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2

Neuza do Carmo

2 edio

Braslia DF
2010

3
EQUIPE EDITORIAL
Armnio Bello Schimidt
Eliane Alves de Melo
Eliete vila Wolff
Ivanilde Oliveira de Castro
Rosimar da Silva Feitosa Soares Costa
Sisley Cntia Lopes Rocha
Viviane Costa Moreira
Wanessa Zavareze Sechim

ASSESSORIA PEDAGGICA
Aurelice Lopes de Queiroz
Eliane Alves de Melo
Ivanilde Oliveira de Castro
Jos Carlos da Silveira
Paulo Csar Vieira de Arajo
Ruy dos Santos Silva
Sandra Mendona
Sergio Vera Cruz da Costa

PROJETO GRFICO e DIAGRAMAO


Andr Carvalho & Iluminura Design

DESIGN de PERSONAGENS
Estevan Gracia

ILUSTRAES
Edson Farias e Estevan Gracia

REVISO
Denise Goulart

D ados I nternacionais de C atalogao na P ublicao ( C I P )


C entro de I nformao e B iblioteca em E ducao ( C I B E C )

Carmo, Neuza do.


Caderno de ensino e aprendizagem : geografia 1 / Nelza do Carmo. Braslia : Ministrio da
Educao, Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade, 2010.
128 p. : il. -- (Programa Escola Ativa)

1. Educao no campo. 2. Geografia. 3. Programa Escola Ativa. I. Ttulo. II. Srie.

ISBN: 978-85-7994-001-9 CDU 373.3(1-22)

Coordenao Geral de Educao do Campo cgec/secad/mec


sgas Quadra 607, Lote 50, sala 104
cep: 70.200-670 Braslia - DF
(61) 2022- 9011
coordenacaodocampo@mec.gov.br

4
5
TURMINHA
DO CAMPO

UIR

ANA

FRANCISCO

ANTNIA

6
RAIMUNDO

7
Neste caderno, voc vai encontrar desenhos que
indicam como a atividade deve ser realizada. Veja:

Esses desenhos tm o nome de cones.


Rena-se com um colega ou uma colega. Passe as
folhas de seu livro para descobrir esses desenhos.
Fale o que eles indicam.

8
Apresentao da Turminha 6
Apresentao dos cones 8

UNIDADE 1 O Espao da Criana 11


Voc j foi um beb 15
Voc e outras crianas 21
Voc est crescendo 26
Voc tem amigos 31

UNIDADE 2 O Espao da Famlia 37


A famlia de cada um 39
Cada famlia tem seu jeito de ser 47
A casa da famlia 52
Crianas em famlia 62

UNIDADE 3 O Espao da Escola 71


Sua escola 74
Sua turma 79
Seus objetos escolares 87
No interior da sala de aula 97
No exterior da sala de aula 106

Glossrio 114
Sugestes de leitura 115
Bibliografia para os educadores 116
sugestes para avaliao 119

ndice 9
Recado
para os(as)
educandos(as):

CARO EDUCANDO,

CRIE UM ESPAO EM SUA SALA DE AULA PARA ORGANIZAR


LIVROS E OBJETOS QUE VOC PODER USAR QUANDO
NECESSITAR.

coloqUE no cAntInho dE AprEndIzAgEm:


COLEES DE LIVROS, REVISTAS
QUEBRA-CABEAS, JOGOS, TOQUINhOS DE MADEIRA
BARBANTE, FITAS, COLA
GUAChE, PINCEL, TESOURA
PAPEL COLORIDO, APARAS DE CARTOLINA
FIChRIO DE POEMAS, LENDAS, CONTOS E CANES
GLOBO TERRESTRE
MAPAS E ATLAS
hISTRIAS EM QUADRINhOS

10
os EdUcAndos dEssA tUrmA
rEAlIzAm mUItAs AtIvIdAdEs:
TRABALhAM EM GRUPO
CONTAM O QUE SABEM
APRENDEM JUNTOS
TRABALhAM EM DUPLA
RELATAM VIVNCIAS
BRINCAM COM OS COLEGAS
PRATICAM O QUE APRENDEM
ENFEITAM A21 ESCOLA
3

6
4

7
5

PARTICIPAM ATIVAMENTE DAS


FESTAS, CANTAM, DANAM
COMBINAM FORMAS DE BOA
1
CONVIVNCIA NA ESCOLA
3

2
6
4

E NA COMUNIDADE
7
5

PARTICIPAM DO COLEGIADO
ESTUDANTIL

11
12
O ESPAO DA CRIANA

13
O espao da criana

Voc j foi um beb. Cresceu e hoje um garoto ou uma


garota que tem 6 ou 7 anos. Quando voc era beb,
recebeu muitos cuidados, aprendeu a engatinhar, a
andar e foi conhecendo o mundo ao seu redor. Muitas
pessoas cuidaram de voc. Converse sobre isso.

Desenhe voc e duas pessoas que voc conhece.

Escreva seu nome:

14
A Voc j foi um beb

1 Registre no livro de sua histria as suas descobertas.

e
vidad
Ati

2 Como o lugar onde voc mora?


Represente esse lugar.

Copie seu
desenho no
livro de sua
histria.

15
3 Voc MENINO OU MENINA?
( marque com X )

4 Os bebs tm seu lugar de dormir. Onde voc dormia


quando era beb? ( marque com X )

Na rede

No bero Outro lugar Desenhe

16
5 Os bebs gostam de tomar banho:

Onde era seu banho quando voc era beb? Desenhe:

17
B 1 Com 2 anos voc j sabia: ( marque com X )

Engatinhar Ficar de p Andar

2 Observe o desenho

O que vai acontecer daqui a pouco?

18
3 Desenhe o que est faltando, seguindo as orientaes:

A mame chegou.
O carrinho foi parar debaixo da cadeira.
O garoto engatinhou at a mesa e ficou de p.
O gatinho foi ficar perto do garoto.
A me colocou o vaso de flores em cima do armrio.

19
C 1 Anote informaes sobre voc. Eu me chamo:

Eu nasci no dia , no ms , no ano .

