Mtodo cientfico para nios -1

ltimamente veo que bastantes bsquedas alcanzan mi blog con el texto mtodo cientfico para
nios.

Bueno, este no es un blog adecuado para nios, pero har un simple y rpida descripcin que
espero que sirva de ayuda bsica a padres y educadores.

El mtodo cientfico es un proceso destinado a explicar fenmenos, establecer relaciones entre

los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenmenos fsicos del mundo y permitan obtener,
con estos conocimientos, aplicaciones tiles al hombre.
Los cientficos emplean el mtodo cientfico como una forma planificada de trabajar. Sus logros
son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento cultural actual.

Los hitos culturales van ligados a descubrimientos cientficos: Edad de piedra, bronce,... y
espacial.

Aunque podemos decir que no hay un slo mtodo cientfico o modelo clsico, algunos factores
son comunes a todos: una idea brillante del hombre, el trabajo complementario de los cientficos
y de las ciencias, la verificabilidad, la utilizacin de herramientas matemticas, etc. Tambin son
comunes los procedimientos descritos en este tema.

Toda investigacin cientfica se somete siempre a una "prueba de la verdad" que consiste en que
sus descubrimientos pueden ser comprobados, mediante experimentacin, por cualquier persona
y en cualquier lugar, y en que sus hiptesis son revisadas y cambiadas si no se cumplen.

EL METODO CIENTIFICO ES:

a) Es una forma de investigar que nace en el siglo XVII

b) Es un mtodo no dogmtico ya que se basa en leyes deducidas por el hombre y no en
principios supuestamente revelados. Sus leyes son siempre rechazadas si los hechos contradicen
lo que afirman. Su validez la confirma la experiencia diaria de su uso.
c) Es un mtodo que se construye estableciendo relaciones entre experiencias observables y no
observables a partir de certezas absolutas.
d) Es un mtodo que usa las Matemticas como herramienta para establecer una relacin entre
las variables.
e) Es un mtodo con el que se pueden obtener leyes que constituyen la nica manera de
adivinar el futuro y conocer el pasado lejano. Podemos saber lo que le va a suceder a una
variable si logramos expresarla en funcin del tiempo (t). Dando valores a t sabremos el valor
de la variable en el futuro o en el pasado.

Fuente: FullExperimentos y otras

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Qu es el mtodo cientfico?
El mtodo cientfico es un proceso destinado a explicar fenmenos, establecer relaciones entre
los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenmenos fsicos del mundo y permitan obtener,
con estos conocimientos, aplicaciones tiles al hombre.

El mtodo cientfico consiste en la realizacin de una serie de procesos especficos que utiliza la
Ciencia para adquirir conocimientos. Estos procesos especficos son una serie de reglas o pasos,
bien definidos, que permiten que al final de su realizacin se obtengan unos resultados fiables.

Los cientficos emplean el mtodo cientfico como una forma planificada de trabajar. Sus logros
son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento cultural actual.

Los pasos que debe seguir toda investigacin cientfica son los siguientes:

- Observacin y eleccin del problema a investigar: Se debe determinar concretamente qu es lo

que se quiere conseguir para seguir los pasos adecuados.

- Formulacin de hiptesis: Una hiptesis es una opinin o una suposicin que da respuesta a
una pregunta que se ha formulado. Pueden ser todas las hiptesis que uno quiera, y
posteriormente deben ser confirmadas o rechazas.

Historia del mtodo cientfico

La historia del Metodo cientfico se inicia en la antiguedad con el hombre primitivo, la aparicin
del hombre sobre la Tierra fue el primer paso para el nacimiento del pensamiento y un avance
decisivo hacia la reflexin. Por primera vez en la historia de la vida, un ser, no slo conocer,
sino que se conocer.

