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VILLA CLARA
FACULTAD DE MEDICINA
BIOLOGA MOLECULAR.
CURSO 2016-2017
1
Autores: Colectivo Profesores de Bioqumica Clnica.
ndice
Prcticas de Laboratorio
Clase Prctica 170
Clase Prctica 274
Seminarios
Seminario 1..79
Seminario 2..84
Seminario 3..86
Seminario 4..88
Seminario 5..90
Seminario 6..93
Seminario 7..95
Seminario 8..97
LEYENDA:
Practica Laboratorio 1: Identificacin de macromolculas
Practica Laboratorio 2: Determinacin de indicadores cinticos de la actividad
enzimtica de la alfa amilasa salival.
3
CLASE TALLER 1
OBJETIVOS.
SUMARIO:
MACROMOLCULAS.
PREGUNTAS
4
c) Seale las estructuras constante y variable.
Represntalos.
Figura I
Figura II
5
Figura III
El docente puede al finalizar realizar un resumen parcial donde concluya con los
aspectos ms importantes de los contenidos tratados.
Menciona las interacciones que pueden establecerse entre las cadenas laterales
de los siguientes grupos de aminocidos.
b) serina / tirosina.
c) valina / leucina.
d) arginina / treonina.
e) leucina / alanina.
Otras preguntas:
BIBLIOGRAFA:
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CLASE TALLER 2
Sumario:
Concepto de Lpidos. Clasificacin.
Estructura y funcin de los diferentes tipos de lpidos.
Contenido:
Estructura general de los cidos grasos. Clasificacin. Triacilglicridos. Estructura
general. Funciones. Fosftidos de Glicerina. Estructura general. Funciones.
Esfingolpidos. Estructura general. Funciones. Lpidos anfipticos: Relacin
estructura funcin. Colesterol. Estructura general. Funciones.
Introduccin: Los lpidos son un grupo de compuestos complejos que no son
considerados como macromolculas. Son compuestos de gran importancia
mdica debido a la gran cantidad de funciones que cumplen y adems de que
estn relacionados con fenmenos como la obesidad y la arteriosclerosis.
Objetivo 1
. Analizar la complejidad y diversidad estructural de los lpidos.
8
Objetivo 2
Interpretar la influencia que ejercen sobre los lpidos complejos, el tipo de cido
graso presente en los mismos.
2. Analice cuidadosamente la estructura de los siguientes cidos grasos.
Clasifquelos en relacin a su grado de instauracin.
a) Despus de leer cuidadosamente la pgina 222 del Tomo I del Texto
Bioqumica Mdica de la autora Lidia Cardell, clasifique los cidos grasos B y C
segn la serie omega ()
A. B.
C.
9
A B C
Nota: Para una mejor comprensin de esta pregunta remtase al captulo 5 Tomo I
del mencionado texto especficamente lo relacionado con isomera geomtrica,
pg. 74
Objetivo 3
. Identificar los cidos grasos insaturados de mayor importancia biolgica.
4. Lea el prrafo 5 de la pg. 227, cap. 13 Tomo I del texto Cardell y responda
cules se consideran cidos grasos esenciales.
5. Realice un cuadro resumen en el que se reflejen el nombre trivial, nmero de
tomos de carbono, nmero de doble enlaces y ubicacin del primer doble enlace
a partir del carbono omega de cada uno de los a. g. insaturados ms abundantes
en el organismo.
6. Lea detalladamente el acpite eicosanoides pgs. 1032-4. Cap. 59 del Tomo III
del texto Cardella y cols. Responda las preguntas 3, 4, 5 y 6 del acpite Ejercicios
pagina 238 Tomo I del Texto Bioqumica Mdica de la autora Lidia Cardell.
Objetivo 4
Interpretar la relacin entre estructura y funcin en los casos de los
triacilglicridos.
7. Lea detenidamente el acpite relacionado con los acilgliceroles en la pgina 228
del Texto de Bioqumica Mdica.
10
a) Responda la pregunta 7 pg. 238 Tomo I del texto Bioqumica Mdica de
Cardell y Col.
b) Basado en la estructura y propiedades de estos compuestos diga por qu no
pueden formar parte de las membranas biolgicas.
Objetivo 5
Glicerol +2 Etanolamina
cidos grasos
+grupo
fosfato.
Fosfatidilinositol Glicerol +2
cidos grasos
Grupo fosfato
+ alcohol
colina.
11
10. Analice el modelo espacial de fosfatidil-serina representado a continuacin.
12
13. Responda la pregunta 15 de la pgina 239 del Texto Bioqumica Mdica de la
autora Lidia Cardell y colaboradores.
PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIN:
__ cido Araquidnico
__Triacilglicridos
__Esfingomielina
__ Ester de colesterol
__ Vitamina D
__ Fosfatidilcolina.
__Colesterol.
CH3-CH2-CH=CH-CH2-CH=CH-CH2-CH=CH-CH2-(CH2)6-COOH
b) Lea la pgina 229 del Texto Cardell y cols. Tomo I y diga cuales son las
principales funciones de este tipo de lpidos.
c) Analice otra vez la estructura de este lpido y diga por qu no puede formar
parte de los lpidos de membrana.
14
c) Mencione alguna de las funciones realizadas por los compuestos derivados del
cido araquidnico.
d) Los leucotrienos entre otros efectos provoca constriccin de las vas areas as
como edema (inflamacin) de las mismas, dos fenmenos comunes en la crisis de
asma. Por qu la aspirina y otros antiinflamatorios como el ibuprofeno, eliminan
la fiebre y la inflamacin pero no tienen efecto en la crisis de asma aguda?
Explique brevemente.
20. Las enzimas fosfolipasas (FLpasas) son compuestos muy comunes en los
venenos de muchas serpientes. Estas enzimas pertenecen a un amplio grupo que
catalizan la ruptura de enlaces covalentes introduciendo una molcula de agua en
los mismos. En el caso especifico de la fosfolipasa-D, rompe el enlace covalente
entre el grupo fosfato y el amino alcohol en la estructura de los fosftidos de
glicerina.
15
a) Basado en su estructura, clasifique los compuestos anteriores y justifique
su respuesta.
16
CLASE TALLER 3
TEMA II
Biomolculas
Titulo: Protenas
Sumario
Los niveles estructurales y funciones de las protenas.
El carcter informacional.
Desnaturalizacin y renaturalizacin.
Objetivo 1:
Carcter polimrico.
Carcter uniforme.
Carcter lineal.
Carcter informacional.
Tendencia a la agregacin.
Tarea No.1
Despus de revisar la bibliografa antes sealada conteste las siguientes
preguntas
1. La hidrlisis de una glicoprotena produce aminocidos y monosacridos.
Contradice este resultado el carcter uniforme de las macromolculas?
Explica tu respuesta.
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2. Qu significa que las protenas tienen carcter:
Polimrico.
Uniforme.
Lineal.
Tridimensional.
Informacional
3. Cules son los tipos de informacin molecular?
4. A cul de los niveles estructurales de las macromolculas est
vinculado cada uno?
