MAGYAR PEDAGGIA

117. vf. 2. szm 171195. (2017)

DOI: 10.17670/MPed.2017.2.171

A HRUSCSOVI OKTATSI REFORMPOLITIKA MAGYAR

SZEREPLI: AZ ISKOLAI REFORMBIZOTTSG
PROZOPOGRFIAI ELEMZSE (19581960)

Somogyvri Lajos
Pannon Egyetem Tanrkpz Kzpont

A Hruscsov ltal 1958-ban kezdemnyezett oktatspolitikai talakts az egsz kzp-

kelet eurpai trsgen vgigsprt, j pr vre meghatrozva a kzleti-pedaggiai
diskurzusokat. Azonban Hruscsov buksa (1964) utn megtorpant a folyamat, mdosultak
az eredeti clkitzsek Magyarorszgon s mshol is. A reform hatsai a mai napig
rezhetek (pl. az iskolarendszer reformja, a szakkpzs, a koedukci, a tananyag
szerkezete, a kzpfok oktats expanzija), s a ksbbiekben mg fel-felbukkantak az
talakts kzponti motvumai (pl. a politechnika, szocialista neveliskola), azonban
Hruscsov buksa s a reform megtlse sszekapcsoldott, a Kdr-rendszer emlkezet-
politikja a felejts tjt kvette. Klnsen igaz a hallgats a hazai dntsek elk-
sztsben rszt vev szereplkre nzve: az talakts alapelveit megfogalmaz Iskolai
Reformbizottsg maximum emlts szintjn bukkant fel a ksbbiekben, nem is esett sz
azokrl a prtvezets ltal kivlasztott dntselksztkrl, dntshozkrl, akik az
ideolgiai-politikai akaratot a pedaggia nyelvre lefordtottk. Tanulmnyomban a tr-
tneti kontextus rvid felvzolsa utn azokat az elmleti megfontolsokat ismertetem,
amelyek a prozopogrfiai mdszertan alkalmazshoz vezettek a kutats sorn. A tanul-
mny msodik fele az elemzs bemutatsval a mdszer alkalmazsra nyjt pldt.

Az talakts trtneti kontextusa

Az 1950-es vek elejre jellemz konstellcit, a vilgrendszerek hbors szembenllst

egy msik korszak kvette (a krdsrl l. bvebben Kalmr, 2014). Az enyhls s konf-
liktusok, valamint a felek kztti hatalmi s gazdasgi verseny bonyolultabb sszefggs-
rendszerben az oktats terlete is komoly szerepet kapott. Hruscsov 1958-ben kezdem-
nyezte az iskolarendszer talaktst, Magyarorszgon a szovjetekhez kpest gykeresen
ms politikai-trsadalmi krnyezetben, az 1956-os forradalom utn, ugyanebben az vben
kezdtk el a politechnika, a gyakorlati nevels elemeinek bevezetst az ltalnosan kpz
iskolkban (Somogyvri, 2015). 1958 decemberben ltrejtt az Iskolai Reformbizottsg,
ami a prtvezets ltal irnytott formban, szablyozott keretek kztt jelenthette meg a

171
 Somogyvri Lajos

klnbz rdekcsoportok eltr vlemnyt, lehetv tve a problms krdsek megvi-

tatst ez a vita azonban szigoran bizalmasnak minslt, az alapelvek kidolgozsrl
folytatott vita kezdetben csak a beavatottak szk krt jelentette. Ahogyan egy 1959. feb-
rur 2-n keletkezett, Ilku Pl ltal alrt sszefoglal dokumentum vgn olvashat: Az
anyagot krem szigoran titkosknt kezelni a Prt llsfoglalsa eltt a rszletek kiszi-
vrgsa is komoly krokat okozhat.1
Az Iskolai Reformbizottsg tagjairl hrom lista maradt fenn: (1) Az els vltozat d-
tuma 1958. december 2., az MSZMP KB Tudomnyos s Kznevelsi Osztlya (TKO)
javaslatnak mellklete (Javaslat a Bizottsg sszettelre, 1958). Az elterjesztst Orbn
Lszl szignlta, a listn 40 nv szerepelt. (2) Egy felteheten korbbi, sszesen 38 tagot
felsorol vltozat (kt kihzssal s kt utlagos betoldssal) a munka ksbbi szakaszt
rgzt dokumentumcsoportban lelhet fel2, ez a msodik vltozat. A mdostsok nyil-
vnvalv teszik, hogy ez a nvsor a lista ksztsnek korbbi fzist mutatja, az 1958.
decemberi lista ennek alapja. (3) A harmadik lista3 keltezse 1959. jlius 28., szintn 38
szemlyt tartalmaz. Az Iskolai Reformbizottsg kialakulst bemutat listkat az 1. mel-
lklet tartalmazza (idrendi sorrendben, teht a msodik, dtum nlkli vltozattal kez-
dem, ezt kveti az els, majd a harmadik). A listkon az eredeti helyesrst, s a rajta
szerepl szemlyek titulusait tntettem fel. A nvsorok vltozsairl, az tfedsekrl k-
sbb, az elemzsben lesz sz.
A nyilvnossg kizrsval lefolytatott munka utn alakult ki a vgs, hivatalos lls-
pont4, ami 1960. szeptember 4-n jelent meg az orszgos s megyei lapokban, gy rteslt
az orszg lakossga a kszl reformokrl, s ezzel meg is kezddtt a nyilvnos vita. A
Npszabadsg csak a vgleges nvsort, azaz a harmadik listt ismertette5, az elzmnyek-
rl egyltaln nem ejtett szt. Az Iskolai Reformbizottsg ezt kveten mr nem jtszott
dnt szerepet (a bizottsg 1960. szeptember utni tevkenysgnek feltrshoz ha volt
ilyen mg tovbbi kutatsok szksgesek), teht mkdsnek idhatrait 1958 decem-
bere s 1960 szeptembere jelli ki. A hazai folyamatokban egyrtelmnek tnik a szovjet
minta hatsa: az ellenrztt vita, a klnbz vlemnyek artikulcija, majd az azokat
sszegz, a vitt lezr tzisek nyilvnossgra hozsa (mindkt sszefoglals az oktatsi
rendszer tovbbfejlesztst jelenti meg cmben) kzs mindkt eljrsban, csak a lp-
sek sorrendje klnbzik ennek rszletesebb feltrsa egy nll tanulmny tmja.

1 Javaslat a Bizottsg sszettelre (1959). Javaslat a Politikai Bizottsg el oktatsi rendszernk fellvizsgla-
tra. MNL OL, 288 f. 33/1959/2. . e. MSZMP KB TKO, 1959. november 12. Mellklet.
2 Javaslat a Bizottsg sszettelre (1958). Jegyzknyv a Politikai Bizottsg 1958. december 2-n tartott l-
srl. MNL OL, 288 f. 5/106. . e. MSZMP PB, 1958. december 2. Mellklet.
3 Iskolai reformbizottsg tagjai (1959). Javaslat a Politikai Bizottsg el oktatsi rendszernk fellvizsglatra.
MNL OL, 288 f. 33/1959/2. . e. MSZMP KB TKO, 1959. november 12. Mellklet, 1959. jlius 28.
4 Irnyelvek oktatsi rendszernk tovbbfejlesztsre. A Magyar Forradalmi Munks-Paraszt Kormny ltal
megbzott Iskolai Reformbizottsg. Npszabadsg, 1960. szeptember 4. 34.
5 Vita eltt (1960). Npszabadsg, 1960. szeptember 6. 3.

172
 A hruscsovi oktatsi reformpolitika magyar szerepli: az Iskolai Reformbizottsg prozopogrfiai elemzse
(19581960)

Elmleti s mdszertani megfontolsok

Elmleti alapok

Az oktats- s trsadalomtrtnet, tgabb rtelemben a trtnettudomny egyik para-

digmatikus fordulata az individulis szempont fel forduls, mely megkzelts a strukt-
rk, intzmny- vagy politikatrtnet fell jra a szemlyekre helyezi a hangslyt, akik a
trtnelmet csinljk (Escolano, 2007; Cowman, 2012; Martin, 2014; Goldman, 2016).
Kvr Gyrgy ezt hvja a trsadalomtrtnet refigurcijnak (2014, p. 6596., tovbb
a gondolat egyik elkpe: Geertz, 1980): az egyedi s az ltalnos, a mikro- s a makro-
szint, vagy a mdszertani individualizmus s kollektivizmus meghaladst jelentheti, ha a
nagy talakulsok htterben llandan reflektlunk az emberi tnyezre, a kt nzpont
egymsra vonatkoztatsa pedig mlyebb s rnyaltabb trtneti megismerst tesz lehe-
tv. A kortrs gyakorlatban szintn nagyon fontos volt az letrajzi gondolkods, hiszen
1945 utn ez politikai tttel br trsadalmi tevkenysgg vlt (K. Horvth, 2011, p. 154.,
a kommunista trtnetrs biogrfiai fordulatrl l. Morgan, 2012) gondoljunk pldul
az igazolsi eljrsokra, a vezetk kivlasztst megelz kderezsre. Esetnkben 64
szerepl letrajzrl van sz, akik az Iskolai Reformbizottsg kialakulsnak valamelyik
szakaszban kerltek be s ki a dntselkszti krbl, a vltozsok nyomon kvethe-
tek: tudjuk, hogy kiknek a nevt hztk ki s kikt toldottk be.
Tanulmnyomban az oktatspolitika szereplit helyezem kzppontba az ltaluk ter-
melt iratanyag (elterjesztsek, javaslatok, hatrozatok stb.) elemzse tovbbi kutats fel-
adata, ami a politikai aktorok kztti kapcsolatokra, a klnbz rdekrvnyest cso-
portok rvrendszereire, diskurzusaira is tovbbi fnyt derthet. Tovbbi kutats trgya az
is, hogy ki s mekkora sllyal vett rszt a dnts, a hatrozati javaslatok vglegestsben,
elksztsben vannak arra utal jelek, hogy kik voltak a kzponti szereplk (bizottsg-
beli pozcik, javaslatok alri, vlemnyezi, vglegesti) , ezekre majd az elemzs
sorn utalok is. Szmomra itt az a fontos, hogy kiket vlasztottak ki (egy, mg nem ismert
folyamat sorn), hogy az iskolareform elksztst, irnyelveinek formba ntst repre-
zentljk, a nyilvnossg eltt megjelentsk. A bizottsg sszelltsnl a funkcionlis
s a reprezentcis szempontok keverednek.

A prozopogrfia mint mdszer

Az Iskolai Reformbizottsg fennmaradt nvsorainak rtelmezshez a prozopogrfia

mdszertana knlkozik, hiszen az els ilyen forrsok, az kori Rmban fellelt fasti s
alba, szintn a hivatalviselk diakrn, illetve szinkrn felsorolst tartalmaztk
(Verboven, Carlier, & Dumoly, 2007, p. 44.) a trtneti munkk gyakran hasznltak
ilyen listkat klnbz kutatsaikban. A prozopogrfia szakirodalmnak legfbb hivat-
kozsi alapja Stone tanulmnya (1971), ami elssorban az elhatrols, a definci s az

173
 Somogyvri Lajos

eltrtnet ismertetsnek munkjt vgzi el.6 Stone (1971) meghatrozsa szerint a

prozopogrfia egy adott csoportba tartoz emberek kzs httrvonsainak (common
bakground characteristics) trtneti kutatsa, ami dnten a politikai cselekvs gykere-
ivel, illetve a trsadalmi rtegzds s mobilits problmival foglalkozik. Alapveten
ktfajta irnyzata alakult ki a mdszernek (vagy megkzeltsnek): az elitista iskola szk
kr irnyt csoportokkal foglalkozik, mg a msik, a statisztikai alap, tmegeket s
mozgalmakat szmba vev kutats inkbb a trtnelem nvtelen szereplit kutatja. Vizs-
glatom az elitista szempont elemzsekkel rokonthat: az Iskolai Reformbizottsg ku-
tatsa ahhoz nyjthat segtsget, hogy a politikai cselekvs s retorika mgtt meghzd
rdekeket, kapcsolatokat feltrjuk, azonostva a dntshozkat, vagy a dntsek elksz-
tit, ami alapveten az elitekrl szl (a tbbes szm jogosultsgrl ksbb mg lesz sz).
A dolog azonban ennl bonyolultabb. Az elnevezs s vele egytt a mdszertan is sok
vitt gerjesztett, amit Stone is rintett rsban, mikor felsorolta az egymssal rintkez,
gyakran tfed megkzeltseket: a prozopogrfia kialakulstl kezdve az kortrtnetre
vonatkozik, a modern trtnettudomny terrnumhoz tartozik a kollektv biogrfia, mg
a tbbszrs lettelemzs (multiple career-line analysis) leginkbb a trsadalomtudom-
nyok ltal hasznlt mdszer. Kutatsom mindhrom irnyzathoz kthet: a nemsokra is-
mertetend, az alkalmazott mdszertan okn elemzsem a prozopogrfihoz ll a legk-
zelebb, viszont a karriermintzatok feltrsa az lettelemzsekhez teszi hasonlatoss a
vizsglatot, a kollektv biogrfihoz pedig a visszaemlkezsek, (n)letrajzi szvegek
felhasznlsa kzelti (a kollektv biogrfia pontosabb elklntshez: Cowman, 2012,
az elklnts kritikja: Kvr, 2014, p. 373387). A terminolgiai problmkra csak uta-
lok itt, jelezve az ltalban prozopogrfiaknt elterjedt trtnettudomnyi fogalom s ku-
tatsi irny vitatott jellegt (Gasman, 2011, p. 406). Elemzsemben nem az egynek let-
rajzi adatai a lnyegesek, hanem a valamennyi rsztvev adataibl kinyerhet statisztikai
informcik, melyek segtsgvel ltalnosthat jellemzk fogalmazhatk meg (Levi,
2000, p. 85) br elbukkannak a vizsglatban szemlyekhez kthet biogrfiai elemek,
de mindig a ksbb felvzoland szempontrendszernek alrendelve.
Alapveten kt rszbl ll minden prozopogrfiai elemzs (Keats-Rohan, 2007): (1)
letrajzi adatok sszegyjtse klnbz forrsokbl, adatbzis, letrajzi lexikon/sztr
(biography lexicon/dictionary) sszelltsa, megadott vltozk, elemzsi szempontok
alapjn. Ez jelenti a kutats magjt, aminl nagyon fontos a clcsoport (target group) pon-
tos kivlasztsa s elklntse, valamint egy olyan lista, krdv (questionnaire) sszel-
ltsa, amely minl tbb csoporttag esetben teszi lehetv ugyanazon aspektusra vonat-
koz adatok sszestst. (2) A kapott eredmnyeket klnbz mdszerekkel (pl. statisz-
tikai, szociogramok, folyamatbrk, kapcsolati hlk, modellek fellltsa) elemezzk,
hozzuk kapcsolatba egymssal, szintetizljuk, s az eredmnyekre prblunk rvnyes
magyarzatokat tallni. A kutatsok vgn publiklt prozopogrfikban ez a sorrend gyak-
ran megfordul: az letrajzi lexikon fggelkknt jelenik meg, s sokkal terjedelmesebb,
mint maga az elemz rsz. Gyakran csak ez utbbi jelenik meg, hiszen az adatbzis, amin
alapul, terjedelme okn maximum interneten hozzfrhet.

6 A mdszer ismertetsben angolszsz szakirodalomra tmaszkodom, de a megkzeltsnek nmet nyelvter-

leten is nagy hagyomnyai vannak, elnevezse: Historische Personenforschung.

174
 A hruscsovi oktatsi reformpolitika magyar szerepli: az Iskolai Reformbizottsg prozopogrfiai elemzse
(19581960)

Magyarorszgon elssorban Kardy Viktor, Nagy Pter Tibor s Kovcs I. Gbor,

jabban Br Zsuzsanna Hanna kutatsai emlthetk ebben a kontextusban. E kutatk k-
lnbz adatbzisok ltrehozsval, illetve ezek analziseivel jelentsen hozzjrultak a
hazai rtelmisgi s tudomnyos elit rekrutcijnak, a (nevels)tudomnyi kzssg jel-
lemzinek feltrsban, dnt rszben az 1945 eltti idszakra vonatkozan (a fbb kuta-
tsi eredmnyek idrendi ttekintse: Kardy & Nagy, 2003, 2004, 2012a; Kardy, 2008;
Nagy, 2013; Kovcs, 2014, 2016; Bir, 2015). A statisztikai alap, hossz adatsorokat
tartalmaz elemzsek a Stone ltal mass school-nak elnevezett irnyzathoz llnak kzel,
ez esetben a rtegelemzs sszekapcsoldik az elitkutatssal, megnyitva a nevelstudo-
mnyt a szociolgia irnyba. A korbbi helytrtneti-intzmnytrtneti, loklis rdek-
ldsre szmot tart kutatsok kitgtsnak is felfoghatk a hasonl kezdemnyezsek,
mint pldul a diplomsok vagy a doktori minstsek trsadalmi htternek vizsglata,
idben s trben jval tgabb hatrok kztt, mint korbban. Bara Zsuzsanna disszertci-
ja (2010) ezen a mdszertanon alapul, tovbb az ELTE-n megindult diskurzuskutatsok
is rokon tmkat rintenek jabban (l. a kapcsolati hlzatelmletet felhasznl rsokat:
Szab, 2015; Szabolcs & Golnhofer, 2015). A trtnettudomny tern Paksa Rudolf dok-
tori munkjban (2011) hasonl vizsglatot vgzett el az 1945 eltti magyar nemzetiszo-
cialista elit vonatkozsban nagyobb mintn s jval tbb vltozval (ezek egy rsze
hasonl az itt bemutatottakhoz, pl. demogrfiai adatok, iskolzottsg, pozcik).

A kutats menete

A clcsoport

A prozopogrfiai kutats egyik els lpse, a clcsoport meghatrozsa itt adott, hiszen
a mr ismertetett listk s a felsorolt nevek egyrtelmv teszik a kutats alapjul szolgl
adatbzis hatrait s elklntst. Jelen esetben teht nem a kutati nzpont teremti meg
kvlrl a csoportot, hanem az Iskolai Reformbizottsghoz val tartozs, az nmeghatro-
zs adja meg az elemzs korpuszt (a csoportoknak ez a fajtja a self-defining group, l.
Keats-Rohan, 2007, p. 28). A csoportidentitst megersti, hogy az Irnyelvek nyilvnos-
sgra hozsakor a dokumentum aljn a Reformbizottsg mint kollektv testlet szerepel
minden orszgos s megyei napilapban (az alrs minden esetben: A Magyar Forradalmi
Munks-Paraszt Kormny ltal megbzott Iskolai Reformbizottsg, a ksbbiekben is ez
a formula ismtldik, vagy rvidebben: Iskolai Reformbizottsg), ami a dnts egysges-
sgt s prt ltali tmogatottsgt fejezi ki, elfedve a szemlyeket, akik a dnts mgtt
llnak.7

7 A kollektv- s csoportidentits krdskre ennl sszetettebb, hiszen valjban kls megnevezsrl s be-
sorolsrl van sz, nem ismerjk a tagok csoporthoz tartozsnak motvumait, rzelmeit itt csak az a fontos,
hogy a nyilvnossg eltt egy csoportknt jelent meg a Bizottsg. Egyedl a Npszabadsg nevezte meg (ngy
nappal az Irnyelvek publiklsa utn, 1960. szeptember 10-n) a tagokat, a tbbi esetben csak a testlet
elnevezse jelent meg a politikai kzbeszdben.

175
 Somogyvri Lajos

Egy, az Irnyelvek vitjhoz a prt kdereinek rendelkezsre bocstott bizalmas se-

gdanyag8 szintn a testlet homogenitst hangslyozza, csak a bizottsg elnkt, titk-
rt s hrom albizottsg (ezek tevkenysge s sszettele tovbbi elemzsek trgya) ve-
zetjt nevezi meg Kllai Gyula, Ilku Pl, Bencdy Jzsef, Trautmann Rezs s Molnr
Jnos szerepel nv szerint. A tbbi tagrl gy r a dokumentum: a Mveldsgyi Mi-
nisztriumot kpviselik benne ten, a klnfle szakminisztriumokat tizenegyen, a Mun-
kagyi Minisztriumot is beleszmtva; tagja egy ltalnos iskolai, egy gimnziumi igaz-
gat, a prt kzponti s megyei appartusnak hat, a tancsi szerveknek ngy, a szakszer-
vezeteknek kt, a KISZ-nek egy, az egyetemeknek s fiskolknak ngy, az zemeknek
egy, a Tudomnyos Akadminak egy dolgozja stb. Az idzett rszlet tbb szempontbl
is rdekes. Az egyik, hogy mg bizalmas krben is csak a szmszerstett tnyek s nem
a nevek vannak felsorolva, a msik, hogy a felsorols a Bizottsg egy lehetsges, akr
rdekcsoportokat is kifejez beosztst mutatja a ksbbiekben mg tallkozunk ezekkel
a csoportokkal. Az irat a tbbi, nyilvnossgra kerlt anyaghoz hasonlan csak a vgleges,
1959 kzepre kialakult bizottsgi vltozatot ismerteti, elhallgatva az elzmnyeket. Itt s
most csak az anonimits s a homogenits tnyre hvom fel a figyelmet, mg a lehetsges
magyarzatok tisztzsa (pl. a szemlyek felcserlhetsge, a munklatok titkos jellege, a
kollektv dntshozatal lenini modellje) ksbbi kutatsok feladata.

Az letrajzi lexikon sszelltsa forrsok s korltok

Az letrajzi lexikon ltrehozsakor bc-sorrendben sszestettem a szemlynevek-

hez kapcsolhat tnyszer adatokat, letrajzi vzlatokat ltrehozva, amit a terjedelme mi-
att itt nem ismertetek. Mieltt bemutatom az adatbzis sszelltshoz szksges forr-
sokat, egy elzetes megszort kijelentst szksges tennem (a gondolatmenet alapja:
Kvr, 2014, p. 6769). Minden trtneti szemlyisg utlagos konstrukci eredmnye
(akr kls, akr bels nzpontbl), olyan figura, akihez meghatrozott cselekvseket
trstunk, llandnak felttelezve a szubjektum alapszerkezett. Esetnkben a legnagyobb
veszlyforrs az lehet, hogy a bizottsgi tagot azonostjuk a csoporttal, amihez tartozik
(pl. miniszterhelyettest az adott trcval), s ezzel magyarzzuk llspontjt, tevkenys-
gt. A motivcitulajdonts csapdjt (ami a szemlyisgbl, csoporttudatbl vezeti le a
cselekvseket vagy teremt ltszlagos csoportkohzit) az lland kutati reflexival le-
het elkerlni, mindig tudatban kell lenni a homogenizlsban rejl egyszerstsnek s
torztsnak. Fontos sajt pozcink lland tudatostsa, a jelentsads pluralitsnak fel-
mutatsa, a szitucik s kapcsolatok jelentsgnek, a vltozsok felmutatsa.
Az adatbzist minl szlesebb forrsanyagra igyekeztem alapozni. A forrsok els k-
rt a pedaggiai lexikonok jelentettk (Nagy, 19761979; Bthory & Falus, 1997) a
lexikonok egy adott korra jellemz tudstrat s elfogadott diskurzusokat jelentenek meg,
fontos szerepk van a szakmai kommunikciban, s mint ilyenek, a tudomnyos kutat-
sok alapjul is szolglhatnak (Hild & Stisser, 2015). A ltszlag objektv tudskszlet va-
ljban nem objektv, hiszen a szerkesztbizottsg szelekcija eleve meghatrozza, hogy

8 Oktatsgynk tovbbfejlesztsrt. Segdanyag az oktatsi reform tziseinek vitjhoz (1960). Budapest:

Tanknyvkiad.