O lugar onde eu nasci chama-se:


(Copie no livro de sua histria)

2 Pergunte A ALGUM DE SUA FAMLIA:


Em que lugar eu gostava de ficar quando era beb?

No bero No cho
No colo Na rede
No carrinho Outro:

3 Desenhe voc, beb, no seu lugar preferido


(Copie no livro de sua histria).

20
A voc E oUtrAs crIAnAs

1 conhEA Um poUco mAIs sobrE AntnIA E UIr:

EU SOU O UIR.
SOU NDIO,
MAGRO E ALTO.
EU SOU A E VOC? E SEUS
ANTNIA. COLEGAS?
TENhO PELE CLARA,
OLhOS PRETOS E
CABELOS
ONDULADOS.

2 obsErvE As cArActErstIcAs FsIcAs vIsvEIs Em voc E Em


sEU colEgA. dEsEnhE:

cArActErstIcAs voc o colEgA

COR DE OLhOS

COR DE PELE

COR DOS CABELOS

TIPO DE CABELOS

21
3 Voc e seu colega possuem outras caractersticas:
Marque: S (sim) N (no) MM (mais ou menos).

Caractersticas Voc O colega

Alegre

Estudioso

Conversador

Solidrio

4 Comparando vocs dois, descubra semelhanas e


diferenas: ( marque com X )

A cor dos nossos olhos : Semelhante Diferente

A cor de nossa pele : Semelhante Diferente

A cor de nossos cabelos : Semelhante Diferente

Ns dois somos: Alegres Estudiosos



Conversadores Solidrios

diferentes

22
B obsErvE

1 As pEssoAs tm gostos dIFErEntEs:

DE QUE MAIS GOSTA CADA COLEGA DE SUA TURMA?


CONVERSE E DESCUBRA. ANOTE.

23
2 Ana desenhou o gosto dos colegas dela:

Jogar bola Escrever Ler Andar a cavalo

(Anote quantos colegas em cada grupo)

3 Faa como Ana:

1 anote os gostos de seus colegas


2 desenhe o que voc anotou

3 agora conte quantos colegas tem em cada grupo.

24
C 1 Em casa, com quem voc se parece?
( marque com X )

Com seu pai


Com sua me
Com outra pessoa, quem?

2 Que tal fazer uma pgina para o livro de sua histria?

Minhas caractersticas fsicas visveis:

Olhos

Pele

Cabelos

Outras caractersticas no visveis fisicamente:

3 Pergunte E ANOTE: quando comecei a andar?

25
A voc Est crEscEndo

1 como AchA qUE voc sE movImEntAvA, no EspAo,


qUAndo ErA bEb?

EU ROLAVA
NO ChO
PARA
PEGAR MEU
BRINQUEDO ENGATINhANDO
EU IA POR
TODOS OS
LUGARES DA
CASA

2 sEU corpo sE movImEntA no EspAo.


NO PTIO, BRINQUE ASSIM: INVENTE
OUTROS
MOVIMENTOS.

26
3 Seu corpo ocupa lugar no espao?

Experimente:
Fique de p.
Seu colega contorna com giz os seus ps.
Observe o contorno.
Copie os contornos.

Dos seus ps Dos ps do colega

Os dois contornos so: ( marque com X )



Semelhantes Diferentes

4 Os objetos ocupam lugar no espao. LIGUE OS CONTORNOS


COM OS OBJETOS ABAIXO:

27
B 1 o contorno dE cAdA objEto dIFErEntE. EncontrE
trs objEtos. FAA sEUs contornos:

VEJA QUE INTERESSANTE:


CAChORRINhOS EM TAMANhOS DIFERENTES.

2 FAA Um X no cAchorro dE tAmAnho mEnor.


cIrcUlE o cAchorro dE tAmAnho mAIor.

28
3 Hora de brincar com sua turma!

Todos de p. Experimentem andar 4 passos com


um p s. Vocs conhecem o Saci Perer?

4 A lenda do Saci Perer conta:

um moleque muito brincalho.


Tem uma perna s e fuma um cachimbo.
Esconde os objetos da casa e assusta os animais.
Tem uma carapua vermelha que lhe d poderes mgicos.
Ele gosta de esconder brinquedos de crianas.
Ele costuma assustar os viajantes, com um arrepiante
assovio ao ouvido. (FOLCLORE BRASILEIRO)

5 Desenhe o Saci Perer que essa lenda descreve:

29
C 1 Mostre A UM FAMILIAR o desenho do Saci Perer.

2 Conte sobre o Saci Perer.


Imite o Saci Perer.
Invente outras formas de andar.
Mostre na escola.

3 Movimente seu corpo.

4 Desenhe o contorno de sua mo. Copie no livro de


sua histria. Coloque a data de hoje.

30
A Voc tem amigos

1 Em casa, quem cuida de voc:

Faz uma comidinha gostosa

Leva voc para passear

Cuida de suas roupas

Conversa e conta histria

Matriculou voc na escola

So pessoas do seu convvio.

2 Na escola voc tem amigos. Escreva um recado para


um amigo ou uma amiga:

31
3 dIvIrtA-sE com sEU AmIgo.
vAmos brIncAr dE AdIvInhAo?

CASA CAIADA,
L DENTRO AMARELA,
TELhADO DE VIDRO,
NINGUM MORA NELA.
DESENhE:

4 obsErvE tAmAnhos

EU SOU EU SOU
BAIxA ALTA

voc E sEUs AmIgos Esto crEscEndo. rEprEsEntE:

VOC

32
5 Qual amigo mora mais perto de sua casa?

Como o caminho entre sua casa e a dele?


REPRESENTE ESSE CAMINHO.

Circule um elemento da natureza que voc v nesse trajeto.

33
B 1 Desenhe voc e seus amigos no ambiente em que
vocs gostam de brincar.

Que tal usar este desenho em uma pgina do livro


de sua histria?

2 O que tem nesse ambiente? Vamos pintar?

34
3 Os animais fazem parte do meio ambiente.
As crianas gostam de animais.

E voc, tem um animalzinho? Sim No


Qual?
Qual o nome do seu animalzinho?
Em que lugar voc brinca com ele?
Que cuidados voc tem com ele?

