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PROSPECTIVA
TECNOLGICA
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Mdulo del curso de Prospectiva Tecnolgica
CURSO ACADMICO
PROSPECTIVA TECNOLGICA
El docente Samuel Eduardo Ruiz Ampudia es Ingeniero Industrial especialista en Pedagoga para
el Desarrollo del Aprendizaje Autnomo, con experiencia acadmica y profesional en el sector
privado, destacndose en el campo disciplinar de la Evaluacin de Proyectos, actualmente en
formacin como Auditor Interno para el Sistema de Gestin de Calidad (SGC) Con amplia
experiencia acadmica en la docencia de instituciones tcnicas, tecnolgicas y universitarias en la
modalidad presencial y a distancia, jurado y evaluador de trabajos de grado.
COMIT DIRECTIVO
@ Copy Rigth
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
ISBN
2007-03-31
Centro Nacional de Medios para el Aprendizaje
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Mdulo del curso de Prospectiva Tecnolgica
PRINCIPIO 90/10
(Stephen Covey)
Cul es este principio? El 10% de la vida est relacionado con lo que te pasa, el
90% de la vida est relacionado por la forma en como reaccionas.
Cmo?...
Usemos un ejemplo.
Ests desayunando con tu familia. Tu hija tira una taza de caf y chispea tu
camisa de trabajo. T no tienes control sobre lo que acaba de pasar.
Tu maldices Regaas severamente a tu hija por que te tir la taza encima. Ella
rompe a llorar.
a) el caf lo caus?
b) tu hija lo caus?
c) el polica lo caus?
d) t lo causaste?
La respuesta es la d
T no tenias control sobre lo que pas con el caf. La forma en como reaccionaste
durante esos 5 segundos fue lo que caus tu mal da.
Notas la diferencia?
Si alguien te dice algo negativo acerca de ti. No lo tomes muy a pecho. Deja
que el ataque caiga como el agua sobre el aceite. No dejes que los
comentarios negativos te afecten.
Reacciona apropiadamente y no arruinar tu da. Una reaccin equivocada
podra resultar en la prdida de un amigo, ser despedido, te puedes estresar,
etc.
Usa tu tiempo para estudiar, conocer a otros pasajeros, por qu estresarse? Eso
har que las cosas se pongan peor.
El resultado?
Disfruta...
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Mdulo del curso de Prospectiva Tecnolgica
FICHA TCNICA
Nombre del curso PROSPECTIVA TECNOLGICA
Campo de formacin Bsica Especfica de la Tecnologa en Gestin Industrial
Tipo de curso Terico Prctico
Palabras claves Tecnolgica - Prospectiva - Innovacin - Futuro
Institucin Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Unidad acadmica Facultad de Ciencias Administrativas
Ciudad Bogot D.C. Colombia
Autor del protocolo Samuel Eduardo Ruiz Ampudia
Ao Marzo de 2007
Campo de formacin Ciclo Bsico de la Tecnologa en Gestin Industrial
Crditos acadmicos Tres (2) crditos, correspondiente a 96 horas de trabajo
acadmico: distribuido en 64 horas de estudio independiente
(colaborativo y presencial) y 32 horas de acompaamiento
tutorial
Destinatarios Estudiantes de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia
UNAD, especficamente para los del programa de
Administracin de Empresas con nfasis en la Tecnologa de
Gestin Industrial
Competencia general Que el aprendiente:
de aprendizaje
Describa de manera adecuada nociones, conceptos,
categoras y tendencias de la Prospectiva Tecnolgica.
Desarrolle habilidad para comprender, interpretar y
transferir informacin para programar el futuro
organizacional.
Desarrolle competencias sobre metodologas para hacer
procesos de prospeccin a partir de una visin futurista y
vanguardista.
Metodologa de oferta Aprendizaje a distancia
Formato de circulacin Mdulos impresos en papel con apoyo en pgina web, CD-ROM
y foros web
Denominacin de las Unidad 1 La Prospectiva Tecnolgica
unidades didcticas
Unidad 2 Mtodos empleados en Prospectiva Tecnolgica
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CONTENIDO
Presentacin
Introduccin
Justificacin
Objetivos
Metodologa
Sistema de Evaluacin
Glosario de Trminos
Introduccin
Captulo 1 - Conceptualizacin
1.1 Antecedentes
1.1.1 Antecedentes
1.1.2 Postulados de la Prospectiva Tecnolgica
1.2 Marco de la Prospectiva Tecnolgica
1.2.1 Qu no es Prospectiva?
1.2.2 Experiencia nacional y mundial de la Prospectiva Tecnolgica
1.2.3 Por qu realizar Prospectiva tecnolgica?
1.3 Naturaleza y Epistemologa de la Prospectiva Tecnolgica
1.3.1 Definicin y concepto
1.3.2 Bases conceptuales de la Prospectiva Tecnolgica
1.3.3 Elementos bsicos
5.1 Estructuracin
5.1.1 Definicin
5.1.2 Presentacin
5.1.3 Contenido
5.2 Fundamento del estudio prospectivo
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5.2.1 Caractersticas
5.2.2 Vigilancia tecnolgica
5.2.3 Iniciativa del ejercicio de Prospectiva Tecnolgica
5.3 Ejecucin
5.3.1 Material de trabajo
5.3.2 Progreso del ejercicio
Resumen de la unidad
Taller de aplicacin de la unidad
Lecturas recomendadas
Primer avance
Introduccin
Segundo avance
Tercer avance
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Resumen de la unidad
Taller de aplicacin de la unidad
Lecturas recomendadas
Bibliografa
Conclusiones
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PRESENTACIN
INTRODUCCIN
Uno de los temas que mayor atencin est recibiendo en los ltimos aos es el de
tratar de asentar las polticas cientficas y tecnolgicas sobre unas bases lo ms
seguras posibles, de forma que las decisiones tomadas en un momento puedan
tener resultados positivos en un maana ms o menos lejana. Las caractersticas
de nuestra sociedad, en la que la Tecnologa ha tomado un papel muy relevante
sobre la situacin socioeconmica de un pas, hacen que cualquier movimiento
que se lleve a cabo en ese terreno afecte de forma significativa sobre lo que, al
cabo de un tiempo, puedan ser las industrias, las empresas o, incluso, la calidad
de vida de dicha sociedad.
Por eso, y desde hace ya ms de una dcada, los principales estados tienen entre
sus estructuras de apoyo una cuya funcin es la de analizar cul puede ser la
evolucin de las tecnologas, clave para su desarrollo y qu variables pueden
incidir sobre la misma. Y, al mismo tiempo que analizan esas tecnologas, intentan
tambin determinar cmo podran afectar a la sociedad en la que se desarrollen y
cules pueden ser los factores que las impulsen en un sentido o en otro.
Como es evidente, el resultado de estos anlisis nunca ser algo que deba
tomarse como una verdad que necesariamente va a ser cumplida. Sern solo
posibles previsiones o escenarios que podrn variar segn vayan cambiando
algunas de las mltiples variables que estarn siempre presentes en el desarrollo
de cualquier poltica. Y es posible que las predicciones que se hagan para dentro
de veinte aos tengan que ser cambiadas al cabo de tan solo uno. Pero como es
lgico, en cualquier caso, es preferible tener una cierta previsin sobre cmo
puede evolucionar el futuro que no hacer ningn tipo de previsin sobre l. Esa es
la funcin de la Prospectiva Tecnolgica.
Quiero, como palabras finales de esta Introduccin, dar las gracias, y sobre todo
mi reconocimiento, a las personas de la Escuela de Ciencias Administrativas de la
Universidad nacional Abierta y a Distancia - UNAD, que tanto han trabajado en
estos ltimos aos para intentar recopilar datos, establecer criterios y escribir la
primera serie de documentos analticos que sobre este tema se han generado en
la Administracin.
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JUSTIFICACIN
OBJETIVOS
Objetivo General
Objetivos Especficos
METODOLOGA GENERAL
Es personal e idiosincrtico.
Depende de la responsabilidad del aprendiente, de sus estructuras cognitivas y
de sus procesos de pensamiento.
Conlleva al establecimiento de relaciones con los compaeros de manera
cooperativa tanto para solucionar las propias necesidades como las de los
dems.
Permite un diagnstico adecuado y realista de las necesidades de estudio,
como de la capacidad de evaluar el logro de los aprendizajes.
Facilita la identificacin de recursos humanos, materiales y estrategias
eficaces, para aprovecharlos de acuerdo con los objetivos del estudio.
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Recuerde que como buen estudiante, no debe quedarse slo con las lecturas
recomendadas, sino que deber consultar otras fuentes como los nuevos temas
que aparecen en el contenido temtico que como soporte complementario, le
permitir tener una visin mucho ms amplia de los conceptos, as como asumir
una posicin crtica y analtica, con respecto a la identificacin de las diferentes
teoras, tipos, fases de la Prospectiva, conducir a cumplir con el objetivo
propuesto en el curso.
acciones educativas de acuerdo con las dinmicas actuales para superar las
limitaciones de espacio y tiempo, creando nuevos ambientes de aprendizaje y
democratizando la distribucin de saberes.
Llevar portafolio, como estrategia de apoyo al crecimiento conceptual. El
portafolio es la coleccin de trabajos que realiza el estudiante durante su
proceso de aprendizaje, actividad que involucra las biografas de sus trabajos y
sus reflexiones.
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SISTEMA DE EVALUACIN
Trabajo en gran grupo: socializacin del trabajo individual de cada uno de los
integrantes del grupo colaborativo.
Portada
Introduccin
Objetivos
Justificacin
Elaboracin de un trabajo de la temtica propuesta
Conclusiones y bibliografa
Tambin:
Autoevaluacin
Coevaluacin (trabajos en pequeo grupo)
Los criterios a tener en cuenta para la coevaluacin son procesos cognitivos, (se
refiere al desarrollo de procesos comunicativos, competencias cognitivas y
valorativas) tales como:
Es importante resaltar que los referentes de las fases de aprendizaje tienen una
herramienta que facilita la objetivacin de los procesos y la valoracin de los
resultados; ello tiene que ver con la constitucin del portafolio personal de
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Trabajo individual
Trabajo en grupo de curso (se debe realizar de acuerdo a la propuesta del tutor
en concordancia con el tema a exponer)
Ponencia
Conversatorio
Debate
Foro
Mesa redonda
Examen final
GLOSARIO DE TRMINOS
Mtodo de Prospectiva que plantea las cuestiones crticas del objeto de estudio y
sus posibles respuestas.
EXTRAPOLAR: Es tratar una relacin entre variables como vlida fuera de los
lmites en que ha sido constatada... se habla de extrapolacin cuando el
movimiento futuro es supuesto que contina al movimiento pasado... sin embargo
hay que tomar en cuenta la consistencia y a menudo la complejidad de las
suposiciones (B. De Jouvenel)
FUTURIBLE: Galicismo que proviene del latn "futurum", hecho que se presenta al
espritu como un descendiente posible del presente (B. de Jouvenel)
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POLTICAS:
Conjunto de reglas que determinan la adopcin de estrategias (Rosenbleuth)
POSIBLE:
Categora de la incertidumbre definida por su aptitud a ser conjeturada (Decoufl)
PROYECCIN: Imagen del futuro resultante de una visin "amplificada del futuro",
que conserva la misma estructura del presente; generalmente se obtiene por
medio del estudio cuantitativo (series de tiempo) o cualitativo de tendencias
(Rivera)
SHOCK FUTURO: Concepto creado por Alvin Toffler para designar el estado de
desorientacin y parlisis que producem los cambios repentinos en algunas
personas.
TCTICA: Regla para llevar a cabo una accin. Se expresa en la forma "realcese
tal accin si y slo si se presentan tales circunstancias" (Rosenbleuth)
TCNICA DE ESCENARIOS: Enfoque sinttico que por un lado simula etapa por
etapa y de manera plausible y coherente una secuencia de eventos que conducen
a un sistema en una situacin futura y que por otro lado presenta una imagen del
conjunto de stas. Se fundamenta en el anlisis sincrnico y diacrnico, los
primeros simulan el estado del sistema en un momento dado y son orientados por
una necesidad de descripcin coherente, mientras que los segundos se inclinan
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UTOPA: Literalmente, fuera del espacio. Forma literaria muy popular en Europa
desde el Medioevo en la que el autor describa lo que consideraba su sociedad
ideal. En la actualidad se interpreta el concepto de utopa como el conjunto de
imgenes de futuro que estn ligadas a preferencias o tambin a deseos, y se
establece una diferencia entre utopa y distopa.
