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I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : Horacio Zevallos Gmez
1.2. GRADO : 1 ero
1.3. SECCIN :D
1.4. DOCENTE : EMELY ARCE POLLERA
1.5. FECHA : / 10 /17
1.6. REA : PERSONAL SOCIAL
1.7. NOMBRE DE LA SESIN : los elementos naturales de nuestra localidad
1.8. PROPOSITO DE LA SESIN : En esta sesin, los nios y las nias conocern los elementos
naturales de su localidad.
1.9. DURACIN : 3 horas pedaggicas
ANTES DE LA SESIN:
Qu necesitamos hacer antes de la sesin? Qu recursos o materiales se utilizar en esta sesin?
Lee atentamente las reglas del juego El semforo Papelotes, plumones, crayolas y colores.
(ver Inicio). Limpiatipo o cinta adhesiva.
Fotocopia el Anexo 1 en cantidad suficiente para Plastilina de color verde, rojo y amarillo.
todos los estudiantes. Libro Personal Social 1 (pgs. 102 y 104).
Revisa la lista de cotejo (Anexo 2) y las pginas Fotocopias del Anexo 1.
102 y 104 del libro Personal Social 1. Lista de cotejo (Anexo 2).
MOMENTO DE LA SESIN
Inicio Tiempo aproximado: 30 min.
En grupo clase
Comentamos con los nios y las nias lo desarrollado en la sesin anterior. Planteamos preguntas: qu aprendimos?,
qu actividades realizamos?, cul les gust ms?, etc.
Indicamos que ahora todos van observar la imagen de su libro pagina 87.
Comunicamos el propsito de la sesin Hoy conoceremos la regin de la Sierra.
Acordamos con los estudiantes las normas de convivencia para un mejor desarrollo de la sesin.
Desarrollo: Tiempo aproximado: 90min.
PROBLEMATIZACIN
En grupo de clase
Formulamos estas preguntas: cmo se comportan las personas en la va pblica?, cmo cruzan la calle?, conocen algunas seales de
trnsito?
Luego, propicia un dilogo a partir de estas preguntas:
Para qu sirven las seales de trnsito?, Dnde las han visto?, Creen que deben respetarlas?,
Todas las seales de trnsito son iguales?, Qu pasara si no existiesen las seales de trnsito?
Explicamos lo que significa cada una de las seales de trnsito y destaca la importancia de conocerlas y respetarlas por nuestra
seguridad y la de los dems.
ANLISIS DE INFORMACIN
En grupos
Pedimos a los estudiantes que ubiquen la pgina 71 del libro Personal Social 1 y observen la imagen del semforo, con el propsito de
que conozcan la ubicacin de cada color.
Consultamos si en el recorrido por la localidad vieron algn semforo o si han observado alguno cuando vienen hacia el colegio.
Indagamos sus saberes sobre el significado de los colores del semforo. Planteamos estas preguntas: qu significa el color rojo?,
qu indica el color amarillo?, qu debemos hacer cuando se enciende el color verde? Luego, continuamos formulando otras
preguntas: para qu creen que sirve el semforo?, por qu debemos respetarlo?
Entregamos a cada estudiante una copia del Anexo 1 y plastilina de color rojo, verde y amarillo, para que la peguen en los lugares
correspondientes del semforo.
Observamos cmo realizan el trabajo y registramos sus avances en la lista de cotejo (Anexo 2).
Cuando hayan terminado, solicitamos la participacin voluntaria de algunos estudiantes a fin de que expliquen para qu sirve el
semforo y qu representa cada color. Luego, pide que todos coloquen sus semforos en un lugar visible del aula.
TOMA DE DECISIONES REFLEXIN
En grupo
Conversamos con los estudiantes sobre la importancia de las seales de trnsito para la adecuada circulacin de autos y peatones en
las calles de la localidad. Pueden comentar sus experiencias como pasajeros o como peatones. Luego, plantea algunas preguntas, por
ejemplo: qu problemas observan en el trnsito vehicular?, qu dificultades tienen como peatones al caminar por las calles?
Indicamos que al regresar a casa observen las seales de trnsito sobre las que han conversado hoy y verifiquen si las personas las
cumplen.
