Escuela Poeta Vctor Domingo Silva E-458
Centro de Recursos del Aprendizaje CRA
CUADRO RESUMEN PLAN LECTOR 2017
Nivel Libros Ledos en I Semestre
1Bsico El Festn de Agustn
Era y su Tan
2 Bsico El Dragn de Jano
Gustavo y los miedos
La manta blanca
Historia de Man
3 Bsico Tim se pone colorao
El tarrito de durazno
Los gatos de Aurora
4 Bsico Y si me defiendo?
Aventuras Extraordinarias
El lugar ms bonito del mundo
Ay! Cunto me quiero
5 Bsico Software, la superbabosa
El traje nuevo del emperador
6 Bsico Cuentos, mitos y leyendas de
Latinoamrica
El Terror del Sexto B
7 Bsico El principito
El nio con pijamas a rayas
8 Bsico Juan Salvador Gaviota
El enfermo imaginario
Las Aventuras de Ulises
Isolda y Tristn
Libros Ledos en II Semestre
El problema de Martina
No funciona la Tele
El gorila Razn
Ocho patas y un cuento
Mini va al Colegio
Gato, el perro ms tonto del mundo
Tanto a quienes querer
Al mal tiempo, buena cara
Vicente media pez
Las ovejas de Nico
Para que no me olvides
La hojita miedosa y la sabia mariposa
verde
Fray Perico y su borrico
5 pepitas de Naranja
Piruleta
El rey de los atunes
La Macedonia
El pequeo Nicols
Cuentos Mitolgicos
Una nia llamada Ernestina
Cuentos de amor, locura y muerte
Eleg vivir
Las Aventuras de Sherlock Holmes
El diario de Ana Frank
Gracia y el Forastero
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PROCESO DE SELECCIN DE LIBROS

Las profesoras realizan su proceso de seleccin de libros en base a:

1.- Escogen temas con los cuales los nios se identifiquen: cosas que les pasan o
situaciones que estn viviendo, algo que sea conocido para ellos o que estn a punto de
conocer.

2.- Un buen libro infantil debe tener las ilustraciones y las palabras deben ir de la mano para
que, a medida que el padre le pone voz al escrito, el nio lea las imgenes y le encuentre
sentido a la historia.

3.- Los libros van variando en nivel de complejidad en cuanto a las imgenes, en propuesta
narrativa y en tipos de historia. Hacia los 6 aos empieza la fascinacin por los cuentos de
hadas; hacia los 10, desarrollan el gusto por las historias de aventuras.

PERCEPCIN DE APODERADOS/TRABAJO CON LA FAMILIA

La participacin de los padres en la escuela es una forma de enriquecer y facilitar el proceso

de aprendizaje de los hijos, al unir estas dos instituciones- escuela y hogar- sus esfuerzos
educativos para el logro de una meta comn: la formacin integral del alumno.

FORMAS DE EVALUACIN

Normalmente las profesoras utilizan las evaluaciones escritas, colocando una calificacin
por ella. Desde el segundo semestre, tanto el primer ciclo como el segundo, han innovando
en nuevas estrategias para poder ver si los estudiantes, realmente comprendieron la trama
de cada lectura complementaria. Desde Diaporamas, maquetas, lapbook y disertaciones
son las nuevas formas de evaluar la lectura complementaria.
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RESULTADOS GENERALES

A nivel general, los alumnos y alumnas de la escuela Poeta Vctor Domingo Silva obtienen
resultados satisfactorios con respecto a la evaluacin. Tanto el primer como el segundo
ciclo obtienen nota satisfactoria (7.0 a 5.0) casi el 90% de los estudiantes de cada nivel.
Mientras que el resto del alumnado obtiene calificaciones insuficientes debido a diversas
variables.

PROYECCIN LECTORA 2018

Continuar desarrollando habilidades lectoras en los estudiantes, adems de fomentar una

cultura lectora entre los alumnos y alumnas. Seguir con la lectura domiciliaria desde abril,
de acuerdo a la edad y al proceso lector que tengan.