5. En qu consiste el fenmeno de reconocimiento molecular?
Las protenas participan en casi todos los procesos que ocurren en las clulas y se
forman por la unin de los aminocidos mediante enlace peptdico. Con respecto a
las mismas:
Resume estos contenidos de la siguiente forma:
Concepto de protena: est determinado por los elementos montonos presentes
en su estructura. Diferencia los conceptos de pptido y protena. Esto aparece en
el libro de texto Bioqumica Mdica de Cardell, Tomo I captulo 12, pgina 195.
Clasificacin, determinada por los elementos diversos. Esto aparece en el libro de
texto Bioqumica Mdica de Cardell, Tomo I, captulo 12, pginas 198 y 199.
Funciones que desempean en la clula. Esto aparece en el libro de texto
Bioqumica Mdica de Cardell, Tomo I, captulo 12, pgina 197. Como
observaste, cumplen con el principio de multiplicidad de utilizacin
Tarea No.2
Despus de revisar la bibliografa antes sealada conteste las siguientes
preguntas
1. Qu es una protena?
2. A que tipo de biomolculas pertenecen las protenas?
3. Cules caractersticas de ls protenas pueden anticiparse dada la
anterior relacin de pertenencia?
4. Explique (utilice ejemplos) las diferentes funciones que pueden llevar a
cabo las protenas
18
5. Ser aplicable al caso de las protenas el principio de multiplicidad de
utilizacin?
Objetivo 2
Explicar la organizacin por niveles de las protenas y las propiedades que de
ellas se derivan
En esta macromolcula se ponen de manifiesto los cuatro niveles de organizacin
estructural mencionados al estudiar las caractersticas generales de las
macromolculas. Este contenido se encuentra en el libro de texto Bioqumica
Mdica de Cardell, Tomo I, captulo 12, en las
pginas de la 199 a la 207 y la 211.
Resume este contenido de la siguiente forma:
Estructura primaria: concepto, importancia y fuerza que la mantiene. Ten en
cuenta que est mantenida por el enlace peptdico, que por ser covalente le
confiere estabilidad.
Estructura secundaria: concepto, tipos, fuerza que las mantienen.
Ten en cuenta que los diferentes tipos de estructura secundaria son mantenidos
por una sola fuerza, puentes de hidrgeno, que le brinda estabilidad a pesar de
ser una interaccin dbil.
Estructura terciaria: concepto, fuerzas que la mantiene y ejemplos de protenas.
Este nivel de organizacin determina la estructura tridimensional de la protena.
Est mantenido por varias interacciones dbiles y en ocasiones por el puente
disulfuro que es un enlace covalente.
Estructura cuaternaria: concepto, fuerzas que la mantienen y ejemplos de
protenas.
Te dars cuenta de que la estructura tridimensional de las protenas est
determinada por la secuencia de aminocidos y es lo suficientemente fuerte como
para ser estable y a la vez flexible, lo que le permite interactuar con estructuras
tridimensionales especficas, esta es una manifestacin del fenmeno de
reconocimiento molecular.
Lea todo el contenido orientado, incluyendo las figuras, sin tratar de retener ningn
elemento, solo para tener una idea general, en una segunda lectura vaya
precisando los siguientes aspectos:
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Tarea No.3
Despus de revisar la bibliografa antes sealada conteste las siguientes
preguntas
1. A qu llamamos estructura primaria
2. Qu diferencia existe entre composicin aminoacdica y secuencia de
aminocidos?
3. Cul de estos aspectos es determinante en la estructura primaria?
4. Cmo se logra la estabilidad de esta estructura?
5. Cules son las conclusiones generales que se derivan del estudio de las
estructura?
6. A que llamamos estructura secundaria?
7. Cules son las fuerzas que la mantienen?
8. Cules son los requisitos para las estructuras secundarias formulados por
Pauling y Corey?
9. Describa la estructura en hoja plegada
10. Describa la estructura en alfa hlice
11. A qu llamamos estructura terciaria?
12. Cules son las fuerzas que la mantienen?
13. Cules son las generalizaciones derivadas del estudio de la estructura
terciaria de varias protenas?
14. A qu llamamos estructura cuaternaria?
15. Cules son las fuerzas que las mantienen?
16. Qu factor es determinante en las unin de las subunidades?
17.El siguiente esquema representa un sector de una cadena polipeptidica.
Considerando las posibles interacciones entre los AA, deduzca que AAS
pueden ser: Q, X, Y, Z
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18, Cmo es la estructura cuaternaria de la hemoglobina?
Objetivo 3
Tarea No.4
Despus de revisar la bibliografa antes sealada conteste las siguientes
preguntas
1. Una protena globular constituida por una sola cadena polipeptdica se someti
a 100 C en una solucin de HCL 10 N, que contiene agentes reductores, durante
24 horas. De este modo se rompieron en la macromolcula las interacciones
dbiles y los enlaces covalentes.
Objetivo 4
Explicar las aplicaciones clnicas de la electroforesis de protenas
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Un importante proceso de gran utilidad en el laboratorio clnico para la separacin
de protenas es la electroforesis, de la misma:
Resume lo siguiente:
Concepto.
Tarea No.5
Despus de revisar la bibliografa antes sealada conteste las siguientes
preguntas
1. Por qu las protenas presentan carga elctrica?
Ejercicios de Autoevaluacin
El enlace peptdico.
Interacciones salinas.
Interacciones hidrofbicas
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2.- Cul de las siguientes interacciones es la ms fuerte en la estructura
terciaria de las protenas?
Puentes de hidrgeno.
Enlace disulfuro.
Interacciones salinas.
Interacciones hidrofbicas
Carcter uniforme.
Carcter polimrico.
Carcter tridimensional
Estructura primaria.
Estructura secundaria.
Estructura supersecundarias.
Estructura terciaria
La hidrlisis. La dilisis.
La desnaturalizacin. La electroforesis.
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6.- Cul es la fuerza fundamental que mantiene la estructura secundaria de
las protenas?
El enlace peptdico.
El enlace disulfuro.
Interacciones hidrofbicas
Reconocimiento molecular.
Renaturalizacin de protenas.
Interacciones dbiles.
muy difcil el acceso del ligando y eso sera un obstculo pra la realizacin del
mecanismo de reconocimiento molecular
Estructura primaria.
Estructura secundaria.
Estructura terciaria.
Estructura cuaternaria
11- Al analizar dos muestras de protenas, una aislada de hgado de pollo y otra
aislada de hgado de pavo, se comprueba que ambas tienen la misma
composicin de aminocidos.
12-La hemoglobina es una protena formada por cuatro subunidades: dos alfa y
dos beta. Ambos tipos presentan gran semejanza en su estructura terciaria con la
mioglobina, protena muscular formada por una sola cadena. Una diferencia
destacable est en que la posicin de algunos aminocidos hidrofbicos en las
subunidades de la hemoglobina se corresponden con aminocidos hidroflicos en
la mioglobina.
15- Una protena se une a su ligando por medio de los grupos de las cadenas
laterales de Ser-64, His-109 y Asp-143. Para lograr un 50% de saturacin se
requiere una concentracin del ligando [L]= 0.01 M. Si se hace el cambio Ser64Tre
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esa saturacin se logra con [L]= 0.06 M, para el cambio Asp143Glu con [L]= 0.08
M y para His109Arg debe emplearse [L]= 0.8 M. Sin embargo, si se realiza el
cambio His87Ala se produce una abolicin total de la unin del ligando. Cmo
pueden explicarse estos resultados?