UNIDAD 1
LA PROSPECTIVA TECNOLGICA
EVALUACIN INICIAL
1. Trabajo individual:
UNIDAD 1
Metodologa Metadisciplinar
Captulo 1 - CONCEPTUALIZACIN
1.1 Antecedentes
2.1.1 Antecedentes
El Per ingres tarde a esta corriente de planeamiento, pero las instituciones que
conforman el Comit Organizador de PROSPECTA PER 2003 estn empeadas
en recuperar el tiempo perdido. En los dos ltimos aos, se ha formado una masa
crtica de ms de 500 profesionales capacitados en el empleo de las principales
metodologas usadas en la formulacin de los estudios de Prospectiva
Tecnolgica.
Una presentacin de las principales tendencias de diversa ndole que van a dibujar
la sociedad y el entorno empresarial en los prximos aos:
2.1.1 Qu no es Prospectiva?
6. Esperar la llegada de una idea genial que altere el camino seguido hasta
entonces y pueda revitalizar o incrementar la marcha seguida hasta el
momento.
1.2.2.1 Japn
Japn es sin duda, el pas que posee una tradicin ms asentada en este tipo de
estudios. Una gran parte de los que se han desarrollado en otros pases lo han
tomado como ejemplo. Por ello le dedicaremos aqu una mayor atencin que al
resto.
El nmero de reas tecnolgicas que han sido estudiadas en cada Delphi, desde
1971 hasta 1991, ha ido variando segn los aos, as como el nmero de
tecnologas incorporadas. En todos, el intervalo temporal fue de 30 aos.
Grado de importancia
Momento en el que la tecnologa estar disponible
Necesidad o no de cooperacin internacional
Comparacin del nivel de Japn con respecto a otros pases
Limitaciones para su desarrollo
Las reas tecnolgicas seleccionadas para este estudio fueron las que aparecen
en la tabla que a continuacin aparece.
Dar cuatro lneas o tendencias, as como sus causas, que puedan tener
incidencia en el sector considerado, hasta el ao 2.015.
Identificar posibles oportunidades de mercado entre las lneas o tendencias
anteriores.
Identificar nuevos productos, procesos y/o servicios basados en los anteriores
puntos que puedan ser objetivo de futuros mercados.
Identificar qu tecnologas, avances cientficos o innovaciones seran precisas
para conseguir lo anterior.
Del conjunto de todo ello se elabor el primer cuestionario para la primera ronda
del Delphi.
El resultado del Delphi fue hecho pblico en 1995, divulgndose sus resultados a
industrias, entornos acadmicos, organismos estatales y otros sectores
involucrados en temas relacionados con las tecnologas estudiadas.
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Dado el carcter de los anlisis que se llevan a cabo en USA y que en cierta
manera se salen de la orientacin que aqu se ha adoptado, no dedicaremos ms
espacio a este pas, aunque los resultados sean muy anlogos a los obtenidos en
otros estudios.
1.2.2.4 Holanda
Los estudios realizados hasta el presente, desde 1990, se han centrado en seis
campos:
Mecatrnica
Adhesivos
Tarjetas Inteligentes
Materiales Compuestos
Procesado de seales
Tecnologas para la separacin de productos.
1.2.2.5 Alemania
Para el primer horizonte, el que cubra los prximos 5 aos, la nica herramienta
adoptada fue la del anlisis de patentes y la pregunta bsica a la que se trat de
responder fue la de cmo la productividad tecnolgica se relaciona con las cuotas
de mercado. Uno de los principales resultados obtenidos de este estudio fue el de
que esta tcnica tena mayor o menor validez dependiendo del sector objeto de
anlisis. Entre los sectores para los que parece que su utilidad es menor se
encuentran los de comunicaciones y espacio, mientras que en los que s parece
que pueden tener ms validez los resultados es en aquellos en los que existe un
mercado relativamente abierto, hecho este que no ocurre en los sectores
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Por lo que se refiere a la perspectiva a medio plazo, 10 aos, la base tomada fue
la de confeccionar rboles de relevancia, identificando los problemas existentes y
las posibles necesidades futuras, as como las tecnologas que son capaces de
solventarlas. En el estudio realizado, se elabor una primera lista de 100
tecnologas clave con las que se estructur el conjunto de relaciones horizontales
entre ellas, otro de relaciones jerrquicas de subcampos con los principales y,
finalmente, las condiciones previas y las posibles aplicaciones. En cada tecnologa
se analiz su situacin con respecto a las ocho fases existentes entre la
investigacin y el desarrollo y que haban sido definidas previamente.
investigacin bsica
investigacin estratgica orientada
desarrollo y primeros resultados tcnicos
transferencia de resultados
estancamiento temporal y reorientaciones
identificacin de nuevas oportunidades
primeras aplicaciones comerciales y difusin
amplia penetracin en el mercado.
1.2.2.6 Australia
1.2.27 Francia
personas escogidas tanto del entorno acadmico como del industrial. Estas
tecnologas, una vez estudiadas por el Comit de Seguimiento, pas a formar
parte de la lista definitiva de tecnologas objeto de estudio.
La realizacin prctica del Delphi se encarg a una empresa privada que utiliz las
opiniones de unos 4.300 expertos y abarcando un nmero aproximado de 1.000
temas cientfico - tcnicos agrupados en 15 reas.
Resulta significativo hacer referencia aqu a los factores que se consideraron clave
para alcanzar xito en un sector. Estos factores fueron:
Este hecho ha de ser muy tenido en cuenta por los pases de nivel medio, como
Espaa, ya que implica el tener precondicionadas unas lneas y unas polticas.
Pero este es otro tema que requiere una mayor atencin y que por ello no va a ser
tratado aqu.
1.2.2.10 Espaa
mayor incidencia futura, tanto en los centros de I+D, como en las industrias. De
cada uno de los potenciales Programas Nacionales se edit, con carcter
restringido, un volumen en el que se recogan los datos recolectados, los estudios
efectuados y cules podan ser las lneas preferentes para el futuro. Estos
trabajos, de los que solo se hizo una edicin muy limitada destinada a los
diferentes miembros de la CICYT, constituyen as la segunda serie de estudios
con un cierto contenido de Prospectiva Tecnolgica realizados por la
administracin espaola.
Dentro de este mismo carcter, es preciso sealar tambin otras dos obras. La
primera, "Nuevas Tecnologas, Economa y Sociedad en Espaa", es el resultado
de un informe elaborado para el Gabinete de la Presidencia del Gobierno en 1986
y en el que se analizan, como su nombre indica, las principales tecnologas con
previsible impacto en el desarrollo futuro de nuestro pas y sus posibles
repercusiones econmicas sobre la sociedad, en general, sobre la Industria y los
Servicios, en particular. Con este trabajo, as como con los estudios anteriormente
citados, puede considerarse que se asentaron las bases para la confeccin del
Primer Plan Nacional de I+D y por tanto, de la poltica cientfico - tecnolgica
espaola desde entonces.
Una de las bases de partida fue la de, a la vista de la escasa experiencia existente
entre los expertos espaoles en estos temas, plantear dos enfoques diferentes de
anlisis prospectivo y ver cul de ellos encontraba mejor respuesta entre los
expertos. Estos dos enfoques han tenido, a su vez, dos races tambin por
completo diferentes; una raz ms asentada en los objetivos finalistas de las
tecnologas y otra en las bases cientfico - tcnicas de las mismas. Las dos lneas
seguidas han sido as:
llevar a cabo que el segundo, en contra de lo que en un principio podra haber sido
intuido.
De una forma general podra resumirse en los siguientes puntos el porqu realizar
Prospectiva Tecnolgica:
Es evidente que la mayor parte de estos apartados pueden ser aplicados tanto
desde un punto de vista que podramos denominar macro como desde otro
micro. Cualquiera de ellos admite un planteamiento de carcter muy particular,
como pueden ser los intereses de una gran compaa u otro mucho ms amplio,
como podran ser los de una cierta regin geogrfica o incluso, de un conjunto
supranacional. Los competidores externos, por ejemplo, a que se alude en uno de
ellos, pueden ser compaas rivales, dentro de un mismo mercado o naciones que
desarrollan un mismo tipo de producto o servicio. Como es lgico, las bases para
el planteamiento del trabajo de Prospectiva Tecnolgica sern muy diferentes en
un caso y en otro.
Jordi Serra
Resulta evidente que la nica que aqu nos puede ser vlida es la ltima. Y a
pesar de ello, no creemos responde al concepto que, en realidad, tenemos hoy en
nuestra sociedad, de lo que es y representa la Tecnologa. Quizs es ms
adecuada a nuestro actual propsito la definicin que ofrece "The American
Heritage Dictionary of the English Language" y que, convenientemente traducida,
dice lo siguiente: "Conjunto de mtodos y materiales empleados para obtener
unos determinados objetivos industriales o comerciales". Como comenta J.P.
Martino, esta definicin es la ms concordante con la situacin actual, dado que
estn incluidos en ella tanto los bienes como los servicios que se desean obtener.
No queda reducida as tan solo a los instrumentos o a las tcnicas, sino que
tambin se tiene en cuenta a los intangibles y al cmo se hacen las cosas o los
productos; esto es, al "saber hacer".
Como resulta evidente, paralela a esta clase de Prospectiva puede haber otra, que
podra designarse como "Cientfica", que estara relacionada con aquellos nuevos
descubrimientos, invenciones o desarrollos relacionados directamente con la
Ciencia y que, en contraposicin con la anterior, no tendra nada que ver con las
aplicaciones inmediatas, tanto en el campo industrial como en cualquier otro
segmento de la sociedad. En la mayor parte de las ocasiones, este tipo de
Prospectiva no es, como veremos ms adelante, objeto de estudios metodolgicos
del mismo carcter que la tecnolgica. Los avances en Ciencia poseen unas
caractersticas muy diferentes de las existentes en Tecnologa. As como en el
caso de esta ltima sus avances tienen como objetivo, por lo general, el satisfacer
unas necesidades demandadas por la sociedad, los avances en Ciencia son fruto
de una serie de factores mucho ms sutiles, como pueden ser las intuiciones de
un determinado grupo de personas o los razonamientos casi abstractos realizados
por otras. Y estos factores son todava mucho ms difciles de prever que los
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Hay que sealar, por otra parte, que la Prospectiva Tecnolgica no debe proponer
una nica solucin o un nico escenario futuro. En una Prospectiva Tecnolgica
realista deben estar presentes varias posibles soluciones e irse modificando, hasta
quizs quedar reducida a una nica, segn vaya avanzando el tiempo. En algunos
casos, algunos de estos escenarios posibles pueden no ser una opcin deseable
y, consecuentemente, tomarse todas las medidas posibles para que no llegue a
ser una realidad en el futuro.
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Ciencia o saber?
Efectivamente, los aos noventa del siglo XX han contemplado cmo un gran
nmero de gobiernos ponan en marcha ambiciosos programas de Prospectiva
Tecnolgica con el propsito explcito de que sus resultados sirvieran de apoyo a
la definicin de sus estrategias. Exceptuando el caso de Japn que inici la
realizacin de ejercicios regulares de Prospectiva Tecnolgica a principios de los
aos setenta, el fenmeno es reciente y puede localizarse a partir de la segunda
mitad de los ochenta, aunque los conceptos relacionados con la Prospectiva
Tecnolgica y las tcnicas y metodologas empleadas existen y son conocidos
hace varias dcadas. Las tcnicas DELPHI, con las que se confunde
frecuentemente el concepto de Prospectiva Tecnolgica (equivocadamente,
puesto que slo son una metodologa ms entre las varias que se pueden utilizar)
fueron desarrolladas por la RAND Corporation en los aos cincuenta, y
aplicaciones de la Prospectiva Tecnolgica con objetivos parciales han sido
realizadas en diversas latitudes a partir de los sesenta. Lo que es nuevo es que
los estados dediquen esfuerzos y recursos a utilizarla como una herramienta
privilegiada para la definicin de sus polticas de innovacin tecnolgica.
Para intentar responder a esta pregunta, puede ser til volver la mirada atrs, e
incluso hacer un poco de historia. Seguir por ejemplo la pista de cmo la poltica
cientfica de los estados va cediendo protagonismo ante la poltica de innovacin y
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A raz de la segunda guerra mundial, durante los aos cincuenta y sesenta, los
gobiernos ponen en marcha polticas cientficas ambiciosas, basadas en la
identificacin de la inversin cientfica como fuente de potencia e independencia
de los pases. Es la poca de las grandes inversiones pblicas en grandes
instalaciones relacionadas con la ciencia bsica. Es tambin la poca en que se
cree firmemente que el conocimiento acumulado a travs del esfuerzo en
investigacin bsica, repercutir automticamente en el desarrollo de tecnologa
aplicada y, en definitiva, en utilizacin industrial, de una forma natural, casi por la
fuerza de las cosas. Posteriormente se ha acuado el trmino modelo lineal para
denominar esta interpretacin del desarrollo tecnolgico.
Sin embargo, el empeo de los pases tropieza con la realidad de que estas
polticas son muy costosas. No slo es que las barreras de entrada sean altas,
que lo son, sino que la continuidad del esfuerzo es prohibitiva para las economas
de buena parte de las sociedades. La identificacin de las polticas cientficas con
un cierto tipo de nacionalismo encuentra sus primeros obstculos en la limitacin
de recursos disponibles, an en el marco expansivo de la economa de los
sesenta.
Sean unas u otras las justificaciones tericas a las que se recurra, hay una razn
de fondo para aplicar ayudas pblicas directas a la financiacin del I+D de las
empresas: todos los pases lo hacen, de forma que el que renuncie a estas
prcticas se encontrar en una situacin desventajosa.
Algo ms tarde, Pavel y Pavitt definen estos sistemas como las instituciones
nacionales, sus sistemas de incitacin y sus competencias que determinan el ritmo
y la orientacin del aprendizaje tecnolgico (o el volumen y la naturaleza de las
actividades generadoras de cambio) en un pas. (Nature et importance
economique des systemes nationaux dinnovation. STI Revue. 1994)
El contexto en que es preciso tomar estas decisiones est afectado por unos
factores que, si bien vienen de ms antiguo, se hacen patentes con gran visibilidad
en esta dcada. El primero de ellos es la globalizacin de la economa. No es ste
el momento de insistir en este fenmeno a cuyo anlisis se han dedicado tal
cantidad de millones de litros de tinta y miles de horas de ordenador, pero s de
recordar dos connotaciones del mismo: la primera es que los trminos de
referencia de la competitividad se convierten en mundiales, o si se prefiere, que
desaparece el concepto de mercado local. La segunda, que la globalizacin afecta
tambin a la tecnologa, de forma que cualquier desarrollo que se emprenda ha de
hacerse en el convencimiento de que su xito est en funcin de los desarrollos
sobre esa materia que se llevan a cabo en cualquier otro lugar del mundo. Un
esfuerzo bien intencionado e inteligente en unas coordenadas locales puede ser
invalidado por los resultados de otro esfuerzo paralelo realizado en las antpodas.
Un tercer factor afecta sobre todo a la toma de decisiones pblicas en este terreno
y es la tensin presupuestaria a que est sometida la gestin de las
administraciones en estos tiempos y prcticamente en todas las latitudes. La
necesidad de aplicar criterios estrictos a la dedicacin de fondos pblicos, y la
pugna entre las legtimas prioridades que para ello se definen, en un contexto en
el que la restriccin de los presupuestos es un objetivo generalmente aceptado,
hace que las decisiones sobre ciencia y tecnologa sean ms delicadas que
nunca.
en segundo, est proyectada y referida al largo plazo, lo que quiere decir que
no se est hablando de Prospectiva cuando se hacen previsiones sobre lo que
puede ocurrir dentro de unos meses;
finalmente, se tiene en cuenta la evolucin y los condicionamientos de la
economa y la sociedad, lo que hace que los ejercicios de Prospectiva tengan
un carcter multidisciplinar.
tecnologa, identificar campos que pueden ser pasados por alto (inadvertidos) por
estar en la frontera entre varias disciplinas, etc. Ciertamente, contribuyen a reducir
el nivel de incertidumbre, y ste es su primer objetivo.
Al mismo tiempo, hay que subrayar la diferencia sustancial que existe entre
Prospectiva Tecnolgica y previsin o pronstico. Por medio de la Prospectiva
Tecnolgica no se pretende conocer lo que va a ocurrir, ni lo que debe ocurrir, sino
lo que puede ocurrir. A travs de la reflexin colectiva en el contexto y condiciones
descritas lo que se hace es dibujar diversas posibilidades de evolucin que
alimentan la preparacin de decisiones, decisiones que a su vez van a influir en
que se materialicen unas u otras de dichas posibilidades. Se identifican igualmente
hitos e indicadores que permiten, a medida que van discurriendo los
acontecimientos, vislumbrar las mayores o menores probabilidades de las
diferentes posibilidades identificadas, y modificar las decisiones en consecuencia.
En definitiva, la Prospectiva Tecnolgica permite, cuando se explotan
adecuadamente sus resultados, interactuar con el futuro, puesto que las
decisiones que se van tomando contribuyen a hacer ms probables unos u otros
de los escenarios posibles.
Respecto a este mtodo es conveniente advertir que sus resultados no son el final
del estudio, sino que exigen una tarea posterior de anlisis, discusin y difusin a
la que ha de dedicarse esfuerzo, tiempo y recursos no desdeables. De la misma
forma, el xito de un DELPHI depende en gran medida de cmo se hayan
elaborado y redactado las hiptesis que componen el cuestionario y que han de
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ser validadas por los expertos consultados. En realidad, este trabajo previo es la
verdadera clave de un estudio de Prospectiva Tecnolgica y exige una primera
movilizacin de expertos de diferentes perfiles para su correcta realizacin. Con
esto se quiere poner de relieve la trascendencia que tienen los trabajos anteriores
(preprospectiva) y posteriores (postprospectiva) a la realizacin del estudio
propiamente dicho.
Willis Harman naci en Seattle, EEUU y estudi ingeniera elctrica (BS y PhD) y
Fsica (MSc) en la Universidad de Washington y la de Stanford, respectivamente.
Como investigador orient su excepcional talento al anlisis de las polticas
sociales en el Stanford Research Institute, en el cual se desempe como Director
del Centro de Investigacin en Poltica Educacional, desde 1967 y posteriormente
Director del Centro para el Estudio de Poltica Social, hasta 1978. En ese perodo
elabor estudios dirigidos a estructurar Futuros Alternativos y en 1979 escribi
Una Gua Incompleta para el Futuro, uno de los primeros intentos de
sistematizacin de los estudios prospectivos.
Harman anticip los cambios fundamentales que se han venido dando en valores
y estilos de los norteamericanos y predic el criterio de que el desarrollo
tecnolgico y el crecimiento econmico, por si solos, eran insuficientes para
sustentar los fundamentos del progreso en todas sus dimensiones y en especial el
desarrollo humano. Identific patrones de ordenamiento de la sociedad
contempornea y predijo las tendencias siguientes:
Kahn defina su trabajo como investigacin del futuro y todas sus obras reflejan
un gran optimismo. Sirvi como consultor para la toma de decisiones de negocios
y gobiernos de todos los continentes. Sus ideas, expresadas en libros y gran
nmero de conferencias an influyen en el pensamiento de los estudiosos del
futuro, entre otras cosas porque pronostic muchos de los avances tecnolgicos
de nuestro tiempo. Opuso sus hiptesis al maltusianismo, a los lmites del
crecimiento, a los pronsticos de agotamiento de las fuentes energticas y a las
profecas catastrficas sobre el deterioro del ambiente. Sostena que hay una
obligacin para todos pero especialmente para las naciones ms avanzadas de la
tierra de identificar problemas futuros importantes y sugerir medios para
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En general, Kahn vinculaba los estudios del futuro con la ciencia poltica. Su obra
ms famosa, El Ao 2000, escrita en colaboracin con Anthony Wilmer y
publicada en 1967 se produjo como resultado de su participacin en la Comisin
para el ao 2000, creada por la Academia Americana de Artes y Ciencias en
1965, la cual patrocin el estudio Baselines for the Future. El libro El Ao 2000
ha sido considerado por algunos como el ms influyente del siglo XX.
Algunos de los pronsticos o tendencias anticipados por Kahn fueron:
Como base metodolgica para los estudios del futuro se han producido tcnicas,
sustentadas fundamentalmente en la estadstica, la modelstica y la dinmica de
grupos, cuyo uso se ha extendido globalmente para la elaboracin de pronsticos
econmicos, empresariales, organizacionales, sectoriales, polticos, sociales y
tecnolgicos.
En todo caso, los estudios del futuro tienen su utilidad en reas tales como
anticipacin del comportamiento de la economa nacional e internacional, anlisis
poltico, pronsticos de desarrollos cientficos y tecnolgicos, estudios de
mercado, tendencias sociales e institucionales, anlisis para la toma de decisiones
estratgicas y visualizacin de eventos importantes por venir. Los estudios del
futuro cercano se usan actualmente como un soporte indispensable de la
planificacin estratgica, desde el nivel gubernamental y en casi todos los pases,
hasta las empresas cuyo xito econmico e incluso su supervivencia dependen de
una apropiada percepcin de la evolucin de variables sociales, econmicas y
polticas en el corto y el mediano plazo.
construye con todos los elementos constitutivos del sistema analizado y sus
interrelaciones. A partir de sta, se plantean las preguntas apropiadas para
estructurar las ideas e identificar las variables clave y su potencial evolucin.
El Modelo econo 2000 o Mtodo de seis pasos, cuyo autor es Barry Howard
Minkin (2), tiene tres objetivos centrales: primero, determinar los indicadores
ms importantes para el negocio, la inversin o el xito deseado, segundo,
identificar las tendencias que modificarn o influirn esos indicadores y tercero,
hacer pronsticos basados en la interaccin de las tendencias y los indicadores
dentro de un modelo que abarque escenarios econmicos alternativos.
Consideraciones importantes:
Con el fin de tener una idea inicial de cules son las herramientas o los mtodos
de los que se vale la Prospectiva Tecnolgica para realizar su trabajo, y aunque
en captulos posteriores los veamos con un cierto mayor detalle, vamos a plantear
aqu cules son las tcnicas ms comunes empleadas. En realidad, son
herramientas ya conocidas de otros campos y, por ello, su pormenorizacin
resulta, en la mayor parte de los casos, innecesaria. Por ello nicamente se
indicar aqu cul es el uso que debe hacerse de ellas as como sus posibles
limitaciones.
Las relaciones entre ambos no sern, en la mayor parte de los casos, lineales.
Es seguro que las leyes o los modelos que unen unos con otros, si se conocen
aunque solo sea aproximadamente, son de carcter complejo. Los
comportamientos no podrn, en consecuencia, relacionarse directamente.
2.3.1 Pasos
1. Identificacin de las reas temticas que sern objeto de estudio del Ejercicio.
2. Identificacin de Escenarios Futuros donde las empresas nacionales podran
obtener las mejores oportunidades de crecimiento en el mercado global (Futuro
Deseable)
3. Bsqueda de un Consenso Estado - Academia - Empresas que permita crear
las sinergias necesarias para alcanzar dichos escenarios.
4. Diseo e implementacin de Estrategias (Futuro Posible):
Estado (Marco Legal de Promocin)
Academia (Investigacin Cientfica y Desarrollo Tecnolgico)
Empresas (Reingeniera, Inversiones, Capital Intelectual, Gestin)
5. Monitoreo permanente de los procesos de cambio global (Retroalimentacin)
6. Identificar los indicadores especficos que determinan cmo prosperar una
compaa o se cumplir un proyecto. Slo los que tienen verdadera
trascendencia (unos 2 3)
7. Determinar cmo sern afectados esos indicadores por un escenario
econmico futuro (por ejemplo, crecimiento en descenso, crecimiento
constante, crecimiento cero)
8. Hacer pronsticos basados en la interaccin entre los indicadores y el
escenario seleccionado.
9. Analizar los efectos variantes de las grficas de otras compaas o industrias y
de las tendencias.
10. Repetir el proceso para verificar. Si es el caso, evaluar sus efectos en cada
uno de los pases en consideracin.
11. Integrar el agregado de los pronsticos para la empresa.
12. Consideraciones importantes:
Del anlisis de las experiencias en los otros pases, se concluy que en la mayora
de los casos se aplicaron mtodos mixtos de Prospectiva Tecnolgica (mezcla de
algunos de los mencionados anteriormente), y que en los casos ms slidos, no
se realiz un nico ejercicio, sino que se alternaron mtodos complementarios,
con enfoques de partida diferenciados (top-down / bottom-up, tendencial/no
tendencial, etc.) y donde al final se cruzan y consolidan los resultados obtenidos
por los distintos ejercicios en unas conclusiones finales.
Economa y sociedad
Los negocios
Negocios en crecimiento
Tecnologa
Mercadotecnia
Por otra parte, los estudios del futuro tienen una base de conocimiento que
evoluciona rpidamente y que todava est abierta en cuanto a su definicin. Esta
base es transdisciplinaria y tiene un soporte en el anlisis cientfico y otro en el
estudio de la cultura. Esto hace ms placentero el ejercicio de creacin: hay ms
espacio para la experimentacin, para cometer errores y para jugar con las ideas
e hiptesis. Los estudios son acerca de posibilidades alternativas y no sobre la
historia fija, lo cual permite interpretaciones diferentes y una autntica apertura
intelectual.
Para que una empresa sea competitiva, las personas que toman las decisiones
necesitan acceder rpida y fcilmente a la informacin de la empresa y esto se
realiza por medio del Business Intelligence.
3.2.1 Conceptualizacin
Equipar a las personas para atender estas demandas, requiere un nuevo modelo
de educacin y de capacitacin, un modelo de aprendizaje permanente (para toda
la vida) La estructura del aprendizaje permanente incluye aprender a lo largo del
ciclo vital, desde la temprana infancia hasta la jubilacin. Esto abarca el
aprendizaje formal (escuelas, instituciones de capacitacin, universidades); el
aprendizaje no formal (capacitacin estructurada en el sitio de trabajo); y el
aprendizaje informal (habilidades aprendidas de los miembros de la familia o de
personas de la comunidad) Esto permite a las personas tener acceso a
oportunidades de aprendizaje a medida que las necesitan en lugar de que las
tengan por haber alcanzado una cierta edad.
Lo que estn arriesgando tanto los pases en desarrollo como los pases con
economas en transicin, es aumentar ms su marginalizacin en una competitiva
economa global del conocimiento debido a que sus sistemas educativos y de
capacitacin no estn equipando a los aprendices con las competencias que estos
necesitan. Para responder a este problema, los encargados de establecer las
polticas tienen que llevar a cabo cambios fundamentales. Deben reemplazar el
aprendizaje mecnico basado en informacin que imparte el docente dentro de un
sistema de educacin formal administrado por directivos, por un nuevo tipo de
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Este crecimiento del sector privado refleja la demanda creciente por una mayor y
mejor educacin as como la insatisfaccin con los sistemas tradicionales de
educacin y capacitacin.
Los mtodos de educacin tradicional fallan en proveer a las personas con las
habilidades que necesitan. El modelo tradicional de aprendizaje difiere de los
mtodos del aprendizaje para toda la vida, de maneras significativas.
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La educacin a distancia es una de las formas en la que los pases pueden ofrecer
oportunidades de aprendizaje ms flexibles. Muchos pases usan en educacin
bsica la instruccin interactiva por radio. Mxico utiliza la televisin para educar
alrededor de un 15% de sus estudiantes de secundaria ms necesitados o de
menores recursos. En los aos 90s el Instituto Nacional de Maestros de Nigeria,
gradu ms docentes mediante sus programas de educacin a distancia que
todos los otros programas del pas combinados. Internet est comenzando a
transformar la educacin superior y el entrenamiento corporativo. Por ejemplo, en
1999, el 92% de las grandes corporaciones estadounidenses promovieron
programas piloto de capacitacin basados en la Red.
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sistema simultneamente. Por esto los pases deben desarrollar una estrategia
que les permita ir avanzando de manera sistemtica y secuenciada. Un paso
importante es identificar en qu lugar est ubicado el pas, especialmente respecto
a sus pares internacionales.
Una manera en la que los pases pueden moverse hacia delante podra ser
estableciendo estndares nacionales para evaluar los resultados del aprendizaje a
lo largo de la vida. Estas medidas no se han desarrollado. Las valoraciones
tradicionales del progreso educativo, tales como tasas brutas de matrcula e
inversin pblica como proporcin del producto interno bruto, no recogen
dimensiones importantes del aprendizaje permanente. Las tasas brutas de
matrcula miden los insumos en lugar del logro de competencias bsicas o de otro
tipo. El gasto total en educacin incluye ms que el simple gasto pblico. Los
indicadores tradicionales fallan tambin en captar el aprendizaje en los sectores
no formales e informales, cada vez es ms importante.
Se necesita una reforma continua no solo para acelerar su ritmo sino tambin para
profundizar el alcance de los logros de transformacin fundamental del
aprendizaje. Sin embargo, el modelo tradicional de reforma educativa no es
receptivo al cambio constante: las corrientes de iniciativas y los cambios en
polticas se perciben como abrumadores por los interesados en educacin,
ocasionando fatiga en la reforma y resistencia para que se establezca. La
reforma y el cambio deben por lo tanto construirse dentro de los procesos propios
de las instituciones. Adicionalmente, los cambios en las polticas requieren de
amplio respaldo y de dilogo para facilitar los ajustes que se deban hacer durante
la implementacin.
Los que establecen las polticas en el mbito nacional y los dems interesados
alrededor del mundo deben comprometerse en un dilogo respecto al aprendizaje
permanente, ayudando a los gobiernos a formular visiones y a concretar planes de
accin para establecer marcos tanto para el aprendizaje permanente como para la
innovacin que sean adecuados para el contexto de sus pases. El Banco Mundial
puede ayudar en este esfuerzo profundizando su comprensin sobre las
implicaciones de la economa del conocimiento para los sistemas de educacin y
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3.3.3 Crdito
El informe explora los retos que la economa del conocimiento presenta tanto para
la educacin como para los sistemas de capacitacin. Esquematiza las opciones
de polticas para orientar estos retos y desarrollar sistemas viables de aprendizaje
permanente en pases en desarrollo y pases con economas en transicin.
Deca Lucrecio en "De Rerum Natura" (I. 155) que "Nil posse creari de nilo" (Nada
puede crearse de la nada) La Prospectiva Tecnolgica no es una excepcin. Para
llevarla a cabo no es suficiente con montar paneles de expertos o realizar
encuestas a un nmero ms o menos alto de especialistas en el tema objeto de
estudio. En todos los casos, si el resultado a obtener se pretende que no sea tan
solo un ejercicio acadmico, es preciso dotarlo de una base lo suficientemente
slida como para que pueda resistir el paso del tiempo de la mejor manera
posible. Ni los expertos conocen la totalidad de los datos que tienen que ver con
su rea de actividad, ni los especialistas abarcan la totalidad del campo que puede
ser cubierto con su conocimiento. Es necesario, en paralelo, disponer de una serie
de elementos de juicio que puedan contrastar los resultados y un conjunto lo ms
amplio posible de datos que proporcionen un punto de partida lo ms seguro
posible. Toda esa informacin puede y debe ser dada a los participantes en
paneles o Delphis, antes de que se inicien estos, o irse contrastando con lo que se
vaya obteniendo y proporcionar, en cada momento, el dato preciso.
En muchas ocasiones estos datos forman parte del anlisis que se ha debido ir
haciendo en los aos precedentes, para evaluar cul ha sido el resultado de los
posibles programas de I+D existentes.
De acuerdo con estos dos puntos, los tres principales indicadores son:
Estos datos, como es lgico, han de ser referidos a una serie de parmetros
adicionales para que adquieran un valor ms objetivo. Entre estos parmetros se
encuentran la calidad de las revistas, los valores medios de los artculos citados
en estas revistas, el nmero de autores por artculo, las colaboraciones con otros
grupos, etc. Este tema, que como se desprende de lo anterior es bastante
complejo, constituye objeto de estudio en varias universidades, y no va a ser
detallado ms aqu ya que no debe ser objeto de atencin preferente en esta
ocasin. Ser, tan solo, un dato a proporcionar a los expertos que van a realizar
Prospectiva Tecnolgica.
Los mtodos para su anlisis son muy similares a los empleados en publicaciones.
Datos como nmero de patentes, ndice de impacto, distribucin por sectores,
relaciones entre las tecnologas en las que se emplean, son equivalentes a los ya
vistos en Bibliometra. El nico factor que aqu es significativo y que no aparece en
el caso anterior, es el que se refiere al nmero de patentes en uso. Porque una
patente solo puede decirse que ha tenido repercusin cuando ha sido empleada
en la fabricacin de un producto o cuando ha incidido de manera significativa en el
nacimiento de otra.
Igualmente, a modo de sntesis, y sin pretender ser exhaustivos, cada uno de los
apartados presentes en la Tabla podran desglosarse tambin en los que
aparecen en las tablas que a continuacin se presentan. Toda la informacin que
aparece en ellas debe ser el punto de partida para la realizacin de cualquier tipo
de Prospectiva Tecnolgica. El contar con una base de datos lo suficientemente
amplia y actualizada de los factores involucrados es un elemento esencial para
ello. En ella, como se desprende de las Tablas, no ha de estar contenida solo la
parte referente a la situacin de las diferentes tecnologas, tanto en el mbito
mundial como del entorno considerado, sino todos aquellos otros factores que
pueden ser de inters para la Prospectiva Tecnolgica que se haga. Entre ellos
pueden enumerarse el capital humano con el que se cuenta, el equipamiento de
que se dispone, el esfuerzo previo realizado, bien derivado de polticas previas o
de acciones puntuales de instituciones, etc.
Por todo lo anterior, cada una de las lneas que aparecen en estas Tablas, y ms
en concreto en la Tabla III, debera ser objeto de un mayor detalle en su
exposicin. Mas dado el objetivo de estas lneas, se ha optado por mencionarlas,
dejando para una ulterior ocasin su desarrollo.
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Con base en los lineamientos conceptuales acerca del crculo virtuoso que debe
construir un centro de desarrollo tecnolgico alrededor de las necesidades que
demanda un sector que atiende, el resumen de resultados del proceso prospectivo
y el lineamiento general declarado a partir de las simulaciones iniciales con un
modelo dinmico, se elabora el plan de desarrollo.
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Los productos y los proyectos a iniciar son definidos con base en las
oportunidades que el centro teje paralelamente al ejercicio prospectivo mientras se
nutre de la reflexin que dicho ejercicio proporciona.
Para ser competitiva, una organizacin debe crear valor a sus usuarios. En el
caso de CDTs sectoriales, su xito puede ser medido por su eficiencia en
satisfacer las necesidades de sus usuarios.
Los resultados tienen que ver con la respuesta a las dos preguntas iniciales del
ejercicio prospectivo:
Dentro del conjunto de reas temticas ms relevantes, las cuales son validadas
como elementos prioritarios del sistema, se tienen las siguientes 10 reas
estratgicas desde la perspectiva:
Equipos y dispositivos
Control de perdidas
Desarrollo de materiales
Tecnologa antiterrorista
Formas no convencionales de suministro de energa
Medio ambiente
Software de vigilancia y control
Telemedicin y control
Fuentes de energa
Telecomunicaciones y servicios de mayor valor.
Las agremiaciones
Los agentes del mercado de energa elctrica.
Tecnologas de Gestin
Diseo, consultora y servicios tcnicos
Integracin Elctrica entre pases.
Esto tendr efectos positivos tanto para el sector en el mbito interno y externo
como para el pas.
Como en la mayor parte de los casos en los que son necesarios unos
determinados puntos de partida o unas condiciones de contorno para llegar a un
resultado, el cmo se hace la eleccin de estas condiciones o esos puntos
iniciales puede repercutir de forma drstica en el resultado final que se obtenga.
En ciertos casos puede ser simplemente que no se conocen con la suficiente
exactitud cules son los valores reales existentes. Pero en otras ocasiones es la
utilizacin de forma incorrecta de los datos de que se dispone lo que hace que el
resultado final pueda alejarse del verdadero. Por lo que respecta a los primeros,
poco es lo que puede hacerse para subsanarlos. Pero los segundos constituyen
realmente uno de los principales problemas con los que tienen que enfrentarse
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Los errores ms comunes que aparecen son los derivados de dos grandes grupos
de factores: los de carcter personal y los relacionados con el medio en el que se
encuentra el objeto de estudio, tanto sean de tipo tecnolgico como econmico o
social. Para obtener una idea concreta de cules pueden algunos de esos
problemas vamos a proceder a una rpida revisin de algunos de los ms
comunes.
Resulta evidente que, en toda tarea realizada por personas, siempre estarn
presentes las ideas personales o los sentimientos que tengan referidos a la tarea
que se va a realizar. En algunos casos esas ideas pueden ser fruto de una larga
experiencia en el campo en cuestin y en otros son simples intuiciones que dejan
a un lado lo que la razn quizs dicta. En cualquiera de estos casos, el resultado,
malo o bueno, no impide que la buena intencin del que lo ha hecho quede por
encima de toda duda.
Sin embargo hay otras ocasiones en que esto no es as. Por un cmulo de
factores, que aqu vamos a enumerar brevemente, los resultados obtenidos en
una cierta Prospectiva Tecnolgica que se realice puede que no se correspondan
con lo que una total objetividad precisara. Como se ha comentado en anteriores
pginas, la Prospectiva Tecnolgica tiene, en ocasiones, la tarea de determinar
cul puede ser el escenario tecnolgico en los prximos aos y en funcin de ello,
adoptar una serie de decisiones. O lo que es lo mismo, los resultados de hoy
pueden afectar a lo que pueda pasar maana. Una objetividad lo ms completa
que sea posible sera en consecuencia obligada en este tipo de acciones.
Entran aqu, por lo tanto, lo que podramos denominar "intereses ocultos" que,
algunas veces guan los estudios de Prospectiva Tecnolgica que se hagan. Si
una cierta compaa o un determinado estado efecta un estudio de una
tecnologa en la que su situacin actual es, por ejemplo, o muy buena o muy mala,
puede surgir la tentacin de encauzar las preguntas o los estudios que se hagan
de modo que el resultado tenga la orientacin ms conveniente para los intereses
de esa compaa o ese estado. Y si esa compaa o ese estado poseen un cierto
peso en el contexto mundial, sus conclusiones pueden ser tomadas como pauta
de actuacin por los dems. De igual manera, si los resultados ofrecen
consecuencias que no estn en concordancia con los intereses existentes, esos
resultados pueden ser convenientemente modificados para adaptarlos a las
conveniencias actuales. Asimismo, el resultado del estudio puede estar
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enmascarado por el nfasis dado a una cierta tecnologa, dejando a un lado los
posibles cambios que pueda tener en futuro u otras alternativas que puedan surgir
en los prximos aos. En todos los casos presentados aparecen lo que hemos
denominado "intereses ocultos" que condicionan de forma drstica los resultados.
El prospector, aunque pueda ser independiente de la organizacin o del estado,
ha de estar seguro en todo su trabajo de que en ningn momento est siendo
polarizado por fuerzas que no son objetivas.
Este caso puede ponerse en paralelo con otro equivalente, que es el de tratar de
mantener la posicin actual independientemente de que la situacin externa
cambie o no. Es la fijacin en una postura que hasta el momento actual ha
resultado exitosa, pero que se ignora cul ser su evolucin posterior. En esta
ocasin, entre las variables que pueden intervenir, adems de la tecnolgica
mencionada anteriormente, se encuentran por ejemplo las condiciones
sociolgicas o ambientales.
Todos los anteriores hechos, y muchos otros que podran tambin sacarse a la
luz, son solo el reflejo de que las opiniones personales, en algunas ocasiones, han
de ser tomadas con un cierto cuidado y, al mismo tiempo, ser medidas si es
posible de la misma forma con la que se mediran hechos objetivos.
De la misma forma que los factores personales pueden afectar a los resultados de
una Prospectiva Tecnolgica, los factores externos, esto es, los relacionados con
el medio en el que se lleva a cabo, pueden influir tambin en gran medida sobre
los resultados obtenidos.
Por otro lado, y esto forma parte tambin de otro entorno importante de
modelizacin de comportamientos, surge el hecho de los lmites alcanzables por
una tecnologa. Lmites que es preciso recalcar aqu una vez ms, no tienen nada
que ver con los lmites cientficos que existen en cualquier rea que se analice.
Existen numerosos casos en los que se ha llegado a la conclusin de que una
determinada tcnica o una cierta tecnologa haba alcanzado ya el lmite mximo
al que poda, razonablemente, llegar. Ello implicaba el que fuera preciso iniciar las
etapas necesarias para desarrollar una nueva que satisficiera los nuevos
requisitos que se avecindaban. La realidad, en algunos casos, no era as. La
"vieja" tecnologa, gracias a nuevos desarrollos, consegua un nuevo empuje y
alcanzaba cotas antes inimaginables. Y como consecuencia de ello, todo lo que se
haba planteado para los prximos aos, basndose en su desaparicin, quedaba
sin objetivo. Un caso muy concreto de esto se encuentra en la tecnologa de los
compuestos III-V para la fabricacin de dispositivos electrnicos de alta velocidad.
Los factores subjetivos estn aqu otra vez en juego. La realidad puede ser otra.
En los aos setenta, por ejemplo, se pensaba que la introduccin de la fibra ptica
en los hogares conllevara la presencia masiva de videotelfonos. Una experiencia
piloto llevada a cabo a principios de los ochenta en Estados Unidos indic que, en
la mayor parte de los casos, los usuarios usaban la imagen que poda transferir el
sistema en muy contadas ocasiones. En conversaciones de carcter informal, en
las que el abonado est realizando otras cosas al mismo tiempo que habla,
nicamente empleaba el telfono convencional. Lo que se presupona un mercado
seguro result un fiasco. En estos das estamos viendo, por el contrario, para lo
que s puede ser vlida la fibra ptica si llega hasta el hogar: para cosas tan
alejadas del videotelfono como la TV interactiva, el teletrabajo o la teleeducacin.
Aunque todava estemos bastante lejos de ello, s parece que esos segmentos
llegarn a constituir lneas activas en el futuro. Pero el videotelfono, si se
implanta, no ser como elemento bsico del equipo.
Otro conjunto de factores externos puede aparecer tambin dentro de este grupo
y, en lneas generales, podra centrarse en torno a entornos como factores
polticos, sociales, culturales, empresariales, polticos, intelectuales, religiosos,
ticos o ecolgicos. Tras el breve comentario que se ha hecho en los prrafos
anteriores de los factores tecnolgicos o econmicos, creemos que estos pueden
ser identificados fcilmente sin mayores problemas. De todos ellos quizs sean los
polticos lo que pueden tener una mayor incidencia sobre el desarrollo de
determinadas reas tecnolgicas. La presencia, por ejemplo, de un presidente en
Estados Unidos como Ronald Reagan, cambi drsticamente el tipo de
preferencias impuestas sobre aquellos productos fabricados por las industrias que
trabajaban en contacto directo con el departamento de Defensa. El fin del mandato
Reagan supuso la reorientacin de la mayor parte de las anteriores empresas, que
tuvieron que dedicarse a buscar aplicaciones civiles para unos productos
esencialmente militares. En niveles diferentes, el cambio de altos ejecutivos en las
empresas o en las administraciones regionales o nacionales puede implicar
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5.1 Estructuracin
5.1.1 Definicin
5.1.2 Presentacin
5.1.3 Contenido
5.2.1 Caractersticas
5.3 Ejecucin
Cuestionario: en formato Word listo para ser contestado. Por favor, no olvide
leer el cuestionario modelo.
Cuestionario modelo: cumplimentado de acuerdo a las expectativas del
desarrollo del Ejercicio de Prospectiva.
Diciembre de 2005
Qu es Prospectiva?
El proceso no pretende predecir el futuro, sino crear una visin consensuada del
medio y largo plazo, para identificar las lneas de que deben seguirse si se quiere
estar mejor preparado para afrontar los acontecimientos que se produzcan.
Prospectiva Tecnolgica
La Prospectiva Tecnolgica permite detectar las reas cientficas que deben servir
de soporte para impulsar estas tecnologas emergentes y localizar las carencias y
obstculos que pueden aparecer en su desarrollo.
Para eso se necesita la opinin de expertos que basan sus opiniones no solo en el
estricto marco cientfico tecnolgico, sino que tienen el conocimiento necesario
para evaluar las consecuencias sociales y econmicas relacionadas con las
tecnolgicas que se aplican. En este entorno es que han nacido las tcnicas
Prospectivas. All se realizan tentativas sistemticas que involucran a un conjunto
grande de expertos aplicando metodologas bien definidas.
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En EEUU se realizan estudios desde hace varios, aunque tienen un sesgo algo
diferente dedicndose a la determinacin de las llamadas reas crticas
esenciales para mejorar la competitividad industrial, el crecimiento econmico, la
creacin de puestos de trabajo y la mejora del nivel de vida. En 1991 el Primer
Panel Nacional de Tecnologas crticas eligi 22 tecnologas esenciales entre las
cuales figura la energa.
Alemania realiz trabajos iniciales en la dcada del 80, los que se organizaron en
forma ms sistemtica a partir de los 90. All se aprovech la experiencia japonesa
siguiendo muy aproximadamente los pasos de dicho pas. Se establecieron 3
horizontes a 5, 10 y 20 aos, utilizando una base de 3300 expertos. La tarea ha
sido realizada por el Instituto Fraunhofer por encargo del Ministerio Federal de
investigacin y Tecnologa.
Si en les hubiesen dicho que Espaa tendra una democracia parlamentaria; que
gobernara un partido socialista durante trece aos y que despus habra un
gobierno conservador (todo ello sin grandes disturbios sociales); que caera el
muro de Berln y que la URSS se desintegrara acabando con dcadas de guerra
fra de un plumazo; que Sudfrica elegira como presidente a Nelson Mandela; que
podran disponer en su casa de un ordenador de dimensiones reducidas, pero con
capacidad y potencia superior a cualquier super ordenador de 1971; que con ese
ordenador domstico podran conectar con todo un mundo de informacin,
entretenimiento y posibilidades comerciales; que se podran concebir bebs en
probetas; que se podra cambiar de sexo; que los discos de vinilo seran
sustituidos por discos compactos ledos por lser; que dispondran de telfonos
mviles; que la televisin tendra ms de dos canales y ms de veinte, y que
cocinaran con microondas.
Cuando miramos hacia el futuro, podemos elegir nuestro punto de vista de entre
dos alternativas, del mismo modo que al estudiar al momento presente. La vista en
el futuro puede as ser o desinteresado o normativo. La diferencia est que en el
caso anterior aceptamos el futuro como viene y en el ltimo caso deseamos lo
cambiar.
El acercamiento normativo al futuro significa que usted piensa que usted puede
afectar el desarrollo. Usted quizs sabe cul clase de futuro usted desea, pero
usted no est seguro del mejor mtodo de obtenerlo. Un estudio normativo del
futuro intenta contestar a preguntas tales como:
Ellas son:
1. paneles de expertos
2. encuestas Delphi
3. identificacin de tecnologas crticas
4. construccin de escenarios.
La primera observacin que resulta necesario hacer es que, casi siempre, lo que
se utiliza son combinaciones de estas metodologas que resultarn de un anlisis
detallado de la situacin argentina. Lo habituales que la fase preparatoria de una
encuesta Delphi la realice un panel de expertos, y no pocas veces, los resultados
de una encuesta de este tipo sirven de base para un proceso de construccin de
escenarios. As, una caracterstica de los responsables de un ejercicio de
Prospectiva, sobre todo si ste reviste una cierta complejidad y diversificacin de
mbitos temticos, es la flexibilidad metodolgica, lo que siempre ha de ser
compatible con el rigor a la hora de aplicar un mtodo concreto.
Diseo experimental
Cabe indicar que esta es una descripcin tentativa de la tarea a realizar. Por la
propia naturaleza de la actividad Prospectiva que se propone, la misma deber ser
ajustada en una primera fase de accin de los participantes del proyecto una vez
que el mismo se ponga en marcha y se analicen en detalle la aplicacin de estas
tcnicas al caso particular de la Argentina.. Por otro lado es importante destacar
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que este es un estudio de envergadura que se trata de llevar a cabo con los
fondos propuestos en el llamado a proyectos. Los integrantes del proyecto tratarn
de llevar a cabo la tarea que se encomienda con la mayor amplitud aunque es
posible que los resultados se vean limitados por los montos disponibles para
llevarlo a cabo. La tarea que se inicia con esta propuesta deber ser considerada
como una primera fase del emprendimiento que se encara.
Contenidos
1. Mtodo Delphi
2. Mtodo de analoga
3. Extrapolacin
4. Aplicar un modelo estadstico
5. Aplicar un modelo causal
6. Determinar el lmite
7. Evaluar y describir la incertidumbre
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LECTURAS RECOMENDADAS
1er AVANCE
Por favor siga la siguiente estructura inicial del plan prospectivo y desarrolle cada
uno de los tems propuestos.
Portada
Contraportada
Resumen
Tabla de contenidos
Introduccin
UNIDAD 2
MTODOS EMPLEADOS EN
PROSPECTIVA TECNOLGICA
EVALUACIN INICIAL
1. Trabajo individual:
UNIDAD 2
Introduccin
Objetivos Especficos:
Las instituciones ancla son aquellas entidades que desarrollan ejercicios con el
Programa, luego de vencer en las convocatorias pblicas. Se busca estrechar
lazos con ellas para que se conviertan en verdaderos brazos articulados y
articuladores del mismo. Se espera que las entidades ancla pueden disear y
ejecutar con el Programa actividades tales como la realizacin de eventos, la
formulacin de proyectos, la gestin de recursos y proyectos complejos, el
desarrollo del banco de mtodos, casos y herramientas del Programa, la
elaboracin de materiales, la asistencia a eventos internacionales, etc.
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6.1.1 Objetivo
El mtodo Delphi tiene como finalidad evaluar por medio de un mtodo tipo
encuesta las opiniones y consensos en torno a temas precisos, mediante
preguntas a expertos por medio de cuestionarios sucesivos.
6.1.2 Descripcin
6.1.3 Fases
De manera resumida los pasos que se llevarn a cabo para garantizar la calidad
de los resultados, para lanzar y analizar la Delphi deberan ser los siguientes:
La elaboracin del cuestionario debe ser llevada a cabo segn ciertas reglas:
las preguntas deben ser precisas, cuantificables (versan por ejemplo sobre
probabilidades de realizacin de hiptesis y/o acontecimientos, la mayora de
las veces sobre datos de realizacin de acontecimientos) e independientes (la
supuesta realizacin de una de las cuestiones en una fecha determinada no
influye sobre la realizacin de alguna otra cuestin)
6.2.1 Objetivo
6.2.2 Descripcin
Como con razn se indica a menudo, el futuro nunca est totalmente determinado.
Sea cual sea el peso de las tendencias que provienen del pasado, cualquier
sistema, sector, organizacin, empresa, territorio... se encuentra abierto a varios
futuros posibles. De hecho, los actores del sistema estudiado disponen de
mltiples grados de libertad que podrn ejercitar a travs de acciones estratgicas
para alcanzar los fines propuestos a fin de realizar su proyecto o tratar de impedir
el de un potencial competidor.
Por un lado, se reconoce que se trata de una etapa crucial para la construccin
de la base de reflexin que permitir la elaboracin de los escenarios. Sin un
anlisis afinado del juego de los actores los escenarios adolecern de falta de
pertinencia y coherencia;
por otra parte, los mismos denotan la notable ausencia de herramienta
sistemtica para analizar los juegos de actores. Ausencia que se echa tanto
ms en falta, cuanto que el anlisis de los juegos de los actores va precedido
por un anlisis estructural bastante fuerte en el que se utilizan herramientas de
gran rendimiento (como por ejemplo el mtodo MICMAC) para ayudar a
identificar variables claves, formular las buenas preguntas, en resumen mejorar
la pertinencia de la reflexin.
Tras la realizacin del anlisis estructural que permite conocer las variables claves
que condicionan el futuro de un sistema determinado, se tratar de identificar
aquellos actores que ejercen una influencia y controlan de una u otra manera las
citadas variables.
6.2.3 Fases
Esta fase permite conocer e identificar aquellos actores que pueden tener
alguna influencia sobre el desarrollo futuro del sistema.
Se formulan los retos estratgicos sobre los que los actores tienen objetivos
convergentes o divergentes.
Fase 3: Situar cada actor en relacin con los objetivos estratgicos (matriz de
posiciones)
El peso o fuerza de los actores del sistema puede ser diferente. Algunos de los
actores poseern una importante influencia sobre el resto de actores y sobre el
sistema en s, mientras que la influencia de otros ser ms limitada. El objetivo
de esta fase es conocer el grado de influencia de cada uno de ellos y
jerarquizarlos en funcin de dicha influencia.
De forma genrica:
Decir que un actor pesa dos veces ms que otro en la relacin de fuerza
global, es dar implcitamente un doble peso a su implicacin sobre los objetivos
que le interesan.
6.3.1 Objetivo
6.3.2 Descripcin
El fundamento del mtodo es que muchas ideas mueren por la crtica destructiva a
que se ven sometidas antes de que maduren o se perfeccionen. Mediante este
sistema se trata primero de generar las ideas y luego de evaluarlas.
Los miembros del grupo deben encontrase motivados y relajados para exponer
ideas sin cortapisas ni prejuicios. Se debe generar una cultura de innovacin que
no se limite a las ideas preconcebidas. Hay que seguir cuatro reglas bsicas:
Pareto
Xm &
------
X
Principio de Pareto
El Principio dice que el 20% de cualquier cosa producir el 80% de los efectos,
mientras que el 80% restante slo cuenta para el 20% de los efectos.
El Principio de Pareto sirve para elegir entre varias opciones. Imaginemos que hay
tres opciones y dos sujetos:
Tras esta ordenacin, podemos decir que la opcin A es Pareto ptima, puesto
que no hay ninguna opcin Pareto Superior a ella.
6.3.3 Fases
8. Una etapa posterior que puede realizar el mismo grupo o un grupo distinto es
la evaluacin de las ideas seleccionadas. Se trata de descubrir soluciones. Se
seleccionan las ideas ms tiles y si es necesario se ponderan.
6.4.1 Objetivo
6.4.2 Descripcin
Qu es un escenario?
Tipos de Escenarios
6.4.3 Fases
Conviene determinar.
El escenario ms representativo.
Los escenarios con mayor probabilidad de ocurrencia (con ms del 50%
de probabilidad acumulada)
Los escenarios con una probabilidad de al menos el 80% de
probabilidad acumulada de ocurrencia.
El escenario deseado.
El escenario ms similar a la situacin actual.
El mapa de escenarios.
Esta herramienta fue creada a principios de la dcada de los setenta y produjo una
revolucin en el campo de la estrategia empresarial. El objetivo final del anlisis
DAFO es poder determinar las ventajas competitivas que tiene la empresa bajo
anlisis y la estrategia genrica a emplear por la misma que ms le convenga en
funcin de sus caractersticas propias y de las del mercado en que se mueve.
6.5.1 Objetivo
Partiendo de esta revisin, este mtodo tiene por objetivo, hacer aparecer la
revisin variables influyente y dependientes y por ello las variables esenciales a la
evolucin del sistema.
6.5.2 Descripcin
Las diferentes fases del mtodo son los siguientes: listado de las variables, la
descripcin de relaciones entre variables, la identificacin de variables clave y
determinacin de la estrategia a emplear.
6.5.3 Fases
6.5.4 Variables
Requerimientos de capital.
Acceso a la distribucin.
Ventajas absolutas en coste.
Ventajas en la curva de aprendizaje.
Represalias esperadas.
Polticas gubernamentales.
La variable "sensibilidad ante efectos externos" pasa del quinto al primer puesto.
De esta forma, desde 1972 el anlisis estructural nos ha permitido presentir la
importancia de la psicologa colectiva y de las reacciones de opiniones en el
desarrollo de la energa nuclear.
Anlisis de subsistemas
El eje de la estrategia
El anlisis de subsistemas nos aclara la relacin que existe entre las variables y
permite conocer que la actuacin sobre unas variables u objetivos, conlleva la
consecucin de otras o al menos provoca un efecto de arrastre hacia las situadas
por encima, as hasta alcanzar a la variable clave.
2do AVANCE
Por favor siga la siguiente estructura inicial del plan prospectivo y desarrolle cada
uno de los tems propuestos.
7. Taller de Prospectiva
7.1 Futuro probable
7.2 Futuro posible
7.3 Futuro deseable
8. Diagnstico estratgico de la empresa
8.1 rbol de competencias
8.2 Anlisis FODAS
9. Anlisis de escenarios
9.1 Anlisis del intorno del problema
9.2 Anlisis del entorno del problema
10. Anlisis estructural prospectivo
10.1 Mtodo MIC MAC
10.2 Delimitacin del sistema y bsqueda
10.3 Fases del anlisis estructural
10.4 Matriz de anlisis estructural
11. Anlisis del juego de actores
11.1 Mtodo MACTOR
11.2 Anlisis de relaciones
11.3 Fases de anlisis del juego de actores
11.4 Matriz del juego de actores
12. Seleccin y evaluacin de escenarios prospectivos
12.1 Mtodo Lluvia de ideas
12.2 Anlisis de posibilidades
12.3 Fases de la seleccin
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Por ser este el mtodo que ms se usa en los estudios prospectivos, se dedica un
captulo en el cual se entregan nuevos detalles y caractersticas del modelo.
7.1.1 Descripcin
7.1.2 Ventajas
Evita conflictos entre expertos al ser annimo, (lo que constituye un requisito
imprescindible para garantizar el xito del mtodo) y crea un clima favorable a
la creatividad.
El experto se siente involucrado plenamente en la solucin del problema y
facilita su implantacin. De ello es importante el principio de voluntariedad del
experto en participar en la investigacin.
Garantiza libertad de opiniones (por ser annimo y confidencial) Ningn
experto debe conocer que a su igual se le est solicitando opiniones.
7.1.3 Desventajas
7.2.1 Seleccin
7.2.2 Desarrollo
Experiencia
Competencia
Creatividad
Disposicin a participar en la encuesta
Capacidad de anlisis y de pensamiento
Inters colectivista
Autocrtico.
(Kc + Ka)
K = -------------
2
De acuerdo con los puntos obtenidos, este coeficiente recibe el valor de 0.796,
(suma de cada rubro de este indicador) Entonces el coeficiente de competencia de
este experto estar dado por: K = (0,8 + 0,796) = 0, 798 0,8, que en este caso
es alto, debido a que:
Es importante aclarar que los valores de cada uno de los rubros de la segunda
tabla del anexo 1 son de inters del investigador, por lo que no deben de aparecer
en la misma.
Con el modelo Torgerson se trata de dar objetividad a los criterios de los expertos
u otro personal encuestado, al convertir la escala ordinal en escala de intervalo (de
cualitativo a cuantitativo) Para lograr la objetividad, a partir de los criterios
subjetivos, el modelo se apoya en dos leyes de la psicologa social:
Este modelo permite convertir los juicios ordinales, emitidos por expertos
independientes, acerca de los indicadores, en un instrumento que expresa su
posicin relativa en un continuo; o sea, permite llevar las escalas ordinales a
escala de intervalo (nmeros reales) y de esta forma conocer los lmites, en
valores reales, en que se encuentra cada categora; por ejemplo: Excelente, Muy
Bien...; o de 5, 4, 3...
7.3 Metodologa
De esta forma se pueden encontrar los valores de esta funcin de forma manual y
llenar la tabla. Mtodo automtico para buscar los valores de la funcin estndar
inversa. Estos valores se hallan de forma automtica a travs del Microsoft Excel
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del Windows. Para determinar de forma automtica cada uno de dichos valores se
debe situar en la casilla donde se va a insertar el valor de la Funcin Normal
Estndar Inversa.
Vn
C = 1 - ------ * 100
Vt
donde:
C = coeficiente de concordancia.
Vn = Votos negativos
Vt = Votos totales.
En caso de que no haya consenso entre los expertos C< 75 %, se deber hacer
otra vuelta de consulta, realizndose las modificaciones y aclaraciones necesarias
que permitan obtener consenso a las nuevas modificaciones y adecuaciones de la
nueva propuesta de estos expertos.
Este no es el nico mtodo que existe para compilar los resultados de las
opiniones de los expertos; al contrario, este mtodo puede, y debe ser combinado
con otros que coadyuven a obtener un mejor consenso de las formulaciones
efectuadas. Sugerimos a los interesados consultar al respecto al Folleto del Grupo
de Tcnicas de Direccin (Getedi) (Zayas, 1990) Por ltimo, se propone al
interesado que consulte la aplicacin de este modelo, a partir de un ejemplo dado,
ms otros ejercicios, propuestos por el autor, en el ambiente de Excel.
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8.1.1 Objetivo
8.1.2 Descripcin
Se trata jerarquizar un problema del nivel superior al nivel inferior, este mtodo
comprende dos fases:
8.1.3 Fases
La poltica
Las misiones
Los objetivos
Los medios
Los subsistemas
Subconjuntos de acciones
Acciones elementales
Esta fase busca mediar los resultados de cada accin a los objetivos del
sistema.
Thomas Naylor
Robert Shannon
Shubik
Modelo de simulacin
8.2.1 Objetivo
Funciones
Comparar
Predecir
8.2.2 Descripcin
Donde
Criterios que se debe tener en cuenta para que un modelo de simulacin sea
bueno
Ejemplo:
87654321
04631104
4. Se escoge los 4 nmeros del medio
04631104
Xo = 2152
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X1 = 6311
8.2.3 Fases
8.3.1 Objetivo
El anlisis morfolgico ha sido poco utilizado por los prospectivistas hasta finales
de los aos ochenta. Antes la construccin de los escenarios se limitaba
generalmente a algunas combinaciones que parecan las ms probables partiendo
de las hiptesis de las variables clave del anlisis: cuatro o cinco como mximo.
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8.3.2 Descripcin
8.3.3 Fases
Una encuesta SMIC tiene como base de partida cinco o seis hiptesis
fundamentales y algunas hiptesis complementarias: ahora bien no es fcil
estudiar el futuro de un sistema complejo con un nmero de hiptesis tan
limitado, por lo que son de gran inters mtodos del tipo del anlisis estructural
reflexin acerca de la estrategia de los actores, que permiten identificar mejor
las variables clave y una mejor formulacin de las hiptesis de partida.
Sistemas Dinmicos o Teora del Caos es la rama de las matemticas que trata
acerca del comportamiento cualitativo a largo plazo de un sistema. No se trata de
encontrar soluciones exactas a las ecuaciones que definen dicho sistema
dinmico (lo cual suele ser imposible) sino ms bien el poder contestar preguntas
como:
Uno de los objetivos importantes aqu es describir los puntos fijos, o puntos
estables de un sistema dinmico dado; son los valores de la variable que son
constantes en el tiempo. Algunos de estos puntos son atractores, lo que significa
que si el sistema 'arranca' en un estado cercano, converger hacia este punto fijo.
Tambin nos interesan los puntos peridicos, o estados del sistema que se repiten
una y otra vez. Los puntos peridicos tambin pueden ser atractores. El teorema
de Sarkovskii describe el nmero de puntos peridicos en un sistema dinmico
discreto unidimensional.
No hay una nica definicin para un sistema dinmico catico, pero en todo caso
el comportamiento complicado del sistema se refleja en la existencia de puntos
peridicos en cualquier pequea porcin del espacio en el que toma valores la
variable, y la existencia de condiciones iniciales que al paso del tiempo toman
valores muy cercanos a cualquiera de los valores que puede tomar la variable.
8.4.1 Objetivo
8.4.2 Descripcin
Al definir los lmites del sistema se hace, en primer lugar, una seleccin de
aquellos componentes que contribuyan a generar los modos de comportamiento, y
luego se determina el espacio donde se llevar a cabo el estudio, omitiendo toda
clase de aspectos irrelevantes.
donde t denota los pasos discretos del tiempo y x es la variable que cambia con
ste.
dx
------ = aX (1 X)
dt
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Xn+1 = 3Xn
Los dos ejemplos dados son sistemas no lineales. stos son mucho ms difciles
de analizar y a menudo exhiben un fenmeno conocido como caos, con
comportamientos totalmente impredecibles; ver tambin no lineal.
estables
inestables
caticos (caos determinista)
Una de las mayores caractersticas de un sistema inestable es que tiene una gran
dependencia de las condiciones iniciales. De un sistema del que se conocen sus
ecuaciones caractersticas, y con unas condiciones iniciales fijas, se puede
conocer exactamente su evolucin en el tiempo. Pero en el caso de los sistemas
caticos, una mnima diferencia en esas condiciones hace que el sistema
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Movimiento catico
Sensibilidad a las condiciones iniciales significa que dos puntos en tal sistema
pueden moverse en trayectorias muy diferentes en su espacio de fase incluso si la
diferencia en sus configuraciones iniciales son muy pequeas. El sistema se
comportara de manera idntica slo si sus configuraciones iniciales fueran
exactamente las mismas. Un ejemplo de tal sensibilidad es el as llamado "efecto
mariposa", en donde el aleteo de las alas de una mariposa puede crear delicados
cambios en la atmsfera, los cuales durante el curso del tiempo podran
modificarse hasta hacer que ocurra algo tan dramtico como un tornado. La
mariposa aleteando sus alas representa un pequeo cambio en las condiciones
iniciales del sistema, el cual causa una cadena de eventos que lleva a fenmenos
a gran escala como tornados. Si la mariposa no hubiera agitado sus alas, la
trayectoria del sistema hubiera podido ser muy distinta.
Atractores
De acuerdo a la forma que sus trayectorias evolucionen, los atractores pueden ser
clasificados como peridicos, cuasi - peridicos y extraos. Estos nombres se
relacionan exactamente con el tipo de movimiento que provocan en los sistemas.
Un atractor peridico, por ejemplo, puede guiar el movimiento de un pndulo en
oscilaciones peridicas; sin embargo, el pndulo seguir trayectorias errticas
alrededor de estas oscilaciones debidas a otros factores menores.
Atractores extraos
Los Sistemas dinmicos y teora del caos son una rama de las matemticas,
desarrollada en la segunda mitad del Siglo XX, que estudia lo complicado, lo
impredecible, lo que no es lineal. A veces se la llama "Matemtica de lo no lineal".
Para los no iniciados en matemticas, el nombre "Teora del Caos" puede inducir a
error por dos motivos:
Un ejemplo claro sobre el efecto mariposa es soltar una pelota justo sobre la arista
del tejado de una casa varias veces; pequeas desviaciones en la posicin inicial
pueden hacer que la pelota caiga por uno de los lados del tejado o por el otro,
conduciendo a trayectorias de cada y posiciones de reposo final completamente
diferentes. Cambios minsculos que conducen a resultados totalmente
divergentes.
En Teora del Caos los sistemas dinmicos son estudiados a partir de su Espacio
de Fases, es decir, la representacin coordenada de sus variables
independientes. En estos sistemas caticos, es fcil encontrar trayectorias de
movimiento no peridico, pero cuasi - peridicas.
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La llamada Teora del Caos es un nuevo paradigma matemtico, tan amplio y tan
importante como pudo ser en su poca la unin entre geometra y clculo, surgida
del pensamiento cartesiano aunque, quizs, por su inmadurez an no se tenga
claro todo lo que puede dar de s esta nueva forma de pensamiento matemtico,
que abarca campos de aplicacin tan dispares como la medicina, la geologa o la
economa.
La teora no tiene un solo padre fundador, sino muchos. Entre ellos destacan
Lorenz (meteorlogo), Benoit Mandelbrot (ingeniero de comunicaciones), Mitchell
Feigenbaum (matemtico), Libchaber (fsico), Winfree (bilogo), Mandell
(psiquiatra), y otros muchos, la mayora de ellos vivos actualmente.
Aplicaciones y atractores
Al final del siglo XX se ha vuelto comn atribuirles una precisin de entre 80 y 85%
en plazos de un da. Los modelos numricos estudiados en la teora del caos han
introducido considerables mejoras en la exactitud de las previsiones
meteorolgicas en comparacin con las predicciones anteriores, realizadas por
medio de mtodos subjetivos, en especial para periodos superiores a un da. En
estos das es posible demostrar la confiabilidad de las predicciones especficas
para periodos de hasta cinco das gracias a la densidad entre las rbitas
peridicas del sistema, y se han logrado algunos xitos en la prediccin de
variaciones anormales de la temperatura y la pluviosidad para periodos de hasta
30 das. No es posible contradecir la confiabilidad de las previsiones para periodos
de tiempo ms largos debido a que no se han adoptado an modelos de
verificacin; no obstante, los meteorlogos profesionales tienden a ponerla en
duda.
Algo ms de atractores
Los atractores extraos son curvas del espacio de las fases que describen la
trayectoria de un sistema en movimiento catico. Un sistema de estas
caractersticas es plenamente impredecible, saber la configuracin del sistema en
un momento dado no permite predecir con veracidad su configuracin en un
momento posterior. De todos modos, el movimiento no es completamente
aleatorio.
3er AVANCE
Por favor siga la siguiente estructura inicial del plan prospectivo y desarrolle cada
uno de los tems propuestos.
9.1.1 Objetivo
9.1.2 Descripcin
Por otro lado, el juicio que se emite sobre las acciones no se realiza de forma
uniforme: es preciso tener en cuenta los diferentes contextos ligados al objetivo
del estudio. Una poltica es un juego de pesos acorde a criterios que traduce uno
de estos contextos. Esta ponderacin de criterios podr as corresponder a
diferentes sistemas de valores de los decisores, a opciones estratgicas no
determinadas, o incluso a diferentes escenarios y a evaluaciones que toman en
consideracin el factor tiempo. En la prctica, los expertos reparten para cada
poltica un peso dado al conjunto de criterios.
Para cada poltica, el procedimiento Multipol atribuye una puntuacin media a las
acciones. Calculamos de este modo un grfico de perfiles de clasificaciones
comparadas de las acciones en funcin de las polticas.
Con esta grilla es posible examinar los enfoques estratgicos que se utilizaron en
el pasado e identificar ventajas comparativas entre estrategias ms efectivas y el
grado de dificultad.
En una derivacin de esta grilla, Glenn ha construido una matriz que ayuda a
analizar los efectos humanizadores o deshumanizadores de las opciones de
polticas. Cada celda se completa preguntando cmo podra satisfacer y/o frustrar
una necesidad humana la mnima condicin de cada opcin de poltica.
Ventajas y desventajas
Aplicaciones
maneras, de modo tal que las empresas de servicios pblicos tratan de elegir la
"mejor" alternativa degeneracin cada vez que se planifica una nueva capacidad.
Sin embargo, determinar la "mejor" alternativa no siempre es una tarea fcil, ya
que cada empresa debe cumplir con ciertos criterios. El rendimiento de las
inversiones de los accionistas es un criterio importante para las empresas privadas
de servicios pblicos. Otro criterio puede ser alcanzar precios bajos en la
electricidad, dado que esto puede generar una mayor demanda. Para garantizar
un servicio ininterrumpido a todos los consumidores es necesario que el sistema
sea altamente confiable. Las empresas de servicios pblicos deben considerar
asimismo otros criterios diversos, tales como: conveniencia de los sitios
disponibles para la construccin de plantas, seguridad de una suficiente provisin
de combustible para la vida til de una nueva planta, aceptacin de los planes de
la empresa por parte de las comisiones reguladoras, y acciones de otras
empresas de servicios pblicos en la misma regin.
9.1.3 Fases
El primer paso consiste en enumerar los criterios de decisin utilizados para juzgar
las alternativas. Luego se asigna a cada criterio un valor de importancia relativa.
Despus se calcula el grado en el cual cada alternativa responde a cada criterio.
