diferencia entre 100 y se toma 50; es decir, la diferencia obtenida
se multiplica por la parte decimal correspondiente a la posicin del primer decil, o sea
0.5: 0.5 x 0 = 0 ao.

c.4. Este producto se suma al valor correspondiente a la 3 posicin: 6 + 0 = 6 aos. y el

resultado obtenido viene a ser el valor del primer decil.

Resumiendo:
D1 = 6 + 0.50 (6 - 6) = 6 + 0.50 (0) = 6 + 0 = 6 aos.

Interpretacin:
Primer decil: El 10% de los alumnos tienen una edad igual o menor de 6 aos o el 90% de los
alumnos tienen una edad igual o mayor de 6 aos.

En forma similar se obtienen los dems deciles.

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Percentiles.
Los percentiles dividen a un conjunto de observaciones en 100 partes iguales, cada uno de los
cuales incluye al 1% de las mismas. Existen 99 percentilea: Percentil 1 al percentil 99.

Vamos a obtener el Percentil 25 (P25)

Datos:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 22 12 13 14 15 16 17
6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8

18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
8 9 9 9 10 10 11 12 12 13 14 14 15 15 16 16 17

Pasos:

a. Se ordenan los valores en forma creciente o decreciente.

b. Ubicar la posicin del Percentil 25:

25 ( n 1 ) 25 ( 34 1 ) 25 (35) 875
P25 8.75 EL Percenti25 ocupa la posiicin 8,75
100 100 100 100

c. El Percentil 25 ocupa la posicin 8.75, o sea que se localiza entre la octava y novena
posicin, pero ms cercana a la novena posicin. Esto quiere decir que 8.75 no es el valor
del Percentil 25, sino que nos indica la posicin que ocupa el Percentil 25 y por
consiguiente, hay que observar qu valor ocupa dicha posicin y ese valor es el Percentil
25.
d. De acuerdo a la definicin de percentil, cualquier valor situado entre la octava y novena
posicin puede ser considerado como el correspondiente al P25 . Sin embargo, para darle un
valor ms exacto y nico, vamos a interpolar este valor entre los valores correspondiente a
la octava y novena posicin. Para ello se siguen los siguientes pasos:

d.1. Se determina el valor correspondiente a la octava y novena posicin, que son 7 y 7

aos.

d.2. Se determina la diferencia entre los valores situados en la octava y novena segunda y
tercera posicin:

7 - 7 = 0.

d,3 Como la posicin del P25 no se halla exactamente en el centro de la posicin octava y
novena, sino que se halla ms cerca de la novena posicin, se divide esta diferencia
entre 100 y se toma 75; es decir, la diferencia obtenida se multiplica por la parte
decimal correspondiente a la posicin del primer cuartil, o sea 0.75: 0.75 x 0 = 0 aos.

d.4. Este producto se suma al valor correspondiente a la octava posicin: 7 + 0 = 7 aos y

el resultado obtenido viene a ser el valor del primer cuartil.

Resumiendo:

P25 = 7 + 0.75 (7 7) = 7 + 0.75 (0) = 7 + 0 = 7 aos

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Nota: Como se observa, cuando los valores que ocupan la octava y novena posicin son
iguales no es necesario realizar la interpolacin.

En forma similar se obtienen los dems percentiles.

1.2. Ingreso familiar semanal.

Siguiendo el mismo procedimiento se obtienen las medidas de tendencia, dispersin y posicin del
ingreso familiar semanal.

2. Mediante grfico de cajas muestre la dispersin de la edad segn procedencia, si acudi a un centro de
salud y si tiene algn seguro. Interprete sus resultados.
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2.1. Edad segn procedencia

Interpretacin: La edad de los alumnos procedentes de la Sierra tienen una distribucin simtrica; es
decir son ms homogneas, mientras que en la Costa y la Selva tienen una asimetra positiva, aunque
esta asimetra en ms notoria en la Selva, es decir son ms heterogneas (Tienen mayor dispersin).
Asimismo, asimetra positiva significa que predominan los valores (edades) bajos.

2.2. Edad segn si acude o no a un centro de salud

Interpretacin: La edad de los alumnos que acuden al centro de salud tienen menor dispersin; es
decir, son ms homogneas. Ambas son asimtricas a la derecha (Asimetran positiva) aunque esta
asimetra es mayor en los que no acuden al centro de salud.
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2.3. Edad segn cuente con un seguro.

Interpretacin: La edad de los nios presenta una asimetra positiva y la dispersin es mayor en los
que no cuentan con seguro.

2.4. Edad segn sexo

Interpretacin: La edad tiene una distribucin asimtrica en ambos sexos, predominan las edades
bajas, pero son ms bajas en las alumnas.