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El concepto de aprendizaje activo fue introducido por la Dra. Lilli Nielsen en sus trabajos de
educacin de los nios incapacitados de la vista y con incapacidades mltiples, en Dinamarca, en
la dcada del 90, en el Siglo XX, educando a los nios segn sus capacidades y habilidades, con un
desarrollo autnomo de todo su potencial.
El aprendizaje activo en la educacin comn de nios y adultos
El aprendizaje activo en la educacin comn de nios y adultos, segn se lo comprende en la
actualidad, requiere seguir el flujo natural del proceso de aprendizaje de cada persona, en vez
de imponer la secuencia de enseanza que quiere el educador.
Algunos Objetivos del Aprendizaje Activo:
Esencialmente el aprendizaje activo es el mtodo que pretende alcanzar el desarrollo de las
capacidades del pensamiento crtico y del pensamiento creativo. La actividad de aprendizaje est
centrada en el educando.
Principios:
Aprender en colaboracin.
Organizarse.
Responsabilizarse de tareas.
Capacitarse para lograr extender los modelos actuales del aprendizaje hacia niveles superiores de
interactividad cognitiva.
Atender a la diversidad.
El perfil docente en el aprendizaje activo
El docente en el aprendizaje activo es quien asume el rol de mediador en los procesos de
enseanza-aprendizaje, y no slo instructor de contenidos conceptuales, debe poseer un perfil de
orientador de procesos de formacin integral del alumnado.
Dos aspectos bsicos que debe presentar el perfil de un buen profesional de la educacin, que
aspire a una formacin global de todo el alumnado, son: