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Queridos Educadores:
PAPA FRANCISCO
3
INDICE
1. Introduccin.................................................................................. 04
2. Mensaje a Mons. Robert Prevost Martnez ........ 05
3. Conociendo la historia de nuestra Dicesis......... 06
4. Caractersticas de la Educacin Religiosa........ 08
5. Bienaventuranzas del Educador............... 09
6. Normativa legal del rea.... 10
7. Respeto de la Libertad Religiosa..... 11
8. Lineamientos la Planificacin Curricular en Educacin Religiosa....12
9. La Programacin Anual.....13
10. Las Unidades Didcticas.... 14
11. La Sesin de Aprendizaje.... 15
12. Procesos en una Sesin de Aprendizaje..........16
13. Modelo de Sesin de Aprendizaje.. 18
14. Competencias por Ciclo...... 21
15. Cartel diversificado por ao........... 22
16. Evaluacin de los aprendizajes 39
17. Tcnicas de Evaluacin.40
18. Instrumentos de Evaluacin............................................................................41
19. La Pastoral Educativa.... 42
20. El Ao Litrgico.44
21. Fiestas que celebramos durante el Ao Litrgico...45
22. Propuestas para trabajar la Pastoral Educativa..46
23. Informacin de inters: La Educacin Religiosa en el Nuevo Currculo.47
24. El Papa Francisco sobre la Ideologa de Gnero..50
25. Defensa de la vida.51
26. 400 aos de la muerte de Santa Rosa de Lima52
27. Glosario..53
4
INTRODUCCIN
E
l Papa Francisco nos dice que la educacin est dirigida a una
generacin que est cambiando y que, por tanto, todo educador -y
toda la Iglesia que es madre educadora- est llamado a cambiar,
porque los estudiantes necesitan valores no solo enunciados sino
testimoniados; no se puede crecer, no se puede educar sin coherencia. Por
esta razn, nos seala el Papa, que el propio educador necesita un
aprendizaje permanente .He aqu el rol que tiene el maestro por ser ayuda
en el proceso de enseanza-aprendizaje. El docente ayudar a los
estudiantes a vivir una experiencia de encuentro con Dios y consigo mismo,
de dilogo con la cultura y con la sociedad, para conocer las razones de su
fe y para defenderla con gozosa conviccin.
De aqu la importancia de la Educacin Religiosa porque ayuda en forma
progresiva al nio y al joven a descubrir el verdadero sentido de su vida
pues en ellos existe un firme y sincero deseo por encontrar la verdad.
Desde este horizonte la Oficina Diocesana de Educacin Catlica ODEC
Chiclayo, instancia autorizada por el Ministerio de Educacin (R.M. N 0054-
2011-ED); responsable de la
capacitacin, seguimiento,
evaluacin y monitoreo de los
docentes del rea de
Educacin Religiosa en los
diferentes niveles y
modalidades presenta a los
docentes este documento
como una herramienta de
apoyo pedaggico que ayude
al docente de Educacin
Secundaria al desarrollo y logro de las competencias y capacidades del rea
curricular de Educacin Religiosa en el contexto normativo vigente.
Les deseamos el mejor de los xitos en este camino y los acompaamos en
su recorrido de la mano de Cristo Maestro y Mara nuestra Madre.
5
MENSAJE DE MONS. ROBERT PREVOST
N
os habla nuestro Obispo y Pastor:
Nuestra Iglesia diocesana sigue
caminando en el fiel cumplimiento del
mandato misionero del Seor: Vayan
por todo el mundo y anuncien el evangelio a
toda criatura! (Mc 16,15).
A todos nos ha causado una gran impresin la
celebracin del Ao Santo de la Misericordia.
Como familia diocesana hemos cerrado la
Puerta Santa, y as hemos concluido este ao
de gracia del Seor; sin embargo, precisamente
ahora todos podemos percibir con mayor
conciencia que, el corazn misericordioso de
Cristo sigue abriendo sus puertas de par en par a
todo aqul que quiera cobijarse en su regazo y alcanzar su perdn.