BIBLIOGRAFA
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CLASE TALLER 4
TEMA II
Biomolculas
Titulo: cidos Nuclecos
Sumario:
Estructura general.
Tipos principales: ADN y ARN.
Funciones.
Estructura primaria y secundaria del ADN: Modelo de Watson y Crick.
ARN: tipos. Caractersticas estructurales y funcionales de cada tipo.
.
Objetivo 1:
27
4. Cul es el carcter que permite diferenciar los dos grandes tipos de cidos
nucleicos?
Objetivo 2:
28
6. Dado los siguientes fragmentos de molculas de ADN :
---------------------
AAGTTCT
TTCAAGA (A)
---------------------
-------------------- --------------------
AG T C G T C GGACCG
T C A G C AG (B) C C T G G C (C)
-------------------- --------------------
___ BCA
___ ACB
___ BAC
___ ABC
___ CBA
___ CAB
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Objetivo 3
Describir las caractersticas estructurales generales de los ARN.
Tarea No.3
Despus de revisar la bibliografa antes sealada conteste las siguientes
preguntas
1. Cmo est compuesto el eje covalente de la molcula de ARN?
Ejercicios de Autoevaluacin
Adenina.
Guanina.
Ribosa.
Timina.
Desoxiribosa. Adenina.
Guanina. Timina.
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3.- Cuando se afirma que las molculas de ADN son las ms grandes que existen
en las clulas A cul de las caractersticas generales de las macromolculas se
est haciendo referencia?
Carcter polimrico.
Carcter tridimensional.
Carcter macromolecular.
Carcter lineal
4.- Cul de los tipos de ARN es el que presenta una gran heterogeneidad en su
tamao?
ARN de transferencia.
ARN ribosomal.
ARN mensajero.
Carcter polimrico.
Carcter tridimensional.
Tendencia a la agregacin.
BIBLIOGRAFIA:
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CLASE TALLER 5
Sumario:
Factores que afectan la velocidad de reaccin:
Concentracin de enzima, sustrato, cofactores, pH, temperatura, activadores e
inhibidores
INTRODUCCIN.
Objetivos.
Explicar vinculado a la prctica mdica- los factores que modifican las
velocidades de las reacciones enzimticas, destacando el significado de los
parmetros Km y Vm, as como su comportamiento frente a los inhibidores
competitivos y no competitivos.
Cintica enzimtica.
La funcin fundamental de las enzimas es aumentar la velocidad de las reacciones
que ocurren en los seres vivos, el comportamiento de esa velocidad y su
modificacin debido a la presencia de diferentes agentes fsicos o qumicos,
constituye el objeto de estudio de la cintica enzimtica. Con respecto a este
contenido:
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Puntualiza los siguientes aspectos:
Objetivo 1.
Mencionar los factores que influyen en la velocidad de reaccin
Conceptos de velocidad de reaccin y velocidad inicial. Factores que influyen en la
velocidad de una reaccin catalizada por una enzima.
Este tpico lo puedes encontrar en el libro de Bioqumica Mdica de
Cardell, tomo I,captulo 16, pginas 284-285
Tarea No.1
Despus de revisar la bibliografa antes sealada conteste las siguientes
preguntas
1. Cules son las razones por las que en los estudios cinticos debe siempre
medirse las velocidades iniciales?
2. Mencione 7 de los factores que pueden modificar la velocidad de las
reacciones enzimticas
Tarea No. 2
Despus de revisar la bibliografa antes sealada conteste las siguientes
preguntas
1. a) Identifique a qu factor modificador de la velocidad de la reaccin
enzimtica corresponde la curva que se le muestra a continuacin:
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2. a) Identifique a qu factor modificador de la velocidad de la reaccin
enzimtica corresponde la curva que se le muestra a continuacin, teniendo
en cuenta las forma de hiprbole rectangular que presenta
b) Seale los componentes que se indican para completar , as como el
orden de la reaccin en los diferentes momentos de la curva
c) Explique a qu se debe la forma de la curva y compruebe la validez de su
explicacin en el texto.
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Objetivo 3.Mencionar las caractersticas de la inhibicin competitiva y la no
competitiva.
Tarea No. 3.
Ejercicios de Autoevaluacin
En todos los casos justifique su respuesta
Una vez estudiado todo lo propuesto anteriormente estars listo para preparar lo
que ser tu primer seminario sobre biocatalizadores, lee y estudia la siguiente gua
y aclara tus dudas en la clase taller
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CLASE TALLER 6
SUMARIO:
Concepto de Regulacin
La modificacin alostrica: Modelo simtrico o concertado.
La modificacin covalente. Caractersticas. El modelo de la glucgeno
fosforilasa.
El fenmeno de amplificacin
INTRODUCCIN.
La intervencin de las enzimas en el metabolismo permite que ste funcione con
intensidad variable de acuerdo con las condiciones celulares y permite la
adaptacin de las clulas a los cambios de sus condiciones de vida. El
fundamento molecular de esa adaptacin est representado por los mecanismos
que hacen posible la regulacin de la actividad de las enzimas.
Precisamente, esos mecanismos de regulacin descansan en la variacin de la
fraccin de centros activos tiles en una poblacin de enzimas. Es por estas
razones que estos temas han sido seleccionados para ser discutidos
Pero si esto no bastara, es bueno conocer que un buen nmero de enfermedades
se debe a la deficiencia de una enzima o a fallas en su mecanismo de regulacin.
Objetivo.
Explicar los mecanismos bsicos de regulacin enzimtica tomando como
modelos el simtrico concertado, para la regulacin alostrica y la fosforilacin-
desfosforilacin, para la regulacin por modificacin covalente.
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Con respecto a este contenido:
Puntualiza los siguientes aspectos:
Objetivo 1.
Enunciar el concepto de regulacin enzimtica.
Mencionar las dos formas bsicas generales de regulacin enzimtica
Mencionar los componentes bsicos de un sistema de regulacin.
Este tpico lo puedes encontrar en el libro de Bioqumica Mdica de
Cardell, tomo I,captulo 17, pginas 299-300. Estudiar la Fig 17.1
Tarea No.1
Despus de revisar la bibliografa antes sealada conteste las siguientes
preguntas
1. Defina el concepto de regulacin enzimtica.
2. Mencione las dos formas bsicas de regulacin enzimtica y plantee en que
se diferencian esencialmente ambas.
3. Describa mediante un esquema los componentes esenciales de un sistema
de regulacin.
Objetivo 2.
Explicar las caractersticas fundamentales de la regulacin alostrica.
Explicar el mecanismo de regulacin alostrica tomando como modelo el
simtrico o concertado.
Caractersticas de las enzimas alostricas, conformaciones que pueden adoptar,
grado de afinidad de los inhibidores o estimuladores por las conformaciones que
adopta la enzim. Cooperatividad. Comportamiento cintico y su grfico.
Mecanismo simtrico o concertado que explica la regulacin alostrica. Esto
aparece en el libro de texto Bioqumica Mdica de Cardell, Tomo I, captulo 17
pginas 301-304 (no estudiar el modelo secuencial).
