DEFINICIN DEL PROBLEMA

La investigacin cualitativa no es lineal, es circular. La formulacin de problemas no est en un

estadio determinado mas bien puede darse en el desarrollo del trabajo de investigacin. En
ocasiones el problema se termina definiendo despus de varias entrevistas, respuestas,
preguntas y anlisis. Se pide al investigador una comprensin global del mismo, no parcial. El
investigador no es alguien aislado de las circunstancias personales y de experiencia, as mismo
la aportacin de tericos y tambin de los valores morales socioeducativos que resultan
importantes en la seleccin del problema.
INDUCCIN Y DEDUCCIN
El investigador no se desprende de sus creencias, ideologas, etc. Pero al encontrarse con
nuevas realidades le permite mejorar su bsqueda de conflictos, dilemas, innovaciones, etc. Se
trata de identificar situaciones problemticas, aceptar que existe una minora en desacuerdo
con la mayora La mayora de identificacin de un problema implica ms bien, cuestionar ideas,
perspectivas, teoras, establecidas. La identificacin del problema en la investigacin cualitativa
es inductiva y deductiva
. ACCESO AL CAMPO
El campo es: Lo desconocido, el contexto fsico y social en el que tienen lugar los fenmenos
objetos de la investigacin, donde intenta comprender y modificar una situacin problemtica.
El investigador se debe presentar de manera: 1) Que permanezca de manera prolongada. 2)
Que conviva con los participantes. 3) Defina y adquiera su propio status. Investigador
participante 4) Ponerse en el lugar de otro quien desee comprender mtodos y herramientas
de trabajo. Malinowski, el trabajo de campo, no puede convertirse en una <excursin de
recreo>, en una visita a los lugares donde se supone que ocurren los diversos acontecimientos.
TAREA DE LA NATURALEZA
El acceso al campo se entiende como un proceso por el que el investigador va accediendo a la
informacin fundamental para su estudio. El acceso al campo es un asunto de concesin o
negacin que posibilita la entrada a un lugar dependiendo de las personas que autorizan
(porteros). Tambin depende del tema que estn por tratar ya que existirn personas que no
estn dispuestos a portar informacin. La recogida de datos por parte del investigador debe
ser capaz de proporcionar informacin nica. PUNTOS DE DECISIN Al preparar acceso al
campo el investigador debe de tomar 3 decisiones: Con quien contactar.- Buscar personas
que facilite el trabajo e informacin, en el caso de haber ya entrado al lugar de trabajo tener
cuidado con las personas que sea impedimento para poder buscar informacin. Como iniciar
el contacto.- Hay dos tipos: Formal: Presentar solicitud que sea dirigida verbalmente o
presentar un escrito dirigido a la autoridad que controla dicho acceso. (que sea
personalmente). Informal: Se vale de relaciones personales para poder acceder al campo.
Como mantener el contacto.- Que se presente con sinceridad.
ESTRATEGIAS PARA ACCEDER AL CAMPO
. VAGABUNDEO
Es una tcnica que utiliza el investigador en la primera fase de estudio como parte de sus
contactos iniciales en la entrada del campo.

CONSTRUCCIN DE MAPAS
Mapas sociales: Para identificar a quienes se observara o entrevistara.

MAPAS ESPACIALES
IMPLICAN LA LCOALIZACION DE LAS PERSONAS (PROFESORES, PADRES, ALUMNOS Y PERSONAL NO
DOCENTE), LOS EQUIPOS, LAS DEPENDENCIAS Y LOS ACONTECIMIENTOS DENTRO DEL CENTRO.
PARA SU CONSTRUCCION NOS BASAMOS EN PERSONAS YA CONOCEDORAS Y EN FOTOGRAFIAS Y
DIBUJOS DE LOS LUGARES QUE REPRESENTAN LA PERSPECTIVA FISICO ESPACIAL EN QUE SE
ENCONTRABAN. EJEMPLOS: PLANOS EL COLEGIO, FOTOS EXTERIORES E INTERIORES DEL AULA,
DIBUJOS REALZIADOS POR LOS ESTUDIANTES, PROFESORES O PADRES

MAPAS TEMPORALES
CAPTA LAS DIMEENSIONES TEMPORALES CAPTADAS EN EL TRANSCUROS DE VIDA DE UN GRUPO O
INSTITUCION. Ejemplo: LOS HORARIOS DE CLASES, LAS VACACIONES, LOS PERIOSODS DE
DOCENCIA, ACTIVIDADES ESCOLARES.
TODO ESTO AYUDA A SECUENCIAR EL TRABAJO A ADAPTANDOLO A LOS RITMOS SECUENCIALES
DEL COLEGIO. LOS MAPAS NOS SIRVEN PARA NUMEROSOS PROPOSITOS INVESTIGATIVOS COMO:
METODOLOGICOS, INTERACTIVOS Y SUSTANTIVOS.