Nos ha dejado escrito el Papa Francisco: Hemos celebrado un ao intenso, en el
que la gracia de la misericordia se nos ha dado en abundancia. Como un viento
impetuoso y saludable, la bondad y la misericordia se han esparcido por el mundo
entero. Y delante de esta mirada amorosa de Dios, que de manera tan prolongada
se ha posado sobre cada uno de nosotros, no podemos permanecer indiferentes,
porque ella no cambia la vida () Ahora, concluido este Jubileo, es tiempo de
mirar hacia adelante y de comprender cmo seguir viviendo con fidelidad, alegra y
entusiasmo la riqueza de la misericordia divina (Misericordia et Msera, 4-5)
Nuestro Seor en su misericordia nos ha mostrado el tesoro abundante de su
gracia y nos ha hecho partcipes de ella; hemos descubierto una vez ms nuestra
vocacin cristiana al servicio y al amor. Las mltiples experiencias personales y
comunitarias en el Ao Jubilar son simples destellos de la luz que provienen de la
infinita bondad de Dios.
Qu grandes son los designios del Seor que nos permiten ser instrumentos en sus
manos. Nuestra Iglesia de Chiclayo correspondiendo a la gracia divina se prepara
desde este 17 de diciembre a celebrar 60 aos de creacin como Dicesis; una
fecha especial para reflexionar sobre la misin que nos corresponde realizar; y
valorar el ingente trabajo de los que nos han precedido.
6
HISTORIA DE NUESTRA DICESIS
10
NORMATIVA VIGENTE
11
El reglamento de Ley General de Educacin N 28044, aprobado por D. S. N 011-2012- ED, seala
en su art. 25 que todo nio gozar del derecho a tener acceso a educacin en materia de
religin conforme con los derechos de sus padres o tutores. En las instituciones educativas, los
padres, tutores o estudiantes mayores de edad, cuando corresponda, podrn solicitar la
exoneracin del rea curricular de Educacin Religiosa, decisin que ser comunicada en el
momento de la matrcula y que ser consultada y registrada y mantenida en reserva por la
institucin educativa.
RESPETO DE LA
LIBERTAD RELIGIOSA
12
LINEAMIENTOS PLANIFICACIN
CURRICULAR: EDUCACIN RELIGIOSA 2017
13
NIVELES Y FORMAS DE ORGANIZACIN
CURRICULAR
RECUERDA
LA PROGRAMACIN EL REFERENTE CURRICULAR
ANUAL PARA EDUCACIN RELIGIOSA EN
SECUNDARIA EN EL 2017 ES EL
DCN.
La Programacin anual es prevista de manera general y contiene las metas
que esperamos alcanzar a partir de situaciones desafiantes que se planteen.
DESARROLLO DE LOS ELEMENTOS:
ELEMENTOS
Ttulo Debe ser motivador y sintetizar el resultado o producto
de la unidad.
Situacin De la cual se parte y a la vez contiene el producto final
significativa que se espera. Ser el reto que constituya el hilo
conductor de todo el proceso y el incentivo para la
accin.
Producto/s Responde/n a la situacin significativa o problemtica.
importante/s Pueden ser tangibles o intangibles.
15
Es la unidad bsica ms pequea y
SESIN DE especifica de la Programacin Curricular.
APRENDIZAJE
Durante su desarrollo ocurren procesos
cognitivos, afectivos y volitivos.
Evaluacin formativa
Se puede realizar de distintos modos segn el propsito de la sesin: realizar
seguimiento, revisar tareas, observar mientras trabajan, etc. Para hacerlo no
debemos olvidar los aprendizajes esperados para la sesin. Sirve para regular los
procesos de enseanza aprendizaje y apoyar a los estudiantes.