176
 A hruscsovi oktatsi reformpolitika magyar szerepli: az Iskolai Reformbizottsg prozopogrfiai elemzse
(19581960)

ki kerlhet be, azaz ki szmt a nevelstudomnyban, kiket ismernek el s kiket szortanak

ki, ami felttelez egy elzetes knont. Az letrajzok lersakor hasonl mdost hatsok-
kal kell szmolni: az adatok kontextusa, az lett rtkelse s minstse mind-mind el-
fordulnak a szcikkekben, klnbz szinteken rvnyestve az idszakra jellemz, rele-
vns nevelstudomnyi diskurzusokat. A Nagy Sndor ltal, fszerkesztknt jegyzett k-
tetekben (19761979) pldul tbb szereplnl is idbeli hitus, elhallgats figyelhet
meg, ami szovjetunibeli (Gulg) fogsgot ppgy jelenthet, mint az 1950-es vekben
val bebrtnzst. Ezeket az esemnyeket szemrmesen s eufemisztikusan gyakran gy
jellnek a rendszervlts eltti forrsok, hogy az illet a trvnytelensg ldozata lett,
de ezt nem rszletezik. Az 1990-es vekben kiadott lexikonok (pl. Bthory & Falus, 1997)
letrajzaira jellemzek a minst megjegyzsek (pl. munkssgt a szocialista pedag-
gia kvetelmnyeinek rendelte al), illetve azon adatok kihagysa (pl. prttagsg, moz-
galmi let), amelyek korbban hangslyos helyzetben szerepeltek. ppen ezrt a kt for-
rsbl nyerhet adatokat igyekeztem kiegszteni, ms helyekrl megersteni s kihagyni
a munkssgot rtkel rszeket.
Mivel szmos ms szakmbl rkez, nem a pedaggihoz kthet tag is volt a Bizott-
sgban, gy az letrajzi lexikonokat is ignybe vettem (itt is figyelembe vve a fenti szem-
pontokat), illetve egyb adatbzisokat: az egyik a Nemzeti Emlkezet Bizottsgnak ol-
dala (www.neb.hu), ahol az MSZMP KB 1956 s 1962 kztti tagjainak rszletes letraj-
zai szerepelnek, a msik a Histria digitlis adatbzisa, a Trtnelmi Tr
(http://www.tortenelmitar.hu/), mely az elbbinl szlesebb krt lel fel nvtrban. A
doktori s kandidtusi adattrak szintn hasznosthat forrst jelentettek, hiszen szmos
bizottsgi tag tudomnyos minstssel is rendelkezett, ami az egyik elemzsi szempont
lett az akadmiai szfrhoz tartoz tagok esetben.
A lexikonok s az adatbzisok mellett a msik f csoportot az elsdleges levltri for-
rsok jelentettk (akr ktetben, forrskiadvnyknt, akr klnbz archvumokbl)
jegyzknyvek, kormnylistk, tancsi s prtarchontolgik, kderjelentsek, napirendi
jegyzkek, egyetemi tancslsek s feljegyzsek. A kormnylistkat is ebbe a csoportba
sorolom, mivel ugyanazok az adatok nyerhetk ki az ilyen tpus dokumentumokbl: a
pozcik idtartama, kinevezsek s levltsok rgztse. Azonban ezek az idhatrok
gyakran nem megbzhatak. Erre j plda Knya Albert levltsnak dtuma: Knya
1956. november 12. s 1957. mrcius 1. (ms forrsok szerint prilis 12.) kztt volt ok-
tatsgyi kormnybiztos, ezt kveten Kllai Gyula vltotta fel a trca ln (Blny, 1978,
p. 189190; Bthory & Falus, 1997, p. 277). m a levltri forrsok alapjn Knya fel-
mentst 1957. prilis 2-n kezdemnyeztk ingadozsra s bizonytalansgra hivat-
kozva ezzel az 1956-os kormnyban betlttt szerepre s az utna hozott intzkedseire
is utaltak a dnts elterjeszti9. Ennl nagyobb, akr ves eltrsek is elfordulnak, ilyen
esetekben azt az idintervallumot jelltem meg az letrajzban, amit tbb forrs is meger-
st a dtumokat maximum hnapnyi pontossgra adtam meg, s csak ott, ahol a tma
szempontjbl fontos volt (1956 s 1957 forduljn, mivel a Kdr-rendszer szletse

9 Javaslat az Intz Bizottsghoz a Mveldsgyi Minisztrium vezet funkciinak betltsre (1957). MNL
OL MKS 288. f. 5/20. . e. MSZMP PB, 1957. prilis 2.

177
 Somogyvri Lajos

szempontjbl dnt ez az idszak, tovbb 1958 s 1960 kztt, amikor a Bizottsg m-

kdtt). A kommunista prttagsg kezdetnek vszma tbb szemly esetben is rzkeny,
problms adat: olyan lehetsges fedett- vagy kripto (titkos) kommunistkrl van sz,
mint pldul a kisgazda Ortutay Gyula, a parasztprti Erdei Ferenc vagy a szocildemok-
rata Lugossy Jen. Mindhrmukrl lteznek olyan utalsok, hogy mr 19441945 ta
kommunistk voltak, mikzben mg eredeti prtjukban tevkenykedtek. Ezekben az ese-
tekben csak jeleztem ezt az ellentmondst, de nem igyekeztem feloldani, hiszen ez nem
ennek a kutatsnak a clja.

Az elemzs szempontjai

A kivlasztott szempontokat a forrsanyag alapveten meghatrozta: az sszegyjttt

letrajzi adatok kzl azokat vlasztottam ki, amelyek minl tbb szerepl esetben alkal-
masak az sszehasonltsra. A forrsok alapjn meghatrozott vltozk mindenesetre jel-
zik, hogy milyen adatokat tartottak fontosnak megjelenteni az adott korban egy-egy kz-
leti, szakmai vagy tudomnyos szereplrl. A tbbvltozs elemzs sorn elszr az
egyes jellemzk eloszlst veszem szmba a vizsglt mintn, ezt kveten ezek klnbz
variciibl s egyb, specifikus letrajzi adatokbl alkotom meg azokat a jellemz kar-
riermintzatokat, amelyek a Reformbizottsg tagjai esetben elklnthetk. gy tipizl-
hatv vlnak az oktatspolitikai dnts elksztsben szerepet jtsz, kivlasztott
aktorok lettjai (a mr emltett multiple career-analysis pldjra), melybl kvetkeztet-
hetnk a korai Kdr-korszak kderezsi szempontjaira, az iskolareform szereplinek
szociokulturlis htterre, a dntsek elksztsnek emberi szempontjaira. A kvetkez
fgg vltozk a 64 fs minta legalbb 50%-a esetben voltak megllapthatk (32 f),
zrjelben megadtam, hogy hny szereplnl adottak az aktulis informcik: els, mso-
dik s harmadik bizottsgi tagsg (64), nem (64), aktulis pozci (64), szletsi dtum
(54), eredeti vgzettsg (51), prttagsg (a belps dtumval) (32).
Idelis esetben a 100%-ban rendelkezsre ll adatokbl indulunk ki az elemzsnl,
de a Reformbizottsg esetben a tagsg, a nem s a pozci eloszlsa mg nem lenne elg
relevns, ezrt egsztettem ki a felsorolst az eredeti vgzettsggel, a prttagsggal s a
tudomnyos minsts megltvel. Az elemzs f elnye, hogy a dokumentumokra kon-
centrl szemllet helyett a trtnelem sznpadra helyezi vissza a szemlyisget, lehetv
teszi a kzleti-szakmai szereplk kztti kapcsolatok feltrst, a klnbz lehetsges
rdekcsoportok kimutatst. Htrnya, hogy a szereplk szksgszeren statikus jelleg-
nek fognak mutatkozni, kevsb lesz hangslyos egyedi jellegk, centrlis vagy perifri-
kus elhelyezkedsk, hiszen a kategorizls eleve absztraktt teszi a lerst, amit csak er-
st az elemzs szintje (individulis helyett inkbb csoportszint). A dnts elksztsnek
s a dntshozatal dinamikus folyamata, ugyanazon szerepl vltoz llsfoglalsa szin-
tn nem rzkelhet gy, de a ksbbi szvegelemzsek, rvek, ellenrvek ismertetsekor
j alapot nyjthat a prozopogrfiai elemzs. A rszletesebb vizsglatban az letrajzi vz-
latok sszelltsakor ltrehozott adatbzisra tmaszkodom hivatkozsok nlkl, mivel ez
tlfeszten a tanulmny kereteit.

178
 A hruscsovi oktatsi reformpolitika magyar szerepli: az Iskolai Reformbizottsg prozopogrfiai elemzse
(19581960)

Az Iskolai Reformbizottsg prozopogrfiai jellemzse

Alapadatok: bizottsgi tagsg, nem s letkor

Az sszltszmbl (64 f) 19 tekinthet llandnak, aki mindkt bizottsgi listban

szerepelt, 21 ember csak az els, 19 csak a msodik Reformbizottsgban bukkant fel. Kt
f volt kihzva mindkt listbl, s egy f csak az egyik albizottsgban szerepelt megh-
vott vendgknt, de a listkon nem tntettk fel a nevt gy jn ki a 64 f. A nagy fluk-
tucira nincs magyarzat az ltalam tanulmnyozott dokumentumokban, a nyilvnossg
szmra csak a msodik nvsort publikltk, jelenleg ismeretlen okokbl. A bizottsgban
egyrtelm a frfidominancia, csak hrom n (Benke Valria, Bugr Jnosn, Tardos B-
ln) neve fordul el arnyuk a 2%-ot sem rte el, szemben az 1958 vgn sszelt
orszggyls 18%-val (Koncz, 2014, p. 515). A Bizottsg tagjai kzl a tbbsgnek (54
fnek) ismert a szletsi vszma, ngyves idtartamok alapjn letkori kohorszokba so-
roltam a csoportot. Az 1. bra mutatja, hogy milyen generciba/nemzedkbe (a fogalmak
trsadalomtudomnyi, trtneti rtelmhez: Kraniauskien, 2007; Rbert & Valuch, 2013)
tartoztak a bizottsgi tagok.

14
Tagok szma

12

10

0
18901894 18951899 19001904 19051909 19101914 19151919 19201924 19251929

Szletsi kohorszok

1. bra
Az Iskolai Reformbizottsg tagjai letkori kohorszok alapjn

Az 1959-es vet nzve (a Reformbizottsg mkdsnek nagy rsze ekkorra tehet) a

34 s 48 v kztti korosztly dominlt (38 f), a legfiatalabb tag 30, a legidsebb 69 ves
volt, az tlagletkor 45 v. A szletsi dtum krdse a nemzedki tapasztalat szempont-
jbl lehet fontos: milyen trsadalmi-politikai esemnyek, tlt vagy vgrehajtott cselek-
vsek alakthattk az ugyanazon idtartamon bell szletettek szocializcijt, ami egy-
sget is teremthet kzttk (Koselleck, 2006, p. 2728). A tbbsg esetnkben 1945 eltt,
a Horthy-rendszerben ntt fel, ekkor fejezte be iskolit, kezdte meg karrierjt. 1945 sokkja
s a kommunista fordulat mr felnttkorukra tehet (hszas, harmincas veikre). gy t-
nik, hogy az Iskolai Reformbizottsg letkori sszettelt nem az 1945 krl felbukkan

179
 Somogyvri Lajos

j generci hatrozta meg, hanem ennl korbbi korosztlyokhoz nyltak a valdi dn-
tshozk, ami ms tapasztalatokat s horizontot is jelentett.

Pozcik s csoportok

A Bizottsgok kztti klnbsg leginkbb a pozcik kategrijban figyelhet meg,

gy itt elklntem az 1958 vgn kialaktott ktfajta testletet az 1959-ben megalaktott
s a kvetkez vben nyilvnossgot kap listtl. Az iratokon megjelen funkcik alap-
jn klnbz csoportok klnthetk el, melyek eltr rdekeket s viszonyulst fogal-
mazhattak meg az iskolareformmal kapcsolatban csak azokat a szereplket nevezem
meg s emelem ki, akik az eddig ttanulmnyozott dokumentumok alapjn kzponti sze-
mlyek voltak, illetve a kor kzleti-politikai nyilvnossgban fontos szerepet jtszottak.
Az els, dtum nlkli lista (l. Mellklet, 1. tblzat) s az 1958. december 2-i kelte-
zs nvsor (l. Mellklet, 2. tblzat) kztt csak kt klnbsg fedezhet fel. A Mvel-
dsgyi Minisztrium fosztlyvezetjt, Klmn Gyrgyt s Holls Istvnt, az ELTE
Tanrkpz tancsnak titkrt kihztk az els listn, helykre a msodik felsorolsban
Knya Albert egyetemi tanr, a Tudomnyos Felsoktatsi Tancs titkra s Simonovits
Istvn egszsggyi miniszterhelyettes kerlt.
A kvetkezkben a msodik s a harmadik Bizottsg (l. Mellklet, 3. tblzat) ssze-
ttelnek vltozsait elemzem, hiszen ebben az esetben csak 19 olyan szerepl van, aki
mindkt nvsorban benne van, teht itt mr nagy volt a fluktuci. A msodik Bizottsg-
ban 12 szemly klnbz minisztriumokbl rkezett, kzlk a legfontosabb az elnki
tisztet betlt Kllai Gyula, aki 1957 s 1958 kztt mveldsgyi, ezt kveten 1960-
ig llamminiszter volt; Benke Valria mveldsgyi miniszter, als- s kzpfok okta-
tssal foglalkoz helyettese, Ilku Pl, illetve Bencdy Jzsef, aki ekkor a Kzpfok Ok-
tatsi Fosztly vezetje volt. A minisztertancsi vitk, illetve elterjesztsek alapjn
centrlis szereplk voltak, ennek rszletesebb kifejtse tovbbi kutatsok feladata. A tbbi
miniszterilis szerepl klnbz, szakkpzssel is foglalkoz gazatokat reprezentlt,
mindegyikk miniszterhelyettesi rangot tlttt be (a Fldmvelsgyi, Munkagyi, Koh-
s Gpipari, Nehzipari, Knnyipari, Kzlekeds- s Postagyi, Belkereskedelmi Mi-
nisztriumoknl), ami kivlogatsuk tudatossgra utalhat (Kllain s Benkn kvl nem
volt miniszteri rang tag).
A kvetkez npes csoportot (10 fvel) az akadmiai-tudomnyos vilgbl, felsok-
tatsbl rkezk alkottk: mszaki rtelmisgiek ppgy voltak kzttk (Benedikt Ott,
Erdey-Grz Tibor, Gerends Istvn, Hevesi Gyula, Knya Albert), mint blcsszek s tr-
sadalomtudsok (Csuks Istvn,10 Erdei Ferenc, Jausz Bla, Nagy Sndor, Ortutay Gyula,
Szigeti Jzsef). A minisztriumi pozcit betltk s az akadmiai szfrt kpviselk k-
ztt szmos tfeds van (Csandi Gyrgy kzlekedsi s postagyi miniszterhelyettes kz-
lekedstudomnyi s vasti zemtani munkssga, egyetemi tevkenysge pldul szles
krben elismert volt), viszont a besorolsnl mindig a listn szerepl funkcimegjellst

10 Nem sszetvesztend Csuks Istvn klt-rval, jelen esetben Csuks Istvn irodalomtrtnszrl, a Fels-
oktatsi Szemle szerkesztjrl s a Szegedi Pedaggia Fiskola igazgatjrl van sz.

180
 A hruscsovi oktatsi reformpolitika magyar szerepli: az Iskolai Reformbizottsg prozopogrfiai elemzse
(19581960)

vettem figyelembe, hiszen a dntshozk f szempontjt valsznleg ez jelentette a Bi-

zottsg sszelltsakor. A multipozicionlis elit fogalma (ugyanazon szemly egyszerre
hrom vagy tbb elitpozcit tlt be)11 tbbszr is alkalmazhat az elemzsben: pldul
Kllai Gyula a trgyalt idszakban egyszerre volt llamminiszter, a Kossuth-dj Bizottsg
elnke, a Trsadalmi Szemle fszerkesztje, a Hazafias Npfront Orszgos Tancsa el-
nke, a Minisztertancs elnkhelyettese s az Iskolai Reformbizottsg elnke. Mg ha a
funkcik egy rsze reprezentatv, idszakos jelleg volt, Kllai formlis s informlis be-
folysa rendkvl nagy lehetett az gy kialakult kapcsolati hl, a kezben sszpontosul
hatalmi jogkrk s a dntshozatali centrumhoz val kzelsg miatt.
Hatan a kzoktats oldalrl rkeztek: hrom technikumi, egy gimnziumi s egy l-
talnos iskolai igazgat mellett egy iparitanul-intzet vezetje kapott helyet a testletben.
Rluk volt a legnehezebb informcikat szerezni, hiszen sem akkor, sem ksbb nem vol-
tak olyan pozciban, hogy az orszgos lexikonokba, adatsorokba bekerlhettek volna
ez all Vidor Gyz kivtel, aki 1945-ben mg nemzetgylsi kpvisel, 1948-ban mr a
kereskedelmi szakoktats orszgos ffelgyelje volt, de osztlyidegenknt hamarosan
kizrtk a prtbl. Ezt kveten Vidor visszatrt a tantshoz, 1958-tl 1965-ig a Hunfalvy
Jnos Kzgazdasgi Technikum Ipari Tagozat s Leny gimnzium (Buda, I. kerlet)
igazgatjaknt dolgozott, s ebben a minsgben kerlt be a Bizottsgba (gy korbbi
tapasztalataira is szmthattak a vezets rszrl).12 Ngy vezet kpviselte a vgrehajts
regionlis szntert, kztk kett megyei tancsi VB-k rszrl (elnkhelyettesi s mve-
ldsgyi osztlyvezeti rangban), egy fvrosi kerlet (XXI.) oktatsi osztlyvezetje s
a Fvrosi Tancs elnkhelyettese. Ez utbbi, Gyalmos Jnos az egyetlen kiemelend sze-
mly, aki az elterjesztsek szerint aktv szerepet tlttt be a bizottsgi munklatokban,
szemben hrom kollgjval.
A kt legkisebb csoportot (3-3 f) a prtvezets kontrollja s a transzmisszis szj sze-
rept betlt szakszervezetek, ifjsgi szervezetek vezeti adtk. Az MSZMP KB Tudo-
mnyos s Kulturlis Osztlya (TKO) kapta a jelek szerint a feladatot az eredeti javaslatok
elksztsre, gy a TKO vezetjnek, Orbn Lszlnak, illetve a kznevelsi osztlyve-
zetnek, Lugossy Jennek a nevvel gyakran tallkozunk mellettk Szernyi Sndor
volt a harmadik ember, Orbn helyettese. Bugr Jnosn (SZOT), Pter Ern (Pedaggus
Szakszervezet) s Vrnai Ferenc (KISZ) a tmegek fel vgzett felvilgost munkban
kapott szerepet, ami a dntsek lefordtst, kzvettst jelentette.
Az 1959 nyarn ltrejtt harmadik Bizottsgban ugyanezen csoportokat megvizs-
glva jelents vltozsokat tapasztalhatunk. A minisztriumi szfrbl itt mr 16-an r-
keztek, szemben az els verzi 12 szerepljvel, ami jelents nvekedsnek tekinthet:

11 A multipozicionlis elit fogalmt Lengyel Gyrgy (1993) vezette be a kt vilghbor kztti magyar gazda-
sgi vezetrteg lersra. Kardy Viktor s Nagy Pter Tibor (2012b) a felsoktatsi alrendszer egyik saj-
tossgnak tekintette a hasonl, prhuzamos pozcik megltt, amit csak felerst az Akadmia s az egye-
temek vilgnak sszefondsa. Vlemnyem szerint a fogalmat jelen esetben a politikai szfrra is ki lehet
terjeszteni.
12 Ez a plda a Kdr-rendszer korrekcis, rehabilitl jellegre hvja fel a figyelmet (a munksmozgalom rtat-
lanul meghurcolt szereplinek tekintetben). J plda erre Szernyi Sndor letrajza (szintn az els Bizott-
sgbl), aki 1932 s 1946 kztt a Gulgon volt fogoly, 1956 utn rehabilitltak s bekerlt a kzponti appa-
rtusba. Szernyi Kdr Jnos sakkpartnere volt (az informcirt Sska Gznak tartozom ksznettel).

181
 Somogyvri Lajos

ennek oka mg tbb minisztrium bevonsa (lelmezsgyi, ptsgyi), illetve a Fld-

mvelsgyi s a Mveldsgyi Minisztrium kpviseletnek megerstse volt. Ez
utbbi rszrl pldul bekerlt Arat Ferenc, aki a korabeli pedaggiai publicisztikban
gyakran foglalkozott tantervi krdsekkel, illetve Molnr Jnos miniszterhelyettes. Az
akadmiai-tudomnyos szfra jelenlte nagymrtkben cskkent: tz helyett 1959-ben mr
csak hat reprezentnsa maradt e krnek, kimaradt pldul Benedikt Ott, Erdey-Grz
Tibor, Hevesi Gyula, Szigeti Jzsef, s jabb szereplk is bekerltek a felsoktats rsz-
rl (Kelemen Lszl, Kozman Gyrgy). A kzoktats vilgbl kt j iskolaigazgat je-
lent meg (az elzleg hat szerepl eltnt), kzlk Bnfalvi Jzsef, az ltala vezetett sze-
gedi Radnti Mikls Gimnzium (a politechnikai ksrleti kpzs zszlshajja) s a mun-
kra nevelssel kapcsolatos rsai miatt bukkanhatott fel.
A kzigazgats-vgrehajts szintjt hatan jelentettk meg (szemben a korbbi ngy-
gyel): Gyalmos Jnos (elnkhelyettes) s Kovsznay Rezs (oktatsi osztlyvezet) Bu-
dapestrl jtt, vidkrl nagy formtum egynisgek rkeztek: Cseterki Lajos, a Fejr Me-
gyei Prtbizottsg els titkra, Gonda Gyrgy, a Vas Megyei Tancs VB elnke, Orosz
Ferenc, a Szabolcs Megyei Prtbizottsg msodtitkra s Takcs Gyula, a Baranyai Me-
gyei Tancs mveldsgyi osztlyvezetje.13 A prtkontrollt megjelent TKO rszrl
Orbn Lszl s Lugossy Jen maradt, Szernyi Sndor tvozott, a tmegszervezetek h-
rom, mr emltett alakja ugyanaz volt, mint korbban. Kt j bizottsgi tag a vllalati
szfra fontos, a rendszer szempontjbl szimbolikus helyszneirl rkezett: Kiss Dezs a
Csepeli Vas- s Fmmvek PB els titkraknt, Valk Mrton a disgyri Lenin Koh-
szati Mvek igazgatjaknt.
A legfbb vltozst a vgleges, harmadik bizottsgban a tudomnyos, felsoktatsi,
akadmiai oldal s a kzoktats httrbe szorulsa jelentette, ezzel prhuzamosan pedig a
gazdasgi-politikai rdekek (gazati minisztriumok, vllalatok) s a regionlis-kzigaz-
gatsi szempontokat kpviselk eltrbe kerltek. A Bizottsg vezetje, Kllai Gyula s
titkra, Ilku Pl mindkt Bizottsgban ugyanazt a tisztsget tlttte be. Rajtuk kvl mind-
egyik Bizottsgban ott volt a Mveldsgyi Minisztriumot kpvisel Bencdy Jzsef,
Benke Valria, a fvros kzoktatsgynek rszrl Gyalmos Jnos s Kovsznay Rezs,
a prtvezets, a TKO oldalrl pedig Lugossy Jen s Orbn Lszl. lland tagok voltak
a szakszervezetek vezeti (Bugr Jnosn, Pter Ern, Vrnai Ferenc), az egyetemi-tudo-
mnyos let bizonyos szerepli (Erdei Ferenc, Knya Albert, Ortutay Gyula), a miniszt-
riumoktl Csandi Gyrgy, Fldi Lszl, Mekis Jzsef, Simonovits Istvn, valamint Ta-
kcs Gyula, a Baranya Megyei Tancstl.