El hombre primitivo, un animal superior que posea curiosidad, caracterstica que unida a su
inteligencia rudimentaria lo llevaron a descubrir lo que le convena o no, en cuanto a que comer
o no, que hacer y cuando, todo esto debido a repetidas experiencias que lo llevaron a
seleccionar los frutos comestibles y a escoger sus refugios para sobrevivir.

El hombre primitivo dejo de ser un recolector de frutos y un cazador de animales para

convertirse en pastor y agricultor; mediante la observacin dejo de ser nmada para convertirse
en sedentario. Adems por la observacin pudieron asociar los movimientos de los cuerpos
celestes con el tiempo y las estaciones. De esta forma el conocimiento parti de la observacin
de los fenmenos naturales.

El hombre primitivo aprenda al igual que las bestias sin un mtodo determinado; para este
hombre falto de lgica lo natural es sobrenatural por lo que al no contar con una forma de
explicarse un hecho que no comprenda y ante al cual no tena medios para procurarse una
mejor explicacin surge la supersticin. De esta forma se dan a conocer los magos y sacerdotes
a los que podemos considerar cientficos primitivos ya que podan explicar de alguna manera los
sucesos que los dems de su tribu no conocan ni comprendan.

Con el pasar del tiempo surgen las primeras civilizaciones: los babilonios, los Asirios, los
Egipcios, los Griegos hasta los Balcanes que fueron privilegiados con el don del entendimiento,
fueron quienes desarrollaron el Amor a la sabidura y aqu fue donde comenz a adquirir forma
el mtodo cientfico.

Siglos ms tarde aparecen otros personajes que intentan dar explicaciones naturales a los
fenmenos del universo podemos mencionar a tales de Mileto a quien se le considera el padre de
la filosofa, a Anaximandro quien trazo mapas astronmicos y geogrficos, tambin podemos
mencionar a Heraclito, a Empdocles quien de forma rudimentaria dio a conocer la Teora
Atmica del Mundo. Ms tarde aparece Democrito quien admite las causas naturales de las
enfermedades.
Se abre as un nuevo cauce a la observacin e investigacin mediante la liberacin de las
supersticiones que impedan la obtencin de ms conocimientos. Luego apareci uno de los ms
grandes cientficos y benefactores de la humanidad Hipcrates de Cos quien logro aislar de
manera definitiva la medicina cientfica de la mstica religiosa, fue el fundador de la embriologa,
fundador del mtodo clnico el cual utiliza la inteligencia y los sentidos para el diagnostico de la
enfermedad eliminando drsticamente cualquier suposicin sobrenatural. Se le considera como
el ms grande de todos los mdicos y se le llama Padre de la medicina.

La observacin fue el medio de que ms se valieron estos hombres para establecer relaciones
con el hombre y su ambiente. Con la aparicin del gran medico griego, comienza a perfilarse un
mtodo que se inicia como el primer punto de la observacin que no tardara en convertirse en el
primer paso firme del mtodo cientfico.

En este recorrido histrico hace su aparicin Aristteles creador de la Biologa Zoologa,

Botnica, Anatoma y otras muchas ciencias. Fue el primer hombre que intento un mtodo para
lograr conocimientos seguros, se dedico a organizar investigaciones y a reunir toda la
informacin posible sobre la Historia Natural. Su mtodo consisti en la acumulacin y
clasificacin de datos Aristteles fue un observador y ordenador por excelencia, pero la ausencia
de hiptesis y de experimentacin correcta, hace de la ciencia aristotlica un cmulo de
observaciones indigestas. En conclusin sent las bases que llegaran a construir el mtodo
cientfico.

Para los aos de 1550 aparece Galileo Galilei quien hace su primer gran descubrimiento de muy
joven. Surge por primera a la luz publica cuando realizo su famoso experimento consistente en
dejar caer dos pesos distinto desde la torre inclinada de pizza para demostrar que dos objetos
de diferentes pesos llegaban al mismo tiempo al suelo y no primero el ms pesado como
sostenan los peripatticos.

