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MDULO 4
MATERIAL TERICO
TEMAS
HERRAMIENTAS BSICAS PARA LA PREVENCIN
Y DETECCIN PRECOZ DEL MALTRATO Y ABUSO SEXUAL INFANTIL
Gestin Educativa frente a la problemtica del abuso y maltrato infantil.
Trabajo de investigacin y relevamiento. Proyecto de tesina.
Universidad
Nacional de San Luis
Consulado General
de Chile
Repblica Argentina
El abuso infantil es ms que magulladuras y huesos rotos. Mientras que el abuso fsico
podra ser la seal ms visible, otros tipos de abuso, tales como el abuso emocional o
abandono de menores, tambin dejan cicatrices profundas y duraderas.
Algunos signos de abuso infantil son ms sutiles que otros. Sin embargo, al aprender los
tipos ms comunes de abuso y lo que puede hacer, puede hacer una gran diferencia en la
vida de un nio. Los nios abusados antes obtener ayuda, la mayor oportunidad que tienen
de curarse de su abuso y no perpetuar el ciclo.
Conozca los signos y sntomas del maltrato infantil y ayudar a romper el ciclo, saber dnde
conseguir ayuda para los nios y sus cuidadores.
El abuso infantil es ms que moretones o huesos rotos. Mientras que el abuso fsico es
sorprendente debido a las cicatrices que deja, no todos maltrato infantil es tan obvio.
Haciendo caso omiso de las necesidades de los nios, ponerlos en situaciones sin
supervisin, peligrosos, o haciendo un nio se sienta intil o estpido tambin el maltrato
infantil. Independientemente del tipo de abuso de menores, el resultado es un dao
emocional grave.
Todos los tipos de abuso y negligencia infantil dejar cicatrices duraderas. Algunas de estas
cicatrices pueden ser fsicos, pero tiene cicatrices emocionales efectos a largo plazo durante
toda la vida, daando los nios un sentimiento de s mismo, capacidad de tener relaciones
sanas, y la capacidad de funcionar en el hogar, el trabajo y en la escuela. Algunos efectos
son:
La falta de confianza y de dificultades en la relacin. Si usted no puede confiar en
sus padres, que se puede confiar? Abuso por parte de un cuidador principal daa la
relacin ms fundamental como un nio-que con seguridad, fiabilidad conseguir su
bienestar fsico y emocional de las necesidades se reuni por la persona que es responsable
de su cuidado. Sin esta base, es muy difcil aprender a confiar en la gente o de saber quin
es digno de confianza. Esto puede llevar a dificultades para mantener relaciones debido al
temor de ser controlado o abusados. Tambin puede llevar a relaciones no saludables ya
que el adulto no sabe lo que es una buena relacin.
Sentimientos bsicos del ser "intil" o "daado". Si le han dicho una y otra vez
como un nio que usted es estpido o no buena, es muy difcil de superar estos
sentimientos bsicos. Es posible que las experimentan como la realidad. Los adultos no
pueden luchar por una mayor educacin, o conformarse con un trabajo que no puede pagar
lo suficiente, porque no creen que pueden hacerlo o tienen ms valor. Sobrevivientes de
abuso sexual, con el estigma y la vergenza que rodean al abuso, a menudo, especialmente
la lucha con un sentimiento de ser daado.
Problemas para regular las emociones. Los nios maltratados no puede expresar sus
emociones de manera segura. Como resultado, las emociones se rellena hacia abajo,
saliendo de forma inesperada. Los sobrevivientes adultos de abuso infantil se puede luchar
con la ansiedad inexplicable, depresin o ira. Ellos pueden recurrir al alcohol o las drogas
para adormecer los sentimientos dolorosos.
