Remedial Unidad N2

Matemtica
Sptimo Ao Bsico
2017
 GUA DE TRABAJO REMEDIAL N1
UNIDAD N 2

Nombre

Curso 7 ao bsico Fecha

Objetivo Caracterizar de expresiones semejantes,

reconocimiento de ellas en distintos contextos
y establecimiento de estrategias para
reducirlas considerado la eliminacin de
parntesis y las propiedades de las
operaciones.
Habilidad cognitiva Utilizar el lenguaje algebraico para generalizar
relaciones entre nmeros, para establecer y
formular reglas y propiedades y construir
ecuaciones.
Tiempo 2 horas pedaggicas

Lee cada una de las siguientes preguntas y marca con una x la alternativa
correcta.

1.- Cul de las siguientes razones es equivalente a la formada entre 35 y

25?

A. .
B.
C. .
D. .

_________________________________________________________________________
2.- Qu nmero falta para formar una proporcin entre 2 y8 ?
X 44
A. 9.
B. 10.
C. 11.
D. 12.
3.- Un poste de 6 metros de alto proyecta una sombra de 8 metros de largo
cul es el alto de un edificio si a la misma hora proyecta una sombra de
28 metros?

A. 21 m.
B. 20 m.
C. 18 m.
D. 19 m.

4.- Las edades de Gabriel, Andrea y Rodrigo, estn en la razn 1:2:3.

Adems, la suma de sus edades es 30 aos Cul es la edad de cada
uno?

A. 5 15 25.
B. 10 20 30.
C. 5 20 30.
D. 5 10 15.

5.- Cul es el patrn que se da en la siguiente figura?

A. Sumo 1.
B. Sumo 2.
C. Sumo 3.
D. Sumo 4.

6.- En las siguientes figuras se aprecia un patrn, Cuntos fsforos se

necesitan para formar la figura 23?

A. 66.
B. 46.
C. 47.
D. 64.
7.- Si 3x 5 = 7, entonces Cul es el valor de 2x 1?

A. 7.
B. 4.
C. 8.
D. 5.

8.- En el bolsillo izquierdo de su pantaln Gonzalo tiene cierta cantidad de

dinero. Si en el bolsillo derecho tiene el triple de dinero que en el izquierdo
y en total tiene $4.800, cunto dinero tiene en el bolsillo izquierdo?

A. $19.200.
B. $ 1.200.
C. $ 2.400.
D. $15.000.

9.- La expresin la diferencia del doble de un nmero y la mitad del

mismo valor se escribe en lenguaje algebraico como:

1
A. 2x x
2
1
B. 2x y
2
1
C. 2x y
2
1
D. 2x x
2
 PAUTA DE CORRECCIN
GUA DE TRABAJO REMEDIAL N 1

Curso 7 ao bsico Fecha

Objetivo Caracterizar de expresiones semejantes,

reconocimiento de ellas en distintos contextos
y establecimiento de estrategias para
reducirlas considerado la eliminacin de
parntesis y las propiedades de las
operaciones.
Habilidad cognitiva Utilizar el lenguaje algebraico para generalizar
relaciones entre nmeros, para establecer y
formular reglas y propiedades y construir
ecuaciones.
Tiempo 2 horas pedaggicas

TEM ALTERNATIVA

1 A

2 C

3 A

4 D

5 A

6 B

7 A

8 B

9 A
 GUA DE TRABAJO REMEDIAL N2
UNIDAD N 2

Nombre

Curso 7 ao bsico Fecha

Objetivo Reducir expresiones algebraicas, reuniendo

trminos semejantes para obtener expresiones
ax + by + c z
Habilidad cognitiva Modelar y resolver problemas diversos de la
vida diaria y de otras asignaturas, que
involucran ecuaciones e inecuaciones
lineales.
Tiempo 2 horas pedaggicas

Lee cada una de las siguientes preguntas y marca con una x la alternativa
correcta.

1.- La expresin algebraica 2(2x + 3y) Cmo se escribe en lenguaje

natural?

A. El doble del quntuplo de la suma de un nmero y otro.

B. La suma entre el doble de un nmero y el triple de otro.
C. El doble de la suma entre el doble de un nmero y el triple de otro.
D. La suma entre el doble del doble de un nmero y el triple de otro valor.

2.- Qu tipo de polinomio es la expresin 3y + 3xy 45z?

A. Monomio.
B. Binomio.
C. Trinomio.
D. Polinomio.
 2x 4 y 5
3.- Cul es el coeficiente numrico de la expresin ?
3

1
A.
3
2
B.
3
11
C.
3
40
D.
3

3a2 2b
4.- Cul es el valor de la expresin , si a = 10 y b = 9?
ab

A. 318
B. 282
C. 282
D. 318

2a b
5.- Se define la operacin a b = , entonces, cul es el valor de
3a
2 3?

