PSICOLOGA DE LA PERSONALIDAD

APROXIMACIN
CONDUCTISTA
 PSICOLOGA DE LA PERSONALIDAD

CAPACIDAD INDICADOR DE LOGRO

https://es.search.yahoo.com/search?p=MODELOS+DE+INDICADOR+DE+LOGRO+IMAGENS&e i=

UTF-8&fr=moz35

http://1.bp.blogspot.com/-eRBm5cCJp8o/TtJPV5m3y 7I/AAAAAAAADCY /e-agD5L9Zjc/s320/Equipo2.jpg

Argumenta la personalidad Menciona por lo menos tres

planteamientos tericos, estructuras
entre los modelos tericos de personalidad de los enfoques
Cognitivos, Congitivos, Humanistas,
Conductuales e informaciones en un
Humanistas,Conductuales e cuadro comparativo.
informacionales.
 PSICOLOGA DE LA PERSONALIDAD

TEMTICA

www.google.com.pe/search?hl=en-
PE&tbm=isch&tbs=simg:CAQSiwEaiAELEKjU2AQaAggIDAsQsIynCBphCl8IAxInsx3PEr4CxxK0HdkG6QYdvwKcAZkptieWN
ec2pTSRKcc33SjLN_1A2GjAZo-5UpkzpJB8PoLkB5SQvw3dOmdwKQx3qTZmRDrWAwHci8w-NTXyVWFz-
SZGvmYUgAwwLEI6u_1ggaCgoICAESBHyWUSIM&sa=X&ved=0ahUKEwjgoL3CstzLAhUBxiYKHTUBCjQQwg4IGCgA&bi
w=911&bih=420#imgrc=04KynZcoZMKT9M%3A

Aproximacin El conductismo
Conductista: inductivo de.
El conductismo de Skinner.
John b. Watson.
PSICOLOGA DE LA PERSONALIDAD

TEMTICA

J.B. WATSON
 JOHN WATSON (1878 1958)

Psiclogo americano nacido en

Carolina del Sur.
Fundador de la escuela
psicolgica denominada
Conductismo.
Para Watson la psicologa no
necesitaba de la introspeccin
ni de la conciencia, ni del alma
ni de la mente. (Ardila, 2013, p.
315)
https://ripehp.files.wordpress.com/2013/07/john-b-watson.jpg
 POSTULADOS

Watson a comienzos de la dcada de 1910 empieza a trabajar una

psicologa que analiza variables objetivas y manipulables y aplica el reflejo
condicionado de Pvlov a las conductas. (El conductismo y los
neoconductistas, s.f., p. 2)

http://4.bp.blogspot.com/-e_29rKjFo28/Up0Hfv8BcXI/AAAAAAAAApg/H0alvKaewS0/s1600/condicionamiento-clasico1.png
 POSTULADOS

El objeto de estudio de la psicologa es la CONDUCTA

OBSERVABLE.
Tanto las funciones fisiolgicas como el comportamiento son
actividades de estructuras fsicas que como tales, pueden ser
estudiadas por los mtodos objetivos y rigurosos de las ciencias
naturales.
La introspeccin por ser mtodo subjetivo, carece de validez
cientfica.

Watson sostena que no haba conciencia, que todo depende

del ambiente y que toda la actividad humana es condicionada
y condicionable a pesar de las variaciones de la constitucin
gentica. (Engler, 1996, p. 275)
 PSICOLOGA COMO CIENCIA

Watson propuso convertir el estudio de la psicologa en ciencia

utilizando solo procedimientos objetivos, como experimentos de
laboratorio diseados para producir resultados del aprendizaje.
El estudio conductista lo hizo formular una teora conocida como
ESTMULO-RESPUESTA (ER). (Engler, 1996, p. 275)

ESTMULO = Cualquier factor externo o cambio en la

condicin fisiolgica.
RESPUESTA = Reaccin o conducta frente a tal estmulo.
 NFASIS EN EL AMBIENTE

Para Watson los seres humanos se

pueden modificar en sentido adaptativo o
no adaptativo y no estn a merced de
contingencias biolgicas, genticas en
trminos contemporneos. Somos
perfeccionables y modificables, no hay un
determinismo gentico y biologa no es
destino. (Ardila, 2013, p. 316)

http://www.manipulacion.elartedelaestrategia.com/guia
_de_manipulacion_para_principiantes.html#.VuYIifnhCt8
 AFIRMACIN DE WATSON
http://blog.isdfundacion.org/2012/11/12/experiment
os-psicosociales-n%C2%BA6-el-pequeno-albert-jhon-
broadus-watson-1920/

Dadme una docena de nios

sanos, bien formados, para que los
eduque, y yo me comprometo a
elegir uno de ellos al azar y
adiestrarlo para que se convierta
en un especialista de cualquier tipo
que yo pueda escoger -mdico,
abogado, artista, hombre de
negocios e incluso mendigo o
ladrn- prescindiendo de su
talento, inclinaciones, tendencias,
aptitudes, vocaciones y raza de
sus antepasados. (Watson, 1930,
p. 104, citado por Ardila, 2013. p.
316).
https://despierten.wordpress.com/2011/06/
27/25-formas-suprimir-verdad/.
 CONDUCTA CONDICIONADA
Para Watson todas nuestras conductas se adquieren como reflejos
condicionados.

Para explicar el
condicionamiento como la
base de toda conducta,
realiza experimentos con
nios en los primeros meses
de su vida para comprobar
cmo se va formando, a
partir de reflejos
incondicionados, todas las
complejas respuestas del ser
https://ociointeligente.wordpress.com/2013/0
humano adulto. 7/09/el-experimento-del-pequeno-albert/.

La hiptesis de Watson es que el condicionamiento tiene lugar sin

intervencin de la mente, de la voluntad y de la subjetividad. (El
conductismo y los neoconductistas, s.f., pp. 2-3)
http://www.flavinscorner.com/scibadly1.htm
 EL EXPERIMENTO DE WATSON
Es conocido el experimento de Watson y Rosalie Rayner con
Alberto (beb de 11 meses).
Watson comprueba como Alberto aprende el miedo ante un objeto
neutro o inicialmente atractivo (ratn blanco) a travs de
condicionar su presencia a la aparicin de un fuerte ruido
(Estmulo Incondicionado provocador del miedo). (El conductismo
y los neoconductistas, s.f., p. 2)

http://estudio664.net/el-experimento-del-pequeno-albert/
EL EXPERIMENTO DE WATSON

B.F. SKINNER
 FREDERICK SKINNER

(20 de marzo de 1904 - 18 de agosto de

1990)
Psiclogo y autor norteamericano.
Condujo un trabajo pionero en psicologa
experimental y defendi el conductismo,
que considera el comportamiento como
una funcin de las historias ambientales
de refuerzo..

https://www.google.com.pe/search?q=skinner&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiLoN
DjvujSAhXHQiYKHbl3BzcQ_AUIBigB&biw=1600&bih=745#imgrc=IUz4J4Wla1U2mM:

Skinner define la personalidad como una coleccin de patrones de

conducta. Las diferentes situaciones provocan distintos patrones de
respuesta. Cada respuesta individual se basa nicamente en
experiencias previas y en la historia gentica.
 CONDICIONAMIENTO OPERANTE

La personalidad se expresa a
travs de la conducta, y la
conducta depende del
ambiente. Los cambios se
logran cambiando el ambiente y
reforzando las respuestas que
se derivan de estos cambios.
https://www.google.com.pe/search?q=skinner&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiLoN
DjvujSAhXHQiYKHbl3BzcQ_AUIBigB&biw=1600&bih=745#tbm=isch&q=condicionamiento+operante&*
&imgrc=LYRo6Vui1nHJvM:

En psicologa, el condicionamiento operante es una forma de

aprendizaje en la que la consecuencia (el estmulo reforzador) es
contingente a la respuesta que previamente ha emitido el sujeto. El
condicionamiento operante implica la ejecucin de conductas que
operan sobre el ambiente.
 APRENDIZAJE POR CONDICIONAMIENTO
OPERANTE

Las variables de la personalidad (o los

rasgos) son etiquetas que se ponen a
lapersona en funcin de la conducta
que expresa.
Los trastornos psicolgicos no
existen, lo que existen son conductas
trastornadas producto del medio
https://www.google.com.pe/search?q=skinner&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiLoN
DjvujSAhXHQiYKHbl3BzcQ_AUIBigB&biw=1600&bih=745#tbm=isch&q=aprendizaje+por+condicionami
ento+operante&*&imgdii=K7QVPsDgVsOpqM:&imgrc=mBzk3PXeujIyLM:

En el condicionamiento operante las conductas se emiten

espontneamente y Sus consecuencias determinan el aprendizaje.
As, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta.
En cambio, las consecuencias desagradables tienden a debilitar una
conducta.
 APRENDIZAJE POR CONDICIONAMIENTO
OPERANTE

Introduce el modelo de condicionamiento operante o tambin llamado

voluntario, explic el aprendizaje mediante el anlisis del
comportamiento y su relacin con las contingencias de refuerzos
positivos y negativos. Introduce el trmino de modelado de
la conducta.

La conducta operante se fortalece o debilita por medio de

los eventos que siguen a la respuesta. El condicionamiento
que tiene lugar depende de lo que ocurra despus de que
se haya completado la conducta.
 TIPOS DE CONDICIONAMIENTO OPERANTE

1. Reforzamiento.- Un reforzador es cualquier estmulo que aumenta

la probabilidad de una respuesta.
Los reforzadores pueden ser positivos o negativos.

Un reforzador positivo hace que ocurra

una conducta o una respuesta deseada.
Es un estmulo que produce un aumento
de dicha conducta o respuesta.
https://www.google.com.pe/search?q=skinner&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiLoN
DjvujSAhXHQiYKHbl3BzcQ_AUIBigB&biw=1600&bih=745#tbm=isch&q=reforzamiento&*&imgrc=vSKU
Jdl6-9EKrM:

Un reforzador negativo es aquel que produce la respuesta deseada

mediante un estmulo adversito. Los reforzadores negativos se llaman
aversivos en el sentido de que son las cosas de las cuales nos
apartamos (Skinner, 1971: 25, citado en Fadiman1979: 260).
Los reforzadores positivos y negativos regulan o controlan las conductas
 TIPOS DE CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Por ejemplo, tu perro se

sienta y le das comida
cuando lo hace. Tu perro se
sienta cada vez con ms
frecuencia
porque la comida ha
funcionado como reforzador.
Esto se conoce como
reforzamiento positivo porque
la adicin de algo (comida)
aumenta la frecuencia de la
conducta (sentarse).
https://www.google.com.pe/search?q=skinner&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiLoN
DjvujSAhXHQiYKHbl3BzcQ_AUIBigB&biw=1600&bih=745#tbm=isch&q=reforzamiento&*&imgrc=vSKU
Jdl6-9EKrM:

(Fadiman, 2001, p. 574)

 TIPOS DE CONDICIONAMIENTO
OPERANTE
2. Castigo.- Es la disminucin de la frecuencia de una conducta,
resultante de la adicin o retiro de algo como consecuencia de
esa conducta.

https://www.google.com.pe/search?q=skinner&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiLoN
DjvujSAhXHQiYKHbl3BzcQ_AUIBigB&biw=1600&bih=745#tbm=isch&q=reforzamiento&*&imgrc=vSKU
Jdl6-9EKrM:
 TIPOS DE CONDICIONAMIENTO
OPERANTE

3. Extincin.- Es la disminucin de la frecuencia de una

conducta aprendida, que ocurre cuando dicha
conducta no tiene consecuencias.

Es decir que dejan de existir las consecuencias que

antes reforzaban la conducta.
 UNA TEORA DE LA PERSONALIDAD SIN
PERSONALIDAD
Para Skinner el trmino Personalidad era superfluo, ya que la
conducta manifiesta puede ser comprendida por completo en trminos
de respuestas a factores en el ambiente.

https://miriamrochadiaz.files.wordpress.com/2012/01/tipos-de-comportamiento.jpg

Se puede considerar a la persona como si estuviera vaca y

observar cmo los cambios en el ambiente afectan a la
conducta del individuo. (Engler, 1996, p. 280)
 APRENDIZAJE Y CONDUCTA
Al nacer, el beb humano es slo un conjunto de capacidades
innatas, pero las conductas consecuentes pueden ser comprendidas
en trminos del APRENDIZAJE a travs del REFORZAMIENTO.

http://www.mamadre.cl/wp-content/uploads/2015/06/tu_bebe_6_a_9_meses1.jpg

Skinner deriv una definicin muy simple del

reforzamiento, definindolo como cualquier cosa que
incremente la probabilidad de una respuesta. (Engler,
1996, p. 280)
CONDICIONAMIENTO OPERANTE

http://operacion26.blogspot.pe/2010/05/la-conducta-y-su-plasticidad-el_24.html
 CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Es el proceso de incitar y mantener una conducta por medio de sus

consecuencias.

Tiene en consideracin tanto lo que se presenta antes de la

respuesta, como lo que sucede luego.

TRIPLE RELACIN DE CONTINGENCIA

Ed R Er

Cuando una conducta es seguida de determinada consecuencia,

es ms probable que vuelva a presentarse, y la consecuencia que
tiene ese efecto se llama Reforzador. (Fadiman, 2001, p. 576)
 TIPOS DE REFORZAMIENTOS

Skinner, 1972, citado por Fadiman, 2001, p. 578, distingui

Reforzamiento positivo, Reforzamiento negativo y el Castigo.

REFORZAMIENTO POSITIVO:
Ocurre cuando una conducta es seguida por una situacin que
incrementa la probabilidad de que ocurra una conducta en el
futuro.

http://cdn.letsbonus.com/normal/1680883876.jpg
 TIPOS DE REFORZAMIENTOS

REFORZAMIENTO NEGATIVO:
Ocurre cuando una conducta es seguida por la terminacin de una
situacin desagradable, incrementando la probabilidad de que
ocurra.

https://bebesencamino.com/uploads/images/articles/pictures/9085/medium/5062524677.jpg?1356015138
 EL CASTIGO
TIPOS DE REFORZAMIENTOS

CASTIGO:
Ocurre cuando una conducta es
seguida por una situacin
desagradable diseada para eliminarla.

Positivo: Aplicar un evento

aversivo (dar un golpe, gritar, mirar
con severidad).
Negativo: Consiste en retirar un
evento positivo como ver la TV,
permiso para salir, propina, acceso
a jugar, a estar con los amigos.
http://seronoser1.blogspot.pe/2011/06/el-conductismo-psicologia.html

El castigo puede detener o bloquear una conducta pero no

necesariamente la elimina.
 ELIMINACIN DE CONDUCTAS

1. LA EXTINCIN:

Se puede ignorar la conducta hasta que

disminuya su presentacin y se extinga.

2. LA SACIEDAD:

Implica permitir que la conducta ocurra

hasta que el individuo se cansa de llevarla a
cabo.

A un nio se le puede permitir que

apague y encienda un interruptor de luz
hasta que se aburra. Tambin se puede
cambiar el ambiente que provoca la
conducta. http://i39.tinypic.com/dg5v7b.jpg
 PSICOTERAPIA Y CAMBIO CONDUCTUAL
Skinner explic la conducta desadaptativa o neurtica en trminos de
contingencias ambientales que la sostienen y mantienen. El neurtico o
psictico ha sido condicionado por el ambiente a comportarse en formas
inapropiadas.

El papel de la terapia es identificar las conductas que son desadaptativas,

eliminarlas y sustituirlas con otras ms adaptativas y apropiadas por medio
del proceso de condicionamiento operante. (Cloninger, 2013, p. 291)

https://lineadepsicologia.files.wordpress.com/2014/09/psicoterapia-cognitivo-conductual.jpg
 REFERENCIAS

Cdigo de
TEXTO
biblioteca
Cloninger, S. (2003). Teoras de la personalidad. (3.a ed.). Mxico D.F.:
155.2 C64
Pearson Educacin.
Engler, B. (1996). Teoras de la Personalidad. (4a. Ed.). Mxico D.F.:
McGrawHill
Fadiman, J. (2001). Teoras de la personalidad. (2 Ed.). Mxico, D. F.: Oxford
155.2 F14 university press. (Cdigo de biblioteca: 155.2 F14).

PGINAS WEB. TEXTO

Ardila, R. (2013). Los orgenes del conductismo, Watson y el manifiesto
conductista de 1913. Revista Latinoamericana de Psicologa, 45 (2).
Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80528401013
El conductismo y los neoconductismos. (s.f.) (Consultado el 5 de enero de
2015) (en lnea) en: https://filosert.files.wordpress.com/2012/06/u14-el
conductismo.pdf