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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Quinto de Secundaria Nmero de sesin


rea: Historia, Geografa y Economa 1/5

TTULO DE LA SESIN
Explicamos la situacin poltica, social y econmica del Per en la segunda
mitad del siglo XX.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye interpretaciones Comprende el tiempo histrico y Relaciona hechos de la
histricas. emplea categoras temporales. historia regional con hechos
de la historia nacional y
mundial.
Elabora explicaciones histricas Elabora frisos cronolgicos
reconociendo la relevancia de complejos de varias
determinados procesos. dimensiones o aspectos.

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
I. Inicio (10 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y pega en la pizarra las siguientes tarjetas:

DEMOCRACIA DICTADURA

El docente pregunta:
Qu diferencia hay entre ambas?
Cul de ellas se manifiesta en nuestro pas y en el resto de Amrica Latina?
Creen que el Per y Amrica Latina siempre han vivido en democracia?

Luego de las respuestas, el docente presenta la situacin significativa, el ttulo de la unidad y


parafrasea los aprendizajes esperados para la unidad.

II. Desarrollo (25 minutos)


El docente organiza equipos de trabajo de cinco o seis integrantes y se distribuyen los siguientes
temas:
Los cambios sociales en el Per
La economa latinoamericana
El Ochenio de Odra
Gobierno de Prado
Primer gobierno de Belande

Los equipos realizan una lectura comentada sobre cada tema (pp. 44, 46,48 y 54 del texto escolar).

III. Cierre (10 minutos)

Los estudiantes, con la gua del docente, redactan conclusiones sobre los temas abordados y las
anotan en sus cuadernos.

SEGUNDA HORA (45 minutos)


I. Inicio (5 minutos)
Mediante lluvia de ideas el docente pregunta lo siguiente:
Qu hechos caracterizaron la etapa de la Guerra Fra?
Recuerdan en qu aos ocurrieron?
Estn relacionados con los hechos ocurridos en nuestro pas?

Se explica que los hechos en la historia no ocurren aisladamente y que se relacionan con otros en
diferentes espacios geogrficos. Luego, se indica a los estudiantes que en estas horas elaborarn un
friso cronolgico con la informacin adquirida en la hora anterior.

II. Desarrollo (35 minutos)


El docente entrega las pautas para la elaboracin del friso cronolgico y los equipos de trabajo inician
su elaboracin. El friso debe relacionar la situacin que vivi el Per entre 1948 y 1968 con los hechos
caractersticos de la Guerra Fra estudiados en la primera unidad.

Pautas para elaborar el friso cronolgico


1. Elabora dos lneas de tiempo en paralelo y en la misma escala.
2. En los periodos del friso, haz una descripcin precisa de los
aspectos polticos, sociales y econmicos de los gobiernos del
Per de la mitad del siglo XX.
3. Ubica correctamente los hechos de la historia mundial en
relacin con la historia nacional considerando por lo menos tres
hechos.
4. Describe con informacin correcta la relacin entre los tres
aspectos de la historia nacional con la historia mundial.
5. No olvides ser creativo y considera la ortografa en tu trabajo.

III. Cierre (5 minutos)


El docente interrumpe el trabajo de los estudiantes para realizar un ejercicio metacognitivo.

Metacognicin
Qu capacidad de nuestra rea estn desarrollando?
Qu actividades has realizado hasta el momento?
Qu dificultades has tenido? Cmo las has superado?
TERCERA HORA (45 minutos)
I. Inicio(5 minutos)
El docente retoma las pautas anteriores para recordarle a los estudiantes los requisitos de su friso
cronolgico y organiza los equipos para la presentacin del mismo.

II. Desarrollo(25 minutos)


Los estudiantes finalizan la elaboracin de su friso y lo colocan en un lugar visible del aula. El docente
elige un equipo que presente su trabajo en la plenaria.

III. Cierre(15 minutos)


El equipo seleccionado presenta su trabajo. Por su parte, el docente utiliza las preguntas que
elaboraron los equipos en la primera hora para evaluar a algunos estudiantes de cada equipo.

TAREA PARA TRABAJAR EN CASA


Completan una ficha de lectura. (Anexo 1)
Redactan un artculo de opinin sobre los gobiernos del Per ente 1948 y 1968. (Este artculo servir
como insumo para el peridico mural de cierre de unidad).

MATERIALES Y MEDIOS BSICOS A UTILIZAR EN LA SESIN


- Papelotes, plumones
Productos elaborados previamente

Instrumento de evaluacin
PRODUCTO: Friso cronolgico para explicar la situacin poltica, social y econmica que vivi el Per en
la segunda mitad del siglo XX

COMPETENCI INDICADORE LOGRADO EN PROCESO DEFICIENTE PUNTOS


A S (5puntos) (3puntos) (1 punto)
Comprende el Elabora frisos Elabora dos lneas Elabora dos lneas Elabora lneas de
tiempo cronolgicos de tiempo en de tiempo, pero se tiempo sin respeto
histrico y complejos de paralelo y en la evidencian errores de escalas ni
emplea varias misma escala. en la escala. referencias
categoras dimensiones o cronolgicas.
temporales. aspectos.
Los periodos del Los periodos del Los periodos del
friso contienen una friso contienen una friso tienen una
descripcin precisa mnima descripcin pobre descripcin
de los aspectos de por lo menos de solo un aspecto
polticos, sociales y dos aspectos de los de los gobiernos del
econmicos de los gobiernos del Per Per de la segunda
gobiernos del Per de la segunda mitad del siglo XX.
de la mitad del siglo mitad del siglo XX.
XX.
Relaciona En el friso se ubican En el friso se En el friso no se
hechos de la correctamente los ubican ubican
historia hechos de la correctamente los correctamente los
regional con historia mundial en hechos de la hechos de la
hechos de la relacin con la historia mundial en historia mundial en
historia historia nacional relacin con la relacin con la
nacional y considerando por lo historia nacional, historia nacional.
mundial. menos tres hechos. considerando por lo
menos un hecho.

Se describe Se describe de No se describe la


correctamente la forma incompleta la relacin entre los
relacin entre los relacin entre los aspectos polticos,
tres aspectos de la aspectos polticos, sociales y
historia nacional con sociales y econmicos de la
la historia mundial. econmicos de la historia nacional
historia nacional con la historia
con la historia mundial.
mundial.

PUNTAJE TOTAL
Anexo 1
FICHA DE LECTURA
Nombre: _____________________________________
LEE LOS SIGUIENTES TEXTOS Y LUEGO RESPONDE A LAS PREGUNTAS

La Tribuna, 17 de Mayo de 1962

La ciudadana, con su fina intuicin, con su capacidad de juicio, ha comprendido


cabalmente que esta es la oportunidad del APRA. Y por ms que factores opuestos
a la decisin popular de respaldar al aprismo, urdan tramas y fabrican harina de
odios, por ms que se esparzan cortinas de confusiones y se falsifiquen verdades
doctrinales nuestras, el pueblo no se deja engaar y sigue aguardando la ocasin
histrica del 10 de junio para votar por Haya de La Torre ().
Frente al comunismo que avanza y que est en la barriga del Caballo de Troya de
las listas parlamentarias de los partidos con mayor opcin, como en los de
menores o ninguna posibilidad de victoria: los trabajadores, los empresarios, los
comerciantes, los profesionales, los que en una palabra, no se dejen engaar ni
confundir por el ruido propagandstico de quienes pueden nicamente exponer
sus ambiciones legtimas o no, ni se dejen enceguecer por las luces de artificio de
aquel que ofrece salud, educacin y trabajo () El pueblo no se confundir el 10
de junio.
Porque, afirmativamente, la ciudadana sabe que la oportunidad del aprismo es la
oportunidad del Per, que tiene depositada su confianza en quien ha sido el
intrprete por excelencia de sus ansias, sus inquietudes y sus mejores sueos de
progreso y bienestar: Vctor Ral Haya de La Torre.

Ttulo sugerido:_______________________________________________________
Por qu? _____________________________________________________________
Posicin que defiende: _________________________________________________

El Comercio, 8 de Junio de 1962

() La leccin que se desprende de las dos ltimas manifestaciones en Paseo de la


Repblica es que el pueblo y el electorado del Per repudian al APRA, no solo por su
historial delictivo, sino, tambin, por su actitud antidemocrtica y totalitaria, as como
por su sinuosa posicin marxista.
La ciudadana ha seguido con inocultable estupor las maniobras empleadas por el
APRA para capturar el poder, apelando a toda clase de medios ilegtimos, hasta tal
punto que la direccin del proceso electoral ha mostrado una patente voluntad de
fraude segn lo ha establecido la Fuerza Armada, y ha evidenciado una serie de
groseras irregularidades, conforme lo ha sealado el Fiscal del Tercer Tribunal
Correccional de Lima, el Dr. Octavio Palacios.
Los apristas se hayan conscientes que constituyen una minora y que, por eso, es
improbable que el electorado lo consagre en las elecciones del prximo domingo. De
all que, desde mucho antes de la apertura del proceso electoral, montaron la
maquinaria del fraude, con la complicidad de las autoridades polticas y de los
funcionarios electorales.

Ttulo sugerido:_________________________________________________________
Por qu? _______________________________________________________________
Posicin que defiende:___________________________________________________

Qu argumentos usa cada peridico para atacar a sus oponentes?


LA TRIBUNA EL COMERCIO
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Cul de los dos artculos te parece ms convincente?, por qu?


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