4 Cante com seus colegas:

Cachorrinho est latindo


L no fundo do quintal
Cala a boca, cachorrinho
Deixa meu benzinho ENTRAR

sind, lel, lel


bis
sind, lel, lel
(FOLCLORE BRASILEIRO)

35
2010

36
UnIdAdE 2
O ESPAO DA
FAMLIA

37
o espao da famlia

Voc vai conversar sobre sua famlia.


Cada famlia tem seu lugar de morar, seus costumes,
seu trabalho, suas alegrias, seu jeito de ser. Como
sua famlia?

Desenhe voc e sua famlia.

Vamos preparar uma surpresa para a famlia.


Converse, pense, escolha, decida...
Sugestes: um desenho, uma flor de papel, um
vasinho com planta.

38
A A famlia de cada um

Vou contar
como
minha vida

Minha me tem trs filhos.


Ela trabalha muito.
Meu vov, pai do meu pai, mora em nossa
casa. Ele tem cabelos brancos.
Meus irmos so: Pedro e Maria.

1 Quantas pessoas tem a famlia de Francisco?

39
2 Agora mostre como sua famlia:

Desenho ou retrato Nome Parentesco com voc

Quantas pessoas formam sua famlia?

40
B 1 Observe outras famlias:

Qual dessas famlias mais se parece com a sua famlia?


( marque com X )

41
2 Observe a famlia na ilustrao:

O Zez est ao lado da me.


A Celi est no colo da me.
A Mena est atrs do pai.
A Jandira est entre o pai e a me.
A Ana est atrs da me.
A Linda est junto do pai.

Escreva os nomes de acordo.

42
3 Os pais dessa famlia vieram da Itlia.

Eles so italianos. Os filhos so brasileiros.

E a sua famlia, veio de outro lugar?

Sua famlia sempre morou aqui?

Onde nasceram seus avs: paternos maternos

Onde nasceram seus bisavs? paternos maternos

4 Encontre no globo terrestre ou no


mapa-mundi: a Itlia e o Brasil.

Vamos Claro! O
observar o globo terrestre
globo reproduz a
terrestre? superfcie e o
formato da
terra.

43
5 Observe o mapa do Brasil e pinte o estado em
que voc mora.

RORAIMA

AMAP

AMAZONAS PAR
RIO GRANDE
MARANHO CEAR DO NORTE

PARABA
PIAU
PERNAMBUCO

ACRE
ALAGOAS
TOCANTINS
RONDNIA
SERGIPE
BAHIA
MATO GROSSO

DISTRITO
FEDERAL

GOIS

MINAS GERAIS

MATO GROSSO ESPRITO SANTO


DO SUL

SO PAULO

RIO DE JANEIRO

PARAN

SANTA
CATARINA

RIO GRANDE
DO SUL

44
6 QUE ACHA DE FAZER UMA SURPESA PARA A famlia?

Um desenho? Faa um bonito desenho em uma


folha de papel.
Um vaso com planta? Prepare um vaso ou uma lata
e cubra-o com tecido ou pinte-a. Plante uma muda.
Uma flor de papel? Veja uma sugesto.

COLE AQUI
E
BR

Famlia
DO

te amo

PINTE DE VERMELHO, LARANJA OU AMARELO

PINTE DE VERDE

ELA VAI FICAR ASSIM!

7 QUAL A SURPRESA QUE VOC vai fazer para sua famlia?


prepare e leve seu presente.

45
C 1 Observe a paisagem de uma casa no campo.
No varal, secam fraldas branquinhas.

Voc acha que nesta casa vive um beb? Sim No

Por qu?

Complete o desenho da paisagem com outros elementos:


Perto da porta, um cachorrinho.
Atrs do carrinho, duas crianas brincando.
No pasto, uma vaquinha com seu bezerro.

2 Encontre uma gravura ou faa um desenho que mostre uma


famlia numa paisagem.
Leve para a escola e organize uma coleo de fotos de famlia.

46
A Cada famlia tem seu jeito de ser

1 Voc tem vov e vov?

Tem duas avs e dois avs? Anote seus nomes:

2 Leia:

Na casinha da vov,
eu me divirto bea.

COM LEITE EM P E
FARINHA, fazemos
pes e bolos.

a maior festa!

Explique o que voc faz na casa da sua av.

47
3 Quando as famlias se encontram, os adultos
conversam e as crianas se divertem.
Desenhe um momento de encontro de seus famliares.

Coloque no desenho os nomes das pessoas.

48
B 1 cAdA FAmlIA sE orgAnIzA dE Acordo com os costUmEs
dE sEU grUpo socIAl. vEjA o cAso dos WAIpI:

OS WAIPI VIVEM NAS FLORESTAS DO AMAP,


NA REGIO DO RIO AMAPARI. A FAMLIA DOS
WAIPI FORMADA DE 5 A 7 PESSOAS. QUANDO
AS FILhAS SE CASAM, O JOVEM CASAL MORA POR
UM TEMPO NA CASA DOS PAIS DA MOA. APS
O NASCIMENTO DO PRIMEIRO FILhO, O CASAL
PASSA A MORAR NUMA CASA VIZINhA CASA DOS
PAIS DA MOA.
(hISTRIAS DE NDIOS - DANIEL MUNDURUkU)

COMO VOC IMAGINA A PAISAGEM DAS CASAS DOS PAIS E DAS


FILhAS DOS NDIOS WAIPI? DESENhE.

49
R osa G auditana /S tudio R
2 Nesta foto, voc v uma famlia de ndios.

como formada
esta famlia?
foto: FAMLIA INDGENA

Familia de indgenas da etnia Macaxali.

Anote:

3 Em que essa famlia semelhante sua famlia?

4 Em que ela diferente da sua famlia?

50
C 1 Observe a ilustrao:

Anote:

Ser que esta criana no tm famlia?

Como ela vive?

Por que acontece isto?

51
A A cAsA dA FAmlIA

1 As pEssoAs prEcIsAm tEr ondE morAr?

POR QU?