Galileo Galilei fue muy criticado durante su poca ya que se atrevi a sealar los errores de los
peripatticos adems de demostrar que la Via Lactea no era una masa de vapor sino una
concentracin de estrellas. Destruyo la concepcin de la Luna como objeto divino demostrando
que su superficie es spera e irregular, adems de observar manchas en la superficie del sol.
Galileo Galilei destruyo los argumentos de Aristteles mediante su inexorable y metdicamente
utilizado el mtodo experimental, ratificando la conclusin con la experiencia. De esta manera
contribuyo a crear los pilares sobre los que haba de erigirse con firmeza el mtodo cientfico.

No se puede hablar de la historia del mtodo cientfico sin antes mencionar a Rogelio Bacon
quien esta considerado como el precursor del mtodo inductivo-experimental. Continuamos con
Francisco Bacon quien lucho incansablemente por la creacin de un mtodo con el fin era de
llegar a la verdad; de esta forma se convierte en el padre del mtodo inductivo que consista en
investigar, mover y persuadir hasta llegar a la verdad, sin embargo este mtodo confiaba en
anlisis de apariencias y Bacon no aprendi la importancia de la hiptesis en la ciencia lo que
contribuyo a su imperfeccin; por otro lado este mtodo aunque incompleta llevaba a un gran
avance nuestro conocimiento.

Luego se vislumbra en nuestra historia el gran Isaac Newton, con el la ciencia y el mtodo
cientfico ascendieron a alturas nunca obtenidas por causa de un solo hombre. Expuso a
continuacin sobre el mtodo cientfico Primero se debe inquirir las propiedades de las cosas y
establecer esas propiedades mediante experimento inmediatamente se debe buscar hiptesis
que expliquen estas propiedades. Las hiptesis nos van a servir tan solo explicarnos las
propiedades, pero no a determinarlas porque si las hiptesis nos resuelven el problema no
existira certeza en ninguna ciencia, ya que es posible establecer muchas hiptesis que parezcan
resolver todas dificultades.

Es claro el pensamiento de Newton ya que no se puede explicar nada por medio de hiptesis
puesto que los mismos hechos observados acerca de un fenmeno se pueden explicar por medio
de hiptesis diferente. El objeto de una buena hiptesis es el de dar una explicacin que no va
a estimular a hacer ms experimentos.

Despus de la muerte de Newton hubo muchos cientficos y filsofos que continuacin los
trabajos sobre el perfeccionamiento de la ciencia y sus mtodos pero aunque fueron muchos los
que descollaron resalta entre todos la figura gigante de Antonio Lavoisier quien aadi la
precisin al mtodo experimental con la utilizacin de la Balanza.

Segn la Lavoisier, la naturaleza contesta nuestras preguntas que son los experimentos,
entendiendo por experimentar la interpretacin de la naturaleza por medios de observaciones
especificas. Una serie de fenmenos constituye los hechos los que forman el cuerpo de la ciencia
que el hombre va asociar a concepciones que son las hiptesis. Cuando las hiptesis se hacen
estables pasan a constituir teoras que son suposiciones consideradas ciertas. Cuando las teoras
se prueban experimentalmente por varios caminos llegamos a las leyes. Por ultimo hay que
aclarar que sino aparecen nuevos hechos o si estos cambian por causa de mejores
observaciones esto producira como consecuencia nuevas leyes.

Atravesamos el siglo XIX con una carrera desenfrenada de descubrimientos hasta llegar el siglo
XX donde aparece Alberto Einstein quien aadi al mtodo cientfico la ultra precisin y la ultra
exactitud utilizando medidas tan precisas como la velocidad de la luz (300,000 km/s).

Con este breve resumen acerca del mtodo cientfico podemos concluir que ha sido el producto
de muchas mentes brillantes que han aportado al mejoramiento de este mtodo.

