Reflexionamos sobre el

inicio de las relaciones sexuales

Dimensin Qu buscamos? Materiales:
Personal Que las y los estudiantes Lectura: Cmo defini-
Eje temtico reflexionen sobre las ideas mos las relaciones
Sexualidad y Gnero y creencias relacionadas al sexuales? (anexo 2)
Grado inicio de las relaciones
Tercero de secundaria sexuales.

Revisin de acuerdos
Tiempo: 10
En plenaria, la coordinadora o el coordinador del aula, pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y
compromisos asumidos en la sesin anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%,
75% o 100%). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecucin.

PRESENTACIN:
Motivacin y exploracin
Tiempo: 15
Se solicita voluntarios para que realicen dramatizacin referida a cmo acta un
enamorado adolescente cuando desea tener relaciones sexuales.
Pareja 1:
El joven le pide la prueba del amor a su enamorada y le dice con doble
preservativo no hay riesgo.
Pareja 2:
Tienes que demostrarme que me quieres, adems la primera vez no vas a
quedar embarazada.
Solicitamos que den su opinin con respecto a lo observado, haciendo nfasis a
cmo acta el hombre y cmo la mujer frente a las relaciones sexuales,
aprovecha para despejar algunos mitos referidos al tema.

Atencin Tutorial Integral 1

 DESARROLLO:
Informacin y orientacin
Tiempo: 45
Indicamos que nos divertirnos con el juego que se llama verdadero-falso sobre lo que va a leer de las
creencias referidas a las relaciones sexuales (Anexo 1). En cada expresin aclara porque es verdadera y
porque es falsa.
Luego, formamos grupos de trabajo de acuerdo al nmero de estudiantes y les entregamos la lectura:
Cmo definimos las relaciones sexuales? (Anexo 2), motivndolos a leer y a elaborar un comentario.
Socializan en plenaria los representantes de cada grupo y comparten las diferentes opiniones,
experiencias o vivencias que surjan en el debate.

CIERRE
Tiempo: 15
Motivamos la reflexin de nuestros estudiantes a travs de las siguientes preguntas:
A qu conclusiones han llegado respecto a las relaciones sexuales?
Con quines conversaran sobre las relaciones sexuales?, por qu?
Qu dificultades se presentan cuando no se cuenta con informacin confiable y cientfica y, preferimos
quedarnos con dudas?
Con la finalidad de reforzar lo trabajado sealamos las siguientes ideas fuerza:
Existen muchas creencias o ideas equivocadas a cerca del inicio de las relaciones sexuales, estos mitos
o creencias no tienen fundamento cientfico, muchas surgen de creencias culturales o religiosas ya
establecidas o por ignorancia. Es preferible tomar en cuenta la informacin cientfica o preguntar a
personas confiables.
Algunas parejas de adolescentes debido a estos mitos o creencias equivocadas se inician sexualmente,
sin ninguna medida de autocuidado.

Toma de decisiones
Tiempo: 5
Promovemos en las y los estudiantes el compromiso de seguir despejando mitos que existen en torno a las
relaciones sexuales, utilizando informacin cientfica y confiable. De esta manera, no se dejarn llevar por
creencias errneas que existen en nuestra sociedad y con mayor predominancia entre los adolescentes.

Atencin Tutorial Integral 2

Despus de la hora de tutora:
Indicamos a las y los estudiantes conversen con sus padres sobre este tema y soliciten su opinin al
respecto, para comentarlo en la prxima sesin.
Si tienen enamorado/a animarlos a conversar, sobre lo tratado en esta sesin, refirindose a la importancia de
construir vnculos afectivos duraderos y responsables, as como sobre las prcticas sexuales saludables, las
caricias y la postergacin del inicio sexual como una opcin para una sexualidad placentera y segura.

Atencin Tutorial Integral 3

 ANEXO 1
Creencias sobre las relaciones sexuales

1. Una adolescente que est enamorada de su pareja no necesita tener sexo con l para demostrar que lo
quiere. (V)
2. Un enamorado que respeta a su enamorada no la toca o acaricia.(F)
3. Hay maneras de dar y recibir placer sexual sin tener sexo. (V )
4. Cuando una adolescente mujer dice no en el fondo est diciendo s(F)
5. Una vez que experimentas el placer sexual, querrs inevitablemente continuar sintindolo. (F)
6. Saber cmo usar el condn es asunto de hombres. (F)
7. Una adolescente que lo hizo una vez puede decidir no volver a hacerlo hasta estar preparada. (V)
8. Las chicas que no lo han hecho son anticuadas. (F)
9. Conocer bien a la pareja es importante antes de decidir tener un encuentro ntimo. (V)
10. Si no quieres correr riesgo de un embarazo ni adquirir una ITS, una alternativa es postergar el inicio sexual. (V)
11. Si una chica se deja acariciar, terminar manteniendo relaciones sexuales (F)
12. Es imposible para los varones controlar su deseo sexual. (F)
13. Si una pareja solo se acaricia en sus encuentros sexuales, esto le producir un dao a l.(F)
14. Podemos bailar, hacer deportes y jugar para pasarla bien con la pareja. (V)
15. Las caricias sexuales te conducen inevitablemente a tener relaciones sexuales.(F)
16. Saber cmo usar el condn es asunto de hombres. (F)
17. Un adolescente que lo ha hecho una vez, lo seguir haciendo. (F)
18. Si tengo dudas de mis sentimientos o de los sentimientos de mi pareja, no estoy preparado/a para tener
relaciones sexuales. (V)
19. Hablar de relaciones sexuales con la pareja es vergonzoso. (F)
20. La ternura y el afecto proporcionan placer a los enamorados. (V )

Atencin Tutorial Integral 4

Son una expresin de nuestra sexualidad que involucra el encuentro con otra persona. En ellas,
generalmente, se llega a la penetracin o coito, pero no siempre es as. Es posible que se realice algn juego
sexual y se d caricias, sin llegar a la penetracin. La relacin sexual no se limita a aspectos fsicos o
biolgicos, sino que tambin participan los afectos, pensamientos, vnculos, compromisos y valores.
La relacin sexual es una experiencia muy importante en la vida de las personas. Debe ser creadora de
bienestar, expresin de afectos, formalizacin de compromisos. Es importante cuidar que los derechos de
ambas personas se respeten y se tomen medidas de proteccin.
Las relaciones sexuales en la adolescencia
Como parte de la experiencia del enamoramiento, los adolescentes hombres y mujeres van transformando
su expresin de afectos, se conocen ms y van buscando mayor intimidad. Pueden pasar de darse besos a
tomarse de las manos, a darse caricias y tocarse partes del cuerpo.
Esta manifestacin de afectos debe ir acompaada con el desarrollo de la capacidad de tomar decisiones
cada vez ms reflexivas, responsables y de mutuo respeto. Pero adems es importante la capacidad para
tolerar la espera, pudiendo postergar los deseos para prevenir situaciones riesgosas como embarazos no
deseados; tambin cuando llegue el momento, sea mucho ms profundo y significativo. En consecuencia,
debe darse un desarrollo de las capacidades afectivas, sociales, de pensamiento y ticas para tener un
desarrollo sexual saludable.
Muchos adolescentes e incluso varias personas adultas tienen ideas que creen son verdaderas, pero que no
lo son sobre la sexualidad, las relaciones sexuales y las formas de proteccin de riesgos. Estos mitos y
creencias no tienen fundamento cientfico, pero se pasan de una persona a otra mal informando y
confundiendo. Muchas surgen de creencias culturales o religiosas ya establecidas o por ignorancia.
Lo que se necesita es aprender a asumir y vivir la sexualidad de manera responsable, desarrollando una
posicin crtica y esttica sobre la relacin entre sexo, placer y sociedad; ello permitir reflexionar sobre las
relaciones sexuales.

Atencin Tutorial Integral 5