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Para Mario Bunge el mtodo cientfico lo estructuran leyes, que no son simples ni
infalibles, ni bien conocidas y, por el contrario son numerosas, complejas, y en parte
desconocidas. El arte de formular preguntas y de probar respuestas es la esencia del mtodo
cientfico, y por tanto, es cualquier cosa menos un conjunto de recetas que puedan llegar a
sustituir el trabajo creativo de las mentes hechas para la ciencia.
Los sistemas de las ciencias formales tratan con entes ideales que implican condiciones
abstractas e interpretadas, y slo existen en la mente. Estos sistemas se sustentan en entes
formales y establecen relaciones entre ellos para construir las relaciones complejas entre los
hechos y sus diversos aspectos. Por esta razn es que estas ciencias se denominan
formales ya que sus objetos no son procesos ni cosas, sino formas en las que se pueden
incluir contenidos, tanto fcticos como empricos, ilimitados. Ya que el significado fctico
que se le asigna a los objetos formales no es una propiedad intrnseca de los mismos, las
ciencias formales no entran en conflicto con la realidad. En este sentido, las ciencias
formales no se aplican a la realidad, sino que se emplean en la vida cotidiana.
Para introducir las ciencias fcticas, Bunge hace una comparacin entre stas y las ciencias
formales. Mientras que las ciencias formales consisten en relaciones entre signos y usan la
lgica para demostrar sus teoremas, las ciencias fcticas se refieren a entes extra cientficos,
a sucesos y procesos concretos, por lo que en su metodologa utilizan la observacin y la
experimentacin. Por otro lado, las verdades en las ciencias formales no son absolutas, sino
relativas a sus sistemas de lgica y principios tericos.
completas y finales, mientras que las ciencias fcticas son temporales, pues verifican
hiptesis que en su mayora son provisionales.
A partir de esta comparacin, Bunge aborda a profundidad las ciencias fcticas; sus rasgos
esenciales son la racionalidad y la objetividad. Bunge define la racionalidad como el
conocimiento constituido por juicios y raciocinios y que adems efecta operaciones que
tienen como punto de partida y punto final las ideas. Dichas ideas son combinables de
acuerdo a un conjunto de reglas lgicas para producir nuevas ideas. Estas ideas a su vez se
organizan en sistemas para conformar teoras. Por su parte, la objetividad, o el
conocimiento objetivo, busca analizar la verdad fctica y verifica la adaptacin de ideas a
hechos recurriendo a la observacin y la experimentacin.
1) El conocimiento cientfico est basado en datos empricos, trasciende los hechos, pues
los descarta, produce nuevos hechos y los explica. La investigacin cientfica no se limita a
los hechos observados, los cientficos seleccionan aquellos hechos que consideran
relevantes, intentan controlarlos, reproducirlos e incluso producen hechos nuevos.
que existen una multiplicidad de tcnicas y sectores en la ciencia, pero se mantiene una
unidad metodolgica. Las variantes cientficas pueden diferir en cuanto a su asunto, a las
tcnicas y a su grado de desarrollo, pero no en tanto al objetivo, mtodo y alcance. Para
Bunge la especializacin no ha impedido la formacin de campos interdisciplinarios y la
filosofa es el remedio para superar la unilateralidad profesional.
Por otra parte, la racionalidad, que Bunge relaciona con el carcter matemtico del
conocimiento cientfico, permite que el progreso cientfico e efecte no slo mediante la
acumulacin de resultados, sino por revoluciones. Estas revoluciones cientficas,
provocadas por del descubrimiento de nuevos hechos, consisten en la sustitucin de
hiptesis de gran alcance por axiomas nuevos y en el reemplazo de teoras por otros
sistemas tericos.
11) El conocimiento cientfico es legal, pues busca leyes y las aplica, insertando en ellas
hechos singulares. En este sentido, la ciencia es esencialista, pues intenta llegar a la raz de
las cosas. Algunas leyes surgen de la base de otras leyes y pueden cambiar paralelamente al
tipo de organizacin social. Segn Bunge, las leyes no se encuentran nicamente mediante
la observacin, sino poniendo a prueba la hiptesis.
12) La ciencia es explicativa puesto que intenta explicar los hechos mediante leyes y las
leyes en trminos de principios. Los cientficos procuran obtener descripciones de las cosas
pero tambin responder al por qu de las mismas. Las explicaciones cientficas se efectan
en trminos de leyes, existen diversos tipos de leyes, consiguientemente existen diversos
tipos de explicaciones cientficas.
13) El conocimiento cientfico es predictivo, pues la prediccin representa una forma eficaz
de poner a prueba las hiptesis y es clave para el control y modificacin del curso de las
acontecimientos. La prediccin cientfica se sustenta en leyes e informaciones especficas y
fidedignas que son relativas al estado presente o pasado de las cosas. La prediccin es
perfectible, si falla, obliga al cientfico a corregir sus suposiciones, lo cual puede contribuir
al perfeccionamiento del conocimiento terico.
