PARCIAL LENGUAJE Y PENSAMIENTO

En pruebas de logro aplicadas a diferentes escuelas se encuentra que todas tienen

relaciones, especialmente con la prueba de lenguaje. Un anlisis realizado por
investigadores nos muestra que todas las pruebas tienen factores comunes que hacen
que se comporten como si fuese una misma evaluacin.
De acuerdo con lo anterior, los desempeos de los estudiantes:

Seleccione una:
a. Son todos independientes
b. Son interdependientes
c. Estn indicados por la evaluacin del docente sobre el desempeo
d. Se caracterizan por presentar relaciones con otros desempeos

Pregunta 2
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Enunciado de la pregunta
La expresin que plantea que no se hace aplicacin de ciencia cognitiva, pero s se
investiga la cognicin en el aprendizaje en contextos de aula o aprendizaje
Cul es una propuesta ms coherente con esta idea?

Seleccione una:
a. Desarrollar un plan de trabajo en el aula y una comparacin de medidas de conocimiento
para verificar avances en el aprendizaje
b. Realizar un experimento para probar un modelo educativo aplicndolo a aprendices
individualmente
c. Desarrollar estudio de conocimientos de expertos de diferentes reas de conocimiento
d. Desarrollar un plan de trabajo de aula estructurado en torno a la planeacin previa del
docente

Pregunta 3
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Enunciado de la pregunta
Se plantea que existe una relacin muy estrecha entre los usos discursivos del lenguaje y
la teora de la mente o razonamiento sobre los estados mentales de las personas.
Cul de las siguientes propuestas de actividad aprovecha mejor esta relacin entre ambos
campos?

Seleccione una:
a. La narracin oral de cuentos a los nios en todas las edades de los cero a los seis
aos
b. La lectura de cuentos con comentarios sobre los estados mentales
c. Los juegos donde se habla de los estados mentales de los personajes
d. Las conversaciones sobre los sentimientos de los dems en diferentes situaciones

Pregunta 4
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Enunciado de la pregunta
Existen dos teoras tradicionales sobre agrupacin de objetos o formacin de conceptos
en nios pequeos: las que asumen que el nio plantea originalmente categoras bsicas
y las que asumen que trabaja con categoras subordinadas. G. Gergely plantea una
tercera opcin: la que asume categoras ms globales que se modifican con la interaccin
del nio con el mundo.
Una de las posturas sobre los conceptos o agrupacin de objetos en nios pequeos sostiene
que:

Seleccione una:
a. Los nios juegan y usan distintos criterios de agrupacin de objetos, por lo cual no es
posible establecer una generalidad en este logro
b. Los nios usan al principio grandes categoras de objetos que con la experiencia se
especifican
c. Los nios usan al principio categoras bsicas de objetos que con la experiencia se
especifican
d. Los nios usan al principio categoras subordinadas de objetos que con la experiencia
se especifican

Pregunta 5
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Enunciado de la pregunta
La aparicin de la primera palabra se relaciona con el desarrollo de conceptos
(agrupacin de objetos), el desarrollo de la pronunciacin en el habla y la
comprensin bsica de la lgica de la interaccin comunicativa.
De lo anterior se puede deducir que:

Seleccione una:
a. La primera palabra antecede al desarrollo de conceptos
b. El desarrollo de conceptos tiene contribucin a la aparicin de la primera palabra
c. La aparicin de la primera palabra causa la comprensin bsica de la lgica de la
interaccin comunicativa
d. La aparicin de la primera palabra es causa por la comprensin bsica de la lgica de
la interaccin comunicativa

Pregunta 6
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Enunciado de la pregunta
Un diseador de programas educativos quiere plantear una didctica en la cual
estudiantes de quinto grado puedan comprender el concepto de presin. Para hacerlo,
necesita saber qu tipo de conocimiento previo tienen muchos nios en ese grado
escolar, a travs de sus preconcepciones.
Si se desea indagar preconcepciones sobre el concepto de presin, es necesario:
Seleccione una:
a. Proponer una indagacin entre estudiantes que ya han tomado cursos sobre dicho
tema realizando tareas donde haya que utilizar el concepto de presin
b. Proponer una indagacin entre estudiantes que no han aprendido sobre dicho tema
realizando tareas donde haya que utilizar el concepto de presin
c. Plantear una posible solucin a un problema que involucre conocimientos de conceptos
relacionados con la presin
d. Formular un proyecto de investigacin que pueda ser replicado, sobre el concepto de
presin en estudiantes de primaria