A vgzettsgek

A vgzettsgek ngy nagyobb, jl krlhatrolhat csoportba oszthatk (annak az 51

fnek a vonatkozsban, ahol ezt meg lehetett llaptani), ahogyan azt a 2. bra szemll-
teti. A csoportok eloszlsa nagyon arnyos (az eredeti kpzettsgek kztt krlbell

13 Cseterki MSZMP KB-tag volt 1959 decembertl, Gonda s Takcs rgijuk kultrafejlesztsrt tettek sokat
ksbb, Orosz pedig Szabolcs megye 1956 utni oktatsgyi konszolidlsban szerzett rdemeket.

182
 A hruscsovi oktatsi reformpolitika magyar szerepli: az Iskolai Reformbizottsg prozopogrfiai elemzse
(19581960)

ugyanannyi tanr, tant, mrnk s szakmunks tallhat) s a kt Bizottsg kztt nem

figyelhet meg jelents klnbsg e tekintetben, gy itt jra egytt vizsglom a korpuszt.

Vgzettsgek csoportostsa

Pedaggus

Mrnk

Szakmunks

Egyb, rtelmisgi

2. bra
Vgzettsgek szerinti megoszls

A tbbsget az eredetileg pedaggus szakmt szerzett bizottsgi tagok alkottk: 11

tanr s kilenc tant tartozik ide; iskolaigazgatk, a mveldsgy orszgos, terleti ir-
nyti (Bencdy Jzsef, Benke Valria, Ilku Pl, Gyalmos Jnos) s nevelstudsok (Jausz
Bla, Nagy Sndor) egyarnt besorolhatk ebbe a kategriba. A msodik csoport a mr-
nkk (11 f), hrom gpsz-, kt mezgazdasgi, kt vegysz-, kt ptsz- s egy-egy
villamos- s kertszmrnk tartozik ide. Tallhatunk kzttk egy minisztert (Trautmann
Rezs), ngy miniszterhelyettest (Bakonyi Sebestyn Endre pldul Brnnben szerzett
elektro- s gpszmrnki oklevelet az 1930-as vekben, 1956 s 1961 kztt a Koh- s
Gpipari Minisztriumban dolgozott), ngy egyetemi tanrt (Benedikt Ott, a Megyete-
men alaptotta meg a Klnleges Villamos Gpek Tanszkt, Gerends Istvn
pletszerkezettan tanr, Kozmann Gyrgy oktatsi rektorhelyettes volt a BME-n, Varga
Jnos pedig a mosonmagyarvri Mezgazdasgi Akadmia docenseknt dolgozott ebben
az idszakban), valamint az MTA titkrt, Hevesi Gyult.
Krkben volt a legmagasabb a tudomnyos minstsek arnya, mindssze ketten
nem rendelkeztek kandidtusi vagy doktori fokozattal az Iskolai Reformbizottsg 64 fs
tagltszmbl 26-an rendelkeztek valamilyen tudomnyos fokozattal, ami kimagasl
szm. Az elnyert cmek tbbsge a mrnkk esetben az 1950-es vekbl szrmazik,
ezzel szemben az els csoport nevelstudsai mind az 1960-as vekben s ksbb kandi-
dltak; ez all az 1945 eltti blcsszdoktortusok kivtelek, illetve Nagy Sndor, a PTI
igazgatja, aki mr 1955-ben kandidtusi cmet szerzett (a szocialista nevelstudomny
1950-es vekbeli kialakulsrl Sska Gza rt az utbbi idben: Sska, 2016, 2017; a
doktortus talakulsrl pldul: Huszr, 1995; Pnzes, 2013; Kardy, 2015). E kt cso-
porton kvl csak hrom szemly rendelkezett hasonlval: a kmikus vgzettsg Erdey-
Grz Tibor mg 1934-ben habilitlt kmikusknt, Simonovits Istvn egszsggyi minisz-
terhelyettes 1959-ben lett kandidtus, a blcssz vgzettsg Szigeti Jzsef 1959-re mr
az akadmia doktori cmet is elnyerte (a tagok kztt 1958-ra t rendes s kett levelez
akadmikus volt).

183
 Somogyvri Lajos

A harmadik halmazt a szakmunks vgzettsg szereplk adtk (11 f), kzlk min-
denki prttag volt, ellenttben az elz kt csoporttal, ahol ez kisebb arny (a kvetkez
fejezetben ennek okairl s a prttagsg megoszlsrl rszletesebben sz lesz). Krkben
felbukkannak a kzponti appartusban lvk (kt KB osztlyvezet-helyettes, Szernyi
Sndor s Szili Gza szemlyben), miniszterhelyettesek (a nyomdszknt vgzett Fldi
Lszl mint knnyipari miniszterhelyettes; a II. vilghbor eltt asztalos- s borbly-
inasknt dolgoz Halsz Jnos belkereskedelmi miniszterhelyettesknt s Mekis Jzsef,
aki eredetileg vas- s fmeszterglyosknt dolgozott, ekkoriban munkagyi miniszterhe-
lyettes volt), a vllalati szfra s a tmegszervezetek kpviseli. Az 1950-es vek politikai
preferenciinak megfelelen a nehzipari munksok dominltak ebben a krben: hrom
vas- s fmeszterglyos, kt szerszm- s gplakatos mellett a tbbi szakma egy-egy fvel
jelent meg. Az utols, egyb kategrihoz kilenc szemlyt tartozik, tbbsgk egyetemet
vgzett: kzgazdszok (Tardos Bln s Vidor Gyz), gyvdek (Erdei Ferenc s Orbn
Lszl), orvos (Simonovits Istvn), kmikus (Erdey-Grz Tibor) s angolmagyar szakos
blcssz (Szigeti Jzsef). Ketten rettsgivel rendelkeztek: Kllai Gyula a jogi egyetem
abbahagysa utn jsgrknt helyezkedett el, Lugossy Jen szintn nem fejezte be a jo-
got, gyri tisztvisel lett.
Az eredeti vgzettsgek vizsglata nem mutatja ki azt, hogy tbben is tovbbtanultak
a bizottsgi tagok kzl felnttkorukban s ekkor szereztek diplomt (pldul a fentebb
emltett Fldi Lszl felnttkorban szerzett kzgazdsz oklevelet), de gy is tehet n-
hny sszefoglal megjegyzs. Az egyik fontos tny, hogy az Iskolai Reformbizottsg
jellegnl fogva a tagok jelents rsze tanti vagy tanri vgzettsggel rendelkezett; a
msik, hogy a tudomnyos minstsek szma mg ezt is meghaladta, a trsadalom- s
blcsszettudomnyi fokozatok arnya pedig fellmlta a mszaki tudomnyokt. gy
tnik teht, hogy az elmlet s gyakorlat sszhangjt prblta megvalstani a prtvezets
a Bizottsg sszelltsakor, amivel prhuzamosan a npgazdasgi gak minisztriumi
kzvettse s az ideolgiai kontroll is megjelent.

Prttagsg s mozgalmi ellet

A hatalom birtokosainak esetben a szemlyes legitimci egyik forrsa a mozgalmi

mlt (Szalai, 1994, p. 66.), a biogrfik kzponti eleme a Prtba val belps idpontja.
Az illegalitsban val rszvtel, a kzs politikai szocializci megbzhatsgot garantlt
a hatalom megragadsa utn, illetve az itt kialakult kapcsolatok megknnytettk a poz-
ciszerzs lehetsgt az llamszocializmusban. Az 1. tblzatban feltntetett adatok 32
f esetben kzlik a prttagsgot, a belps s tlps dtumt ez utbbit csak eltr
prtba val felvtel (tipikusan ms baloldali prtbl val tigazols) s klnbz orsz-
gok munksprtjai kztt trtnt tvtelek esetben tntettem fel. Ez nem jelent garancit
arra, hogy ksbb is prttag maradt az illet (gondoljunk csak a prtrevzikra, kizr-
sokra, trvnysrtsekre), s az sem biztos, hogy minden prttag szerepel, hiszen csak ott
tudtam ezt feltntetni, ahol valamilyen jelents, letrajz fontosnak tartotta jelezni e tnyt.
Tovbb bonyoltja a helyzetet a mr emltett titkos, fedett kommunistk szerepe, ahol
csak felttelezni lehet a ketts prttagsgot Erdei Ferencrl, Lugossy Jenrl s Ortutay

184
 A hruscsovi oktatsi reformpolitika magyar szerepli: az Iskolai Reformbizottsg prozopogrfiai elemzse
(19581960)

Gyulrl vannak ilyen informcik, a lehetsges kommunista ktdst zrjelben tntet-

tem fel.

1. tblzat. Prttagsg a Bizottsgon bell

Nv Belps dtuma Prt tlps msik prtba

Hevesi Gyula 1916 MSZDP 1918 KMP
Benedikt Ott 1918 KMP
Szernyi Sndor 1921 KMP 1924 FKP
Kishzi dn 1922 MSZDP 1948 MDP
Valk Mrton 1930 FKP 1945 MKP
Simonovits Istvn 1932 KMP
Bakonyi Sebestyn Endre 1932 CSKP 1935 MSZDP, KMP
Fldi Lszl 1935 KMP
Kiss Dezs 1936 MSZDP 1945 MKP
Orbn Lszl 1937 MSZDP 1938 KMP
Ilku Pl 1937 CSKP 1945 MKP
Erdei Ferenc 1939 NPP (1944 MKP)
Benke Valria 1941 KMP
Kllai Gyula 1941 KMP
Gonda Gyrgy 1943 MSZDP
Mekis Jzsef 1944 MKP
Cseterki Lajos 1944 MKP
Lugossy Jen 1945 MSZDP (MKP) 1957 MSZMP
Bugr Jnosn 1945 MKP
Halsz Jnos 1945 MKP
Pter Ern 1945 MKP
Szigeti Jzsef 1945 MKP
Vrnai Ferenc 1945 MKP
Vidor Gyz 1945 MKP
Ortutay Gyula 1945 FKGP (MKP)
Trautmann Rezs 1945 MSZDP 1948 MDP
Szekr Gyula 1945 NPP 1948 MKP
Fekete Jzsef 1946 MKP
Molnr Jnos 1947 MKP
Szili Gza 1947 MKP
Orosz Ferenc 1950 MDP
Magyari Andrs 1952 MDP
Megjegyzs: CSKP=Csehszlovkia Kommunista Prtja, FKP=Francia Kommunista Prt, FKGP=Fggetlen Kis-
gazdaprt, KMP=Kommunistk Magyarorszgi Prtja, MDP=Magyar Dolgozk Prtja, MKP=Magyar
Kommunista Prt, MSZDP=Magyarorszgi Szocildemokrata Prt, NPP=Nemzeti Parasztprt,
K(b)P=ssz-szvetsgi Kommunista (bolsevik) Prt.

185
 Somogyvri Lajos

Hivatalosan 29 ember volt kommunista prttag a Bizottsgban a rehabilitlt Hevesi

Gyulval s Szernyi Sndorral egytt, akik a Szovjetuniban tbb vet brtnben s a
Gulgon tltttek az 1930-as vekben. Felttelezem, hogy aki egyszer belpett, az prttag
is maradt, amit csak megerst, hogy nincs utals a kilpsre, kizrsra, illetve a Bizott-
sgba is bekerlt az adott szemly. A szvetsgi politikt kt titrs testestette meg:
Erdei Ferenc s Ortutay Gyula, egykori, mr csak nvleg ltez prtszervezeti kereteiket
ppen 1959-ben szmoltk fel (Tabajdi, 2013, p. 9192). A Bizottsg msodik fele elvileg
nem tartozott a prthoz (mg ha felttelezzk is, hogy tbben kzlk prttagok voltak,
csak ezt nem tntettk fel a rluk szl dokumentumok), a prton kvli szakrtk bevo-
nsa a dnts elksztsbe mindenkppen j szempont volt 1956 eltthz kpest.
A kommunista prt(ok)ba val belps idrendje alapjn ngy nagyobb hullm figyel-
het meg.
(1) A II. vilghbor eltt (a hszas, harmincas vekben) az illegalitsban mkd
prthoz csatlakoztak az 19581959-ben mr rgi munksmozgalmi harcosoknak szmt
szereplk kzlk Hevesi Gyula s Benedikt Ott mg 1918-ban, amikor megalakult a
KMP (k teht az alapts mtosznak rszesei). Mindketten aktvak voltak a Tancskz-
trsasg idejn, Benedikt Kun Bla titkraknt, Hevesi a szocilis termels npbiztosaknt
az 1930-as veket a Szovjetuniban tlttte (Benedikt a felsoktatsban dolgozott Moszk-
vban, Hevesi elbb a Tallmnyi Osztly vezetjeknt, ksbb knyszermunka-tborban
volt). Szernyi Sndor szintn ide kthet, hiszen 1921-ben csatlakozott az illeglis KMP-
hez, Bcsben, majd Prizsban vgzett prtmunka utn kerlt a Szovjetuniba, majd a
Gulgra. Nemcsak k vettek rszt a klfldi kommunista prtok munkjban az emigr-
ci, tbbszri lakhelyvltoztats kapcsn, hanem a kvetkez nemzedk, akik az 1930-as
vekben lptek be (sszesen heten): Valk Mrton vaseszterglyos szakmja rvn lt
1930 s 1936 kztt Franciaorszgban s belpett a Francia Kommunista Prtba, Bakonyi
Sebestyn Endre a brnni (Brno) egyetemen tanult s csatlakozott a kommunistkhoz
ugyanebben az idszakban.14 Az itthon maradt kommunistkra kt plda: Orbn Lszl a
szocildemokratktl indulva jutott el a prtig, az ellenlls vei utn egybl vezet
posztra jutott az appartusban; Simonovits Istvn 1932-ben, az orvosi diploma megszer-
zse utn lett prttag, dolgozott a Vrs Seglynek, a hbor alatt a Munks Testedz
Egyeslet orvosa volt.
(2) Az internacionalista jelleg a ksbbiekben is felbukkan mg, Ilku Pl krptaljai
szrmazsa miatt kerlt kapcsolatba a CSKP-val, Cseterki Lajos pedig a II. vilghbor
alatt, a kijevi hadifogolytborban lpett be a kommunista prtba, igaz, ezek mr nem az
emigrns lthez ktd csatlakozsok. Az antifasiszta ellenllsban val rszvtel az
1940-es vek els felben belpettek alaplmnye (ngy szemly): Cseterki tllt a szovjet
csapatokhoz s a krasznogarszki antifasiszta iskola szeminriumvezetje lett, Benke Va-
lria ellentmondsos szerepet tlttt be a mozgalomban (krdses, hogy mikor csatlako-

14 Bakonyi 1935-ben szerzett gpsz- s elektromrnki oklevelet Brnnben, vele prhuzamosan tanult itt
Tmpe Andrs (1932 s 1937 kztt), aki szintn belpett a CSKP-ba. Tmpe al tartozott 1945 s 1946
kztt a Vidki Fkapitnysg Politikai Rendszeti Osztlya, az VO egyik eldszervezete (Mller, 2012, p.
14, p. 87).

186
 A hruscsovi oktatsi reformpolitika magyar szerepli: az Iskolai Reformbizottsg prozopogrfiai elemzse
(19581960)

zott a prthoz), Mekis Jzsef mr korbban bekapcsoldott a Vrs Segly tevkenys-

gbe, de csak 1944-ben lett prttag. Kllai Gyula taln a legismertebb szereplje e korosz-
tlynak: volt a Mrciusi Front egyik kezdemnyezje, ekkor ismerkedhetett meg Erdei
Ferenccel s Ortutay Gyulval, ksbb a Magyar Trtnelmi Emlkbizottsg s a Magyar
Front munkjban is rszt vett (az 1930-as vek vgtl teht mr kiplt baloldali kap-
csolati hlja).
(3) 1945 jelentette a nagy ttrst a Magyar Kommunista Prt szmra, hiszen csak
ebben az vben kilencen kerltek a prtba: vagy a szocildemokratktl val tlpssel,
vagy j prttagknt, illetve hrom lehetsges, titkos prttaggal is szmolhatunk. A hbor
vgnek gyztese mgtt ott llt a Vrs Hadsereg teljes ereje, az antifasiszta harc erklcsi
htorszga, gy sok ember szmra vonz lehetett. A prtba sok eltr t vezetett: Pter
Ern szovjet hadifogsg utn lett kommunista, Bugr Jnosn (szletett Vgh Katalin) a
szocildemokratktl lpett t, Vrnai Ferenc mr ifj munksknt rszt vett a fegyveres
ellenllsban s a hbor vgn lett prtfunkcionrius. Szigeti Jzsef meggyzdses mar-
xista irodalomtudsknt s filozfusknt trt haza Bcsbl s lpett be. Halsz Jnos busz-
vezetknt dolgozott s lett prtpropagandista a munkahelyn 1945 februrjban, Ilku Pl
1945 janurjban mg Beregszsz prttitkra volt, mikor az MKP hvsra tkltztt Ma-
gyarorszgra. Kiss Dezst 1940-ben kizrtk az MSZDP-bl kommunista kapcsolatai mi-
att, ksbb besoroztk, majd dezertlt s hosszas bujkls utn lett tagja 1945 elejn a
prtnak. A hbor vgnek zrzavara valamennyi letrajz rvid lersban megjelenik, a
visszaemlkezsek (Kllai Gyula, Szigeti Jzsef, Vrnai Ferenc) kzponti eleme.
(4) 1945 utn kilenc ember csatlakozott. Az 1948-as prtegyeslskor s kzvetlenl
eltte a szocildemokratktl rkezett Kishzi dn s Trautmann Rezs, a Nemzeti Pa-
rasztprttl Szekr Gyula miutn 1947-ben egy ifjsgi munkabrigddal vastptkez-
sen vett rszt Jugoszlviban. Mshol is felttelezhetnk klfldi hatst: Szili Gza szovjet
hadifogsgbl 1947-ben hazarkezve lpett be az MKP-be, Magyari Andrs a Tyimirjazev
Akadmin folytatott aspirantrja utn (ahol Liszenk tantvnya volt) lett hivatalosan is
kommunista. Orosz Ferenc szintn hadifogoly volt a Szovjetuniban 1945 s 1948 kztt,
ahol tbori propagandistaknt s az antifasiszta bizottsg elnkeknt is mkdtt, hazat-
rse utn kt vvel, 1950-ben lett prttag.
sszefoglalva, az Iskolai Reformbizottsg prttagjainak jelents rsze a kommunista
hatalomtvtel eltt lett prttag, sokan rendelkeztek mozgalmi ellettel, nemzetkzi ta-
pasztalatokkal (Bakonyi Sebestyn Endre pldul Franciaorszgban, Bolviban, Argen-
tnban s az USA-ban is lt 1938 s 1946 kztt), tbben rszt vettek az ellenllsban
olyan kapcsolati tke halmozdhatott fel ezen vek alatt, ami ksbb is hasznosthat volt.
Felttelezhet, hogy elktelezett kommunistk voltak, hiszen br tbbk lett is ketttr-
tk a szocialista trvnytelensgek, ennek ellenre 1956 utn jra vezet pozcikban
tevkenykedtek a rendszer rdekben (csak azok, akiket rehabilitltak). Hevesi Gyula
nyolc, Szernyi Sndor 14 vet tlttt knyszermunkn a Gulgon; tbben mg a hbor
utn is szovjet hadifogsgban voltak (Gerends Istvn, Orosz Ferenc, Szili Gza); Kllai
Gyula 1951 s 1954 kztt brtnben volt Kdrral egytt; Kishzi dn 1952-tl 1955-
ig volt brtnben; Vidor Gyzt osztlyidegenknt zrtk ki a prtbl; Lugossy Jen
1950-ben mg a MagyarSzovjet Barti Trsasg osztlyvezetje volt, 1951-ben mr a
Budapesti Konzervgyrban dolgozott.

187
 Somogyvri Lajos

Ugyanakkor mg tbb plda sorolhat fel az 1950-es vek els s msodik fele kztt
megfigyelhet kontinuitssal kapcsolatban is, ami a Rkosi- s Kdr-rendszerben vezet
szerepet betlt szemlyek azonossgn, a tretlen letplykon alapul. Benke Valria
1954 s 1956 kztt az MDP KV, 1957 utn az MSZMP IKB tagja; Csandi Gyrgy 1949
s 1956 kztt a MV vezrigazgatja, 1956 s 1957 kztt a Kzlekedsi Minisztrium
vezetje, majd helyettese, 1963-tl megint MV-vezet. Erdey-Grz Tibor klnbz
idpontokban volt az MTA ftitkra (19501953, 19561957, 19641970); Fldi Lszl
1951-tl folyamatosan knnyipari miniszterhelyettes; Halsz Jnos 1952-tl iparcikkfor-
galmi miniszterhelyettes a Belkereskedelmi Minisztriumban. Kozmann Gyrgy 1951 s
1960 kztt a BME rektorhelyettese; Magyari Andrs 1953 s 1960 kztt miniszterhe-
lyettes; Ortutay Gyula az 1950-es vekben tbb vezet posztot is betlttt; Simonovits
Istvn 1953 s 1963 kztt miniszterhelyettes; Szekr Gyula 1956-tl 1971-ig miniszter-
helyettes a tbbszr talakul vegyipari, nehzipari trcnl. Szili Gza 1953 s 1958 k-
ztt a Fvrosi Tancs elnkhelyettese; Takcs Gyula 1954-tl 1966-ig a Baranyai Me-
gyei Tancs oktatsi osztlyvezetje; Tardos Bln 1949 s 1978 kztt a Belkereske-
delmi Minisztrium osztlyvezetje; Valk Mrton 1953 s 1964 kztt a Lenin Kohszati
Mvek vezrigazgatja. A szemlyi folytonossgnak szmos oka lehet, pldul a kln-
bz terleteken szksges szakrtelem vagy a felttlen lojalits, mely megkrdjelezheti
a kemny s puha diktatra kzkelet szigor elklntsn alapul egyoldal rtelmez-
seket s narratvkat.

sszegzs

Az elemzs vgn szmos sszefoglal megllapts tehet. A bizottsg tagjainak letrajzi

adatait sszegyjtve s rendezve klnbz szempontok alapjn lehetett elemezni a sze-
replket. Kulcsfontossg volt az ellet s a kortrsi pozcik aspektusa: az letrajzokban
nagy szerepe van a mozgalmi s prtktdsnek, illetve a szakmai, tudomnyos, politikai
sttusznak (a kt szempont sszefgg). A bizottsg tagjainak titulusai, pozcii (amit a
lista sszellti fontosnak tartottak feljegyezni) alapjn klnbz csoportok alakthatk
ki, amelyeket sszefog az adott terlethez val tartozs, rdek- s rvrendszer, motivci,
pozicionltsg. Az sszegyjttt letrajzi adatok alapjn jellemz karriermintzatok, k-
zs elemek mutathatk ki a szakmai fejldsi utakban, melyek alapjn a hazai oktatspo-
litikai dntsek elksztsben rszt vev szemlyek tipizlhatk az adott idszakra
nzve (19581960). Megszaktottsg s folytonossg kettssge gyakran megfigyelhet a
szakmai letutak elemzsvel: az 1945 eltti s a kommunista hatalomtvtel utni id-
szak, illetve a Rkosi-, illetve a Kdr-rendszer vonatkozsban egyarnt.15

15 A vgzettsgek a hagyomnyos elitkpz mhelyekhez (pl. az Etvs s Apponyi Kollgium) s az j rtel-

misg eltr felemelkedsi tjaihoz (Majtnyi, 2005) is kthetk, gyakoriak a cezrk, buksok a plyave-
ken (brtnbntetsek a Horthy-rendszerben vagy a Rkosi-rendszer idejn). Az Etvs Kollgiumban vg-
zettek: Bencdy Jzsef, Jausz Bla, Molnr Jnos, Szigeti Jzsef; az Apponyi Kollgiumban Bnfalvi Jzsef,
Kelemen Lszl, Nagy Sndor tanult.

