REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA
SUBDIRECCIN DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

FORTALECIMIENTO DE LOS ESPACIOS DE SOCIALIZACIN

PARA LA ATENCIN INTEGRAL DE LAS PERSONAS
CON DISCAPACIDAD EN LA URB. GUASIMAL
EN EL MUNICIPIO GIRARDOT
DEL EDO. ARAGUA

Autora: Dra. Ibi Linares

Tutora: Nancy Gmez

Maracay; Junio de 2017

 CAPTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

La discapacidad no tiene religin, raza, nivel social, ni edad, cualquiera

puede padecer en un momento u otro una discapacidad que lo limite en su
vida profesional, familiar, escolar o social. Por eso, a nivel internacional se
inicia una tendencia hacia la apertura de garantizar los derechos humanos de
las personas con discapacidad (PcD), una filosofa integradora que busca la
inclusin de estos individuos en diversos mbitos, entre ellos la diversidad
dentro del entorno o medio donde viven.
Es por eso, que desde punto de vista de la sensibilizacin como pilar
fundamental de la cultura inclusiva se promueven actitudes positivas de
respeto, solidaridad, valoracin y tolerancia frente a la discapacidad, y esto
ayuda a fomentar la convivencia, a desarrollar la empata favoreciendo la
aceptacin de las PcD frente a una sociedad que desconoce la realidad que
vive cada uno de ellos.
Muchos son los pases que vienen trabajando el tema de la sensibilizacin
hacia las PcD, a travs de pilares fundamentales como la escuela, campaas
publicitarias, talleres y brigadas conformadas por grupos de personas
capaces de orientar a otras en el mbito del buen trato que se les debe dar a
los individuos que tengan alguna forma de discapacidad especficamente, los
brigadistas consciente de su papel formador trabajan estrechamente con la
red de salud y educacin poniendo a su alcance diferentes actividades de
sensibilizacin para desarrollarlas en entornos escolares, de salud y
comunitarios, para dar a conocer a todos el mundo de la discapacidad.
 De all, que la conformacin de brigadas de sensibilizacin hacia las PcD
pretenden crear actitudes positivas hacia las personas con discapacidad
mediante una serie de actividades de acercamiento a la realidad del da a da
de estas personas y la reflexin sobre el trato digno que se les debera dar
sobre todo cuando asisten a un centro de salud. Estos grupos de personas
se encargan de dar talleres, charlas y sesiones educativas dirigidas
a la poblacin general (familiares, mdicos, enfermeras, docentes
entre otros). Para Ypez (2013), la actitud es:
Una idea cargada de emociones que predispone a una clase de
acciones ante un determinado tipo de situaciones sociales, de las
que se pueden desprender tres componentes: la emocin, o
componente afectivo; la idea o componente cognitivo y un
componente conductual, o predisposicin a la accin (p. 176)

Es por eso, que para sensibilizar a un colectivo o comunidad en general y

lograr cambios de actitudes en positivo es necesario dar a conocer la
problemtica de manera sencilla y clara, promoviendo acciones que
fomenten el compromiso de la concientizacin en un espacio de reflexin.
Las brigadas son una de las diversas alternativas o herramientas eficaces
para la sensibilizacin y concientizacin de una poblacin, pues estas
proporcionan una respuesta rpida ante una problemtica implementando
soluciones viables.
Dentro de este orden de ideas, los brigadistas como grupo de actores
sociales se encargan de desempear el rol de mediador entre la comunidad
en general y las PcD, son los facilitadores en el tema del respeto y el buen
trato, adems de ser responsables de promover la inclusin de las personas
con discapacidad en todos sus mbitos: familiar, acadmico, laboral y cultural
fin de contribuir al ideal de tener ciudadanos capaces de entender su propia
realidad circundante, vencerla y transformarla.
Al respecto, los brigadistas planifican, organizan y ejecutan actividades
para sus participantes con el fin de dar la oportunidad de experimentar en su
propia piel los problemas con los que se encuentran las personas con
discapacidad en el da a da, y tomen conciencia de las barreras que la
sociedad pone a este sector de la poblacin para desenvolverse en igualdad
de oportunidades en todos los mbitos sociales (educativo, laboral), y para
sensibilizarlos y formarlos en el respeto a la diversidad.
Estas brigadas encargadas de concienciacin social han tenido notoriedad
y calado en la sociedad, contribuyendo a romper barreras mentales para la
integracin social de las personas con discapacidad y tratando de transmitir
la necesidad de avanzar hacia una sociedad ms accesible. La consigna de
los brigadistas viene a recordar a quienes conocen y a mostrar a quienes
ignoran, que las personas con discapacidad tienen el derecho y la capacidad
para desempear un papel activo en la sociedad.
Asimismo, reconocen que la responsabilidad se ha colectivizado,
atribuyndola al conjunto social y, dentro de ste, ms all de las propias
comunidades que requieren fortalecimiento de los valores morales y la
participacin ciudadana en la solucin de problemas sociales. La complejidad
de la sensibilizacin hacia las personas con discapacidad exige al hombre
pasar a la conciencia liberadora de una educacin que le permita dar un
buen trato a las PcD.
Cabe resaltar que, el Estado de venezolano tiene como tarea pendiente la
armonizacin del marco jurdico nacional con los estndares internacionales
de derechos humanos, especialmente el Pacto Internacional de Derechos
Econmicos, Sociales y Culturales (PIDESC) y la Convencin sobre los
Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD) como ejemplo concreto
relativo al tema de inclusin y cumplimiento de los derecho de las personas
con discapacidad, el gobierno nacional ha creado polticas que plasman
criterios de equidad en busca de mejorar la calidad de vida a la PcD.
Esta calidad desde una perspectiva poltica se refiere al desarrollo y
empoderamiento de los valores de democracia solidaria, participativa y
protagnica que conllevan a la construccin de la ciudadana. En este marco
es necesario enfatizar el fortalecimiento de la participacin social en los
espacios pblicos. Como expone Subirats (2013) cada vez es ms evidente
la presencia de una sociedad que reclama capacidad de adaptacin de las
polticas pblicas a las diferentes realidades sociales y personales
existentes, por lo que la sensibilizacin se constituye en un factor clave para
la cohesin e integracin social.
Para el estado venezolano es vital el papel protagnico de la poblacin en
las polticas de transformacin en cuanto al trato digno de las PcD, equidad
social y democratizacin. Los planteamientos actuales sostienen una
transformacin de la sociedad a travs del derecho que poseen todas las
personas a la educacin, capacitacin, formacin, concientizacin y
sensibilizacin. Estos cambios son considerados como instrumentos
indispensables para alcanzar y proteger otros derechos: acceso a la salud, a
la seguridad, a la libertad, al bienestar socioeconmico reduciendo la
desigualdad de oportunidades en la vida.
La sensibilizacin hacia las personas con discapacidad hace posible el
ejercicio de la ciudadana permitiendo la plena participacin de las personas,
asegurando la inclusin social, donde se involucren procesos democrticos
en los que diferentes actores de la comunidad tienen su protagonismo. Para
Blanco (2013) esto estimula la equidad, desarrollando nuevas formas de
convivencia, basadas en el pluralismo, entendimiento mutuo y relaciones
democrticas (p. 264).
Promover la sensibilizacin para dar un mejor trato a las PcD es un motor
de cambio en el reconocimiento de la diversidad humana inspirado en la
igualdad de derechos y oportunidades que ante la sociedad y la ley
venezolana todos deben gozar. Para Contreras (2006), Director del
Programa de Atencin en Salud para las personas con Discapacidad del
Ministerio del Poder Popular para la Salud (PASDIS/MPPS):
Estamos entrando en la era de las personas con discapacidad y
creo que nosotros no podamos estar divorciados del cambio que
se vive en el mundo. En Venezuela le hemos dado ese trato a la
atencin de la discapacidad: se obliga al Estado a darle asistencia
 integral, prevencin e integracin, de manera obligatoria, pblica y
gratuita. Eso es otra manera de ver las cosas (s/n)

