AO DEL SERVICIO AL BUEN CIUDADANO

Facultad de Ciencias de la Salud

Escuela Profesional de Odontologia

TEMA:
TEORIA HUMANISTA

DOCENTE:
VERONICA SALAZAR ROLDAN

ASIGNATURA:
PSICOLGIA APLICADA

INTEGRANTES:
1. ACOSTA MORENO
2. COLCHADO CASTRO
3. PACHERRES GUERRA
4. RAMIREZ HUACACOLQUI
5. VIVAR HERRERA
 CHIMBOTE - 2017
TEORA HUMANISTA

Desde una perspectiva estrictamente psicolgica el

movimiento de la psicologa humanista nace con la pretensin
de configurarse como una alternativa a la visin del ser
humano que proporcionan tanto el psicoanlisis como el
conductismo (las dos grandes fuerzas de la psicologa en
esos aos), de ah que este movimiento sea tambin conocido
como tercera fuerza.

PRECURSORES DE LA PSICOLOGA
HUMANISTA

CARL ROGERS

Considera al aprendizaje como una funcin de la totalidad de las personas; Afirma

que el proceso de aprendizaje genuino no puede ocurrir sin:

Intelecto del estudiante

Emociones del estudiante

Motivaciones para el aprendizaje.

Carl Rogers habla del Aprendizaje Significativo que viene siendo un aprendizaje
que deja una huella a la persona y que pasa a formar parte del acervo intelectual,
cultural, afectivo, espiritual y existencial que el individuo vive.

El aprendizaje significativo prcticamente es la relacin de los conocimientos

nuevos con los conocimientos y experiencias ya existentes.
ABRAHAM MASLOW

Identific una jerarqua de necesidades que motivan el comportamiento humano.

Segn Maslow, cuando las personas logran cubrir sus necesidades bsicas
pueden buscar la satisfaccin de otras ms elevadas.

La jerarqua propuesta por Maslow, se compone de las siguientes necesidades, en

orden ascendente:

Necesidades fisiolgicas: hambre, sed, sueo, etc.

Necesidades de seguridad: sentirse seguro y protegido, fuera de peligro.
Necesidades de pertenencia a un grupo y amor: agruparse con otros, ser
aceptado y pertenecer al grupo.
Necesidades de estima: lograr el respeto, ser competente, y obtener
reconocimiento y buena reputacin.
Necesidades de autorrealizacin: utilizacin plena del talento y realizacin
del propio potencial.
APLICACIN EN LA ODONTOLOGA
El odontlogo debe manejar adecuadamente estos enfoques ya que
visualizan al ser humano como alguien con capacidades y potencialidades
para encontrar un sentido y una autorrealizacin y autenticidad en sus
vidas.

El crecimiento personal, la creatividad, la realizacin, la alegra, la

individualidad deben ser vistas como parte de las caractersticas del
paciente dentro de la atencin odontolgica. Es as como se podra trabajar
muy bien en los programas preventivos, promocionales y de tratamiento
con un paciente con responsabilidad personal, con metas, compromiso,
espontaneidad y buena predisposicin en el cuidado de su salud bucal.
Para que esta situacin pueda presentarse sera conveniente que el
odontlogo proporcione un ambiente odontolgico como un lugar no
coercitivo, que no emita juicios y que permita al paciente actuar con
libertad, generando buenas relaciones entre pacientes y odontlogo,
condicin necesaria para un tratamiento efectivo.

En situaciones en las cuales se presenten pacientes con dificultades

personales deben esforzarse por comprender a la persona, pues el ser
humano es excepcional e impredecible y como tal habr ocasiones en las
cuales no tenga el mismo comportamiento. Si el paciente no coopera se
debe empezar a explorar la conciencia subjetiva; es decir la forma como
son sus propias experiencias (permitir odontolgica).

Asimismo debe saber pacientes van mucho

ms all de su expresar sus percepciones
sobre la situacin que los problemas y
circunstancias de algunos capacidad para
resolverlos y para cambiar y que necesitan
ms ayuda que una relacin genuina y
emptica.
 MTODOS EN LA PSICOLOGIA DEL DESARROLLO

Los psiclogos del desarrollo usan los mismos mtodos de

investigacin que los psiclogos en otras reas de observaciones
naturales, estudios correlacinales y experimentos. Sin embargo,
puesto que los psiclogos del desarrollo estn interesados en los
procesos de cambio a lo largo del tiempo, usan esos mtodos en tres
tipos especiales de estudios: transversales, longitudinales y
biogrficos.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE DIFERENTES METODOS DE

INVESTIGACION DEL DESARROLLO

MTODO VENTAJAS DESVENTAJAS

Transversal Barato.
Su realizacin
requiere Los diferentes grupos de
relativamente poco edad no necesariamente
tiempo. son muy parecidos
Evita una tasa
elevada de perdida
de sujetos.