188
 A hruscsovi oktatsi reformpolitika magyar szerepli: az Iskolai Reformbizottsg prozopogrfiai elemzse
(19581960)

Szmos megszortst kell tenni a fenti megllaptsokkal kapcsolatban. A legfontosabb,

hogy a kutats mostani llsa szerint nem ismerjk a kivlaszts kritriumait, teht csak
felttelezhetjk a klnbz rdekrvnyest csoportok megltt, a klnbz terletek
kztti, arnyosnak tn eloszls alapjn. Ugyanakkor az egyedi biogrfik arra is figyel-
meztetnek, hogy nem szabad egynemsteni, leegyszersteni ezeket a csoportokat, melyek
egybknt is gyakran utlagos absztrakcik. A csoportalkots mindig elfedi az egyni k-
lnbsgeket, rdekeket, keresztezd kapcsolatokat, reduklja a cselekvsek lehetsges
magyarzatt, melyek valjban gyakran szituci-, szemlyfggk vagy nehezen raciona-
lizlhatk. Ebbl az aspektusbl kutathatjuk, hogy mi az oka a hasonl mintzatoknak, ht-
trnek: Elegend a kapcsolati tke magyarz szerepe? Egy adott krbl kerlnek ki a dn-
tshozk, elksztk, akik ismerik egymst? Lehetsges, hogy a kivlaszts folyamatrl
nem is maradt fenn rsos dokumentum, ez esetben a krdsek megmaradnak.
Az sszesen 64 fs Iskolai Reformbizottsg csoportnagysga optimlis volt a prozo-
pogrfiai vizsglat szmra, hiszen nem akkora a minta, hogy jelents mrtkben eltnje-
nek az egyedi klnbsgek, s ltalnosthat kvetkeztetseket is le tudunk vonni az
elemzs sorn. A kutats szmos irnyban folytathat mind extenzitsban, mind intenzi-
tsban: pldul a kapcsolati hlzatok feltrsban (szakmai, politikai, tudomnyos, prt-
leti-mozgalmi), egyb csoportok bevonsban (pl. a Mveldsgyi Minisztrium Kol-
lgiumt tekintve), a meglv letrajzok jabb szempontjainak feldolgozsban (itt pl-
dul a mester-tantvny szerepek tnnek izgalmasnak a pedaggusok esetben, vagy a
kommunista letrajz megalkotsnak elemei, ez utbbi szempontra pldk a nemzetkzi
szakirodalombl: Mark, 2006; Greskovits, 2012), a karriermintzatok s letutak rnyal-
tabb lersban.
A temporalits szksgszeren kevss megjelenthet a hasonl vizsglatokban (po-
zcivltozsok, fordulatok), br erre tbb helyen is igyekeztem utalni a dntshozatal
idbeli dinamikja, rvek-ellenrvek elemzse lehet a kvetkez lpcsfok, melynek
alapja a Bizottsghoz kthet minisztertancsi, minisztriumi s miniszteri iratanyag. A
vizsglt tma legltalnosabb rtelemben a dntshozatali monopliumot kisajtt poli-
tikai elit s a dntsekhez szksges szakrtelmet biztost rtelmisg ellentmondsos
kapcsolatban rtelmezhet a posztsztlini idszakban: az rtelmisg egyszerre jelentett
rtkes emberanyagot s potencilis ellensget az ideolgia szempontjbl (Shlapentokh,
2014, p. 921).

Ksznetnyilvnts
A tanulmny megrshoz nyjtott segtsgrt Sska Gznak tartozom ksznettel. A kutatst az
Emberi Erforrsok Minisztriuma j Nemzeti Kivlsg Program Nemzeti Felsoktatsi Kivl-
sg sztndj Felsoktatsi Fiatal Oktati, Kutati sztndj NKP-17-4 tmogatta.

Irodalom

Bara, Zs. (2010). Tanri sorsok, tanri karrierek. A VI. kerleti reliskola tanrainak prozopogrfiai vizsg-
lata (Unpublised Doctoral Dissertation). ELTE PPK, Budapest.
Bthory, Z., & Falus, I. (Eds.). (1997). Pedaggiai Lexikon I-III. Budapest: Keraban.

189
 Somogyvri Lajos

Bir, Zs. H. (2015). Blcsszdiploma s trsadalom. Budapest: Gondolat.

Blny, J. (1978). Magyarorszg kormnyai, 18481975. Budapest: MOL.
Cowman, K. (2012). Collective biography. In S. Gunn & L. Faire (Eds.), Research methods for history (pp.
83101). Edinburgh: Edinburgh University Press.
Escolano, A. (2007). Posztmodern vagy ks modern? j megkzeltsmdok az utbbi vtizedek nevelstr-
tnet-rsban. In H. Zs. Bir & T. K. Pap (Eds.), Posztmodern kihvsok a pedaggiatrtnet-rsban (pp.
131148). Budapest: Gondolat.
Gasman, M. (2011). Using historical methods to explore educational questions. In C. F. Conrad & R. C. Serlin,
(Eds.), The SAGE handbook for research in education (pp. 401412). London: SAGE.
doi: 10.4135/9781483351377.n25
Geertz, C. (1980). Blurred genres: The refiguration of social thought. The American Scholar, 49(2), 165179.
Goldman, L. (2016). History and biography. Historical Research, 89(245), 399411.
doi: 10.1111/1468-2281.12144
Greskovits, G. (2012). Re-presenting moral ambivalence: narratives of political monologue regarding Andrs
Hegeds and Pl Teleki. European Review of History: Revue europenne dhistoire, 19(5), 749766.
doi: 10.1080/13507486.2012.719012
Hild, A., & Stisser, A. (2015). A nevelstudomnyi lexikonok a tudomnytrtnet kutatsi anyagaknt? In
A. Nmeth, H. Zs. Bir, & I. Garai (Eds.), Nevelstudomny s tudomnyos elit a 20. szzad msodik fel-
ben (pp. 113141). Budapest: Gondolat.
Huszr, T. (1995). A hatalom rejtett dimenzii. Budapest: Akadmiai Kiad.
K. Horvth Zs. (2011). Az letrajzi trrl. Korall, 44, 154176.
Kalmr, M. (2014). Trtnelmi galaxisok vonzsban. Magyarorszg s a szovjetrendszer, 19451990. Buda-
pest: Osiris.
Kardy, V. (2008). Educated elites in pre-socialist Hungary 18671948. Issues, approaches, sources and
some preliminary results of an overall survey. Historical Social Research, 33(2), 154173.
Kardy, V. (2015): Egy szocialista rtelmisgi llamnemessg? Kandidtusok s akadmiai doktorok a hazai
trsadalomtudomnyokban. In A. Nmeth, H. Zs. Bir, & I. Garai (Eds.), Nevelstudomny s tudomnyos
elit a 20. szzad msodik felben (pp. 251282). Budapest: Gondolat.
Kardy, V., & Nagy, P. T. (2003). Educational inequalities and denominations, 1910. Database for Transdan-
ubia. Budapest: Oktatskutat Intzet.
Kardy, V., & Nagy, P. T. (2004). Educational inequalities and denominations, 1910. Database for Western-
Slovakia and North-Western Hungary. Budapest: John Wesley Theological College.
Kardy, V., & Nagy, P. T. (2012a). Educational inequalities and denominations, 1910. Database for Transyl-
vania. Budapest: John Wesley Theological College.
Kardy, V., & Nagy, P. T. (2012b). Iskolzs, rtelmisg s tudomny a 19-20. szzadi Magyarorszgon. Bu-
dapest: Wesley Jnos Lelkszkpz Fiskola.
Keats-Rohan, K. S. B. (2007). Introduction: Chameleon or chimera? Understanding prosopography.
In K. S. B. Keats-Rohan (Ed.), Prosopography approaches and applications: A handbook (pp. 132). Ox-
ford: University of Oxford.
Koncz, K. (2014). Nk a parlamentben, 19902014. Statisztikai Szemle, 92(6), 513540.
Koselleck, R. (2006). Tapasztalatvltozs s mdszervlts. Korall, 23, 2159.
Kovcs, I. G. (2014). A debreceni tudomnyegyetem reformtus hittudomnyi kari tanrainak prozopogrfija
s a reformtus felekezeti-mveldsi alakzat szociolgija. Korall, 56, 4668.
Kovcs, I. G. (2016). Srospatak erterben. A tiszninneni szrmazs reformtus egyetemi tanrok letrajzi
adattra s lettlersa. Budapest: ELTE Etvs Kiad.
Kvr, G. (2014). Biogrfia s trsadalomtrtnet. Budapest: Osiris.

190
 A hruscsovi oktatsi reformpolitika magyar szerepli: az Iskolai Reformbizottsg prozopogrfiai elemzse
(19581960)

Kraniauskien, S. (2007). Genercik: a fogalom gyakorlati alkalmazsa. Vilgossg, 48(78), 123137.

Lengyel, G. (1993). A multipozicionlis gazdasgi elit a kt vilghbor kztt. (Fejezetek egy trtnetszocio-
lgiai kutatsbl). Budapest: ELTE Szociolgiai s Szocilpolitikai Intzet.
Levi, G. (2000). Az letrajz hasznlatrl. Korall, 2, 8192.
Majtnyi, G. (2005). A tudomny lajtorjja. Trsadalmi mobilits s j rtelmisg Magyarorszgon a II.
vilghbor utn. Budapest: Gondolat.
Mark, J. (2006): Antifascism, the 1956 revolution and the politics of communist autobiographies in Hungary
1944-2000. Europe-Asia Studies, 58(8), 12091240. doi: 10.1080/09668130600995764
Martin, J. (2014). Interpreting biography in the history of education: Past and present. In D. Raftery & D.
Crook (Eds.), History of education: Themes and perspectives (pp. 8499). London New York:
Routledge.
Morgan, K. (2012). Comparative communist history and the Biographical turn. History Compass, 10(6), 455
466. doi: 10.1111/j.1478-0542.2012.00858.x
Mller, R. (2012). Politikai rendrsg a Rkosi-korszakban. Budapest: Jaffa Kiad.
Nagy, P. T. (2013). Elitszociolgia s nevelstrtnet-rs. Nevelstudomny, 1(3), 4059.
Nagy, S. (Ed.). (19761979). Pedaggiai lexikon, I-IV. Budapest: Akadmiai Kiad.
Paksa, R. (2011). A magyar szlsjobboldali elit az 1930-as vek elejtl 1945-ig (Unpublished Doctoral
Dissertation). ELTE BTK, Budapest.
Pnzes, D. (2013). A tudomnyos fokozatszerzs talakulsa 19481953 kztt Magyarorszgon. In G. Baska,
J. Hegeds, & A. Nbik (Eds.), A nevelstrtnet vltoz arcai (pp. 6980). Budapest: ELTE Etvs Ki-
ad.
Rbert, P., & Valuch, T. (2013). Genercik a trtnelemben s a trsadalomban. Politikatudomnyi Szemle,
22(4), 116139.
Sska, G. (2016). A szocialista nevelstudomny rekrutcija 1952 s 1962 kztt. In P. Tth & I. Holik
(Eds.), j kutatsok a nevelstudomnyokban 2015 (pp. 255262). Budapest: ELTE Etvs Kiad.
Sska, G. (2017). Embernek lenni stt idkben. A nevelstudomnyi marxizmus-leninizmus a sztlini korban.
In A. Nmeth & B. Puknszky (Eds.), Gyermekek, tanrok, iskolk egykoron s ma (pp. 165176). Bu-
dapest: ELTE Etvs Kiad.
Shlapentokh, V. (2014). Soviet intellectuals and political power. The post-Stalin era. Princeton NJ: Princeton
University Press.
Somogyvri, L. (2015). A gyakorlati foglalkozs bevezetse az ltalnos iskolban (19581965). Educatio,
24(4), 79-90.
Stone, L. (1971). Prosopography. Daedalus, 100(1), 4679.
Szab, Z. A. (2015). Hlzat tudomny trtnet. In A. Nmeth, H. Zs. Bir, & I. Garai (Eds.), Nevelstudo-
mny s tudomnyos elit a 20. szzad msodik felben (pp. 83111). Budapest: Gondolat.
Szabolcs, ., & Golnhofer, E. (2015). A kommunikcis hl feltrsnak lehetsgei s korltai a nevelstr-
tneti kutatsokban. In A. Nmeth, H. Zs. Bir, & I. Garai (Eds), Nevelstudomny s tudomnyos elit a
20. szzad msodik felben (pp. 213223). Budapest: Gondolat.
Szalai, E. (1994). telgazs. Hatalom s rtelmisg az llamszocializmus utn. Budapest-Szombathely: Pesti
Szalon-Savaria University Press.
Tabajdi, G. (2013). Kiegyezs Kdrral. Szvetsgi politika, 19561963. Budapest: Jaffa Kiad.
Verboven, K., Carlier, M., & Dumolyn, J. (2007). A short manual to the art of prosopography.
In K. S. B. Keats-Rohan (Ed.), Prosopography approaches and applications: A handbook (pp. 3571).
Oxford: University of Oxford.