Al respecto, la Ley para Personas con Discapacidad (2007), que derog la

Ley para la Integracin de Personas Incapacitadas (1993), garantiza el
desarrollo integral de esta poblacin con el apoyo de todos los sectores de la
sociedad: la familia, la comunidad, los organismos pblicos nacionales,
estadales y municipales y los entes privados.
Razones por las cuales, a travs de la implementacin de talleres
vivenciales de sensibilizacin, nios, jvenes, maestros y padres de familia
se reconoce la CAPACIDAD de las personas, su forma de comunicarse y las
habilidades que son posibles desarrollar cuando se vive con algn tipo de
discapacidad. Todos los actores de la una sociedad (ciudadano comn,
lderes comunitarios, personal de salud, entre otros) se convierten en
facilitadores de las actividades de aprendizaje, y los cambios de actitudes en
padres de familia, personas con discapacidad y comunidad en general,
donde todos participan en un ambiente de verdadera inclusin.
En este sentido, en el Centro de Atencin Integral para las Personas con
Discapacidad Guasimal (CAIPcD), se realizan talleres y charlas educativas
de sensibilizacin respecto a las PcD pero hace falta el apoyo de un grupo
sensibilizado que permanentemente se encarguen de concientizar a la
comunidad en general de Guasimal por medio de actividades educativas
reflexivas, campaas publicitarias y programas de formacin; contribuyendo
de este modo a garantizar los derechos de inclusin e igualdad a las
personas con discapacidad.
Dentro de este contexto, se evidencia en el Sector Guasimal que es muy
comn la indiferencia y falta de interaccin social hacia las personas con
discapacidad. Se observa incluso desde familiares que mantienen en
encierro a la persona, hasta muchas veces mdicos o enfermeras actuando
con un rechazo a la PcD desde el ms sutil hasta el ms agresivo, como si la
discapacidad se pegara, adems, los mdicos no se dirigen a la persona con
discapacidad cuando hablan sino al familiar o acompaante, como si la PcD
no entendiera o no quisiera saber sobre su salud. Anular a la persona es
maltrato, violencia y discriminacin.
Tambin, se ha observado en familiares decir Eres tonto o qu?, tratar
con desprecio, insultos, golpes, gritos o justificarse en eso porque no existe
una supuesta paciencia con los tiempos de una persona con discapacidad. El
maltrato no solo se realiza por accin sino tambin por omisin. Por ejemplo,
ignorar y desatender las necesidades de la persona con discapacidad o, al
contrario, la sobreproteccin son maneras de maltrato. Cuando a una PcD el
padre o cuidador le hace todo, la PcD se siente agredido pues le estn
incapacitando ms de lo que su enfermedad ya lo hace.
Muchas veces, el diagnstico de la discapacidad es tardo, por ello en la
escuela o en casa ni se dan cuenta de que un nio es sordo y entonces
aparecen gritos y desesperacin porque no se saba que el nio tena
sordera. Luchar contra ese normocentrismo es difcil pero no imposible,
conceptos como el de la rapidez, eficiencia, imposibilidad, idiocia e incluso
centrarse en ver al mundo desde lo visual dejando a un lado lo tctil o
auditivo deben de considerarse para comenzar cambios en las actitudes y
aptitudes y respetar y convivir con otras formas de vida.
Por lo antes expuesto, surgen las siguientes interrogantes:
Qu conocimiento tienen las personas de la comunidad de Guasimal sobre
la discapacidad y la atencin que requieren las PcD?
Qu acciones facilitan el fortalecimiento de espacios de socializacin
dirigidas a las PcD de la comunidad de Guasimal, Municipio Girardot del Edo.
Aragua?
Qu impacto tienen las acciones que facilitan el fortalecimiento de espacios
de socializacin dirigidas a las PcD de la comunidad de Guasimal, Municipio
Girardot del Edo. Aragua.
 Objetivos de la Investigacin

Objetivo General

Fortalecer los espacios de socializacin para la atencin integral de las

personas con discapacidad en la Urb. Guasimal en el Municipio Girardot del
Edo. Aragua.

Objetivos Especficos

1. Develar el conocimiento que tienen las personas de la comunidad de

Guasimal sobre la discapacidad y la atencin que requieren las PcD.
2. Definir acciones que faciliten el fortalecimiento de espacios de
socializacin dirigidas a las PcD de las comunidades de Guasimal,
Municipio Girardot del Edo. Aragua.
3. Ejecutar las acciones que faciliten el fortalecimiento de espacios de
socializacin dirigidas a las PcD de las comunidades de Guasimal,
Municipio Girardot del Edo. Aragua.
4. Valorar el impacto de las acciones en la comunidad de Guasimal en la
atencin a las PcD.