Una vez especificados estos datos, se computa el valor que tiene cada alternativa
para la persona que debe tomar las decisiones, sumando los productos de los
valores correspondientes a la importancia de las decisiones y la evaluacin de las
alternativas. Entonces, Vi = n (Pnx Ain)
VRi = Vi / VP
VP=(iVi) / NAD
Por consiguiente, los valores relativos percibidos que se calculan para cada
alternativa deben convertirse en penetraciones de mercado. Este paso se cumple
graficando el valor relativo percibido en comparacin con la penetracin en el
mercado durante algn perodo histrico para el cual se dispone de informacin. El
resultado generalmente es una curva en forma de S a la que pueden ajustarse los
datos histricos aplicando una ecuacin logstica.
Una vez establecida la relacin a partir de los datos del pasado, puede ser
utilizada con valores futuros de valor percibido para determinar la penetracin en
el mercado. Dado que no existe ninguna garanta de que las penetraciones as
calculadas sumen el 100 por ciento del mercado, los valores deben ajustarse
hasta sumar 100.
9.2.1 Objetivo
9.2.2 Descripcin
Los rboles de decisin son tiles siempre que los ejemplos a partir de los que se
desea aprender se puedan representar mediante un conjunto prefijado de atributos
y valores, ya sean estos discretos o continuos. Sin embargo, no resultan
demasiado adecuados cuando la estructura de los ejemplos es variable. Tampoco
estn especialmente indicados para tratar con informacin incompleta (cuando
aparecen valores desconocidos en algunos atributos de los casos de
entrenamiento) y pueden resultar problemticos cuando existen dependencias
funcinales en los datos del conjunto de entrenamiento (cuando unos atributos son
funcin de otros)
Una vez que se han reunido los datos que se utilizaran como base del conjunto de
entrenamiento, se descartan a priori aquellos atributos que sean irrelevantes
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Dicha pregunta, basada en los valores que toman los atributos predictivos en el
conjunto de entrenamiento, ha de tener dos o ms respuestas alternativas
mutuamente exclusivas. Generalmente, el rbol se ramificara evaluando el valor
de algn atributo concreto. De todas las posibles alternativas, se selecciona una
empleando una regla heurstica a la que se denomina regla de divisin. El rbol de
decisin resultante consiste en un nodo que identifica la pregunta realizada de la
cual cuelgan tantos hijos como respuestas alternativas existan. El mismo mtodo
utilizado para el nodo se utiliza recursivamente para construir los subrboles
correspondientes a cada hijo del nodo, teniendo en cuenta que al hijo H i se le
asigna el subconjunto de casos de entrenamiento correspondientes a la alternativa
Ri.
9.2.3 Fases
La funcin tiene un nico mximo en (1=J; 1=J; ::; 1=J) La impureza de un nodo
es mxima cuando el nmero de ejemplos correspondientes a cada una de las
clases del problema es el mismo para todas ellas; es decir, la distribucin de las
clases es uniforme. La funcin alcanza sus J mnimos en (1; 0; ::; 0), (0; 1; ::;
0) ... (0; 0; ::; 1)
(T) = Xt
2T
p(t)(t)
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Criterios
Como algunas de las reglas de divisin anteriores, tanto MaxDif como el Indice
Generalizado de Gini realizan una suma ponderada de las medidas de impureza
de cada uno de los sub-rboles resultantes de ramificar el nodo actual del rbol.
No obstante, a diferencia de propuestas anteriores, ambos criterios dependen
nicamente de la estimacin de la probabilidad de la clase ms comn en cada
sub-rbol. De hecho, dicha estimacin es la nica evidencia tangible de la que
disponemos al comparar ramificaciones alternativas para construir rboles de
decisin.
Cuando una hoja del rbol cubre N casos de entrenamiento, de los cuales E
casos son clasificados incorrectamente, su error de restitucin es E=N. El
estimador del error de restitucin asociado a un sub-rbol ser, como es
lgico, la suma de los errores estimados para cada una de sus ramas.
Dada una base de datos, el proceso habitual consiste en extraer todas las
reglas de asociacin que tengan un soporte y una confianza por encima de
unos umbrales establecidos por el usuario, MinSupport y MinConfdence
respectivamente. Este problema de extraccin de reglas de asociacin se
suele descomponer en dos subproblemas utilizando la estrategia "Divide y
Vencers":
Encontrar todos los itemsets frecuentes que son aquellos itemsets cuyo
soporte es mayor que un umbral de soporte mnimo establecido por el
usuario. Este problema puede resolverse construyendo un conjunto
candidato de itemsets potencialmente frecuentes e identificando, en dicho
conjunto de candidatos, aquellos itemsets que realmente lo son. El tamao
de los itemsets considerados se va incrementando progresivamente hasta
que no quedan itemsets frecuentes por descubrir.
Generar las reglas de asociacin que se derivan de los itemsets frecuentes
se verifica si el cociente entre el soporte tan grande como el umbral de
confianza mnima. La regla superara el umbral de soporte porque es
frecuente.
9.3.1 Objetivo
9.3.2 Descripcin
Utilidad y limites
Conclusiones prcticas
El modelo puede reunir todos los grupos de personas que tengan una vida
comn que deseen reflexionar juntos sobre los cambios posibles y deseables
para el entorno a fin de poder controlarlos y orientarlos.
Mtodos y programas
9.3.3 Fases
El anlisis morfolgico ha sido poco utilizado por los prospectivistas hasta finales
de los aos ochenta. Antes la construccin de los escenarios se limitaba
generalmente a algunas combinaciones que parecan las ms probables partiendo
de las hiptesis de las variables clave del anlisis: cuatro o cinco como mximo.
Datos que describen el estado actual del objeto. Un modelo general del desarrollo
normal o usual de esta clase de objetos o fenmenos. Especialmente tiles son
los modelos que definen una invariante dinmica del fenmeno.
Los modelos que se necesitan en predecir tienen que ser detectados por
investigacin anterior de este fenmeno o de otros fenmenos similares, pero esta
investigacin no necesita siempre ser hecha por el mismo cientfico que produce el
pronstico. En efecto, la mayora de las predicciones se hacen en base de teora
general, es decir con las invariaciones bien conocidas mucho antes o descubiertos
y publicados ya por otros investigadores.
Mtodo Delphi
En el mtodo de la analoga
De hecho, las analogas bravas entre objetos de tipos diferentes (vase ejemplos
de stos) pueden generara veces las hiptesis frtiles para la discusin, pero si
usted deseo justo hacerla un pronstico plausible es generalmente ms seguro
restringir la analoga a una sola clase de objetos. Piense si usted intent predecir
el desarrollo de coches haciendo una analoga a las computadoras? Quizs
concluya usted que los coches deben pronto funcionar en 10,000 millas por hora,
mientras que su peso disminuy a unos pocos gramos?
Incluso esas analogas que mantienen a una clase sola de objetos sufren a
menudo de varios factores irregulares que afectan el sistema casero
diferentemente que el extranjero. Usted puede intentar disminuir su influencia
usando ms que un sistema extranjero, si est disponible. Es decir usted hace
unos pronsticos paralelos y combina los resultados. Todava mejore, si usted
puede encontrar el patrn general que todos los sistemas siguen. Si es posible
usted puede avanzar a mtodos ms confiables del pronstico como Aplicar un
modelo estadstico o Aplicar un modelo causal.
Extrapolacin
Si sentimos que las ltimas observaciones tienen mejor capacidad predictiva que
las anteriores, puede que prefiramos hacer caso omiso de las primeras
observaciones. Una alternativa es dar ms peso a las ltimas observaciones que a
las primeras. Si decidimos usar un amplio nmero de observaciones (en otras
palabras, estamos extrapolando la tendencia) probablemente desearemos hacer
los clculos con un programa de anlisis de regresin si los datos son
cuantitativos.
Por ejemplo, los aforismos verbales fueron utilizados como la base del pronstico
de tiempo ya largo antes barmetros: "El cielo rojo en la noche es placer de un
marinero; el cielo rojo por la maana, marineros deben tomar una alerta. Y
adems: "El anillo alrededor de la luna trae una tormenta pronto. Hoy, la
tendencia entra en la direccin cuantitativa, pero observa que en el desarrollo y
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En este mtodo el foco est en la direccin del cambio de las variables, como en
la tabla a la derecha. Necesitamos una observacin reciente en la direccin ahora
que prevalece del cambio del factor que no se est prediciendo (aqu es la presin
area) De estos datos podemos deducir el cambio anticipado del factor que se
predirn y finalmente de su estado a fines del perodo predicho. Observa que este
mtodo incluye la extrapolacin del factor que no se est prediciendo, que significa
si se asume que su cambio seguir siendo constante durante el perodo del
pronstico.
Predecir sobre la base de modelos estadsticos suele ser factible y exitoso incluso
cuando no sabemos la razn o explicacin de la asociacin matemtica que
hemos encontrado en los datos histricos. El mtodo podra dar una prediccin
correcta incluso en un caso en que la explicacin que hemos supuesto para la
asociacin estadstica existente estuviera bastante equivocada!
Cuantitativos
Hay grandes riesgos en pronosticar sin saber las razones de las asociaciones
estadsticas. La mayor parte de los pronsticos cientficos de las economas
nacionales son bien conocidos por su baja fiabilidad, lo que, desde luego, es un
resultado de la falta de comprensin de las conexiones f actuales de las variables
de la economa. Hablando de modo general, debemos siempre tratar de descubrir
la explicacin racional que hay tras la asociacin estadstica que vamos a usar
como base de nuestros pronsticos. Siempre es ms seguro pronosticar sobre la
base de un modelo causal (descrito ms adelante), que pronosticar solo sobre la
base de la asociacin estadstica.
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El mtodo que se discute arriba puede parecerse conveniente para el uso con los
modelos cuantitativos solamente; sin embargo el mismo principio puede ser
aplicado al predecir en base de los modelos cualitativos que tienen potencia
explicativa. Ejemplos de tales modelos se encuentran en la Historia que Explica.
El modelo causal suele ser tan complicado que se maneja mejor usando un
ordenador. Incluso entonces, necesitaremos habitualmente una presentacin
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Un famoso ejemplo de modelo causal amplio fue creado por el llamado Club de
Roma en 1972. Este modelo, publicado en el libro Los lmites al crecimiento,
consiste en docenas de variables, incluyendo la poblacin mundial, tasa de
nacimientos, produccin industrial y agrcola, los recursos no renovables y la
contaminacin. En el modelo, los niveles, o cantidades fsicas que pueden ser
medidas directamente, se indicaron con rectngulos, las tasas que influyen en
esos niveles con vlvulas, y las variables auxiliares que influyen en las ecuaciones
de las tasas con crculos. Los lapsos de tiempo se indicaron con secciones dentro
de rectngulos. Los flujos reales de gentes, bienes, dinero, etc. se representaron
por flechas continuas y las relaciones causales con flechas discontinuas. Las
nubes representan fuentes o "pilas" (salidas de material) que no son importantes
para el comportamiento del modelo.
Determinar el lmite
1. Su escenario estndar, supone que todas las variables siguen sus valores
histricos de 1900 a 1970. Alimento, produccin industrial, y poblacin crecen
exponencialmente hasta que la disminucin repentina de recursos fuerza una
paralentizacin en el crecimiento industrial. El crecimiento poblacional
finalmente se detiene por una subida en la tasa de mortalidad debida a la
alimentacin y servicios mdicos que se han reducido.
2. Otro escenario en el que las reservas supuestas de recursos fueron
duplicadas, mientras que todas las otras suposiciones se mantuvieron idnticas
al escenario estndar. La industrializacin puede ahora alcanzar un nivel ms
alto. Las grandes plantas industriales emiten polucin en tales tasas, sin
embargo, que los mecanismos de absorcin del entorno llegan a estar
saturados. Entonces la polucin causa un inmediato incremento en la tasa de
mortalidad y una cada en la produccin de alimentos.
3. Un tercer escenario de Los lmites al crecimiento es idntico al estndar,
excepto en que la poblacin se supone que permanece constante tras 1975. La
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2. Cite por lo menos cuatro fines que se persiguen con la aplicacin de cada uno
de los mtodos utilizados en Prospectiva Tecnolgica.
LECTURAS RECOMENDADAS
BIBLIOGRAFIA
Textos universitarios:
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CONCLUSIONES
El soporte
El puente
El impulso