Aritmética y Álgebra Santillana

rear au ALGEBRA MANUAL ESENCIAL SantillanaFi ea | = ie ARITMETICA Y ALGEBRA Angela Baeza Pea Profesora de Educacién Media en Matematica, Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Magister en Ciencias de la Educacién, MenciénDificultades de aprendizaje, Pontificia Universidad Catélica de Chile. Paulina Barriga Fehrman Licenciada en Matematica, Pontificia Universidad Catolica de Chil Magister en Ciencias Exactas. Mencién Matematica, Pontificia Universidad Catdlica de Chile Carla Barrios Rodriguez Licenciada en Mateméticas. Mencién Matematica, Pontificia Universidad Catolica de Chile Magister en Ciencias Exactas, Mencién Matematica, Doctora en Ciencias Exactas Mencion Matematica (c). Rafael Miranda Molina Licenciado en Educacién Matematica, Universidad Metropolitana de la Educacién. Profesor de Matematica. Mencién en Informatica Educativa, Universidad Metropolitana de la Educacién, Santillana Alonso Esteban Norambuena Jorquera Licenciado en Matematica. Mencién Matematica, Magister en Estadistca (), Pontificia Universidad Catdica de Chile Sebastian Venegas Marchant Licenciado en Matematica, Pontificia Universidad Catolica de Chile Profesor de Educacién Media en Matematica, Pontificia Universidad Catéica de Chil Marcia Villena Ramirez Profesora de Educacién Media en Matematica, Pontificia Universidad Catéica de Chile Magister en Ciencias de la Educacin. Mencién Dificultades de aprendizaje, Pontificia Universidad Catéica de Chile ()Simbolos matematicos Capitulo |: Softwares matematicos: Wiris Tema 1: Softwares matematicos: Wiris Tema 2° Witisy graficos Tema 3: Wits y aitmética Tema 4: Wits y Slgebra Tema 5: Wirisy funciones Copitulo 2: Ndmeros Tema 1: Sistemas de numeracion Tema 2: Nimeros naturales: NV Tema 3: Miltiplos y divisores Tema 4: mcm.ymcd, Tema 5: Patrones numéricos Ejercicios Solucionario Tema 6: Numeros enteros: Z Tema 7: Operatoria con nimeros enteros Eercicios Solucionario Tema 8: Fracciones y némeros racionales ‘Tema 9: Expresiones fraccionarias y decimales Tema 10: Operatoria con némeros racionales Ejercicios Solucionario Tema 11: Nomeros iracionales: 1 Tema 12: Representacién de ndmeros iracionales Ejercicios Solucionario Tema 13: Ndmeros reales: R Tema 14: Aproximacin y operatoia en R. Ejercicios Solucionario Tema 15: Nimeros imaginarios y complejos ‘Tema 16: Operatoria con niimeros complejos Ejercicios Solucionario Potencias y sus propiedades Notacién centiica Eercicios Solucionario Potencas y races 28 30 22 34 36 38 40 46 4B 50 52 56 58 62 B 76 B 82 86 88 92 94 96 98 102 104 108 110 115, 118Tema 20: Operatoria con raices 120 Tema 21: Racionalizacién 12 Ejercicios 124 Solucionario 129 Tema 22: Logaritmos 132 ‘Tema 23: Propiedades de ls logaritmos 134 Ejerccios 136 Solucionario 141 Capitulo 3: Variaciones proporcionales y porcentuales 144 Tema 1: Razones y proporciones 146 Tema 2: Proporcionalidad directa e inversa 148 Tema 3: Proporcionalidad compuesta 150 Ejercicios 154 Solucionario 162 Porcentaje y sus aplicaciones 164 Matematica financiera 170 Ejercicios 172 Solucionario 180 Capitulo 4: Algebra 182 Tema 1: Conceptos algebraicos basicos 184 Tema 2: Operaciones con expresiones algebraicas 186 Ejercicios 188 Solucionario 194 Productos notables 196 Factorizacién 198 Ejercicios 202 Solucionario 206 Expresiones algebraicas fracconarias (EAF) 210 Operatoria con EAF m Ejercicios 218 Solucionario 224 Ecuaciones de primer grado 228 Desiqualdades e inecuaciones 230 Ejercicios 234 Solucionario 240 Tema 9: Ecuaciones de segundo grado 22 Tema 10: Soluciones de una ecuacién cuadratica 244 Tema 11: Ecuaciones reductibles a cuadréticas 246 Ejercicios 248 Solucionario 255 ‘Tema 12: Sistemas de ecuaciones de primer grado 258Tema 13: Resolucién algebraica de sistemas de ecuaciones| Tema 14: Inecuaciones no lineales con una incdgnita Tema 15: Sistemas de inecuaciones y programacién lineal Ejerccios Solucionario Capitulo 5: Funciones Tema 1: — Funciones Tema 2; Funcién lineal, afin y constante Tema 3: Funcin definida por tramos Tema 4: Funcién valor absoluto Tema 5: Funcién parte entera Tema 6: Funcién potencia Tema 7: Funcién periéica Tema 8: Funcién inversa y composicién de funciones Bjercicios Solucionario Tema 9: Funcién rafe cuacrada Tema 10: Funcién raiz cibica Tema 11: Ecuaciones con radicales Ejercicios Solucionario Tema 12: Funcién cuadrética Tema 13: Ceros de la funcién cuadrética Tema 14; Maximo y minimo de funciones cuadréticas Ejerccios Solucionario Tema 15: Funcién logaritmica Tema 16: _Casos particulares de funciones logaritmicas, Tema 17: Ecuaciones logaritmicas Ejercicios Solucionario Funcién exponencial Funcién exponencial natural Funcién exoonencial y funcién logaritmica Ecuaciones exponenciales, Ejercicios Solucionario alfabético de contenidos Bibliografia Desplegables 260 266 268 mM 280 286 288 290 292 294 296 298_N _:numeros naturales, Ja, bl : intervalo abierto, Ng: némeros cardinales (N"y NU {0}). Ja, b] : intervalo semiabierto por la izquierda : numeros enteros. intervalo semiabierto por la derecha. Q numeros racionales. [a, b] : intervalo cerrado. R—: nuémeros reales. a . - $ —¢ numero irracional fi(1#95 ©: némeros complejos 2 1 numeros irracionales. © nGimero irracional pi (3,1415...). a: existe. e numero e 0 constante de Euler ¥__: para todo. | (@.7182. RBIs | — @ + conjunto vacio. | f:A-+B: funci6n de A en B. U- unien [7 fundon inversa A interseccién. | fog : composicion de las funciones f y 9. € : perte __Dom f: dominio de la funcion f. € —_: no pertenece. | Rec f : recorrido de la funcién f 42: infinito positivo. | bo Am | ad —be : determinante, =: infinito negativo. aad a=b: aigualab. discriminante. a=b : adistinto de b. i unidad imaginaria (i? = -1) a> b : a mayor que b. a menor que a= b : a mayor o igual que b. ab : a menor igual que b lal: valor absoluto de a, para a € R. Ix]: parte entera de x Iz| : médulo de z, para z € C. Z —: conjugado del complejo z.ad Softwares matematicos: Wiris E| uso de los computadores e internet ha tenido un gran impacto tanto en el aprendizaje como en el desarrollo de la matemética Por ejemplo, la busqueda de los llamados primos de Mersenne ha logrado frutos impensados hace 100 afios atras. Los numeros de Mersenne son aquellos que se pueden escribir de la forma M, = 2° - 1, donde n es un numero primo. Los primos resultan- +tes, son los llamados primos de Mersenne. La busqueda de tales numeros ha interesado tanto a matematicos como a aficionados, y ha sido esencial para ello el uso de la tecnologia. Desde la Antigiiedad hasta mediados del siglo XX, solo se encontraron 12 primos de Mersenne, (estos son los M, para n= 2, 3, 5, 7, 13, 17, 19, 31, 61, 89, 107 y 127). Desde entonces el proceso se ha acelerado considerablemente. Con los primeros computadores se descubrieron 4 primos més y hoy en dia la lista sigue creciendo hasta llegar a 44 en septiembre del afio 2006. Para esto no se ha usado solo un computador, sino cientos de ellos alrededor del mundo, los que son organizados en paralelo para crear un supercomputador virtual que realiza mas de 18 billones de célculos por segundo, permitiendo hacer solo en algunos meses, el trabajo que un solo computador tardarfa miles de afios. Esto es un reflejo del impacto que ha tenido la incorporacién de la tecnologia a la matematica, los procesos se aceleran y se logran hazafias impensables sin su uso. En los tltimos aftos, él uso de los softwares matematicos se ha masifi- cado e incluso es posible acceder a ellos a través de internet, tal es el caso del software educativo Wiris, que pone a disposicion de cualquier persona, herramientas tan eficientes y faciles de usar como las de cualquier software especializado.yan eynawoad veUHoY uopeubisy, euo}euiquo> S@UOISUBUIp € sepepiun eo ‘sey/]2UaPUL up}sewes6oug eta ecole souossaidxg | { saiqewen | { sovownn Ty sauopewuasaiday ‘sauopeiadg, ESS] SBUOISUBLLIP 7 sauiew, ua sonyye5) soanewarew soraigo. | SOpuewo> sojoqui)s ‘ofngip ap o1ajqe,, ‘legen ap udisas sequajwenay ap eueg [ ‘sauo|bay SHIM SODMPWIB}EW Sa1EMIJOS sopluayuod so] ap uDirecci6n oficial de Wiris. Para acceder a Wiris, ingresar a la direccion de internet, www.wiris.net/santillana.cl Introduccion Wiris es una plataforma de Algebra computacional que funciona a través de Internet, permitiendo la realizacién de célculos matematicos sin la necesidad de instalar ningun programa. Los unicos requisitos son contar con un navegador con Java URE) y conexién a internet. Similar a una calculadora, Wiris CAS (Computer Algebra System) permite realizar una gran variedad de célculos aritméticos y algebraicos, construir graficos 2d y 3d, etc Interfaz de Wiris © ome owl e fom mo HE icin Opracore [sinboos | Ans | Mavics | Unidnes | Combinaoria | Geometa]criez | Programacin | Formato | [Ol abujar representar resoberecuacion + | (6) = AL Ol bursa resoher sistema, ° f227 4 _ 7 ‘Ea 2? 36 [V2.6 = 1.6125 26, > 6201 Java (JRE). Para visualizar Wiris correctamente es necesario tener instalada la “maquina virtual de Java” (ava JRE), que se puede descargar desde la direccién www.java.com/es. En la ventana de Wiris se pueden observar la barra de herramientas, la sesion de trabajo y el tablero de dibujo. Barra de herramientas La barra de herramientas incluye grupos de herramientas, llamados carpetas 0 fichas; estas son: = Simbolos: simbologia asociada a algunas operaciones o conceptos matematicos, por ejemplo: <, >, =, etc. ® Analisis: calculos de integrales, derivadas y limites. = Matrices: manipulacion de matrices y vectores, por ejemplo: produc- to, norma, etc. m® Unidades: ingreso de unidades de medidas mas comunes. © Griego: uso de letras del alfabeto griego en expresiones algebraicas. ® Combinatoria: calculo de combinatoria y permutaciones.= Geometria: construcciones geométricas, por ejemplo: segmentos, rectas, poliedros, etc. ‘= Programacién: permite la creacién de algoritmos para realizar ciertas acciones. = Formato: cambios de fuentes, colores, etc. w= Edicién: acciones relativas al documento de la sesién de trabajo. ‘= Operaciones: operaciones aritméticas, uso de paréntesis, fracciones, etc. Dado que Wiris funciona esencialmente con la notacién matematica Ge las operaciones a realizar, y también con algunos comandos para célculos especificos, la ficha de operaciones facilta la notacion de operaciones mateméaticas como fracciones, raices y potencias. Para realizar el calculo escrito, es necesario presionar el boton "calcular" EJ, 0 bien, presionar la combinacion de teclas [CTRL + ENTER]. Cuando el célculo ha terminado, el resultado se muestra en la pantalla precedido del simbolo [>| Ejemplos | 15-3643) > 585 | 31 | Bel) aa; © oom Para mostrar el contenido de cada carpeta, se debe hacer clic sobre ellas. En cada carpeta se encuentra un conjunto de fconos y ments que permiten realizar las acciones requeridas. Sesion de trabajo Corresponde a la regién donde se muestran los valores, operaciones y/o expresiones ingresadas y el resultado correspondiente. Tablero de dibujo Region donde se muestran los graficos u otras construcciones realizadas, estas pueden ser en dos 0 tres dimensiones. El tablero de dibujos posee iconos que permiten modificar las construcciones, tales como: zoom, mostrar o eliminar ejes, cambiar colores, etc. iconos de la ficha “Edicion”. Nueva sesionColor malta. Para cambiar el color de la cuadricula de fondo, se utliza el comando: color_malla(color deseado). Texto en un grafico. Para agregar texto a un grafico se utiliza el comando: escribir(“texto”, punto) Ejemplo Grafica de una lista de expresiones Utilizando el comando dibujar(), se PES ese smns puede construir el grafico de una o 4 mas expresiones, en este ultimo caso, se utiliza la notacién dibujar({expresién 1, expresion 2,...}) Ejemplo Al ingresar el comando dibujar({x + 5, x—3, 2x-5}) se obtiene la grafica dada. Propiedades de un grafico Cada vez que se construye un grafico, este aparece en el tablero de dibujo, aqui se presentan variadas herramientas que permiten modifi- carlo. Algunas de les principales herramientas del tablero de dibujo son las siguientes: Guardar (imagen) Mover grafico Mostrar ejes Mover puntos del grafico [EB] mostrar malla (cuadricula) Zoom Nombre, valor o definicién [§J} Blanco negro/ color Color de un grafico Para definir el color de una curva se puede utilizar el siguiente comando: dibujar(expresion, {color=color deseado}) Ejemplo ease ee Para representar las graficas de las 4 rectas dadas en el ejemplo anterior, de diferentes colores, se han utilizado los comandos: dibujar(x + 5,{color=rojo}) dibujar(x - 3,{color=gris}) dibujar(2x — 5,{color=azul})Grafica de puntos y rectas En un tablero de dibujo se pueden graficar puntos, indicando sus coordenadas. Para definir un punto, se debe utilizar el comando: puntos, y). En muchas ocasiones es conveniente definir puntos como variables, para poder utilizarlos posteriormente. Ejemplo M:=punto(3, 5). Para definir rectas, se utiliza el comando recta(punto A, punto B), donde A y B corresponden a puntos pertenecientes a la recta, y por lo tanto deben ser previamente definidos. Ejemplo La recta r que pasa por los puntos A y B se puede definir de cualquiera de los siguientes modos: |A |B |r unto(3,5) —> punto (3,5) unto(2,6) => punto (2,6) recta(A,B) > y=-x+8 x+8 I recta(punto(3,5),punto(2,6)) > y: Al definir una recta, el programa entrega la ecuacion de esta; pero ademas, si se define como variable (ver ejemplo 1), es posible graficarla, utlizando el nombre de la variable definida (ditujar (1). Grafica de curvas Al graficar mas de una curva en un mismo tablero de dibujo, se puede identificar la curva asociada a cada expresién utilizando la herramienta[@]. Al seleccionar esta herramienta y ubicar el cursor sobre una curva, aparecerd la expresi6n asociada (ver figura 1) Omitir ejes. Para que en el tablero de dibujo no aparezcan los ejes cootdenados se utiliza el comando mostrar_ejes(falso), del mismo modo para que estos aparezcan se utiliza mostrar_ejes(cierto). También se puede utilizar el comando “mostrar ejes” que aparece en el tablero de dlidyp. pr GEersmemasaad Figura 1Multiplicacion y division, Para escribir el signo de ‘multiplicaci6n en Wiis se utiliza el asterisco (*) y para la division el signo “/” Comandos de aritmética. Los siguientes comandos permiten realizar célculos ruméricos especticos © Maximo comin divisor. Se utiliza escribiendo el comando med(a, b). Ejemplo med(15, 25) ® 5 * Minimo comdn miltiplo. Se utliza escribiendo el comando mem(a, b). Ejemplo mem(120, 28) > 840 © Factores primos. Se utiliza escribiendo el comando factorizar(a). Ejemplo factorizar(120) > 2-3-5 * Divisores. Se utiliza esctibiendo el comando divisores(a). Ejemplo divisores(9) » (1, 3, 9} Calculos aritméticos y bloques Los célculos en Wiris se ubican en bloques, los que corresponden a conjuntos independientes, cuyos resultados no son calculados hasta presionar el bot6n “calcular” [=J. En dicho momento se crea un bloque nuevo. Ejemplo [3.5446 > 8.1 En esta imagen se muestran tres célculos agrupados |157 =» 170859375 | en el primer bloque, y un segundo bloque donde | V360 + 5.099 _ | aparece 236,57 (sin caleular). Ambos bloques son ; independientes entre si. | 236.5? Las fracciones se pueden escribir indistintamente utilizando la notacién “a/b”, o bien utilizando la herramienta “Fraccién”| 2 |. Ejemplo En la imagen se muestran ambas notaciones, Notar ue el resultado obtenido corresponde a una fraccién irreducible. Si se desea obtener el resultado como decimal, es necesario ingresar alguno de los valores expresado en notacién decimal (por ejemplo 6.0/8) A\ operar con raices, Wiris entrega los resultados en términos de raices, a menos que alguno de los valores sea ingresado como decimal (por ejemplo 15.0), en cuyo caso entrega el resultado expresado como nuimero decimal. Ejemplo [| Ve-Vi2~15 =» 6-V2-15 || Ve-Vi2~-15.0 -6.5147 La cantidad de digitos de la respuesta esta predeterminada en 5 Para modificarla, es necesario utilizar el comando "precision(a)”, donde a representa la cantidad de digitos que tendré el resultado (si la parte entera es igual a cero, el programa no la considera). Ejemplo [i precision(9) <> 5 En el primer bloque se ha caleulado 4 : 9 (479.0 0.444444444 | con 9 cifras decimales, mientras que en el segundo se ha calculado con 3, | precision(3) > 5 1/4/9.0 > 0.444Listas ‘© Siel resultado obtenido en un calculo aritmético corresponde a mas de un valor, al conjunto de valores se les denomina listas. Para definir una lista se utiliza la siguiente notacién: Lista = {valor 1, valor 2, valor 3,...valor n} Ejemplos 1. Al calcular los divisores de 12, se obtiene: | divisores(12) = {1,2,4,3,6,12} 2. Se define la lista m que contiene los numeros 1, 3, 5, 7 y 9. || m={1,3,5,7,9} > {1,3,5,7,9} = Sobre una lista es posible realizar diversas acciones; por ejemplo, determinar el maximo y el minimo valor u ordenar sus elementos. Ejemplos 1, El valor maximo de [a lista formada por los numeros 1, 3, 2, 8, 15, 10 es 15. Para calcularlo se utiliza el comando “maximo” jj m:=41, 3, 2,8, 15, 10} —> {1,3,2,8,15,10} | maximo(m) > 15 2. El valor minimo de la lista formada por los numeros 1, 3, 2, 8, 15, 10 es 1. Para calcularlo utilizando Wiris se utiliza el comando “minimo” |m:={1, 3,2, 8, 15, 10} > {1,3,2,8,15,10} ‘| minimo(m) > 1 3. Para ordenar de forma creciente los elementos de una lista se utiliza el comando “ordenar” | m:={1, 3, 2,8, 15, 10} > {1,3,2,8,15,10} jordenar(m) => {1,2,3,8,10,15} Otros comandos sobre listas. © Maximo comin divisor de los elementos de una lista: [m= (12.24.36) — (1224.36) | medim) 12 * Minimo comin miitplo de los elementos de una lista: [m=(12,24,36) > (12,2436) | memim) => 72 ‘© Cantidad de elementos de una lista: 224,36) — (1224.36) “Hongitudim) => 3Nota. Al mocificar los valores de cada blogue se puede observer que los resultados obtenidos en cada paso, son equivalentes. Tener presente. Las propiedades de las potencias pueden ser revisadas en las paginas 105 y 106 Propiedades de las potencias Se realizardn diversos célculos para verificar propiedades de las poten- 4 con igual base. ——"_ 2° Calcular una potencia con base igual, y exponente igual a la diferencia de los ‘exponentes. Bloque 5: Potencia de una potencia | + 729 1° Calcular la potencia de una potencia [38 > 729 2° Calcular una potencia con la misma base, y exponente igual al producto de los exponentes.Propiedades de los logaritmos Se verificaran algunas propiedades de los logaritmos, para esto se realizaran algunos calculos. Ejemplos: suma de logaritmos “log,5+log,7 > 5.1293 |1og235 => 5.1293 [log :o2+logjo12 => 1.3802 log i924 => 1.3802 |logs3+log;5 => 1.6826 |logs15 = 1.6826 Se puede observar que la suma de 1. Ingresar log, 5 + log, 7. Ingresar log, 35. 