Pregunta 7
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Enunciado de la pregunta
Todo indica que para dominar el discurso narrativo, el nio requiere conocer estados
mentales, intenciones, sentimientos y deseos de personajes o agentes que participan en
la narracin. Del mismo modo, tambin indica que para que el nio logro comprensin
avanzada de estados mentales (que pueda verbalizar) necesita saber algunos marcos en
los cuales se desenvuelven las acciones humanas, que son descritos por los marcos que
dan las narraciones a las cuales los nios estn expuestos desde edades tempranas.
Los logros del desarrollo del discurso narrativo y del razonamiento sobre estados
mentales:

Seleccione una:
a. No se relacionan
b. Tienen una relacin donde el discurso narrativo precede al razonamiento sobre estados
mentales
c. Permite afirmar que ambos se alimentan mutuamente
d. Tienen una relacin donde el discurso narrativo causa el razonamiento sobre estados
mentales

Pregunta 8
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Enunciado de la pregunta
Al momento del nacimiento casi todos los nios tiene preferencia por las formas cercanas
a la del rostro humano, por los sonidos de la voz de la madre y por los objetos y
elementos en movimiento
Los primeros logros del desarrollo cognitivo y lingstico:

Seleccione una:
a. Se relaciona con la preferencia inicial de estmulos
b. Se relacionan con acciones motoras
c. Se relacionan con las habilidades perceptuales
d. Son parte del contexto del desarrollo biolgico del nio

Pregunta 9
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Enunciado de la pregunta
En Piaget, un estadio es un momento de conocimiento que sigue a otro desarrollado
previamente. Tambin se plantea en este marco que cada estadio surge como
consecuencia lgica del desarrollo del estadio anterior.
Segn el texto anterior, cul de las siguientes opciones mostrara una buena secuencia de
estadios en los logros de aparicin del habla en el nio pequeo?

Seleccione una:
a. Gestos faciales gestos con la boca pronunciacin de balbuceos
b. Gestos de comunicacin no verbal primeras palabras combinaciones de palabras
c. Primeras palabras comunicacin no verbal anticipacin de estados mentales del otro
d. Combinacin de palabras produccin de oraciones produccin de discurso no
verbal

Pregunta 10
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Enunciado de la pregunta
La teora de Jean Piaget plantea que el desarrollo del lenguaje es parte del desarrollo de la
funcin simblica, que se rige por los mismos principios que tiene el cambio en comprensiones
generales del mundo que el nio tiene cuando est en el ltimo periodo del nivel sensoriomotor.
Otro investigador encuentra que el nio, en un experimento, muestra una alta
comprensin del lenguaje hablado de los adultos a su alrededor, mientras que parece
tener dificultades con la comprensin de cmo funciona la bsqueda con las manos de
objetos que se les han ocultado previamente.
Qu se puede plantear acerca de la relacin entre la teora de Piaget y el hallazgo del otro
investigador?:

Seleccione una:
a. La teora de Piaget parte del supuesto de generalidad en el desarrollo cognitivo, mientras
que los hallazgos del otros investigador apoyan ideas de conocimiento especfico
b. Tanto la teora de Piaget como los hallazgos del otro investigador coinciden en apoyar
ideas de generalidad en el desarrollo cognitivo
c. Tanto la teora de Piaget como los hallazgos del otro investigador coinciden en apoyar
ideas de conocimiento especfico en el desarrollo cognitivo
d. La teora de Piaget parte del supuesto de conocimiento especfico en el desarrollo
cognitivo, mientras que los hallazgos del otros investigador apoyan ideas de generalidad
en el desarrollo cognitivo