14) La ciencia es abierta como sistema, ya que es falible y por tanto, capaz de progreso. No
obstante, es metodolgicamente cerrada ya que es autocorrectiva, pues la verificabilidad de
las hiptesis es un requisito y basta para asegurar el progreso cientfico. Para Bunge el
cientfico moderno es un generador de problemas, ama la verdad, pero no est interesado en
teoras irrefutables, sino que intenta probar cosas nuevas e inciertas, cometer errores y
aprender de ellos.
15) La ciencia es til, pues busca la verdad y proporciona herramientas que pueden usarse
para bien o para mal. La ciencia es til, respondiendo a su objetividad, de esta manera la
investigacin tambin representa avances sociales. Los tcnicos aplican los conocimientos
aplicables generados por los cientficos, en este sentido, la tcnica moderna es en cierta
medida, ciencia aplicada. Pero la tecnologa tambin tiene sus propios procedimientos de
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Parte del conocimiento previo de que arranca toda investigacin es conocimiento ordinario,
es decir conocimiento no especializado, y parte de l es conocimiento cientfico, o sea
obtenido mediante el mtodo de la ciencia y puede volver a someterse a prueba,
enriquecerse y llegado el caso superarse mediante el mismo mtodo.
Si la sustancia (objeto) no puede ser lo distintivo de toda ciencia entonces tienen que
serlo la forma (el procedimiento) y el objetivo: la peculiaridad de la ciencia tiene que
consistir en el modo como opera para alcanzar algn objetivo determinado, o sea el mtodo
cientfico y la finalidad para la cual se aplica dicho mtodo (mtodo no debe entenderse
como un conjunto de instrucciones mecnicas e infalibles que capacitarn al cientfico, y
tampoco debe entenderse como una tcnica especial para el manejo de problemas de cierto
tipo).
EL MTODO CIENTFICO
Estas y otras reglas del mtodo cientfico estn muy lejos de ser infalibles y de no necesitar
ulterior perfeccionamiento
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-34662017000300016
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/4/1932/6.pdf
http://espejueloscientificos.weebly.com/la-ciencia-seguacuten-mario-bunge.html
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Mario Bunge presenta una serie de reglas o mximas del mtodo cientfico, ellas son las
siguientes:
1.- El anlisis lgico es la primera operacin que debe emprenderse al comprobar las
hiptesis cientficas, fcticas o no.
El tipo de tesis que desea probar determina la herramienta a utilizar: el anlisis o la
experiencia. Cuando la hiptesis es analtica, el anlisis lgico y matemtico se usar para
probarla. Para el caso de enunciados fcticos no analticos (hiptesis) tendrn que
estudiarse experimentalmente, lo cual conduce a la segunda regla que se expresa a
continuacin.
2.- El mtodo cientfico, aplicado a la comprobacin de afirmaciones informativas, se
reduce al mtodo experimental.
El mtodo experimental no es ms que la aplicacin del mtodo cientfico a las ciencias
fcticas. La experimentacin implica el someter al objeto con el cual se est
experimentando a estmulos controlados. Es conveniente aclarar que el aplicar el mtodo
experimental no indica la necesidad de realizar un experimento en el sentido exacto del
trmino, un ejemplo comn de esta situacin est presentado en los problemas que se han
planteado en Astronoma y los descubrimientos hechos en esta ciencia (la forma como se
descubri el planeta Neptuno).
3.- Obsrvense singulares en busca de elementos de prueba universales.
Esta regla se refiere al hecho de probar una consecuencia particular de la suposicin
general e involucra el uso de muestras representativas (particular) que permita inferir
acerca de una poblacin (general), es decir, ir de lo particular a lo general. Es evidente que
no se podrn verificar directa y exhaustivamente todos los elementos de la poblacin, y de
all que se recurra a la metodologa estadstica.
4.- Formlense preguntas precisas.
Es decir, la tcnica implica la necesidad de definir con claridad los trminos que se utilizan
en los enunciados, determinar el sentido exacto de las preguntas.
5.- La recoleccin y el anlisis de datos deben hacerse conforme a las reglas de la
estadstica.
Despus de tener planeada la hiptesis es necesario seleccionar la tcnica experimental, as
como tambin los registros de informacin. Por ejemplo, habr que determinar el tamao
de la muestra a utilizar y el mtodo de muestreo que garantice la obtencin de una muestra
representativa de la poblacin sobre la cual se desea inferir. Tal informacin obliga a
utilizar la metodologa estadstica, la cual permite evaluar las conclusiones obtenidas a la
luz de la incertidumbre.
6.- No existen respuestas definitivas, y ello es simplemente porque no existen preguntas
finales.
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5.3 Sugerencias acerca de trabajo ulterior: bsqueda de lagunas o errores en la teora y/o los
procedimientos empricos, si el modelo ha sido disconfirmado; si ha sido confirmado,
examen de posibles extensiones y de posibles consecuencias en otros departamentos del
saber.
http://www.biologia.buap.mx/ciencia-su-metodo-y-filosofia-BUNGEN.pdf