Justificacin

Las personas con discapacidad como todo ser humano, tienen

sentimientos, sufren, tienen sus espacios de felicidad, expresan el amor,
tienen necesidades de ser amados, de ser acariciados, son una realidad, son
una presencia en la sociedad, por lo que es el deber y responsabilidad de los
considerados sin discapacidad, conocer que piensan, como viven, que
actividades realizan, como estn integrados a la sociedad y sus familias, en
consecuencia presentar propuestas para solucionar sus problemas y mejorar
su integracin familiar y social.
Este trabajo de investigacin es de mucha importancia, por cuanto se
realiza en un grupo de personas vulnerables de la sociedad, como son las
personas con discapacidad. Se busca sensibilizar a padres, representantes,
familiares y comunidad en general del Sector Guasimal acerca de la
discapacidad, para lograr actitudes positivas hacia el buen trato de las PcD.
La finalidad de este proyecto es llegar a ser un medio informativo que
logre formar multiplicadores, que identifiquen y ayuden a las PcD, ya que los
mismos tienen necesidades, deseos y sentimientos, por tanto, se les debe
brindar la oportunidad de que puedan expresar sus capacidades; sentirse
personas tiles e integradas, y no tenerles lstima.
La sensibilizacin que se les proporcionar a los padres de familia,
personal de salud, maestros, acerca del tema de discapacidad, encaminar y
ayudar al individuo a superar dificultades dentro del campo educativo,
familiar, laboral y social.
El proceso de sensibilizacin es ms amplio llegando a tener ms acceso
en lo relacionado con el hogar, la comunidad y todas aquellas experiencias
que tienen que ver con las PcD. Mediante la sensibilizacin y orientacin se
mantiene una conversacin o contacto ms directo con los padres de familia,
personal de salud y comunidad, para potenciar el desarrollo personal y
social, lo cual implica habilidades personales, sociales, educacin para la
salud, donde todos puedan darle buen trato a las personas con discapacidad.
Esta investigacin responde a las necesidades de la comunidad de
Guasimal, y permitir brindar informacin variada sobre muchos temas
relacionados con la discapacidad para el desarrollo integral de los mismos y
su pleno acceso a la sociedad, comunidad y familia, ya que los beneficiados
finales, sern las PcD al igual los padres de familia, persona del salud y
comunidad en general (participantes), que adquirirn ciertos conocimientos
en cuanto al tema de investigacin.
 CAPITULO II

MARCO TERICO

En este captulo se analizan y exponen teoras, investigaciones, leyes y

antecedentes consideradas vlidas y confiables, en dnde se organiza y
conceptualiza el estudio. La fundamentacin terica, determina la
perspectiva de anlisis, la visin del problema que se asume en la
investigacin y de igual manera muestra la voluntad del investigador, de
analizar la realidad objeto de estudio de acuerdo a una explicacin pautada
por los conceptos, categoras y el sistema preposicional, atendiendo a un
determinado paradigma terico (Balestrini, 2007, p. 91).

Antecedentes de la Investigacin

Con el propsito de desarrollar la presente investigacin se analizan una

serie de trabajos de investigacin relacionados con el tema de estudio que
sirven de gua para la realizacin de esta investigacin. Los trabajos
consultados se presentan a continuacin.
Rosa (2014), titul su investigacin Plan de Sensibilizacin Hacia Las
Personas con Discapacidad, dirigido al personal de salud del Ambulatorio de
Punto Fijo Dr. Jos Jatem Reyes. Trabajo de grado para optar al ttulo de
Especialista en Medicina General. Universidad Nacional Experimental
Francisco de Miranda. Coro Venezuela. No publicado.
La investigacin se desarroll de tipo accin-participativa, con la finalidad
de dar charlas, sesiones educativas y talleres a un grupo de trabajadores
(enfermeras, mdicos y personal administrativo) sobre el buen trato a la PcD.
La muestra seleccionada estuvo conformada por tres (3) mdicos, tres (3)
enfermeras y tres (3) trabajadores del rea administrativa a quienes se les
aplic previamente un cuestionario de quince (15) preguntas para
diagnosticar los conocimientos que tenan acerca del trato a las PcD. Para
llevar a cabo el plan de sensibilizacin se ejecutaron diferentes actividades
educativas que sirvieron para concientizar a los participantes sobre la
importancia del buen trato a la PcD. El investigador concluy que es
necesario desarrollar estrategias que capaciten al personal de salud sobre la
importancia del buen trato a las PcD.
El estudio mencionado con anterioridad, tiene relacin con la presente
investigacin ya que se pretende que el personal de salud de la comunidad
de Guasimal adquiera habilidades y destrezas en el trato digno que se le de
dar a las PcD.
De igual manera, Martnez (2014), realizo una investigacin que titul
Estrategias de Sensibilizacin para el buen trato al PcD. Trabajo de grado
para optar al ttulo de Especialista en Medicina General. Universidad de
Oriente. Anzotegui Venezuela. No publicado.
La investigacin tuvo por finalidad proponer estrategias que sensibilicen a
familiares de PcD para su buena atencin; adems se enmarc bajo el tipo
de campo, descriptivo con un diseo no experimental. Se tom como
muestra veintisiete (27) padres, representantes y responsables de PcD los
cuales fueron seleccionados por muestreo aleatorio simple. Los resultados
reflejaron que los familiares o responsables de PcD no daban el trato ms
adecuado a su familiar con discapacidad; por lo que se requera formular
estrategias que contribuyeran a mejorar esta situacin.
El proyecto anterior, tiene relacin con esta investigacin ya que se quiere
modificar conductas en los familiares de las PcD, orientar y mejorar actitudes,
destrezas y conocimientos que le sern tiles al enfrentar las diferentes
situaciones y actividades en que se ven inmersos como familiares de
personas con discapacidad debido a que estos quienes deben tomar la
iniciativa para la promocin de los derechos de su familiar con discapacidad.
 As mismo, Luna (2014) ttulo su trabajo Gua pedaggica para el Buen
Trato al PcD en la Escuela Bsica Nacional Jos Flix Ribas de Mrida.
Trabajo de grado para optar al ttulo de Especialista en Medicina General.
Universidad de los Andes. Mrida Venezuela. No publicado.
El autor tuvo como objetivo fundamental elaborar una gua pedaggica
para el buen trato al PcD dirigida a los docentes del centro educativo
mencionado anteriormente. La metodologa utilizada fue de una investigacin
fue de campo, tipo descriptiva. Para el caso de la muestra estuvo
representada por seis (6) docentes de aula y la directora del plantel, a
quienes se le aplic un cuestionario de catorce (14) preguntas dicotmicas.
El resultado de la informacin recolectada fue que los y las docentes no tiene
suficiente conocimientos sobre herramientas pedaggicas para abordar a las
PcD en el aula de clases.
Por lo que hubo necesidad de disear una gua pedaggica la cual l o la
docente pueda apoyarse para dar un buen trato a la PcD en el aula y de esta
manera garantizar sus derechos de igualdad.
Los trabajos mencionados con anterioridad tienen estrecha relacin con la
presente investigacin ya que se pretende eliminar la barrera de la
indiferencia o ignorancia de los familiares y comunidad en general de
Guasimal hacia el trato que se le debe dar a las personas con discapacidad.