Pregunta 11
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Enunciado de la pregunta
Primero, el vocabulario productivo del nio alcanza entre 10 y 50 palabras. Luego se da la
explosin de vocabulario. Despus aparecen las primeras emisiones de dos palabras.
Qu se puede plantear sobre la aparicin de las primeras emisiones de dos palabras?
Seleccione una:
a. Que no pueden aparecer sin comunicacin
b. Que es necesario que el nio piense en emisiones de dos palabras para que su vocabulario
avance
c. Que es necesario aprender cierto nmero de palabras para que llegue la explosin de
vocabulario
d. Que es necesario tener un vocabulario considerable para comenzar a producir
enunciados

Pregunta 12
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Enunciado de la pregunta
Las teoras de corte modularista plantean que todo procesamiento lingstico se da en fases y
momentos distintos, por lo que no habra diferencias importantes de tiempo segn el tipo de
estmulos utilizados, mientras que las de corte interactivo sostienen que todo procesamiento
lingstico es simultneo y en varios niveles, por lo cual predicen que s podra cambiar el tiempo
de ejecucin de la persona dependiendo del tipo de estmulo que se utilice.
F realiza un experimento en el cual las personas tenan que distinguir rpidamente si lo
que apareca en la pantalla del computador era una palabra del espaol o en otro idioma.
Sus resultados mostraron que, en promedio, las personas demoran 17 milisegundos en su
reaccin ante la palabra en espaol y de 19 milisegundos en las palabras en otro idioma.
De acuerdo con los resultados del experimento descrito anteriormente qu tipo de teora
estara apoyada por dichos resultados?

Seleccione una:
a. Interactiva en el nivel de palabras
b. Modularista en el nivel de palabras
c. Modularista en el nivel de morfemas
d. Interactiva en el nivel de enunciados

Pregunta 13
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Enunciado de la pregunta
Una persona que disea avisos desea saber cules palabras para colocar en avisos de un
edificio pueden confundirse con otras al mirarlas rpidamente. Esta persona desea saber
esto para disear palabras que se confundan menos y pueden ser tiles como avisos en
caso de emergencia en el edificio.
Segn el texto anterior, cul de las siguientes opciones mostrara un buen plan para escoger
las palabras de avisos en el edificio para colocar en caso de una emergencia?

Seleccione una:
a. Una prueba que muestre reacciones de las personas cuando se les presentan enunciados
b. Una prueba que muestre las diferencias de tiempo de reaccin entre palabras de diferente
categora gramatical
c. Una prueba que muestre diferencias de tiempo de reaccin entre palabras que no se
parecen
d. Una prueba que muestre la velocidad de asociacin entre palabras visualmente
similares y cercanas en forma y significado

Pregunta 14
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Enunciado de la pregunta
Carlos trabaja como mecnico automotriz hace varios aos. Conoce muy bien los
sistemas de rodamiento de muchos automviles y sus impulsos por medio de sistemas de
bielas. Un da, algunas personas buscan a Carlos, ya que ha ganado reputacin como
mecnico automotriz, para poder reparar un tren. l al principio no sabe bien que hacer
porque no ha reparado nunca un tren, no lo conoce bien y no est familiarizado con su
sistema de funcionamiento, que es elctrico y maneja un sistema de impulsos para la
marcha que es diferente al de los automviles. Sin embargo, luego de una observacin
atenta del mecanismo del tren, intenta un arreglo y logra repararlo.
El mecanismo de procesamiento que Carlos ha utilizado para reparar el tren es:

Seleccione una:
a. Esquemas
b. Marcos
c. Guiones
d. Modelos mentales
Pregunta 15
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Enunciado de la pregunta
Cuando J est leyendo un texto, primero cree que habla de un animal. A medida que
avanza, se da cuenta que realmente habla de una bufanda, en una descripcin que hace
uno de los personajes de la narracin. J se da cuenta que, en la manera de expresarse, el
escritor hace referencia a situaciones sociales familiares.
Segn el texto anterior, cul mecanismo de procesamiento de informacin ha utilizado J en su
lectura?

Seleccione una:
a. Guion
b. Marco
c. Esquema
d. Modelo mental

Pregunta 16
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Enunciado de la pregunta
Generalmente se asume que un nio ha logrado el dominio bsico de su primera lengua
cuando conoce un vocabulario que le permite comunicarse con varios interlocutores y
cuando domina las diversas maneras de comprender y producir enunciados.
Cundo se asume que el nio tiene un dominio bsico de su primera lengua?
Seleccione una:
a. Cuando adquiere las primeras cincuenta palabras
b. Cuando domina su sintaxis y su semntica bsica
c. Cuando termina el periodo conocido como explosin de vocabulario
d. Cuando domina su sintaxis y su pragmtica

Pregunta 17
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Enunciado de la pregunta
De acuerdo con la teora de Lev Vygotsky, las interacciones sociales permiten al ser
humano insertarse en la tradicin de los grupos en los cuales participa y asumir la
herencia y habilidades de conocimiento desarrollado por dicho grupo histricamente. Por
ese motivo, todas las capacidades relacionadas con dicha interaccin cobran una
importancia fundamental.
De lo anterior, se puede inferir que para Vygotsky el lenguaje:
Seleccione una:
a. Es importante porque se hace instrumento de comunicacin y de la manifestacin de la
misma en diferentes actos lingsticos
b. Es importante porque sera producto de la evolucin histrica y cultural de los seres
humanos
c. Es clave porque permite diferenciar a los humanos de otras especies animales, gracias sus
poderosos mecanismos cognitivos
d. Es clave porque es instrumento de dicha interaccin y con ello genera conocimiento en la
persona

Pregunta 18
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Enunciado de la pregunta
Las posturas innatistas sobre el desarrollo cognitivo y del lenguaje plantean que los nios
naceran con una capacidad ya dada para comprender y producir enunciados de
potencialmente cualquier lengua hablada por los humanos. Un estudio halla que los nios
menores de un ao de edad que se exponen a algn idioma continuamente terminan
hablando el idioma al cual se les expuso, con independencia de caractersticas del idioma
y del nio.
Qu se puede inferir sobre la bondad de las explicaciones innatas en relacin con los
resultados del estudio?

Seleccione una:
a. Los resultados del estudio no son base suficiente para hacer inferencias acerca de las
explicaciones innatas
b. Las explicaciones innatistas son plausibles y el estudio da pruebas de la universalidad de la
capacidad del lenguaje
c. Las explicaciones innatistas son plausibles pero los resultados apoyan ms a las posturas
ambientalistas
d. Las explicaciones innatistas son incompletas y no logran dar cuenta de los resultados
obtenidos en el estudio

Pregunta 19
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Enunciado de la pregunta
La ciencia cognitiva indaga sobre el desarrollo de conocimientos en reas particulares en
las circunstancias propias del aula o del espacio de aprendizaje.
Qu estudia la psicologa cognitiva en el contexto de la educacin?

Seleccione una:
a. El proceso de aprendizaje propio de contextos educativos
b. Lo mismo que la psicologa cognitiva experimental o bsica
c. El proceso de percepcin, atencin y memoria en el ser humano
d. Los procesos de atencin en las personas con Trastorno de Dficit de Atencin

Pregunta 20
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Enunciado de la pregunta
Para Piaget, los principios de evolucin y cambio en la cognicin se dan al mismo tiempo
en diferentes campos de conocimiento, a pesar de reconocer algunos eventuales
desfases entre campos que luego se compensan con el tiempo. En su teora, los cambios
son simultneos y de toda la cognicin independientemente de los contenidos a los cuales
apliquen, y en este marco la nocin de nivel, etapa o estadio tiene sentido.
De acuerdo con lo anterior, la aparicin del uso y comprensin del lenguaje:

Seleccione una:
a. Planteara que la imitacin diferida o imitacin de acciones en ausencia del modelo no
tendra ninguna relacin con el desarrollo del lenguaje
b. Estara supeditada a los principios de cambio de toda la cognicin cuando aparecen las
capacidades simblicas
c. Hara que los principales logros del desarrollo lingstico y cognitivo aparecieran al mismo
tiempo
d. Sera concordante con las ideas de especificidad de dominio o principios especficos de
conocimiento