Fuente: FullExperimentos y otras

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Introduccin al mtodo cientifico

El metodo cientfico es un proceso destinado a explicar fenmenos, establecer relaciones entre
los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenmenos fsicos del mundo y permitan obtener,
con estos conocimientos, aplicaciones tiles al hombre.

Los cientficos emplean el mtodo cientfico como una forma planificada de trabajar. Sus logros
son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento cultural actual.

Los hitos culturales van ligados a descubrimientos cientficos: Edad de piedra, bronce,... y
espacial.

Aunque podemos decir que no hay un slo mtodo cientfico o modelo clsico, algunos factores
son comunes a todos: una idea brillante del hombre, el trabajo complementario de los cientficos
y de las ciencias, la verificabilidad, la utilizacin de herramientas matemticas, etc. Tambin son
comunes los procedimientos descritos en este tema.

Toda investigacin cientfica se somete siempre a una "prueba de la verdad" que consiste en que
sus descubrimientos pueden ser comprobados, mediante experimentacin, por cualquier persona
y en cualquier lugar, y en que sus hiptesis son revisadas y cambiadas si no se cumplen.

EL METODO CIENTIFICO ES:

a) Es una forma de investigar que nace en el siglo XVII

b) Es un mtodo no dogmatico ya que se basa en leyes deducidas por el hombre y no en

principios supuestamente revelados. Sus leyes son siempre rechazadas si los hechos contradicen
lo que afirman. Su validez la confirma la experiencia diaria de su uso.

c) Es un mtodo que se construye estableciendo relaciones entre experiencias observables y no

observables a partir de certezas absolutas.

d) Es un mtodo que usa las Matemticas como herramienta para establecer una relacin entre
las variables.

e) Es un mtodo con el que se pueden obtener leyes que constituyen la nica manera de
adivinar el futuro y conocer el pasado lejano. Podemos saber lo que le va a suceder a una
variable si logramos expresarla en funcin del tiempo (t). Dando valores a t sabremos el valor
de la variable en el futuro o en el pasado.
f) Es un mtodo que deduce leyes que no se ajustan al sentido comn y hace cosas increbles
como ver a distancia, ir a la Luna, etc.

EL METODO CIENTIFICO NO ES:

a) No es un mtodo que establezca leyes inalterables pero que casi nunca se cumplan.

b) No es un mtodo que establezca leyes o normas basadas en la fe pero sean indemostrables.

c) No es un mtodo que logre formulas mgicas que se cumplen solo cuando las invoquen con
ritos especiales, seres mgicos o que tengan extraos poderes.

Objetivos del mtodo cientifico

a) Conocer los mtodos empleados por los cientficos en la investigacin.

b) Entender la importancia de las matemticas en la obtencin de las relaciones entre las

variables que describen los fenmenos.

c) Comprender que el mtodo no es dogmtico, ni inamovible, ni inmutable.

d) Entender que slo la verificacin diaria de lo que predice una teora confirma su validez.

e) Entender la importancia que la investigacin con este mtodo tiene en los descubrimientos y
los avances de nuestra civilizacin.

f) Entender el atraso material de las civilizaciones que no han sabido investigar y desarrollar las
aplicaciones que nos permiten los descubrimientos cientficos.

g) Entender que si no fuera por las deducciones fisicomatemticas sera imposible descubrir
fenmenos que contradicen el llamado sentido comn.

h) Entender la importancia de tener la cabeza "bien amueblada" para estar preparados para una
insercin social y laboral con las debidas garantas en un mundo cada vez ms cambiante.

i) Desarrollar un sentido crtico frente a cualquier teora y afirmacin en general.

j) Aprender la importancia de planificar cualquier actividad y de verificar sus resultados.

Fuente: FullExperimentos y otras

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Modelos del mtodo cientifico

Aunque no todos los cientficos emplean o emplearon los mismos mtodos para realizar los
descubrimientos cientficos todos tienen unas caractersticas comunes. Entre los metodos
cientificos ms representativos estn:

Mtodo Experimental o Inductivo

Mtodo Terico o Deductivo

METODO EXPERIMENTAL O INDUCTIVO:

Es el ms utilizado y el que se desarrolla de forma ms completa en este blog.