2. Ingresar logyy 2 + logy 12. Ingresar logy 24. 3. Ingresar log, 3 + log, 5 Ingresar log, 15. logaritmos de igual base es igual 2 un logaritmo con la misma base y argumento igual al producto de los argumentos. Ejemplos: diferencia de logaritmos log, 10=log22 => 2.3219 log,5 > 2.3219 (logs2-logs3 —» -0.22629 toas5 > -0.22629 “10g 116-109115 > 0.076034 toon > 0.076034 4, Ingresar log, 10 - log, 2. Ingresar log, 5. 2. Ingresar log, 2 ~ log, 3 Ingtesar log. 2 3, Ingresar log,, 6 - logy, 5 6 Ingresar log,, 5: Se puede observar que la diferencia de logaritmos de igual base es igual a un logaritmo con la misma base y argumento igual al cociente de los argumentos. Maximo comun divisor Utilizando los siguientes pasos, se verificara la propiedad: mcd. (x,y) =n med(25,15) > 5 a |med(25-2,15-2) = 10 med(16,120) > 8 mcd(16-4,120-4) = 32 med(12,30) => 6 | mcd(12-3,30-3) => 18 2. 3. Pp moed.(a-x,a-y)=a-n Calcular el m.cd. (25, 15) Calcular el m.c.d. (25 : 2, 15-2) Calcular el m.c.d. (16, 120) Calcular el m.c.d. (16 - 4, 120 4) Calcular el m.c.d. (12, 30) Calcular el mc.d. (12 - 3, 30-3) Escritura de logaritmos. Para escribir un lagaritmo con su respectiva base, se utiliza la herramienta “Subindice"[.J, ubicada en la ficha de operaciones. Primo?(x). Este comando entrega la palabra" cierto” si x es un ndimero primo y “falso” sino lo es. Ejemplo | primo?(7) => cierto | primo?(10) > falso Cociente_y_residuo (a, b). Este comando entrega una lista (x, y}, donde x es el cociente ¢ y el residuo obtenido al diviir a y b. Ejemplo | cociente_y_resiouo(13.6) —> (21)Verificacién de un juego numérico. La siguiente secuencia de operaciones siempre resulta 3: 1° Considerar un niimero entera cualquiera. 2° Sumar 5. 3° Multiplicar por 2. 4° Restar 4, 5° Dividir por 2 6° Restar el ndmero ariginal Para verificar, se definira una variable para cada paso: ja=6 > 6 jbeaes > 11 je=2-b > 22 |dze-4 > 18 Al modificar el valor de a, se puede observar que el resultado siempre es 3. Uso de variables Una variable se denota por letras, estas se utilizan frecuentemente en formulas y expresiones algebraicas en general La utilidad de las variables esté en que permiten almacenar valores, como, por ejemplo, resultantes de célculos, de manera de simplificar su posterior uso, 0 bien de verificar algunas propiedades numéricas. Aplicacién del uso de variables = Considerar el valor de la expresién /3 +t Si se quiere calcular el doble del cuadrado de dicho valor, la formu- laa utilizar sera: 2 {5 +) Este célculo se puede simplificar definiendo previamente una variable a, que almacene el valor de la expresién original, del modo siguiente A 7] 1" Asignar el valor indicado a la variable a V3+> > V38+5| 2° Calcular el doble del cuadrado de a. laa > 2-V5+ es Al cambiar el valor de a, el resultado de 2a? también cambiaré ‘= Producto de potencias con igual exponente. 1° Definir tres variables y luego calcular el jb=4 > 4 Inez — 2 producto de potencias con base b y |k=6 > 6 exponentes hy k. || bY-bk =» 65536 2° Calcular el valor de la potencia con base | bik > 65635, by exponente (h + k). 3° Al modificar los valores de las tres variables definidas, se puede verificar que ambos calculos siempre resultan iguales Los valores de las variables solo existen dentro de un bloque, de manera que si en el primer bloque se defini6 la variable a, su valor no estara definido en los siguientes bloquesVariables sobre listas Una variable puede almacenar un conjunto de valores, anotandolos como listas. Ejemplos 1. Al definir la lista m: m = (1, 4, 2, 16, 25, 1, 33} Es posible calcular la suma de estos valores del siguiente modo: m= (1,42,16,25,1,39) im a2 2. Los divisores de un numero también corresponden a una lista, por lo tanto se puede definir la variable m de la siguiente manera: [| m=aivisores(12) > (1,2,4,3,6,12) Variables dependientes Se pueden definir variables que, a su vez, dependan de otras variables. Ejemplo Sea la variable a y su cuadrado b, al modificar el valor de a, también se modificara el valor de b. Observar que para definir una variable que esta en funcion de otra, se utilizan dos puntos antes del signo igual (: Si se borran los dos puntos de la variable b, y solo se deja el signo =, el valor de esta variable no cambiara al ingresar un nuevo valor de a, ya que en este caso no dependerd de ella Ejemplos =(-2)22 > cierto 2 Zi Ze? > cierto | -3<-5? > falso Observar que las expresiones que se desean verifcar, pueden incluir variables.Comprobacién de relaciones. En Wiris es posible comprobar la veracidad de una relacién, una igualdad o una desigualdad, finalizando la linea con el simboto: ? El programa entregaré dos posibles resultados: “cierto” 0 “falso". Producto de mas de dos raices. Uilizando un procedimiento similar al del bloque 1, el producto puede extenderse a mas de dos ralces. Para esto basta con definir las nuevas variables e inclurias en el producto. Observar. En cada uno de los bloques, se puede observar que si se modifican los valores de las variables involucradas, se mantienen las igualdades. Tener presente. Las propiedades de la operatoria de raices se pueden encontrar en las paginas 120, 121. Errores de sintaxis. Si se ingresan operaciones que no pueden ser realizadas, el programa no entrega resultados y destaca la operacién con amarillo Propiedades de las operaciones con raices Se verificaran algunas propiedades relacionadas con el célculo de raices. Bloque 1: Producto de rafces de igual indice jis > 5 ja=d o> 4 f I 1 8 =3 => 3 Va-/p=V/a-b ? = cierto 1° Definir la variable i. 2° Definir la variable a. 3° Definir la variable b. 4° Ingresar la expresién Ya-Vb = Va-b?. Bloque 2: Cociente de raices d jb=5 > 5 je=a 4 \iz3 > 3 ° be =b! 2 > cierto I" 8 Bloque 4: Raiz de una ralz Vs ="V/s? = cierto | 8 Bloque 3: Raiz de una potencia fe igual indice 1° Definir la variable m. 2° Definir la variable ¢. 3° Definir la variable d. fe 4° Ingresar la expresion —= = a Ce Nd 1° Definir la variable b. 2° Definir la variable e. 3° Definir la variable i 4° Ingresar la expresion b° = 1° Definir la variable i 2° Definir la variable m. 3° Definir la variable s. 4° Ingresar la expresion YsCalculo del descomposi imo comun multiplo mediante n prima Realizando el siguiente procedimiento se calculara el m.c.m de un numero, a partir de su descomposicién prima [|a=24 > 24 1° Definir a. | b=120 => 120 2° Definir b. || ¢=mem(ab) > mem(ab) | 30 Dofinir ¢ := mem(a, b). || factorizar(a) > 23-3 | factorizar(b) > 2°-3-5 | factorizar(c) > 2-3-5 l a 4° Ingresar factorizar(a). 5° Ingresar factorizar(b). 6° Ingresar factorizar(c) 7° Calcular los resultados Al modificar los valores de a y b se puede concluir que el m.c.m. de dos numeros se puede obtener mediante la descomposicién prima de dichos ntimeros (ver pagina 37). Propiedades de la operatoria con racionales Se verificarén algunas propiedades de la adicién y multiplicacion de numeros racionales. Bloque 1: Conmutatividad de la adicion i 5 15 1° Definir la variable a 3 | b=314 > 5 2° Definir la variable b. il ath —> 225 3° Ingresar a +b. | bta > 2.25 4 Ingresar b +a Bloque 2: Distributividad de la multiplicacion sobre la adicién 1° Definir la variable a. jas-37 > -37 [bas 5 2° Definir la variable b. 1 =12—> > e112 > ar(btc) > -20.35 a-bta-¢ => -20.35 3° Definir la variable c. I 4? Ingresar a (b + ¢). l 5° Ingresar a-b+a-c. Calculo del m.cd. Utlizando un procedimiento similar al realizado, se puede determinar el mcd, de dos nidmeros a partir de su descomposicion prima, Para esto basta con utilizar el comando med(a,b) (ver pagina 37), Tener presente. Al ingresat un nimero decimal, este debe escribirse utlizando un punto en vez de la coma decimal. Observar. Al modificar en cada bloque los valores de las variables, se verfican las propiedades mencionades.Calculos de aritmética y Algebra. Algunos comandos utilizados para realizar calculos aritméticos también se pueden utilizar sobre expresiones algebraicas, entregando resultados de la misma naturaleza. Ejemplo med(2x2, 8) De xe Evaluar multinomios. Otra forma de evaluar expresiones algebraicas es utilizando el comando evaluar(multinomio,nimero) Ejemplo | evaluartx?—6x+1,3) —> 22 | evaluarte'—1,16) =» 1040575 Tener presente. En la pagina 217 se puede encontrar un procedimiento algebraico para la divisién de polinomios. Operaciones con expresiones algebraicas Todas las operaciones estudiadas anteriormente se pueden generalizar para expresiones algebraicas Al utilizar letras, sin asignarles un valor numérico, el programa las considera factores literales (ver ejemplo). Si alguno de los términos algebraicos incluye una variable previamente definida, entonces las expresiones son evaluadas y, por ende, se puede obtener un valor numérico. Fiemplo {]a-@+5a)-a > -5-22-2-a | &-5)? > x2-10-x+25 i \fvm> | Ax-(1-x+2x+5)) > 3-x-6 Factorizacién de expresiones algebraicas Para factorizar un multinomio se puede utilizar el comando factorizar(), el cual calcula el producto de factores irreductibles que es igual al multinomio. factorizar(x?+2x+1) —> (x+1)? empleo fj eee > (x-1)- (#1) Raices de un polinomio Es posible calcular directamente las raices de un polinomio, utilizando el comando raices( ). Si un polinomio no tiene raices reales, el resultado arrojado, correspon- derd a un recuadro en blanco (ver ejemplo). Ejemplo | raices(x?-1) > {1} | raices(x2-3x+2) —> {1,2} | raices(x2+1) > {(}Resolucién de ecuaciones Al resolver ecuaciones, Wiris utiliza procedimientos tendientes a encontrar todas las soluciones. Sin embargo, en aquellos casos que no ha podi- do completar el proceso, utiliza métodos numéricos de aproximacién Para encontrar las soluciones, en la ficha operaciones se encuentra la herramienta resolver ecuacién, que muestra en pantalla el comando resolver(). También se puede escribir directamente el comando y luego escribir la ecuacion respectiva en el paréntesis Ejemplo | resolver(4+x=2) > {{x=-2}} El comando resolver() entrega una lista de valores (soluciones) reales. Si no existe una solucién real, como en el ejemplo x2 = -5, aparecera un recuadro en blanco, Sistemas de ecuaciones Para resolver sisternas de ecuaciones deben escribirse como listas verticales de ecuaciones. En la ficha operaciones aparece la herramienta lista vertical [MJ], también se puede seleccionar resolver sistema(), ¢ indicar la cantidad de ecuaciones e inc6gnitas y luego ingresar las ecuaciones correspondientes. Ejemplo imo + & l 2-1 oe] > {{x=-21,y=-35,2=-10}} Sx=3y_ fi iE] Para simplificar la notaci6n, se puede definir un sistema de ecuaciones como una variable, y resolverlo en un paso siguiente Ejemplo Xoysid | > GO xeztSx-y=td2 xy) pay | resolver(s) > {(x=-14,y=-28, 3ex=2+5] ss Variables auxiliares, Como se ha mencionado, una variable puede almacenar expresiones algebraicas, esto puede ser til para resolver ecuaciones. Ejemplo Definamos dos variables p y q que contengan a los polinomios: x2 —1yx2=1, respectivamente. Se tiene [ p=x=1 > x1 [gex-1 > 4 2. By Rant qe Resolucion de ecuaciones literales. Para resolver este tipo de ecuaciones se utiliza el comando resolver(), escribiendo en el paréntesis la ecuaci6n respectiva y la incognita Ejemplo =fResolucién grafica de un sistema de ecuaciones lineales Se verificaré que la solucién algebraica de un sistema de ecuaciones lineales, graficamente corresponde al punto de intersecci6n de las rectas asociadas a cada ecuacion. Caso 1: Sistema de ecuaciones con solucién tnica (determinado) 1° Resolver el sistema de ecuaciones mediante el comando resolver sistema(). T E 2° Graficar cada una de las ecuaciones del sis- ‘tema, para esto utilizar el comando representar(), 0 bien dibujar() Observar que el punto de interseccién de las rectas (-1, 5) coincide con los valores obtenidos a partir de la resolucion algebraica. sone 2} + (oemsyesd jong) ~ tet dea eo0) > bist i SB Caso 2: Sistema de ecuaciones sin soluciones reales (incompatible) 1° Resolver el sistema de ecuaciones mediante el comando resolver() 2° Graficar cada una de las ecuaciones del sistema, para esto utilizar el comando representar), 0 bien dibujar(. Observar que mediante la resolucién algebraica se obtiene como soluci6n un casillero vaclo, esto indica que el sistema no tiene solucién, y por ende, la gréfica asociada corresponde a dos rectas paralelas. Caso 3: Sistema con infinitas soluciones (indeterminado) 1° Resolver el sistema de ecuaciones mediante el comando resolver(). 2° Graficar cada una de las ecuaciones del sistema, para esto utilizar el comando represen- a tar(), 0 bien dibujar(). Observar que mediante la resolucién algebraica se obtiene como solucién expresiones algebraicas que son ciertas para infinitos valores de x e y. Ademés, gréficamente se puede observar que las rectas son coincidentes [rest St¥5 3} > ceevervewn |< | dibujar(x+y=1) > tablerot | dibujer(2x+2y=2) —> tablerot hh 68 a]Ecuacion cuadratica Se resolveran ecuaciones cuadréticas mediante la utilizacion de formu- ‘2s y mediante factorizacion, verificando la iqualdad entre los resultados obtenidos en cada caso. Bloque 1: Resolucién mediante formula 1*Definir la variable p que contiene [Fs > weezarte la expresi6n asociada a la ecuaci6n || resolver) —> {Cx=~8),68=3)) cuadratica. i! 8 2 Resolver utilizando el comando resolver(). Mediante este comando, el programa automaticamente ejecuta la formula para resolucién de ecuaciones cuadraticas. Bloque 2: Resolucién mediante factorizacion 1° Definir la variable p que contiene la expresién asociada a la ecuacién cuadratica. 2 Factorizar p utilizando el comando factorizar() 3° Igualar cada factor a cero y resolver. j paxte2x-15 > x242-4-15 | factorizar(p) “> (x-3)-(x+5) | resolver(x-3=0) —> {{x=3}} | resolverix+5=0) > ((=-5}) Simplificacion de expresiones algebraicas fraccionarias Se verificara que para reducir una expresion algebraica fraccionaria a su forma irreductible, basta simplificar por el m.c.d. de las expresiones cortespondientes al numerador y al denominador. Para esto es necesario realizar los siguientes pasos 1° Definir la variable p que contiene la expresi6n algebraica correspondiente al numerador. 2 Definir la variable q que contiene la expresion algebraica correspondiente al denominador. 3° Factorizar ambas expresiones utilizando el comando factorizar() 4° Reducir ambas expresiones ingresando pia. | pax2eKe2 > x243-x02 I qax?