LEIA E CONVERSE COM SUA EDUCADORA:

sEm cAsA
TEM GENTE QUE NO TEM CASA.
MORA AO LU, DEBAIxO DA PONTE.
NO CU A LUA ESPIA
ESSE MONTE DE GENTE
NA RUA COMO SE FOSSE PAPEL.
(ROSEANA MURRAy - FRAGMENTO)

2 convErsE: por qUE os modos dE morAr so dIFErEntEs?

52
3 Voc mora com sua famlia? Sua moradia tem:
( marque com X )

Cozinha Varanda Quarto

Sala Corredor Banheiro

Outro? Qual?

4 Projete uma casa. Cada colega escolhe e representa um


espao da casa: o quarto, a sala, a cozinha e outros

francisco,
sabe que vou quero ver
representar como vamos
dois quartos! montar essa
casa

53
5 lEIA:

rEcortE cAdA cmodo dEsEnhAdo E colE Em Um pApEl


mAIor FormAndo UmA cAsA. AcrEscEntE jAnElAs, portAs E
corrEdorEs.

54
6 A casa que vocs montaram tem: ( marque com X )

Quarto Sala Cozinha

Varanda Banheiro

Outros? Qual?

7 Vocs representaram espaos de dentro de uma


moradia. Aproveitem e acrescentem no espao de
fora outras coisas.

8 Mostre para seus colegas seu trabalho. compare os


desenhos e anote:

Qual grupo fez uma casa maior?

Qual grupo fez uma casa menor?

O que mais gostaram na casa de seus colegas? E na sua?


Por qu?

55
9 Recorte de revistas e jornais vrios cmodos de
casas e cole em um papel maior.

56
B 1 uma casa vista do alto e de cima para baixo fica assim:

BANHEIRO

CORREDOR
4 1 5

CORREDOR

3
2

1 Quarto do casal 2 Varanda


3 Sala 4 Quarto das crianas
5 Cozinha

Gostou? O que mais essa casa pode ter?

57
2 O interior de cada casa pode ser diferente.
represente o interior de sua casa.

3 Observe seu desenho e o de seu colega.

Em que so semelhantes?

Em que so diferentes?

58
4 Vamos ler a histria desta menina?

Quando a famlia de iza se mudou


para o campo, foi morar em uma
casa pequena mas o quintal era
enorme. Tinha horta, galinheiro,
forno de barro para
fazer pes e bolos;
nossa famlia possuia
duas cabras e um porco.

represente no quintal da casa desta menina as coisas que


ela descreveu:

59
4 Desenhe como voc
representou cada
elemento:

Galinheiro

Horta Duas cabras

Forno de barro Um porco

5 Voc desenhou algum elemento


visto do alto e de cima para
baixo?

Qual?

60
C 1 Sua casa tem quintal?
desenhe voc brincando no quintal de sua casa.

2 Anote 3 elementos que esto no quintal de sua casa.

3 Desenhe esses elementos:

4 Como brincam as crianas que moram na cidade?


Pergunte a algum de sua casa.

61
A Crianas em famlia

1 Mostre ao seu colega o desenho que voc fez do


quintal de sua casa.

2 Circule no seu desenho o lugar onde voc


mais gosta de brincar.

3 De que voc brinca neste lugar?


Desenhe voc brincando neste lugar.

4 Explique seu desenho para seu colega.

62
5 obsErvE. qUAl dEssAs brIncAdEIrAs voc prEFErE?
( MARQUE COM x )

6 qUAl dEssAs brIncAdEIrAs voc nUncA FEz? por qU?

63
7 Voc sabia que as crianas brincam de acordo
com os costumes de suas famlias? Veja o desenho.
explique:

8 Qual o modo de brincar preferido das crianas


do lugar em que vocs moram?

Por que elas brincam desse jeito?

64
B 1 As crianas tambm participam nas
atividades familiares:

O que voc faz em sua casa?


Pinte de azul o que voc faz dentro de casa.
Pinte de verde o que voc faz fora de casa.

Guarda seus objetos

Recolhe os animais

Enxuga as vasilhas

Cuida dos irmos

Colhe frutas

Faz suas tarefas escolares

Limpa seus sapatos

Busca lenha

Ajuda a plantar

Recolhe os ovos

Ajuda a caar

Outra. Qual?

65
Voc viu que a
criana pode
2 Leia: cooperar com a
famlia de muitas
formas.

na f a
Lugar m
de criana

lia
...

escola
lugar de
criana

na

co m
o
sa
mig
os

Voc concorda com a opinio do Francisco?

Sim No

Converse sobre isso com seus colegas.


Anote a concluso de vocs:

66
3 voc podE brIncAr sozInho. complEtE A
crUzAdInhA E dEscUbrA o qUE A sEtA IndIcA.
1

2 C A S
F
3 C A S A M N T 1 - ________
2 - CASA
T 7
3 - CASAMENTO
4 A M I G S P 4 - AMIGOS1
5 - LAR
5 L R 2 C A S
6 - FILhOS
F
I 3
7 - ________
C A S A M N T
6 F I L H O T 7
4 A M I G S P
5 L
4 EncontrE nomEs dos brInqUEdos: I
6 F I L H O
v l b A l A n o E
s r t g c r p I p A
b c A X z X o I o p
d E A c s I h z A z
r s A F E E X p d t
b I c I c l E t A t
r A p q U A l t o s
b o n E c A m p s d
c c c A r r I n h o
A s d t z n p r A r

67
C 1 dIvIrtA-sE crIAndo brInqUEdos:

EU SEI FAZER
OS MEUS
BRINQUEDOS

68
EU FAO UM BOI DE ChUChU.

EU FAO UM CARRINhO DE
PEDAOS DE MADEIRA.

EU FAO UMA PETECA COM


PALhA E PENAS DE GALINhA.

EU FAO MVEIS COM CAIxAS,


PITA E MADEIRA.

EU FAO BONECOS E
CASINhAS COM PEDAOS DE
MADEIRA.

EU FAO ARCO E FLExA.

E VOC? O QUE CRIA COM OS ELEMENTOS QUE


ENCONTRA NA NATUREZA? FAA BRINQUEDOS E LEVE-
OS PARA MOSTRAR NA ESCOLA.

69
70
Unidade 3
O ESPAO DA
ESCOLA

71
O espao da ESCOLA

Como o espao da escola em que voc passa tantas


horas em companhia de seus colegas e educadores?

Converse para conhecer melhor sua escola e


compar-la com outras escolas.

Descubra que voc uma parte muito importante


de sua escola.
EDUCAO PARA A CONVIVNCIA COM O SEMI-RIDO. IVNIA P.F. DE SOUZA E
EMERSON S. REIS. S. PAULO: PETROPOLIS 2003

M anoel Novaes /P ulsar I magens

Escola Rural, cidade de AJiba, SP

72
R icardo F unari / Ty ba

Professora e crianas em escola rural improvisada no interior da Bahia

Observe essas fotos:


Em que essas escolas so semelhantes sua?
Em que so diferentes da sua?

Pergunte sua educadora ou ao seu educador:


Que acha de tirar um retrato nosso na
frente da escola?

73
A sua escola

1 Cole aqui a foto ou o desenho de sua turma


reunida em frente da escola.

2 Qual o nome da sua escola?

3 Por que foi construda neste lugar?

74
4 nAs vIzInhAnAs dA EscolA podE-sE vEr:

MORADORES CAChOEIRAS ROA

COMRCIO FLORESTAS POVOADOS

h VIZINhOS PRxIMOS E DISTANTES DA ESCOLA?

SIM NO DVIDA

VOC TEM DVIDAS? CONVERSE COM O COLEGA.

5 FAA Um qUAdro dos vIzInhos dA EscolA:

vizinho perto lonGe Muito lonGe

75
B 1 Fique de frente para sua escola e faa um desenho dela.

De que lado voc chega?


Faa no desenho acima uma seta:
Confira com seu colega.

2 O que separa o espao da escola dos seus vizinhos?


( marque com X )

Cerca Plantas Muro



Rio No h separaes

76
3 Agora, observe a organizao do espao escolar.
Desenhe as dependncias de sua escola.

4 Observe os espaos vizinhos de sua sala de aula.


Anote:

est em frente minha sala de aula.

est ao lado de minha sala de aula.

est do outro lado de minha sala de aula.

est atrs de minha sala de aula.

est longe de minha sala de aula.

est muito longe de minha sala de aula.

77
C 1 Fique de frente para sua casa e faa um desenho
dela e dos espaos de ambos os lados.

Vizinho Sua casa Vizinho

2 Agora desenhe o espao que est de frente para sua casa.

78
A sua TURMA

1 Voc faz parte da turma do 1 ano.


Anote os nomes dos educandos do 1 ano:

Meninos Meninas

2 Pinte um quadrinho para cada criana do 1 ano.


No se esquea de voc.

Quantos meninos?

Quantas meninas?

Qual o total?

79
3 o qUE vocs FAzEm nA EscolA? ( MARQUE COM x )

E O QUE MAIS? DESENhE.

80
4 Pergunte aos seus colegas:
voc mora perto ou longe da escola?

EU MORO
MUITO LONGE
EU MORO DA ESCOLA
PERTO DA
ESCOLA

ANOTE NOMES de colegas que ANOTE NOMES de quem mora


moram perto da escola. longe da escola.

81
C 1 Voc sabia?

A escola municipal da comunidade remanescente do Quilombo


da Rosa atende a cerca de 25 crianas do 1 ao 5 ano do
Ensino Fundamental, em duas classes multisseriadas.
Rog rio Reis/P ulsar Imagens

Escola rural do territrio quilombola de Santa Maria do Traquateua, Moju - Par - Brasil.

Informe: ( marque com X )

Sua classe se parece com esta? Sim No

Quais os anos que estudam na mesma sala com voc?



1 ano 2 ano 3 ano 4 ano 5 ano

Os materiais escolares dessa sala e da sua so:

Semelhantes Diferentes

82
preciso melhorar esse espao? D sugestes.

2 Voc sabia? Os educandos dos outros anos podem


colaborar com voc.

Pergunte a eles: como vocs podem colaborar com os


educandos do 1 ano? ( marque com X )

Fazendo leituras Colaborando nas atividades

Ensinando como fazer coisas Vindo juntos para a escola

Outras. Quais?

3 Os educandos dessa sala tm um representante


junto ao colegiado estudantil?

Quem ?

Qual a funo dele?

83
4 cAdA crIAnA tEm sEUs gostos: vAmos dEscobrIr As
prEFErncIAs dA sUA tUrmA?

FAA ASSIM:
DISTRIBUA 5 FIChAS PARA CADA COLEGA.
CADA COLEGA ANOTA EM UMA FIChA DIFERENTE:
A COR QUE ESCOLhE
O DOCE MAIS GOSTOSO
O ANIMAL PREDILETO
A FRUTA MAIS SABOROSA
A BRINCADEIRA PREFERIDA
ESCOLhA UM ESPAO LIVRE PARA FAZER A
ATIVIDADE.
CADA CRIANA LEVA SUAS FIChAS PARA FORMAREM
GRUPOS ASSIM:

ALGUM FALA EM VOZ ALTA E OS EDUCANDOS SE AGRUPAM


DE ACORDO COM AS PREFERNCIAS: DE COR, DE DOCE, DE
ANIMAL PREDILETO, DA FRUTA, DA BRINCADEIRA.

84
5 Quais os resultados?

Na minha Meus colegas


turma o preferem a
preferido o cor azul.
doce de leite.

E na sua turma? Quais foram as preferncias?


Cor: Fruta:
Doce: Animal:
Brincadeira:

6 Sua turma tem um educador ou uma educadora.


Conhea um pouco das suas preferncias.
Entreviste:

Sua cor preferida?


O doce que mais gosta?
O animal predileto?
Para voc, qual a fruta mais saborosa?
Qual sua atividade de lazer preferida?

