Programa de Integracin Escolar (PIE)

Escuela Nemesio Antnez Zaartu

Ilustre Municipalidad de El Bosque
Informe de Avance
Primer Semestre 2014

El objetivo de este informe de avance es evaluar a travs de una lista de cotejo, el logro de aprendizajes propuestos en el Plan de accin individual de los
estudiantes con necesidades educativas especiales, pertenecientes al programa de Integracin escolar.

Nombre: Danae Betsab Espinoza Morales

Curso: Kinder

Diagnostico: Trastorno especfico del lenguaje Mixto (T.E.L-M)

rea cognitiva Logrado Por No Observaciones

lograr trabajado
Logra mantener una atencin sostenida y permanente en actividades
graficas
Vincula aprendizajes nuevos con vivencias de la vida cotidiana
Termina las actividades encomendadas de manera independiente
Pregunta dudas frente a temas no conocidos
Relata de manera clara y coherente relatos vivenciales
Presenta dificultades en actividades motrices
rea emocional social
Presenta una adecuada tolerancia frente a la frustracin
Evidencia conductas disruptivas que entorpecen su normal proceso
enseanza/aprendizaje
Demuestra buenas relaciones con sus compaeros y profesores
Se motiva con facilidad en relacin a los nuevos aprendizajes
Presenta buena asistencia
rea instrumental
Lectura
Lectura oral a nivel fluido y/o expresivo
Lectura oral a nivel frases
Lectura oral a nivel de unidades cortas
Lectura oral a nivel silbico
Lectura oral a nivel voclico
No lector
Comprensin
Reconoce e identifica respuestas textuales
Reconoce e identifica respuestas implcitas
Argumenta y justifica respuestas que implican relaciones de
conocimientos previos y/o vivenciales
Utiliza frecuentemente estrategias de comprensin lectora (subrayado,
relectura, utilizacin de claves contextuales, extraer ideas principales,
establecer secuencias de acciones)
Reconoce diferentes tipos y estructuras de textos literarios y/o no
literarios
Escritura
Sus producciones escritas son legibles
Presencia de errores especficos (omisiones, sustituciones, inversin,
etc.)
Logra producir textos de mediana extensin ,respetando reglas
ortogrficas y gramaticales
Sus escritos espontneos, demuestran coherencia lgica y semntica
que faciliten su entendimiento
Calculo
Realiza adecuadamente adiccin con/sin reserva
Realiza adecuadamente sustraccin con/sin canje
Reconoce y ejecuta adecuadamente Multiplicaciones
Reconoce y ejecuta adecuadamente Divisiones
Realiza clculo mental
Numeracin
Lee y escribe numerales
Reconoce concepto de nmero (smbolo y cantidad)
Reconoce e identifica nmeros presentados visualmente
Reconoce el valor posicional de un numero
Realiza secuencia ascendente y descendente de nmeros
Utiliza y reconoce trminos matemticos asociado a cantidades (
doble, decena, centena)
Reconoce y reproduce simbologa asociada a numerales (mayor, menor,
igual, etc)
Resolucin de problemas
Identifica y reconoce la operatoria presente en problemas matemticos.
Reconoce y ordena los datos proporcionados por el enunciado
Resuelve problemas simples guiados con apoyo de ayuda grafica
Utiliza estrategias para resolver problemas matemticos
Reconoce e identifica figuras geomtricas y sus atributos
 Logrado Por No Observaciones
Lograr trabajado
Lenguaje y Habla
Nivel Fontico - Fonolgico
Presenta todos los sonidos del habla (En sus distintas posiciones)
Presenta dfonos voclicos
Presenta dfonos consonnticos
Logra segmentacin de palabras a travs de slabas
Logra reconocer slaba inicial, medial y/o final
Logra sumar, restar o cambiar el orden de slabas dentro de la palabra
Logra evocar nuevas palabras a travs de slaba ejemplo
Logra reconocer fonema (sonido inicial) de palabras
Logra reconocer grafema (letra escrita) de palabras
Logra evocar palabras a travs de fonema ejemplo
Logra aadir, restar o dar vuelta fonemas dentro de una palabra
Nivel Lxico - Semntico
Logra categorizar elementos bsicos (Ej: animales, medios de
transporte, etc.)
Logra categorizar elementos ms complejos (Ej: Tipos de transportes
terrestres)
Logra comprender el significado de palabras de uso normal para su
edad
Comprende palabras tcnicas que se utilicen en los diferentes contextis
en que se desevuelve
Comprende y reconoce absurdos visuales
Comprende y reconoce absurdos verbales
Posee y comprende lenguaje figurado (metforas, dobles sentidos,
irona, etc)
Nivel Morfosintctico
Produce frases simples
Produce oraciones semi complejas y complejas
Correcto uso de conectores dentro de oracin
Comprende y utiliza partculas interrogativas
Logra coherencia y cohesin en discurso narrativo
Nivel Pragmtico
Presenta intencin comunicativa
Presenta contacto ocular permanente
Correcto nivel proxmico
Correcto nivel kinsico
Prosodia adecuada al enunciado (entonacin de pregunta o
exclamacin)
Toma de turnos
Repara quiebres conversacionales
Logra mantener un tema determinado
No supone conocimientos en el interlocutor

Psicloga o Fonoaudilogo Educadora diferencial o Psicopedagoga

El Bosque Julio del 2014