ESCUELA POLITCNICA NACIONAL

FACULTAD DE CIENCIAS
INGENIERA MATEMTICA

INFORME DE PRCTICAS PREPROFESIONALES

REALIZADO POR FELIPE GUERRA URGILS

EN EL PROGRAMA CLAVEMAT 2017-A

SUPERVISADA POR MSTER JUAN CARLOS

TRUJILLO ORTEGA

TUTORIADA POR DOCTORA FERNANADA SALAZAR

3 de octubre de 2017

Cdigo de Prctica: 231

ndice general

1. CONTEXTO 2
1.1. Descripcin de la Organizacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.2. Estructura Organizacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

2. ACTIVIDADES REALIZADAS 4
2.1. Planicacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2.2. Descripcin de Procesos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2.3. Resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

3. CONCLUSIONES 6

4. RECOMENDACIONES 7

5. ANEXOS 8

1
Captulo 1

CONTEXTO

1.1. Descripcin de la Organizacin

El programa CLAVEMAT a travs de su pgina web dice:
Es un proyecto de desarrollo educativo que busca ampliar las posibilidades de
acceso de las y los estudiantes provenientes de sectores rurales y urbano-marginales
a las carreras universitarias con un alto componente de matemtica, y apoyarles en
sus procesos de aprendizaje para la culminacin exitosa de sus estudios superiores,
a travs de la consolidacin de su comunidad virtual y de su programa de tutora
en matemtica. [1]
Dicho de otra manera, el proyecto CLAVEMAT 2017-A de la Escuela Politcnica Nacional
es un programa de voluntariado que tiene como objetivo acompaar a los estudiantes de
la EPN, tanto de carrera como del curso de nivelacin prepolitcnico, en sus procesos de
aprendizaje de las asignaturas con altos ndices de repeticin, a n de que puedan culminar
exitosamente sus carreras.
Para cumplir su propsito el programa convoc a travs del Vicerectorado de Docencia a ser
parte del proyecto, mediante la postulacin de estudiantes voluntarios que desean colaborar
con la comunidad de la Escuela Politcnica Nacional como tutores. El proceso de seleccin
consista en una entrevista por medio del equipo de docentes de Clavemat y un ejercicio
virtual, del cual result seleccionado para tutoras en las asignaturas de lgebra Lineal y
Calculo en un Variable.
El programa CLAVEMAT 2017-A ofrece a la comunidad politcnica turotas personalizadas
solicitadas por un estudiante o por un grupo de hasta 5 estudiantes en sesiones de 2 horas,
adems el programa dispone a la comunidad tutoras en lnea a travs de la plataforma virtual
Comunidad de CLAVEMAT (http://comunidad.clavemat.org/).

Por medio de las actividades que realiza el programa tiene como meta reforzar el conocimiento
en los estudiantes para lograr que los mismo aprueben las materias turoriadas y evitar la
desercin de los estudiantes en general de las diferentes carreras.

1.2. Estructura Organizacional

El equipo de trabajo esta conformado de la siguiente manera:
Coordinador Acadmico: Juan Carlos Trujillo
Coordinadora General: Victoria Novillo
Responsable del Programa de Tutoras: Ana Montoya

2
 Responsable del rea Informtica: Leandro Garca
Auxiliar para apoyo en creacin de Recursos Educativos: Andrs Miniguano
Tutoras y tutores voluntarios: 120
El programa cuenta con cinco (5) empleados con contrato y 120 voluntarios, dichos voluntarios
que se desempean en el rea de programa de tutoras personalizadas y en linea, durante el
perodo 22 de mayo hasta el 11 de septiembre del 2017. Durante el programa los tutores
voluntarios se relacionarn con el equipo de trabajo descrito anteriormente.
Captulo 2

ACTIVIDADES REALIZADAS

2.1. Planicacin
En el proceso de seleccin de tutores del programa CLAVEMAT me pidieron escoger las
materias y algunos de los horarios segn mi conocimiento y disponibilidad de tiempo, de
acuerdo a ello planiqu las turotas en las asignaturas de lgebra Lineal (A.L) y Clculo en
una Varaible (C.V) de la siguiente manera (lo resaltado en negro):