=t => x2=1 | factorizarip) <> (x+1)-(x+2) | factorizeriq) > (x~1)-(x+1) || medip.q) > x+1 I 5° Para corroborar la expresion por la cual se simplifico, determinar el maximo comin divisor mediante el comando med{(p, q). Tener presente. En las paginas 242 y 243 se pueden encontrar procedimientos para la resolucién de ecuaciones cuadraticas Observar. Al modifica p se puede observar que en ambos as0s las soluciones obtenidas son iguales. Observar. Al modificar las expresiones p y q, se puede observar que al simplifcar por el m.c.d. del numerador y del denominador, se obtiene la expresion ireductible,Grafica de funciones. Al representar funciones, mediante el comando representar(), se pueden cbservar algunos elementos relevantes, tales como, intersecciones con los ejes, maximos y minimos, puntos de inflexin yejes de simetria. Ejemptos 1, Suma de funciones. Notacion f(x) Las funciones se definen en Wiris utilizando la notacién funcional: f(). Dado que las funciones son dependientes de una variable x, se definen utilizando el comando f(x):=expresién asociada. Una vez definida una funcién, puede ser evaluada para cualquier valor real a, para esto se utiliza el comando fla) Ejemplo os Jag]. Se puede observar que al evaluar la funcin | fo0=3x2-5 > 43-75 | bara una expresin literal, el resultado tam- Ine a i bign estard expresado de este mado. fla) > 3-02-58 || ffa-1) > 3-a?-6-a-2 Funciones y lista de valores Para evaluar una funcién sobre una lista de valores se utiliza el comando aplicar_funcion(f, m), donde f corresponde a la funcion y ma la lista de valores, las cuales deben estar definidas anteriormente. Ejemplo |m:={1,3,4,5} > {13,45} | f(x) :=x2-6 > xrex?-6 | aplicar_funcion(f, m) —> {~5,3,10,19} Operaciones con funciones Dadas varias funciones, es posible operar con ellas, e incluso definir otras funciones a partir de las primeras 2. Cociente de funciones. 3. Composici6n de funciones. 1 xed XP KK | fx) s=x2-1 > xeex?—1 | ||| O92 =x? > XH? | 90x) s=x+1 > xeextt Jo) :=Vx=7 > x Vie7 n)= SD xn | no=atfoo) > xe Vx0=1Anilisis de traslacion de funciones Se graficaré una funcién f(x) y se comparara con la gréfica de la funcién fix +a) y f(x) +a, Para esto se utiizard el siguiente procedimiento a=2 te) Mixa) > xmaflxe a) oe) te) ¢a > xeet(x) +a burt), {color sujarigte), {co e CEH Ht t colores | modificar los valores de a, se puede observar que f(x) + a corresponde 2 una traslacion vertical de la curva asociada a f(x). Por otro lado, se puede observar que f(x + a) corresponde a una traslacion horizontal de f(x). Analisis de h(x) = (f 0 f")0) Se verificaré algebraica y graficamente que (f 0 f-1)(x) = x. Para esto se utilizaré el siguiente procedimiento: [toa i=2K-8 > x2? apna Soa oe amy | on =flate) e190) 1° Definir la funci6n f(x), en este caso: f(x) = 2x? - 8. 2° Definir la funcidn g(x) = f1(x), en este caso: g(x) = j 5 3° Definir la funcién h(x) = f{g(x)), es decir h(x) = f 0 #1) 4° Dibujar la gréfica de cada funcién, asignandoles diferentes colores. Se puede observar que h(x) = (f 0 f-1)(x) = x. Ademas, la gréfica de h(x) corresponde a la recta y = x. 1° Definir la variable a, en este caso 2° Definir las funciones f(x), g(x) y h(x), en este caso f(x) = 2x +22, glx) = fx + a) y hex) = £0) + a 3° Dibujar la gréfica de cada fun- cién, asignandoles diferenteseros Numeros a: griegos de la Escuela Pitagérica pensaban que todas las cosas eran en esencia, numeros. Representaban los numeros espacialmente, por ejemplo: la unidad como un punto, el dos como una linea, el tres como superficie, el cuatro como volumen. Por esto se decia que todas las cosas son nlimeros, es decir, todos los cuerpos constan de puntos 0 unidades en el espacio, los cuales, al ser considerados en conjunto, constituyen un numero. Los griegos solo concebian los nmeros naturales y los racionales como razones entre dos numeros enteros En este contexto, la crisis del pitagorismo sobrevino al descubrir que esta conviccién no era aplicable a la relacién entre las longitudes de los lados de un cuadrado y su diagonal. Este fue solo el primer atisbo de los ntimeros irracionales. Posterior- mente, alrededor de 1870, Dedekind realiz6 una rigurosa construcci6n de los numeros irracionales, Algunos siglos antes, durante el Renacimiento, y ante la necesidad de resolver ecuaciones cuadraticas y cuibicas (algunas de las cuales no tienen soluciones reales), surgen los numeros complejos, cuya representa- cién geométrica, como hoy la conocemos, fue ideada mucho mas tarde, en 1806, por el suizo J. Argand, y cuya formalizacién e incorpo- racion definitiva a la matematica se deben al aleman Carl. F. Gauss, quien en 1831 publica un trabajo donde expone con toda claridad las propiedades de los nimeros de la forma a + bi, conocidos actualmente como nuimeros de Gauss.sonupunu seuontea I 105INp UNLUOD OwLKEYY ojdiypw unwos ownuyyy I soisendio> sovoWWON ———— sapepaidoig I onjosge soe, I apio ap uopelay I a ase siesyeyip6o) eayuaD UODEION Uuapio ap uopeiay I rac Jewipap ewiog sowiuebo| 0} ap sapepaidoig I soulud sovouniy ounue6ojquy ‘oDq\Ua}s260| ®] ua uopequasaiday ewalsis un ap aseg See eeueN =a | so.aqua SoJOWNN a as Sota pepe Sooo SHOUDN i ‘se1nuayog sengunue sauopeiedo epupuinu e381 ugpezsjeuopey sepepaidoid | uapio ap uppeey 2] ua uopetuasaiday sopetinjuos [ sapepaidoig sofajdwoo sorawny [| saiueuodu I sajeuodeus sosawinny sajead sosauin| iain. aDIpuy ap oiquie), ea : ie Sa\qemnsuowuosul ap ojn z I 1p ONPOW a ‘sajqeinsuawuo> sapepnue> ene sofajdwo> sosawinny a ofajdiwo> ovauinu un ERoan i sanrey ap seuopewuasaiday sojseulGew! soswinN sopiua}uod so] ap ugIDezIUeb1C ©Simbolos griegos Los griegos emplearon las letras de su alfabeto como simbolos para contar y utlzaban un apéstrofe para indicar que se trataba de niimeros. Su sistema, al no ser posicional,dificultaba le escritura y los clculos, ademas de no tener un simbolo para indicar el cero, we 8 y e 2 g e Y awa HaUNe 9 10 20 o y Simbolos romanos La numeraci6n romana es bien conocida en Occidente y se sigue usando en contextos especficos. Los simbolos que utiizaba eran (os siguientes: ' 1 i Vv v vl | l Naneuns vill ZOA-xXER 500 1.000 Desde los tiempos primitives, el hombre ha sentido la necesidad de contar, ya sea para saber acerca de la cantidad de sus alimentos, sus utensilios 0 el numero de miembros de su tribu. Esto se puede comprobar en algunas pinturas prehistoricas encontradas en paredes de cuevas. Primeros sistemas de numeracion m Los primeros signos numéricos egipcios conocidos datan de hace 7.000 aos. Su método se basa en agrupar los elementos de diez en diez, y asignar a cada grupo un simbolo diferente @ Los babilonios utilizaban, hacia el afio 1700 a. C. un sistema de numeracion en base 60, enormemente complicado por la cantidad de simbolos que consideraba. = La civilizacion grecolatina utiliz6 las letras del alfabeto como signos numerales. Su sistema de numeracion contaba de diez en diez. m= En América, la cultura maya usaba desde el siglo IV d. C. un sistema de numeracion de base 20, en el que, por primera vez en la historia, se utiliz6 la nocién de numero cero. = Enla India, se desarrollo un sistema de representacion de numeros, del que deriva el actual, y que fue transmitido a Occidente a través de los arabes. La numeracion romana El |mperio romano difundié en toda Europa, norte de Africa y Asia occl- dental su propio sisterna de numeracion, que todavia se usa en algunos contextos especiales. Este sistema, de base decimal, utiliza letras como simbolos de varias unidades elementales. Ejemplos | para 1; V para 5; X para 10; L para 50; C para 100; D para 500 y M para 1.000. Este sistema se utilizaba para realizar sumas y restas, aunque resultaba muy complicado para las multiplicaciones y divisiones. Por ello, aun cuando se conserva para indicar ciertas cantidades (por ejemplo, los siglos), desde el Renacimiento fue desplazado por el sistema indo-arabigo.Simbolos indo-arabigos Ls notacién numérica usada universalmente en la actualidad procede sistemas de numeracién de la India, ya existentes en el siglo VI d. C Estos sistemas ofrecian, respecto de los utilizados en Europa, dos ven- tajas sustanciales: = Elconcepto de numero cero, que, aunque probablemente fue importa- do de las culturas mesopotamicas, se integré por primera vez en un sistema decimal unto con las otras nueve cifras del sistema. (La nocién del cero habia sido también desarrollada en América por la cultura maya). = La asignacién de un valor posicional a cada cifra, de manera que un mismo guarismo tenia un valor diferente segun su posicién global en la expresion de la cantidad numérica Este sistema fue adoptado por los arabes antes del siglo IX, y popularizado por los escritos de Muhammad ibn Musa Al-Khwarizmi (h. 780-h. 850), autor del primer manual de aritmética inspirado en el sistema decimal posi- ional, La siguiente tabla muestra la evolucion de la escritura de los simbolos indios ae ke shar abe ees iok tts a fp Bit 1G so | +) 7| PLR F| 6\7] 8) P\0 Xi 3/3 4/6)? sar | 1) 7) 3|AL S| SIAL 8| 9 tata | 3) Z| 3|2| 5| 6 /A|8| 9) 0 El lenguaje universal de los nimeros Se crea a partir de una notacién sencilla, basada en el uso de diez gua- rismos, en los que se incluye el cero, y conceptualmente rica por la idea del valor posicional de los numerales. Ejemplo En el numero 1.217, el primer uno representa 1.000 unidades y el segundo 1 representa 10 unidades; el dos representa 200 unidades; 20r Ultimo, el siete representa 7 unidades. Leonardo de Pisa (h. 1170-1250)' Matemiatico italiana conocido como Leonardo Fibonacci o Leonardo Pisano, introdujo en Europa el sistema de numeracién indo-arébigo Este sistema se conocia en circulos muy pequefios de intelectuales europeos a través de las traducciones de los libros del matemtico arabe Al-Khwarizmi. Guarismo. Corresponde cada uno de los signas 0 cifras ardbicas que expresan tuna cantidad. El simbolo que representa el cero es el guarismo arSbigo por excelencia. 1. he haciaTener presente. Ena igualdad:a—b = ¢, © Sia>b, entonces ceN. © Sia : mayor que. igual. +S: menor o igual que. yor 0 igual que. Ejemplos 2< 7, se lee "dos es menor que siete” 9> 5, se lee "nueve es mayor que cinco”. 8 = 8, se lee “ocho es igual que ocho” Algunas caracteristicas de este conjunto numérico son: = El conjunto de los mimeros naturales (N) es el primer conjunto numérico construido y estudiado por el hombre. Se denota por N={1, 2,3, 4,.... El conjunto de los nuimeros naturales es un conjunto con un primer elemento, ordenado e infinito. = El conjunto de los ntimeros naturales, en sentido estricto, no contiene al cero; si se quiere incluir este elemento en el conjunto, se denota por N* = {0, 1, 2, 3,..., también es conocido como numeros cardinales y se puede escribir Ny. = Los nuimeros naturales expresan el ntimero de elementos que contiene un conjunto dado. Por ejemplo, el numero natural 5 represen- ‘ta un conjunto formado por cinco elementos. Relacion de orden En el conjunto de los nimeros naturales se pueden definir las relaciones de orden: menor que, mayor que o igual que. Es asi que dado dos nuimeros naturales cualesquiera, siempre hay uno menor y otro mayor, salvo que ambos numeros sean iguales Representacion de los numeros naturales en la recta numérica Los nuimeros naturales los podemos representar de forma ordenada en una recta numérica, En ella, un numero que se encuentre a la derecha de otfo serd mayor que él. Representacion en la recta numérica del conjunto: N. Representacién en la recta numérica del conjunto: No.Propiedades de los nimeros naturales La propiedad distributiva = En el conjunto de los numeros naturales se definen habitualmente | hace referencia al producto dos operaciones, la adicién y multiplicacién respecto de la suma, y no de la suma respecto del producto. 4 continuacién se presenta una tabla resumen de las propiedades y | Luego, operaciones en N. a+(b-¢) #(a+b)-(a+e) j Operaciones| _Propiedades Adicion Multiplicacion Al sumar dos ntimeros naturales, su resultado también sera un numero ‘Al multiplicar dos nuimeros naturales, su producto también seré un numero | Clausura natural. natural. vVacNyvbeN, VacNyvbeN, a+b=c,conce N a-b=¢,conceN Conmutatividad | ¥ 2° Vy vb © N, vaeNyvbeN, a+b=b+a a-b=b-a Asociatividad «| VAeN, vbeNyVceN, (a+b)+c=a+(b+0 WaeN, VbeNyVceN, (a-b)-c=a-(b-o) Elemento neutro | No se cumple. vaeN,31eN, tal que alst-asa | Elemento inverso| No se cumple. No se cumple. Distributividad | yaeN, vbeNyVceN,a-(b+d=a'bta-c = Enel conjunto de los numeros naturales, las operaciones de sustraccién y divi algunas restricciones. in se definen con * En la sustraccién se debe cumplir que el minuendo debe ser mayor al sustraendo. Ejemplos 1, 43 — 13 = 30, donde 30 € N. 2. 32-54, donde su diferencia ¢ N, pues el minuendo 32 es menor que el sustraendo, * En la division, el dividendo debe ser multiplo del divisor. Ejemplos 1.36 :9=4, donde 4 = N 2. 27: 4, donde su cociente ¢ N, pues el dividendo no es mailtiplo del divisor. diferencia a,-,bo=¢ rminuendo sustraendo covente a b= G ividendo divisory) Tener presente, En la igualdad: a - b = ¢, * Sia>b, entonces ceN. * Sia5, se lee “nueve es mayor que cinco” 8 =8,se lee “ocho es igual que ocho”. Algunas caracteristicas de este conjunto numérico son = El conjunto de los nimeros naturales (N) es el primer conjunto numérico construido y estudiado por el hombre. Se denota por N=(1,2,3,4,.3. = El conjunto de los numeros naturales es un conjunto con un primer elemento, ordenado ¢ infinito = El conjunto de los nimeros naturales, en sentido estricto, no contiene al cero; si se quiere incluir este elemento en el conjunto, se denota por N= {0, 1, 2, 3,..}, también es conocido como nuimeros cardinales y se puede escribir Ny, '= Los ntimeros naturales expresan el numero de elementos que contiene un conjunto dado. Por ejemplo, el namero natural 5 representa un conjunto formado por cinco elementos. Relacién de orden En el conjunto de los némeros naturales se pueden definir las relaciones de orden: menor que, mayor que o igual que. Es asi que dado dos nuimeros naturales cualesquiera, siempre hay uno menor y otro mayor, salvo que ambos numeros sean iguales. Representacion de los numeros naturales en la recta numérica Los nuimeros naturales los podemos representar de forma ordenada en una recta numérica. En ella, un numero que se encuentre a la derecha de otro sera mayor que él Representacién en la recta numeérica del conjunto: N.Propiedades de los numeros naturales ® En el conjunto de los numeros naturales se definen habitualmente dos operaciones, A continuacion se presenta una tabla resumen de las propiedades y operaciones en N. la adic ny multiplicacién. Le propiedad distributiva hace referencia al producto respecto de la suma, y no de la suma respecto del producto. Luego, a+(b-o) #(a+b)-(a+o) ‘Operacione: a Propiedades Al sumar dos numeros naturales, su | Al multiplicar dos nimeros naturales, resultado también sera un nimero | su producto también sera un numero Clausura natural. natural. VaeNyVbeN, vVaeNyvbeN, a+b=cconceN a-b=c,conceN Conmutatividad | V2 Ny VbEN, vVaeNyvbeN, atb=b+a a-b=b-a Asociatividad =| VAN vbeNyveeN, vaeN vbeNyvceN, (a+b)+c=a+b+0 (a-b)-c=a-(b-) Elemento neutro | No se cumple. VaeN,31eN, tal que a:l=t-a=a Elemento inverso | No se cumple. No se cumple. Distributividad | yacN,vbeNyVceN,ac(b+c=a-bta-c = Enel conjunto de los nuimeros naturales, las operaciones de sustraccién y divisién se definen con algunas restricciones. * En la sustraccién se debe cumplir que el minuendo debe ser mayor al sustraendo. Ejemplos 1.43 - 13 = 30, donde 30 e Nv. 2. 32 — 54, donde su diferencia ¢ N, pues el minuendo 32 * En la divisin, el dividendo debe ser multiplo del divisor. Ejemplos es menor que el sustraendo. 1. 36:9 = 4, donde 4 < N. 2.27: 4, donde su cociente ¢ N, pues el dividendo no es multiplo del divisor. | aierencia A. .8." * | minuendo sustraendo cociente | ait.=*% &« videndo visor | |Divisibilidad por 7. Para saber si un nimero es divisible por 7, se multiplica por 2 la cifta de las unidades yel resultado se resta al nimero que forman las cifras restantes. Este proceso se repite hasta que la diferencia esté formada por una o dos cifras Si estas ciras son cero 0 forman un nimero miltiplo de 7, el nimero inicial es dvsible por 7, Ejemplo 7.861 1° 786-2 1= 784 2°78-2-4=70 70 es miltiplo de 7, luego 7.861 también lo es. Ejemplos 1. El niimero 237 es divisible por 3, ya que la suma de sus digitos es miltiplo de 3. 24347=12. 