Multimedia Educativo

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Sesin No. 11

Nombre: Otros elementos de un producto multimedia educativo:

la interaccin. Segunda parte

Contextualizacin

Como ya se analiz en la sesin pasada, dentro del mbito de los proyectos de

comunicacin multimedia existen algunos requerimientos que deben contener
entre ellos la interaccin.

Hay que recordar que la interaccin es un trmino que describe acciones

recprocas entre dos o ms personas; es decir, que debe haber una participacin
activa entre dos o ms personas, en este caso una interaccin entre la
aplicacin y el estudiante.
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Introduccin

Cmo planificar?

La planeacin es una accin que consiste en la elaboracin de un plan para

cumplir con algunos de los objetivos o metas. El proceso y tiempo de duracin
es variable, ya que de ste dependen algunas otras caractersticas como los
recursos con lo que se cuenta.

En la mayor parte de las planeaciones se cuentan con ciertas etapas, porque es

un proceso por el cual se debe tomar alguna decisin, desde la identificacin del
problema hasta la solucin posible. No obstante, dentro de la sesin tambin
habr que conocer las distintas aplicaciones multimedia con la que se puede
generar interaccin.
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Explicacin

Planificacin de interaccin

En qu consiste la planeacin?

La planificacin de la interaccin es aquella que est enfocada a la solucin de

reas especficas como la educacin. Requiere del establecimiento de ciertos
compromisos que enfoquen a cumplir con los objetivos de la actividad.

Existen tres principios en los cuales se basa la planificacin de la interaccin:

Principio de participacin. Es el empeo e inters del participante para

mejorar su desempeo, y deben saber que el proceso es lo ms
importante, por lo tanto el planeador debe proporcionar la informacin, el
conocimiento, comprensin y motivacin de manera verbal y escrita.

Principio de continuidad. Est basado en la cantidad o nmero de

supuestos, cada que se encuentre algn error se hace la modificacin en
la planeacin, la adaptacin es continua.

Principio holstico. En este tipo de planeacin, la coordinacin e

integracin coordinadas, cada una de las partes se planea de manera
simultnea e interdependiente. Este principio se divide en dos partes:
coordinacin e integracin.

Programas para interaccin

Muchos desarrolladores de software crean aplicaciones libres que pueden ser

utilizadas por docentes. La mayor parte del software educativo es libre, por lo
que le permiten al profesor hacer los cambios necesarios en el contenido y
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actividades que se proponen y los adaptan de acuerdo a sus necesidades

pedaggicas.

Un ejemplo de software educativo es:

JClic. Es una herramienta que permite crear al docente de manera fcil

recursos educativos digitales. Permite la creacin de una gran variedad
de aplicaciones usadas de manera autnoma realizando actividades, ya
sea de manera presencial o a distancia.
GeoGebra. Es una aplicacin que es usada para la enseanza de las
matemticas, abarcando reas como aritmtica, geometra, lgebra y
clculo.
Comic Life. Es un programa que permite crear historietas a travs del
uso de imgenes y fotografas.
MeoGraph. Es un programa que permite crear lneas de tiempo a travs
del uso de audio, imgenes y video.

Difusin de interaccin

Una de las maneras ms comunes de la distribucin de la interaccin es a partir

de su almacenamiento en unidades pticas como el CD, en el cual se hace la
distribucin de la aplicacin de manera completa y usada para las necesidades
pertinentes de cada rea.

No obstante, con la llegada de la era digital, existen sitios Web donde se pueden
descargar las aplicaciones de manera legal y a su vez es una manera de
distribuir las aplicaciones interactivas en Internet.
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Conclusin

En la presente sesin concluimos el tema de la interaccin, se dieron a conocer

diferentes aspectos de la manera en que funciona sta. Lo ms importante es
conocer las distintas aplicaciones libres que son utilizadas para la educacin, sin
embargo lo ms destacado es que a pesar de ser creadas por un autor puede
modificarse su contenido y ser usado de acuerdo a las necesidades del docente.

No obstante hay que reconocer que en las dos sesiones que se habl de la
interaccin nos damos cuenta que hacer multimedia es realizar cosas dinmicas.
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Para aprender ms

De acuerdo al tema de la sesin, se te proporciona la siguiente lectura para

ampliar tu panorama:

Del Pozo, M. (2001). Diseo, uso, evaluacin e implementacin de una

aplicacin multimedia para principiantes. Consultado el 7 de abril de
2014: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/12/12_0467.pdf
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Actividad de aprendizaje

Con la finalidad de poner en prctica los conocimientos adquiridos en la sesin,

ahora realizars la siguiente actividad:

1. Investiga cinco diferentes aplicaciones educativas interactivas de uso libre.

2. Define las caractersticas principales de cada una de ellas.

3. Elabora una conclusin y de acuerdo a tu experiencia explica la manera

en que usaras estas aplicaciones.

4. Sube el trabajo a la plataforma.

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Bibliografa

Gutirrez, A. (1999). Educacin Multimedia y Nuevas Tecnologas. Espaa:

Publidisa.

Quesada, M. (s/f). Nuevas tecnologas, procedimientos bsicos e ideas de

aplicacin en la educacin. Espaa: Publidisa.

Cibergrafa
Belloch, C. (2010). Desarrollo de aplicaciones multimedia interactivas. En
Universidad de Valencia. Consultado el 7 de abril de
2014: http://www.uv.es/bellochc/pdf/pwtic5.pdf

Definicion.de. (2010). Planeacin. Consultado el 7 de abril de

2014: http://definicion.de/planeacion/

JClic. (s/f). Introduccin a JClic. Consultado el 7 de abril de

2014: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/jclic/

Mi colegio en la nube. (s/f). Software educativo. Consultado el 7 de abril de

2014: http://www.micolegioenlanube.co/index.php?option=com_content&view=c
ategory&id=123&Itemid=153