Bases Tericas

Las bases tericas de una investigacin comprenden un conjunto de

conceptos y proposiciones que constituyen un punto de vista o enfoque
determinado, dirigido a explicar el fenmeno o problema planteado. Esta
seccin puede dividirse en funcin de los tpicos que integran la temtica
tratada o de las variables que sern analizadas. Para Fidias. (2006): Las
bases tericas indican el desarrollo amplio de los conceptos y proposiciones
que conforman el punto de vista o enfoque adoptado, para sustentar o
explicar el problema planteado (p 107). Por tanto, en las bases tericas se
encuentran los conceptos, proposiciones y filosofas que explican o
contribuyen a esclarecer el problema de estudio.
Por lo anterior, se determina que las bases tericas dan a conocer el
desarrollo de los acontecimientos del tema, adems de consolidar las bases
para el entendimiento y correcto desarrollo de la herramienta planteada en el
proyecto. Sus caractersticas principales son: La ubicacin del problema en
un enfoque terico determinado, relacin entre la teora y el objeto de
estudio, posicin de distintos autores sobre el problema u objeto de
investigacin y la adopcin de una postura por parte del investigador, la cual
debe ser justificada.
A continuacin se presentan las bases tericas que sustentan la presente
investigacin:

Discapacidad

Discapacidad es un trmino general que abarca las deficiencias, las

limitaciones de la actividad y las restricciones de la participacin. Las
deficiencias son problemas que afectan a una estructura o funcin corporal;
las limitaciones de la actividad son dificultades para ejecutar acciones o
tareas, y las restricciones de la participacin son problemas para participar
en situaciones vitales.
Segn la OMS Dentro de la experiencia de la salud, una discapacidad es
toda restriccin o ausencia (debida a una deficiencia) de la capacidad de
realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera
normal para un ser humano. Denota los aspectos negativos de la interaccin
del individuo (con una condicin de salud) y sus factores contextuales
(factores ambientales y personales).
En este sentido, el trmino genrico discapacidad abarca todas las
deficiencias, las limitaciones para realizar actividades y las restricciones de
participacin, y se refiere a los aspectos negativos de la interaccin entre una
persona (que tiene una condicin de salud) y los factores contextuales de
esa persona (factores ambientales y personales).
Por consiguiente, la discapacidad es un fenmeno complejo que refleja
una interaccin entre las caractersticas del organismo humano y las
caractersticas de la sociedad en la que vive.

Persona con Discapacidad (PcD)

Gutirrez (2012), considera persona con discapacidad a toda persona

que padezca una alteracin funcional permanente, transitoria o prolongada,
motora, sensorial o mental que, en relacin a su edad y medio social,
implique desventajas considerables para su adecuada integracin social o
laboral (p. 75). Es decir, PcD son las que tienen cualquier restriccin o
impedimento en la capacidad de realizar una actividad de manera normal
para el ser humano, como consecuencia de un deterioro que puede ser
temporal o permanente, reversibles o no.

Tipos de Discapacidad

Segn la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) (2010), la discapacidad

se clasifica en:
1. Discapacidad motriz: Es una condicin de vida que afecta el control y
movimiento del cuerpo, generando alteraciones en el desplazamiento,
equilibrio, manipulacin, habla y respiracin de las personas, limitando su
desarrollo personal y social. sta se presenta cuando existen alteraciones en
los msculos, huesos, articulaciones o mdula espinal, as como por alguna
afectacin del cerebro en el rea motriz impactando en la movilidad de la
persona.
Cmo interactuar con una persona con discapacidad motriz?

1) Para conversar con una persona en silla de ruedas, intentar que tanto tus
ojos como los suyos queden a la misma altura.
2) Tomar en cuenta que no se debe mover o manipular la silla de ruedas sin
antes pedir permiso a la persona.
3) Ofrece tu ayuda a la persona si ves que puede necesitarla, en caso de
que sea aceptada pregunta cmo es la forma adecuada de ayudarla.
4) Dejar las ayudas tcnicas (muletas, bastones, caminadores, etctera) al
alcance de la persona.

2. Discapacidad sensorial: Es aquella que comprende cualquier tipo de

deficiencia visual, auditiva, o ambas, as como de cualquier otro sentido, y
que ocasiona algn problema en la comunicacin o el lenguaje (como la
ceguera y la sordera), ya sea por disminucin grave o prdida total en uno o
ms sentidos.

Cmo interactuar con una persona con discapacidad visual?

1) Identificarse inmediatamente, antes de tener cualquier tipo de contacto.

2) Si tiene problemas para caminar, ofrece tu brazo, no lo tomes del suyo.
3) Utiliza indicaciones que lo puedan ayudar a orientarse, como: izquierda,
derecha, arriba, abajo, adelante y atrs.
4) Describe verbalmente los escenarios y situaciones.

Cmo interactuar con una persona con discapacidad auditiva?

1) Cuando quieras dirigirte a una persona sorda o con deficiencia auditiva

llama su atencin con un gesto o tcala levemente en su hombro.
2) Mantn siempre el contacto visual. S expresivo al hablar, para que las
personas puedan identificar tus sentimientos y el tono con el que ests
diciendo las cosas.
3) Nunca tapes la boca, esto dificulta que la persona pueda llevar a cabo
una lectura labial.
4) Cuando la persona sorda cuente con la asistencia de un intrprete,
dirgete directamente a la persona sorda, no al intrprete.

3. Discapacidad Cognitivo-Intelectual: Es aquella caracterizada por una

disminucin de las funciones mentales superiores tales como la inteligencia,
el lenguaje y el aprendizaje, entre otras, as como de las funciones motoras.
Esta discapacidad incluye a las personas que presentan dificultades para
aprender, realizar algunas actividades de la vida diaria, o en la forma de
relacionarse con otras personas. Ejemplo de lo anterior son el sndrome de
down y el autismo.

Cmo interactuar con una persona con discapacidad intelectual?

1) Sentirse intimidado por los movimientos, sonidos o expresiones que lleve

a cabo una persona con discapacidad intelectual.
2) Si no entiendes lo que la persona te quiere decir, o sta tiene dificultades
para hablar, pdele de una forma atenta y respetuosa que te repita lo que
te quiso decir.
3) Tener presente que las personas con discapacidad intelectual tienen una
dinmica ms lenta para comunicarse, tomar los alimentos y andar, entre
otras actividades, por lo cual debes respetar el ritmo de cada persona
para hacer las cosas.
4) Nunca trates a una persona adulta con discapacidad intelectual como un
nio, ten en cuenta su edad y sus capacidades.
4. Discapacidad Psicosocial: Se define como aquella que puede derivar de
una enfermedad mental y est compuesta por factores bioqumicos y
genticos. No est relacionada con la discapacidad cognitivo-intelectual y
puede ser temporal o permanente. Algunos ejemplos son la depresin, la
esquizofrenia, el trastorno bipolar, entre otros.

Cmo interactuar con una persona con discapacidad psicosocial?

1) Acercarse de manera franca y respetuosa. Ser natural y sencillo.

2) Limitarse a ayudar en lo necesario. Permitir que se desenvuelva sola en
el resto de las actividades.
3) Demostrar inters y empata. Tomarse el tiempo para escuchar lo que
dice y hblale lenta y claramente.
4) Evitar situaciones que puedan generar violencia, como discusiones o
crticas.