7
A.
6
1
B.
6
1
C.
6
7
D.
6
6.- Cul de los siguientes pares de expresiones son iguales?

A. 3x; 6x
B. a b; b a
C. 5,7ab; 5,7ba
D. 2x + y; 2x + 2y

7.- Cul es la expresin opuesta de x 5y?

A. x 5y
B. x + 5y
C. x + 5y
D. y 5x

8.- Cul de los siguientes pares de trminos algebraicos son semejantes?

m2n2
A. mn;
2
B. 4bc; 0,4cb
C. 3x; 3xy
xy x 3
D. ;
3 3

9.- Cul es la expresin reducida de 51p 31q + p q 20pq?

A. 0
B. 52p 32q
C. 52p 32q 20pq
D. 52p 30q 20pq

10.- Al reducir la expresin 4x + 2 (x 3) 12 se obtiene:

A. 3
B. 3x + 7
C. 3x 13
D. 3x 7
 PAUTA DE CORRECCIN
GUA DE TRABAJO REMEDIAL N 2

Curso 7 ao bsico Fecha

Objetivo Reducir expresiones algebraicas, reuniendo

trminos semejantes para obtener expresiones
ax + by + c z
Habilidad cognitiva Modelar y resolver problemas diversos de la
vida diaria y de otras asignaturas, que
involucran ecuaciones e inecuaciones
lineales.
Tiempo 2 horas pedaggicas

TEM ALTERNATIVA

1 C

2 C

3 B

4 B

5 C

6 C

7 B

8 B

9 C

10 C
 GUA DE TRABAJO REMEDIAL N3
UNIDAD N 2

Nombre

Curso 7 ao bsico Fecha

Objetivo Modelar y resolver problemas diversos de la

vida diaria y de otras asignaturas, que
involucran ecuaciones e inecuaciones lineales
Habilidad cognitiva Resolucin de problemas que implican el
planteamiento de una ecuacin de primer
grado con una incgnita, interpretacin de la
ecuacin como la representacin
matemtica del problema y de la solucin en
trminos del contexto.
Tiempo 2 horas pedaggicas

Lee cada una de las siguientes preguntas y marca con una x la alternativa
correcta.

1.- Cul es la solucin de la ecuacin 6k + 18 = 180?

A. k = 12.
B. k = 27.
C. k = 33.
D. k = 42.

2.- Cul de las siguientes ecuaciones tiene infinitas soluciones?

A. 7x + 3 = 4.
B. x + 7 = 7x + 7.
C. 14 + 2x = 10 + 2x.
D. 3x 4 = 2x + x 4.
3.- Cul es la solucin de la inecuacin 5x + 12 > 22 es:

A. x > 2.
B. x > 2.
C. x < 2.
D. x < 2.

4.- Cules de los siguientes pares de razones forman una proporcin?

2 1
A. y .
2 2
3 4
B. y .
5 6
3 12
C. y .
4 16
6 12
D. y .
17 17

9 45
5.- Cul es el valor de x en la proporcin = ?
5 x

A. 1.
B. 9.
C. 25.
D. 81.

6.- Si A y B son directamente proporcionales, cul es el valor de x e y

respectivamente?
A B
A. 9 y 12. 6 y
B. 10 y 8. 8 12
C. 12 y 9. x 18
D. 14 y 10.
7.- P y Q son inversamente proporcionales. Si Q = 12, P = 8, entonces si
Q = 48, cul es el valor de P?

A. 2.
B. 32.
C. 44.
D. 96.

8.- El triple de un nmero aumentado en dos unidades expresado en

lenguaje algebraico corresponde a:

A. m3 + 2.
B. 3m + 2.
C. m + 2.
m
D. 2.
3

9.- Si el permetro de un tringulo equiltero es expresado como 3a + 12b,

qu alternativa representa la longitud de uno de sus lados?

A. a + b.
B. a + 2b.
C. a + 4b.
D. 9a + 36b.

10.- Un vehculo viaj 90 kilmetros en una hora. Si mantiene la velocidad

constante y no se detiene, qu distancia recorrer en 5 horas?

A. 470 km.
B. 460 km.
C. 450 km.
D. 440 km.
 PAUTA DE CORRECCIN
GUA DE TRABAJO REMEDIAL N 3

Curso 7 ao bsico Fecha

Objetivo Modelar y resolver problemas diversos de la vida

diaria y de otras asignaturas, que involucran
ecuaciones e inecuaciones lineales
Habilidad cognitiva Resolucin de problemas que implican el
planteamiento de una ecuacin de primer grado
con una incgnita, interpretacin de la ecuacin
como la representacin matemtica del
problema y de la solucin en trminos del
contexto.
Tiempo 2 horas pedaggicas

TEM ALTERNATIVA

1 B

2 C

3 A

4 C

5 C

6 B

7 A

8 B

9 C

10 C