Hay varios tipos de maltrato infantil, pero el elemento central que los une es el efecto
emocional en el nio. Los nios necesitan la previsibilidad, la estructura, lmites claros, y
el conocimiento de que sus padres estn pendientes de su seguridad. Los nios maltratados
no se puede predecir cmo sus padres va a actuar. Su mundo es un lugar impredecible,
aterrador, sin reglas. Si el abuso es una bofetada, un comentario duro, un silencio sepulcral,
o no saber si habr una cena en la mesa de noche, el resultado final es un nio que se
sienten inseguros, desamparados y solos.
Abuso emocional
Palos y piedras pueden romper mis huesos pero las palabras nunca me harn dao?
Contrariamente a este viejo refrn, el abuso emocional puede causar graves daos a la salud
mental de un nio o el desarrollo social, dejando secuelas psicolgicas para toda la vida.
Ejemplos de abuso de menores emocionales incluyen:
Abandono infantil
El abuso fsico incluye daos fsicos o lesiones al nio. Puede ser el resultado de un
intento deliberado de lastimar al nio, pero no siempre. Tambin puede ser consecuencia
de una severa disciplina, como el uso de un cinturn a un nio, o el castigo fsico es
inadecuado para la edad del nio o la condicin fsica.
Muchos padres de maltrato fsico y cuidadores insisten en que sus acciones son
simplemente formas de disciplina, formas de hacer que los nios aprendan a comportarse.
Pero hay una gran diferencia entre el uso de castigo fsico a la disciplina y el abuso fsico.
El objetivo de disciplinar a los nios es ensearles el bien del mal, no para hacerlos vivir
con miedo.
El abuso sexual infantil es una forma especialmente complicado de abuso por parte de sus
capas de culpa y vergenza. Es importante reconocer que el abuso sexual no siempre hay
contacto fsico. Exponer al nio a situaciones sexuales o material de abuso sexual, sea o no
tocar se trata.
Mientras las noticias de los depredadores sexuales son de miedo, lo que es an ms
alarmante es que el abuso sexual ocurre generalmente en manos de alguien que el nio sabe
y debe ser capaz de confiar en la mayora-a menudo familiares cercanos. Y al contrario de
lo que muchos creen, no es slo las chicas que estn en riesgo. Los nios y nias tanto
sufren de abuso sexual. De hecho, el abuso sexual de los nios pueden ser reportados
debido a la vergenza y el estigma.
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El problema de la vergenza y la culpa en el abuso sexual infantil
Aparte del dao fsico que puede causar el abuso sexual, el componente emocional es de
gran alcance y de largo alcance. Los nios abusados sexualmente son atormentados por la
vergenza y la culpa. Ellos pueden sentir que ellos son responsables por el abuso o de
alguna manera lo trajo sobre s mismos. Esto puede conducir a la auto-odio y los
problemas sexuales a medida que crecen, a menudo ni la promiscuidad excesiva o una
incapacidad para tener relaciones ntimas.
La vergenza de abuso sexual hace que sea muy difcil para los nios que se presenten.
Ellos se preocupan de que los dems no les va a creer, se enoj con ellos, o que se dividir
a su familia aparte. Debido a estas dificultades, las falsas acusaciones de abuso sexual no
son comunes, por lo que si un nio confa en usted, le tome en serio o ella. No hacen la
vista gorda!
Mientras que el abuso y negligencia infantil ocurre en todos los tipos de familias, incluso en
aquellos que se ven felices de los nios fuera-estn en un riesgo mucho mayor en ciertas
situaciones.
Qu debe hacer si sospecha que un nio ha sido abusado? Cmo te acercas a l o ella? O
qu pasa si un nio llega a usted? Es normal sentirse un poco abrumado y confundido en
esta situacin. El abuso infantil es un tema difcil que puede ser difcil de aceptar y an
ms difcil que hablar.