Tambin debe estudiar las caractersticas generales de las enzimas alostricas
que aparece en la pgina 305
Tarea No 2
Despus de revisar la bibliografa orientada conteste las siguientes preguntas.
1. La isocitrato deshidrogena es una enzima alostrica reguladora del ciclo de
Krebs (una va que obtiene la energa de la oxidacin de los combustibles
metablicos para la generacin del ATP a partir del ADP, por tanto el ATP
puede considerarse como uno de los productos finales de esta va. Cuando
la concentracin de ATP empieza a aumentar en las clulas, la
concentracin de ADP empieza a disminuir. Ambos son reguladores
alostricos de esta enzima; el ADP es un estimulador y el ATP es un
inhibidor alostrico. Plantee en el grfico que se muestra a continuacin a
cual curva (letras A; B; C) corresponde, la adicin del ADP, a cual
corresponde la adicin del ATP y a cual la reaccin sin moduladores
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alostricos. Explique cada una de las respuestas que usted seleccione
tomando en consideracin las caractersticas de las enzimas alostricas.
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4. Explique el mecanismo de regulacin alostrica segn el modelo simtrico
o concertado.
5. Seleccione dentro de las opciones dadas la correcta para cada complejo
42
Tarea No 3
Despus de revisar la bibliografa orientada conteste las siguientes preguntas.
1. En el siguiente esquema sobre la regulacin por Modificacin Covalente,
relacione las diferentes siglas con los distintos componentes del mecanismo
de fosforilacin-desfosforilacin:
43
Clase Taller 7.
Sumario:
Objetivo 1.
Explicar las caractersticas del ciclo celular, teniendo en cuenta sus etapas y
particularidades en las diferentes categoras celulares.
Orientacin al contenido:
44
De la etapa de divisin. Busca los tipos de divisin. Destaca la mitosis, y de ella
los eventos que caracterizan a la profase, metafase, anafase y telofase. Apyate
del texto Histologa Bsica, Junqueira y Carneiro 4ta edicin, captulo 3
pginas de la 46 a la 50, figuras 3-8, donde se representan los cambios
fundamentales de las etapas de la mitosis y las figura 3-9, 3-10 y 3-11 donde
observan las diferentes etapas de la mitosis.
Carneiro 6ta edicin donde se representan los principales eventos de cada fase de
la mitosis.
Recuerda que cada etapa tiene una finalidad por lo que debes precisar de cada
una su importancia para el mantenimiento de las poblaciones celulares y las
funciones de los diferentes grupos celulares.
45
Las etapas del ciclo celular y la transferencia de informacin gentica tienen una
estrecha relacin, revisa en Bioqumica Mdica de Cardell. Tomo II, captulo
24 y haz una breve referencia a los mecanismos moleculares que regulan la
progresin del ciclo celular.
- Buscar y resumir las caractersticas del ciclo celular de las clulas que la
forman.
- Ejemplos de localizacin de estas clulas en los tejidos del organismo.
En todas las clulas el material gentico est constituido por ADN de doble banda,
aun cuando su estructura general es muy similar y est compuesta por las mismas
bases nitrogenadas, existen notables diferencias entre las organizaciones
particulares de los genomas en procariontes y eucariontes. Con relacin a estos
contenidos:
Genes y cromosomas.
Cuando estudies este aspecto, debes darte cuenta que el nmero y la forma de
los cromosomas son caractersticos de cada especie, adems que existen 2 tipos
de clulas en cuanto al nmero de cromosomas que poseen, las somticas y las
sexuales. Esto lo puedes encontrar en el libro de texto Bioqumica Mdica de
Cardell, tomo II, captulo 26, pginas de la 461a la 464.
46
Estructura del gen.
Objetivo 2.
Explicar los aspectos moleculares del proceso de replicacin del ADN, haciendo
nfasis en su significacin biolgica.
Orientacin al contenido:
Concepto.
Requerimientos.
Importancia biolgica del proceso.
Caractersticas generales.
Factores que garantizan su fidelidad.
47
Estos contenidos puedes estudiarlos en el libro de texto Bioqumica Mdica de
Cardell, tomo II, captulo 25, pginas de la 439 a la 456.
Reparacin y Recombinacin.
Concepto.
Enzimas que participan.
Importancia biolgica.
De la reparacin puntualiza:
Objetivo 3.
Explicar los aspectos moleculares del proceso de transcripcin del ADN, haciendo
nfasis en su significacin biolgica.
48
Orientacin al contenido:
Transcripcin.
Concepto.
Requerimientos.
Importancia biolgica del proceso.
Caractersticas generales.
Tambin debes revisar los inhibidores del proceso que estn en la pgina 493,
porque varios de ellos se utilizan como antibiticos.
Bibliografa: Bioqumica Mdica de Cardell, Tomo II, Captulos 24, 25, 26, 27,
31, 32 y 33.
Ejercicios de Autoevaluacin:
Ejercicios.
5-P
a
b
c
9. Resuma el rol del ARN en la replicacin de la hebra conducida.
15. Existen clulas mutantes que no contienen ADN polimerasa I. Cules de los
procesos relacionados con el ADN se afectan y por qu?
17. Cules son las fuentes de alta fidelidad que tiene la replicacin?
23. Por qu cree usted que los daos por rotura en las 2 bandas del ADN casi
nunca pueden ser separados?
24. El Xeroderma Pigmentosum es una enfermedad que se produce por una falla
en uno de los mecanismos de reparacin del ADN. A que mecanismo se refiere
en este caso y que consecuencias trae la alteracin de este para el paciente.
25. Qu importancia tiene para el mdico el conocimiento de los diferentes
mecanismos de reparacin del ADN.
51
28. Transcripcin es el proceso por el cual:
(A) ADN es copiado de forma tal que una molcula de dos cadenas origina dos
molculas hijas.
Qu enzima?
Se requiere un primer?
(A) ARNm
(B) ARNt
(C) Intrones
(D) ARNr
52
33. Cul de los siguientes complementos describe mejor la funcin de la
subunidad sigma () en la ARN polimerasa de E. coli?
39. Un plsmido es preparado por ingeniera gentica para contener un gen que es
la copia de un ARNm que codifica el producto de un gen particular. El ADN del
plsmido es aislado, denaturalizado e hibridizado con el primario transcripto del
gen. La micrografa electrnica, dibujada esquemticamente en la figura que se
muestra abajo, es obtenida. Finas y gruesas lneas representan cido nucleico
de simple y doble hebra, respectivamente. Cuntos intrones hay en el gen?
BIBLIOGRAFA: Bioqumica Mdica de Cardell, Tomo II, Captulos 24, 25, 26, 27,
31, 32 y 33.
53
Clase Taller 8.
Sumario:
- Traduccin gentica.
- Cdigo gentico y sntesis de protena.
- Principios generales de la regulacin de la expresin de la informacin
gentica, papel de los genes y de sus interacciones con el ambiente (pre y
postnatal).
- Ingeniera gentica. Aspectos conceptuales.
- Cncer. Mecanismo molecular de la transformacin cancerosa. Caractersticas
de las clulas cancerosas.