De nios aprendemos as: al hacer una observacin nuestros sensores (los sentidos) mandan los
impulsos originados al crtex cerebral (fina capa de neuronas que recubre el cerebro de los
mamferos y que se form hace un milln de aos) y aqu se crea nuestra imagen del mundo y
se hacen las predicciones sobre su funcionamiento.

Probando nuestras predicciones vamos formando y mejorando nuestro esquema del mundo.

El cientfico, bien porque desea entender un fenmeno an no explicado, o bien para desarrollar
ms un determinado proceso, realiza experiencias con el fenmeno estudiado variando de una
en una las variables que intervienen hasta inducir una ley que las relaciona.

La ley inducida, para que sea cierta, debe cumplirse siempre. As se confirma las hiptesis de
partida, este mtodo nos induce al descubrimiento de una Teora por medio de las experiencias.
METODO TEORICO O DEDUCTIVO:

Newton utiliz este mtodo para elaborar la teora de la Gravitacin Universal.

Einstein utiliz el mtodo deductivo para elaborar la Teora de la Relatividad.

Einstein utiliz este mtodo para elaborar la Teora de la Relatividad. Parti de una teora, que
imagin, y dio por supuesto una serie de axiomas o definiciones previas. Al aplicar estos
axiomas se llegaba a unos resultados (leyes) que contradecan "el sentido comn", pero que
resultaron ser ciertos cuando en aos posteriores fueron sometidos a experimentos diseados
para comprobarlos.

Por lo tanto el modelo es terico en su partida, pero totalmente experimental en su validacin.

Tambin Newton para elaborar su Teora se apoy en las matemticas y en unos axiomas que
enunci, basndose en hechos estudiados por otros, sin hacer ninguna experimentacin
personal. Sus teoras fueron luego plenamente confirmadas.

Las frmulas obtenidas por Newton le permitan calcular posiciones y velocidades que coincidan
con las que tenan los cuerpos por l estudiados. Calcul cunto cae la Luna (cunto se aparta
de una lnea recta tangente a la trayectoria) hacia la Tierra cada segundo y comprob que
coincida con lo que predeca su ley. Una vez comprobado que sus leyes explicaban
perfectamente lo observado y que se cumplan, hizo pblica la Ley de Gravitacin Universal.

Est mtodo se utiliza menos que el mtodo experimental o inductivo.

Se le llama deductivo porque en esencia consiste en sacar consecuencias (deducir) de un

principio o suposicin.

Fuente: FullExperimentos y otras

Mtodo cientfico para nios y 5
Etapas del mtodo cientifico
OBSERVACIN:

La observacin consiste en la recopilacin de hechos acerca de un problema o fenmeno

natural que despierta nuestra curiosidad. Las observaciones deben ser lo ms claras y
numerosas posible, porque han de servir como base de partida para la solucin. No todos
observamos lo mismo!

Una persona realiza observaciones cientficas cuando utiliza apropiadamente un

instrumento para enfocar y/o medir cuidadosamente un objeto o un evento pblico (que
puede ser observado por otros) y cuando esta persona obtiene un registro de su observacin,
mediante una descripcin precisa.

Observar es distinto a mirar. Normalmente cuando miras ves muy poco. Si entras en una
habitacin y te dicen despus que describas a las personas, vestidos, objetos que has visto,
al tratar de hacerlo, vers qu poco has observado.

