Husos Horarios: qu hora es en...?

Ttulo: Husos Horarios: qu hora es en...?. Target: 1 de ESO. Asignatura: Ciencias Sociales. Autor: Mara Estela
Gonzlez Gonzlez, Licenciada en Geografa, Profesora de Ciencias Sociales en Educacin Secundaria.

E
otra.
n esta unidad se va a trabajar el funcionamiento de los husos horarios, una vez que se ha
estudiado el tipo de proyecciones y coordenadas geogrficas. As pues, en este tema nos
centraremos en comprender que segn el meridiano en que estemos tendremos una hora u

La unidad comenzar con unas actividades iniciales, que tendrn como finalidad la comprensin de
la distribucin de meridianos y paralelos en el globo terrqueo, centrndonos despus en los
meridianos.

ACTIVIDAD INICIAL

Esta actividad consistir en recordar la definicin de meridiano y paralelo as como su distribucin

en el globo terrqueo. Para ello, se proyectar en clase la definicin e imagen de cada uno de ellos.

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 En un globo terrqueo marcado por meridianos y paralelos los alumnos tendrn que sealar el
meridiano ms importante (Greenwich o 0) y los 5 paralelos ms importantes (crculo polar rtico,
crculo polar antrtico, trpico de cncer, trpico de capricornio y ecuador). Esta actividad se realizar
en 1 sesin.

Una vez repasados los conceptos de meridiano y paralelo nos centraremos en realizar actividades
de desarrollo referidas a los husos horarios.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Actividad 1

Repasar los conceptos de latitud (Norte y Sur) y longitud (Este y Oeste). Para ello haremos un
ejercicio prctico.

Los alumnos tendrn que localizar las siguientes coordenadas:

A (15 N 45 E) B (30 S 75 O) C (45 N 90 O)

D (60 S 15 E) E (75 N 30 O) F (90 S 30 E)

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Actividad 2

Una vez repasados y comprendidos los conceptos de coordinas geogrficas, meridianos y paralelos,
nos centraremos en los meridianos y husos horarios. Para ello, haremos la siguiente actividad
recordando que:

Si la circunferencia de la Tierra tiene 360 y hay 24h, cada 15 ser una hora. El meridiano de
Greenwich es el 0 (12h) y a partir de ah hacia el Este se suman horas y hacia el Oeste se restan.

A partir de este enunciado, los alumnos tendrn que poner la hora correspondiente en cada
meridiano (si son cada 30 habr 2 horas de diferencia). Partiremos de las 12 h del medio da en el
meridiano 0

Hora : .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

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 Con esta actividad los alumnos comprendern que del meridiano 0 hacia el Este hay que sumar
horas y hacia el Oeste hay que restar horas.

Actividad 3

Consistir en aplicar los conocimientos adquiridos sobre un mapa de husos horarios, a partir del
cual los alumnos tendrn que responder a las siguientes preguntas:

Si en Moscu son las 12:00h qu hora ser en Pekn? ..

Si en Madagascar son las 08:00 h qu hora ser en Brasil?.............
Si en Nova York son les 15:00 h qu hora ser en Alaska si?..........
Si en Mxico son las 18:00 h qu hora ser en Madrid?...................
Si en Tokio son las 02:00 h qu hora ser en la India?

Con este mapamundi los alumnos pueden utilizar el reloj y fijarse si las horas suman o restan.

Actividad 4

Como sntesis de lo que hemos visto antes en esta actividad se tendr que responder a unas
preguntas utilizando para ello un mapamundi con husos horarios:

Si en Espaa son las 12h busca un pas donde sea las 13h.
Si en Nueva York son las 05h busca un pas (o estado) con 3 horas de diferencia.

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 Si en la India son las 11h busca un pas donde sea las 07h.
Si en Madagascar son las 22h busca dos pases con 5 horas de diferencia.
Si en Ro de Janeiro son las 18h busca un pas con 2 horas de diferencia.

Todas estas actividades de desarrollo tendrn una duracin de 3 sesiones en las cuales se practicar
la utilizacin de los husos horarios, el manejo del mapamundi y la localizacin de diferentes regiones
o pases.

Actividad Final

Como ltima actividad los alumnos debern hacer una redaccin donde expliquen, partiendo de la
hora local, qu hora ser y qu estar haciendo la poblacin en esos momentos a 2horas de
diferencia, a 5 horas de diferencia y a 12 horas de diferencia (al Este u Oeste). Para ello, ser
interesante poner ejemplos de pases, para as comprender que no todos realizamos las mismas cosas
a la vez y que cuando aqu se pone el sol en otros pases ya est amaneciendo.

Bibliografa
Santamara Pea, J: Apuntes de cartografa y proyecciones cartogrficas. Ed: Universidad de La Rioja, 2000
Mndez, R.; Molinero, F: Espacios y sociedades: introduccin a la geografa regional del mundo. Ed: Ariel, 2000.
Domingo, D: Gran atlas universal Planeta. Ed: Planeta, 2001.
Boschetti, L. ; Soler, O. : Geografa universal Salvat . Ed: Salvat, 2001.

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