2. El nimero 1.375 es divisible por 11. Ya que, G9-G49=8-8=0 Multiplos de un numero Los multiplos de un numero: m= Contienen a dicho nimero una cantidad exacta de veces, = Se obtienen multiplicando dicho numero por los sucesivos nuimeros cardinales. Ejemplo Multiplos de 3: 0, 3, 6, 9, 12, Propiedades de los maltiplos m= Cualquier ntimero es multiplo de si mismo. a Cualquier numero es multiplo de 1. = La suma de dos multiplos de un nimero es también multiplo de ese numero. = Sial menos uno de los factores en una multiplicacién es multiplo de un numero, el producto también lo es. Divisores de un numero Los divisores de un nimero son aquellos que lo dividen en forma exacta. Ejemplo Divisores de 24: 1, 2, 3, 4, 6, 8,12 y 24 Propiedades de los res ® Todo numero es divisor de si mismo. ® El numero 1 es divisor de cualquier numero. & Un numero natural que es divisor de dos numeros es también divisor de su suma. = Si un ndmero natural es divisor de al menos uno de los factores de una multiplicacin, también lo es del producto. jad Algunos criterios de divisibi Los criterios de divisibilidad permiten reconocer si un numero es divisible por otro, sin realizar la divisién = Un numero es divisible por 2 cuando su tltimo digito es 0 0 par. & Un numero es divisible por 3 cuando la suma de sus digitos es mailtiplo de 3 = Un numero es divisible por 5 cuando su ultimo digito es 0 6 5. m= Un ntimero es divisible por 6 cuando es divisible por 2 y 3 a la vez. = Un numero es divisible por 10 cuando su ultimo digito es 0. = Un numero es divisible por 11 cuando la diferencia entre la suma de los digitos de lugar impar y la suma de los digitos de lugar par es 0 omulttiplo de 11Seguin las reglas de divisibilidad, se distinguen dos clases genéricas de numeros: primos y compuestos. Ndmeros primos = Un ndimero b es primo si solo tiene dos divisores: él mismo y la unidad. Es decir, si b es primo, entonces sus divisores Unicos son b y 1. Ejemplo El ntimero 3 es primo, pues solo tiene 2 divisores, 1 y 3 = €l primer numero primo es el 2. = El numero 1 solo tiene un divisor, no se considera primo, = Dos numeros san primos entre si (0 primos relatives) si el Unico divisor comin de ambos es la unidad. Ejemplos 1. Los nlimeros 8 y 15 son primos relativos, pues el unico divisor comiin de ellos es el 1 2. Los numeros 2 y 16 no son primas relativos, pues tienen en comin el 1y 2. Ndmeros compuestos = Un numero b es compuesto si tiene 3 0 més divisores. = Un numero compuesto se puede descomponer como producto de otros factores. Ejemplo El numero 10 es compuesto, y sus divisores son: 1, 2, 5y 10. Descomposicién en factores primos Todo ntimero compuesto se puede expresar de forma Unica como producto de distintas potencias de ntimeros primos. Otra forma de representar los miltiplos y divisores de un numero. Mia): incica el conjunto de todos los mitiplos de a. Div(a): indica el conjunto de todos los dvisores de un nimero a Ejemplo M(5): indica el conjunto de todos los muitilos de 5. M(5):0, 1,5, 10, 15, 20, .. Ejemplo Div(6): indica el conjunto de ‘todos los divisores, de 6. Div(6): 1, 2,3y6. 13 f-ig resuelto 1. Obtener la descomposicién prima de 90. 90 es divisible por 2 |90:2=45 |90=2-45 45 es divisible por3 | 45:3=15 |90=2-3-15 5 es divisible por 5 5:5=1 90=2-3-3-5-1 15 es divisible por3 |15:3=5 |90=2-3-3-5 La descomposicion prima de 90 se expresa como: 90=2+3+3-5=2-3'-5Minimo comin maltiplo de nuimeros primos. Si los nimeros a y b son nimeros primos, el minimo comin rmiltiplo de ellos se obtiene rmultiplicando a - b. Minimo comun multiplo (m.c.m.) ‘El m.cm. de dos o mas nUimeros es el menor de sus miiltiplos comunes, distintos de cero. = m.cam. (a, b): indica el minimo comin multiplo de a y b. @ Una forma de obtener el m.cm, de a y b es la siguiente: 4° Escribir los multiplos de cada numero. 2° Marcar aquellos miltiplos comunes. 3° De los milltiplos comunes, seleccionar el mas pequefio. Este numero es el m.c.m. de ay b. Ejemplo Obtener el m.c.m. de 4 y 6. 1° Escribir los multiplos de cada numero. M(@): 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48, 52, 56, 60, M(): 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60, 66, 72, 78, 84, ... 2° Marcar aquellos multiplos comunes. M(4): 4, 8, (2) 16, 20,24, 28, 32,88, 40, 44, 48, 52, 56, 60, ... M6): 6,42, 18,24, 30, 36, 42, 48, 54,60, 66, 3° De los multiplos comunes, el mas pequefo es 12. Luego, m.c.m. (4, 6) = 12 Ejercicio resuelto 1. Calcular el m.cm, de 72 y 60. Otra estrategia para obtener el m.c.m. Primero, descomponer en factores primos cada numero. WWHNn 60 & 5 1 2 30 |:2 ai 5 La descomposici6n prima de cada numero es: 72 = 27-3? y 60= 27-3-5 El m.c.m. de 72 y 60 se obtiene como el producto de los factores primos comunes y no comunes elevados al mayor exponente. Luego, m.c.m, (60, 72) = 2-3-5 =8-9-5 = 360Maximo comin divisor (m.c.d.) Maximo comin divisor de niimeros primos. Sia yb son ndimeros primas, el maximo comin divisor de ellos sera siempre 1. Este tipo de informacién es de gran = Elm.cd. de dos 0 mas ntimeros es el mayor de sus divisores comunes. = m.cd. (a, b): indica el maximo comtin divisor de a y b. = Una forma de obtener el m.cd. de ay b es la siguiente: 1° Escribir los divisores de cada numero Tata: 2° Marcar aquellos divisores comunes. relacionados con operatoria 3° De los divisores comunes, seleccionar el mas grande. con niimeros racionales. Este numero es el m.c.d. de ay b. Ejemplo Obtener el m.c.d. de 24 y 8. 1° Escribir los divisores de cada nimero. Div(24): 1, 2, 3, 4, 6, 8 12 y 24. Div): 1, 2, 4y 8. 2° Marcar aquellos divisores comunes. Divi24): DQ 3,Q 12y 24. Divs). DO@y®) 3° De los divisores comunes, el més grande es 8. Luego, m.c.d. (24, 8) = 8 attrararem crt lh co) 1, Calcular el m.c.d. de 36 y 120. Otra estrategia para obtener el m.c.d.: Primero, descomponer en factores primos 120 y 36. 120|:2 36 |:2 60 |:2 18 [22 30 |:2 9 |:3 15 |:3 3 |e 5 |e 1 La descomposicion prima de cada numero es: 120 = 27+ 3-5 y 36 = 27-3? El m.c.d. de 120 y 36 se obtiene como el producto de todos los factores primos comunes elevados al menor exponente. Luego, m.c.d. (120, 36) = 27-3 =4-3=12Toda sucesién de nuimeros se forma siguiendo una regla que llamamos patron numérico, Por ejemplo, considerar como patron numérico sumar sucesivamente 4 unidades, partiendo de 1, se genera la sucesiOn: 1, 5, 9, 13, ... Una de las formas de representar algebraicamente esta sucesion, no siendo la unica, es: 4n + 1, conn =0, 1, 2, 3, . Para le foaled A: Observar las figuras y responder. a. Obtener el ntimero de segmentos necesarios para formar 4 cuadrados. b. 2Y para 7 cuadrados? © 2 para 14 cuadrados? d, {Cuantos cuadrados se pueden formar con 64 segmentos? Observa la siguiente tabla. Cantidad de cuadrados 1 2 a 4 > 6 7 Cantidad de segmentos 4 7 10 a7 16 i] 22 Las preguntas a. y b., han sido respondidas a partir de la construccién de la tabla. a. 13 segmentos. b. 22 segmentos. Para contestar las preguntas c. y d., se ha obtenido el patron de formacién Cant. de cuadrados (x): 7 2 3 4 & 6 7 8 Cant. de segmentos (3x +1): 4 7 10 13 16 i 9 22 Evaluando: = Parax= 1 3-14+1=4 Parax= 3 3-3+1=10 Parax=23-24+1=7 Parax=4 3-441=13 © Six= 14h 3-144+1=43 Por lo tanto, para 14 cuadraditos se necesitan 43 segmentos. d. Si 3x + 1 = 64 D> se despeja la variable x Luego, x = 21. Entonces, con 64 segmentos se pueden formar 21 cuadrados.2. Completar lo siguiente. 1 | 14+3 = 4 14345 = 9 14+345+7 143454749 143454749411 a V4 3454749411413 SS - a. {Cuanto es la suma de los 50 primeros numeros impares naturales? b. {Cudnto es la suma de los 100 primeros ntimeros impares naturales? Para completar lo pedido y contestar las preguntas anteriores, se puede realizar lo siguiente: rh a0 1 1 Ph 143 = 4 22 Bh 14345 =9 B= 3 a 1434547 See 5° 143454749 =o eee 6h 143454749411 a — = = Ph 1+3+5e7 4940419 = — = - En 1° hay un sumando Piete1 En 2° hay dos sumandos b2-2=4 = : ae : a . EI patron numérico se puede obtener En S® hay cinco sumandos, be S+5225 | 290 a cantidad de sumandos de En 6° hay seis sumandos pe-6=36 | et En 7° hay siete sumandos »7-7=49 a. Luego, para los 50 primeros numeros naturales impares se tiene que’ 50 +50 = 2.500 La suma es 2.500. b. Para los 100 primeros nimeros naturales impares, se tiene que: 100 + 100 = 10,000 La suma es 10.000.Ejercicios A Seana N,beNceNydeNy a 24+a . Setienenre NseNteNyr-s>t Determinar cuales de las siguientes relaciones son siempre verdaderas. Dar un contra- ejemplo para aquellas que no lo sean. ar>s do r>s4+t ret e s>ter & Syt £ r-tes . Responder. a. Andrea, Rubén, Julio, Paula y Consuelo tienen distintas edades. Rubén es el mayor de todos. Paula es menor que Julio, Andrea es menor que Consuelo, pero mayor que Julio. ¢Quién es ella) menor de todos? b. SeanaeN beN,ceNydeN. Sia es mayor que b, y ces menor que d, pero mayor que a, i) ordenar los numeros de menor a mayor. 2Es posible que c = 4? Justificar. Es posible que a= 7 y d = 8? Justificar }. Calcular. a. 258 - 37 + 195 + 217-99 b, 134-4-16-5+ 68 © 148-95:54+4-96:12 d. 36:64+24:44 16-14 @ 152: (32-8-3)-5 f. (489 + 532) - (182 - 107) 6. 2.854 (125-45: 3) +16 335 — (52 + (18 + 14+ 12)) (286 - 215) +45) : 15 89 - (25:5 + 6)—(91: 13) 34 + (9-68-96: 4)- 6) [(14- 8) + 35] + [99 -56]-2 1. (5 + 54: 3-9): (74-60) 154 - {322 : [64 - 18]} fi, 26:2-6:3-4-(15-7):3 0, 37 + (135: 15) (76 -52)-7 p. (977 ~ 332) : 3] : (267 - 262) a revere (589 - 121): (12: 4)-8-9-7-4 . Se define a# b = a-b +3-(a—b). Calcular. a 2#1 9 d. 23817 b 7#4 — e@ (12 #2)+(5 #3) 1549 f (7#7)-(13#8)-(21#9) Completar, en cada operacién, con el numero que falta, segiin corresponda. a 3.405 + 4.158 b. + 20.584 = 39.770 c + 1.507.114 = 7.054.054 d. 5.248.990 + 13.548.999 2 — 487 = 1.349 f. 7,548,695 — = 3.485.005 (455 54] h 73.049 = 9.407 i 457; 10.511 ie 905 = 431.685 k. 419 1.552.395 | __- 776 = 233.576 m. 206.910 = 1.254 n —___: 2.160 = 3.024 fi. 18.449 0. 9.384.606 :7. Responder, segiin corresponda. a. Siatb+c=41ya+c=19, gcual es el valor de b? b. Sip-q4r—t=125yr-t=76, icuanto es el valor de p ~ 4? « Siu+v—-w+x=257,v-w=119y =x, ccual es el valor de x? 8. Escribir los 5 primeros multiplos de: a4 g 91 b7 h. 179. «15 i. 200 d.19 i. 793 e 55 k. 1.001 £79 L. 9.999 9, Sin obtener el resultado de cada operacién, determinar si es multiplo de 4. a. 16432 d. 20-40 b. 64410 @ 76-12 e 34913 = (ft 1121208 10. Sin obtener el resultado de cada operacién, determinar si es miltiplo de 7. a49+15 d. 45-60 b. 42435 @ 17-54 © 21-70 f£ 121°56 11. Obtener todos los divisores de: a 15 f 100 b. 26 g. 180 « 30 h. 200 d, 58 i, 450 90 j. 700 12. Determinar cuales de los siguientes nuimeros son divisibles por 2, 3, 5, 6, 7, 10 y/o 11. a 15 f 660 b. 33 9. 2.345 « 84 h. 3.780 d. 55 i, 5.005 e110 j. 138.600 13. Obtener el menor y el mayor ntimero de tres cifras que sea, cada uno, a la vez,: divisible por 3 y por 5. divisible por 5 y por 11. divisible por 3 y por 11. divisible por 5 y por 6. divisible por 6 y por 11 divisible por 2 y por 11 divisible por 2, por 3 y por 5. divisible por 5, por 6 y por 11 Femepanse 14, Responder. a. {Para qué valores de x el numero x234 es divisible por 2, 3, 5, 6, 7, 10, y 117 b. Para qué valores de x el numero 123x es divisible por 2, 3, 5, 6, 7, 10, y 11? cc. éPara qué valores de x el numero x75 es divisible por 2, 3, 5, 6, 7, 10, y 11? 15. Determinar cudles de los siguientes nimeros son primos y cuales son compuestos. a7 9. 93 b. 39 h. 125 < 53 i, 149 d.59 j. 173 e. 83 k. 201 £ 88 1. 29316. Descomponer como producto de factores primos los siguientes numeros. a. 12 h. 200 b. 32 i, 250 « 44 j. 358 d. 70 k. 570 e. 84 1. 680 £ 123 m. 750 g. 145 n. 819 17. Obtener el m.c.m. de: a3y4 i, 72y11 bSy9 = j, By74 © 12y30) k 2,5y15 d7yi1 L 3,945 e. 24y60 m.12,20y 24 £ 42y12 0 n. 14, 30y 48 9.13y90 A. 2,4, 15y30 h. 24y 102 0. 10, 25,50y 75 18. Obtener el m.c.d. de: ai2y4 i, 78y54 bo 18y 12 j, 148y 154 © 26y 48k. 12, 15y 32 d.24y36 I. 24, 60y 144 e 75y 45 m.50, 75 y 200 £ 15y 315 n. 148, 166 y 158 9. 48y56 A. 36, 60, 84y 96 h. 100y 80 0. 30, 45, 75 y 90 19, Asumiendo que el patrén numérico obtenido se mantiene, escribir tres términos més, en cada una de las siguientes secuencias numéricas. a. 15, 32, 49, 66, b. 247, 234, 221, 208, ... iG |. 1, 2.9, 58,13, d. 1, 4, 9, 25, 36, 0 1,5,7,15, 71, f 2, G12, 20, 36, 42, 9. 1,3,6, 10, 15, h. 0,3, 8, 15, 24, i. 17,51, 153, 459, j. 180, 360, 540, 720, k. 0,2, 5,9, 14, .. 20. Observar la figura y responder. a. Obtener el ntimero de segmentos necesarios para formar 8 hexégonos. b. cY para 55? c {Cuantos hexagonos se pueden construir con 106 segmentos? 21. Observar la figura y responder. ee a. {Cudntos cuadraditos formaran la siguiente figura? b. ¢¥ la sexta figura? 22. Dadas las siguientes figuras, responder, V AW WA. a. {Cuantos segmentos se necesitan para formar 50 triangulos? b,c para formar 70 triangulos? 2 para formar 100 triéngulos?23. Buscar la regularidad y escribir, en cada recuadro de la figura, los nimeros que faltan. 24. Resolver, a. Por la compra de 15 litros de leche con frutilla y 12 litros de leche con chocolate se cancelé $ 15.210. Si un litro de leche con frutilla cuesta $ 550, gcudnto cuesta el litro de leche con chocolate? b. Tomés compré una bicicleta en $ 199.900. Primero, cancel6 la mitad y el resto en 7 cuotas de igual valor, con un interés total de $ 4,000. {Cuanto es, aproximadamente, el valor de cada cuota? «Para hacer unos alfajores, la mamé de Romina compré 2 paquetes de 1 kg de manjar a $ 1.300 cada uno, 3 paquetes de 1 kg de harina a $ 480 cada uno, una ban- deja de 12 huevos a $ 600, y azticar, Sien total gasto $ 5.130, ccuanto gasté por la compra de azucar? d. En un cine hay 16 salas, cada una con 15 filas de 24 asientos cada una, Ademés, en cada sala hay dos filas que se ubican al fondo de la sala de cine, con 20 asientos cada una. ¢Cuéntos asientos hay en total en el cine? Un excurcionista debe recorrer cierta cantidad de kilémetros en una semana. En total, los tres primeros dias recorre 63 km, repartidos equitativamente en cada dia. En los dias que le quedan recorre igual cantidad de kilometros diarios que en los tres primeros dias. ¢Cuantos kilémetros en total recorre en una semana? El comité organizador de la fiesta de fin de afio necesita 3 globos para cada una de las 15 mesas, 50 globos para cada una de las cuatro paredes del salon, 35 globos para otras decoraciones y, ademas, 25 globos por cualquier imprevisto. Si cada globo tiene el mismo valor y en total se gastaron $ 15.250 por la compra de todos los globos, gcudnto costé cada uno? |. Sara compro varias bebidas a $ 350 cada una. Pagé con un billete de $ 5.000 y le dieron $ 1.150 de vuelto. b, entonces xeZ. © sia -T, se lee “menos cuatro 5 mayor que menos sete” 2 = 2, e lee “dos es igual que dos” Algunas caracteristicas de este conjunto numérico son: = El conjunto de los niimeros enteros (Z) est formado por: — Los nuimeros enteros positivos (Z*): 1, 2, 3, ... ~ El cero: 0. ~ Los ntimeros enteros negativos (Z~): —1, ~ Todos estos ntimeros conforman el conjunto de los numeros enteros, el cual se denota por: Z = {..,-4, -3,-2,-1, 0, 1,2, 3, 4, = £1 conjunto de los ntimeros enteros es un conjunto ordenado, nito y sin primer elemento 1 Los ntimeros enteros negativos se escriben con un signo (-) delante del ntimero (para indicar que es menor que cero). Cuando un nimero distinto de cero no va precedido de ningun signo, se entien- de que este es positivo. ifi- Relaci6n de orden En el conjunto de los ndmeros enteros se pueden definir las mismas relaciones de orden que en los ntimeros naturales: menor que, mayor que 0 igual que. Es asi que dado dos ntimeros enteros cualesquiera, siempre hay uno menor y otro mayor, salvo que ambos nUmeros sean iguales. Representacion de los ntimeros enteros en la recta numéi Los ntimeros enteros se representan de forma ordenada en una recta numérica. Para representar un numero entero en una recta: 1° Se ubica el cero. 2° Los ntimeros enteros positivos se ubican (a igual distancia unos de otros) a la derecha del cero. 3° Los ntimeros enteros negativos se ubican (a igual distancia unos de otros) a la izquierda del cero ° En una recta numérica, sera mayor aquel numero que se ubique mas a la derecha. Representacion en la recta numérica del conjunto Z.Valor absoluto de un numero entero = valor absoluto de un numero cualquiera corresponde a la distancia de dicho némero al punto de origen o cero. Para representar el valor 20soluto de un numero se utilizan dos barritas verticales. Es decir, el valor absoluto de un numero entero a se representa por [al Ejemplo 3 | > representa tres unidades de distancia al cero. Es decir,| 3 1= 3 -3 | P representa tres unidades de distancia al cero. Es decir,|-3 | = 3 Los valores absolutos de —3 y 3 son equivalentes, es decir, estan a igual distancia del cero. Propiedades en los numeros enteros En el conjunto de los numeros enteros se definen habitualmente dos operaciones: la adicion y la multiplicacion. Valor absoluto de nimeros opuestos. Si dos nimeros tienen igual valor absoluto, pero distinto signo, se dice que estos nimeros son opuestos. Ejemplo -5y5 Algo de historia. Los chinos, para representar los nlmeros en célculos comerciales, utiizaban palitos de bambi 0 de madera. Los palitos ojos indicaban cantidades negativas, y los negros, cantidades positivas, eraciones| Adicién Propiedades Muttiplicacion Al sumar dos numeros enteros, su resultado también sera un numero Al multiplicar dos numeros enteros, su producto también sera un numero Clausura entero. entero. VaeZyVbeZ, VaeZyVbeZ, atb=cconceZ a-b=cconceZ Conmutatividad | Vac Zy Vb © Z, VaeZyVbeZ, atb=b+a a-b=b-a Asociatividad | VaeZ,WbeZyVceZ, VacZVbeZyVcedZ, (a+b)+coar(b+o (a-b)-c=a-(b-o) Elemento neutro VaeZ,40 eZ, talque at+0=0+a= VaeZ,41eZ,talque a‘l=1l-a=a Elemento inverso VaeZ,3-acZ,talque a+(a)=(-a)+a=0 No se cumple. Distributividad WacZ,VbeZyWceZ,a-b+dza-btac7 Sustraccién con némeros Las siguientes operaciones estan definidas para numeros enteros: enteros. adicion, sustraccién, multiplicacién y division. 