CUADRO COMPARATIVO DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES.

ORLANDO TAPIAS TORRES

PROFESOR EDWAR ENRIQUEZ BUELVAS MENDOZA

LICENCIADO EN FILOSOFIA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL
MDULO RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES.
ESPECIALIZACIN EN APLICACIN DE TIC PARA LA ENSEANZA
BUCARAMANGA 2017
 CUADRO COMPARATIVO DE 10 RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES.
N Recursos Usos Potencial Desventajas Adaptabilidad Utilidad en el Durabilidad ACCESIBILIDAD
educativos Educativo aula de clase.
digitales y no
digitales
1 LIBROS Su uso nos permite El libro de texto El trabajo Es adaptable Su uso es de Su Se pueden
realizar consultas, es, colaborativo en todos los vital durabilidad es acceder
llevar una esencialmente, es limitado, ambientes de importancia limitada fcilmente a su
secuencia lgica de un ejercicio de el proceso de trabajo. para el debido a que contenido.
los contenidos a trasposicin enseanza desarrollo de se deteriora
tratar durante el didctica, que aprendizaje contenidos. con su
aprendizaje de un como tal se vuelve manipulacin.
grado escolar. segmenta el rutinario
conocimiento
cientfico y lo
transforma en
material
enseable.
2 LIBRETAS O Se utiliza para El cuaderno es No permite Es adaptable Tiene gran Su Se pueden
CUADERNOS consignar los un instrumento el trabajo en todos los utilidad durabilidad es acceder
contenidos que ayudan a colaborativo, ambientes de porque en limitada fcilmente a su
desarrollados en desarrollar la se limita a trabajo. ella se debido a que contenido.
las diferentes labor de contener registran se deteriora
reas. Los cuales enseanza de los contenidos, contenidos y con su
permite tenerlos docentes en consultas de manipulacin.
disponibles beneficio de que temticas en
posteriormente. los aprendizajes las diferentes
de los alumnos asignaturas.
sean ms
significativos y
funcionales.
3 ENCICLOPEDIA Ayuda a presenta la La consulta No se adapta Sirve de Su Se pueden
profundizar informacin de la en todos los apoyo para durabilidad es acceder
contenidos desglosada de informacin ambientes. Se profundizar limitada fcilmente a su
tratados en las una forma muy es demorada limita a un en los temas y debido a que contenido.
diferentes ordenada y y no solo espacio propicia la se deteriora
asignaturas. explcita, presentan lectura. con su
contienen contenidos manipulacin.
imgenes de actualizados.
 acuerdo al
contenido y las
hay para todo
tipo de nivel de
educacin.
4 LAMINAS Su uso contribuye a La funcin de las Ocupan Es adaptable Ayuda a Su Se puede
ilustrar imgenes Lminas es demasiado en todos los visualizar durabilidad es acceder a la
que facilita la aclarar y apoyar espacios y se ambientes de imgenes de limitada informacin que
explicacin de una visualmente los deterioran trabajo figuras con debido a que ilustran.
temtica especifica contenidos de los rpidamente. sus se deteriora
aprendizajes que componentes. con su
transmiten los manipulacin.
docentes en el
aula.
5 LABORATORIOS La utilizamos como Permite Se limitan a Se adapta a Ayuda a Son Se puede
VIRTUALES una herramienta experimentar de unas pocas computadores, comprobar la perdurable acceder a travs
imprtate para forma virtual la experiencias Tablet y no se parte terica. no se de
realizar pequeas teora tratadas en y sus clculos necesita deterioran computadores.
experiencias de el aula de clases. no son del conectividad. con su uso.
forma virtual. todo veraz
6 BLOGGERS El blog nos ayuda permite Se necesita Se puede Permite Son Se puede
en la institucin compartir mucho adaptar a los interactuar perdurable acceder a su
para colocar informacin con constancia y ambientes con no se contenido a
contenidos de otras personas. la compromiso virtuales de contenidos de deterioran travs de una
forma interactiva y informacin por parte de enseanzas se forma con su uso. computadora
atractiva para el puede ser de los necesitan didctica. mientras haya
estudiante haga cualquier estudiantes conexin a conexin a
uso de ella. naturaleza. para internet. internet.
participar
activamente
en este
espacio.
7 PAGINA WIX La pgina wix que Ofrecen una Una gran Se puede Permite Son Se puede
tenemos en excelente manera desventaja adaptar a los interactuar perdurable acceder a su
construccin se de colaborar y es la ambientes con no se contenido a
utilizando para compartir conectividad virtuales de contenidos de deterioran travs de una
reforzar las conocimientos. y el fluido enseanzas se forma con su uso. computadora
temticas que se Algunos de estos elctrico necesitan didctica. mientras haya
son slo para los
 han tratado en el maestros y otros conexin a conexin a
aula de clase son tambin para internet. internet.
los estudiantes.
8 VIDEO BEEM Lo utilizamos para Las ayudas audio Contar con Se puede Importante Su Se limita a una
proyectar visuales han un sitio conectar a un para visualizar durabilidad es conexin de
contenidos visuales demostrado ser adecuado pc y a un las clases limitada fluido elctrico
y audio visuales. medios eficaces para evitar el dispositivo de preparadas debido a que para su
de compresin y cansancio audio. en se deteriora funcionamiento.
motivacin, al visual. diapositivas o con su
poder videos. manipulacin.
presentarse el
contenido de
forma concreta,
contribuyendo de
esta manera a
fijarlo de una
manera ms fcil
interesante y
duradera.

9 CAMARAS La empleamos para Es importante Depende de Se puede Propicia la Su Se accede a su

DIGITAL tomar fotografa y porque el estilo un conectar a un participacin durabilidad es contenido a
videoclip para de aprendizaje computador pc a una de los limitada travs de los
proyectarlos predominante en para Tablet para estudiantes y debido a que dispositivos de
posteriormente. muchos de los visualizar su visualizar su el trabajo se deteriora almacenamiento
estudiantes es el contenido. contenido. colaborativo. con su que contienen.
visual, las manipulacin.
imgenes y su uso
educativo
adquieren gran
importancia.
10 CORREOS Nos ayuda para Esta herramienta Se necesita Se puede Permite Son Se puede
ELECTRONICOS intercambiar le permite al un correo adaptar a los interactuar perdurable acceder a su
informacin con los docente enviar y electrnico y ambientes con no se contenido a
estudiantes, padres recibir trabajos el acceso en virtuales de contenidos de deterioran travs de una
de familia y propuestos en el cualquier enseanzas. forma con su uso. computadora
comunidad aula. dispositivo. didctica. mientras haya
educativa. conexin a
internet.
 LISTA DE REFERENCIA

Fernndez (2015). Recursos Analgicos y Recursos Digitales. Grupo de investigacin. Captulo 1: Fundamentacin - Recursos
Educativos Digitales. En: Libro Electrnico Multimedial (LEM) Fundamentos de la Educacin Mediada por TIC. (pp.29-36) Bucaramanga. Universidad de
Santander. Recuperado de http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf

Wiley (2001). Captulo 4: Objetos Virtuales de Aprendizaje. En: Libro Electrnico Multimedial (LEM) Fundamentos de la Educacin Mediada por TIC .(pp.146-148)
Bucaramanga. Universidad de Santander. Recuperado de http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.009.EATE/Documentos/cap4/Capitulo_Completo.pdf

Rodrguez C. (2013). El potencial curricular de los libros de texto para generar experiencias de aprendizaje. Revista Educacin 37(1), 119-129, ISSN: 2215-2644,
enero-junio, 2013.Recuperado: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/download/10634/10031

Varas L.(24 de junio 2009). Laminas: Recurso Visual. Recuperado de http://laminasdidacticas.blogspot.com.co/2009/06/laminas-recurso-visual.html