Evaluacin sumativa
Cada vez que se cierra un proceso (y esto sucede varias veces en una unidad) hay que
realizar una evaluacin de resultados, con instrumentos variados, que nos permita
ver hasta dnde llegaron los estudiantes, y cules fueron sus avances y dificultades.
16
PROCESOS EN UNA SESIN DE APRENDIZAJE
PROCESOS
SECUENCIA
PEDAGGICOS (1- ESTRATEGIAS
DIDCTICA
6) Y DIDCTICOS
Motivar es despertar la curiosidad del estudiante, es
buscar que se interese por lo que va a aprender.
INICIO (15) Ejemplo: una pregunta, un problema a resolver, un
Motivacin (1)
caso de la vida real, una lectura reflexiva o motivadora,
un vdeo corto, recorte periodstico, canciones,
oraciones, etc.
Recoger los saberes de los estudiantes es
indispensable, pues constituyen el punto de partida de
Procesos
cualquier aprendizaje, pues se trata de completar,
pedaggicos
complementar, contrastar o refutar lo que ya se sabe.
Preguntas de
Hay que prever el momento y la estrategia ms
saberes previos
adecuada tanto para recuperar saberes previos. Para
(2)
esto hay que prever asimismo un medio de registro de
las ideas, valoraciones y experiencias previas de los
alumnos, a fin de poder hacer referencia a ellas a lo
largo del proceso.
Es dar a conocer el propsito de la sesin de
aprendizaje, de modo que todos se involucren con
plena consciencia. Hay que prever el momento para
comunicar el propsito de los aprendizajes que se
Propsito de la
lograrn y organizar el tipo de actividades y tareas
sesin (3)
requeridas para resolver el reto. Esto exige conocer los
recursos disponibles: la Biblia, textos, encclicas,
Documentos del Magisterio de la Iglesia, catecismo,
etc.
Detectamos la AUSCULTAR LA REALIDAD = CONSTATAR: En este
realidad primer paso los estudiantes tienen que ser capaces de:
Preguntas: Observar, valorar, darse cuenta de su realidad personal
DESARROLLO experiencia de y social. Partiendo del hecho: Todas las personas,
(60) P V vida desde las distintas etapas de su desarrollo tienen la
R E capacidad de descubrir, analizar, profundizar,
Gestin y Problematizacin
O R (4) cuestionar... Este momento debe ser concreto, breve,
acompaamie partir de la realidad para regresar a ella, se puede
C
nto del
desarrollo de E
realizar a partir de un testimonio, una noticia, un
competencias S acontecimiento, observacin del entorno, etc.
(5) O A. ILUMINAR DESDE EL PLAN DE DIOS: LA PALABRA!
S Texto bblico Motivar para: Escuchar y acoger, respetar y atender,
corresponder, confiar en la Palabra del Seor.
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D Se presenta en forma: Ordenada, secuencial, clara y
I J precisa...
D U Preguntas de B. DISCERNIRREFLEXIONAR-INTERIORIZAR: Desarrollo
A Z comprensin de la conciencia moral. Cuando el estudiante logra:
C G lectora CUESTIONARSE CONFRONTARSE y OPTAR. El mensaje
T A contemplado: inquieta, exige, toca la vida personal,
I R familiar, comunidad, nacin...
C Se recomienda usar estrategias cooperativas y
O participativas como es el caso de los sociodramas de
S textos bblicos o historietas, as como otras como el
dilema de casos para temas de formacin en virtudes
Desarrollo que fomenten el trabajo en equipo.
doctrinal Se desarrolla la creatividad tanto del docente como del
Transferencia de estudiante buscando que se ponga en prctica en
lo aprendido acciones concretas lo aprendido.
El maestro consolida el trabajo, puntualizando los
datos importantes sobre el tema.
As mismo se considera la metacognicin a partir de
preguntas formulada a los estudiantes.
Compromiso con el cambio:
A - Consigo mismo (Nivel personal)
C - Con la realidad (Nivel social)
T Compromiso de - Con la Iglesia (Nivel eclesial)
U vida - Con lo creado (Nivel ecolgico)
A Debemos lograr que los estudiantes asuman el
R compromiso con responsabilidad y fidelidad,
sostenidos por la esperanza.
Todo proceso de aprendizaje est atravesado por la
CIERRE (15) evaluacin de principio a fin; es decir, la evaluacin es
Evaluacin: inherente al proceso. El recojo frecuente de
Estrategias de informacin acerca del progreso de los aprendizajes es
Procesos evaluacin considerado por muchos un elemento clave para
pedaggicos
acordes con el producir mayores logros de aprendizaje. Por otro lado,
indicador (6) hay que prever las estrategias de evaluacin formativa
y certificadora o sumativa para cada aprendizaje
programado.
Oracin: ALEGRA EN EL ENCUENTRO CON DIOS Y EL
Encuentro HERMANO: Dar gracias, reconciliarse, pedir por sus
personal con necesidades, etc. A travs de la oracin personal y
Dios comunitaria.
Es opcional. Debe sealarse con claridad lo que se
ACTIVIDADES espera que realicen en casa. No puede ser un trabajo
Opcional
PARA CASA que exceda las posibilidades y el tiempo de trabajo en
casa.
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MODELO DE SESIN DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
PROCESOS
SECUENCIA
PEDAGGICOS Y ESTRATEGIAS
DIDCTICA
DIDCTICOS
Se saluda a los estudiantes para iniciar la sesin y
se realiza la oracin
Los alumnos observan las imgenes del libro (p. 7)
y responden:
Estos inventos revelan algo? Cmo crees que los
inventores los descubrieron?, Fue necesaria la
ayuda de alguien para lograr estos
INICIO (15) descubrimientos?
Motivacin
Se comenta: La presencia de grandes
descubrimientos nos permite conocer la
inteligencia y talento de su inventor Las diferentes
imgenes hacen alusin a los avances paulatinos
que el hombre ha realizado a travs de la historia.
Aunque nos conocemos a cada uno de los
inventores sus obras hacen notar la presencia de
ellos, nos revelan algo de ellos.
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Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
Preguntas de Qu entiendes por Revelacin?, Dios se revel a
saberes los hombres?, Cmo y a quines se revel?, De
previos quin se vali Dios para revelarse a los hombres?
De qu otras formas se revel Dios?
Se da a conocer el propsito de la sesin:
Propsito de
Identifica las formas de revelacin de Dios a los
la sesin
hombres, elaborando un organizador visual.
Detectamos
Para detectar la experiencia de los estudiantes en
la realidad
V relacin a la sesin se les formula el siguiente
Preguntas:
E planteamiento: Actualmente, Dios, seguir
experiencia
R revelndose a nosotros? Cmo?
de vida
P Escuchan el texto bblico de Ex. 3, 2-6
R Texto bblico
Mc. 9,6-8
O Responden: A travs de quin se revela Dios en el
C Preguntas de Antiguo Testamento?, Con quin se revela Dios
E comprensin en el Nuevo Testamento?, Qu diferencias
S lectora encuentras entre estas dos revelaciones?, Quin se
O revela ms directamente a Dios?
S -Se comenta:
Desarrollo Dios a lo largo de la Historia de la Salvacin se ha
J doctrinal revelado a diferentes personas como Abraham,
U Moiss, No, Jos, Samuel, Daniel Jons, entre
DESARROLLO
Z otros. Estas revelaciones estn contenidas en las
(60)
G Sagradas Escrituras.
-Los alumnos leen y subrayan las ideas principales
A
del tema (P.8-9): Etimologa y definicin de
R
D Revelacin, Formas de la Revelacin y Fuentes o
I aspectos de la Revelacin.
D -A travs de una dinmica los jvenes se agrupan
A para elaborar su organizador visual.
C -Se monitorea el trabajo de los grupos,
T resolviendo las dudas.
I -Los estudiantes exponen sus trabajos utilizando la
C tcnica de museo.
