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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e


Acadmica Ingeniera
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del Fsica Electrnica
curso
Cdigo del curso 100414
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 4 de octubre de
lunes, 30 de octubre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Reconoce el funcionamiento y aplicacin de los dispositivos
semiconductores e identifica aplicaciones prcticas en las que pueden
ser empleados.
Temticas a desarrollar:
1. Introduccin a los Semiconductores
-Aisladores, Conductores y Semiconductores
-Semiconductores Tipo N y Tipo P
2. Dispositivos Semiconductores
-El Diodo
-Otros Tipos de Diodos
-El Transistor
-Los Circuitos Integrados

3. Anlisis en AC
-Potencia en circuitos monofsicos
-Valores promedio y RMS.
-Factor de potencia.
Paso, fase o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Paso 3 - Explorar los fundamentos y aplicaciones de los dispositivos


semiconductores
Actividades a desarrollar

Actividad individual

1. Conteste las siguientes preguntas soportando las mismas


en fuentes bibliogrficas de naturaleza acadmica,
seleccione una de estas, comparta la respuesta en el foro
y genere discusin acadmica en torno a las preguntas
dadas por sus compaeros.

- Qu aplicacin tienen los circuitos resonantes?, Qu implica


que el factor de potencia sea 1?

- De qu forma un capacitor conectado en paralelo con una carga


puede ayudar a mejorar el factor de potencia?

- Muestre la diferencia entre un circuito monofsico, bifsico y


trifsico.

- Qu diferencia existe entre la potencia activa, reactiva y


aparente?

- Explique cmo se realiza el clculo de protecciones en


instalaciones elctricas de baja tensin.
2. Cada integrante del grupo debe elegir una de los
siguientes circuitos propuestos, implementarlos y
explicarlos paso a paso evidenciando su funcionamiento
por medio del simulador. No olvidar que todas las
simulaciones deben estar marcadas con los datos
personales para que sean tenidas en cuenta.

- Circuito que convierta 220 VAC a 12VDC y controle una carga a


la salida de un optoacoplador.
- Circuito que active una luz por medido de un relay al alcanzar un
determinado nivel de temperatura.
- Circuito puente H que permita controlar el sentido de giro de un
motor implementado en discreto haciendo uso de transistores y
controlado por medio de un interruptor NC y un transistor
actuando como compuerta NOT.
- Sensor que detecte cuando una persona toca una superficie.
- Sensor que detecte si hay humedad en una superficie.

a. Cada integrante del grupo debe validar los circuitos enviados por
los compaeros y realizar un anlisis crtico de los mismos.

Actividad Colaborativa

3. El grupo debe disear un circuito que permita suministrar


de forma automtica la comida a un acuario de peces
ornamentales, bajo las siguientes condiciones:

a. El circuito debe ser alimentado por un sistema solar que


proporciona 12VDC, al cual debe ser regulado a 5V por medio
de un diodo zener.
b. Los peces deben ser alimentados como mximo dos veces al
da, pero pueden alimentarse una vez en la maana o una vez
en la noche. Para esto haga uso de un circuito con una
fotorresistencia.
c. El sistema de alimentacin est conectado a un motor, el cual
debe encenderse durante 20 segundos para que proporcione la
comida a los peces y quede en una posicin adecuada para
volver a alimentarlos en el siguiente ciclo.
d. Para temporizar el encendido del motor haga uso de un 555
(valide la configuracin adecuada).
El circuito debe ser explicado paso a paso, mostrando su
funcionamiento por medio del simulador. No olvide que todas las
simulaciones deben estar marcadas con los datos personales,
de lo contrario no sern tenidas en cuenta.

Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo.


para su Entorno de evaluacin y seguimiento.
desarrollo Entorno de aprendizaje prctico.
Individuales:
El estudiante debe presentar:

Aportes en los que muestre el desarrollo de las


actividades individuales y contribuya al desarrollo de las
actividades colaborativas.

Colaborativos:
El grupo debe presentar aportes significativos a los
ejercicios propuestos, teniendo en cuenta que es
importante fomentar la discusin acadmica en torno a
las temticas tratadas en el desarrollo de la actividad.
Productos
a entregar
En el informe se deben incluir los aportes a la actividad
por el
individual y colaborativa discriminando de forma clara los
estudiante
mismos y teniendo en cuenta la siguiente estructura.

- Portada
- Contenido
- Introduccin
- Desarrollo de la actividad individual y colaborativa
- Conclusiones
- Bibliografa

El informe debe ser presentado teniendo en cuenta las


normas APA.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

En las actividades individuales cada integrante


del grupo reconocer aspectos generales sobre
Planeacin de el anlisis AC e implementar circuitos sencillos
actividades para que sern la base para el desarrollo de la
el desarrollo del actividad colaborativa.
trabajo
colaborativo En las actividades colaborativas debern
contextualizar los conceptos, al implementar un
circuito prctico aplicable en una situacin real.
Par el desarrollo del trabajo, cada estudiante
Roles a
debe realizar aportes significativos y participar
desarrollar por el
activamente en la consolidacin del trabajo
estudiante dentro
teniendo en cuenta los Roles y
del grupo
responsabilidades para la produccin de
colaborativo
entregables por los estudiantes.
Teniendo en cuenta el documento Lineamientos
generales del currculo de la UNAD Aspectos del
trabajo colaborativo y acompaamiento
docente, se definirn los siguientes roles para la
produccin del informe que soportar el
desarrollo del trabajo propuesto.
Roles Funcin
Roles y Compilador Consolidar el documento que se
responsabilidades constituye como el producto final del
para la debate, teniendo en cuenta que se
produccin de hayan incluido los aportes de todos los
entregables por participantes y que solo se incluya a
los participantes que intervinieron en
los estudiantes
el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que
avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluir
en el producto a entregar.
Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Evaluador Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rbrica.
Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que
informe a los dems integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.
Entregas Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el
documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envo, e indicar a
los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y
la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.

Uso de Toda informacin debe ser citada y referenciada


referencias en el informe haciendo uso de norma APA.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artculo 99, se considera como faltas que
atentan contra el orden acadmico, entre otras,
las siguientes: literal e) El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autora la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o
invencin realizado por otra persona. Implica
tambin el uso de citas o referencias faltas, o
Polticas de proponer citad donde no haya coincidencia entre
plagio ella y la referencia y liberal f) El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigacin, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.

Las sanciones acadmicas a las que se


enfrentar el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude acadmico
demostrado en el trabajo acadmico o
evaluacin respectiva, la calificacin que se
impondr ser de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo acadmico cualquiera
sea su naturaleza, la calificacin que se
impondr ser de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin


Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
La participacin del
El estudiante
Participacin estudiante se
presenta aportes El estudiante no
del estudiante limita a enviar
significativos participa en el
con aportes clculos y/o
durante el desarrollo de la 5
significativos al simulaciones sin
desarrollo de la actividad.
trabajo. presentar un
actividad.
anlisis propio.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
No se da una
responde a las
respuesta concreta
preguntas,
a las preguntas No se responden
soportando la
Anlisis de las planteadas y/o no las preguntas o las
investigacin y
preguntas se analizan los respuestas estn 10
haciendo un anlisis
planteadas conceptos fuera de contexto.
crtico de las
incluidos en las
respuestas dadas
respuestas
por los compaeros.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante No realiza la
implementa el El estudiante implementacin
circuito teniendo en realiza una del circuito, o este
Implementacin
cuenta las implementacin no responde a las
del circuito 15
especificaciones parcial del circuito especificaciones
seleccionado
dadas para el propuesto. dadas para el
mismo. mismo.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante no
Anlisis del El estudiante se
analiza el circuito presenta anlisis
circuito limita a describir el 10
implementado, del circuito
diseado circuito.
evidenciando propuesto.
comprensin de su
funcionamiento.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El grupo presenta El grupo no
El grupo presenta el
un diseo parcial presenta el diseo
diseo del circuito,
Diseo del del circuito, que no del circuito o este
teniendo en cuenta
Circuito cumple con las no responde a las
las condiciones 10
Propuesto especificaciones especificaciones
dadas y simulando
dadas para el dadas para el
su comportamiento.
mismo. mismo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo analiza el
Aunque el grupo
Anlisis del funcionamiento del El grupo no
describe los
circuito circuito, presenta el
componentes, no
identificando identificando el anlisis del circuito 15
analiza su papel en
sus papel de cada propuesto.
el circuito.
componentes. componente.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El informe tiene una Aunque se
excelente presenta un
El informe
presentacin, informe de
presentado carece
identificando acuerdo a las
de presentacin y
Presentacin claramente los especificaciones de
orden o no se 5
del informe ejercicios la gua, este no es
presenta el
desarrollados y ordenado y carece
mismo.
haciendo uso de los de las normas
normas APA. APA.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Toda informacin
Aunque se usan
empleada en el
referencias, estas No se referencia la
informe es de
Uso de no son empleadas informacin
naturaleza
referencias adecuadamente incluida en el 5
acadmica, es
bibliogrficas teniendo en cuenta informe.
referenciada y
la norma APA.
citada.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 75