PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

PRIMERO V 5/11 2

TTULO DE LA SESIN
Por qu los cuerpos se hunden o flotan?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo fsico, Comprende y aplica Justifica la diferencia de densidad
basado en conocimientos conocimientos cientficos y de los cuerpos en relacin con su
cientficos. argumenta masa y volumen.
cientficamente.
Indaga, mediante mtodos Analiza datos o Explica y usa patrones y/o
cientficos, situaciones que informacin. tendencias cuantitativas y
pueden ser investigadas por cualitativas a partir de las grficas
la ciencia. elaboradas y las complementa con
las fuentes de informacin
seleccionadas.
Extrae conclusiones a partir de la
relacin entre sus hiptesis y los
resultados obtenidos en la
indagacin o de otras indagaciones
cientficas, y valida o rechaza la
hiptesis inicial.
Evala y comunica. Sustenta sus conclusiones de
manera oral, escrita, grfica o con
modelos, evidenciando el uso de
conocimientos cientficos y
terminologa matemtica en
medios virtuales o presenciales.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
El docente pide a los estudiantes organizarse en los equipos de trabajo de la sesin anterior.
Hace recordar las normas de convivencia que rigen en el aula.
El docente presenta nuevamente la siguiente situacin (puede pegar la imagen).

1 2 3
Pregunta a los estudiantes: A partir de la experiencia realizada en la sesin anterior, por
 qu los huevos flotan en los vasos 2 y 3? Qu relacin tiene el aumento de sal en el agua
con la flotacin del huevo?
El docente anota en la pizarra las ideas principales.
Luego el docente presenta los propsitos de la sesin: Dar justificaciones de que los
cuerpos tienen una densidad especfica, la cual deriva de la relacin entre su masa y
volumen. Analizar sus resultados al explicar y usar tendencias cuantitativas a partir de las
grficas elaboradas y su contraste con fuentes de informacin seleccionadas. Extraer
conclusiones de la relacin entre sus hiptesis y los resultados obtenidos en la indagacin
validando o rechazando la hiptesis inicial. Entre las actividades a realizarse para esos
propsitos estn: obtencin y organizacin de informacin, revisin y anlisis de datos y
grficos, elaboracin de conclusiones, elaboracin del informe de indagacin.
DESARROLLO (70 minutos)
Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
Actividad 1: Obtencin y organizacin de la informacin a partir de lectura y videos.
El docente comenta con los estudiantes lo siguiente: Hemos apreciado una situacin en la
que un huevo puede flotar o hundirse dependiendo del lquido en que est, ahora
hablemos de los cuerpos en general. Pregunta a los estudiantes: Por qu los cuerpos
flotan? Por qu los cuerpos se hunden? Los estudiantes responden a partir de lo
averiguado como parte de la tarea. Se anotan las ideas principales en la pizarra.
El docente, con la finalidad de complementar sus respuestas, pide a los estudiantes leer el
texto EUREKA! en la pgina 45 del libro Ciencia. La gua visual definitiva del mdulo de la
biblioteca escolar.
Despus de la lectura, el docente seala que al hablar de cuerpos que flotan o cuerpos que
se hunden, se menciona mucho la palabra densidad. Pregunta a los estudiantes:
- Qu es la densidad?
- Qu relacin existe entre los resultados del experimento y la densidad?
- Cul es la densidad del agua?
Los estudiantes obtienen informacin sobre la densidad de los cuerpos de los siguientes
videos: <https://www.youtube.com/watch?v=LnJLZQZSOAQ> y < http://goo.gl/CbMoyu>
presentados por el docente.
Los estudiantes responden en su cuaderno a las preguntas planteadas con la informacin
obtenida de los videos y de las lecturas de las pginas 46 y 47 del libro Ciencia. La gua
visual definitiva, que se encuentra en el mdulo de la biblioteca escolar.
Con la finalidad de complementar, el docente explica la relacin entre la masa y volumen
para obtener la densidad de los cuerpos:

A partir de la explicacin del docente y del contraste de sus experimentos con la

informacin revisada, los estudiantes dan justificaciones de por qu cada cuerpo presenta
una densidad distinta de otros teniendo en cuenta la relacin entre su masa y su volumen.
Recuerda a los estudiantes hacer las anotaciones respectivas en su cuaderno de
experiencias.

Masa del Volumen del agua

agua
Analiza datos e informacin.
Actividad 2: Revisin y anlisis de datos y grficos.
El docente presenta los siguientes datos:
Sustancia Densidad (kg/l)
Agua 1
Agua de 1.025
mar
El docente indica a los estudiantes de cada equipo que utilicen la frmula presentada en
clase para obtener el valor de la densidad y tambin los datos obtenidos en la
experimentacin con la finalidad de conocer la densidad de los lquidos de cada uno de los
tres vasos.
El docente sugiere registrar estos datos o complementar los cuadros de datos de la
experiencia anterior.
El docente anima a los estudiantes a analizar sus datos plantendoles la siguiente pregunta:
Qu relacin encontramos entre la masa y volumen del agua con sal? Pide a los
estudiantes que en el grfico realizado tracen la lnea de relacin de masa y volumen, y que
obtengan la lnea de tendencia.

El docente sugiere que de manera voluntaria algunos estudiantes muestren las grficas
realizadas. Los estudiantes interpretan la grfica y explican la tendencia obtenida en la
misma utilizando la informacin conseguida.
Evala y comunica.
Actividad 3: Elaboracin de conclusiones.
El docente indica a los estudiantes retomar la hiptesis de la indagacin y contrastarla con
los datos obtenidos. Luego pregunta: Qu conclusiones podemos obtener?
Los estudiantes, con la gua del docente, elaboran sus conclusiones considerando la validez o
rechazo de las hiptesis planteadas. Por ejemplo:
Al agregar una determinada cantidad de sal a un determinado volumen de agua se origina
el aumento de densidad del agua, esto permite que el empuje que sufre el huevo sea
mayor y por lo tanto el huevo pueda flotar en el agua.
Los estudiantes socializan las conclusiones de su indagacin, a partir de ello el docente los
orienta para elaborar la siguiente generalizacin: La densidad de un cuerpo est
relacionada con su flotabilidad, una sustancia flotar sobre otra si su densidad es menor,
esto es debido a que todos los cuerpos difieren en su masa y en su volumen.

Actividad 4: Elaboracin del informe de indagacin.

El docente brinda las pautas para elaborar el Informe de indagacin (Anexo 1), adems de
 reiterarles que todo el proceso de indagacin debe estar registrado en su cuaderno de
experiencias, el cual servir de gua para su informe.
El docente utiliza la Lista de cotejo (Anexo 2) para evaluar los desempeos descritos en los
indicadores de la sesin.
CIERRE (10 minutos)
El docente pregunta a los estudiantes cul es la finalidad de los procedimientos seguidos en
esta sesin para su proceso de indagacin.
El docente desarrolla la metacognicin preguntando: Cmo va desarrollndose su proceso
de indagacin? Cmo estn aportando al trabajo para ese fin? Han tenido dificultades?
Qu estrategias usaron para superar las dificultades presentadas?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

- Los estudiantes elaboran el informe de indagacin.
- Los estudiantes consiguen los siguientes materiales: slidos (se sugiere una plastilina, un
trozo de manguera, un trozo de alambre, liga, un pedazo de vidrio, un trozo de madera),
tres tipos de lquidos (se sugiere vinagre, aceite y agua) y jeringa sin aguja, necesarios para
la siguiente clase.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- HART-DAVIS, Adam. (2013). Ciencia. La gua visual definitiva. Hong Kong: Dorling
Kindersley Ltd.
- Cuaderno de ciencias.
- Cuaderno de experiencias.
- Papel milimetrado.
- Materiales: agua, aceite, vinagre, jeringa, vasos descartables, alambre, manguera,
plastilina.

EVALUACIN

Evaluacin formativa. Se utiliza la Lista de cotejo (Anexo 2) para evaluar los desempeos
descritos en los indicadores de la sesin.

Anexo 1
 PAUTAS PARA ELABORAR UN INFORME DE INDAGACIN

INFORME DE INDAGACIN

Partes del informe:

I. Introduccin:

- Marco terico: incorpora, de manera resumida o a travs de una sntesis, la teora

cientfica necesaria paras sustentar la indagacin. Es recomendable no exceder una
pgina.
- Alcances de la indagacin: describe los aspectos que lograr alcanzar.
- Justifica la pregunta de indagacin.
- Justifica la hiptesis de indagacin.
- Justifica las variables de investigacin.

II. Desarrollo:
Diseo:
- Describe la secuencia de pasos o procedimientos realizados.
- Menciona los materiales a utilizar.
- Presenta las tablas de registro de datos.
- Presenta el proceso de anlisis, como el anlisis de grficos, comportamiento de las
variables, descripcin de los resultados, etc.

III. Conclusiones:
- Conclusin en funcin de los resultados.
- Evala: justifica, da razones, analiza limitaciones, propone mejoras realistas.
 Anexo 2
LISTA DE COTEJO
 Explica el mundo fsico,
Competencias basado en conocimientos
cientficos.
Comprende y aplica
Capacidades conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente.
Justifica la diferencia de
densidad de los cuerpos en
Indicadores
relacin con su masa y
volumen.
S No
N Estudiantes
1
Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas p
la ciencia.
Analiza datos o informacin.
Explica y usa patrones Extrae conclusiones a
y/o tendencias partir de la relacin
cuantitativas y entre sus hiptesis y los
cualitativas a partir de resultados obtenidos en
las grficas elaboradas la indagacin o de otras
y las complementa con indagaciones cientficas,
las fuentes de y valida o rechaza la
informacin hiptesis inicial.
seleccionadas.
S No S No
Evala y comunica.
Sustenta sus conclusiones
de manera oral, escrita,
grfica o con modelos,
evidenciando el uso de
conocimientos cientficos
terminologa matemtica
en medios virtuales o
presenciales.
S No