12-18 = 124+ 2 ? & £ Adicion con numeros enteros ez ¢@ . a, Suma de nimeros enteros de igual signo. Se suman sus valores Tener presente. absolutos y se mantiene el mismo signo que tienen los sumandos. +(a—b)=a-b Elemplos abaee ae 1.56+30=86 2,45 +-30=-75 one i ai b. Suma de niimeros enteros de distinto signo. Se restan sus valores absolutos y se conserva el signo del numero con mayor valor absolute. Tener presente. La Ejemplos expresion a +-b, también se 1,36-15=364-15=21 2.-52+24=-28 puede escribir como a—b, es deci, a+-b=a-b.Por | Sustrac ejemplo, 35 — 46 se puede interpretar como la suma de . : : 35y~ 46,0 como laesta de. | Pata restar dos nimeros enteros se suma al minuendo el inverso adit- 35y 46, vo del sustraendo, Ejemplos 1. 62 - 23 = 62 + (-23) = 39. 2.48 - (22) =-48 + 22 = -26 in con numeros enteros Tener presente. : s Observar la siguiente forma | Uso de paréntesis en operaciones de nameros enteros de resolver a. Paréntesis precedidos por el signo +. Al eliminar (0 suprimir) un Sele paréntesis precedido por un signo +, se suprime el paréntesis y los 1° Sumar los ndimeros ; . . i ndmeros que se “ubican en el interior”, conservan su signo. positivos: : 15 +20 =35 Ejemplo 23 + (25-46 + 25) = 23 + 25-46 + 25 = 27 2° Sumar los nimeros negativos: b. Paréntesis precedidos por el signo ~ Al suprimir un paréntesis prece- 714 35-11 =~ 60 dido por un signo -, se suprime el paréntesis, y los términos ubicados 3° Sumar los resultados de paso 1°y 2" “dentro del paréntesis” se remplazan por sus opuestos aditivos. feral re Ejemplo 12 + 40 - (16 + 22 - 20) = 12 + 40 - 16 - 22 + 20 = 34 fella Cottle} 1. -14 + 4000-114 20 Agrupar negativos y positives Pp -14-11 + 40+20 Sumar segun corresponda > -25 + 60=35 Luego, -14 - (15 - 20 - 35)- 11 + (45-12 + 2-15) =35Multiplicacién con numeros enteros A\ multiplicar dos ntimeros enteros: = si tienen el mismo signo, el resultado es positivo, = si tienen signos distintos, el resultado es negativo. Ejemplos 1. 12-3236 3. 8-24 =-192 2. -16 --14 = 224 4, 50--3=-150 Divisién con numeros enteros A\ dividir dos nmeros enteros: ‘= si tienen el mismo signo, e! resultado es positive. = si tienen signos distintos, el resultado es negativo. Ejemplos 1, 36): (-9) = 4 3. 120): 10 = -12 2. 54:6=9 4, 84: (-4)=-21 Operaciones combinadas Al resolver ejercicios que presentan varias operaciones, la prioridad para resolverlas es la siguiente: 1° Paréntesis. 2° Multiplicaciones y divisiones, de izquierda a derecha. 3° Adiciones y sustracciones, de izquierda a derecha. Regla de los signos Multiplicacion aot Division Fits a + Tener presente. Revisando otros contenidos, la prioridad de las operaciones podria ser la siguiente: 4° Paréntesis, 2° Potencias y raices. 3° Multiplicacion y division, 4° Adicion y sustraccién, jjercicio resuelto 1. Resolver la expresion: 19 - 12 - (25 °14:7-[-5-849] + 26) +15 19-12-(25:5 + 14:7-[-5-8+9]+26) +15 = 19-12-(5 + 14: 7-[-4]+26) +15 = 19-12-(70:744+426)+15 = 19-12-(10+30) +15 =7-(40)+15 =7-40415=7+15-40 = 22-40 = -18 Luego, 19 - 12 - (25 5°14:7-[-5-8+9]+26)+15 = -18Keele 1. Observar el grafico y realizar lo propuesto. Temperaturas Temperaturas a. Escribir la temperatura de cada una de las ciudades. b. Representar en una recta numérica cada una de las temperaturas anteriores Ordenar las temperaturas de menor a mayor, 2. Expresar numéricamente las siguientes situa- ciones. a. Cincuenta afos antes de Cristo. b. Mil quinientos metros bajo el nivel del mar. . Deuda de cinco mil pesos. d. Quince grados bajo cero. e. Un punto a favor. 3. Escribir todos los nimeros enteros: a. mayores que ~4 y menores que 3 b. Mayores que -12 y menores que ~1. c. Mayores que 7 y menores que 15. 4. Escribir >, = <, segtin corresponda. Oe b, 1.549 ____ 1.602 cy-54 78 d. 1-14] 15, e I-14) __54 £36 36 g. |-1361 ___1126| h. 548 __ 1-548 i. 1251 1-251 j. I-91 ___I-101 k. 1-358] ___ 1451 1. 4500! ___ 1-450! . Ordenar de menor a mayor los siguientes numeros. a -4 25 -15 -7 6 O -11 b, -13 -20 8 10 -14 -12 G 15 (41-10 2 0 17 J-3I 4 oe ee e 39 1-54|-22 1 124) -16 3 £ 1-151 8 131 I-41 1-11 1141 . Un hombre nacié el aio 25 a. C. Otro hombre nacié el afio 10 d. C. a. ZCuantos afios tenia cada uno a la fecha que nace Cristo? b. ¢Cudl de los dos nacié més préximo al nacimiento de Cristo? Justificar. . Resolver. a12+11 k. -16 - 58 ~ (-96) & -t+? 1. 48-34-68 IS +-7— m-154-25+69 L -a-2 n. 77 - (-66)- 55 « d. e -8-6 fi, -64 — (-69) -145 f£ -7412 0. -54+98+109-99 g.-3-(-7) p. 795 + 640 -1.259 h. 15-(-85) q.-654 - 988 - 542 i, 84-125 Ff, 485 -694 - (-995) j. 37-69) s. -658-(-299)-1.069- 5448. Completar los cuadrados magicos de modo que la suma de cada fila, columna y diagonal sea la misma. a 21,5 ol 4 b. 5 || -1 -6 Stel | 4 oO . 4 oO 5 | 9. Resolver. a. 4-(-5) b. -7)-(8) © 9-15 d. 16 - (-23) e@. 95 -(-3) £ (-6)-(-7)- 10) g. 12-°9-(-8) h. 18+ (-6) -(-12) i, 6-C9)-(-15)-11 i €17)-C3)- 9-23) 10. Expresar como producto de 2 factores. a. -70 e. -90 b. 15 £ 6 64 9. 49 d. 35 h, -33 11. Resolver. a. (-8):4 b. 24:6 © (18): 63) d. 36 : (-9) e@. (-22): (-2) £ 420:(¢-7):4 9. 128 : (-4) : 2) h. (-828) : (9): 4 i, 1.344: 12: (14) j. (2.232): 18) : -31) 12. Completar la tabla. a | 6 [a-@-b6)[b-(a+b)[a-(b—a) oS 4 8|-7 9/11 6 | -3 -9 [= 13. Completar cada recuadro segin corresponda. [5] v -1 :C10) a W424 2 v -22 77) we - (28) ) 4Resolver. 8-(4-7) ». (-4) — (5 - 7) - (4+ 5) » —((-1)- 2 - 3)- (C5) +4 + 6) I. (-1) + 2-9) -(5-8)-17 (12) - (12 - 5) + (16 - 25) (11) — (C9) + 12) + (C6) + 8) 2-H7-2)+1]-4 11) - 3+ (4): 6) - 9) (18) - (4 + 6) : 2 + (-5) (1) +9) - (5) -7) (2) + 8) . 16: (4) 2 + 6)- 15] 8 — (15) -(4-(-2)- 5} +1 719 - (214 : 2) +5 +9) -5:(9-8:441)-215:5 (7-(4+(5 19) (8-29) AAHHH(54 «(4 - 129) (AS) - (36 + (5) +74 3):2 (57 +17) 2 - 58) -(-8) 54:3-(84+5-(-4)+9)-2 reposRSBrRFTS ser peanse 5. Se define x V y = (3x y) - (x + 2y). Calcular. a 709 bh SVS © 12V-2 d. 4-11 e (21) V(3 V2) £ (6 V15)+391) g. (11 ¥ 20)-(5 V6)-(1 V8) . Escribir un ejemplo de dos nuimeros enteros, ay b, para los que se verifiquen las siguientes expresiones. a la+bl=lal+/bl b la+bl dos ceros Numeros decimales con periodo 9. Si un decimal infinito periédico o semiperiédico tiene el periodo formado exclusivamente por nueves, entonces este decimal es igual a un nimero entero 0 un ndmero decimal finito. Ejemplos Expresién irreductible. la expen 2 es ieductible siy solo sia yb tienen como Liica divisor coma al 1 Para obtener una expresion itreductible, se debe simplificar por el m.c.d. de ayb. My m12_2 Ejemplo 3 & 575 Ejercicio resuelto 1. Escribir la expresién fraccionaria de los siguientes numeros decimales: a. 1,05 b. 2,145 8,75 a. El ndmero 1,05 es un decimal infinito periddico, cuyo periodo tiene 2 cifras. Luego, se tiene’ 1,05 = 105-1 104 bor Io tanto, 105 = 14 99 9 b. El nimero 2,145 es un decimal infinito serniperiddico, cuyo perfodo tiene 1 cifra y cuyo anteperiodo 2.14! 900 tiene 2 cifras. Luego, se tiene: 2,145 = 14 _ 1.931 1.931 =. Por lo tanto, 2,145 = = 900 900 875 _ 35 c. El numero 8,75 es un decimal finito con 2 cifras decimales. Luego, se tiene: 8,75 = —— Por lo tanto, 8,75 = 2 100° 4Adicion y sustraccién de niimeros racionales expresados de la forma 2. * Con igual denominador: clare Recordar. Para calcular el minimo comdn muitiplo (mcm) de 2 0 mas nimeros 1° Descomponer cada numero en sus factores primos. 2° Multiplicar todos los factores obtenidos. Si hay factores repetidos se elige el de mayor exponente. (Ver pagina 36), Adicién y sustraccion de numeros racionales Para la adicion y sustraccién de niimeros racionales se consideran dos casos: escitos como expresion fraccionaria y escritos como expresi6n decimal. Adicion y sustraccién con racionales escritos como expresion fraccionaria = Adicién y sustraccién de nimeros racionales con igual denominador: se suman 0 restan los numeradores y se conserva el denominador. Ejemplos wie Nin ~iw u 1 28 5 = Adicion y sustraccién de nimeros racionales con distinto denominador: 4° Obtener el minimo comiin miltiplo (m.c.m,) de los denominadores. 2° Amplificar cada expresién, de modo de obtener expresiones equivalentes a ellas con igual denominador. 3° Sumar o restar los numeradores y conservar el denominador. Ejemplos 9 ,20_29 s+ 24° 24 24 = 1. Resolver: 2 : 4°65 Calcular el m.c.m. de los denominadores: 4 = 2? 6 “3 Gat mam. (4, 6, 5) = 22-3-5 = 60 ‘Amplificar cada expresion y resolver: BIN 5 1_ 7-15 9-10 1-12 _ 105 90 _ 12 _ 183 _ 61 60 60 10Adicién y sustraccién de nimeros racionales expresados como | Adiciones y sustracciones numero decimal combinadas. Al resolver Para sumar © restar niimeros racionales expresados como numero | &ietcicios con aciciones y decimal, se pueden seguir los siguientes pasos: sustaciones combinadas, las operaciones se deben resol- . “ ver de izquierda a derecha. 1° Alinear los nimeros en columnas, de forma que los valores posiciona- a les coincidan, aftadiendo los ceros necesarios para que los numeros tengan la misma cantidad de cifras. 2 Sumar o restar siguiendo el mismo procedimiento que con niimeros naturales, ubicando la coma en el resultado bajo la “columna de las, comas”. Ejemplos. 5,26 7,048 1.5,26+2,3 DB +230 2. 7,048-6,29 DP -6,290 7,56 0,758 (itd roti co) 37 ae 5 gor et3-5. 1. Resolver: Para resolver el ejercicio se pueden expresar todos los numeros de la misma forma. En este ejercicio se representaran todos los nuimeros en su expresion fraccionaria. abe a Oe ee 100 50 Entonces, se resolvera 2 . Primero, calcular el m.c.m. de los denominadores: 5=5-1 6=2-3 50=2-5? 323-1 323-1 mom. (5, 6, 50, 3, 3)= 2-3-5? = 150 Luego, amplificar cada expresion para obtener expresiones equivalentes a ellas con igual denominador: Boe A 280 | teas te 450 2 5°6 50°3 3° 5-30'6- 3° 3-50 3-50 | oe a ae eo ae "150° 150 150° 150 150° 150° 75) Ea soe lie 245-0,144+13-L0L8 Por lo tanto, = += +-5-5Multiplicacién de niimeros decimales por potencias de 10. Para multiplicar un decimal por una potencia de 10(10, 100, 1.000, 10.000, etc) se traslada la coma hacia la derecha tantos lugares como ceros tenga la potencia de 10. Multiplicaci6n de numeros racionales Se consideraran dos casos: multiplicacién de nameros racionales escritos como expresion fraccionaria y escritos como expresion decimal. Muttiplicacion de racionales escritos como expresion fraccionaria Se multiplican los numeradores entre si y los denominadores entre si, simplificando cuando sea posible. Ejemplos 1.2,18- 10= 218 ' 2. 3,1 + 100 = 310 —_— 3. 0,1485 - 1.000 = 148,5 43-4234 12 5. 28_ 5.28 a4 75 35 21572115 3°93 9 Estrategia alternativa. Para multiplicar ndmeros decimales, se pueden transformar a su expresién fraccionaria, y su producto expresarlo como numero decimal. Multiplicacién de racionales escritos como numero decimal Para muttiplicar nimeros racionales escritos como ntimero decimal, estos se multiplican como numeros naturales, y la coma se ubica en el produc- 10, contando de derecha a izquierda tantas cifras decimales como cifras decimales sumen entre los dos factores. Flempla Ejemplo 1,17- 4,8 412-040 12.4 2etas 100 Too 10 197-48" p> 117+ 48 p 1,17-48=5,616 | et 936 ‘vas re +4680 5616, Baas (Tralee cio} 1. Resolver: 3 -0,25-2,4- 2 > Como expresién fraccionaria ‘Como niimero decimal 3-0,25-2,4-3 = 8 2 2-0.25-24" 3 = 0,625 0,25°2,4" 18 7 els eras luego, 625° 25+ 24°15 = 5625000 Entonces, 0,625 * 0,25 * 2,4 * 15 = 0,5625 Luego, el resultado es ie -o bien 0,5625.Division de numeros racionales Se considerarén dos casos: ntimeros racionales escritos como expresién ‘raccionaria y escritos como numero decimal. vision de racionales escritos como expresién fraccionaria 52 puede multiplicar el dividendo por el inverso multiplicative del divisor. Division de racionales escritos como numero decimal Se pueden seguir los siguientes pasos: 1° Multiplicar el dividendo y el divisor por una potencia de 10 que tenga tantos ceros como cifras decimales tenga el divisor. 2 Se calcula el cociente igual que como si fueran numeros naturales, cuidando que al “bajar” la primera cifra decimal del dividendo se agregue la coma en el cociente. Ejemplo 4,98 : 1,2 B (4,98 + 10) : (1,2 + 10) B 49,8: 12 49,8:12=4,15 18 60 % Inverso multiplicativo. £1 inverso multiplcativo de un niimero x (distinto de cero), es el numero que mnultipticado por x da como resultado 1. Ejemplos Inverso Numero | muttiplicativo 3 4 4 a 2 5 5 2 Estrategia alternativa. Para dividir nimeros racionales expresados como niimero decimal se puede transformar cada niimero a su expresién fraccionaria, y luego dividir. Ejercicio resuelto 1, Resolver: 5,5 + (62 = 0,75: Para resolver, se trabajaré con los niimeros en su expresién fraccionaria: 55+(62-075:4)-8 u,(2-3 3) 3-4-(2-2-4) 4 4 2 \5 44 2s 74 1 ee 4-2 2Ejercicios 1. Representar los siguientes numeros en una recta numérica. = 2 . Para cada numero racional, escribir 3 expresiones fraccionarias equivalentes a él. 1 4 2 5 2 1 bs a5 5 25 cy no 5 9 a2 is 3 3 es i 3 1g .Expresar cada niimero racional en su forma decimal. 2 "3 1 25 bt 02 8 8 8 ag =5 3 a. b. af ze mo 25 16 a n< 702,702 14,125, | 25,25 12,23 . 10,0045 . 8,132 1. -0,2254 69,1257 14,1948 16,549 1. -845,003 - 99,55. Resolver. a b. « d. e qi 9. h. peopas ». Resolver. |. 2,8 + 0,05 + 0,01 1,12 - 0,29 ~ 1,101 1,76 + 14,8 42,1 |. 4,58 — 3,84 + 0,012 0,158 + 15,09 - 15,1 1,2 - 0,398 -2 |. 75,06 + 29,514 + 3,933 1. 5,035 - 3,2148 i. 91,2458 + 540,219 | 48,2169 - 39,25 . 745,36 + 124,099 |, 951.1 = 248,154 . 14,3 + 0,58 + 6,034 14,254 - 0,2 - 12,2145 5412+9+4,225 25,69 - 14-0,154 15 + 1,05 + 0,254 + 58,37. Resolver. = ols 10 i 13 Ie a a S 144 125.141 Ba 2 a7 3 “I oo "15 55 ES alk 2 8 slo 5.27 18 6 ole a) 1 26 12 16 6 21 Ae 64 3 at 2 = 7 4 wis 1 ee aly WIE ala NIiW ATO Riv alo & 8. Resolver. a, 0,25°5 b. 23-13 59-03 d. 3,25-4,7 e. 1203-6 £ 9-488 g, 16,02 -0,25 h. 125,3 0,776 120,96 -11,9 je 0,145 -1,336 k. 1,2-6,03 -8,1 L. 0,36-7-11,9, m. 0,15 1,03 +5 n. 125,65 +100 1,36 -0,1 A. 12,16-0,2-7,1 0. 15,5-0,14-9- p. 16,3-0,8 -0,14-1.000 9. Resolver. 21 oh pag 2 bis ob ct j sgi7 oF 4.5 aoe k oe eG ib 832 ‘oo i Gc SIO ww le Be glo a10. Resolver. 12. Resolver a 1,9:5 b. 2,64:4 15,2013 . 0,236 : 2 4,055 : 0,5 0,257 : 0,3 . 1,2: 0,04 . 0.1284 : 5,4 |. 12,25 : 0,7 . 958: 21,3, 4,78 3,9 |. 53268 . 35,268 . B-[[6-2)-(-3)-4 799,46 : 142 8,528 : 2,6 33,75: 2,7 0,0387 : 0,45 i 314:5 986 : 13,6 I . 103,62 : 8,25 . 325,84 renrpan se 2 2 - Blw vin aie i Nis wins = on rapes I. 5,244: 2,76 4+ 11,3-2,8-1 ‘11. Completar los recuadros de la tabla. m. (5,4 : 0,6 - 3,5 : 0,7): 0,6 b Ja-@-b)la-b+alb:a— 2 Beet elie Ree n. 1: 0,1 #2:0,01-3:0,001 [alan a 5 A. (4-2,9)-0,14(7+2,3)°5 Coie 0. [3,5 ~(2,3-8 + 0,5) + 12,2] s z . [13,9 + 14,8 - (3,85 +2 + 6,3)] {3,12 + [2,85 + 6,8}: 4,5 2 (7,446 : 1,02) + 2,7]: 0,1 rates | oot ur . 3.2-0,7 + 23,292 732-313. Resolver. e e = |. (25,67 - 12,34) - 1 . 0,5 + 0,002 + = + a5 (36 +5,004 + 2) 10,4144 (3 - 4,2) + (1,8 : 0,06) . 8,9 + 0,34 - 6,5 2 4 32 a (4 re 1,03 - (g +08) 7 2+(ai(ae(2 e+) 2 |. 1,32: 132 (2,3 -7,2)+134 55 I. 018° 22:2 0,18 36 (2-03]-033 3 . (B,1= 2,06) * 0,9 |. (0,5 + 0,6): 0,7 (J+3-07-075):2 4 2 & 1 ae 1-5 +02 49)+5 14. Se define la operacion a © b=a-b+b:a. Calcular: 1 . 