La curiosidad intelectual fomenta la observacin y hace que nos planteemos cuestiones:

Por qu sucede esto as? - Cmo sucede?, etc. Nuestra mente se "lanza" y ya tenemos
planteado un problema.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Como consecuencia de las observaciones, de su propio razonamiento, de las preguntas que

se ha formulado y del objetivo cientfico que se ha planteado, el investigador selecciona el
problema que ser el motivo de su investigacin:

Cuando se trata de explicar lo observado surgen uno o ms problemas debido a la inquietud

y a la necesidad del hombre de entender y comprender su entorno. Para resolverlo es
esencial "estar al da", saber lo que ya se conoce sobre ese tema y qu partes del problema
estn ya resueltas y contrastadas por la Ciencia. Antes de empezar debe reunirse toda la
informacin posible relacionada con el fenmeno.

Con un cerebro bien preparado con curiosidad cientfica y con capacidad de observacin,
sentiremos deseos de entender lo que observamos. As surgirn primero ciertas preguntas
e hiptesis y despus un diseo mental de cmo abordar las comprobaciones que nos
conduzcan a enunciar las leyes.

Einstein afirmaba que lo ms importante en la investigacin era descubrir un buen

problema. Hugo Cerda advierte que "reducir el planteamiento y la formulacin de un
problema a un simple acto de preguntar y responder es un acto irresponsable y
anticientfico, ya que una tarea tan importante como sta no puede quedar slo al arbitrio de
la intuicin, del ingenio y de la inteligencia del investigador".
HIPTESIS:

Teniendo claro el problema, y luego de darle vueltas y vueltas para resolverlo, es como
nacen y aparecen las ideas. Tener el problema muchas horas en nuestra mente conduce a
una posible solucin (hiptesis resolutoria)
Resumiendo, la hiptesis es una respuesta anticipada, que se da a una posible solucin de
un problema. Esta hiptesis surge al tratar de explicar un problema, pero debe verificarse
con la experimentacin.
Sin una hiptesis previa no puede surgir ningn plan de trabajo. Las hiptesis previas son
de dos tipos:
Hiptesis de cmo montar experiencias tiles o cmo disear aparatos apropiados para
realizar las experiencias o para medir nuevas magnitudes del fenmeno estudiado.
Hiptesis de por qu y cmo unas variables influyen en el fenmeno y otras no. Por
ejemplo: En el tiempo que tarda el pndulo en completar una oscilacin PUEDEN
INFLUIR la masa, la longitud del pndulo, la separacin con que lo lancemos, el color del
material, la altura a que est del suelo, etc.
Todas las hiptesis se construyen siguiendo el razonamiento de que Toda causa origina un
efecto.

EXPERIMENTACIN:
La experimentacin consiste en la verificacin o comprobacin de la hiptesis. La
experimentacin determina la validez de las posibles explicaciones que nos hemos dado y
decide el que una hiptesis se acepte o se deseche.

Experimentar significa reproducir y observar varias veces el hecho o fenmeno que se

quiere estudiar, modificando las circunstancias que se consideren convenientes. Durante la
experimentacin, los cientficos acostumbran a realizar mltiples medidas de diferentes
magnitudes fsicas. De esta manera pueden estudiar qu relacin existe entre una magnitud
y la otra.

El ojo humano no ve todo lo que observa y la mente no capta todas las caractersticas
significativas. Por eso la experimentacin, recrear el fenmeno y repetirlo, ayuda a
captarlas. Hay que abstraer lo esencial del fenmeno estudiado y disear una rplica
simplificada del mismo, despojndolo as de los aspectos que pueden ocultar lo esencial.

ANALISIS Y CONCLUSIONES:
Una vez obtenidos todos los datos (en algunos casos se analizan realizando tablas, grficos,
etc) se comprueba si las hiptesis emitidas eran o no ciertas. Si haciendo varios
experimentos similares se obtiene siempre la misma conclusin, se puede generalizar los
resultados y emitir una teora.

Del anlisis de los datos obtenemos una relacin que se expresa en forma de frmula
matemtica. Las ecuaciones matemticas y sus representaciones grficas son de gran ayuda
para la comprensin y el manejo de los conceptos.

Fuente: FullExperimentos y otras

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