Slo recuerde, usted puede hacer una enorme diferencia en la vida de un nio maltratado,
sobre todo si se toman medidas para detener el abuso temprano. Al hablar con un nio
maltratado, lo mejor que puede ofrecer es tranquilizar al paciente tranquilo y apoyo
incondicional. Deje que sus acciones hablen por usted si usted est teniendo problemas
para encontrar las palabras. Recuerde que hable sobre el abuso puede ser muy difcil para
el nio. Es su trabajo para tranquilizar al nio y proporcionarle toda la ayuda que pueda.
Evitar la negacin y mantener la calma. Una reaccin comn a la noticia tan desagradable
y chocante como el abuso infantil es la negacin. Sin embargo, si se muestra la negacin a
un nio, o mostrar una descarga o disgusto por lo que estn diciendo, el nio puede tener
miedo de continuar y se cerrar. Por difcil que sea, mantener la calma y tranquilizar a
como pueda.
No interrogue. Deje que el nio le explique a usted en sus propias palabras lo que sucedi,
pero no interrogar a los nios o hacer preguntas principales. Esto puede confundir y
confundir al nio y hacer ms difcil para ellos para continuar su historia.
Denunciar el abuso infantil parece tan oficial. Muchas personas se muestran renuentes a
involucrarse en la vida de otras familias.
La comprensin de algunos de los mitos detrs de la presentacin de informes puede ayudar
a poner su mente a gusto si es necesario reportar el abuso infantil
No quiero interferir en la familia de otra persona. Los efectos del abuso infantil duran toda
la vida, afectando a las futuras relaciones, la autoestima, y lamentablemente an ms
poniendo a los nios en riesgo de abuso, como el ciclo contina. Ayudar a romper el ciclo
de abuso infantil.
Qu pasa si rompen la casa de alguien? La prioridad en los servicios de
proteccin infantil es mantener a los nios en el hogar. Un reporte de abuso infantil no
significa que un nio se elimina automticamente de la casa - a menos que el nio est
claramente en peligro. Apoyo, tales como clases para padres, manejo de la ira y otros
recursos pueden ser ofrecidos primero a los padres si es seguro para el nio.
Ellos sabrn que fui yo quien llam. Informes es annima. En la mayora de los estados,
usted no tiene que dar su nombre cuando reporte de abuso infantil. El abusador de nios
no pueden saber quin hizo el reporte de abuso infantil.
No va a hacer la diferencia lo que tengo que decir. Si usted tiene la corazonada de que algo
est mal, es mejor prevenir que curar. Incluso si usted no ve el cuadro completo, otros
pueden haber notado tambin, y un patrn puede ayudar a identificar el abuso que de
otra forma hubieran deslizado a travs de las grietas.
No existe un perfil nico de personas que maltratan a los nios. Sin embargo, suele ocurrir
que presenten algunas caractersticas que permiten diferenciar a los abusadores
intrafamiliares de los extrafamiliares.
Generalmente, los padres y educadores se preocupan de advertir sobre el peligro de
relacionarse con extraos, pero las cifras demuestran que los casos de maltrato y abuso
sexual se producen mayoritariamente en entornos cercanos a los nios/as, por ejemplo, el
hogar, lo que produce una mayor reticencia a enfrentar el problema.
En Mxico, la investigacin reciente revela la dimensin actual del problema, sobre todo en
los hogares. La evidencia disponible, aunque parcial, se confronta con un registro de
violencia intrafamiliar que afecta a una importante proporcin de los hogares, situacin
que, debido a su relativa generalizacin, ha ameritado la intensificacin de las medidas
relacionadas con la promocin de los derechos de los nios y de las nias, as como la
puesta en marcha de programas de prevencin y de atencin a las vctimas.
Desde el campo de la investigacin educativa, se ha prestado creciente atencin a las
implicaciones del maltrato al que nios y jvenes estn sometidos. Se ha comprobado
documentalmente que un menor que proviene de un hogar en el que hay violencia, tiende a
reproducir comportamientos agresivos; por otra parte, las escuelas y las comunidades en las
que estas se hallan tambin constituyen espacios en los que las relaciones violentas se
producen.
