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DECRETO N 5.154 DE 23 DE JULHO DE 2004.

Regulamenta o 2 do art. 36 e os arts. 39


a 41 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro
de 1996, que estabelece as diretrizes e
bases da educao nacional, e d outras
providncias.

O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84,


inciso IV, da Constituio,

DECRETA:

Art. 1o A educao profissional, prevista no art. 39 da Lei no 9.394, de 20 de


dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional), observadas as
diretrizes curriculares nacionais definidas pelo Conselho Nacional de Educao, ser
desenvolvida por meio de cursos e programas de:

I - formao inicial e continuada de trabalhadores;

I - qualificao profissional, inclusive formao inicial e continuada de


trabalhadores; (Redao dada pelo Decreto n 8.268, de 2014)

II - educao profissional tcnica de nvel mdio; e

III - educao profissional tecnolgica de graduao e de ps-graduao.

1 Os cursos e programas da educao profissional de que tratam os incisos I e


II do caput sero organizados por regulamentao do Ministrio da Educao em
trajetrias de formao que favoream a continuidade da formao. (Includo pelo
Decreto n 8.268, de 2014)

2 Para os fins do disposto neste Decreto, consideram-se itinerrios formativos


ou trajetrias de formao as unidades curriculares de cursos e programas da
educao profissional, em uma determinada rea, que possibilitem o aproveitamento
contnuo e articulado dos estudos. (Includo pelo Decreto n 8.268, de 2014)

3 Ser permitida a proposio de projetos de cursos experimentais com carga


horria diferenciada para os cursos e programas organizados na forma prevista no
1, conforme os parmetros definidos em ato do Ministro de Estado da
Educao. (Includo pelo Decreto n 8.268, de 2014)

Art. 2 A educao profissional observar as seguintes premissas:

I - organizao, por reas profissionais, em funo da estrutura scio-ocupacional


e tecnolgica;

II - articulao de esforos das reas da educao, do trabalho e emprego, e da


cincia e tecnologia.

II - articulao de esforos das reas da educao, do trabalho e emprego, e da


cincia e tecnologia; (Redao dada pelo Decreto n 8.268, de 2014)
III - a centralidade do trabalho como princpio educativo; e (Includo pelo
Decreto n 8.268, de 2014)

IV - a indissociabilidade entre teoria e prtica. (Includo pelo Decreto n 8.268,


de 2014)

Art. 3 Os cursos e programas de formao inicial e continuada de trabalhadores,


referidos no inciso I do art. 1o, includos a capacitao, o aperfeioamento, a
especializao e a atualizao, em todos os nveis de escolaridade, podero ser
ofertados segundo itinerrios formativos, objetivando o desenvolvimento de aptides
para a vida produtiva e social.

1o Para fins do disposto no caput considera-se itinerrio formativo o conjunto


de etapas que compem a organizao da educao profissional em uma determinada
rea, possibilitando o aproveitamento contnuo e articulado dos estudos.

1 Quando organizados na forma prevista no 1 do art. 1, os cursos


mencionados no caput tero carga horria mnima de cento e sessenta horas para a
formao inicial, sem prejuzo de etapas posteriores de formao continuada, inclusive
para os fins da Lei n 12.513, de 26 de outubro de 2011. (Redao dada pelo
Decreto n 8.268, de 2014)

2o Os cursos mencionados no caput articular-se-o, preferencialmente, com os


cursos de educao de jovens e adultos, objetivando a qualificao para o trabalho e a
elevao do nvel de escolaridade do trabalhador, o qual, aps a concluso com
aproveitamento dos referidos cursos, far jus a certificados de formao inicial ou
continuada para o trabalho.

Art. 4o A educao profissional tcnica de nvel mdio, nos termos dispostos no


2 do art. 36, art. 40 e pargrafo nico do art. 41 da Lei no 9.394, de 1996, ser
o

desenvolvida de forma articulada com o ensino mdio, observados:

I - os objetivos contidos nas diretrizes curriculares nacionais definidas pelo


Conselho Nacional de Educao;

II - as normas complementares dos respectivos sistemas de ensino; e

III - as exigncias de cada instituio de ensino, nos termos de seu projeto


pedaggico.

1o A articulao entre a educao profissional tcnica de nvel mdio e o


ensino mdio dar-se- de forma:

I - integrada, oferecida somente a quem j tenha concludo o ensino fundamental,


sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno habilitao profissional tcnica
de nvel mdio, na mesma instituio de ensino, contando com matrcula nica para
cada aluno;

II - concomitante, oferecida somente a quem j tenha concludo o ensino


fundamental ou esteja cursando o ensino mdio, na qual a complementaridade entre a
educao profissional tcnica de nvel mdio e o ensino mdio pressupe a existncia
de matrculas distintas para cada curso, podendo ocorrer:
a) na mesma instituio de ensino, aproveitando-se as oportunidades
educacionais disponveis;

b) em instituies de ensino distintas, aproveitando-se as oportunidades


educacionais disponveis; ou

c) em instituies de ensino distintas, mediante convnios de


intercomplementaridade, visando o planejamento e o desenvolvimento de projetos
pedaggicos unificados;

III - subseqente, oferecida somente a quem j tenha concludo o ensino mdio.

2o Na hiptese prevista no inciso I do 1o, a instituio de ensino dever,


observados o inciso I do art. 24 da Lei no 9.394, de 1996, e as diretrizes curriculares
nacionais para a educao profissional tcnica de nvel mdio, ampliar a carga horria
total do curso, a fim de assegurar, simultaneamente, o cumprimento das finalidades
estabelecidas para a formao geral e as condies de preparao para o exerccio de
profisses tcnicas.

Art. 5o Os cursos de educao profissional tecnolgica de graduao e ps-


graduao organizar-se-o, no que concerne aos objetivos, caractersticas e durao,
de acordo com as diretrizes curriculares nacionais definidas pelo Conselho Nacional
de Educao.

Art. 6o Os cursos e programas de educao profissional tcnica de nvel mdio e


os cursos de educao profissional tecnolgica de graduao, quando estruturados e
organizados em etapas com terminalidade, incluiro sadas intermedirias, que
possibilitaro a obteno de certificados de qualificao para o trabalho aps sua
concluso com aproveitamento.

1o Para fins do disposto no caput considera-se etapa com terminalidade a


concluso intermediria de cursos de educao profissional tcnica de nvel mdio ou
de cursos de educao profissional tecnolgica de graduao que caracterize uma
qualificao para o trabalho, claramente definida e com identidade prpria.

2o As etapas com terminalidade devero estar articuladas entre si, compondo


os itinerrios formativos e os respectivos perfis profissionais de concluso.

Art. 7o Os cursos de educao profissional tcnica de nvel mdio e os cursos de


educao profissional tecnolgica de graduao conduzem diplomao aps sua
concluso com aproveitamento.

Pargrafo nico. Para a obteno do diploma de tcnico de nvel mdio, o aluno


dever concluir seus estudos de educao profissional tcnica de nvel mdio e de
ensino mdio.

Art. 8o Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao.

Art. 9o Revoga-se o Decreto no 2.208, de 17 de abril de 1997.

Braslia, 23 de julho de 2004; 183 da Independncia e 116 da Repblica.

LUIZ INCIO LULA DA SILVA


Fernando Haddad