Cuadro 2.1: Horario de Disponibilidad de Turoras

Hora Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado

7H00 9H00
13H00 15H00
13H00 15H00

La distribucin de las materias A.L y C.V en los horarios que propuse fue decisin de la
responsable del programa Ana Montoya. Respecto al seguimiento de la prctica acordamos
con mi tutora, Dra. Fernanda Salazar, que se presentaran dos informes: el primero durante
la realizacin de las prcticas, mismo que fue enviado va e-mail el da 18 de julio del 2017
(Anexo 1), y el segundo al nalizar el programa CALVEMAT 2017-A (11 de septiembre del
2017); al igual que el primero envi el informe al correo institucional de mi tutora el 12 de
septiembre del 2017 (Anexo 2).
Durante el programa CLAVEMAT dict clases personalizadas en la asignatura de lgebra
Lineal; generalmente a estudiantes de la Facultad de Ciencias, entre ellas de Ingeniera
en Ciencias Econmicas y Fsica. Otra actividad fue la elaboracin de ejercicios para la
introduccin o explicacin de un tema nuevo, recopilados de mi propia experiencia en la
materia. (Anexos 3 y 4)

2.2. Descripcin de Procesos

El servicio voluntario de tutoras personalizadas que ofertaba el programa CLAVEMAT
consista en dos etapas. La primera etapa radicaba en la interaccin entre el tutoriado y
la plataforma virtual de CLAVEMAT, para nalmente asignarme la tutora en los horarios
establecidos en le cuadro 2.1 de la siguiente manera:
1. El toturiado ingresaba en la plataforma virtual mediante su usuario y contrasea y
agendaba una tutora en el horario disponible a su parecer.

4
 2. El sistema me noticaba por correo electrnico, con la menos dos das previos la fecha
de la tutora, la informacin del o de los tutoriados, el tema a tratar en la tutora, hora
y lugar de la tutora.
3. Realizaba la sntesis del tema y preparaba el material auxiliar de acuerdo al tema, para
dictar la tutora en la fecha prevista.
La segunda etapa se lleva a cabo durante la tutora e intervienen como actores el suscriptor
y los tutoriados; la metodologa que utilic sigue los pasaos descritos a continuacin:
1. Realizaba preguntas de diagnostico sobre el tema a tratar para analizar la comprensin
del estudiante respecto a las distintos conceptos de lgebra Lineal y relacionados con
el tema propuesto. La actividad tenia un tiempo de duracin entre 10 - 15 minutos al
inicio de la clase.
2. Reforzaba los conceptos mediante ejemplos, grcos (cuando era posible) y motivaba
al o los tutoriados a encontrar las diferencias entre conceptos que ellos crean similares
como: base y sistema generador, combinacin lineal e independencia lineal, etc. El
tiempo de duracin era aproximadamente de 1h10 minutos despus de la primera
actividad.
3. Resolva un ejercicio modelo y presentaba un mtodo de resolucin guiado (algoritmos
para ejercicios de clculo y enlistado de hiptesis para demostraciones) e invitaba a
los tutoriados a participar en la resolucin de un nuevo ejercicios predeterminados o
del material preparado, para corregir errores o aclarar confusiones. De 35 - 40 minutos
duraba la ltima actividad.

