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Modulo 1

1. Perfil do formador?

O formador um agente que visa a mudana de conhecimentos, de comportamentos, de


valores e de atitudes.

O formador um profissional: Organizador; Observador; Animador; Moderador; Avaliador;

A eficincia do formador depender sempre da sua maneira pessoal de conjugar todos os


elementos do processo de aprendizagem: o pblico-alvo, a matria e os objetivos, as
condies fsicas e psicolgicas dos intervenientes (activos ou passivos).

O formador um modelo gerador de competncias profissionais. A sua personalidade, o seu


empenho, a sua tenacidade, o seu brio profissional so a sua mais-valia. No se pode traar um
perfil de formador ideal, no entanto h que ter em conta as actividades e competncias
referidas anteriormente.

O formador deve: Informar: transmitir conhecimentos Instruir: desenvolver competncias


Incentivar: fomentar atitudes

Para desenvolver a sua profisso, o formador dever possuir larga experincia e dominar a sua
profisso, quer a nvel tcnico, quer tecnolgico, para estar em condies de transmitir
convenientemente aos seus formandos. Por isso deve manter-se atualizado e no desperdiar
oportunidades de se aperfeioar. Mas no basta, contudo, ser-se especialista numa matria
para ser um bom formador: para isso, dever ser ao mesmo tempo especialista e generalista,
no sentido de saber algo mais para alm da sua profisso, permitindo-lhe fornecer vises
globais e abrangentes, respondendo eficazmente aos desafios que a mudana e a versatilidade
impem e os seus formandos solicitam.

A formao tem em vista criar profissionais que se encontrem em condies de


desempenhar um papel importante no quadro do desenvolvimento empresarial nacional, pois
ao exerccio eficaz de uma profisso no corresponde apenas a posse de um conjunto de
conhecimentos tcnicos adequados ao seu desempenho, mas tambm passa por um
conhecimento, pelo menos global, do meio onde ela ir ser exercida: as empresas.

Faz parte das atribuies do formador facilitar a insero dos formandos no mundo laboral /
empresarial. Facilitar a integrao dos formandos no deve portanto consistir apenas em
explicar o seu funcionamento, mas tambm em fornecer perspectivas de desenvolvimento:
no devemos esquecer que cada vez mais as empresas exigem aos seus profissionais
capacidade de deciso e iniciativa, qualquer que seja o lugar que ocupem. Nesta perspectiva, o
papel do formador absolutamente fundamental, pois a formao e a aprendizagem so o
motor da capacidade de adaptao e acompanhamento da mudana.
Indivduo qualificado detentor de habilitaes
acadmicas e profissionais especficas, cuja interveno facilita ao formando a aquisio de
conhecimentos e/ou desenvolvimento de capacidades, atitudes e formas de comportamento

ser formador no apenas ministrar saberes tericos, mas desenvolver


competncias e modificar atitudes a partir das experincias e dos conhecimentos adquiridos
pelo formando.

lm de ser um especialista numa rea (saber-saber), o formador deve demonstrar as suas


competncias tcnicas (saber fazer), como tambm saber interagir com as pessoas,
nomeadamente adultos (saber ser)

o formador deve ser


um profissional devidamente qualificado, seja ao nvel dos seus conhecimentos cientficos,
seja nas suas competncias pedaggicas, para que, pela sua qualificao pessoal e
profissional, seja capaz de pr em prtica processos e mecanismos de formao adequados
(fornecer instrumentos, elementos e prticas que desencadeiem anlise, iniciativa, deciso e
aprendizagens significativas).

O formador um profissional:
Organizador - ao receber as fichas de inscrio dos formandos, ao testar os pr-
requisitos, ao ajustar os contedos aos objetivos gerais e especficos, o formador
est adequar o perfil de entrada dos formandos ao perfil desejado;
Observador das atitudes e dos comportamentos de cada formando inserido no
grupo de formao e orientar os mtodos e as tcnicas pedaggicas mais
adequadas;
Animador de todo o grupo, reforando toda e qualquer manifestao pr-activa;
Moderador minimizando ou antecipando os possveis conflitos intragrupais;
Avaliador da evoluo dos formandos assim como da prpria aprendizagem, da
formao desde a primeira at ltima sesso.

formador um modelo gerador de competncias profissionais. A sua personalidade, o seu


empenho, a sua tenacidade, o seu brio profissional so a sua mais-valia. No se pode traar
um perfil de formador ideal, no entanto h que ter em conta as actividades e competncias
referidas anteriormente.

Caractersticas de personalidade
Dever possuir uma personalidade forte e estvel, no devendo permitir que
questes de mbito pessoal interfiram no desenvolvimento da sua actividade;
Evitar confrontos pessoais e no reagir afectivamente em excesso, de forma a
transmitir ao grupo a segurana necessria para o seu bom funcionamento;
A par do seu auto domnio, surge a capacidade de aceitar a crtica e realizar a
autocrtica e a autoavaliao, procurando constantemente aperfeioar-se e superar os
seus pontos menos positivos;
No deve ter pr-juzos relativamente a pessoas ou situaes, antes procurando
analis-las imparcialmente. No fundo trata-se de compreender convenientemente as
situaes problemticas antes de poder buscar as solues adequadas;
Possuir capacidade de anlise, esprito de abertura e interesse pela sua profisso e
pelo que o rodeia, procurar o seu aperfeioamento pessoal e profissional, permitindo-lhe
compreender a diversidade socio-econmicos cultural que o circunda e garantir a
evoluo e mudana em contexto de formao,

Gosto pelo trabalho em equipa, no apenas com os formandos com quem interage,
mas tambm com os colegas de profisso, trabalho que dever ter como objetivo
alcanar uma melhor formao;
Ser formador, significa ser dinamizador das atividades dos formandos, promovendo o
seu gosto pela pesquisa individual e auto-afirmao e trabalho em grupos, incentivando
e valorizando as suas iniciativas, discutindo as suas propostas, colaborando no
planeamento e acompanhando criativamente a execuo das atividades;
Estes fatores implicam um elevado dinamismo e criatividade do formador, que atravs
do seu prprio entusiasmo e esprito de iniciativa poder contagiar os grupos em
formao e promover a sua autonomia e esprito inventivo.

Mas simultaneamente o formador deve formar e formar-se, s assim poder ser competente
(Dias, Jos Manuel).