- Enfermedades moleculares. Concepto y tipos.
Objetivo
Traduccin.
Concepto.
Requerimientos.
Importancia biolgica del proceso.
Caractersticas generales y factores que garantizan su fidelidad.
54
pgina 535, porque varios de ellos se utilizan como antibiticos. Este contenido lo
puedes estudiar en el libro de texto Bioqumica Mdica de Cardell, tomo II,
captulo 30, pginas de la 521 a la 529.
Cdigo gentico.
Concepto.
Caractersticas.
55
Solo debes estudiar la induccin y la represin cuando domines la estructura del
opern y sus funciones. Comprenders que ambos casos son particularidades de
un mismo mecanismo bsico en el cual la protena represora cambia de
conformacin de acuerdo a la sustancia presente. En el caso del opern lac y el
trip, no es necesario memorizar sus componentes, sino solo interpretar su
funcionamiento. Estos aspectos puedes estudiarlos en el libro de texto
Bioqumica Mdica de Cardell, tomo II, captulo 34, pginas de la 573 a la
580.
Objetivo 2.
Ingeniera gentica.
Objetivo 3.
Cncer.
56
Con respecto al mismo debes resumir:
Concepto.
Caractersticas de las clulas cancerosas.
Mecanismo de la transformacin cancerosa.
En este aspecto debes estudiar en las pginas 1407 y 1408 del libro de texto, los
experimentos por los cuales se lleg a este conocimiento, solo tienen carcter
informativo.
Enfermedades moleculares.
Ejercicios de Autoevaluacin:
A. Localizacin celular:
a. ___ Mitocondria.
b. ___ Ribosoma.
c. ___ Lisosoma.
57
B. Es el proceso de:
C. Requiere de:
5--TTTATTCTCCTAGCGGTACTGGGATTGATA--3
Para contestar las siguientes preguntas puede auxiliarse del cdigo gentico.
58
5. Los ribosomas estn involucrados en todos los eventos que a continuacin se
plantean, EXCEPTO:
(A) Formacin del enlace peptdico
59
10. Respecto al cdigo gentico diga:
a) Concepto.
b) Caractersticas.
11. Dos investigadores reportan haber obtenido un mutante de una protena cuyo
aminocido 34 es normalmente fenilalanina. Uno dice que el mutante en esa
posicin contiene leucina, en tanto el otro asegura que el suyo contiene histidina.
Cul de los dos es ms probable que est en lo cierto? Utiliza para responder el
cdigo gentico.
12. El 70% de los pacientes con fibrosis qustica presentan un borramiento del
codn 508 (UUC) del gen que codifica un canal de Cl-. Cul ser la anormalidad
que presenta la protena?
60
14. Cul de las siguientes secuencias de eventos ocurre cuando E. coli es
liberada de la represin por catabolito por transferencia a un medio de baja
concentracin de glucosa?
15. En una experiencia se hace crecer E. Coli en un medio con 15N en ausencia
de lactosa. Despus de un tiempo se transfieren a un medio que contiene 14N y
lactosa. Se analiza la enzima b-galactosidasa y se ve que sus aminocidos
contienen 14N y no 15N.
a) Concepto.
21. Cmo pudiera Ud. explicar el hecho de que si todas las clulas humanas
tienen el mismo genoma, solamente las clulas hepticas y las renales pueden
sintetizar la enzima glucosa 6-fosfatasa?
BIBLIOGRAFIA:
62
CLASE TALLER 9.
TEMA VI. Organismos pluricelulares.
Titulo: Sistema de seales. Papel de los receptores en la comunicacin celular y
en los sistemas de transduccin de seales.
Sumario:
Tipos de seales.
Comunicacin a corta distancia.
Comunicacin a distancia.
Tipos de receptores.
Contenido:
Caractersticas generales de los organismos pluricelulares. Las uniones
intercelulares. Tipos de comunicacin. Papel de los receptores en la
comunicacin. Modelos de receptores de membranas e intracelulares.
Introduccin:
Una de las caractersticas que distinguen a los organismos pluricelulares de los
unicelulares es la comunicacin entre las clulas que los componen. La
comunicacin es imprescindible para que el organismo pluricelular responda como
un todo nico ante estmulos internos y externos. En el fenmeno de la
comunicacin celular juegan un papel clave los receptores en la captacin de la
seal y en la transduccin de la misma.
Objetivo1
. Definir las caractersticas generales de los organismos pluricelulares as como el
concepto de diferenciacin y especializacin celular.
1. Lea detenidamente el folleto del material de apoyo a la docencia sobre
organismos pluricelulares y defina el concepto de diferenciacin y especializacin
celular as como las caractersticas generales de los organismos pluricelulares.
Objetivo2
. Definir los componentes de un sistema de comunicacin celular.
63
2. Lea detenidamente la pg. 1 del Material Complementario de Comunicacin
Celular y complete los cuadros en blanco en el siguiente esquema.
a) Resuma las caractersticas de cada componente de un sistema de
comunicacin intercelular.
Objetivo 3:
3. Luego de revisar en la pgina 1010 tomo III del texto Cardell de Bioqumica
Medica de, los tipos de seales qumicas que se liberan durante la comunicacin
celular, establezca una comparacin entre cada uno de ellas que contemple los
siguientes aspectos: tipo de clula que la sintetiza y libera y si dicha seal ejerce
su accin a corta o larga distancia.
Objetivo 4:
Objetivo 5:
64
TIPO de TIPO de LUGAR HACIA CLULA DIANA
COMUNICACIN SEAL DONDE SE LIBERA
LA SEAL
Espacio intersticial La misma que
elabora y libera la
seal
Paracrina
Objetivo 6:
7. Responda la pregunta 4 pg. 1035 Tomo III del texto Bioqumica Mdica de
Cardell y colaboradores
9. Haga un esquema que muestre todos los eventos que se desencadenan cdo
una seal se une a los receptores acoplados a la protena Gs.
11. Analice el acpite receptores que tienen actividad tirosin quinasa pg. 1027
Tomo III del texto Cardell y cols. y realice una caracterizacin estructural y
funcional de este tipo de receptor.
65
12. Luego de analizar el material de apoyo sobre organismos pluricelulares realice
una comparacin entre los receptores acoplados a la protena G trimrica y
aquellos con actividad tirosin quinasa intrnseca en cuanto a:
13. Lea detenidamente el capitulo 59, Tomo III del Texto Cardell y responda la
pregunta 3 al final de dicho capitulo.
Ejercicios de Autoevaluacin.
16. Diga si son verdaderos (V) o (F) los siguientes planteamientos. Justifique los
falsos.
66
__Las hormonas son los tipos de seales en la comunicacin endocrina.
__Las hormonas se caracterizan por tener muy baja especificidad por clulas
dianas.
67
BIBLIOGRAFA:
68
GUAS PARA PRCTICAS LABORATORIO
69
PRACTICA LABORATORIO 1
TEMA II. Biomolculas.
Ttulo: Identificacin de macromolculas
Actividad: 11
Duracin: 90 min.
Objetivos especficos:
Habilidades a desarrollar
Identificar diferentes macromolculas, fracciones de protenas del suero humano
mediante la tcnica de electroforesis y punto isoelctrico de una protena.