Longitudinal Genera informacin Es costoso y consume

detallada acerca de mucho tiempo
los individuos La diferencia a lo largo del
Permite el estudio tiempo pueden obedecer
pormenorizado dl a las diferencias en
cambio del herramientas de
desarrollo evaluacin.
Biogrfico o Genera abundantes El recuerdo de los
retrospectivo detalles sobre la individuos a veces no es
vida de un muy confiable.
individuo.
DESARROLLO PRENATAL
Tres periodos del desarrollo prenatal

El promedio de duracin del embarazo o de gestacin es de 266 das. Despus

de la fecundacin y a lo largo del periodo prenatal gestacional, un programa
gentico inmensamente complicado comienza a dirigir el desarrollo de miles de
millones de clulas especializadas. Las tres etapas del periodo del desarrollo
prenatal germinal, embrionario y fetal.

ETAPA GERMINAL DESDE LA FECUNDACION HASTA LAS 2

SEMANAS
Durante la etapa germinal el organismo se divide, se vuelve mas complejo y
se ubica por si solo en la pared del tero.
La unin al tero marca el final de la etapa germonal y ocurre
aproximadamente 2 semanas despus de la concepcin.
Dentro de las 36 horas siguientes a la fecundacin, el cigoto con una sola
celula que ser el bebe, entra a un periodo de rapida division celular mitosis
setenta iy dos horas despus de la fecundacin, se ha dividido en 32
clulas un dia despus tiene alrededor de 70 clulas Esta divisin continua
hasta que la clula unica original se ha convertido en 800 mil millones o
mas de celulas especializadas que conforman una persona que nacer y
conocer.
Mientras el ovulo fecundado se divide, tambin va descendiendo por las
trompas de falopio hasta alcanzar el tero, a donde llega en 3 o 4dias.
Para cuando esto ocurre su forma ha cambiado convirtindose en una
esfera llena de lquido llamada blastocito, que luego flota libremente en el
tero por uno o dos das.
ETAPA EMBRIONARIA DE LAS 2 SEMANAS A LAS 8 -12
SEMANAS
La etapa embrionaria como periodo crtico durante la etapa embrionaria se
desarrollan los rganos y los principales sistemas del cuerpo, respiracin,
digestivo y nervioso. debido a que ahora el crecimiento y el desarrollo
suceden rpidamente, este es un periodo crtico en el cual el embrin es
ms vulnerable a influencias del ambiente prenatal. Un periodo crtico es un
momento especifico durante el desarrollo, en el que un animal o una
persona necesita tener experiencias apropiadas para originar un
funcionamiento adulto normal.

ABORTO, ESPONTANEO EN LA ETAPA EMBRIONARIA

Debido a que el desarrollo normal depende de hechos controlados en forma
precisa, es inevitable que algo ira mal en algunos embarazos. Cuando esto
sucede se da la finalizacin natural del embarazo o aborto llamado
tcnicamente aborto espontaneo que es la expulsin de un embrin o feto
desde el tero hasta fuera de la matriz, el cual no pudo sobrevivir fuera de
esta.
ETAPA FETAL ENTRE 8 Y 12 SEMANAS HASTA EL NACIMIENTO

Afortunadamente, la gestacin sucede normalmente con la aparicin de las

primeras clulas seas aproximadamente a las 8 semanas el embrin
comienza a ser un feto hacia las 12 semanas se halla totalmente en estado
fetal. Durante el prolongado periodo hasta el nacimiento, los toques finales
se dan en las diversas partes de su cuerpo y este cambia en su forma y
crece unas 20 veces mas en longitud.
La aparicin de las primeras clulas seas , alas 8 semanas
aproximadamente se ceder un signo del inicio de la etapa fetal. sin
embargo, debido a que los rganos en algunos sistemas continan
formndose despus de las 8 semanas se considera que el periodo
embrionario debe durar las 12 primeras semanas.
La etapa fetal se caracteriza por un rpido crecimiento y aumento en la
complejidad de funcionamiento.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. Charles G. Morris. Albert A. Maisto. PSICOLOGIA. 10 dcima

Edition. 2011