85
C Para
trabalhar
bem em sala
precisamos
entender
Isso mesmo,
Antnia, ns
combinamos
as regras
da sala.
regras.

1 Como voc pode colaborar para a boa convivncia em sua


sala de aula? ( marque com X )

Ouvindo com ateno

Falando alto

Sugerindo solues para os problemas

Sendo amigo dos colegas

Criticando os colegas

Frequentando as aulas

Participando ativamente das atividades

Cumprindo com os horrios de chegada

Mantendo a sala limpa e arrumada

Deixando em casa seus objetos escolares

Organizando o Cantinho de Aprendizagem

86
A Seus objetos escolares

1 Para realizar as atividades escolares, voc necessita


de muitos objetos. Quais desses objetos voc possui?
( marque com X )

Caderno Borracha

Apontador Mochila Lpis

Rgua Livro Estojo

87
2 Quais cuidados voc deve ter com seus objetos escolares?
Marque C para Certo e E para Errado.

Marcar seus objetos com seu nome

Deixar a mochila no cho da sala

Dobrar pontinhas das pginas dos livros e cadernos

Ter os lpis sempre apontados

Esquecer os objetos em casa

Usar a lixeira para descartar sujeiras

Arrancar folhas dos cadernos

Encapar cadernos e livros

Usar os objetos dos colegas

88
3 Compare os tamanhos dos objetos representados.

Desenhe no quadro um lpis em tamanho menor que o real.

89
4 Represente a moeda de 50 centavos:

Em tamanho menor Em tamanho real Em tamanho maior

5 Qual objeto maior na realidade? ( marque com X )

Estojo Mochila

90
6 Observe essas duas fotos
D orival M oreira/P ulsar Imagens
Dorival M oreira /Pulsar I magens

Pedra Furada - Jijoca de Jericoacoara, Jericoacoara - CE

Em que so diferentes?

Qual foto mostra mais detalhes? ( marque com X )

91
7 Observe os desenhos dessa chave.

Tamanho real O contorno da chave

Siga o exemplo.
Encontre um objeto pequeno no Cantinho de Aprendizagem.
Represente este objeto.

NO Tamanho real O contorno

Nome desse objeto:

92
B 1 Sua sala de aula tambm tem muitos objetos
necessrios para as atividades dos educandos.
Escolha um desses, desenhe esse mesmo objeto em
trs tamanhos diferentes.

2 Complete o que falta nos desenhos

Agora pinte as lixeiras.

93
3 Do meu vasinho retirei esta folhinha.

Ela est desenhada em seu tamanho real.

Encontre uma folhinha e desenhe:

Em tamanho real Em tamanho menor Em tamanho maior

4 Qual objeto maior na realidade? ( marque com X )

Mesa Cadeira

94
5 Escolha dois objetos em sua sala de aula
e desenhe-os aqui.

Qual o objeto maior na realidade? ( marque com X )

95
C 1 complEtE:

QUAL O DESENhO MENOR? ExPLIQUE:

2 dEsEnhE o pAtInho Em tAmAnho mAIor.

1 cm
0,5 cm

3 complEtE E pIntE os dEsEnhos:

96
A No interior da sala de aula

1 Voc sabe que no interior o mesmo que


dentro. Organize um trenzinho de crianas.

Faa assim: uma criana atrs da outra com as mos nos


ombros da companheira da frente. A primeira criana
puxa o trenzinho, percorrendo caminhos entre as
carteiras da sala de aula.

Veja os
caminhos que
minha turma
percorreu.

Com outras crianas puxando o trenzinho, faam outros


caminhos dentro da sala de aula.

97
2 D sua opinio:

Sua sala ampla e espaosa? Sim No

Sua sala est cheia de mveis e de crianas e por isso o


espao para caminhar apertado?

Sim No

3 Observe sua sala de aula e desenhe:

O que est abaixo da janela O que est perto da porta

O que voc v na O que est em cima da


parede sua frente sua carteira

98
4 Represente tudo que h em sua sala: voc ter que
preparar miniaturas dos mveis e dos objetos.

Faa assim:

1 passo: Delimite o espao onde voc vai representar sua


sala. Pode ser sobre uma folha de jornal, sobre
um papelo ou at sobre a carteira.

2 passo: Marque pontos importantes como o lugar da


porta, a parede das janelas...

3 passo: Rena OBJETOS (tampinhas, sementes, caixinhas,


toquinhos de madeira, objetos feitos de argila
ou massinha), verifique o que voc pode usar que
existe no Cantinho de Aprendizagem.

4 passo: Observe bem o arranjo de sua sala e v


MONTANDO E representando os objetos e mveis
de acordo com o que voc v na sala.

5 passo: Confira: sua maquete est semelhante sua sala


de aula?

Sim No

Falta alguma coisa? Complete.

99
5 Voc fez uma maquete.
A maquete a representao, em miniatura,
de um lugar.

Qual foi o lugar que sua maquete representou?

6 Tire uma foto da maquete de sua sala de


aula e cole-a aqui.

No podendo ter a foto, faa um desenho.

100
B 1 Trabalhe com a maquete:

Coloque em cada carteira representada, uma fichinha com o


nome dE UM DE SEUS COLEGAS.
Coloque o nome de seu educador ou educadora no lugar
onde ele ou ela costuma ficar.
Crie bonequinhos com os nomes dos educandos que
montaram a maquete e coloque-os em seus devidos lugares.

Raimundo
Francisco

Voc pode criar outro modelo para representar os colegas


usando sucata ou algum outro material disponvel.

101
2 Coloque cada bonequinho no lugar que
ocupa na sala.

Crie um bonequinho para a educadora.


Coloque-o no lugar onde ela costuma ficar.

3 Cada criana com seu bonequinho vai atendendo


s ordens para movimentar o boneco na maquete.

Exemplo:
Todos no fundo da sala.
Todos em torno do educador ou da educadora.
Todos do lado de fora da sala, entrando um de cada vez, pela
ordem alfabtica dos nomes.

deixe seu lugar e v at


(nome do colega)

o lugar de .
(nome do colega)

Crie outras ordens como:


v at a frente;
fique perto de;
passe para trs de;
vire de costas etc.
(guarde a maquete)

102
4 Prepare uma adivinhao: seu colega vai descobrir o
caminho que voc fez.

Exemplo:
Escolha um local.
Desenhe o trajeto de sua carteira at esse local.
No desenho do trajeto, coloque pontos importantes
vistos nesse caminho.

5 Troque de desenho com seu colega

Siga as pistas at descobrir o local escolhido por


seu colega.
Voc adivinhou o local que ele escolheu?
Ele adivinhou o local que voc escolheu?

103
6 Como o ambiente em sua sala de aula?

Pinte de azul os quadrinhos que AJUDAM A APRENDER.


Pinte de amarelo os quadrinhos que DIFICULTAM
A APRENDIZAGEM.

Silenciosa

Barulhenta

Muito escura

Bem iluminada

Bem limpa e cuidada

Mostra muita sujeira

A sala arejada

Faz muito calor

Quando chove, h goteiras

Os mveis so confortveis

D sugestes para melhorar o ambiente de sua sala de aula:

104
C 1 Pergunte em casa se voc pode sinalizar cmodos
ou objetos com fichas escritas como:

Banheiro Cozinha ou Caf Acar Sal

Faa fichas bem caprichadas para ficarem agradveis de ler.

2 Brinque de carrinho ou de trenzinho, percorrendo


diferentes caminhos no interior de sua casa.

3 Conte quantos passos voc d para ir do fogo at


sua cama. Anote:

Agora faa o mesmo caminho p-ante-p conte quantos


passinhos, anote:

O nmero de passos e passinhos foi diferente?


( marque com X )

Sim No

Por qu?

105
A No exterior da sala de aula

1 Voc sabe que no exterior o mesmo que fora de


algum local. Movimente-se no espao.

Organize o trenzinho de crianas e, saindo da


sala de aula, v puxando, fazendo sons imitando
o trenzinho, apitando, fazendo curvas, andando
em direo reta, parando e reiniciando o caminho.
Divirta-se.

A cada vez, uma criana diferente puxa o trenzinho


e inventa outros caminhos: sobe, desce, anda mais
depressa, mais devagar. As crianas que vo atrs,
os vages, no deixam a fileira se partir...

2 D sua opinio: onde o espao maior, mais


amplo? ( marque com X )

Dentro da sala de aula Fora da sala de aula

3 Em que lugar voc prefere fazer esta brincadeira?


( marque com X )

No interior No exterior
da sala de aula da sala de aula

106
4 Movimente-se no espao: l fora, caminhe pela rea
externa da escola. Observe at onde vo os limites
do espao utilizado pelos educandos.
( observe e marque com X )

O espao externo da
escola amplo? Sim No

As crianas tm
espao para brincar? Sim No

Tm espao
para jogar bola? Sim No

O
ESC LA

107
5 obsErvE o EspAo: brInqUE dE chIcotInho qUEImAdo.

ExEMPLO:
ESCOLhA UM OBJETO QUE SER O ChICOTINhO
(UMA TAMPINhA, UM GUARDANAPO, UM GRAVETO).
ESCOLhA COM SEUS COLEGAS O ESPAO ONDE O ChICOTINhO
DEVER SER ESCONDIDO.
TODOS FEChAM OS OLhOS E SE VIRAM PARA A PAREDE,
ENQUANTO UM COLEGA ESCONDE O ChICOTINhO.
A CRIANA QUE ESCONDEU, GRITA:
ChICOTINhO QUEIMADO, ONDE EST?
AS DEMAIS CRIANAS SAEM PROCURA DO ChICOTINhO.
QUEM O ENCONTRA GRITA E MOSTRA ChICOTINhO QUEIMADO.
IR ESCONDER O ChICOTINhO QUEM O ENCONTROU.

CHICOTINHO QUEIMADO!

108
B 1 Em qUE horrIo voc EstUdA? ( MARQUE COM x )

PELA MANh TARDE

2 obsErvE dE qUE lAdo dA EscolA voc podE vEr o sol


pElA mAnh.

J OBSERVOU DE QUE LADO DA ESCOLA PODE-SE VER O SOL TARDE?


ONDE VOC TEM SOMBRA PELA MANh?
ONDE VOC V O SOL AO MEIO DO DIA?
DISCUTA COM SEUS COLEGAS E TIRE CONCLUSES.

3 obsErvE A pAIsAgEm:

A LUZ DO
VEJA A SOL BATE
PAISAGEM NA FRENTE
DE NOSSA DA NOSSA
ESCOLA. ESCOLA PELA
MANh.

O
ESC LA

PINTE ONDE DEVE ESTAR A SOMBRA DA ESCOLA TARDE.

O
ESC LA 109
COL
4 Observe e desenhe a paisagem onde voc v sua escola.

Represente o sol no local em que voc o v: ( marque com X )

manh tarde

Desenhe onde voc v a sombra da escola neste momento


de observao.

110
5 O que mais voc observou no ambiente do entorno da
escola: ( marque com X )

Muitas plantas naturais do lugar

Devastao, porque as plantas foram cortadas e retiradas

Rachaduras de eroso no solo

Cultivo de hortas e de roas

Atividades de agronegcio

Pastagem e criao de gado

Falta de gua

Enchentes e barreiro na poca das chuvas

Depsitos de lixo

Esgoto sem canalizao

Outros:

6 Na sua opinio, qual problema deve ser resolvido na


regio onde sua escola se encontra?

Discuta com seus colegas e anote:

111
C 1 Em sua casa:
Observe a direo em que voc v o sol pela manh.
Desenhe a paisagem que voc v nessa direo.

Voc sabia que de manh cedinho voc v o sol na direo


leste? E que ao final da tarde voc v o sol na direo oeste?

2 Em sua casa, em que direo voc v o sol bem tarde?


Desenhe a paisagem que voc v nessa direo.

112
Recado final
Prezado educando, prezada educanda,
que bom foi trabalhar com voc!
Voc estudou, conversou, pesquisou, desenhou

O livro 2 de Geografia ser muito interessante.


Iremos trabalhar novamente.

At l! Abraos.

