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de sinais, proporcionando a troca e o


Angela Cristina Silva Pereira desenvolvimento lingustico;
Jane Meiry Neris Lameira Aproveitar algum registro para o trabalho
de portugus.
SUGESTES PEDAGGICAS PARA UM O registro pode ser individual e de acordo
ENSINO BILINGUE com as possibilidades de cada criana.
- Em forma de desenho, onde ela tambm
SACO DAS NOVIDADES
escreve uma frase sobre o mesmo.
-Em forma de histria em sequncia.
Fazer leitura e interpretao tambm em
libras antes da escrita;
Apresentar uma frase em libras para que
seja identificada pelos alunos;
Apresentar a frase em alfabeto manual
para que a criana a apresente em libras;
Apresentar um desenho para que a
criana indique qual a frase no texto;
MATERIAL Ordenar frases: recortar todas elas ,
mistur-las e organiz-las novamente;
1 saco de pano
Recortar todos os elementos das frases e
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE brincar com eles formando novos textos;
Cada criana deve possuir seu Fazer a leitura em libras e transcrev-la
prprio Saco das Novidades que ser exatamente como foi sinalizada, para depois
levado para casa toda 6 feira; durante comparar este texto com o texto escrito na
o final de semana colocar no saco um lngua portuguesa.
objeto ou qualquer material que
represente ou faa parte de alguma HBITOS DE HIGIENE
atividade realizada neste perodo (seja
Objeto a ser utilizado: objetos de higiene
um passeio, uma brincadeira, um
pessoal (para descrever a atividade usaremos
lanche, um momento em casa,...).Se
o papel higinico
no houver possibilidade de colocar
uma representao concreta, que seja
ento uma folha com um desenho da
atividade desenvolvida.
O Saco das Novidades deve
ser trazido e explorado em sala sempre
na 2 feira. A criana mostra o objeto e
conta em lngua de sinais o que ele
significa, que atividade representa, onde
e quando foi realizada, quem participou
Conversao em lngua de sinais antes de
dela....
ver o material: Como ? redondo, macio,
Conforme o nvel de d para amassar, parece papel, pequeno,
aprendizagem da turma, aps a bom de pegar,..... papel higinico!!!
atividade anterior, pode se: O objeto mostrado e mais explorado:
Fazer o registro individual ou em grupo; mesmo macio? Qual o sinal dele? Qual a
escrito ou ilustrado; marca? Que cor esta? Existe de outras
cores e marcas? Quais vocs conhecem?
Montar histrias em quadrinhos que
Para que serve? Qual o nome em
podem ser trocadas entre as crianas para
portugus? Algum sabe faz-lo em alfabeto
que recontem a atividade do colega em lngua
manual? formado por duas palavras:
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papel e higinico. O que significam cada nesta mesa com todos que por ela passarem;
uma? o mesmo papel onde escrevemos e folhas com as perguntas de interpretao
desenhamos? possvel desenhar ou para cada uma das crianas, lpis e borracha.
escrever no papel higinico? Por que no Sugesto para ltima pergunta O que voc
usamos para isto? acha que aconteceu depois?
Depois que todas as crianas Uma variao desta atividade seria
participaram trabalha-se com todos os sinais apresentar somente a gravura para ser
e nomes dos objetos expostos: observada, com as perguntas de
interpretao escrita:
Listar os objetos em lngua de sinais;
Pense e responda no caderno:
Escolher um objeto e criar frases
sobre ele em sinais; 1. Que meios de transporte voc v?
Montar cartes com os sinais, cartes 2. Quantos meios de transporte voc v?
com os nomes em alfabeto manual e cartes 3. O tem mais: caminhes ou carros?
com os nomes em lngua portuguesa, e
brincar com todos eles. 4. Quantas bicicletas tem?
5. O que tem menos: caminhes ou motos?
ATIVIDADES A PARTIR DE IMAGENS
6. Quantas pessoas voc v?
Atividade de ateno e discriminao
visual: observar uma gravura do centro de 7. Nesta cidade tem livraria?
uma cidade e desenhar num outro carto ( ) Sim ( )No
todos os meios de transporte que encontrar.
8. Escreva 5 meios de transporte que voc
Material: gravura bem escolhida, cartes no
conforme o nmero de crianas e lpis de cor.
v nesta cidade.
9. O que os homens esto fazendo na
fbrica?
10 Que os homens fazem na padaria?
BARALHO

