SECUENCIA DIDACTICA ADAPTADA.

``EL RECICLAJE
Producto final de la tarea: Hacer contenedores de basura con materiales reciclables.

Justificacin de la tarea en relacin con el currculo y los intereses de los estudiantes:

He decidido llevar a cabo esta tarea por la incesante contaminacin que est
sufriendo nuestro planeta y cada vez ms, como podemos observar en los cambios de
temperaturas, la sequa, los terremotos como hace poco pas en Japn y mucho ms.

Por eso, como educadores que somos debemos presentarles este tema a los
nios como algo que es importante y que tenemos que tener en cuenta a lo largo de
nuestra vida, ya que es nuestro planeta el que est en peligro y si no lo cuidamos nos
estamos haciendo dao a nosotros mismos. Hay que darles soluciones y por eso
empezaremos dndole un creciente valor a la basura. Tendremos en cuenta la
dinmica de la triple R:

Reducir: Disminuir la cantidad de residuos que producimos.

Reutilizar: Aprovechar todo residuo que pueda tener alguna otra utilidad.

Reciclar: Obtener nuevos productos a partir de residuos que ya no valen.

Esta unidad didctica va dirigida a nios de Educacin Infantil de 5 aos, con una
clase de 24 alumnos/as, donde habr un nio con Sndrome de Down con necesidades
de tener una educacin especial. La tarea se desarrollar durante una quincena de tres
horas por semana, donde establecer unas pautas para trabajar con el alumno que
requiere una atencin especial:

- Utilizar videos, dibujos y materiales para que lo pueda entender mejor.

- Prestar especial atencin atendiendo a las cualidades que tenga, ya que creo
que todas las actividades las podr hacer sin problemas. Hay que ver hasta
dnde puede llegar sin dejarle de lado, siempre mostrndole un afecto de
cario y apoyo para que pueda hacer las actividades sin problemas y con ayuda
de todos sus compaeros.

- Los recursos antes mencionados en el primer punto sirve para todos los
alumnos, pero ms para ste alumno.

- Las actividades que se hagan se harn en grupo para que se ayuden

mutuamente y en ningn momento se sienta discriminado, al contrario que
tenga compaeros que le ayuden en todo momento y se sienta bien haciendo
el trabajo.
Objetivos:

- Desarrollar actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad hacia el entorno.

- Potenciar la observacin y exploracin del medio.

- Conocer y clasificar los tipos de basura.

- Favorecer la creatividad.

- Reciclar materiales del entorno.

- Facilitar el desarrollo de habilidades sociales a travs del trabajo cooperativo.

Contenidos:

Los contenidos forman el bloque 2, ``Acercamiento a la naturaleza. Los alumnos

deben de haber aprendido:

- Concepto de basura.

- Tipos de basuras que existen.

- El uso de las basuras.

- Tipos de contenedores.

- Ordenacin y distribucin de la basura en los distintos tipos de contenedores.

- Valoracin de su importancia para la salud y el bienestar.

Metodologa:

Me basar en mtodos cooperativos con estrategias socioafectivas que contribuyan

al desarrollo de actitudes positivas hacia la diversidad y competencias sociales.

Tendr una especial atencin al alumno con necesidades especficas.

Los aprendizajes se fundamentarn a travs del enfoque globalizador, entendindose

al nio como un ser global e integral.

Secuencia didctica detallada:

PRIMERA SEMANA:

1 Sesin: Asamblea.

En la primera sesin se les preguntar a los nios si saben lo que es la basura.

Todos contestarn una cosa como es de suponer, entonces nos ponemos todos
sentados en un crculo y les leer un cuento. Yo me pondr al lao del nio con
necesidades especiales para que me tenga a su lado y me escuche mejor. El cuento lo
leer despacito haciendo pausas de corto tiempo para ver si hay alguna duda. El
cuento es el siguiente: La magia de reciclar.

rase una vez y mentira no es, que haba una ciudad llamada CIUDAD TIRONA.
Era un lugar donde la gente no saba qu hacer con la basura y la tiraba a la calle.

Pronto todo qued cubierto por la basura y los barrenderos/as no podan

recoger tanta basura y mantenerlo todo limpio.

Ya no haba espacios para jugar, todo ola mal, los pajarillos no visitaban la
ciudad y la gente empezaba a ponerse triste y a enfermar.

Esta situacin no gustaba a los protagonistas de este cuento: Ana, Kamel y

Juan. Hablaron y hablaron y ninguna solucin hallaron. Nadie les haba enseado como
solucionar el problema.

Entonces, un pajarillo que los escuch, esto les cont:

No os preocupis

Ya que fcil lo tenis

esperad un poco

y ayuda tendris.

Muy contentos se pusieron y, de pronto, una msica singular pudieron

escuchar.

Si quieres ayudar

aprende a reciclar, clar, clar,

aprende a reciclar.

Ana, Kamel y Juan se quedaron muy asombrados:

- OH! Quin cantara?

A lo lejos vieron como se les acercaba un viejo mago con una varita mgica. El
mago se acerc y se present:

- Soy el Mago Reciclar y ya s lo que os pasa. Un pajarillo me lo ha contado. Os

ensear la magia de Reciclar.

El Mago Reciclar levant su varita y con unos movimientos secretos este

conjuro empez a lanzar:
 Pin, catap

la comida la

meto aqu.

Y entonces, por arte de magia, un gran contenedor gris apareci. A continuacin, otro
hechizo lanz:

Pin, catap

el papel lo

guardo aqu.

Surgi, ahora, un contenedor grande de color azul. Y sigui lanzando otro conjuro:

Pin, catap

El vidrio lo

hecho aqu.

Brot un nuevo contenedor, de color verde, que serva para guardar el cristal. Los
nios estaban boquiabiertos, pero la magia de Reciclar an no haba acabado:

Pin, catap

Los envases los

deposito aqu.

Y al lado de los tres contenedores apareci el ltimo, de color amarillo, que serva
para guardar los envases ligeros.

Todos se quedaron asombrados. Cun poderoso era ese mago!

Haba creado cuatro contenedores con su magia. Uno gris para los restos de
comida, otro de color azul para el papel, otro verde para el cristal y el cuarto y ltimo
de color amarillo para los envases ligeros (de plstico, metal y cartn).

Antes de marcharse, el mago Reciclar lanz un grandioso conjuro a toda la

ciudad:

Plis, plas, catapls

la magia de reciclar aprenders.

 Al poco tiempo, todos los habitantes de Ciudad Tirona empezaron a dejar sus
basuras en cada uno de sus contenedores. Los restos de comida en el contenedor gris,
los papeles y peridicos viejos en el contenedor azul, las botellas de cristal que no
servan en el contenedor verde y los envases ligeros en el amarillo.

Mientras llevaban la basura esta cancin se ponan a cantar:

Si quieres ayudar

aprende a reciclar, clar, clar,

aprende a reciclar.

Tu amiga naturaleza

enferma est,

cudala con esmero

pues todos la queremos.

Si quieres ayudar

aprende a reciclar, clar, clar,

aprende a reciclar.

Al cabo del tiempo todo limpio dejaron. Y pronto el nombre de la ciudad

cambi, pues de llamarse Ciudad Tirona, pas a llamarse CIUDAD RECICLONA.

Y colorn colorado, este cuento se ha acabado.

Para la ltima cancin, primero lo leer despacito para que se le vaya quedando
para poder cantarla todos juntos.

Una vez terminado, les har una serie de preguntas para ver si han entendido el
texto. Las preguntas que har son las siguientes:

- Cmo se llamaban los nios? Y el mago?

- Cmo se llamaba la ciudad?

- Qu le pasaba a CIUDAD TIRONA? Por

- qu? Dnde tiraban la basura? Qu les pasaba?

- Cmo se llam la ciudad despus de que pasara todo?

Al finalizar la clase volvemos a cantar la cancin todos juntos, durante la quincena que
dura la secuencia cantaremos la cancin todos los das al empezar y al irnos para
interiorizarla mejor.

2 Sesin:

Al llegar, nos encontramos la cancin escrita en la pizarra para cantarla. Despus de

cantarla les enseo una foto con los 4 tipos de contenedores que haba:

Al verla, ellos me tendrn que decir para que sirve cada uno. Y entre todos
decidiremos que smbolo podemos ponerle a cada uno para acordarnos mejor. En esa
decisin intervendr yo, para preguntarle a mi alumno con necesidades qu smbolo le
gustara ponerle a l, para que tambin intervenga y no se corte.

Cuando acabemos con esta actividad, les dar una ficha a cada uno con los
cuatro tipos de contenedores para colorearla.

3 Sesin:

Volvemos a cantar la cancin al llegar a clase. Una vez terminada, repartir

unas fichas, la primera donde habr cuatro contenedores en blanco y negro, para
colorearlos, y la segunda con diferentes cosas (plstico, pescado, botellas) que
tambin habr que colorearla. Despus cuando terminen tendrn que recortar ambas
cosas y con pegamento ir pegndolas en el contenedor que corresponda.

Materiales: lpices de colores o rotuladores, tijeras y pegamento.

 Al terminar nos sentamos todos juntos y vemos los dibujos de cada uno para
ver si estn bien o hay algn fallo. Antes de finalizar les pedimos colaboracin a las
familias. Les mandamos una carta explicndoles la actividad que queremos desarrollar
para que los padres les consigan a los nios una caja de cartn grande y recipientes
para poder clasificarlos despus.

2 SEMANA.

4 Sesin:

Empezamos con la creacin de los contenedores. Ya tenemos las cajas y todo.

Lo primero que hacemos es repartirnos en grupos, as que formamos cinco grupos de
cuatro personas cada uno. Antes de comenzar, recordamos de nuevo los colores de los
contenedores o nos fijamos en la ficha del da anterior. Posteriormente, cada grupo
tendr que realizar dos contenedores de capa tipo y colorearlo con tmperas o como
ellos quieran.

Esto nos llevara una sesin entera. Al irnos cantaremos la cancin del reciclaje
ya que no la cantamos al principio. Las cajas quedaran as:

El alumno con necesidades especiales no tendr ningn problema en esta

actividad, ya que a todos los nios les gusta colorear y ms si es con tmperas y sus
compaeros lo iban a ayudar en todo momento si le pasaba algo.

5 Sesin:

Ya terminados, la ficha coloreada en la sesin tres, la pegaremos en el frente de

la caja. S que hay dos cajas de cada tipo, una de cada tipo es para nuestra clase, las
dems se las regalaremos a las otras clases, por eso la foto ir pegada en la nuestra.

Al acabar saldremos de la clase e iremos clase por clase regalando las cajas de
colores para reciclar y a todas las clases le cantaremos la cancin del reciclaje. Cuando
acabe la clase les diremos a los alumnos que avisen a los padres para que nos visiten y
vean nuestra actividad.

6 Sesin:

Al entrar en la clase, lo primero que haremos ser cantar la cancin del reciclaje
delante de los padres y con los residuos que ellos nos proporcionaron, cada alumno
tiene que salir y tirar algo al contenedor que corresponda y decir por qu no puede ir
en otro. A nuestro alumno con Sndrome de Down, si se queda atrancado o algo le
ayudaremos y despus al final aplaudiremos a todos. Daremos un descanso para que
desayunen, y al acabar saldremos al patio a recoger todo lo que halla en el suelo y
tirarlo en su contenedor correspondiente con la ayuda de los padres. As termina la
secuencia didctica.

CRITERIOS DE EVALUACION:

Se evaluar, segn el Real Decreto:

Dar muestras de interesarse por el medio natural, manifestar actitudes de cuidado y

respeto hacia la naturaleza, y participar en actividades para conservarla.

A travs de esta tabla, podr evaluar a mis alumnos de los conceptos

aprendidos:

CONTENIDOS EXCELENTE BIEN REGULAR MAL

Tipos de
basura
Tipos de
contenedores
Valoracin de
su
importancia
Ordenacin y
distribucin
Participacin
en clase
Ayuda a los
dems
Inters en las
actividades
Cuida su
entorno y
materiales
personales
Desarrolla
hbitos de
cuidado