Incidencia del Ambiente en los PcD

El ambiente en que vive una persona tiene una enorme repercusin sobre
la experiencia y el grado de la discapacidad. Los ambientes inaccesibles
crean discapacidad al generar barreras que impiden la participacin y la
inclusin. Para Gmez (2013) algunos ejemplos de la posible repercusin
negativa del ambiente son:
Una persona sorda que carece de un intrprete de lengua de
seas; una persona que utiliza una silla de ruedas en un edificio
que carece de un retrete o ascensor accesible; una persona ciega
que utiliza una computadora que carece de software para lectura
de pantalla (p. 277)

Dentro de este marco de ideas, la salud del PcD tambin se ve afectada

por los factores ambientales, como agua potable y saneamiento, nutricin,
pobreza, condiciones laborales, clima o acceso a la atencin mdica. Tal
como ha sostenido la Comisin sobre Determinantes Sociales de la Salud de
la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), la desigualdad es una de las
principales causas de mala salud y, en consecuencia, de discapacidad.
Se puede modificar el ambiente para mejorar las condiciones de salud,
prevenir las deficiencias y mejorar los resultados para las personas con
discapacidad. Tales cambios pueden ser el resultado de la promulgacin de
leyes, modificaciones en las polticas, fortalecimiento de capacidades o
avances tecnolgicos que permitan contar, entre otros, con los siguientes
elementos:
1) Diseo accesible en el ambiente construido por el hombre y el transporte.
2) Sealizacin que ayude a las personas con deficiencias sensoriales.
3) Servicios de salud, rehabilitacin, educacin y apoyo ms accesibles.
4) Ms oportunidades laborales y de empleo para las personas con
discapacidad.
Los factores ambientales abarcan un conjunto ms amplio de cuestiones
que van ms all del mero acceso fsico y la informacin. El conocimiento y
las actitudes son factores ambientales importantes que afectan a todas las
esferas de la prestacin de servicios y la vida social. Sensibilizar y erradicar
las actitudes negativas son, a menudo, los primeros pasos para crear
ambientes ms accesibles para las personas con discapacidad. El uso de
imgenes y lenguaje negativos, los estereotipos y los estigmas con
profundas races histricas persisten para las personas con discapacidad de
todo el mundo. Generalmente se equipara a la discapacidad con la
incapacidad.
Las actitudes negativas hacia la discapacidad pueden llevar a que se trate
a las personas con discapacidad en forma negativa, por ejemplo:
1) Nios que acosan a otros nios con discapacidad en las escuelas.
2) Conductores que no satisfacen las necesidades de acceso de los
pasajeros con discapacidad.
3) Empresas que discriminan a las personas con discapacidad.
4) Extraos que se burlan de las personas con m discapacidad.

La discapacidad y los derechos humanos

La discapacidad es una cuestin de derechos humanos debido a las

siguientes razones:
1) Las personas con discapacidad sufren de desigualdad; por ejemplo,
cuando se les niega igualdad de acceso a la atencin de salud, empleo,
educacin o participacin poltica a causa de su discapacidad.
2) Las personas con discapacidad estn sujetas a que se viole su dignidad;
por ejemplo, cuando son objeto de violencia, abuso, prejuicios o falta de
respeto a causa de su discapacidad.
3) A algunas personas con discapacidad se les niega la autonoma; por
ejemplo, cuando se las somete a una esterilizacin involuntaria, cuando
se las interna en instituciones contra su voluntad, o cuando se las
considera incapaces desde el punto de vista legal a causa de su
discapacidad.
Hay una serie de documentos internacionales que ha resaltado que la
discapacidad es una cuestin de derechos humanos, entre los cuales se
incluyen el Programa de Accin Mundial para las Personas con Discapacidad
(1982), la Convencin sobre los Derechos del Nio (1989), y las Normas
Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las Personas con
Discapacidad (1993). Ms de 40 pases sancionaron leyes contra la
discriminacin por discapacidad en la dcada de 1990 (60). La CDPD, la
mayor y ms reciente instancia de reconocimiento de los derechos humanos
de las personas con discapacidad, enumera los derechos civiles, culturales,
polticos, sociales y econmicos de las personas con discapacidad (61).
El objetivo de dicha convencin es promover, proteger y asegurar el goce
pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y
libertades fundamentales por todas las personas con discapacidad, y
promover el respeto de su dignidad inherente.
La CDPD aplica el enfoque de derechos humanos a la discapacidad, con
lo cual convierte los derechos humanos generales en especficos para las
personas con discapacidad (62), y aclara la legislacin internacional
existente referente a la discapacidad. Incluso aunque un Estado no ratifique
la CDPD, contribuye a interpretar otras convenciones sobre derechos
humanos de las cuales dicho Estado forma parte. El artculo 3 de la CDPD
esboza los siguientes principios generales:
1. el respeto de la dignidad inherente, la autonoma individual, incluida la
libertad de tomar las propias decisiones, y la independencia de las personas.
2. la no discriminacin.
3. la participacin e inclusin plenas y efectivas en la sociedad.
4. el respeto por la diferencia y la aceptacin de las personas con
discapacidad como parte de la diversidad y la condicin humanas.
5. la igualdad de oportunidades.
6. la accesibilidad.
7. la igualdad entre el hombre y la mujer.
8. el respeto a la evolucin de las facultades de los nios y las nias con
discapacidad y de su derecho a preservar su identidad.

Las Brigadas: Una alternativa para la sensibilizacin

En la actualidad, las brigadas han tomado gran relevancia en la

sociedad, pues su carcter como preventora y accionadora de soluciones
ante un problema, acontecimiento o eventualidad la hace ser una alternativa
que favorece de algn modo una poblacin que se encuentra vulnerable a
algn tipo de situacin perjudicial.
Segn la Real Academia Espaola (RAE) Brigada se trata de un grupo
organizado de personas reunidos para un trabajo concreto. Las personas
que conforman las brigadas son capacitadas y entrenadas para un fin;
sern responsables de orientar de manera preventiva o ante eventualidades
de un alto riesgo, emergencia, siniestro o desastre.

Brigada de sensibilizacin

Una brigada de sensibilizacin es aquella conformada por un grupo de

personas que se encargan de dar a conocer el valor y la importancia que
tiene una cosa, situacin o persona.

Objetivos de una Brigada de sensibilizacin

1) Fomentar y formar hbitos de respuestas que ayuden a mitigar el

propsito para el que fueron conformados.
2) Motivar a las personas para que lleven a cabo acciones de respuestas
(segn la finalidad que tenga la brigada) de manera que se transformen
en actores conscientes.
3) Coordinar acciones, programas, campaas, charlas y sesiones educativas
para dar a conocer el objetivo o finalidad para la que son conformados.

Funciones de una Brigada de sensibilizacin

1) Capacitar al brigadista en funcin al conjunto de procedimientos

alternativos a la operatividad de la organizacin.
2) Desarrollar acciones que conlleven a la sensibilizacin, concientizacin,
prevencin y atencin del problema.
3) Responder ante la ocurrencia de cualquier evento real actuando de
acuerdo al Plan de contingencia.
4) Supervisar que se cumplan las acciones determinadas en el Plan de
contingencia.
Brigadista

Segn la RAE es una persona que forma parte de una Brigada. Es una
persona organizada, sensibilizada, formada, capacitada y comprometida para
prevenir, enfrentar, atender y contrarrestar un problema.

Sensibilizacin

Es la respuesta inmediata del ser humano de dejarse llevar por los afectos
de ternura y compasin. Se lleva a cabo a travs del proceso de
concientizacin individual, grupal o social donde el objetivo general es
promover o ajustar actitudes o percepciones que faciliten una reflexin
generadora de cambios comportamentales, los cuales se conviertan en
actitudes favorables a la diversidad cultural, y por ende a las personas y
colectivos que la conforman.
Respecto a las personas con discapacidad, muchas son las barreras que
se le presentan y que condicionan la igualdad de trato y su plena
participacin en la sociedad; sufren discriminacin en todos los mbitos
sociales, y que, por lo tanto, suponen un freno para la integracin, derivan de
la existencia de estereotipos, prejuicios y estigmatizaciones. Por ello la labor
permanente de sensibilizacin es uno de los elementos imprescindibles de
las polticas pblicas y privadas para erradicar la discriminacin y
vulnerabilidad de los derechos de las PcD.
Para alcanzar este objetivo es imprescindible contar con herramientas
para trabajar la sensibilizacin, entendida como un proceso de
transformacin social necesaria para incorporarla a lneas habituales de
actuacin que coadyuven a mejorar una situacin disfuncional. Este proyecto
que se presenta se enmarca en el fortalecimiento de los espacios de
socializacin para la atencin integral de las PcD de la comunidad de
Guasimal con el objetivo de crear conciencia sobre la importancia de suprimir
los estereotipos, los prejuicios y la discriminacin, de promover buenas
relaciones entre todos los miembros de la sociedad, y de impulsar y propagar
los valores en que se basa la atencin y el buen trato hacia esta poblacin
vulnerable.

El Proceso de sensibilizacin

El proceso de sensibilizacin representa el marco o prtico inicial del

aprendizaje. Est configurado por tres grandes procesos de carcter
afectivo-motivacional que son la motivacin, la emocin y las actitudes. La
motivacin hace referencia al conjunto de procesos de activacin, direccin y
persistencia de la conducta, mientras que el control emocional se basa en la
inteligencia emocional para resistir a los impulsos y auto-controlar las
emociones.
Las actitudes estn relacionadas con el esfuerzo, el entusiasmo y la
autodisciplina que tienen las personas para asumir los nuevos retos y
cambios a los que se ven enfrentadas. Es por esto, que a travs de este
trabajo se analizan las caractersticas particulares y conocimientos que
tienen las personas de la comunidad de Guasimal en el tema de la atencin y
buen trato a las PcD para plantear una estrategia de sensibilizacin que
promueva una cultura de calidad en los habitantes de dicha comunidad y de
esta manera fortalecer los espacios de socializacin para atencin integral a
las PcD de la comunidad de Guasimal, Municipio Girardot del Edo. Aragua.

Socializacin

Segn Chirinos (2015) la socializacin o sociabilizacin es un proceso a

travs del cual los seres humanos aprenden e interiorizan las normas y los
valores de una determinada sociedad y cultura especfica (p. 126). Este
aprendizaje permite obtener las capacidades necesarias para que el
individuo se desenvuelva con xito en la interaccin social.
En este sentido, la socializacin implica hacerse consciente del entramado
social que rodea a cada uno. Este aprendizaje se encuentra posibilitado por
entidades institucionales y sujetos que gozan de representacin social,
quienes propagan los conocimientos culturales necesarios para que un
individuo aprenda a lo largo de su vida lo valores y principios contenidos en
su medio social.

Espacio de socializacin

Para Ordez (2014) espacio de socializacin es un lugar donde se

propicia y desarrollan estrategias para promover la enseanza activa y la
interdisciplina (p. 189). Es decir; un espacio destinado a generar nuevos
conocimientos, acciones, valores, principios y hbitos que mejoren las
relaciones interpersonales.
Al respecto, los procesos de socializacin se llevan a cabo con los
miembros de una colectividad, estos aprenden modelos culturales de su
sociedad, los asimilan y los convierten en reglas personales de vida. La
presente investigacin tiene como propsito fortalecer el espacio de
socializacin para las personas con discapacidad existente en la comunidad
de Guasimal, a travs de la concientizacin y sensibilizacin de los
habitantes de la localidad promoviendo el cuidado, buen trato y respeto hacia
las PcD.

Concientizacin

Torres (2013) afirma que concientizacin:

Es todo acto que signifique hacer que una persona tome
conciencia sobre determinas circunstancias, fenmenos,
elementos de su personalidad o actitud, para mejorar su calidad
 de vida y sus vnculos no slo con el resto de los individuos si no
tambin con el medio ambiente que lo rodea (p. 95)

La idea de concientizar a alguien siempre tiene un sentido positivo ya que

se supone que al llevar a cabo tal accin, hace que la otra persona, aquella a
la que se concientiza, deje de lado actitudes o frmulas impulsivas,
inconscientes, que comience a utilizar su nivel de madurez e inteligencia
para su propio bien y el de otros. Es imprescindible, para lograr el efecto
positivo que se persigue, utilizar el dilogo y la reflexin para concientizar a
una persona sobre determinado tema.
Se puede decir que alguien ser consciente de algo que tiene que ver con
la convivencia social o medio ambiente; cuando tome idea del alcance y las
consecuencias que tendrn sus actos y dems. Concientizar es tomar
conciencia de la concreta realidad existencial y social, y poder percatarse de
esa realidad como si fuera un objeto tangible. Ella nace de la comprensin
del hombre, fruto de un esfuerzo de conquista individual de su libertad y
autonoma.

Bases Legales

Las personas con discapacidad sufren diversas formas de discriminacin.

sta comienza, en muchos casos, con el ocultamiento de su condicin y con
actitudes de lstima y subestimacin por parte de familiares, amigos y de la
comunidad en general. Se les niega el ejercicio de su derecho al libre
trnsito, a la insercin socio laboral, comunitaria y educativa, a pesar de
tener los mismos derechos que la poblacin en general.
Ante esta problemtica, se da a conocer el ordenamiento jurdico
venezolano que consagra la proteccin social de las personas con
discapacidad.
 Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999)

Consagra desde su Prembulo, la igualdad de derechos para todos los

ciudadanos, sin ningn tipo de discriminacin, considerando as a las
personas con discapacidad.
As las cosas, la Carta Magna en el artculo 19 de su Ttulo III, referido a
los derechos, garantas y deberes, establece la obligacin del Estado de
garantizar, segn los principios de progresividad y no discriminacin alguna,
el goce y ejercicio irrenunciable, indivisible e interdependiente de los
derechos humanos; y declara en el artculo 21 que todas las personas son
iguales ante la ley.

