LA LECTURA TIPOS DE ESTRATEGIAS, PARA HACER MS EFECTIVA LA

LA LECTURA COMPRENSIVA COMPRRESIN

autorregular el
Es un acto de comunicacin en el La comprensin est procesar la
resolver problemas de
procesamiento
procesamiento de la
(metacomprensin)
que el emisor es el autor y el informacin informacin
comprometida por la
receptor es el lector.
construccin de inferencias que el REFERIDAS A TRES
A travs de ella se capta el mensaje, FASES:
lector es capaz de realizar estrategias de
organizacin, de
estrategias
generales y -La planificacin.
que es el pensamiento del autor, y elaboracin, de especficas.
formando y comprobando focalizacin, de
-la supervicin o
se contrasta de forma crtica con el integracin y de
ejecucin.
la evaluacin.
conocimiento previo del lector. hiptesis acerca de lo que trata el verificacin.

texto.
FUNCIONES DEL ESQUEMA DE LA COMPRESIN LECTORA.
CLASES:
Aporta el marco referencial que se necesita
De distraccin, poco tener para comprender la informacin escrita
en el texto.
profunda, en la que interesa

el contenido,. pero no cos El esquema gua la atencin

Informativa, pretende tener
una visin general del tema.
FACTORES:
es el nmero de
palabras que se leen en
LA VELOCIDAD un minuto y suele ser
de 200 a 250 en un
estudiante normal.
Se mide despus de hacer
la lectura.
LA evitar la lectura
COMPRENSIN mecnica,asimilando el
mayor nmero de
conocimientos posibles
MOMENTOS DE LA
Insina el tipo de estrategia que debe seguir
el lector para la bsqueda y el procesamiento LECTURA
de la informacin.
-DETERMINAR OBJETIVOS
Habilita al lector a elaborar inferencias -ACTIVAR CONOCIMIENTO
PREVIO.
ANTES DE FORMULAR HIPTESIS.
Ayuda a diferenciar y a ordenar los LEER REALIZAR PREDICCIONES
elementos del texto DEL TEXTO.
Es til a la hora de realizar y revisar
sntesis Realizar auto preguntas,
Tiene relacin con la memoria por lo que DURANTE LA aclarar posibles dudas
permite la reconstruccin inferencial del texto su estructura, el
LECTURA
vocabulario releer partes
confusas.
CONVERTIR INFORMACIN EN APRENDIZAJE.
Hacer resmenes, titular de
DESPUS DE nuevo, contestar los autos
retener y
Proceso de relacionar,
evocar la LEER preguntas formuladas realizar
percibir organizar. mapas conceptuales, realizar
informacin
la extrapolacin.
MTODOS DE COMPRENSIN Ao del buen servicio al
ciudadano
CMO LOGRAR UNA MEJOR
COMPRESIN?
MTODO INTERROGATIVO DE
COMPRENSIN DE TEXTOS

La comprensin como un proceso de

Deben responderse
interaccin entre el texto y el lector.
Llevan al lector a literalmente, es decir, tal
Strang (1965), Jenkinson (1976) y Smith
desarrollar su capacidad como est en el texto.
PREGUNTAS DE
(1989) describen tres niveles de creativa a partir de los COMPRENSIN
LITERAL
comprensin: hechos o Interrogantes
acontecimientos del FACULTAD:
que se
NIVEL NIVEL NIVEL texto
PREGUNTAS DE
deducen.DE
PREGUNTAS
LITERAL INFERENCIAL CRTICO COMPRENSIN
CARRERA:
CREATIVIDAD.
INFERENCIAL.

TEMA:
PROCESO DE LECTURA
COMPRENSIVA
PREGUNTAS DE
PREGUNTAS DE
COMPRENSIN CURSO:
EXTRAPOLACIN
CRTICA.

Buscan llevar al lector a otros

1 lo primero es hacer
una lectura global,
total, sin interrupcin
alguna.
Objetivo problematizar o DOCENTE:
conocimientos que se
enjuiciar y valorar
desprenden de la temtica
tratada. ALUMNO:

3 Realizar la
relectura, las 2Reconocer qu
veces que sea tipo de texto es. Un libro tiene que ser el hacha
necesario e ir Literarios y no
formulando las literarios. que rompa nuestra mar
preguntas.
congelada. Franz Kafka

2017