Respondern a las preguntas del el libro de personal social 1 pg. 69-71
Cierre 15 minutos
Escriben en su cuaderno acerca de lo aprendido:
Finalizamos la sesin formulando preguntas como estas: para qu sirve el semforo?, por qu debemos respetarlo?; creen que las
seales de trnsito son importantes?, por qu?, qu pasara si no existieran?
Se les entrega una ficha de refuerzo para saber acerca de las seales de trnsito y del semforo. Anexo 3, 4
Se comenta acerca de una fecha cvica que se est celebrando: EL COMBATE DE ANGAMOS.
PARA TRABAJAR EN CASA: Solicitamos a los nios y a las nias que, con ayuda de sus padres u otros familiares, dibujen un semforo
en su cuaderno y escriban lo que representa cada color.
Indicamos que expliquen a alguno de sus familiares por qu es importante respetar las luces del semforo.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
COMPETENCIA:
Gestiona responsablemente el espacio y el
ambiente
CAPACIDAD:
Comprende las relaciones entre los elementos naturales y
sociales.
N APELLIDOS Y NOMBRES Maneja fuentes de informacin para comprender el
espacio geogrfico y el ambiente.
DESEMPEO:
Reconoce y sigue las seales de trnsito y medidas
de seguridad vial.
Anexo 4
SEMAFORO VEHICULAR
SEMFORO PEATONAL
Debemos esperar
Debemos cruzar
Fecha cvica: EL COMBATE DE ANGAMOS (8 de octubre)
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Horacio Zevallos Gmez
1.2. GRADO : 1 ero
1.3. SECCIN :D
1.4. DOCENTE : EMELY ARCE POLLERA
1.5. FECHA : /10/17
1.6. REA : PERSONAL SOCIAL
1.7. NOMBRE DE LA SESIN : Respetamos las normas de seguridad vial
1.8. PROPOSITO DE LA SESIN : En esta sesin, los nios y las nias respetaran las normas de
seguridad vial diariamente camino al colegio o hacia otros lugares esto ayudar a sentirse
seguros
1.9. DURACIN : 3 horas pedaggicas
ANTES DE LA SESIN:
Qu necesitamos hacer antes de la sesin? Qu recursos o materiales se utilizar en esta sesin?
Preparamos las fichas de lectura para entregar a Papelotes, limpiatipo.
cada alumno. Lpices, borrador, colores y flderes.
Preparamos un papelote con la lectura de la ficha. Lista de cotejo.
MOMENTO DE LA SESIN
Inicio Tiempo aproximado: 30 min.
En grupo clase
Comentamos con los nios y las nias lo desarrollado en la sesin anterior. Planteamos preguntas: qu aprendimos?,
qu actividades realizamos?, cul les gust ms?, etc.
Indicamos que ahora observen la imagen de la pizarra:
Seguridad vial
Estas son reglas que debemos respetar para evitar accidentes y tragedias.
Debemos de tener en cuenta lo siguiente
1. Mirar el semforo antes de cruzar la pista.
2. Cruzar la pista por el crucero peatonal.
3. Caminar por la vereda.
4. Cuando viajamos en auto ponernos el cinturn de seguridad.
5. Respetar al polica de trnsito.
6. No sacar la cabeza ni mano cuando el auto est en marcha.
Finalizamos la sesin formulando preguntas como estas: para qu sirve el semforo?, por qu debemos respetarlo?; creen que las
seales de trnsito son importantes?, por qu?, qu pasara si no existieran?
Se comenta acerca de una fecha cvica que se est celebrando: EL descubrimiento de Amrica ANEXO 5
PARA TRABAJAR EN CASA:
Se entregara una hoja para que trabajen en casa
Solicitamos a los nios y a las nias que, con ayuda de sus padres u otros familiares, dibujen como ellos respetaran las seales de
transito.
COMPETENCIA:
Convive y participa democrticamente en
bsqueda del bien comn.
CAPACIDAD:
Genera acciones para conservar el ambiente local
N APELLIDOS Y NOMBRES
y global.
DESEMPEO: