Paso 2 - Muestreo e Intervalos de Confianza PDF

Universidad
Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniara Programa: Ciencias Bsicas
Curso: Inferencia Estadstica Cdigo: 100403
Gua de Actividades
Unidad 1: Paso 2 Muestreo e Intervalos de confianza.
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El curso acadmico de Inferencia Estadstica hace parte del componente bsico disciplinar de los programas que oferta la
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Consta de dos (2) crditos acadmicos, y es de tipo terico, en tanto
que busca la identificacin y el reconocimiento de los conceptos, mtodos y tcnicas esenciales para el logro de las metas de
aprendizajes previstas. En este curso se estudian temas como: distribuciones mustrales, estimacin y pruebas de hiptesis.
Se enfatiza la aplicacin de dichos temas a una problemtica prctica, para que el estudiante comprenda la importancia de la
Inferencia Estadstica y sus aplicaciones como apoyo a la investigacin cientfica en las distintas reas del conocimiento.
Dicho de otro modo, la Inferencia es de gran utilidad en todos aquellos estudios de investigacin llevados a cabo en
poblaciones demasiado grandes como para poder realizar mediciones en todos y cada uno de los individuos de dichas
poblaciones, siendo til como base para elaborar proyectos de Investigacin.
El curso de Inferencia Estadstica consta de dos unidades temtico-didcticas, los cuales se desarrollarn durante las 16
semanas del periodo acadmico. La primera de ellas, esta direccionada hacia los conceptos iniciales, tipos de muestreo,
distribuciones mustrales y estimacin de intervalos de Confianza como alternativa para inferir los parmetros de una
poblacin. En la segunda unidad temtico-didctica, se abordan las pruebas de hiptesis, conocidas como la estadstica
paramtrica unidimensional y bidimensional, as como el anlisis de Varianza ANOVA para pruebas de tres o ms variables.
Temticas a desarrollar:
Unidad 1: Introduccin a la Inferencia Estadstica
En esta unidad se desarrollarn las temticas referentes a tipos de muestreo, distribuciones muestrales e intervalos de
confianza.
Nmero de semanas: 4 Fecha: 22 febrero - Momento de Entorno: Aprendizaje: Aprendizaje
20 Marzo del 2017 evaluacin: Intermedio colaborativo, Seguimiento y evaluacin
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Fase de la estrategia de aprendizaje:
Fase Intermedia
Productos
Productos acadmicos y
acadmicos y Actividad
Actividad individual ponderacin de la actividad
ponderacin de la colaborativa*
colaborativa
actividad individual
Paso 2- Muestreo e Intervalos de A continuacin se Realizar de forma Entrega de trabajo grupal:
Confianza. plantean un (1) tem colaborativa el sexto
En el entorno de aprendizaje que deber de ejercicio solicitado del En el entorno de seguimiento y
colaborativo encontrar el Paso 2- desarrollar de forma
tamao de muestra. Evaluacin paso 2 Muestreo e
Muestreo e Intervalos de Confianza individual de la
temtica de Intervalos de confianza, subir un
all deber desarrollar la siguiente
Introduccin a la Realizar de forma nico archivo en formato Excel,
actividad, la cual esta dividida en tres
partes: Inferencia Estadstica , colaborativa el tipo de el cual debe contener las
de manera que cada muestreo solicitado siguientes hojas:
uno de los estudiantes en el anexo 1, para el
Leer las tmaticas Portada.
del grupo
correspondientes encontradas en tamao de muestra
colaborativo, realizar Poblacin
el syllabus, entorno de realizado de forma
lo siguiente: Tamao de muestra.
conocimiento u otras referencias colaborativa con los
biblograficas libres. Tipo de muestreo (En esta
Escoger un compaeros. hoja el grupo presenta
ejercicio para el "muestreo" realizado de
Desarrollar cada una de los pasos
calcular el tamao
propuestos (instrucciones), Participar forma colaborativa)
de la muestra sea
socializarlos como aporte y activamente, Intervalos de Confianza
para media o sea
trabajo individual. (Anexo 1) para proporcin. socializando los Referencias Bibliogrficas
Segn la tabla del aportes de los (teniendo en cuenta las

