CAPTULO CUARTO DEL MODELO EDUCATIVO.

Est compuesto por el articulo 79 el cual habla sobre el modelo educativo, el cual incluye el perfil
de docencia y recursos educativos necesarios para la formacin profesional, se elabora a partir de
un anlisis de tendencias acadmicas y didcticas. Su contenido ha de incluir tambin aspectos
como: 1) modalidad educativa, 2) principios del aprendizaje, mtodos de enseanza y estrategias
de aprendizaje, 3) competencias docentes y disciplinarias, 4) recursos didcticos, bibliogrficos y de
formacin terico practica y 5) escenarios de aprendizaje necesarios, elegidos a travs de un
convenio institucional.

CAPTULO QUINTO. DE LA METODOLOGA Y CAPTULOS COMPLEMENTARIOS DEL PROYECTO

PARTICULAR.

Se compone de los artculos 80 y 81, el primero contempla lo referido al contenido y procedimiento

metodolgico; el segundo trata sobre los apartados que debe presentar el proyecto curricular:
glosario, bibliografa consultada y anexos (en caso de ser necesario); adems establecen los
documentos necesarios para la aprobacin de ste: programa de instrumentacin, programas de
estudio y materiales didcticos, estudio de factibilidad y pertinencia social (para creacin de nuevas
carreras o instrumentacin de un programa existente en modalidad no escolarizada).

TTULO QUINTO.DE LA PROGRAMACIN PEDAGOGICA.

CAPTULO PRIMERO. DISPOSICIONES GENERALES.

Est integrado por los artculos 82 y 83, el primero menciona que los documentos de programacin
pedaggica estn destinados al apoyo de la participacin del personal acadmico, y que dichos
documentos han de realizarse a travs de un trabajo sistemtico que de coherencia al plan de
estudio y las unidades de aprendizaje ; por otra parte, el artculo 83 establece los documentos de
programacin pedaggica: programa de estudios, gua pedaggica, gua de evaluacin del
aprendizaje y gua de organizacin pedaggica.

CAPTULO SEGUNDO. DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS.

Se compone de los artculos 84, 85 y 86, los cuales establecen los requisitos necesarios para la
elaboracin del programa de estudios en cuanto a contenido y las obligaciones del personal
acadmico respecto a ste.

El articulo 84 estipula que el programa de estudios es un documento de carcter oficial, el cual

estructura y detalla los objetivos y de aprendizaje y los contenidos del plan de estudios; el programa
sirve de referente para definir estrategias y la ruta que se debe seguir para la enseanza-aprendizaje,
las formas de evaluacin y acreditacin, as como tambin la elaboracin de materiales didcticos y
organizacin de la enseanza.

El artculo 85 establece los requisitos que debe presentar el contenido del programa de estudios:
datos de identificacin, presentacin del programa, ubicacin de la unidad de aprendizaje en el
mapa curricular, objetivos de la formacin profesional (del programa educativo, del ncleo
formativo, del rea curricular/disciplinaria), objetivos de la unidad de aprendizaje (generales y
especficos), contenidos de la unidad de aprendizaje y su organizacin ( unidades temticas y temas),
y el acervo bibliogrfico.
Finalmente, el artculo 86 pone de manifiesto la obligacin del docente para cubrir la totalidad de
contenidos del programa, as como tambin, le otorga la libertad para determinar de qu manera
puede lograr los objetivos establecidos en el programa. Cualquier modificacin a los objetivos y
contenidos debe ser aprobada por el Consejo Universitario.

CAPTULO TERCERO. DE LA GUA PEDAGOGICA.

Est integrado por dos artculos, el articulo nmero 87 define lo que es la gua pedaggica,
contemplando usos, carcter y personal que puede hacer uso de esta, siendo as que se le denomina
como un documento complementario del plan de estudios, proporciona recomendaciones para la
conduccin del proceso de enseanza-aprendizaje, a travs de sta se le otorga autonoma al
personal acadmico para seleccionar y emplear los mtodos, estrategias y recursos educativos ms
apropiados para el logro de los objetivos.

El artculo 88 establece los contenidos mnimos necesarios para la gua pedaggica: datos de
identificacin, presentacin de la gua, ubicacin de la unidad de aprendizaje en el mapa curricular,
enfoque y principios pedaggicos para el desarrollo del programa, objetivos de la unidad de
aprendizaje; mtodos, estrategias y recursos para la enseanza; actividades, escenarios y recursos
para el aprendizaje, y acervo bibliogrfico o melografa