La Ley para Personas con Discapacidad (2007)

La Ley para Personas con Discapacidad (2007) establece en su artculo 8

que las polticas pblicas deben ser elaboradas con participacin amplia y
plural de la comunidad, para la accin conjunta y coordinada de todos los
rganos del Poder Pblico en sus niveles nacional, estadal y municipal; de
las comunidades organizadas, de la familia, personas naturales y jurdicas,
para la prevencin de la discapacidad y la atencin, la integracin y la
inclusin de las personas con discapacidad.
Esto para garantizarles una mejor calidad de vida, mediante el pleno
ejercicio de sus derechos, equiparacin de oportunidades, respeto a su
dignidad y la satisfaccin de sus necesidades en los aspectos sociales,
econmicos, culturales y polticos, con la finalidad de incorporar a las
personas con discapacidad a la dinmica del desarrollo de la Nacin. En tal
sentido, dispone el texto legal que la atencin integral se brinda a todos los
estratos de la poblacin urbana, rural e indgena, sin discriminacin alguna.
Asimismo, el art. 9 de la presente ley establece que ninguna persona con
discapacidad debe ser objeto de tratos diferentes perjudiciales por su falta o
limitacin de alguna facultad fsica o mental que le imposibilite o dificulte el
desarrollo normal de sus actividades. La diferencia que provoca la
discapacidad se revela como un estado no esperado en el ser humano, pero
que sin duda marca su vida. Al ser una condicin fsica, no desaparece con
el tiempo, sino que permanece a lo largo del ciclo vital de la persona que la
posee y su familia. Por eso, es necesario comprender los efectos que
produce el entorno social y los juicios que de l provienen hacia las PcD.
Tambin el art. 50 hace referencia al grado de responsabilidad de los
comits comunitarios como rgano encargado de crear y dirigir acciones que
involucre a la comunidad en la participacin y cumplimiento de los derechos
de las PcD a travs de herramientas educativas como charlas, foros y
sesiones informativas. El presente artculo sirve de base legal para la
presenta investigacin ya que para fortalecer los espacios de socializacin
en el tema de atencin integral a las PcD de Guasimal se realizarn charlas y
sesiones educativas que enseen, orienten y concienticen a la comunidad en
el anlisis, dilogo y reflexin del buen trato a las PcD.

Ley Orgnica de los Consejos Comunales (2010)

Los consejos comunales como ente encargado de promover la

participacin ciudadana de los habitantes de una comunidad, declarado en el
art. 2 de la Ley de los Consejos Comunales deben cumplir funciones
importantes entre las cuales est cooperar en la facilitacin de talleres, foros,
charlas y espacios de encuentro para el impulso de la participacin popular
en la solucin de problemas que aquejan a la sociedad que representa.
Por tanto, este artculo sirve de base legal para este estudio ya que se
desarrollarn acciones que conlleven a una reflexin para el trato digno a la
persona con discapacidad que reside en la comunidad de Guasimal,
Municipio Girardot del Edo. Aragua.
 CAPITULO III

MARCO METODOLGICO

El Marco Metodolgico de una investigacin incluye el tipo o tipos de

investigacin, las tcnicas y los procedimientos que sern utilizados para
llevar a cabo el estudio. Es el conjunto de acciones destinadas a describir y
analizar el fondo del problema planteado, a travs de procedimientos
especficos que incluye las tcnicas de observacin y recoleccin de datos,
determinando el cmo se realizar el estudio, esta tarea consiste en hacer
operativa los conceptos y elementos del problema que estudiamos.
Al respecto Sabino (2006) dice En cuanto a los elementos que es
necesario operacionalizar pueden dividirse en dos grandes campos que
requieren un tratamiento diferenciado por su propia naturaleza: el universo y
las variables (p. 118). En sentido general, es posible hablar de una
metodologa de la ciencia aplicable a todos los campos del saber, que recoge
las pautas presentes en cualquier proceder cientfico riguroso con vistas al
aumento del conocimiento y/o a la solucin de problemas.
Por lo general, se trata del resultado de la aplicacin, sistemtica y lgica,
de los conceptos y fundamentos expuestos en el marco terico. Es
importante comprender que la metodologa de la investigacin es progresiva,
por lo tanto, no es posible realizar el marco metodolgico sin las
fundamentaciones tericas que van a justificar el estudio del tema elegido.
 Modalidad y diseo de la Investigacin

La investigacin se acoge a la modalidad de proyecto factible, que segn

el Manual de trabajo de Grado de especializacin, Maestra y tesis doctorales
de la Universidad Experimental Libertador (UPEL, 2014), dispone que:
La modalidad de proyecto Factible, consiste en la investigacin,
elaboracin y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo
viables para solucionar problemas, requerimientos o necesidades
de la organizacin o grupos sociales; puede referirse a la
formulacin de polticas, programas, tecnologas, mtodos o
procesos. (p.16).

Este estudio consiste en la conformacin de un modelo viable de

sensibilizacin hacia las personas con discapacidad dirigida a la comunidad
de Guasimal, Municipio Girardot del Edo. Aragua. Est sustentada en la
descripcin y caracterizacin de las condiciones del trato que personas de la
comunidad le dan a los PcD.
Por ende, el presente proyecto se sustenta en una investigacin accin
participativa. Se parte de la observacin directa por parte de los autores del
proyecto en el escenario donde ocurren la situacin problema, lo cual permite
vivenciar las circunstancias reales, la actuacin de las personas y cualquier
variable que pueda intervenir de manera directa o indirectamente. Al
respecto Lewin (2001) refiere:
La investigacin Accin es una especie de ingeniera social, una
investigacin que conduce a la accin, el manejo racional de los
problemas procede en forma de una espiral constituido por
etapas, cada una de las cuales se compone de un proceso de
planeacin, accin y obtencin de informacin sobre el resultado
de esta accin (p. 225)

Para este estudio, se observar los distintos comportamientos de

personas de la comunidad de Guasimal cuando interactan con PcD o ante
situaciones relacionadas con esta poblacin vulnerable.
 La investigacin es un diseo no experimental que segn Palella y Martins
(2010):
Es el que se realiza sin manipular en forma deliberada ninguna variable.
El investigador no sustituye intencionalmente las variables
independientes. Se observan los hechos tal y como se presentan en su
contexto real y en un tiempo determinado o no, para luego analizarlos.
Por lo tanto en este diseo no se construye una situacin especifica si
no que se observa las que existen. (pag.87)

En otras palabras, para el presente estudio no se manipularn las

variables. Los datos a reunir se obtendrn de personas de la comunidad de
Guasimal, Municipio Girardot del Edo. Aragua por lo que no se construye
ninguna situacin sino que se observar el fenmeno en su contexto natural.