Montar um baralho de letras


(portugus ou alfabeto manual) ou de
slabas com os alunos.
Como jogar: metade das cartas so
distribudas e a outra metade fica no
monte. A primeira carta do monte virada
e colocada na mesa. A criana, na sua
vez, compra do monte ou da mesa, fica
ATIVIDADE DE RESOLUO DE as palavras que conseguir formar e
PROBLEMAS MATEMTICOS: descarta sempre uma carta no final da
sua jogada. Vence o jogo aquele que
Em duplas, cada um escolhe uma folha, no terminar primeiro suas cartas ou quando
pode ser igual, e resolve trs problemas acabarem as do monte.
matemticos. S depois, trocam os papis
para a correo. Cada letra ou slaba do baralho pode
ter uma pontuao, assim os alunos
ATIVIDADE DE LEITURA E
podero somar seus pontos conforme as
INTERPRETAO ESCRITA:
palavras que conseguirem formar, porm
Ler um texto com ateno e responder. s ganharo os pontos se souberem o
sinal correspondente.
Material: um texto, sobre o tema, todo
ilustrado que a criana consiga compreender Aproveitando a brincadeira: no final de
sozinha ou um texto mais elaborado que o cada partida as palavras so registradas
professor queira trabalhar e, para tanto, ficar e no final da brincadeira pode ser
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montado um minidicionrio com todo o
vocabulrio do jogo para ser aproveitado
em outras atividades de portugus.

Bingo

Confeccionar quebra-cabeas ou
aproveitar jogos j existentes;
Os quebra-cabeas podem ser
montados individualmente, em duplas ou em
pequenos grupos, pela turma em conjunto, ou
ainda como competio entre equipes;
Aproveitando a brincadeira: aps ser
montado o quebra-cabea pode ser bem
explorado quanto aos elementos que
aparecem nele (substantivos, verbos,
adjetivos,...), primeiro atravs de conversao
Montar diferentes jogos de bingo: em lngua de sinais e depois atravs de
registro em Lngua Portuguesa.
cartes com imagens e cartelas com sinais;
Podem ser feitas listagens em grupo
cartes com sinais e cartelas com palavras; ou separadamente verificando depois quem
cartes com alfabeto manual e cartelas com conseguiu levantar mais palavras em
letras ou palavras; portugus.
cartes com configurao de mo e cartelas Criar uma histria em lngua de sinais
com figura e palavra; sobre o quadro montado e depois transcrev-
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la para o portugus.
cartes com palavras e cartelas com
figuras. MMICAS
QUEBRA-CABEAS Confeccionar vrios cartes com
palavras em portugus que estejam sendo
trabalhadas.
Sortear os cartes entre os alunos que
tero que ler a palavra, reconhec-la, de
preferncia sem ajuda, e represent-la
atravs de mmica para que os colegas
descubram qual .
Aproveitando a brincadeira: a resposta
no pode ser dada em sinal, precisa ser
escrita no quadro, pois o objetivo o
portugus.
As palavras ficam no quadro at o final
das apresentaes e depois so copiadas por
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todos sendo aproveitadas em outras
atividades.
As apresentaes dos alunos tambm
podem ser registradas em forma de texto.
EXPLORANDO GRAVURAS

Aps explorar em libras, gravuras ricas


em detalhes, trabalhar a escrita atravs da
observao das imagens.

Jogo de memria

Confeccionar cartelas contendo sinais e


___________________________________ outras com as imagens respectivas
___________________________________ Terminada a partida pode-se registrar o
___________________________________ desenvolvimento do jogo em si, ou cada
___________________________________ criana pode montar frases ou pequenos
___________________________________ textos com os pares que conseguiu ganhar.
___________________________________ Exemplo: Eu ganhei o jogo. Encontrei um
___________________________________ computador, cartas, jornal...
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As frases tambm so trabalhadas em sinais.
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HISTRIA EM SEQUENCIA
Observar a histria em sequencia com os
fatos j ordenados, conta-la atravs da lngua
de sinais e posteriormente o aluno ir redigi-
la.