CCNN 2 ESO TEMA 3.

LA RELACIN Y LA COORDINACIN-A

Alumno/a: __________________________________________ Curso: _______

AULA DE APOYO - IES BAJO GUADALQUIVIR 1

CCNN 2 ESO TEMA 3. LA RELACIN Y LA COORDINACIN-A

AULA DE APOYO - IES BAJO GUADALQUIVIR 2

CCNN 2 ESO TEMA 3. LA RELACIN Y LA COORDINACIN-A

DESARROLLO DE LA UNIDAD 3:

En esta unidad vamos a ver

1. La relacin y la coordinacin en los seres vivos.

2. Los receptores de estmulo.

3. Los sistemas de coordinacin.

4. El sistema nervioso.

5. El sistema endocrino.

6. El aparato locomotor.

7. Las respuestas de las plantas a los estmulos.

AULA DE APOYO - IES BAJO GUADALQUIVIR 3

CCNN 2 ESO TEMA 3. LA RELACIN Y LA COORDINACIN-A

1. LA RELACIN Y LA COORDINACIN EN LOS

SERES VIVOS.

La funcin de relacin permite a los seres vivos captar determinados cambios

(estmulos) que se producen dentro o fuera de su cuerpo y responder a ellos.

Elementos de la relacin

En el proceso que va desde que un ser vivo recibe un

estmulo hasta que elabora una respuesta intervienen
varios elementos:

Estmulos. Son aquellas variaciones del medio

La rana recibe un estmulo a capaces de desencadenar una respuesta.
travs de la vista.
o Pueden ser fsicos, qumicos o biticos. Y
tambin pueden ser internos o externos.

Receptores. Son estructuras que captan los

Los efectores ejecutan una
respuesta
estmulos. En los animales son los rganos de los
sentidos.
Coordinadores. Son aquellos rganos que reciben la
informacin de los receptores, la interpretan y envan
los mensajes adecuados a los rganos efectores. Los
animales han desarrollado dos sistemas de
coordinacin: el sistema nervioso y el sistema
endocrino.

La rana captura el insecto y Efectores. Son las estructuras que llevan a cabo las
sacia su hambre. respuestas. En los animales son los msculos y las
glndulas.

ACTIVIDADES.

AULA DE APOYO - IES BAJO GUADALQUIVIR 4

CCNN 2 ESO TEMA 3. LA RELACIN Y LA COORDINACIN-A

1. Qu permite la funcin de relacin?

2. Nombra los cuatro elementos que intervienen en la funcin de relacin.

3. Une con flechas cada elemento con su definicin:

Estmulos Estructuras que captan los estmulos.

Receptores Variaciones del medio que desencadenan una

respuesta.

Coordinadores Estructuras que llevan a cabo las respuestas.

Efectores rganos que reciben la informacin de los

receptores y la envan a los efectores.

4. Completa las siguientes frases:

- Los estmulos pueden ser , o . Y tambin pueden ser o .

- Los receptores en los animales son los .

- Los coordinadores en los animales son el y el .

- Los efectores en los animales son los y las .

Cmo responde un ser vivo?

La respuesta es una accin que ejecuta un ser vivo al recibir un estmulo.

En las plantas, generalmente son lentas y asociadas al crecimiento, mientras que

en los animales son ms rpidas. Existen dos tipos de respuesta:

Motora. La respuesta es un movimiento realizado por el aparato locomotor.

Los rganos efectores que producen el movimiento son los msculos.

AULA DE APOYO - IES BAJO GUADALQUIVIR 5

CCNN 2 ESO TEMA 3. LA RELACIN Y LA COORDINACIN-A

Secretora. La respuesta es la produccin de una determinada sustancia. Estas

respuestas son realizadas por las glndulas.
Comportamiento y adaptacin

El conjunto de respuestas de los organismos a los estmulos externos da lugar al

comportamiento del ser vivo.

Los comportamientos de las plantas casi siempre estn relacionados con el

crecimiento de algunos de sus rganos. En cambio, en los animales se distinguen
dos tipos de comportamiento:

Innato o instintivo. Es el que posee un animal desde el momento del

nacimiento, y que no requiere un aprendizaje.

Adquirido o aprendido. Es el resultado del aprendizaje.

Al nacer, los polluelos se Las aves pueden construir su

acurrucan unos junto a otros nido sin necesidad de
para resguardarse del fro de aprendizaje, siguiendo un
forma instintiva. comportamiento innato.

ACTIVIDADES.

5. Qu es la respuesta? Explica los dos tipos de respuesta que existen frente a

un estmulo.

6. Qu tipos de comportamiento se distinguen en los animales?

7. Une con flechas el tipo de comportamiento con su definicin:

Innato Es el resultado del aprendizaje.

AULA DE APOYO - IES BAJO GUADALQUIVIR 6

CCNN 2 ESO TEMA 3. LA RELACIN Y LA COORDINACIN-A

Adquirido Es el que posee desde del nacimiento, no requiere un

aprendizaje.

2. LOS RECEPTORES DE ESTMULOS.

La forma de captar los estmulos es diferente en animales y plantas. En los
animales existen los rganos de los sentidos. En las plantas, esta funcin la
realizan algunas clulas.

Los receptores son estructuras sensoriales especializadas

en captar los estmulos.

Las fosetas de ciertas

Atendiendo al lugar que ocupen los receptores se distinguen: serpientes captan el calor

Exterorreceptores. Captan los estmulos procedentes del exterior. Son los

rganos de los sentidos.
Interorreceptores. Captan estmulos procedentes del
interior del organismo.

Atendiendo al estmulo al que son sensibles, los receptores se

clasifican en:

Mecnicos. Son los receptores del tacto y el sonido. Los ojos permiten detectar
Qumicos. Formados por las clulas gustativas o las movimientos.

olfativas.
Trmicos. Perciben cambios de temperatura.
Luminosos. Captan la luz y son necesarios para la visin.

ACTIVIDADES.
Las antenas poseen
receptores qumicos
8. Qu son los receptores?

9. Cmo captan los estmulos los animales? Y las plantas?

10.Completa el siguiente esquema:

Atendiendo al lugar
que ocupan
RECEPTORES
Atendiendo al estmulo
AULA DE APOYO - IES BAJO GUADALQUIVIRal que son sensibles 7
CCNN 2 ESO TEMA 3. LA RELACIN Y LA COORDINACIN-A

3. LOS SISTEMAS DE COORDINACIN.

Los animales poseen dos sistemas capaces de regular

y coordinar las funciones vitales: el sistema nervioso y
el sistema endocrino

Sistema nervioso. Regula y coordina las funciones del

organismo mediante impulsos nerviosos. Controla
funciones que exigen respuestas rpidas y poco
duraderas. Est formado por neuronas. Al detectar la presencia de los
depredadores la presa comienza a
correr.
Sistema endocrino. Regula y coordina las funciones
mediante la produccin de sustancias qumicas. Controla funciones que
requieren respuestas lentas pero duraderas. Est formado por glndulas
endocrinas, que producen hormonas.

Las plantas coordinan sus funciones mediante la produccin de determinadas

sustancias qumicas.

ACTIVIDADES.

11.Nombra los dos sistemas por los cuales los animales regulan y coordinan las
funciones vitales.

12.Di si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:

El sistema nervioso regula y coordina las funciones del organismo

mediante impulsos nerviosos.
El sistema nervioso controla funciones que requieren respuestas lentas
pero duraderas.
El sistema endocrino regula y coordina las funciones mediante la
produccin de sustancias qumicas.

AULA DE APOYO - IES BAJO GUADALQUIVIR 8

CCNN 2 ESO TEMA 3. LA RELACIN Y LA COORDINACIN-A

El sistema endocrino controla funciones que exigen respuestas rpidas y

poco duraderas.
El sistema nervioso est formado por glndulas endocrinas.
El sistema endocrino est formado por hormonas.
4. EL SISTEMA NERVIOSO

El sistema nervioso es el conjunto de rganos y estructuras formados por

clulas nerviosas.

Sistema nervioso de invertebrados

Los invertebrados tienen sistemas nerviosos sencillos. Entre ellos destacan las
redes nerviosas y el sistema ganglionar.

Se presenta en los celentreos. Las clulas Caracterstico de anlidos, artrpodos, moluscos y

nerviosas forman una red difusa que se extiende crustceos. Las neuronas se agrupan en ganglios unidos
por todo el animal. por cordones nerviosos.

Sistema nervioso de vertebrados

Los vertebrados poseen un sistema nervioso ms

complejo. Est formado por centros nerviosos y
nervios.

Centros nerviosos. Son los rganos que reciben la

informacin de los receptores y elaboran las
respuestas que envan a los efectores. Son el
encfalo y la mdula espinal.

AULA DE APOYO - IES BAJO GUADALQUIVIR 9

 CCNN 2 ESO TEMA 3. LA RELACIN Y LA COORDINACIN-A

Nervios. Constituyen una red que lleva los impulsos desde los centros
nerviosos a todas las partes del cuerpo y hacen que los msculos se
contraigan o que las glndulas produzcan sustancias. Hay dos tipos:
sensitivos o motores.

Cmo funciona el sistema nervioso?

Los rganos de los sentidos captan un estmulo. Los receptores transforman ese
estmulo en impulsos nerviosos.

Los nervios sensitivos llevan la informacin hasta el cerebro. El cerebro recibe

la informacin, la analiza y elabora una respuesta adecuada.

La respuesta se enva a los rganos efectores. Los msculos producen

movimiento y las glndulas secretan sustancias qumicas.

Los rganos de los sentidos captan Los nervios sensitivos llevan la La respuesta se enva a los rganos
un estmulo. Los receptores lo informacin hasta el cerebro. ste efectores. Los msculos producen
transforman en movimiento. elabora una respuesta adecuada. movimiento y las glndulas
segregan sustancias qumicas.

Las respuestas ms rpidas y simples a un estmulo se denominan actos reflejos.

Son involuntarias. Adems existen otras respuestas que son acciones
voluntarias.

ACTIVIDADES.

13.Qu es el sistema nervioso? Completa su definicin.

El sistema nervioso es el conjunto de y formados por clulas .

AULA DE APOYO - IES BAJO GUADALQUIVIR 10

CCNN 2 ESO TEMA 3. LA RELACIN Y LA COORDINACIN-A

14.Seala en las siguientes frases cul se refiere al sistema nervioso de los

invertebrados y cul al de los vertebrados:

Poseen un sistema nervioso ms complejo.

Tienen sistemas nerviosos sencillos.
Est formado por centros nerviosos y nervios.
Entre ellos destacan las redes nerviosas y el sistema ganglionar.

15.Explica con tus palabras cmo funciona el sistema nervioso.

16.Indica si las siguientes acciones son voluntarias o involuntarias:

Un conejo vuelve la cabeza al escuchar un ruido en un matorral.

Un mono retira el brazo rpidamente al notar un pinchazo.
Un lince acude a primera hora de la maana a beber a la orilla del ro.
El latido del corazn de un len aumenta cuando persigue a una gacela.
Un elefante mantiene ms o menos constante la temperatura de su cuerpo.
Un koala acaricia suavemente la piel de su cra.
Un bho mueve los ojos intentando divisar una posible presa.

17.Piensa y contesta: En que se diferencia un acto voluntario de otro

involuntario?

AULA DE APOYO - IES BAJO GUADALQUIVIR 11

 CCNN 2 ESO TEMA 3. LA RELACIN Y LA COORDINACIN-A

5. EL SISTEMA ENDOCRINO

El sistema endocrino est constituido por glndulas endocrinas, que producen

hormonas, sustancias que actan como mensajeros.

El sistema endocrino tiene efectos ms lentos y duraderos que los del sistema
nervioso, como los cambios que se producen en el cuerpo al pasar a adulto, la
produccin de leche por las mamas

6. EL APARATO LOCOMOTOR.

El conjunto de rganos que permite a los animales realizar movimientos

constituye el aparato locomotor.

Aparato locomotor de invertebrados

Muchos invertebrados poseen un esqueleto externo o

exoesqueleto que interviene en las funciones de
locomocin, sostn y proteccin.

Aparato locomotor de vertebrados

Los animales que viven fijos al

sustrato, y los de movimientos
fijos suelen poseer cubiertas
rgidas.
AULA DE APOYO - IES BAJO GUADALQUIVIR 12
CCNN 2 ESO TEMA 3. LA RELACIN Y LA COORDINACIN-A

Los vertebrados presentan un esqueleto interno o endoesqueleto, constituido por

huesos, que se unen entre s por las articulaciones.
El esqueleto adems de dar forma al cuerpo y sostenerlo, sirve de anclaje para
los msculos esquelticos, as como de caja protectora para determinados
rganos.

Los msculos son rganos que tienen la capacidad de contraerse y relajarse,

gracias a lo cual ejecutan los movimientos voluntarios de respuesta ante
estmulos. Los msculos se unen a los huesos a travs de los tendones.

ACTIVIDADES.

18.Por qu est constituido el sistema endocrino?

19.En qu se diferencian los efectos del sistema endocrino de los efectos del
sistema nervioso?

20. Qu es un endoesqueleto? Y un exoesqueleto?

21.Indica qu frase se refieren al endoesqueleto y cul al exoesqueleto

Muchos invertebrados lo poseen.

Lo presentan los vertebrados.
Sirve de anclaje para los msculos y de proteccin para algunos rganos.
Constituido por huesos, que se unen entre s por las articulaciones
Interviene en las funciones de locomocin, sostn y proteccin.

AULA DE APOYO - IES BAJO GUADALQUIVIR 13

CCNN 2 ESO TEMA 3. LA RELACIN Y LA COORDINACIN-A

22.Qu son y para qu sirven los msculos?