Poblacin y Muestra

Se define poblacin como cualquier conjunto de elementos de los que

se quiere conocer o investigar alguna o algunas de sus caractersticas. Para
este caso la poblacin de estudio son cincuenta y un (51) personas que
asisten al espacio de socializacin para las personas con discapacidad
existente en la comunidad de Guasimal: tres (3) del personal de salud, diez
(10) pacientes PcD, diez (10) familiares de PcD, ocho (8) miembros del
consejo comunal, diez (10) docentes de la escuela y diez (10) personas del
pblico en general.
La muestra se define como una parte representativa de una poblacin,
cuyas caractersticas deben reproducirse en ella lo ms exactamente posible.
Para efectos de esta investigacin se maneja una muestra censal porque se
necesita que todas las unidades de investigacin o poblacin formen parte
de la muestra.
 Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos

Existen diferentes y diversos mtodos para disear un plan o medio de

recoleccin de datos. Estos medios, contribuyen significativamente en la
elaboracin de cualquier investigacin, permitiendo as, la posibilidad de
aclarar dudas, detectar los problemas latentes que presenta dicha
investigacin, y tomar acciones adecuadas para la solucin de los posibles
problemas existentes.
Para recabar la informacin que permitir sustentar y verificar los objetivos
planteados en la investigacin, se utilizarn tcnicas directas como la
observacin natural, el registro anecdtico y como tcnica indirecta la
entrevista, a fin de identificar las situaciones en las cuales las personas de la
comunidad de Guasimal se comportan con las PcD.
La observacin, es una tcnica que consiste en:
es una prctica tpicamente humana y por ende se trata de una
palabra que usamos de manera extendida las personas para
referirnos a la misma, que consiste en la accin de observar algo,
mirarlo con detenimiento, examinarlo exhaustivamente. En la
observacin adquirimos de manera activa informacin,
conocimientos, del mundo que nos rodea. En tanto, los sentidos
son claves en esa actividad, ya que es a travs de ellos, la vista, el
olfato, el odo, el tacto, que logramos esos conocimientos que sin
dudas nos ayudarn muchsimo a la hora de conocer distintos
aspectos de la realidad pero tambin nos asistirn en movimientos
y otras acciones. (Definicin ABC)

Para el desarrollo de la investigacin, se realizaran observaciones tanto en

el espacio de socializacin existente en la comunidad de Guasimal como en
los espacios abiertos de la comunidad (plaza, cancha, parque). Las mismas,
se llevarn a cabo en distintos momentos para recabar la informacin
necesaria acerca del comportamiento de las personas de lo comunidad hacia
las PcD.
En cuanto a los instrumentos de recoleccin de datos, de acuerdo a lo
expresado por Arias F. (2006), Un instrumento de recoleccin de datos es
cualquier recurso, dispositivo o formato (en papel o digital), que se utiliza
para obtener, registrar o almacenar informacin.(p. 69). Se emplear el
registro anecdtico y la lista de cotejo, las cuales son hojas de registros
altamente estructuradas en las que se anotan exclusivamente la ausencia o
presencia de un determinado evento, rasgo o caractersticas exhibidos por
los entes en estudio o documentacin a validar. (p.56).
De manera que, sern los aspectos a observar los que se registrarn,
solamente si se presenta o no el aspecto de la conducta, a lo largo de la
sesin observada. Sin embargo, se utilizar con el fin de conocer aspectos
relevantes sobre los patrones de conducta demostrados por las personas de
la comunidad de Guasimal hacia la poblacin de discapacidad.
El instrumento a utilizar en esta investigacin es el cuestionario. Segn
Arias F. (2006), El cuestionario: es un instrumento o formato en papel
contentivo de una serie de preguntas. Se le denomina cuestionario auto-
administrado porque debe ser llenado por el encuestado, sin intervencin del
encuestador. (p. 74).
El cuestionario consiste en una lista de preguntas escritas que pueden ser
respondidas sistemticamente. Cuando se elabora un cuestionario se debe
especificar sobre qu tema se recogen opiniones, a quin se le aplica y el
tipo de informacin que se desea obtener. Las preguntas deben ser claras,
precisas y adecuadas al nivel de las personas que van a responder.
El cuestionario estar enmarcado bajo preguntas cerradas, aplicadas a
personas de la comunidad de Guasimal con y sin discapacidad aptas para
contestar dicho cuestionario con el propsito de develar los conocimientos
que tienen sobre la discapacidad y la atencin que requieren las PcD.

Validez y Confiabilidad de los Instrumentos

Toda investigacin debe cumplir con dos reglas bsicas para que la
informacin obtenida sea vlida y los datos recolectados puedan ser
comparados, estas reglas son: validez y confiabilidad.
La validez se refiere al grado en que un instrumento de recoleccin de
datos mide la variable que pretende medir, y la confiabilidad se refiere al
grado en que la aplicacin repetida de un instrumento de recoleccin de
datos al mismo sujeto u objeto produce similares resultados.
La validez y confiabilidad de la investigacin planteada viene dada por
la opinin y anlisis de expertos en la materia, quienes dictaminaran si los
instrumentos aplicados estn diseados con el rigor cientfico pertinente para
obtener los resultados ajustados a lo que persigue la investigacin.

Tcnica de Anlisis e Interpretacin de Datos

Una vez recolectada la informacin, es preciso seguir una serie de

pasos a fin de organizarla e intentar dar respuesta a los objetivos planteados
en la investigacin. Los datos empricos obtenidos despus de aplicar las
tcnicas e instrumentos de recoleccin, se clasifican, registran y tabulan para
su posterior anlisis e interpretacin.
En primera instancia, se emplear la recopilacin de la informacin a
travs de la observacin directa. Seguidamente, se procede a la lectura-
escritura con el objeto de reconstruir o contextualizar las respuestas
obtenidas a travs de la aplicacin de la entrevista estructurada. Esto supone
codificar el nivel o niveles de importancia de los datos recolectados. Para
procesar los datos se realizan bsicamente dos tcnicas fundamentales,
como el registro y la tabulacin.
El anlisis de la investigacin es muy importante porque permite
evaluar la actividad de campo y la eficacia de la gua de entrevista en
general. El anlisis permite mejorar la base para futuras investigaciones,
adems de eliminar errores en los datos. En tal sentido, los datos sern
sometidos a las tcnicas de registro y tabulacin, esto permitir la reduccin
y sintetizacin de los mismos en funcin de su posterior interpretacin.
 Fases de la Investigacin

La presente investigacin se lleva a cabo a travs de cinco fases:

A. Planteamiento del Problema: Se da a conocer el tema a investigar.
B. Recoleccin de la informacin: continuando con el proceso
investigativo, una vez detectado el problema real, se procede a recopilar
informacin pertinente al tema seleccionado con la finalidad de establecer
una base terica que sustentar los aspectos ha desarrollar en el mismo.
C. Organizacin de los datos y aplicacin de los instrumentos de
recoleccin: tomando en cuenta la informacin recopilada, se disean
instrumentos que permitan obtener los datos precisos constituyndose en
fundamento para el logro de los objetivos propuestos.
D. Anlisis e interpretacin de los datos: la investigacin se realiza bajo el
tipo de campo la cual permite revelar los resultados obtenidos.
E. Conclusiones y recomendaciones: para culminar el proceso
investigativo se dar a conocer las conclusiones y recomendaciones del
presente estudio.