7003 a 50 b. 32015 Win e IN a 2 nm ° a e Niw Rlw z - 05) +08) o(1 g. (0,3012)0(2500,4) 15. Resolver. a. Un camién transporta tres blogues de pie- dra de 1,23 toneladas cada uno y dos vigas de acero de 0,63 toneladas cada una. {Cuantas toneladas lleva en total el camion? b. En una fabrica de automéviles se trabaja desde las 8:00 horas hasta las 20:00 horas. E! proceso para maximizar la produccién es al siguiente 3 del tiempo de destina aconstruir motores; ; de la jornada para carrocerias; 3 del tiempo que se ocupa para la fabricacién de motores, ise utili- 2a para construir accesorios, i del tiempo destinado a carrocerias se utiliza para afinar los detalles finales y i del tiempo utllizado para los accesorios se destina para almorzar. El resto de la jornada se destina a actividades recreativas. ¢Cuanto tiempo se utiliza en cada actividad? Una orquesta paga z de sus ingresos a su agente comercial, i a su agente artistico y + a su agente musical. El aflo pasado el agente artistico recibio 28.500 délares. éCuadnto dinero recibié cada agente el aio pasado? {Cudnto dinero recibié en total la orquesta el afio pasado? Sara y Fernando fueron a un parque de diversiones y se gastaron la mitad del dinero en las entradas y 2. en comida 2Cuanto dinero llevaron, si se quedaron con $ 2.500? En una carrera de maraton se retiran 2 de los corredores en ls primeros 19m, antes de llegar 3 fos 30 km, ottos 2 y de los que quedan, 2 se retira antes de terminar. Qué fraccin del total de corredores lleg6? {Cuéntos corredores participaron en la carrera, sia la meta llegaron 637 c De una cantidad de leche se obtiene aproximadamente x de su masa en crema. A su vez, de la crema se obtiene 5 de su masa en mantequilla. Un litro de leche pura pesa aproximadamente 1.030 gramos. {Que cantidad de mantequilla se puede obtener con 1.000 litros de leche? Un periédico dedica 2 de su contenido a informacion, 2 a articulos de opinién y el resto a publicidad, ;Qué fraccién corresponde a publicidad? ‘Ana Maria llega a su casa y lee durante 2 de hora, utiliza 2 de hora en realizar su i tarea de matematica y dedica > hora a escribir. {Cuénto tiempo emple6 en total? Juan retir6 del banco 2 de sus ahorros y después 3 de lo que le quedaba, dejando en su cuenta $ 364.000. ;Cuanto dinero tenia en la cuenta? En un programa de radio de 3 horas de duracion se ocupo i del tiempo para transmitir musica rock, ; del tiempo para misica clsica y 1 del tempo para misca foldlorica. Ademas, 4 del tiempo se destindal pronéstico del tiempo y el resto en trans- misi6n de noticias. ¢Cudnto tiempo se destin6 a noticias? Una embotelladora de productos lacteos tiene un estanque lleno con 2.530 litros de leche, y desea embotellar toda la leche en botellas de 3 de litro. ¢Cuantas botellas, se necesitaran? Un comprimido de un analgésico contiene, entre otros componentes, 0,5 g de acido acetilsaliciico. 0 es un numero impar, determinar si los nimeros ay'11 y 11a son siempre nimeros irracionales. * Si se efecttia la multiplice n entre un ntimero entero y un nimero irracional, el producto sera un ntimero irracional. Por lo tanto, el numero av'11 es siempre un numero irracional | « Para el numero Vi1a, sia =11, entonces VI1a = 121 =11, por lo tanto, no siempre es un numero irracional.Numeros irracionales importantes Los numeros irracionales mas utilizados en matematicas, y que desta- can por su presencia en numerosos contextos, son m, @ y ¢. El numero x (pi) La felacién entre la longitud (L) de una circunferencia y su diametro (d) esté dado por el numero m, Esta relacion contesponde a: == Este nimero, aunque conocido desde la antiglledad, solo fue reconocido como irracional en el siglo XVIll, por el matematico y fisico suizo-alemén Johann Heinrich Lambert (1728-1777). El valor de a es 3,1415926535. . on infinitas cifras decimales no periédicas Al trabajar con este nlimero, muchas veces se expresan los resultados utilizando la letra que lo representa en lugar de hacer los célculos con alguna aproximacion de su valor numérico (x= 3,14), Es decir, el numero mt eS una Constante. Por ejemplo, el perimetro de una circunferencia de radio 3 cm se expresa como 6 x cm. El namero e El numero e debe su nombre al matematico suizo Leonhard Euler (1707-1783). Este numero se define como el limite de la sucesion 7 (1 + 4) cuando n tiende a infinito, es decir, a medida que m toma valores cada vez mas grandes, el valor de dicha expresion se acerca cada vez mas al numero e El valor de e es 2,7182818284..., con infinitas cifras decimales no periddicas. Euler observé la presencia de este numero en diversas areas del cono- cimiento: en economia, para explicar modelos econdmicos predictivos; en biologia, para explicar el crecimiento de poblaciones; en salud, para estudiar enfermedades de caracter epidémico, etc. El numero @ (fi) El numero @, también conocido como el numero de oro 0 razon Aurea, es considerado el nimero de las proporciones perfectas, y ha sido utilizado por artistas de todas las épocas, tanto en la arquitectura como en la pintura, escultura o fotografia. 145 2 El valor de @ es = 1,618033989... Relacion entre la longitud de una circunferencia y su diémetro. Ca... are Equivalencias del nimero =. A continuacién se muestran algunas equivalencias del nimero 5, en las que, a medida que se agregan mas téminos a la sucesi, ef resultado se acerca cada vez mas al valor de a: Enel Partenén de Atenas la razon entre la medida de su altura y su ancho es igual al nimero @.Historia. Los nuimeros Representacion en la recta numérica inracionales aparecieron en la matemstica a partir de la geometria. Se supone que fueron descubiertos por la Escuela Pitagérica en el siglo Via. C,, al tratar de resolver Para representar numeros irracionales en la recta numérica, se pueden seguir los siguientes pasos: Se representar el numero V2: problemas tales como la 1 Sobre el 1 en la recta numérica, dibujar | felacién entre el lado y la un segmento perpendicular a la recta de | diagonal de un cuadrado. medida 1 unidad | La Escuela Pitagorica basaba su estudio de la matematica Po | en los nimeros naturales y - las operaciones entre ellos, 2° Desde el 0 se traza un segmento hastala [~~ por lo que se cree que el parte superior del segmento dibujado en descubriemento de niietos el paso anterior, formando un trigngulo ‘ inracionales fue mantenido en eo ee ene! secreto, puesto que afectaba las bases de su filosofia de Utilizando el teorema de Pitagoras se Vida calcula la medida de la hipotenusa, en este caso, ‘Acestos niimeros, que no eran Luego, la hipotenusa del tridngulo mide V2 unidades. ni enteros ni racionales, se les llamé alogos o irracionales. 3° Ahora, utilizando un compas, se traza un | arco de circunferencia cuyo radio corresponde a la hipotenusa del triangulo rectangulo y cuyo centro es el punto cero, de modo que intersecte a la recta numé- 0 2 | rica en un punto. La distancia entre el punto 0 y el punto de interseccion es V2, por lo tanto, se ha ubicado el numero irracional V2 en la recta numérica. Ejercicio resuelto 1. Ubicar en la recta numérica el numero irracional /3. Sobre el ntimero V2 se dibuja un segmento perpendicular a la recta de una unidad de longitud. Desde el 0 se traza un segmento hasta la parte superior del segmento trazado anteriormente, | formando un trigngulo recténgulo cuyos catetos miden 1 y V2 LE _ | unidades, Utilzando el teorema de Pitégoras se calcula la hipotenusa: ¥142 = V3. Luego se traza un arco de circunferencia con centro en el punto 0 y radio en la hipotenusa del triéngulo, de tal forma que corte a la recta en un punto. E! punto de corte esta a 3 unidades del 0, por lo que se ha ubicado el ntimero irracional V3 en la rectaEspiral de Teodoro El espiral de Teodoro constituye un método para construir segmentos de longitudes V2, J3, V5, etc., utilizando el teorema de Pitagoras a partir de un triéngulo recténgulo cuyos catetos miden 1 unidad. Para construirlo se pueden seguir los siguientes pasos: 1° Dibujar un triangulo rectingulo cuyos catetos midan una unidad. Utilizando el teorema de Pitagoras se verifica que la hipotenusa de este triéngulo mide V2. 2° Sobre la hipotenusa del triangulo anterior, se construye Un nuevo triéngulo rectangulo cuyos catetos miden 1 y V2 unidades, como se muestra en la figura. Una vez mas, utilizando el teorema de Pitégoras se verifica que la hipotenusa de este nuevo tridngulo mide V3 unidades. tu tu hu Siguiendo este mismo procedimiento se construyen segmentos de medidas V5, V6 V7 unidades, etc. En la figura se muestra el espiral construido hasta el segmento de medida V17 unidades. Teodoro de Cirene (465 a. C— 398 a. C.). Fildsofo y matemstico griego, fue alumno de Pitagoras y profesor de Platén. No hay constancia de que Teodoro de Cirene haya dibujado la espiral, pero si se sabe que ddemostré la iracionalidad de los nimeros V3, v5, V6, ....'7. Se desconace la razén por la que no generalz6 sus resultados para ndmeros mayores.7 Para cada expresi6n, indicar si corresponde a un nimero racional o irracional, suponiendo que el patrén que se observa en la parte decimal de algunos niimeros se mantiene. 02757575... 2,131131113. 1,696969 0,05050505 3,48000 7,8456259 4,112113114... 1,71486243... 5,23333333. 7,142214222142222... 3145614561456. 1,641598732549, Fenme ean se cry Los siguientes nuimeros irracionales respon- den a un cierto patron. Descubrir el patron y escribir las cinco cifras decimales que siguen en cada caso. a. 0,102103210... b. 10,212031304140... «. 5,15253545, d. 11010010001 e. 7,101112131415.. f.9,1211221112221111... g. 0,1357911131517 h. 0,1123581321 i. 4,1121231234. j. 0,919293949596. k. 1,1213214321 1. 7,303300333000. m, 8,123112321233 1234. n. 1,242462468246810... . Para cada numero, determinar si es irracional ono. z a. 142 hg b. 3-0 8 « v25 L545 d.e+7 _ © “6 4 \B1+9 n+3-e aS h. wea pen i 76a oH . Completar cada cuadro con el conjunto numérico (@ o I) al cual pertenece el resultado de la operacién indicada. a. PNG |Z Oe I Ejemplo EjemploEjemplo Si a es un numero par positivo, determinar si la expresion dada es siempre un nimero irracional 0 no. Sino lo es, dar un ejemplo para el cual la expresion no es irracional. a. avé cia b. Sva d. va v3 Sia > 0, y aes milltiplo de 5, determinar si las expresiones siguientes corresponden a un nimero irracional. En caso de no ser irracional, dar un ejemplo. a. avd « v2a b. Sve d. Va-V3 Representar en la recta numérica los siguientes niimeros irracionales. a 5 elev e VT 2 b. v7 a. V7 t wet En cada dibujo, identificar qué numeros representan los puntos A, B y C. Resolver. El area de un triangulo equildtero de lado a se puede obtener mediante la expresion VB 4 equilatero de lado 5 cm, expresando el resultado con tres decimales. Calcular el area de un triéngulo Los catetos de un triéngulo recténgulo miden 4 cm y 7 cm. El tea del triéngulo estd representada por un nimero irracional?, zy su perimetro? Los catetos de un triangulo rectangulo miden 6 cm y 8 cm, éE! rea del rectangulo esta representada por un numero irracional?, ey su perimetro? El lado de uni cuadrado mide V1 cm. ¢Su rea se puede representar mediante un numero irracional?, zy su perimetro? Laarista de un cubo mide 10cm. ¢Cuanto mide su diagonal? ZEs un numero racional o irracional?emeange ze ao rreme a. b. © d. Racional. e. f. Racional. ). Irracional. Racional. . Racional. Racional 43210 51506, 55657 . 00001 16171 22221 19212 Racional. |. Irracional. Racional. Irracional. . Inracional. Irracional. Irracional. . Irracional. Irracional. |. Irracional. Irracional. Racional i. Irracional. k. Racional. I. rracional. h. 34558 12345 97989 . 54321 |. 33330 1.12351 |. 246810 Racional Racional Racional |. Irracional Irracional Racional. Irracional Irracional, Racional. ppeePagory 16Q 5. a. Siempre irracional b. No siempre irracional; por ejemplo, para a=4. . No siempre irracional; por ejemplo, para a= 28. d. No siempre itracional; por ejemplo, para a=i2 6. a. Siempre irracional. b. No siempre itracional; por ejemplo, para a=25. No siempre irracional; por ejemplo, para a=50. d. No siempre irracional; por ejemplo, para a=75. 0 il 245 J7 3.A=V5-1; B-V5; Cav541 ba-Vi7-2; 8-07; CaVi7 41 © AnN3; =N3-1; B=V541 dA = -V5 - 2;B =-V5-2;C=-5 +1. a, 10,825 cm? b. El drea es un niimero racional y su perf- metro irracional. c El &rea y el perimetro son racionales. 4, El area es un racional y el perimetro es un irracional. . La diagonal mide 10/3 cm. Es un numero irracional.Unién de conjuntos. Dados dos conjuntos A y B, su unin (A U B) es un conjunto que contiene todos los elementos de A y todos los elementos de B Por ejemplo: A=(1, 2,3} 3, 4) AUB=[1,2, 3,4) Historia. Alrededor del afio 1000 a C. os egipcios utilzaron por primera vez las expresiones fraccionarias, Alrededor del afio 500 a. C. los pitagéricos descubrieron los nimeros irracionales. Los matematicos indios utilizaron nidmeros negativos cerca del aio 600, pero no fueron utilzados en Europa hasta el siglo XVII. En ese misma siglo se utflzaba un conjunto de inimeros reales pero sin una definicign rigurosa, hasta que en el siglo XIX se logré una construccién y sistematizacion de los numeros reales por dos vias distintas: la teoria de conjuntos de Georg Cantor y el andlisis matematico de Richard Dedekind. La unién del conjunto de los nimeros racionales (@) con el conjunto de los nmeros irracionales (1) conforman el conjunto de los nimeros reales (R). R=Qu1 Se llaman numeros reales todos aquellos ntimeros que pertenecen a este conjunto, es decir, aquellos nimeros que se pueden expresar en forma decimal finita o infinita. Ejemplos 4. E12 es un numero real, ya que se puede expresar como el decimal finito 2,0. 2. i es un nimero real, ya que se puede expresar como el decimal infinito periddico 0,3. 3. -V3 es un numero real, ya que se puede expresar como el decimal infinito no periddico -1,7320508. Representacion de los numeros reales en la recta numérica A cada punto de la recta numérica le corresponde un numero real y viceversa, es decir, existe una correspondencia uno a uno entre los puntos de la recta numérica y los numeros reales. Por lo tanto, no quedan espacios por llenar. El conjunto Rt se representa en la recta numérica de la siguiente forma —E———E RT reales negativos 9 Rt reales positives |igualdad en los numeros reales Dos 0 mas ntimeros reales son iguales si tienen igual parte entera e igual parte decimal. Lz igualdad en el conjunto f& cumple las siguientes propiedades: = Refleja: a =a = Simétrica: a= b ® b=a = Transitiva: a =b yb =c P a=c. Relacién de orden = Dados dos ntimeros reales a y b, se dice que a > b (se lee “a es mayor 0 igual que b”) si a~b es un nimero real positivo 0 es cero. Es decir. a> be>a-b>0 = Considerando que todo numero real se puede expresar como un numero decimal, se puede establecer un orden para dos 0 més nuimeros reales comparando cifra a cifra Ejemplo ‘Al comparar 0,482 y 0,4815 se tiene | 0482 > oats | | 2>1 | = Larelacién > en el conjunto ® cumple las siguientes propiedades: — Refleja: a > a. — Antisimétrica: a > b yb > a a=b. ~Transitiva: a> byb> cP azc Propiedades en los numeros reales Sia, b y ¢ son numeros reales se cumple que: para eae Adicin Multiplicacion Propiedad Clausura eopen ahem Conmutatividad a+b=bt+a a-b=b-a Elemento neutro a+0=O+a=a a:l=t-a=a Elemento inverso. | a + (-a)=(-a) +a=0 at taxed Asociatividad @sb+cra+b+0| fa-b)-cna-b-O Distributividad abe dea-btarc Historia de los nimeros decimales. £! uso comin de las nimeros decimals se atribuye al matematico belga Simon Stevin (1548-1620). El utilizaba un tipo de natacién distinto al utilizado en la actualided, Asi, cuando actualmente se escribe 5,26, Stevin escribia 5(0)2(1)6(2), simbolizanda 5 unidades, 2 décimas y 6 centésimas, Mas tarde, el suizo Jobst Biirgi (1552-1632) simplificé esta notacién, utilizando el simbolo ° a la derecha de la cifra de las unidades, eliminando la mencién del orden de las cifras decimales. Asi, el nimero 5,26 se escribia 5°26. Fue John Napier (1550-1617) quien introdujo y popularizé el uso de la coma decimal. Actualmente, en vez de la coma decimal, los paises anglosajones utilizan un punto para separar a parte entera de la parte decimal. Asi, e! numero 5,26 se escribe 5.26. Se cree que el uso del punto en vez de la coma comenzé con la traduccion al inglés de un libro de Napier realizada por E, Wright,Cifras significativas. Son aquellas que se consideran validas en alguna medicién y que tienen relacién con la precisién con que fueron obienidas dichas mediciones, Como norma, para conocer e! nidmero de cifras significativas de un nlmero, se cuentan todas las cifras que siguen a la primera cifra mayor 0 igual a1. Ejemplos # 1234,56 tiene 6 cifras significativas. © 0,056 tiene 2 cifras significativas. ‘© 400,00 tiene 5 cifras signiticativas * 0,01020 tiene 4 cifras. significativas. Operaciones con irracionales. Para operat con ndmeros irtacionales se puede utlizar aproximaciones por redondeo o por ‘truncamiento. Por ejemplo, si se quiere calcular V5 + v2 se debe aproximar. Aproximando por redondeo a la centésima quedan: V5 ~ 2.24 V2 = 141 Luego, V5 + V2 ~ 3,65 Aproximacion de numeros reales Para facilitar cAlculos y operaciones con ntimeros reales se puede utilizar una aproximacién de su expresion como nimero decimal. Para aproximar se pueden utilizar dos métodos: aproximacién por truncamiento y aproximacién por redondeo. = Aproximacién por truncamiento: para truncar un numero en cierta cifra decimal se eliminan las cifras decimales que le siguen. Ejemplos 1. 