O -Sistematizamos las ideas principales de la doctrina
S de la Revelacin (p. 9) considerando las formas de
Transferencia la revelacin: La natural a travs de las cosas
de lo creadas y la sobrenatural, por medio de los
aprendido hombres; y que la revelacin se manifiesta a travs
de la tradicin apostlica y las sagradas escrituras.
20
-Se invita a los estudiantes a reflexionar a travs de
las siguientes preguntas: Crees en la revelacin de
Dios a los hombres? Cul es tu actitud frente a la
revelacin de Dios? Por qu se duda de las cosas
de Dios?
Los alumnos aplican lo aprendido escribiendo tres
acciones que deben realizar en su hogar, escuela y
comunidad para dar a conocer la actitud de todo
cristiano frente a la revelacin de Dios.
A
-Recordamos el mensaje de Jess:
C
Bienaventurados los limpios de corazn, porque
T Compromiso
ellos vern a Dios.
U de vida
-Se invita a descubrir el gran amor que Dios les
A
tiene y que lo ha revelado de diferentes maneras,
R
escriben: A qu te comprometes? (P.10)
-Se aplica la ficha de evaluacin formativa,
evaluando las siguientes preguntas:
Evaluacin: 1. Escribe dentro del parntesis RN si la revelacin
Estrategias de es natural y RD si la revelacin es divina.
CIERRE (15)
evaluacin 2. Escribe tres diferencias entre la Tradicin
acordes con Apostlica y la Sagrada Escritura.
el indicador Se da la Meta cognicin.
-Tambin se evaluar la doctrina aprendida y el
compromiso vivido.
Oracin:
Encuentro Celebra su fe agradeciendo a Dios por su
personal con revelacin creando una oracin. (P.12)
Dios
Resuelve las actividades 3 y 4 de su libro (p. 11)
ACTIVIDADES relacionado con textos bblicos y organiza una
PARA CASA celebracin de la Palabra agradeciendo a Dios por
los valores recibidos.
ANEXOS:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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COMPETENCIAS POR CICLO
VI VII
Profundiza el Plan de Salvacin Acoge en su vida la ley moral
COMPRENSIN de Dios, y lo aplica en su cristiana y universal del
DOCTRINAL actuacin diaria con los dems, mandamiento del Amor
CRISTIANA respetando las diferencias. como instrumento del Plan
de Dios.
Discierne y da testimonio de Da testimonio de ser amigo
Fe, en su comunidad, de Jess, promoviendo las
DISCERNIMIENTO
comprometindose a seguir enseanzas de la Doctrina
DE FE
las enseanzas de Jesucristo y Social de la Iglesia.
a trabajar con los dems en el
anuncio y construccin del
Reino.
CDC:
Orientada a que conozca, comprenda, analice y aplique las enseanzas
del mensaje cristiano, para ir formando progresivamente su conciencia
moral, buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios, con los dems y
con la naturaleza, ejercitando as su responsabilidad y libertad personal a
la luz de la Palabra de Dios y al proyecto que Dios tiene sobre cada uno
de los seres humanos, a los que l considera sus hijos predilectos.
DF:
Implica el desarrollo de capacidades reflexivas y
valorativas vivenciales. Saber discernir, elegir y decidir
entre lo bueno y lo mejor para confrontar con el
Evangelio y el ejemplo de Jesucristo los acontecimientos
de la vida diaria y las situaciones que se le presenten, a
fin de tomar decisiones de acuerdo a su conciencia moral
y actuar de manera coherente con el mensaje
evanglico, esforzndose por testimoniar su vida de fe.
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COMPETENCIAS, CAPACIDADES,
CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Comprensin Doctrinal Formacin de la Conciencia Moral
Cristiana Cristiana
1. Explica la presencia de Dios en 1. La Revelacin: formas y fuentes
el proceso de salvacin. de revelacin.