191
 Somogyvri Lajos

Mellklet
Az Iskolai Reformbizottsg kialakulsa a fennmaradt listk alapjn

1. tblzat. Javaslat a Bizottsg sszettelre. Forrs: MNL OL 288. f. 33/1959/2. . e.

1. mellklet, dtum nlkl
1. Kllai Gyula a Bizottsg elnke
2. Benke Valria
3. Orbn Lszl
4. Szernyi Sndor
5. Ilku Pl a Bizottsg titkra
6. Szigeti Jzsef
7. Klmn Gyrgy MM. foszt. vez. helyette kell?16
8. Benczdy Jzsef MM. foszt. vez.
9. Meizel Jnos MM. foszt. vez.
10. Magyari Andrs FM. min. h.
11. Mekis Jzsef M.M min. h.
12. Bakonyi Sebestyn Endre KGM min. h.
13. Szekr Gyula Nehzip. min. h.
14. Fldi Lszl Knnyip. min.h.
15. Csandi Gyrgy Kzl. s postagyi min. h.
16. Halsz Jnos Belker. min. h.
17. Lugossy Jen MSZMP TKO Kznev. aloszt. vez.
18. Vrnai Ferenc KISZ KB titkra
19. Pter Ern Pedaggus Szakszervezet
20. Holls Istvn ELTE Tanrkpz Tancs titkra
21. Gyalmos Jnos Fv. Tancs elnkhelyettes
22. Takcs Gyula Baranyamegyei Tan. VB. Mv. Ov.
23. Hadnagy Lszl Zalamegyei Tancs VB. elnkh.
24. Fodor Jnos XXI. (Csepel) Tancs VB. Okt. Ov.
25. Nagy Sndor PTI ig.
26. Kovsznay Rezs technikumi igazgat
27. Csuks Istvn Szegedi Ped. Fiskola ig.
28. Vidor Gyz technikumi igazgat
29. Klmn Lszl technikumi igazgat (Csepeli Kossuth L. Gpipari)
30. Fekete Jzsef gimn. igazgat (X. ker.)
31. Hargitai Kroly csai lt. iskola ig.
32. Gerends Istvn MTESZ.
33. Horvth Lszl M.M. 21-es Int. ig. (XIII. Vci t 107.)
34. Benedikt Ott
35. Erdei Ferenc
36. Erdei-Gruz Tibor
37. Ortutay Gyula
38. Hevesi Gyula
Jausz Bla*
Bugrn (SZOT)*

16 Utlagos betoldsok

192
A hruscsovi oktatsi reformpolitika magyar szerepli: az Iskolai Reformbizottsg prozopogrfiai elemzse
(19581960)

2. tblzat. Javaslat a Bizottsg sszettelre. Forrs: MNL OL 288. f. 5/106. . e.

1. mellklet (1958. december 2.)
1. Kllai Gyula a Bizottsg elnke
2. Benke Valria
3. Orbn Lszl
4. Szernyi Sndor
5. Ilku Pl a Bizottsg titkra
6. Szigeti Jzsef
7. Benczdy Jzsef MM. foszt. vez.
8. Meizel Jnos MM. foszt. vez.
9. Magyari Andrs FM. miniszter h.
10. Mekis Jzsef M.M miniszter h.
11. Bakonyi Sebestyn Endre KGM miniszter h.
12. Szekr Gyula NIM miniszter h.
13. Fldi Lszl Knnyip. miniszter h.
14. Csandi Gyrgy Kzl. s postagyi miniszterh., egy. tanr
15. Halsz Jnos Belker. miniszter h.
16. Lugossy Jen MSZMP TKO Kznevelsi aloszt. vez.
17. Vrnai Ferenc KISZ KB titkra
18. Bugr Jnosn SZOT
19. Pter Ern Pedaggus Szakszervezet
20. Jausz Bla Debreceni Tudomnyegyetem rektora
21. Gyalmos Jnos Fv. Tancs elnkhelyettese
22. Takcs Gyula Baranyamegyei Tan. VB. Mv. Oszt. vez.
23. Hadnagy Lszl Zalamegyei Tancs VB. elnkhelyettes
24. Fodor Jnos XXI. (Csepel) Tancs VB. Okt. Oszt. vez.
25. Nagy Sndor Ped. Tud. Int. igazgat
26. Kovsznay Rezs Fv. Tan. Oktatsi Oszt. vez. h.
27. Csuks Istvn Szegedi Ped. Fisk. igazgat
28. Vidor Gyz technikumi igazgat
29. Klmn Lszl technikumi igazgat
30. Fekete Jzsef gimn. ig.
31. Hargitai Kroly csai lt. isk. igazgat
32. Gerends Istvn MTESZ. egyetemi tanr
33. Horvth Lszl M.M. 21-es Int. igazgat
34. Benedikt Ott egyetemi tanr
35. Erdei Ferenc Tudomnyos Akadmia ftitkra
36. Erdei-Gruz Tibor ELTE rektora egyetemi tanr
37. Ortutay Gyula ELTE rektora
38. Hevesi Gyula Tudomnyos Akadmia titkra
39. Knya Albert Tud. Felsokt. Tan. titk. egyetemi tan.
40. Simonovits Istvn E. M. miniszter h.

193
 Somogyvri Lajos

3. tblzat. A Reformbizottsg tagjai. Forrs: MNL OL 288. f. 33/1959/2. . e. 1. mellk-

let (1959. jlius 28.)17
1. Kllai Gyula elnk, llamminiszter, MSZMP PB tag
2. Ilku Pl titkr, mveldsgyi miniszterhelyettes
3. Arat Ferenc MM. fosztlyvezet
4. Bnfalvi Jzsef Radnti Mikls gimnzium igazgatja (Szeged)
5. Benczdy Jzsef MM. fosztlyvezet
6. Benke Valria mveldsgyi miniszter
7. Bugr Jnosn SZOT titkra
8. Dr. Csandy Gyrgy kzl. s posta. miniszter els helyettese
9. Cseterki Lajos Fejr megyei Prtbizottsg els titkra
10. Erdei Ferenc MTA ftitkra
11. Fldi Lszl knnyipari miniszter els helyettese
12. Gonda Gyrgy Vas Megyei Tancs VB elnk
13. Gyalmos Jnos Fvrosi Tancs VB elnkhelyettes
14. Kiss Dezs Csepeli Vas- s Fmmvek PB els titkra
15. Kishzi dn Mekis Jzsef munkagyi min. munkagyi min. h.
16. Kelemen Lszl Pcsi Pedaggiai Fiskola tanszkvezetje
17. Knya Albert Felsoktatsi Tancs titkra
18. Kovsznay Rezs Fvrosi Tancs Oktatsi Osztly vezetje
19. Kozman Gyrgy Mszaki egyetem rektorhelyettese
20. Lendvai Lszl Nehzip. Min. prttitkra, felmentve h.
Hevesi Jnos Nehzip. Min. okt. ov.
21. Lugossy Jen MSZMP TKO kznevelsi alosztlyvezet
22. Molnr Jnos mveldsgyi miniszterhelyettes
23. Olh Jnos KGM osztlyvezet
24. Orbn Lszl MSZMP TKO vezet
25. Orosz Ferenc Szabolcs Megyei Prtbizottsg msodtitkra
26. Ortutay Gyula Hazafias Npfront ftitkra, rektor
27. Pter Ern Pedaggus Szakszervezet ftitkra
28. Simonovits Istvn egszsggyi miniszter els helyettese
29. Szab Jzsef oroshzi I. szm ltalnos iskola igazgatja
30. Sznt Gyula lelmezsgyi Minisztrium osztlyvezet-helyettese
31. Takcs Gyula Baranya Megyei Tancs Mv. Osztly vezetje
32. Tamsi Istvn Fldmvelsgyi Minisztrium figazgatja
33. Tardos Bln Belkereskedelmi Minisztrium osztlyvezetje
34. Trautmann Rezs ptsgyi miniszter
35. Valk Mrton disgyri Lenin Kohszati Mvek igazgatja
36. Varga Jnos egyetemi docens
37. Vrnai Ferenc KISZ KB titkr
38. Vlucsk Lajos Fldmvelsgyi Minisztrium osztlyvezetje
Megjegyzs: KB=Kzponti Bizottsg, MM.=Mveldsgyi Minisztrium, M.M=Munkagyi Minisztrium,
KGM=Koh- s Gpipari Minisztrium, NIM=Nehzipari Minisztrium, E.M.= Egszsggyi Minisztrium,
Belker.=Belkereskedelmi, miniszter h., min. h.= miniszterhelyettes, okt. ov.=oktatsi osztlyvezet, PTI, Ped. Tud.
Int.=Pedaggiai Tudomnyos Intzet, TKO=Tudomnyos s Kulturlis Osztly, VB=Vgrehajt Bizottsg,
MTESZ=Mszaki s Termszettudomnyi Egyesletek Szvetsge, Tud. Felsokt. Tancs=Tudomnyos s Fels-
oktatsi Tancs.

17 Az albizottsgok tagjai kz bert megjegyzst is figyelembe vve (meghvni: Szili Gza, MSZMP KB IKO)
alakult ki a 64 fs sszltszm. Habr az albizottsgok sszettelt nem elemzem, Szili Gza is bekerlt a vizs-
glat alapjul szolgl adatbzisba az egyetlen, aki csak egy albizottsgban szerepel egybknt.

194
 A hruscsovi oktatsi reformpolitika magyar szerepli: az Iskolai Reformbizottsg prozopogrfiai elemzse
(19581960)

ABSTRACT

HUNGARIAN ACTORS IN THE KHRUSHCHEV-INSPIRED EDUCATION REFORM POLICY:

A PROSOPOGRAPHICAL ANALYSIS OF HUNGARYS SCHOOL REFORM COMMITTEE (19581960)

Lajos Somogyvri

The Khrushchev-inspired transformation of the school system affected the whole Central
Eastern European region and determined pedagogical discourses for years. After the fall of
Khrushchev (in 1964), the process stopped and the original goals were modified in Hungary
and everywhere in the socialist bloc. According to the evaluation of the reform after the fall
of Khrushchev and the remembrance policy of the Kdr Era, the entire process was to be
forgotten. This is definitely characteristic of the actors who participated in preparing decisions:
although the School Reform Committee had formulated the main principles of the
transformation (translating ideology into pedagogy), its members were barely referred to later,
at most in one sentence as a warning. Chosen by party leaders, decision-makers were not
mentioned in public in the 1960s or thereafter. In this paper, I briefly outline the historical
context and then the theoretical aspects, which have prompted me to employ prosopography;
in the second half of the study, an analysis provides a good example of this methodology.

Magyar Pedaggia, 117(2). 171195. (2017)

DOI: 10.17670/MPed.2017.2.171

Levelezsi cm / Address for correspondence: Somogyvri Lajos, Pannon Egyetem MFTK

Tanrkpz Kzpont, H8200, Veszprm, Egyetem u. 10.

195