Enlaces de gua para el desarrollo de la anexo 1 (Pag. 6- compaeros en el foro normas APA)
actividad 7). en el desarrollo de los
ejercicios. Nota: Dependiendo del nmero
Descargue la base de datos en Nota: Para plantear
de estudiantes que participaron
el link: su proceso y
resolverlo para llegar Publicar en el foro en el desarrollo de la actividad,
https://docs.google.com/sprea
a la solucin buscada; diseado para el ser ese el nmero de ejercicios
dsheets/d/1D3mxJ37FmNia9xj desarrollo de la presentados en el
el estudiante deber consolidado
yOB9LF9QaeT02DVqKQkabp8ti actividad el del trabajo.
publicar en el Foro
frg/edit?usp=sharing y de consolidado de la
dispuesto para el
acuerdo a ella realice lo actividad bajo.
desarrollo de la
solicitado en el anexo 1. actividad, los
ejercicios Peso Evaluativo: 125 puntos
seleccionados con el
Uso del formato Excel:
fin de evitar que otro
https://drive.google.com/file/d/0 compaero seleccione
B1mha95hD80CdlYxOGIyUGI5LX los mismos ejercicios,
M/view?usp=sharing es decir en esta Fase
Individual cada
estudiante resolver
ejercicios diferentes.
Tutorial como realizar un tipo de
muestreo:
https://drive.google.com/open
?id=0B1mha95hD80CLUtNbjFJ
blJvODA

Link para descargar Software

Infostat para realizar
intervalos de confianza:
http://www.infostat.com.ar/
Anexo 1
Paso 2 Muestreo e Intervalos de confianza.
Se quiere analizar la inclusin Laboral de los diferentes tipos de discapacidad, para ello se presenta una base de
datos(BD) compuesta por: inclusin laboral de los diferentes tipos de discapacidad en Cali durante el 2016 e
inclusin Laboral de los diferentes tipos de discapacidad en Bucaramanga durante el 2016, con las siguientes
variables:
Edad
Genero
Actualmente vive
Lugar de Residencia
Estrato
Discapacidad en
Condicin de Discapacidad oportunamente diagnosticada

Recibe atencin de salud por causa de discapacidad
Utiliza actualmente
Escolaridad
Situacin Laboral
Horas Laboradas diariamente
Ingreso Mensual promedio
Tipo de Rgimen de Salud
Para ello: Si el N de grupo al que pertenece termina en un nmero par, trabaje con la Base de datos de
Bucaramanga, de lo contrario trabaje con la base de datos de Cali. Por ejemplo el grupo 100403_12 termina en 2,
por tanto debe trabajar con la base de datos Bucaramanga.
En Excel cree un nuevo libro y llmelo: Paso 2 y all realice los siguientes pasos:
1. Llame a la primera hoja: Portada.
2. En ese mismo libro de Excel llame a la segunda hoja: Poblacin.

All, identifique la poblacin analizada y presente una breve descripcin de la misma, sealando el periodo en el que
fue analizada y el tamao total N. Mximo un (1) prrafo.
3. En ese mismo Excel titule a una tercera hoja: Tamao de muestra.

All, siguiendo la instruccin del link del formato relacionado en esta gua y la bibliografa de la unidad 1, calcule un
(1) tamao de muestra para estimar la media de la variable Ingreso mensual promedio. Luego calcule un (1)
tamao de muestra para estimar la proporcin de la variable Situacin laboral. Realice el proceso en Excel.
Ya que se solicita calcular 6 tamaos de muestra diferentes, se sugiere que cada estudiante realice uno diferente (5
para 5), el sexto lo realiza todo el grupo y en la hoja de Excel los diferencian colocando el nombre del estudiante
que lo hizo. Los siguientes son los valores que debe usar como referencia para calcular los tamaos de muestra
n:
GRUPOS PARES
Variable: Ingreso Significancia 1% 2% 3%
mensual promedio
Parmetro: Media Error (en 120000 115000 108000
pesos)
Variable: Situacin Significancia 1% 2% 3%

laboral
Parmetro: Proporcin (P) Error (en 3% 4% 5%
pesos)
GRUPOS IMPARES
Variable: Ingreso mensual Significancia 4% 5% 6%
promedio
Parmetro: Media Error 109000 112000 98000