2. Identifica el significado de las 2. La Biblia: Palabra de Dios, fuentes
fuentes doctrinales para aplicar doctrinales. Manejo, ubicacin e
sus enseanzas. interpretacin de los mensajes
3. Analiza la accin creadora de bblicos a la luz del Magisterio de
Dios Padre en el proceso de la Iglesia.
salvacin de la humanidad, en 3.1 El mal en el mundo y la prdida
las fuentes doctrinales. de la Gracia.
4. Discrimina el mensaje principal 3.2 El dinamismo creador de Dios
de La Biblia sobre la actitud de Padre en el proceso de la
Mara en la Encarnacin. Salvacin: los patriarcas, los
5. Reconoce que Mara es jueces, los reyes, los profetas.
modelo de fe en nuestra vida. 4.1 La encarnacin de Dios por medio
6. Reconoce en el Antiguo de la Virgen Mara.
Testamento que Jess es el 5.1 Mara modelo de fe para la
Mesas prometido al pueblo humanidad.
judo. 5.2 Las Apariciones de la Virgen de
23
7. Descubre que ha sido creado a Ftima
imagen y semejanza de Dios y 6.1 El Mesas prometido al pueblo de
que tiene una misin en la vida. Dios.
8. Reconoce en la vida de Santa 7.1 La naturaleza del hombre y el
Rosa de Lima el modelo de una llamado a la santidad.
vida ejemplar. 7.2 El discpulo de Cristo como
9. Organiza la informacin nueva criatura. (CDSI III PARTE
referida a la historia de las DEL CAPTULO I )
religiones monotestas: 7.3 El laicado en el correr de la
Judasmo e Islam y la relaciona historia de la salvacin.
con la actualidad. 8.1 La vida de Santa Rosa de Lima.
10. Reconoce que Dios lo llama a 9.1 Las Religiones antes y despus
ser misericordioso con el del cristianismo: Judasmo e
prjimo a travs de la prctica Islamismo; Orgenes, fundadores,
de las obras de misericordia. historia, smbolos, libros
sagrados, ubicacin geogrfica.
10.1 Las obras de misericordias
corporales y espirituales.
Discernimiento de Fe. Testimonio de Vida.
1. Identifica e interioriza la 1.1 La presencia de Dios en la
presencia de Dios en la naturaleza.
naturaleza. 2.1 La vida propia como un proyecto
2. Asume su forma de vida como a desarrollar.
parte de su proyecto en 3.1 El perdn como una de las formas
ejecucin. de testimoniar la fe y el Bautismo.
3. Valora la misericordia de Dios 3.2 La reconciliacin con Dios,
como muestra de amor para la consigo mismo, con las dems y
humanidad. con la naturaleza.
4. Valora las cualidades y 4.1 La vida viene de Dios por tanto
potencialidades que poseen es sagrada
todas las personas por ser 4.2 Las cualidades y potencialidades
imagen de Dios. del ser humano como imagen de
5. Propone su Proyecto de Vida Dios.
considerando la reciprocidad en 4.3 Los valores positivos que existen
las relaciones humanas y su en todas las personas.
vnculo con la naturaleza. 4.4 La fe en Cristo es una propuesta a
6. Promueve una cultura en la libertad del hombre.
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defensa de la dignidad humana 5.1 Las relaciones democrticas y el
y sus derechos. respeto a la persona humana.
7. Valora su trabajo y el de los 6.1 Proclamacin y defensa de la
dems como parte de su dignidad humana y sus
realizacin personal a la luz de derechos.
Jess. 7.1 El trabajo como forma de
8. Valora la misa dominical como realizacin personal.
centro de la vida cristiana 8.1 Misa dominical, centro de la vida
9. Promueve como vivir las obras cristiana: EUCARISTIA
de misericordia con los ms 9.1 El compromiso de los jvenes por
necesitados de su Dicesis. vivir las obras de misericordia.