Neuza

113
GLOSSRIO

Ampliar: Aumentar; tornar amplo.


caractersticas: Qualidades que distinguem, tornando
semelhantes ou diferentes, os objetos, os elementos.
carapua: Cobertura para a cabea.
cooperar: Ajudar, colaborar.
delimitar: Marcar os limites.
globo terrestre: Representao da superfcie
terrestre que reproduz o formato da terra.
imigrantes: Pessoas que passam a viver em outro pas.
italianos: Pessoas nascidas no pas chamado itlia.
lenda: Conto popular; histria fantstica, histria
imaginria.
mapa-mndi: Mapa que representa o globo terrestre
Dividido em hemisfrios.
morar ao lu: Morar sem casa, viver sem destino.
multisseriada: Que tem muitas sries.
paisagem: Que se pode ver num olhar.
reduzir: Diminuir; tornar menor.
sucata: Coisa que j serviu e se encontra sem utilidade.
surpresa: Alguma coisa inesperada.
visvel: O que se pode ver.

114
Sugestes de
leitura para as
crianas
BANDEIRA, Pedro. Cavalgando o arco-ris. So Paulo:
Moderna, 1995.

CAMPAS, Jnio & CLAVER, Ronald. O belo, a linha, o


horizonte, o menino e a montanha. Belo Horizonte:
Formato, 1997.

Encyclopedia Britannica do Brasil Publicaes Ltda.


Contos e Poesias. So Paulo: World Book Int. 1995, v.1.

MURRAY, Roseana. Casas. Belo Horizonte: Formato,1994.

O Mundo da Criana. So Paulo: World Book


International, Edio especial para Encyclopedia
Britannica do Brasil, 1995

115
Sugestes de
leitura para o
educador

ALMEIDA, Rosngela D. e PASSINI, Elza. O espao geogrfico


ensino e representao. So Paulo: Contexto, 1994.

ANTUNES, Aracy R. e outros. Estudos Sociais: teoria e prtica.


Rio de Janeiro: Acess, 1993.

BRASIL. Ministrio da Educao. Agricultura familiar


identidade, cultura, gnero, etnia. Braslia, 2008.

BRASIL. Ministrio da Educao/CNE/CEB. Diretrizes


organizacionais para a educao bsica nas escolas do campo.
Resoluo n 1, de 3 de abril de 2002.

BRASIL. Ministrio da Educao. Quilombos: espao de


resistncia de homens e mulheres negros. Rio de Janeiro:
REDEH, 2005.

________. Ministrio da Educao/FNDE. Programa Escola Ativa: guia


para a formao de educadores da Escola Ativa. Braslia, 2007.

________. Ministrio da Educao/SEF. Parmetros Curriculares


Nacionais: histria, geografia. Braslia: MEC/SEF, 1997.

116
CASTROGIOVANNI (org.) e outros. Ensino de Geografia:
prticas e textualizaes no cotidiano. Porto Alegre:
Mediao, 2000.

CONFERNCIA Nacional de Educao do Campo. Texto-base.


Luzinia, 2004.

MOLINA, Mnica C. (org.). Educao do campo e


pesquisa: questes para reflexo. Braslia: Ministrio do
Desenvolvimento Agrrio, 2006.

PASSINI, Elza Y. Alfabetizao cartogrfica e o livro


didtico: uma anlise crtica. Belo Horizonte: L, 1994.

SIMIELLI, Maria Elena R. Primeiros mapas: como entender


e construir. So Paulo: tica, 1993, 4 vol.

________. Geoatlas. So Paulo: tica, 2003.

SOUZA, Ivnia P. F.; REIS, Edmerson S. Educao para


convivncia com o semi-rido. So Paulo: Peirpolis, 2003.

117
118
Caderno
de sugestes
de Avaliao

119
avaliao unidade 1
Mostre o que voc aprendeu

1 Represente um ambiente onde voc gosta de brincar


com seus amigos.

2 Observe a paisagem:

Circule: um pssaro, uma borboleta, uma nuvem e a


antena da TV.
Mora algum nesta casa?
Desenhe o que mostra isso:

120
3 obsErvE As FormAs E complEtE:

MESA RVORE

4 complEtE AmplIAndo E rEdUzIndo FormAs:

1
1 1
2

1
2

5 dEsEnhE o rEtrAto dE Um AmIgo.

QUEM ?

121
avaliao unidade 2
mostrE o qUE voc AprEndEU

1 qUAIs sItUAEs mostrAm A vIdA Em FAmlIA.


( MARQUE COM x )

122
2 Desenhe uma casa vista de frente:

Complete representando:

Ao lado Voando Perto da


da casa bem alto porta

Embaixo No telhado No terreiro


da janela
123
3 Desenhe UM CMODO DE SUA CASA.Desenhe nessa
representao: trs objetos.

4 Observe essa famlia:

Circule o rosto do beb.


Faa indicando o pai.

Anote: quantos irmos tm nessa famla?

124
avaliao unidade 3
Mostre o que voc aprendeu

1 Do lugar em que voc se encontra, anote: nome do


colega que se assenta mais prximo de voc.

sua frente

Ao seu lado

Atrs de voc

Do outro lado

2 Anote o nome do colega que se assenta mais distante


de voc:

sua frente

Ao seu lado

Atrs de voc

Do outro lado

125
3 obsErvE o grFIco E AnotE InFormAEs:

TURMA DE ANTNIA E RAIMUNDO

mEnInos mEnInAs

ANOTE:
QUANTOS MENINOS?

QUANTAS MENINAS?

VOC AChA QUE ANTNIA E RAIMUNDO FAZEM PARTE DESSE GRFICO?

SIM NO

POR QU?

126
4 Em uma turma, a preferncia de cores foi:

Observe o grfico e responda:


Quantos educandos escolheram
a cor vermelha?

Quantos educandos escolheram


Preferncia do educando a cor laranja?

Qual cor foi escolhida por


um educando?

Qual cor no foi escolhida?

5 O que podemos perceber ao observar uma paisagem?


( marque com X )

Plantas Cores

Pessoas Luzes

Sons Objetos

Calor Vento

127
6 Qual objeto maior na realidade? ( marque com X )

7 Qual contorno corresponde a cada objeto?


Ligue o objeto ao contorno.

128
8 manh, bem cedinho. o menino observa o sol.

Desenhe onde estar o sol tarde.

129
130