Variable: Situacin laboral Significancia 1% 2% 3%
Parmetro: Proporcin (P)
Error (%) 5% 4% 3%
Nota: En el consolidado deben estar el proceso y resultado de seis (6) tamaos de muestra (3 para media y 3
para proporciones). Pero si no trabajan todos los estudiantes entregarn tantos tamaos de muestra como
estudiantes hayan participado (2 estudiantes= 2 tamaos de muestra, etc.).
4. Ahora titule a una cuarta hoja: Tipo de muestreo.

Guiados por el video tutorial relacionado en esta gua
(https://drive.google.com/open?id=0B1mha95hD80CLUtNbjFJblJvODA) que se le pidi estudiar, use el resultado
del tamao de muestra obtenido del sexto ejercicio realizado de forma colaborativa con los valores de la
ltima columna, segn su # de grupo (par e impar respectivamente). Luego, seleccione una muestra de ese
tamao n aplicando un tipo de muestreo como el sistemtico o el muestreo aleatorio simple (M.A.S).
Recuerden que una cosa es el tamao de la muestra y otra la forma como seleccionan la muestra.
Es necesario que presenten el paso a paso para conformar la muestra n de elementos en el Excel (usando
frmulas y dems). Pueden usar la herramienta que hay en http://www.openepi.com/Menu/OE_Menu.htm para
corroborar el calculo de tamao de muestra.
5. En el mismo libro cree una quinta hoja y nmbrela: Intervalos de Confianza. Mediante Excel o empleando el
paquete estadstico Infostat, realice los siguiente:
a) Escoja solo una variable cuantitativa distinta a la de sus compaeros y con la informacin que hay en la
Hoja Tipo de muestreo calcule el intervalo de confianza de la media:
Tabla 1 IC cuantitativas

Variable Edad Edad en Horas Ingreso Desplazamiento
das Laboradas Mensual a lugar de
Clculo Diariamente Promedio trabajo (min)
Promedio ()
Desviacin (s)
Significancia ()
Valor Z =
IC =
b) En el mismo libro escoja solo una variable cualitativa distinta a la de sus compaeros y con la informacin
que hay en la Hoja Tipo de muestreo calcule el intervalo de confianza de proporcin:
Tabla 2 IC cualitativas
Tipo de
Variable Rgimen de Lugar de Discapacidad Utiliza Situacin
Gnero
salud Residencia en actualmente Laboral
Clculo
Proporcin
(p)
Significancia
()
Valor Z
N=
n=
IC=

Si va a emplear Excel, tenga en cuenta lo siguiente: Cada valor en las casillas debe ser calculado usando las
frmulas o funciones de Excel. Ejemplo: suponga que la informacin de la variable cuantitativa se encuentra en la
columna A desde la fila 2 hasta la 45 (A2:A45)
Funcin de Excel Frmula

!!
Promedio () =PROMEDIO(A2:A45) =
!
Desviacin =DESVEST.M(A2:A45) =
(s) (!! !!)
!!!
Radio IC =INTERVALO.CONFIANZA(a, S, n) !
=
slo debe escribir INTERVALO.CONFIANZA abrir parntesis y !
luego dar clic en la casilla donde esta a ,S, n (los debe
separar por comas) y al final cierra parntesis.
IC Limite inferior=media- Radio IC
Limite superior=media+Radio IC
IC= (Li; Ls)
Nota: cada estudiante debe hacer un intervalo de confianza para la media y otro para la proporcin
6. A una ltima hoja en el libro del Excel, denomnela: referencias.