4,455961 truncado a la milésima resulta 4,455. 2. 7,1496328 truncado a la décima resulta 7,1 = Aproximacién por redondeo: para redondear un nimero en una cierta cifra decimal hay que fijarse en el valor de la cifra siguiente; si es mayor o igual a 5, sumamos 1 a la cifra a redondear, de lo con- trario, la cifra se mantiene igual Ejemplos 1. 1,22578 redondeado a la milésima resulta 1,226. 2. 6,15489 redondeado a la centésima resulta 6,15. Operatoria con numeros reales Como el conjunto de los nimeros reales contiene a todos los conjuntos numéricos (N, Z, Q, 0), las operaciones basicas mantienen las mismas reglas que en cada uno de esos conjuntos (ver capitulos anteriores). ‘Al operar con numeros irracionales, los resultados pueden expresarse en forma exacta 0 bien, puede utilizarse alguna aproximacion de ellos. Ejemplos 1,85 + V2 (forma exacta) . 1,25 + 0,6 +0642—{_ 3,26 (utilizando la aproximacién v2 = 1,41) — 142m (forma exacta) 6 3 e ( ) 22 2 astm i 4 343°" 3 Loe (utilizando la aproximacion x = 3,14)resuelto 1, Resolver: (0.28 +2- o.65)-(208 3. 5+V7) En el ejercicio se trabaja con numeros decimales periddicos y semiperiddicos. Estos seran repre- sentados en su expresién fraccionaria para poder operar con ellos. Ademés esta involucrado el numero irracional V7, que sera considerado como constante. Primero, transformando los decimales periddicos y semiperiddicos a su expresién fraccionaria: Recordar que en el denominador se escriben tantos nueves como cifras tenga el periodo y tantos ceros como cifras tenga el anteperiodo, ‘45 | En el numerador se escribe la diferencia entre el ntimero decimal sin coma (28) y el nlimero que aparece antes del periodo (2), incluyendo la parte entera. Recordar que para los nlmeros peridicos, en el denominador se escrben tantos riueves como cifas tenga el period. En el numerador se escribe la diferencia entre el ndmero decimal sin la coma (5) y la parte entera del ndmero decimal (0). 0,65 = Recordar que en el numerador se escribe el nimero decimal sin la coma y en ‘P= el denominator una potencia de 10 con tanos cers come cies decimales Cee als tenga el nimero. Ahora que todos los ntimeros estan expresados como fraccion (a excepcién del numero irracional que no se puede expresar de esa forma), se resuelve respetando la prioridad de las operaciones. 133 _13)./14.3 5 0,28 2-065 8-3-05+ BS) 2-247 ( 7 ) be5 v= (e 5 “3 ( 4) -(24 4 3°36 -22). (2- 45-4" 5-36 20-9) \5-2 9 - (28-1) (2-3 180 180 180, & & oa) (2-2. )-2(2 “180 \45 45 180 \45 _ 43 164 2 . 7 = 1768 43-7 ~ 2.025" 180 = 1.763 437 5 + V7) = EN so 2.025 "180Ejercicios 1 Escribir: 3. Completar con <, > 0 = segiin corresponda. a. 3 nlimeros reales que no sean nuimeros a. 8,26 7,06 naturales. b, 3 ndmeros reales que sean numeros ente- b. 5,36 5,63 fos pero no numeros naturales. & 3 nuimeros reales que sean numeros irra & 36,025 36,022 cionales. : ' : d. 0,25 __ + d. 3 numeros reales que sean nuimeros racio- 4 nales pero no numeros enteros 3 4 e. 3 ntimeros reales que sean ntimeros racio- 5 Z nales y a la vez sean nuimeros enteros £ 2,3369 23 negativos. 15 5 3 17 Completar el cuadro, marcando a qué conjun- - tos numéricos pertenecen los siguientes h, 5,23, 5,203 nuimeros reales. . 3,28 3,28 7 a a a é (108 ee 05 29 k. 0,030___ 0,03 8 ee 2,28 9 4 2 m. 5,27 5,272 Z S 2 0,7 19 9 26 A. 0.11011 ___0,110101 . oi 5 45 2 p. 2,025 2,0252 * 13 7. -0,88 Fo 3 r 4.4044 4,4404 i = 3.2 24 2,0 5 3B t. 0,234 ___ 0,234 34. Ordenar de menor a mayor las siguientes listas de numeros. a. 5,05 55 5.5855 5,505 b25 292 292 2,992 © 0,025 0,025 0,025 0,025 dz 03 008 3 e 66 6,06 6,6 6,06 C2 a g 6 30 5 9 g. 12 12 1,02 02 0,3 026 0,25 . Si p.q, Fson niimeros reales, determinar si las proposiciones siguientes son verdaderas o falsas. Corregir las falsas, dando un ejemplo. a. p +q es siempre un numero real. b. p-res siempre un nimero real. ‘ . es siempre un numero real, con p # 0. do p-q>0. e. Sip>q.y p>r, entonces q >r. f. Sip>q,q>1, entonces 3p > 3r g. Sip>rentonces p-qz>r-q. 1 r h. Siq2 1, entonces Z q i. Sip>q>0, entonces £ > i j. Sip+q=-r+p, entonces q 6. En cada caso, aproximar a la cifra indicada. Truncar 2,1245 a la centésima. Truncar 45,186 a la décima Redondear 1,002548 a la milésima. Redondear 845,15 a la décima, Redondear 78,3225 a la milésima. Truncar 451,119 a la décima Truncar 7,00251504 a la diezmilésima. Redondear 4,2215 a la centésima Redondear 4,2559 a la décima. Redondear 3,1415 a la unidad. Truncar 4,11258 a la décima, Truncar 78,115 a la décima. . Redondear 95,5941 a la centésima Redondear 4.152,365 a la décima. Redondear 4,9999 a la milésima Truncar 4,9999 a la milésima. Truncar 9,12548 a la centésima pPeoPsgsrc ATO Fe sepanss |. Resolver los siguientes ejercicios expresando el resultado con 5 cifras significativas considerando que: V2 ~ 1,414 3 ~ 1,732 V5 = 2,236 V7 ~ 2,686 f. (V3+4V7)-(6v2 +4) v3: (V2 +5) 227 e h. 2.4-V2-4V3 + 5-7se (E-4) (4-3) i A -(Se Ble ke (ivba BFE -V8) 1 2v7-(v3+2N5) : 2 . Utilizar una calculadora para resolver los siguientes ejercicios, expresando el resultado con 5 cifras significativas, para a = 2,7, =101yc=4 bet ye=4. a b. e d. e - 9. h. i. a+b bee atc atb+e a-b-c a:b+b:c-c:a a-b+a-c . (a+b) -(b- 0. ). Utilizar una calculadora para resolver los siguientes ejercicios, expresando el resultado con 5 cifras significativas. 0,45 — 136 - 0,37 = 0,02 + 03 - 2,07 i. 0,8 + (1,3 -3:1,5)+1,3 ji (vs+06-2)-(2+35:4) 3 1 k. (12- v6) Gr0e:e L 2-(1(05-2 }2)) 3 5°10im, (2,05 : 2) - (5 + 2 : 1s) n, 434325 09 tout Pasa a6 4 (23454) = -1,26 q. 78-|2 (225) o2s+4} \ ? eo 3:1,5°6°4,01:11 10. Utilizar una calculadora para resolver. a. Calcular el valor de V3 y aproximar a la milésima. {Cuanto es el error que se comete al aproximar de esta manera? (con 5 cifras significatives). b. Calcular el valor de x y aproximar a la diezmilésima. {Cuanto es el error que se comete al multiplicar el nimeto por 100? (con 5 cifras significativas) c. Calcular el valor de V2 y V5 aproximan- dolos a la millonésima. Al sumar las aproximaciones, gcudnto es el error que se comete? (con 5 cifras significativas).Solucionario 1. a. Por ejemplo: -1; 2,5; eo 4 ce? b. Por ejemplo: -1; -2; -5. : f 2,3369> 23 Por ejemplo: e; V2; x. ie 3815 15 495 d. Por ejemplo: 1; 3; 3. Le emo FT a5 ter fe. Por ejemplo: -2;- 10 . 4 : 2 h. 5,23 >5,203 7 i, 3,28.<3,28 | ee } f. 108 <18 k. 0,030 = 0,03 22228 Led m. 5,27 >5,272 -26 x x > = 3 n. 2207 5 * 2 oO x : f. 0,11011 > 0,110101 x x 5 154 0,88 ee x 0. 3,42= a x x x a 7 p. 2,025 > 2,0252 2.0 x x x 1317 B x oe) 3 f 4,4044 < 4,4404 | 3. a, 8,26>7,06 Boa b. 5,36<5,63 ae 36,025 > 36,022 — ‘ t. 0,234 <0,234 4. 0,25= 7 92Femrseaose vrre spans 5,05 ; 5,505 ; 5,5555 ; 5,5 2,92 ; 2,92; 2,992; 2,9 0,025; 0,025; 0,025 ; 0,025 : a 20 3 6,06 ; 6,06 ;6,6; 6,6 ope 2 8 30'S'6'9 1,02; 102; 1,2; 12 io qi OB 0,26 ; 0,3 v Vv Vv F (por ejemplo, p = 1, F (por ejemplo, p= 5; q= 1; r= v Vv F (por ejemplo, q= 1 yr =-2) v V. 212 is 45,1 k. 41 1,003 1 78,1 845,2 m. 95,59 78,323 n. 4.1524 4511 a. 5 7,0025 0. 4,999 422 p. 9,12 43 mpangse rrespao ep Fempanee PaoRT 1,918 g. 15,419 -0,13130 he 2,3821 0,09 i. 3,1102 1,425 j. 0,19695 -0,36583 k. 10,998 153,75 1. 23,218 3,7888 j. -0,38177 23444 k. 3,0380 ati 11,6926 5,122 m. 4,0833 0,43333 n. 7,6537 3,0255 fi, -15,325 65123 0. 2,6409 -1,2208 p. 7,8967 1,4120 -1,2222 A. 11,616 -1,0222 0. 0.17228 1,075 p. 3.2343 1 a. 5,16 16,444 19,475 7,5926 s. 2,716 -0,54 t. 14,250 -0,95 uw. 1,2875 -0,11 v. -0,21515 4,164 w. ~7.334,3 2,0795 x. 1,1567 2 y. 4,9671 17,7971 2. 0,00024120 8,4287 a. 0,000050808 0,0000073464 0,00000046014. 93Numero imaginario. El nombre niémero imaginario se debe a que los matemsticos que lo definieron en el siglo XVI lo consideraban como algo irreal. Se cree que el simbolo i utlzado para caracterizar estos nlimeros, fue introducido en el lenguaje de la matemiatica por el famoso matemstico Leonhard Euler, que habria elegido la primera letra de la palabra latina imaginarius Operaciones con nuimeros imaginarios. En general, sia y b son niimeros reales, se cumple que: * aixbi=(axb)i + a-bi=(a-bji. © ai-bi=(a-b)i2 (ab). =(2)i-conb 40, 2 conb #0. b Con lo anterior, es posible sumar, Festar, multiplicar 0 diviir nimeros imaginarios entre so con nimeros reales, Ejemplos 1. 61+ 21=(6 + 2i=8i 2. 3-71=B-Di=2ti 3. di-2=44-2)=-8 4 3-( haa 33 101 _ 10 MLMLs a2 Numeros imaginarios Ecuaciones como x* + 1 = 0 no tienen solucién en el conjunto de los nuimeros reales, puesto que necesariamente se llega a la situacion x =-1, y no existe niingiin niimero real cuyo cuadrado sea un numero negativo. Ante esta dificultad, el conjunto de los nuimeros reales se amplia y se construyen los numeros imaginarios, cuya caracteristica principal es que al elevarlos al cuadrado puede resultar un numero negativo, Unidad imaginar En los numeros imaginarios se distingue la unidad imaginaria, que se simboliza por i, y se define como’ ~1, es decir, i= V1 | De este modo, se tiene x7 +9 =0: x, = V-9 = Y9--1 = V9 53 V9 = -V9°=1 = 9-1 49208 Lx; Numero imaginario puro Si se multipica la unidad imaginaria por un numero real resulta un numero imaginario puro, que se simboliza por bi, donde b es un numero real distinto de 0. Potencias d Se llaman potencias basicas 0 canonicas de la unidad imaginaria ia las cuatro primeras potencias: i', i2, i en periodos de 4, es decir, 15 a itne3_ Wo aide Ejemplos 1,73 24543. 3, j226 _ j486+2_ 2aiMe 4, (355 = jt 8844Numeros complejos: C = Se denomina numero complejo a toda expresion de la forma a + bi, donde a y b son niimeros reales. EI conjunto que contiene a todos estos numeros se llama nimeros complejos (C) = Elconjunto € es una “extensién” del conjunto de los nuimeros reales f= Si se designa por z al ntimero complejo a + bi, es decir, z= a + bi, entonces: — el nimero real a se llama parte real de z, y se denota por Re(z) =a. ~ EI numero real b se llama parte imaginaria de z, y se denota por Im(z) = igualdad de numeros complejos Dos ntimeros complejos 2) = a + bi yz = ¢ + di son iguales si y solo si us partes reales y sus partes imaginarias son respectivamente iguales. ss decir: Expresién binomial y cartesiana de un numero complejo Cualquier numero complejo a + bi también se puede considerar como un par ordenado (a, b), donde la segunda componente del par corres- conde al coeficiente de la unidad imaginaria i. = La expresion z= a + bi se denomina expresién binomial de z. = La expresion 2 = (a, b) se denomina expresion cartesiana de z Numeros complejos conjugados Dos numeros complejas se dicen conjugados si solo difieren en el signo de [a parte imaginaria. El conjugado de z se denota por Z Siz=a +bi, entonces su conjugado es 2 = a- bi. Médulo de un numero complejo £l médulo o valor absoluto de un nimero complejo es la magnitud del vector que lo representa en el plano de Argand (ver columna lateral). El médulo de un nimero complejo 2 se denota por |z| y corresponde a un numero real Siz=a + bi entonces Va? +b? Ejemplo =| médulo de z= 3 + 2ies V3, ya que Iz = v3°+2 = V13 Representacién grafica de numeros complejos en el plano de Argand. Todo niimero complejo expresado de la forma z=a+bioz=(a,b)se puede representar en un plano de Argand (a quien se le atribuye esta representacién) como un vector de origen en el punto (0, 0) y punto final P de coordenadas (a, b) ‘Yi imaginario (©, b- Fereal GOK Igualdad de nimeros complejos. Determiner los valores de my n, para que los complejos z} = (3m +n, 9) y= (6, m—2n), sean iguales. Utiizando la igualdad de rndmeros complejos se sabe que: Se resuelve el sistema de ecuaciones lineales para obtener el valor de my n (ver pagina 260). Entonces, m= 3 y n= Luego, 2; = 2) = (6, 9)Historia. Si bien los nlimeros imaginarios eran conocidos desde el siglo XVI, no fue hasta principios del siglo XIX que se les dio validez a partir de su interpretacién geométrica (plano de Argand). Esta interpretacion fue dada casi simultaneamente por el matemético Carl F. Gauss (1777-1855) y dos aficionados a la matematica: tun noruego de apellido Wessel (1745-1818) y un tenedor de libros parisino llamado Argand (1768-1822). Operaciones de niimeros complejos en su representacién cartesiana. Sizy = (a, b) y22 = (c,d), entonces: © 4+zZ=(at+¢b+d) * 4-2=(a-cb-d) © 14°25 (ac—bd, ad + bo) ay ( ac+bd be-ad 2 Mesa e ve Ejemplo de multiplicacion de. Sizy= entonces: -Siyz=-3-2, 22) =(1-5i)- (3-2) =(-3~10)4 2+ 15) 2713+ 131 Propiedades de los numeros complejos Si zy, 22 y 23 Son nimeros complejos, entonces se cumplen las siguientes propiedades, Operacion 7a oe Adicion Multiplicacién Propiedad 4 Clausura 242 eC nine€ Conmutatividad H+n=Hth 225% "2 Asociatividad | (2; + 2) +23= 2) + (2 +23) | @y°2)* z= 21 "(20°73) | ; Elemento neutro| 2 +(0+0i) =z) 24°(1 +0) = 2, Elemento 1 E Ca) = shay e040 ie 2,+(2)=0 aya Distributividad 2y* z+ 23) = 2y°2Q 42°23 Adicién y sustraccién de ndmeros complejos Para sumar o restar numeros complejos se suman o restan las partes reales y las partes imaginarias respectivamente, es decir, dados 2, =a +biy z= +di, la adicién y sustraccién de 2, y zp estén dadas por: a +2, | ay-zsatbi-(c+ a+c)+(b+d)i =(a-d+(b-d)i a+bi+c+di Ejemplos Siz, =-2 + 3iyz) =8 + i, entonces 1.zy+zy 22431484 4)=(248)+ 844-6471 2.2) — 2) =-2 + 31-8 + 4i) = (-2 - 8) + (3 - 4i=-10-i Multiplicaci6n de nimeros complejos Una de las formas de multiplicar nmeros complejos es multiplicar térmi- no a término. La multiplicacin de dos numeros complejos 2, = a + bi y 2, = + di esté dada por: 2172 = (a+ bi) (C+ di) = ac + adi + bei + bd” = (ac— bd) + (ad + boiDivision de numeros complejos Ls division de 21 en 29, con 2p # 0 + 03, es igual a la multiplicacion de 2; por el inverso multiplicativo de zp. Es decir, 0, Sizy =a + biy z = C+ di, con 2) # 0+ Oi, entonces la division =t8 dada por: (a ».(c-di) _(a+bi)-(c-d As (a+bi So = eee % Cad eed Ejemplo 52 =4 4 iy 2 =-7-9i, ccudles el valor de 217 z Forma 1: Se resolver obteniendo el invetso multiplicativo del denominador. Para obtener el inverso multiplicativo del nmero complejo z = a + bi, a~bi se tiene: z : a+b ‘onces se calculara el inverso multiplicativo del denominador (-7 - 9i). 1-748 _ 74% 749) 7 “7-9 -7+9' 49481 130-130-130 1 7 ol «LG .pe 2 eo eed ( aS) ( Z 35 +(-2 +2} 130” 130, Forma 2: Se resolverd aplicando directamente la formula anterior. 2 Ati _ (441-749) _ (4-(-7) 41-9) + (1-(-7)- 4-9) 2 7 (PCO 49481 ~ (28-9) +(-7+36)i _ -37 +291 130 130 37 29 2-24 Bi 130 130 Propiedades del conjugado y del médulo de numeros complejos. Sizy y 22 son nimeros complejos, entonces siempre se cumple que: + Rem sath 2-2) = 27Im@,) i {er +29] = [21] + [2a] * [er*22| 5 laal” ol lal | kal 2 Operaciones combinadas con nuimeros complejos. Para resolver operaciones combinadas, la prioridad de las operaciones es igual que para los demas conjuntos numéricos. Es decir, 1° Paréntesis, 2 Potencias y raices. 3° Muhtiplicaciones y divisiones de izquierda a derecha, 4° Adiciones y sustracciones de izquierda a derecha,1 Identificar la parte real y la parte imaginaria de los siguientes numeros complejos. a. (6,-5) e. (9, -3) b. -8 +i £ 16+ 75i « 6-8 a. vi7+4i 7 a. -11 421 h. 4,3) . Calcular. a. 5i+ 6i Li b. 91-41 i ee © 81-61-17) k. (2? d. 4-81 I gi-i?7 e -4i-3 m. (3i)’ = (7° 5. 8i f -61-7i my ie g. i? fi. 7°4)-3i+2i-5i+10 hit? 0, 3-24. )6 . Encontrar el conjugado de cada uno de los siguientes nimeros complejos. a 2+i f£. -12+5i b. -143i g. -2,4+11i « 8-9i . 17 - 291 d. 6-31 “11 +371 ee ee a6 }. Calcular el médulo de cada uno de los siguientes nuimeros complejos. a. 2-5i £ 344i b. 644i g. 13-12: © 743i he 1-251 d. -9- 5i 12 +151 e 6-8) je 16 411i 5. Expresar en su forma cartesiana los si tes numeros complejos. a 442i e 17-8) b. 5491 & V7i © 7-111 9. -3i d. 12-39 ho 14 6. Expresar en su forma binomial los siguientes nuimeros complejos. a. (3, -9) e@. (-8, 0) b. (5,-8) £ (13,0) c (11, 67) g. (0, -88) d. (0, -3) h. 17, 9) 7. Completar el siguiente cuadro. 