Recientes estudios procuran establecer el vnculo entre el maltrato en el hogar y su
expresin en el mbito escolar. Erling Roland y sus colegas (2004), han demostrado que las
vctimas de padres agresivos en cuyos hogares prevalece la desatencin, y en los que existe
un ambiente de escaso apoyo, son proclives con frecuencia a recurrir a expresiones de
violencia reactiva o proactiva, que pueden derivar en la victimizacin de otros menores con
los que estn en contacto cotidiano en la escuela. Christina Salmivalli (2004) argumenta
que los menores que han sufrido maltrato suelen ser violentos con sus pares.
En un importante esfuerzo de precisin conceptual, Peter K. Smith (2004) propone que la
violencia en la escuela puede ser entendida como el producto de actos intencionales y
sistemticos que se convierten en un dao o en una amenaza. Desde este punto de vista, las
conductas agresivas dentro de la escuela no se reducen a acontecimientos de violencia
fsica, sino que se trata de abusos de poder por parte de personas ms fuertes en contra de
otra o de otras ms dbiles. Estos abusos pueden ser verbales, o tambin pueden surgir de la
RESULTADO
TIPO CASOS %
Abuso Sexual 79 14
Maltrato Fsico 140 25
Maltrato Emocional 73 13
Casos especiales 8 1,4
Reporte no verdico 96 17
Casos en proceso 168 29,6
Total 564 100
FUENTE: Unidad de atencin al maltrato y abuso sexual infantil, AFSEDF.
Artculo 14: Por ningn motivo se impondr a los alumnos castigo corporal o
psicolgico. Tampoco se les suspender de las actividades escolares, ni podrn ser
expulsados del plantel [...].
Artculo 15: Sin excepcin, toda queja o denuncia de maltrato o abuso fsico, psicolgico
o sexual, infantil o juvenil, ser atendida y documentada, segn los lineamientos emitidos
por la AFSEDF [...] cuando las autoridades consideren necesaria la intervencin de la
Unidad de Atencin al Maltrato y Abuso Sexual Infantil, el director y el personal darn
todas las facilidades necesarias para que desarrollen su labor.
Artculo 16: Las direcciones de educacin sern responsables de coordinar diversas
acciones de prevencin del delito y las adicciones en los planteles escolares.
Formacin en valores
La escuela es el ambiente propicio para mostrar al individuo el valor de la convivencia armnica,
la importancia del respeto a la legalidad, y el alcance de la libertad individual.
La asignatura Por una cultura de la legalidad, propicia en los nios, en las nias y en los jvenes
el aprecio por los valores de la democracia y de la participacin tica ciudadana, al tiempo que
contribuye a la formacin de futuros ciudadanos con una fuerte cultura democrtica y de respeto a
la legalidad. Esta asignatura se imparte de manera piloto en el tercer grado de la educacin
secundaria.
Proyecto Contra la violencia, eduquemos para la paz (funciona en 2.000 escuelas, desde el nivel
inicial hasta secundaria). Este programa es una alternativa para que las comunidades escolares
aprendan a enfrentar, de manera no violenta y creativa, los conflictos que se presentan en la vida
cotidiana escolar, familiar y comunitaria. Resolver los conflictos de manera pacfica nos ayuda a
fortalecer nuestra autoestima y nuestra confianza; nos sirve para el manejo adecuado de nuestras
emociones y de nuestros sentimientos; para tener un pensamiento crtico y creativo; para una
comunicacin asertiva, y para tomar las decisiones ms convenientes en un ambiente de ayuda, de
cooperacin y de solidaridad.
Se ha impulsado el fortalecimiento de las actividades deportivas para favorecer la sana disciplina,
el incremento de la autoestima, y el desarrollo de habilidades destinadas a la convivencia (se cuenta
con una cobertura del 95% en la atencin de los nios de educacin inicial, especial, preescolar,
primaria y secundaria).
http://www.biblioteca.org.ar/libros/150441.pdf