2.3. Resultados
Los resultados obtenidos del proyecto CLAVEMAT son bidireccionales:
1. Se cumplieron los objetivos del proyecto CLAVEMAT en un cien por ciento.
2. Los objetivos personales se efectuaron:
2.1 Adquirir experiencia en la docencia.
2.2 Crecer intelectualmente en la asignatura impartida.
2.3 Satisfaccin por el cumplimiento de los objetivos del proyecto.
2.4 Cumplimiento de las prcticas preprofesionales.
El programa CLAVEMAT otorga 4 horas laborables por cada tutora personalizada dictada;
el total de turoras impartidas fueron 28 (Anexos 5 y 6), por tanto las horas de prcticas
realizadas son 112 durante el periodo de funcionamiento del proyecto CLAVEMAT (vase la
pgina 3), adems por actividades extras el programa reconoci 66 horas extras, dando un
total de 178 horas de prcticas.
Captulo 3

CONCLUSIONES

Con la nalizacin del programa CALVEMAT, los objetivos planteados, tanto del proyecto
como personales, se cumplieron a travs de las actividades realizadas en las tutoras. Con
el n de lograr los objetivos adopt tcnicas adecuadas para que le estudiante aprenda la
asignatura, enfatizando en el conocimiento terico como: comprender el signicado de un
concepto en lgebra lineal, y las ideas sobre elementos como matriz de cambio de base,
independencia lineal, proceso de Gram Schimth, etc.
Es grato haber servido a los estudiantes como gua del conocimiento en el rea de lgebra
Lineal y tambin sentir que los estudiantes estuvieron satisfechos con las tutoras brindadas.

6
Captulo 4

RECOMENDACIONES

Socializar el proyecto a los estudiantes de la Escuela Politcnica Nacional para que

tomen las tutoras desde el inicio del semestre.
Coordinar con la administracin del Centro de Educacin Continua (CEC) en la asigna-
cin de aulas para las tutoras.
Fijar estndares de unin a las tutoras por especialidad o carrera.

7
Captulo 5

ANEXOS

1. Primer Informe.

2. Segundo Informe.

3. Hoja de Ejercicios.
lgebra Lineal

Ejercicios Propuestos

Indi. Generales. LEA Y ENTIENDA CADA UNO DE LOS EJERCICIOS.

JUSTIFIQUE TODAS SUS RESPUESTAS.

8
Ejercicio 1. Considere el espacio vectorial P3 y el conjunto
   
1
W = p (x) P3 : p (0) = p (1) , p
0 00
= p (1) .
6
a) W es un sub-espacio vectorial de P3 ?
b) Calcule una base para W y diga su dimensin.
c) A partir de la base de W calcule una base para P3 .
d) Considere P3 denidos en el intervalo [1; 1] y muestre que:
Z 1
hp, qi = p (x) q (x) dx ,
1

dene un producto escalar en P3 .

e) La base de P3 encontrada en c) es ortonormal ? Si no lo es ortonormalice la base,
con respecto al producto interno dado anteriormente.

Ejercicio 2. Considere la siguiente aplicacin:

: P3 R2
p (x) 7 (p (x)) = p 0 (1) , p 00 13 p (0) .

a) es lineal ? Si no es lineal redena la aplicacin para que si lo sea.

b) Encuentre el Ker (), de una base y diga la dimension del Ker ().
c) es biyectiva ? Verique el teorema de la dimensin.
d) Encuentre (Ker ()) . Se verica que Ker () (Ker ()) = P3 ?
e) Calcule la matriz asociada a , con respecto a la base de P3 calculada en el Ejercicio
1. literal c) y la base de BR2 = h(1, 1) , (1, 1)i.

Ejercicio 3. Considere la siguiente aplicacin:

: R2 R22  
x x + (x y)
(x, y) 7 ((x, y)) = .
x+y y

a) es lineal ? debe cumplir alguna condicin ?

b) es biyectiva ?
c) Calcule la matriz asociada a con respecto a la base BR2 = h(1, 1) , (1, 1)i y la
base cannica del espacio de las matrices dos por dos.

Ejercicio 4. Qu se puede concluir con los Ejercicios 2 y 3 con respecto a la

dimension de los espacios ? Hay alguna relacin entre las dimensiones de los espacios
y la inyectividad-sobreyectividad ?