2 |Reta ime) Peer | iel| 2 ~ Sh 4) -1 16 - 4i] 1 = B+9i (-V3.4) 8. Graficar en el plano de Argand cada uno de los siguientes numeros complejos. a. 849i 245i 2 b -4+i d. 16-819. En cada caso, calcular el valor de las varia- | 11. Resolver. bles x e y para que se cumpla la igualdad. a (1 +i) C9 + 2i) : Ooo a oe b. C8 +3i)-(11 +71) . (K+ 2) 4 (2y- A= 15491 & 9+ By-9)i = (x +4 14) - 251 ee d x45414/= 20404 2p alae eel e. -2x+ 3yi- 5 —2i=x-Bi+x—4i e@ (1,3 + 2.61) - (0,5 - 1,8) £ &+y)- 161 = 12 + -y)i f. (4—15i) - (10,5 - 7i) g. 6x + 2yi- 3y-2xi=i-x+yi g. (3 + 2i)-(4-6i)-(6+i) h. Qnty —7 + 4xi— 21 = 4 + yi he (5-12) (11-111) -3i Ce) i (115i) (9 + 2) 2-31) 410. Calcular. j (25- ai (5-3) (344i) 6} \3 a. (7-6) +2 + 4i) k. (1, -3)- (2, 8) +8, 7) b. 042) +(9-2) bee ee ee fa) a2 m, (3,05 ~ 1,81) -(2, 35+ 0.05) 4. (46 -8,1i) -(.8+1,2) ne C5 +i) + (246i) (7-111) +i e. (135i) +4 + 151) - 6 A. £ (12-31) +13 +i) + (1 +i) i SG . 0. (25, -6)-(8, 10) -(-4, 0) : (5-3)-(F+3)-2 p. 343-0947) 7 - 2 4 2 5 h. (15-14) — (18 + 3) + 17 Ee i, (140 + 12i) + C5 + 20i)- 111 12. Calcular. i. (15-2) ($+ s6i) +25 3 342i 642i k. 425 + 2i)-(16 + 10,81) + 25 ey 8 si 1. 8 +1,3)-(1.2-0,71 m, (17 +i)-(12 -4i) + 9 + 81) b. (443i): B-4i) g (16-1): (1-161) n, 3,-2)-(,-4)+(8, -4) A. (9-9) 411, 1) +68, 0) « 8 h. (+4): (6-4) 0 1,-9)=(11,-3) +(7, 0) ’ 304 3) /7 5-i ; 3o4i » (es) a} (ie) Sa Mas a. (542i) +(-7 -8) (21-1) eae ; 4-i13. 14. =o i. (5 +i): 342i) (+i) 0. (8+ i):-5-3i) : (142i) p. 3,-1): (2, 4):63, 6) Resolver. a. (5 +2i) £ (4-6i" b +i g. C1 +4i* © (7-5i° bh C1 -i? d. (2-i)* i, (12-105 e (145i i 6-3)? Calcular. a, (344i) —(1-i) +243) b. (2-2i) : (6 +5i) +(4-i) ¢ ifer-9-(#3] a 142i, 122i 1+i Tat e 3447 +¢8+i)-6+i) 2 (2) +(2-0-(3+4i 2 : ae aa (3-i)-(-5+6i) aa aml +(1-i) (13) H6-7)__1_ 16.8) 4431 a-i (2-4)? -(1 + i*+ (7-81) 2 5 7+i s+ (5 r3) (tee iP |. (3 — 4i) - [(2 — 71) + (9 - 8i)] 1 2 waleta)--" (3 - 4i) - (-8 - 91) + (1-71) (33 + 17i) + (-27 - 191) (ai? —(04.4i (5-3) (+3) conga 4 (7) +(2-)-(44i?) (5+8):4i-G-i)15. Sizy = +22, = i235 24 = 4~2i, calcular: Zy-Z— +3iy 2 2 Z-%) .(Z3+% 24-2) (2.42 16. Demostrar. a. « Si z es un numero complejo, entonces se Zz Siz; y 2) son nuimeros complejos, entonces 2) +2) = 2) +Z) Sizes un numero complejo, entonces z= = 2+Im(z)+i. Si 2; y 2) son némeros complejos, entonces [z; + Za] ZaSolucionario 1. a, Re(2) = 6 ; Im(z) =-5 7. aah Re b, Re(2) = -8 ; Im(z) lela Retz) = V6 ; Ime) -si] 2] 5 dd, Re(z) =~11 ; Im(z) = 2 fe. Re(2) = 9 ; mia) =-3 la f£. Re(z) = 16 ; Im(z) = 75 2 9. Rela) = VAT ; ima) = 4 2 he Re(z) = -4; Im(z) =3 2a ti £ 42 k. 512i nasil | 5 b. Si g. -i le « -15i hei m. -1.844i | 4 d. 32 i 7i as Bal —Bl # e121 i A. 25i 9. a x=6;y=-8 3. £ 12-51 oe 9. 24-111 mee h. 17-4291 « i -11-37i u 4 a. x=15:y=o Je 4, a, y29 e 10 i, 3V41 10a. 5-21 b. 213 to j. 377 a b. 18 k. 14-1281 . 58 . « 58 ee © -18-3i Lo 242i d. v106 bh. v626 d. 0,8-9,31 m. 14 #131 feaGh « 14-5 e 23411) mn 10=2) b. 65,9) & (av7) Ge a. -17-81 « (7-11) g. @-3) d. (12,-39)h. (14,0) a oe he 14-171 p. 2223) 6a 3-9 28 -8 y b 5-8 ff 13 i 145 4211 q. -33-5i 114671 g. -88i di he -17491 1022a. 13, 117i 109 ~ 23i 72 112 - 194i 5,33 - 1,041 -63 - 185,51 134 + 84) -231 - 561i 477 + 149) 1. 21 + 201 . 2 +2 24-70i |. -7 - 241 2.876 + 1.9001 61_ 752, 2 a . -78 + 266i 300 + 900i 5.677 _ 7.219 810 1.782. |. 20 - 4201 106 97, " 105” 210° -1,040 - 808! . —342 + Gi |. 266 - 288i 1 a -sti 2B 7B 29 | 20, . -20 + 481 161 + 2401 2i — 240i 54 - 297i 15.a. 166 + 42i a 413 | 132 Se Sei 169° 13 275, 777 | 1378 *1378° 2.410 | 1.767, “289” 289 61, 33; 26°26" 105 8 . 44-1) og, -3i 2 "17 13917, 161, 201, 10° 2 20° 10 (-202 282i) - 241 ceed? - (14.413) +(3+2V13)i 37 aaa 10 5 104, 78 ei 55 18V10 | 6V10; 5 5 7.182__ 12.627; 780.625 361.250. 103iW Copo de nieve de Koch. Es un fractal (figura geomé- trica que se repite en si misma una y otra vez) que se forma comenzando con un tridngulo equilétero al cual se le afiade un nuevo triéngulo equilitero, tres veces mas pequefio (en su perimetro) que el original, en el centro de cada uno de los lados de forma sucesiva A continuacién se muestran las primeras 2 etapas de la construccién de este fractal: Inicio: tiéngulo equilétero de lado 1 A P (perimetro) = 3, Etapa 1: lado= 1 3 le ee : cpa ee «(*) Pa paaea(!) = 3 Concepto de potencia Una potencia es la multiplicacién de un factor repetidas veces por sf mismo. Es deci, ae ~ byeces El factor repetido (a) se denomina base y el nimero que indica la cantidad de veces que se repite (b) se llama exponente. La potencia a® se lee “a elevado ab” Al producto resultante se le denomina valor de la potencia. Ejemplo Potencias de base y exponente entero Sia y b son enteros con a # 0, entonces se tiene que: Ejemplos 1, (3) =-3--3-- fl 1 il 2.8% — 8 8-8-8 512 Potencias de base racional y exponente entero Sia y b son numeros enteros distintos de cero y n un numero entero, entonces: Ejemplo (2) -(2) «2-18 “2 3) 34 81Potencias de exponente 0 valor de una potencia de exponente cero y base distinta de cero es 1 Es decir, 1,a40 Ejemplos 1. (0,15) =1 Potencia de una potencia Ls potencia de una potencia equivale a la base elevada al producto de cos exponents. Es decir, Ejemplos (3) Sis) oGlsee 4) ~ 4.096 (4)- 65.536 5) ~ 390.625 Propiedades de las potencias Multiplicacién de potencias de igual base £| producto de dos o més potencias de igual base, equivale a una potencia con la misma base y exponente igual a la suma de los exponentes de los factores. Es decir, Potencias de exponente 2 y 3. Las potencias de exponente 2 se leen “al cuadrado” o “elevado al cuadrado"; las potencias de exponente 3 se leen "al cubo" 0 “elevado al cubo". Esto se debe a la relacion que tienen con el area de un cuadrado y e volumen de un cubo, respectivamente, Ejemplos 1. 4? se lee “cuatro al cuadrado”. 2. 5? se lee “cinco al cubo”. Tener presente. La adicién iterada de un mismo numero puede representarse como un producto, por ejemplo: 6+6+64+6=4-6=24 En cambio: 6+6-6-6=6'= 1.296 En general: ] ava"Regularidad. La suma de los primeros numeros naturales impares es igual al cuadrado de la cantidad de riimeros naturales empleados. Ejemplos qe1=03 1+ 143455 143454+7=16=4... Historia, Se cuenta que el inventor del ajedrez, un sacerdote llamado Sessa, presento su invento al principe de la India, Este quedé tan impre- sionado que le dijo: “pide lo que quieras y te lo dare”, El sacerdote le pidié que por la primera casilla del tablero le entregara un grano de trigo, por la segunda dos, por la tercera cuatro, por la cuarta ocho, y asi sucesivamente hasta la casilla 64. Para el rey este pedido fue insignificante, pero no pudo recompensar el pedido, pues no existia en el mundo tal cantidad de trigo. EI total de granos pedidos fue: 14242 4.4 29, Division de potencias de igual base El cociente de dos potencias de igual base equivale a una potencia con la misma base y exponente igual a la diferencia entre los exponentes del dividendo y del divisor. Es decir, —e a Ejemplos 1.729: 74= 7-427 = 16.807 2. (0,8)" : (0,8)° = (0,8) ~* = (0,8 = 0,64 5-9 a PES) Multiplicacién de potencias de distinta base e igual exponente El producto de dos o mas potencias de distinta base e igual exponente equivale a una potencia de igual exponente y base igual al producto de las bases de los factores. Es decir, 4 825 256 n=(a-b)”) Ejemplos 1,3? -g = (3-4) = 12? = 144 2. (1,2)* - 0,3)" = (1,2 - 0,3)" = (0,36)* = 0,01679616 . (3) . () (2 3" : ey" : (3) . ey ~ 10.000 4, 5; 45, 20, 10, S 6.561 Division de potencias de distinta base e igual exponente El cociente de dos potencias de distinta base e igual exponente equivale a una potencia de igual exponente y de base igual al cociente entre la base del dividendo y la base del divisor. Ejemplos 4,127.67 = (12:6) = 27 = 128 2.a ee 1.Caleular (189 6°)" +(3°% 3°)’, Para resolver se debe respetar la prioridad de las operaciones. ee (as: 6°) - (8*-4)° Division de potencias de igual exponente. : (3) : (xv Multiplicacién de potencias de 3g 2-2 igual base y distinto exponente. (18? 8) - (8-3-4) ag 3g _ 3p . > L_______ base positiva y exponente par Luego, (18°: 6°) + (38+ 3-4) = 27. © impar, resulta positive, 2 3 14) (1.4 2.Caleular (+ - 4) ( : 3) : Para resolver se debe respetar la prioridad de las operaciones. _ Multiplicacién de potencias de ) igual exponente y distinta base. j 4____ Base negativa y exponente par, -(-36) _ 1296 resulta positivo. 55) 3.025 als alg gla ole w - 2 5 4 1.4 1,4 1.296 tuego, (2-4) - (4,4) = 12% 7 G 3) (+4) 3,025Notacién de las potencias. Diofanto (siglo Il) ides la Inotacidn: x, XX, XXX para representar x", x? y x3, respectivamente, Mas tarde, Descartes, en el siglo XVII, introdyjo la notacién utilizada actualmente. René Descartes (1596-1650) Uso de notacién cientifica. Los siguientes son ejemplos de la utlzacién de notacién cientifica: | didmetio del proton de un atomo de hidrégeno es 0,00000000000016 cm. Escrito utilizando notacién entifica es 1,6 107 cm # La velocidad de la luz en el vacio es aproximadamente 300,000,000 mis. En notacién cientfica se escribe: 3 + 10° mis. Potencias de base 10 Potencias de base 10 y exponente positive El valor una potencia de base 10 y exponente positivo es igual a la unidad (1) acompafiada de tantos ceros como indique el exponente. Ejemplos 1. 10'=10 2. 107 = 100 3. 10? = 1.000 4, 10% = 10.000 Potencias de base 10 y exponente negativo El valor de una potencia de base 10 y exponente negativo equivale a un numero decimal que tiene tantas cifras decimales como indica el exponente. Ejemplos 1.107 =0,1 2. 107 = 0,01 3. 10° = 0,001 4, 10 = 0,0001 Notaci6n cientifica La notacién cientifica es una manera abreviada de escribir niimeros reales que, por ser muy grandes o muy pequerios, resultan dificiles de expresar usando todas sus cifras. Para escribir un ntmero en notacién cientifica se expresa el numero como el producto entre un numero real entre 1 y 10, y una potencia de base 10. Si se quiere escribir un numero real x utilizando notacién cientifica, se tiene: con 1 -(0,2)° (0,8) ° 4.0007 - (0,04)° «, (25.000) : (75.000)* (0.000015)? - (0,005) 32,000,000 - (0,0000016)* 14, Resolver, expresar el resultado usando potencias. a Una caja contiene 9 rollos de género, cada uno con 9 metros de género Expresar, utilizando potencias, la cantidad de metros de género que hay en 9 cajas Una poblacién esté formada por 6 man- zanas y cada manzana tiene 6 casas, {Cudntas casas hay en 6 poblaciones como la descrita? El producto de dos numeros x ey es 750. ¢Cuanto es el cuadrado del doble del producto de dichos nimeros? |. El cubo de un numero es 8.000. Calcular el cubo del doble de dicho némero. El cociente de dos numeros x e y es 57. _Cuadnto es el cociente de! cuadrado de dichos numeras? El volumen de un cubo es 3.375 cm?, Sin calcular la medida de su arista, determinar el volumen de otro cubo cuya arista mide el triple de la anterior. Se sabe que x = 19.683 y x° {Qué numero es x? 6.561. EI peso de un étomo de plutonio es de 3,9- 107? g, gCuantos atomos de pluto- niio se necesitan para tener 1 kg? La velocidad de la luz es de 300.000 km por segundo. ¢Qué distancia recorre un haz de luz en 1 afio? Don Omar ahorra de tal forma que el primer mes ahora $ 5 y luego cada mes ahorra 5 veces lo ahorrado el mes anterior. gCuanto ahorra al 7° mes? Cierto tipo de bacteria se reproduce de forma que cada 20 minutos se divide en 2 bacterias. Si se comienza con una bacteria, gcudntas habré luego de 3 horas?I. Andrea llama a 2 amigas para invitarlas a una fiesta y les pide que cada una llame a ‘tres amigas mas, y asi sucesivamente. {Cuadntos llamados se realizan al sexto “nivel” de llamadas? m. Cierto tipo de bacteria empieza a decrecer 1 - i a 5, de su poblacién por aia. Si el lunes hay 19.683 bacterias, cqué dia quedaran 27 bacterias? |. Una tienda esta liquidando sus productos por el cierre del local, de forma que cada semana se vende la mitad del stock, sin feponer ningun articulo. ¢Cuantas semanas transcurren hasta que se agotan todos los productos, si en un principio habia 512 articulos? . 6a, — -32 y oie 100 29 b. 81 kop 8 256 1 . 49 ee . 81 725 dt u. 144 1 27 e. 256 woe Ho Al 15.625 [2 "Jai ™ 970.299 90,0625 0.1 8 32 49 729 fe 6 % 75.625 1 729 " 36 2 242 d. 63 g. 1.999 a a a e. 774 1 64 2.099) £0 64 5? 9.038 m, {pq)'* 8+ 4 e h. (2) nen GaP gt! i (4) a r5t-2s 2 Croy® ja 0. (36) 2° 7 kine 2)" 1 oy® 151 axe! By 2 oe (ey & 6432 q. (a+b) 7 |. Existen varias soluciones para cada ejercicio. A continuacion se muestra una posible solu- cin. a PP 9. GP Cyr b, 57-5? h. (pay = (pa)? ay (ty . 7 6 « (3) -@) i @-8)-(a-8) de xP xt je U4 vP-(uty? a \ a y « 3) -(3) (pa)? (oa) 2a 2m. (4,5) 3#x), 3a) £ 455% ( x }{ t a f. (0,9)° k, Pe-P b, 159 a Gio! | 7P? x ih gy pee c . (5 m. 10 d.3'4 i. (:) ng? y, e cay" ja? A. (2+yye-7 . Existen varias soluciones para cada ejercicio. A ccontinuacién se muestra una posible solu- ion a, 107: 10” dm: b. 37: 3° ee © 2,8)": (2,87 £2)": C2y?? = = Pe PY Lette giz (ay? slide 1,5)" . 9 6 . 218 207 (4,08 (15675 bed ; (ey: sy 1. 11, k. (0,25)? *4¥ : (0,25)? L278 — 2p 3)" ke get +62 3, 3 Lp? (0.5 mex-2yr" cys Ye i 3 pow a, i (y 5 5; ‘ -2) m.c3y? a : bya)* 3 8 i . 3] i ( 3) 5, a cm 4 (5) ee oa! i. (1.000) aa 5,2 107 b. 2-107 © 5,2-10° d. 8,854- 10% e. 58-10% f 1,005 - 108 g. 85-10" h. 5,48- 10° 123-10 j. 9,999 - 10° a. 0,0059 b, 100.600 © 9.999 d. 40.070.000.000 e. 0,000514 f. 0,0303003 g. 0,000000728 h. 200.500 i. 67.000.000.000 j. 0,0000000722 e repos reponse gs 4-107 49-10% 8,24506 - 107 8,010025 - 10? 2,32- 107 7-10% 1,505 + 10'° 854-104 3,333 - 10° 3,333 107 1.001 501,4 0,0000011 78.300 0,0090102 0,602 40.004.000 0,00000085 61 0,00000000903 14, 8,16 - 10-1? 5,43- 10% 3,0002 - 10-1? 1,55 +101 10" 125-10 1,35- 1078 10 625-10 3,04-10 2,88 - 10? 5,0625 - 10-9 .2,4- 101? 25-101 2,28-107 3,2- 10° 1,89- 1073 1041 2-107 2,25- 10% Fempangss cw rFepopag 9? metros. 216 casas. 2.250.000 64.000 3.249 91.125 cm? =3 2,56 + 10% atomos aprox. 9,4608 - 10"? km 57 29 bacterias. 2-39 llamados. |. Domingo. 10 semanas. Fenrpanre eros19 Notacién. Por convencidn se considera: Ya = Va Tener presente, © Va se lee “raiz cuadrada dea”. © Ya se lee “raiz clbica de a” © Ya se lee “raiz cuarta dea’. © Ya se lee “raiz quinta de a", y asi sucesivamente, Propiedades de las potencias. Las potencias de exponent racional curnplen las mismas propiedades que las potencias de exponente entero, Sean a y b nimeros reales, my pniimeros enteros, n y q nimeros naturales, se tiene: e ane nz0yq40. m ep ome eam sat=a" con n#0,q%0yax0 + (ab) conn 0. + (a:b) =anibe, conn# Oyb#0. lah « la") =a" 4 con n20yqx0. 1 Potencias de la forma a" 1 Toda potencia de exponente racional, como por ejemplo 9, puede expresarse utilizando el simbolo ¥”, denominado raiz. En general, si se tiene una potencia de exponente racional de la forma 1 at, con ne N, se escribe: va lo que se lee “raiz enésima de a”. Ejemplos 1 1. 92 =V9 1 2. 0,018 = {0,01 En general, sise tiene una potencia de exponente racional de la forma Potencias de la forma a" | | a®conneN ymeZ, se escribe: Ejemplos 2 1, 204! = oan) = (a) a (Bp+2)" ap +27 a (28) =.) -( 535)Concepto de raiz Sea a un numero real yn un nimero entero positivo, entonces: Es decir, que la raiz enésima de a es un numero b tal que elevado a n es gual a a. Al ntimero mse le llama indice, y al nimero a se le llama cantidad subradical. Calculo de raices Para calcular el valor numérico de una raiz se debe tener en cuenta el valor del indice y el signo de la cantidad subradical. Si consideramos la raiz Ya se tiene qu (Sines par Sines impar = a>0, el valor de la raiz es ® el valor de la raiz es Unico, nico. sin importar el signo de la = ya=0, entonces el valor de cantidad subradical. la raiz es 0. = ya<0, no existe ningun numero real que cumpla la condicién b” = a, por lo que la ralz no tiene ningun valor real (Es un numero complejo, ver pagina 96). ejemplos 1. ¥a9 = 2. fea = 3. 9°32 =-2, ya que (2)° 7, ya que 7? = 49. Por lo tanto, -V/49 = , ya que 43 = 64. “a2. 4. J-16 no es un numero real. Calaulo de raices cuadradas por aproximacién. Existen muchos niimeros que no tienen una raiz cuadrada exacta, Para calcula la raiz de estos numeros se puede seguir el siguiente procedimiento Caleular V2 : 1° Determinar entre qué rnimeros enteros se encuentra la raiz. = 1 0, entonces b > 0. Por ejemplo, V16 = 4, erréneamente se considera que Vi6 = 4. Luego, se considera que V6 = 4 es la raz positva de 16 y V6 = 4 es la raiz negativa, Por otro lado, al resolver la ecuacién x? = a, cona > 0, se tienen dos soluciones reales: Vay -Va, ya quea no puede tomar valores, negativos (ver pdgina 94)

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