Use las normas APA y coloque todas las referencias usadas, incluidos los videos.

Polticas para el desarrollo de la actividad
Es importante tener en cuenta que el trabajo colaborativo debe ser entregada por UNO de los miembros del equipo dentro
del entorno de Seguimiento y Evaluacin. Como respaldo a ese archivo GRUPAL, se verificar que cada estudiante
(Relacionado en el archivo) tenga aportes individuales (en el foro grupal) que representen los aportes realizados a nivel
personal. De manera individual en el foro de aprendizaje colaborativo cada estudiante debe entregar su documento individual
consolidado antes de la consolidacin grupal.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades Roles a desarrollar por el estudiante Roles y responsabilidades para la

para el desarrollo del dentro del grupo colaborativo produccin de entregables por los
trabajo colaborativo estudiantes
El ejercicio educativo a Cada integrante del equipo tomara una Para poder realizar la Preparacin y revisin
distancia y en ambientes responsabilidad para el cumplimiento de una de los entregables el estudiante deber
virtuales de aprendizaje, tarea, desarrollando uno de los siguientes desarrollar uno de los siguientes roles:
requiere de un proceso slido roles. Roles y Funcin del estudiante
de planeacin frente a las Se recomienda que la interaccin en el foro Compilador: Consolidar el documento que
actividades que se sugieren entre los 5 estudiantes, miembros del se constituye como el producto final del
para los estudiantes. En este equipo se debe realizar en base a unas debate, teniendo en cuenta que se hayan
sentido, al trabajar elementos normas de convivencia al interior del grupo, incluido los aportes de todos los

que requieran la participacin definidas en la Netiqueta virtual participantes y que solo se incluya a los
conjunta de los integrantes de participantes que intervinieron en el proceso.
los grupos, surge la necesidad Debe informar a la persona encargada de las
de articular la estrategia de alertas para que avise a quienes no hicieron
aprendizaje del curso con las sus participaciones, que no se les incluir en
acciones que permitan el producto a entregar.
desarrollarla. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con
Para este ejercicio es las normas de presentacin de trabajos
importante considerar aspectos exigidas por el docente
como el tiempo de ejecucin Evaluador: Asegurar que el documento
de la actividad, los recursos contenga los criterios presentes en la
didcticos, el tipo de rbrica. Debe comunicar a la persona
interaccin que se quiere encargada de las alertas para que informe a
promover y el contenido los dems integrantes del equipo en caso
disciplinar que se pretende que haya que realizar algn ajuste sobre el
desarrollar. Toda vez que se tema.
han considerado estos Entregas: Alertar sobre los tiempos de
aspectos puede entonces entrega de los productos y enviar el
disearse y proponerse el documento en los tiempos estipulados,

trabajo colaborativo a utilizando los recursos destinados para el
desarrollar. envo, e indicar a los dems compaeros que
Es importante definir que estas se ha realizado la entrega.
actividades se planean para Alertas: Asegurar que se avise a los
ejecutarse en el entorno de integrantes del grupo de las novedades en el
aprendizaje colaborativo, de trabajo e informar al docente mediante el
modo que all el estudiante foro de trabajo y la mensajera del curso,
establezca con su grupo los que se ha realizado el envo del documento.
roles y acciones que les
permitan interactuar en el
marco del crecimiento personal
y colectivo, la accin
responsable y la colaboracin.
Recomendaciones por el docente:

Tener presente la Resolucin Rectoral 006808 del 19 de Agosto de 2014, la cual en su Artculo 19 numeral 3. Evaluacin del
Trabajo Colaborativo, establece: Para aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres das para el cierre de la actividad,
el docente no tendr en cuenta estas participaciones para la asignacin de la calificacin en respeto del cumplimiento de
aquellos estudiantes que s lo han hecho.
Finalmente se invita a aprovechar al mximo el tiempo destinado para cada actividad, revisando la agenda que establece las

fechas en las cuales se deben hacer las entregas de los productos y a manifestar cualquier inquietud de los contenidos del
curso, para lo cual pueden utilizar las diferentes herramientas Sincrnicas establecidas en el curso.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como
la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en
el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros.
Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: INFERENCIA ESTADSTICA
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD I
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Ingres entre 5 a 6 das antes de Ingres entre 3 a 4 das antes
No ingres
Tiempo cerrarse el foro. de cerrarse el foro. 10
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante presenta la
Aunque presenta la solucin
Tamao de solucin de un tamao de No presenta la solucin del
muestra(distinto al de sus para un tamao de muestra tamao de muestra para la
Muestra
compaeros) para la media o para la media o para la media o para la proporcin
para la 30
proporcin, el desarrollo del
Media y la para la proporcin de manera solicitado.
mismo no es correcto.
proporcin correcta.
Se presenta algunas de las
Entrego un intervalo de
siguientes situaciones:
Intervalos confianza para V. Cuantitativa y No presenta el desarrollo
de uno para V. Cualitativa (Distintas -Aunque presenta el desarrollo de las Intervalos de 30
Confianza a las de sus compaeros). Los de las Intervalos de confianza, Confianza
intervalos estan bien realizados. para la V. Cualitativa y V.
Cuantitativa, estos no estan

bien realizados.
-No entrego dos Intervalos de
confianza en el foro distintos a
los de sus compaeros.

NOMBRE DEL CURSO:INFERENCIA ESTADSTICA
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
Se presentan las siguientes
Se presentan las siguientes
situaciones:
situaciones:
Participo en la solucin del tipo
Participo de forma asertiva en la
de muestreo, pero sus
solucin del tipo de muestreo. No participo en la
Tipo de intervenciones no son
construccin del tipo de 40
muestreo El tipo de muestreo que aplicaron pertinentes.
muestreo.
de forma colaborativa es idneo.
El tipo de muestreo que
Siguieron el paso a paso, para aplicaron de forma colaborativa
aplicar el tipo de muestreo a la no es idneo.
muestra trabajada
No siguieron el paso a paso,

Aspectos
evaluados
colaborativamente. para aplicar el tipo de muestreo
a la muestra trabajada
colaborativamente.

El estudiante presenta aportes
individuales no obstante o:
1) Siendo pertinente su
El estudiante participa activamente
intervencin, realimenta Presenta aportes individuales
Participacin en el foro y realimenta como
e Interaccin minimo dos aportes realizados por slo un aporte de sus pero no realimenta las
con los compaeros. respuestas del compaero 5
los compaeros de forma
compaeros pertinente. 2) Realimenta dos o tres
en el foro aportes de sus
compaeros, pero la
intervencin no es
pertinente.
Consolidacin La presentacin es excelente, se Aunque el documento presenta El trabajo no contiene los
10
del producto tuvieron en cuenta el 100% de los una estructura base, no contiene elementos solicitados en la

Aspectos
evaluados
requerimientos solicitados la todos los elementos solicitados gua ende actividades, ni
gua de actividades. en la gua de actividades. tampoco las normas bsicas
para la presentacin del
El documento presenta las mismo.
referencias bibliograficas bajo las El documento presenta las
normas APA. referencias biblograficas pero no
estan citadas bajo las normas El documento no presenta las
APA. referencias bibliograficas.

Calificacin final 125

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1. Llame a la primera hoja: Portada.

2. En ese mismo libro de Excel llame a la segunda hoja: Poblacin.

3. En ese mismo Excel titule a una tercera hoja: Tamao de muestra.

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Variable: Situacin Significancia 1% 2% 3%

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4. Ahora titule a una cuarta hoja: Tipo de muestreo.

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Funcin de Excel Frmula

6. A una ltima hoja en el libro del Excel, denomnela: referencias.

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades Roles a desarrollar por el estudiante Roles y responsabilidades para la

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Recomendaciones por el docente:

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Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

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(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

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(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

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(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

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