Ejercicio 5. Sea E un espacio vectorial de dimension nita n, donde n es impar, y la

aplicacin lineal f : E E . Demuestre que Ker (f ) 6= Img (f ). Qu ocurre si n es
par ?
Hint. Proceda por contradiccin y use el Teorema de la dimensin o el Teorema de
Isomorsmos.
 Sean V = f C (1) [0; 1] : f (0) = 0 y W = C [0; 1] dos conjuntos



Ejercicio 6.
denidos sobre R, adems
D : V W
f 7 D (f ) = f 0 .
a) V y W son espacios vectoriales ?
b) D dene una aplicacin lineal ?
c) Si D es lineal existe una matriz asociada a D ?
d) Demuestre que V = W.
Hint. Usar el Primer Teorema Fundamental del Clculo.

e) Es posible vericar el Teorema de la dimensin y el Teorema de Isomorsmos?

4. Material Auxiliar de Ejercicios Propuestos de lgebra Lineal.

5. Noticacin de las Tutoras de lgebra Lineal en la Plataforma Virtual.

6. Encuesta realizada por los Tutoriados del programa CLAVEMAT.
PREGUNTA 1. Al solicitar la sesin de tutora, recibiste respuesta en un lapso
inferior o igual a 24 horas?
PREGUNTA 2. Tu tutor/tutora, asisti puntualmente a la sesin asignada?
PREGUNTA 3. La sesin que recibiste fue:
PREGUNTA 4. La tutora, te permiti solventar tus dudas?
PREGUNTA 5. Quedaste satisfecho / satisfecha con la tutora?
PREGUNTA 6. Solicitaras nuevas tutoras a CLAVEMAT?
 Cuadro 5.1: Encuestas

Tutor Materia PREG. 1 PREG. 2 PREG. 3 PREG. 4 PREG. 5 PREG. 6

Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-2639 S S Completamente clara Completamente Completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-2639 S S Muy clara Completamente Casi completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-2659 S S Muy clara Casi completamente Casi completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-2668 S S Completamente clara Completamente Completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-2703 S S Confusa Poco Poco S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-2703 S S Completamente clara Completamente Completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-2703 S S Completamente clara Completamente Completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-2733 S S Completamente clara Completamente Completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-2733 S S Completamente clara Completamente Completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-2733 S S Completamente clara Completamente Completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-2754 S S Muy clara Completamente Completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-2794 S S Completamente clara Completamente Completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-2865 S S Clara Casi completamente Casi completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-2865 S S Muy clara Completamente Completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-2921 S S Completamente clara Completamente Completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-2921 S S Completamente clara Completamente Completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-2921 S S Completamente clara Completamente Completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-3006 S S Completamente clara Completamente Completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-3008 S S Completamente clara Completamente Completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-3048 S S Muy clara Mucho Mucho S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-3048 S S Clara Casi completamente Casi completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-3130 S S Muy clara Casi completamente Casi completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-3130 S S Completamente clara Completamente Completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-3130 S S Completamente clara Completamente Completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-3213 S S Completamente clara Completamente Completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-3213 S S Muy clara Casi completamente Mucho S
Tutor Materia PREG. 1 PREG. 2 PREG. 3 PREG. 4 PREG. 5 PREG. 6
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-3256 S S Clara Mucho Mucho Tal vez
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-3257 S S Muy clara Completamente Completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-3257 S S Muy clara Mucho Mucho S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-3257 S S Completamente clara Completamente Completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-3258 S S Completamente clara Completamente Completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-3258 S S Clara Mucho Mucho S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-3279 S S Muy clara Mucho Mucho S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-3279 S S Clara Mucho Mucho S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-3291 S S Completamente clara Completamente Completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-3338 S S Completamente clara Completamente Completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-3374 S S Completamente clara Completamente Completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-3435 S S Completamente clara Completamente Completamente S
Edison Felipe Guerra Urgiles lgebra Lineal-3485 No No Clara Mucho Mucho Tal vez
Bibliografa

[1] Clavemat. (2011-2017). Quines Somos. Recuperado de http://www.clavemat.org

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