TROCAS NA FALA

As trocas de sons fazem parte do processo de aquisio da fala e so esperadas at por

volta dos 4 anos, quando a criana j est apta a produzir todos os sons, incluindo os mais
complexos como os encontros consonantais.
Idade aproximada para a produo correta de cada som:

At os 3 anos:
/p/ como em pato;
/b/ como em bola;
/t/ como em tatu;
/d/ como em dado;
/k/ como em casa, queijo;
/g/ como em gato, gol;
/m/ como em macaco;
/n/ como em nada;
/nh/ como em ninho;
/f/ como em feliz;
/v/ como em vaca;
/s/ como em sapo, cu;
/z/ como em zebra, casa.

At os 3 anos e meio:
/l/ como em lua;
/lh/ como em palha;
{S} como em escola;
/R/ como em rato, carro.

At os 4 anos:
/ch/ como em xcara, chuva;
/j/ como em janela, gelo;
/r/ como em arara;
{R} como em porta, amor.

At os 4 anos e meio:
grupos consonantais.

Os problemas de fala se caracterizam pela dificuldade ou impedimento na produo dos

sons (fonemas). As alteraes mais comuns so:
trocas: /balata/ para barata
omisses: /peda/ para pedra
distores: som muito prximo, mas diferente do padro.
O fonema /r/, como na palavra barata, est entre um dos mais difceis de serem
aprendidos, principalmente quando est no que chamamos de grupos consonantais: pra,
bra, tra, etc. Portanto, palavras como parede podem virar paiede , assim como
prato pode estar sendo pronunciado como pato. Como os sons so aprendidos
progressivamente, afirmar que uma criana apresenta problemas depende de
verificarmos se sua dificuldade ou no esperada para sua faixa etria. Trocar palavras
como bola por pola, dedo por teto, gato por cato, podem estar
caracterizando dificuldades de pronncia, mesmo em crianas pequenas. O mesmo
ocorre no caso de trocas como janela por zanela e chapu por sapu.
Causas
a. Problemas de natureza neurolgica => reas motoras do sistema nervoso podem estar
lesadas, dificultando a gerao e transmisso de impulsos nervosos, acarretando
prejuzos na movimentao da musculatura responsvel pela produo dos sons da fala.
Dificuldades deste tipo so comuns em crianas com leses motoras, como na paralisia
cerebral.
b. Problemas de natureza msculo esqueletal => nestes casos a fala estar prejudicada
por deformidades ou alteraes nos rgos responsveis pela produo da fala, como o
caso da musculatura facial, lingual, do palato e demais estruturas envolvidas. Podemos
citar, como exemplo, os problemas decorrentes das fissuras labiais e palatais.
c. Desvios fonolgicos => se caracterizam por alteraes sem uma causa orgnica.
Embora a criana possua uma integridade neurolgica e das estruturas envolvidas na
fala, existe uma dificuldade especfica para a pronncia de alguns fonemas. Na maior
parte das vezes, so problemas deste tipo que levam as crianas ao tratamento
fonoaudiolgico.
Interferncias
O ambiente familiar pode influenciar, de fato, em alguns problemas de fala. Se tratamos
uma criana como se ela fosse um beb, provavelmente ela venha a se comportar como
um beb. E como a regra, bebs falam errado. Se, ao invs de darmos padres corretos
de pronncia das palavras, ficamos pronunciando-as de forma errada, como se fossemos
crianas pequenas falando, este o modelo que nossos filhos estaro recebendo e ele
que ser tomado como referncia. Por outro lado, podemos tambm estar exigindo
acima das possibilidades da criana, ou seja, no estarmos aceitando o que normail em
determinada idade acreditando que seja, de fato, um problema. Este tipo de exigncia ou
de expectativa, a qual a criana no tem como responder, pode torn-la insegura em
relao sua fala, o que pode agravar ou dificultar ainda mais a aprendizagem dos sons.
Pior ainda, a criana pode criar, de si mesma, uma imagem negativa de falante e passar
a evitar situaes de comunicao, a fim de no expor suas dificuldades.
Como auxiliar
Muito frequentemente, crianas podem necessitar de tratamento fonoaudiolgico.
Nestes casos os pais podem ajudar, o que no significa que sero tcnicos da fala, como
os fonoaudilogos. Mais importante, muitas vezes, so as atitudes que devem ser
tomadas e que facilitaro a aprendizagem por parte da criana. Embora cada tipo de
problema possa demandar um tipo especial de orientao, podemos dizer que, de modo
geral, existem alguma regras bsicas. Se nossos filhos esto com problemas de fala
infantilizada porque estamos oferecendo para eles padres tambm infantilizados de
pronncia, o papel dos pais ser o de fornecer modelos mais apropriados, de fala no
alterada. Se os pais so muito exigentes e seus filhos esto com dificuldades para falar
em funo de tal nvel de expectativas, devem se tornar mais compreensivos e
tolerantes.
Qualquer que seja a situao, a criana deve ser incentivada a falar e sentir que h um
clima de expectativa saudvel no sentido de que ela aprenda a pronunciar as palavras de
uma forma correta. Elas podem ser corrigidas indiretamente, no havendo a necessidade
de ficar treinando palavras. Se, por exemplo, uma criana diz para mim algo que no
entendo, basta dizer, de modo natural, sem uma carga de ansiedade ou de ridicularizao,
O que foi que voc disse? . desta forma que ns agimos quando no entendemos o
que algum fala. Solicitamos repetio. Caso a criana diga algo de forma errada, posso
corrigi-la dando-lhe, de uma forma indireta e bastante eficiente, o modelo correto. Por
exemplo ,se a criana diz O caio da mame quebo (O carro da mame quebrou), eu
repetirei a mesma frase, mostrando, ao que compreendi o que ela queria dizer e, ao mesmo
tempo, dando-lhe o padro de pronncia correta: Puxa! O carro da mame quebrou?.
Estas podem ser formas eficientes e naturais de se ajudar algum que tem dificuldades.
Desenvolvimento
Podemos dizer que, para a maioria das crianas, a idade mdia com que comeam a
falar a de 18 meses de idade, ou seja, um ano e meio. Algumas so mais apressadas,
iniciam as primeiras palavras por volta de um ano, outras, um pouco mais lentas, por
volta dos dois anos. Portanto, de 1 a 2 anos de idade, a variao de tempo em que se
espera que as crianas comecem a falar as primeiras palavras.
Se seu filho est nesta faixa de idade, a qualquer momento as primeiras palavras
podero surgir. Porm, se ao chegar aos dois anos de idade, ainda no estiver falando,
convm procurar um fonoaudilogo para uma avaliao de rotina. Mas no necessrio
ficar esperando at os dois anos de idade para se saber se uma criana ter problemas
em relao fala. Observe se seu beb gosta de brincar com sons, como se estivesse
falando sozinho. Verifique se, apesar de no falar, ele comunicativo ou no. Bebs
muito silenciosos podem vir a apresentar dificuldades para se comunicar. De qualquer
forma, sempre que houver uma dvida, um fonoaudilogo pode orientar
apropriadamente a famlia. Orientaes para melhor estimular o beb, quando
necessrio, podem ser feitas.