7. LAS RESPUESTAS DE LAS PLANTAS A LOS
ESTMULOS

Las respuestas de las plantas son ms lentas y menos perceptibles que las de
los animales y se realizan fundamentalmente mediante la variacin del
crecimiento del vegetal.

Los estmulos que perciben las plantas pueden ser: luminosos (variaciones de la
intensidad luminosa), gravitacionales (el estmulo es la fuerza de la gravedad),
mecnicos (como golpes, roces o presin), trmicos (cambios de temperatura) e
hdricos (como la cantidad de agua del suelo o la humedad atmosfrica).

Las plantas responden a estos estmulos mediante tropismos o nastias.

Tropismos

Los tropismos son respuestas permanentes ante un estmulo, en las que se

producen cambios en la direccin del crecimiento de la planta.

Los principales tipos de tropismos son: fototropismo (el estmulo que lo

provoca es la luz), geotropismo (es una respuesta ante la gravedad),
tigmotropismo (es una respuesta ante un contacto) y hidrotropismo (est
provocado por el agua).

Nastias

Las nastias son respuestas pasajeras de determinadas zonas de la planta como

respuesta a un estmulo externo.

A diferencia de los tropismos, los movimientos no se producen en una direccin

determinada, y no son permanentes, sino transitorios.

Las flores de dondiego se Los tulipanes de abren o Las plantas carnvoras

abren al anochecer y se cierran segn la temperatura cierran sus hojas al posarse
cierran
AULA DE APOYO de- IES
da BAJO GUADALQUIVIR un insecto 14
CCNN 2 ESO TEMA 3. LA RELACIN Y LA COORDINACIN-A

Hormonas vegetales

Las hormonas vegetales son sustancias qumicas que regulan y coordinan las
funciones vitales de las plantas.

Las acciones de las hormonas vegetales son muy variadas, entre ellas destacan:
inducir la floracin y maduracin de frutos, regular la cada de las hojas y de los
frutos, etc.

El etileno se utiliza en la agricultura La cada de las hojas en otoo est

para favorecer el crecimiento. regulada por hormonas vegetales.

ACTIVIDADES:

23.Cmo son las respuestas de las plantas a los estmulos?

24.Completa la siguiente definicin:

Los estmulos que perciben las plantas pueden ser , , , e .

25.Cmo responden las plantas a estos estmulos?

26.Indica las diferencias entre los tropismos y las nastias.

27.Nombra algunas acciones de las hormonas vegetales.

AULA DE APOYO - IES BAJO GUADALQUIVIR 15

CCNN 2 ESO TEMA 3. LA RELACIN Y LA COORDINACIN-A

AULA DE APOYO - IES BAJO GUADALQUIVIR 16

CCNN 2 ESO TEMA 3. LA RELACIN Y LA COORDINACIN-A

NOMBRE:_______________________________________________________

CURSO:_________ FECHA:______________

1. Qu elementos intervienen desde que un ser vivo recibe un estmulo

hasta que elabora una respuesta?

2. Explica los dos tipos de respuesta que existen frente a un estmulo.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

3. Qu tipos de comportamiento se distinguen en los animales?

___________________________________________________________

4. Qu son los receptores?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

5. Cmo captan los estmulos los animales? y las plantas?

___________________________________________________________

AULA DE APOYO - IES BAJO GUADALQUIVIR 17

CCNN 2 ESO TEMA 3. LA RELACIN Y LA COORDINACIN-A

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6. Nombra y explica los sistemas por los cuales los animales regulan y
coordinan las funciones vitales.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

7. Cmo funciona el sistema nervioso?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

8. Indica si las siguientes acciones son voluntarias o involuntarias:

Un conejo vuelve la cabeza al escuchar un ruido en un matorral.

Un mono retira el brazo rpidamente al notar un pinchazo.
Un lince acude a primera hora de la maana a beber a la orilla del ro.
El ritmo del latido del corazn de un len aumenta cuando persigue a
una gacela.
Un elefante mantiene ms o menos constante la temperatura de su
cuerpo.
Un koala acaricia suavemente la piel de su cra.
Un bho mueve los ojos intentando divisar una posible presa.

9. Por qu est constituido el sistema endocrino?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

AULA DE APOYO - IES BAJO GUADALQUIVIR 18

CCNN 2 ESO TEMA 3. LA RELACIN Y LA COORDINACIN-A

10. En qu se diferencian los efectos del sistema endocrino del sistema

nervioso?
___________________________________________________________
___________________________________________________________

11.Indica las diferencias entre los tropismos y las nastias.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

12.Nombra algunas acciones de las hormonas vegetales.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

AULA DE APOYO - IES BAJO GUADALQUIVIR 19