Desarrollar habilidades manuales en el empleo de la cristalera, utensilios y equipo
de electroforesis
Interpretar resultados experimentales
Desarrollar habilidades comunicativas en idioma espaol mediante la exposicin
oral de los resultados de los experimentos.
Aspectos tericos de la prctica de laboratorio que debes dominar previo a su
desarrollo y que sern objeto de una pregunta inicial que junto a los
resultados que obtengas y la interpretacin acertada de los mismos
conformaran la evaluacin de la practica.
70
Comienza por revisar la bibliografa indicada: Bioqumica Mdica Tomo I.
Estructura del glucgeno, pag 154-155. Punto isoelctrico de las protenas pag
213-214.Electroforesis pag 214-215.
Electroforesis de protenas:
La electroforesis es un mtodo fsico de separacin de macromolculas,
especialmente protenas, mediante la accin de un campo elctrico utilizando la
carga elctrica neta de la macromolcula.
Problema a resolver:
Cada equipo de estudiantes recibir en el primer momento de la prctica tres
muestras problema, cada una con un nmero que la identifica. Una de las
muestras es una protena perteneciente a una de las fracciones del suero humano,
la otra es una solucin de glucgeno y la tercera de un cido nucleico. El primer
experimento te permitir confirmar cual es el tubo que contiene el glucgeno, en el
segundo tienes que determinar de las dos muestras restantes cual es una
protena y cual un cido nucleico. En el tercer experimento tienes que determinar
mediante electroforesis a que fraccin del suero pertenece la protena identificada.
Finalmente recibirs la cuarta muestra, que en todos los casos contiene una
solucin de casena, una fosfoprotena abundante en la leche y que se precipita
cuando esta es acidificada. Esto se debe a que la casena a cierto valor de pH
alcanza su punto isoelctrico y es ese valor el que precisamente debes averiguar
en esta cuarta experiencia.
72
que encuentres un color azul violeta, similar al patrn que tiene el profesor en su
mesa, esa muestra es una protena, y la que se mantiene de color azul, ser
entonces la de cidos nucleicos. Anota el nmero de la muestra donde
encontraste la protena y en cual el cido nucleico. Escribe tambin tu
interpretacin de los resultados obtenidos.
73
PRCTICA DE LABORATORIO NO. 2
Actividad: 22
Duracin: 90 min.
Objetivos especficos:
Sumario:
74
Las enzimas son protenas que catalizan una gran cantidad de reacciones
biolgicas. Como cualquier catalizador, las enzimas aumentan la velocidad de la
reaccin que facilitan, pero no afectan la constante de equilibrio de esta. Su accin
se produce por una disminucin en la energa de activacin de las sustancias
reaccionantes.
75
1. Problema a resolver :
Obtendrs una muestra de orina de ms de un compaero de tu equipo de trabajo
colectada en un beaker que te ofrecer tu profesor. A continuacin hars un pool
de ellas mezclando cierta cantidad de cada una en un beaker mayor, y ser esta
mezclala que utilizars como fuente de la enzima alfa amilasa pancretica para tus
experimentos. Debes determinar entonces la temperatura ms adecuada de
trabajo y el pH ptimo de la enzima. Con esto se concluye la primera parte de la
actividad prctica. En tu mesa de trabajo aparecen 3 frascos enumerados que
constituyen tus muestras problemas y en la segunda parte de la prctica debes
determinar cual tiene mayor concentracin de la enzima y cual la menor.
Agregarle a cada tubo 0.5ml del tampn que est rotulado en tu mesa de trabajo
como pH ptimo. Incubar durante 5 minutos a cada temperatura investigada, un
tubo a 100 grados centgrados, otro a 37 y el tercero en un bao de hielo.
A los 5 minutos agregar a todos los tubos 0.5ml del reactivo de Lugol. Para
observar con ms claridad los resultados agregar 7 ml de agua destilada.
Con los datos obtenidos concluye cual es la temperatura adecuada para estudiar
la alfa amilasa y esa ser la que utilizars en los restantes experimentos. Apyate
en los colores que toma el blanco y el patrn que estn en la mesa del profesor.
Toma 3 tubos de ensayos. Agrega a cada uno 0.5 ml del pool de orina recolectada
y 0.5 ml de la solucin de tampn del pH que ser investigado en la prctica: a un
tubo el tampn de pH 3,5 , al segundo tubo el tampn de pH 7,0 y al tercer tubo el
tampn rotulado como pH 10,5.
76
A ese tiempo exacto agrgale 0.5ml de solucin de almidn a los 3 tubos de
ensayo y vuelve a incubar a la temperatura adecuada. A los 5 minutos exactos
agrgale a todos los tubos 0.5 ml del reactivo de Lugol.
Para observar con ms claridad los resultados adele a todos los tubos de
ensayo 7 ml de agua destilada.
Con los datos obtenidos concluye cual es el pH ptimo de la alfa amilasa y ese
ser el que utilizaras en los restantes experimentos. Apyate en los colores que
toma el blanco y el patrn que estn en la mesa del profesor.
Agrega a cada tubo 0.5 ml del tampn seleccionado por ti como el de pH ptimo.
A los 5 minutos de nueva incubacin agregar 0.5ml del reactivo de Lugol. Para
observar con ms claridad los resultados adele a todos los tubos 7 ml de agua
destilada.
77
GUAS PARA SEMINARIOS
78
Seminario No 1.
protenas.
Objetivos especficos.
1. Clasificacin e interacciones.
Su influencia en las secuencias.
2. Niveles de organizacin.
3. Propiedades.
4. Estereoespecificidad conformacional.
PROBLEMA A RESOLVER
Usted ha seleccionado al azar 10 aminocidos que, en ese orden, constituyen
el pptido A. Transcriba en su hoja de trabajo el nombre de los 10 aminocidos
en el orden sealado y deje bien claro la clave que aparece al dorso de la
tarjeta escogida. Conteste todas las preguntas que se le hagan en relacin a los
siguientes tpicos..
PREPARACIN INDIVIDUAL
LOS AMINOCIDOS
Es importante que Ud. sea capaz de reconocer las caractersticas estructurales
generales de los aminocidos y su fuente de variacin (cadenas laterales) y cmo
influyen estas sobre las propiedades y funciones. Agrupe los aminocidos segn
la clasificacin estudiada en clases y dentro de estos grupos, analice los grupos
funcionales qumicos que caracterizan sus cadenas. Es importante que domine
79
las cadenas laterales de los aminocidos antes de proseguir su estudio.
Posteriormente, debe estudiar las interacciones dbiles que pueden establecerse
entre las cadenas laterales de diferentes aminocidos. Cambios en la
concentracin de iones, especialmente de protones, tienen repercusiones
profundas en la estructura de los aminocidos y, por tanto, en sus propiedades,
por lo que debe detenerse a analizar las especies inicas a diferentes pH. Por
ltimo, debe detallar la formacin del enlace peptdico y las propiedades del
mismo.
Ejercicios
1. Represente las posibles interacciones que pueden establecerse entre las
cadenas laterales de los siguientes aminocidos con ellos mismos:
a) Serina
b) Isoleucina
c) Cistena
d) Glutamina
e) Valina
2. Represente esquemticamente las interacciones que pueden establecerse
entre las cadenas laterales de los siguientes grupos de aminocidos:
a) Histidina / asprtico
b) Serina / tirosina
c) Valina / leucina
d) Arginina / treonina
e) Leucina / alanina
f) Glutmico / asprtico
3. Analice la estructura de los siguientes aminocidos y diga:
a) las caractersticas comunes
b) las caractersticas diferenciales de cada uno con respecto al otro
c) cmo se clasifican de acuerdo con su polaridad
COO -
COO - COO -
+ NH3 - C - H
+ NH3 - C - H
+ NH3 - C - H
CH2
CH2 CH2
CH2SH
COO- CH2
CH2
COO - COO - CH2
+ NH3 - C - H NH3+
+ NH3 - C - H
CH2 CH3
OH 80
4. Represente esquemticamente el enlace que hace posible la
polimerizacin de los aminocidos.
5. La serina es un aminocido neutro
Represente la especie inica del aminocido cuando se encuentra en un
medio con un pH = P.I.
Represente la especie inica cuando se encuentra en un medio con un pH
=2
Represente la especie inica cuando se encuentra en un medio con un pH
= 12
LAS PROTENAS
La estructura primaria
Ud. debe encaminar el estudio de este aspecto de manera tal que lo capacite para
interpretar la importancia de la estructura primaria de las protenas. Lo primero que
deber precisar son las caractersticas generales de las macromolculas objeto de
estudio: las protenas. Quiere esto decir que en todo momento deber tener
presente el carcter macromolecular y polimrico de las mismas.
Ejercicios
1. Escriba con frmulas la siguiente secuencia polipeptdica:
81
ESTRUCTURAS DE ORDEN SUPERIOR
El contenido de este aspecto debe desglosarlo para su estudio de la siguiente
forma:
Ejercicios
1. Considere un segmento de una cadena polipeptdica capaz de
adoptar una estructura espacial en alfa hlice. Analice la estabilidad
de la misma en un medio acuoso y en un medio apolar. Explique.
82
interior y hacia el exterior de los aminocidos hidrofbicos e
hidroflicos, respectivamente, en las molculas de protenas?
Ejercicios
1. Cmo puede explicarse que si la estructura primaria de
las protenas no depende del medio de disolucin, su
funcionamiento s?
2. Los anticuerpos son molculas de protenas que poseen
sitios de unin que se complementan con las
caractersticas estructurales de las molculas de antgeno.
Cules sern las caractersticas del antgeno y el
anticuerpo para establecer dicho reconocimiento
molecular?
83
Seminario No 2.
BIBLIOGRAFIA:
Objetivo General:
. Explicar las propiedades estructurales y funcionales de los cidos nuclecos.
Sumario:
1. Estructura general de los cidos Nuclecos.
2. Tipos principales: ADN y ARN.
3. Funciones.
4. Estructura primaria y secundaria del ADN: Modelo de Watson y Crick.
5. ARN: tipos. Caractersticas estructurales y funcionales de cada tipo.
6. ARN de transferencia: estructuras secundaria y terciaria. Relacin Estructura-
Funcin.
7. ARN ribosomal. Propiedades y funciones.
PARA EL ESTUDIO DE ESTE TEMA Y SU PREPARACIN ADECUADA
PARA EL SEMINARIO SE RECOMIENDA AL ESTUDIANTE SABER.
Objetivos especficos:
85
Seminario No 3.
BIBLIOGRAFA:
. Cardell-Hernndez y autores Bioqumica Mdica. Captulo 16, Cintica
Enzimtica Tomo I.
Objetivo General:
. Explicar a nivel molecular, los efectos que sobre la Velocidad de Reaccin
catalizadas por enzimas, ejercen diferentes factores.
Sumario:
1. Condiciones para los estudios cinticos.
2. Efecto de la concentracin de Enzima.
3. Efecto de la concentracin de sustrato.
4. Efecto de la concentracin de cofactores.
5. Efecto de la temperatura.
6. Efecto del pH.
7. Efectos de los inhibidores.
El estudio de los cambios en la Velocidad de reaccin de las enzimas bajo
condiciones controladas, ha sido muy beneficioso para comprender entre otros
aspectos los mecanismos de accin enzimtica adems del estudio de los efectos
de sustancias o compuestos que afectan la actividad cataltica de las enzimas y el
uso de estos ltimos como frmacos.
Objetivos especficos:
7. Definir los parmetros cinticos que se alteran ante la presencia de cada uno
de los inhibidores.
87
Seminario No 4.
BIBLIOGRAFA:
. Cardell-Hernndez y autores Bioqumica Mdica. Captulo 17, Cintica
Enzimtica Tomo I.
Objetivo General:
. Interpretar a nivel molecular los diferentes mecanismos que regulan la actividad
enzimtica.
SUMARIO
Objetivos especficos:
89
Seminario No 5.
BIBLIOGRAFA:
Cardell-Hernndez y autores Bioqumica Mdica. Captulo 20, Tomo II.
Objetivo General:
Sumario:
1. Caractersticas generales de las membranas biolgicas.
3. Receptores de membranas.
90
En las protenas es fundamental resaltar que son las responsables de la
diversidad funcional de la membrana, por eso en el texto est bastante escueto al
inicio y luego se profundiza al tratar cada una de las funciones inherentes a las
membranas. Puedes profundizar sobre esto en el texto de Bioqumica de Cardell
tomo II captulo 20. Sobre los glcidos debes destacar su papel funcional y
localizacin asimtrica.
Finalmente el modelo del mosaico fluido te permitir una visin de conjunto sobre
la estructura de la membrana.
Objetivos especficos:
91
El seminario se realizar por el mtodo de preguntas y respuestas a estudiantes
previamente seleccionados, no sern evaluadas las preguntas de rebote y se realizar
una pregunta escrita inicial a todos
BIBLIOGRAFA:
. Cardell-Hernndez y autores Bioqumica Mdica. Captulo 20, Membranas
Biolgicas Tomo II.
92
Seminario No 6.
BIBLIOGRAFA:
. Cardell-Hernndez y autores Bioqumica Mdica. Captulo 24 Flujo Celular de
Informacin: Ciclo Celular y su Regulacin, pgs. 429-37, Tomo II.
. Cardell-Hernndez y autores Bioqumica Mdica. Captulo 25 Replicacin del
ADN Tomo II
. Cardell-Hernndez y autores Bioqumica Mdica. Captulo 26 Organizacin del
Genoma Eucarionte Tomo II
. Cardell-Hernndez y autores Bioqumica Mdica. Captulo 27 Transcripcin del
ADN Tomo II
Objetivo General:
. Interpretar a nivel molecular los eventos que ocurren durante el ciclo celular as
como su regulacin.
. Interpretar a nivel molecular los eventos que ocurren durante la Replicacin y
Transcripcin del ADN.
Sumario:
Bibliografa: Bioqumica Mdica de Cardell, Tomo II, Captulos 24, 25, 26, 27,
31, 32 y 33.
94
Seminario No 7.
Objetivo General:
BIBLIOGRAFA:
1. Bioqumica Mdica de Cardell, tomo II, captulos 28, 29, 30, 34 y 35.
Objetivos especficos:
2. Definir el concepto de cdigo gentico asi como interpretar cada una de sus
caractersticas.
4. Resumir los aspectos ms relevantes de cada una de las etapas del proceso de
Traduccin.
1. Bioqumica Mdica de Cardell, tomo II, captulos 28, 29, 30, 34 y 35.
96
Seminario No 8
Bibliografa:
Objetivos especficos:
Esta actividad est programada para realizarse en forma de ponencias por parte
de los estudiantes. Se dividir el grupo en 5 equipos los cuales deben ser
informados en la semana 15 en el seminario No 6. Los profesores designaran un
responsable por cada equipo y le entregara los temas a desarrollar por cada uno
de ellos. Se les informara a los estudiantes que TODOS LOS INTEGRANTES DEL
EQUIPO deben dominar todos los tpicos a desarrollar porque el profesor
seminarista va a seleccionar al azar el mismo da de la exposicin a los
estudiantes que el entienda deben desarrollar los diferentes tpicos. El seminarista
97
debe seleccionar en cada caso a los estudiantes que el crea hayan tenido ms
dificultad durante el semestre y debe tener asignados a dichos estudiantes antes
de comenzar la actividad evaluada. Se debe aclarar que la nota final del equipo,
ser un compendio entre las calificaciones obtenidas por los que van a exponer el
tema y las respuestas de otros integrantes en caso de que el profesor se vea en la
necesidad de hacerlas. El profesor har intervenciones cortas en los casos que
sea necesario y si el estudiante no desarrolla el tpico con suficiente profundidad o
lo desarrolla con errores, el profesor puede hacer preguntas DIRECTAS al resto
de los integrantes del equipo recordando que la nota de todos los integrantes es
COLECTIVA. Es recomendable dar las notas al final de la actividad explicando en
detalles el porqu de cada una de ellas.
RECEPTOR DE LA ACETILCOLINA.
Este equipo har una pequea introduccin que incluya la localizacin del receptor
segn la naturaleza qumica de la seal. Inmediatamente despus el profesor
debe realizar la siguiente pregunta: Un trabajador agrcola, no cumpli las medidas
98
pertinentes de proteccin mientras utilizaba insecticidas en una plantacin. Llega
al cuerpo de guardia con vmitos, fiebre elevada, sudoraciones, deshidratacin
severa, etc. Se diagnostica intoxicacin por rganos fosforados, principales
compuestos en los insecticidas. Estos rganos fosforados, se unen de manera
irreversible a la enzima acetilcolinesterasa. Que consecuencias traera para los
eventos intracelulares desencadenados por este neurotransmisor en la clula
diana? Nota: El estudiante no debe a este nivel manejar alteraciones clnicas,
estas solamente se mencionan para motivar al estudiante y vincularlos con el rea
clnica. Solo debe deducir las alteraciones que se producen en el sistema de
transduccin de seales pero sin profundizar mucho en las complicaciones desde
el punto de vista clnico y mucho menos en su patogenia. Esta pregunta no se
responder en ese momento y el profesor debe aclarar que para conocer las
alteraciones que acarrea este tipo de fenmeno debe conocerse primero como
funcionan de forma normal los receptores de membrana que son canales inicos.
Se pasa ahora a discutir cmo funcionan este tipo de receptores. No debe faltar en
esta discusin la descripcin de este receptor desde el punto de vista estructural,
as como los cambios que se producen en el mismo cuando interacta con el
neurotransmisor y que procesos se activan en la clula despus que se une el
ligando al receptor.
Una vez concluido esta exposicin, los estudiantes deben ser capaces de
responder a la pregunta inicial.
100
EQUIPO 4 RECEPTORES INTRACELULARES: RECEPTOR DE HORMONAS
TIROIDEAS.
Antes de comenzar las exposiciones, se realiza la siguiente pregunta: Qu
consecuencias para el mecanismo de accin hormonal de las hormonas tiroideas
tendr una sntesis disminuida de su receptor en sus clulas diana? Para dar
respuesta a esta pregunta deben conocer las respuestas que se originan
normalmente en la clula luego que la hormona se une a su receptor.
Esta es quizs la nica situacin hipottica de todas y quizs es incompatible con
la vida debido a la importancia de estas hormonas en todas las etapas del
desarrollo humano. No debe faltar en esta exposicin el tipo de hormonas que se
unen a receptores intracelulares, caracterizacin en cuanto a su localizacin y en
relacin a su estructura de los receptores de hormonas tiroideas, mecanismo de
accin bsico de estas hormonas y alguno de las respuestas que se producen en
las clulas dianas como consecuencia de la activacin de este mecanismo de
accin hormonal.
Una vez concluida con xito la exposicin el estudiante es capaz de responder la
pregunta problmica al inicio de la misma.
Objetivos especficos:
EQUIPO 1.
1. Definir los conceptos de diferenciacin y especializacin celular asi como la
importancia de la comunicacin intercelular en los organismos pluricelulares.
2. Describir las caractersticas de los componentes de un sistema de
comunicacin celular.
3. Comparar los diferentes tipos de comunicacin celular a corta distancia con
aspectos que incluyan tipo de protenas que interviene en cada una de las
comunicaciones, tipo de clulas se establece la misma (del mismo tipo o clulas
diferentes), tipo de sustancias que se intercambian en este tipo de
comunicaciones.
101
4. Comparar los diferentes tipos de comunicacin a distancia teniendo en cuenta
los siguientes elementos: el tipo de seales que participan en cada una de ellas,
lugar hacia donde la clula emisora libera dicha seal y la localizacin de la clula
diana.
5. Realizar una comparacin entre los diferentes tipos de seales que participan
en la comunicacin intercelular.
EQUIPO 2
1. Vincular la localizacin celular del receptor segn la naturaleza qumica de las
seales.
2. Explicar a nivel molecular la relacin estructura-funcin en los receptores que
son canales inicos (receptor de Acetilcolina)
EQUIPO 3
1. Caracterizar estructural y funcionalmente el receptor de la hormona Glucagn.
2. Definir el mecanismo de accin de la hormona glucagn, mediado por su
receptor.
3. Caracterizar estructural y funcionalmente a la protena G trimrica.
4. Definir el segundo mensajero que se libera mediante la interaccin de la
hormona glucagn con su receptor y explicar cmo se produce el mismo.
5. Definir la importancia de la activacin de la Protein Quinasa A en el mecanismo
de accin de la hormona glucagn.
6. Explicar a nivel molecular el mecanismo de amplificacin de la seal tomando
como ejemplo la hormona glucagn y la enzima glucgeno fosforilasa. EQUIPO 4.
1. Caracterizar estructural y funcionalmente el receptor de la hormona Insulina.
2. Interpretar a nivel molecular el mecanismo de accin de la hormona Insulina.
EQUIPO 5.
1. Interpretar a nivel molecular el mecanismo de accin de hormonas con
receptores intracelulares tomando como ejemplo el receptor de las hormonas
tiroideas.
Para lograr estos objetivos recuerde que toda esta informacin la
encontrar revisando detalladamente la gua de la clase taller y la
102
conferencia orientadora donde se orienta adecuadamente la bibliografa del
contenido.
103