10. Propone como participar en las 10.1 La Religiosidad Popular.
actividades religiosas de su 11.1 Evangelicemos nuestra Dicesis.
dicesis y parroquia.
11. Asume el compromiso como
discpulo misionero de Jess de
evangelizar su dicesis.
ACTITUDES
1. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje
doctrinal.
2. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
3. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la
luz del evangelio.
4. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
5. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
6. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su
proceso formativo.
7. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el
rea.
8. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.
9. Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto.
10. Promueve y prctica las obras de misericordia.
11. Comunica con alegra su fe como discpulo misionero de Jess.
12. Manifiesta su compromiso con las actividades religiosas de su dicesis
y parroquia.
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COMPETENCIA DEL CICLO
Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe
Profundiza el Plan de Salvacin de Discierne y da testimonio de Fe, en
Dios, y la aplica en su actuacin su comunidad comprometindose a
diaria con los dems, respetando seguir las enseanzas de Jesucristo
las diferencias. y a trabajar con los dems en el
anuncio y construccin del Reino.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Comprensin doctrinal Formacin de la conciencia moral
Cristiana. cristiana.
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a su hijo Jess hecho hombre 6.4 El Misterio Pascual: Pasin,
para salvar a la humanidad a Muerte y Resurreccin de
travs de su Iglesia. Cristo.
8. Reconoce el rol del laico en la 6.5 Las diversas apariciones de
vida de la Iglesia y su misin en Jess Resucitado.
el mundo como discpulo y 7.1 La presencia del Espritu Santo
misionero; proponiendo en su en la obra de Jesucristo
proyecto de vida cumplir los (Pentecosts y las Primeras
Mandamientos. Comunidades Cristianas).
9. Reconoce que Dios nos llama a 7.2 Iglesia, Reino de Dios y
vivir en santidad como lo hizo renovacin de las relaciones
Santa Rosa de Lima. sociales (CDSI Cap. I).
10. Organiza la informacin 8.1 El laico en el Nuevo Testamento
referida a la historia de las como Discpulo Misionero de
religiones orientales. Jesucristo.
11. Explica el rostro de la 8.2 El hombre y la vivencia de los
misericordia de Dios, Padre, Mandamientos de Dios y de la
Hijo y Espritu Santo en la Iglesia.
Sagrada Escritura. 9.1 La vida de Santa Rosa de Lima
12. Explica que la misin de la 10.1 Las religiones en el Mundo:
Iglesia es evangelizar. Hinduismo, Budismo,
Confusionismo, Taosmo-
Shintosmo. Orgenes,
fundadores, historia, smbolos,
libros sagrados y ubicaciones
geogrficas.
11.1 El rostro misericordioso de Dios
Padre, Hijo y Espritu Santo en
la Sagrada Escritura.
12.1. La misin de la Iglesia es
Evangelizar.
Testimonio de vida
Discernimiento de Fe 1.1 Respeto a la Creacin como
1. Interioriza el respeto a la expresin y demostracin del
naturaleza y a las personas amor a Dios y a las personas del
como obra de Dios.
entorno.
2. Asume la decisin de
2.1 La vida viene de Dios, por tanto
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conservar y defender la vida es sagrada.
en todas sus formas. 2.2 Valoracin y defensa de toda
3. Analiza las enseanzas de forma de vida.
Cristo en su vida diaria. 2.3 Defensa de la dignidad y los
4. Propone en su proyecto de derechos de toda persona
vida patrones de conducta 3.1. Coherencia entre las
respetando las diferencias. enseanzas de Jess y la vida
5. Valora a sus padres y a s personal.
mismo, respetndoles y 3.2 La solidaridad y el compartir,
respetndose como imagen de nos realiza como cristianos.
Dios. 4.1 Aceptacin de las diferencias:
6. Valora a todas las personas todos somos distintos pero
como obra de Dios. importantes para el Plan de
7. Reconoce a Dios en las Dios.
personas de su entorno. 4.2 Cualidades y debilidades que
8. Valora la misa dominical como hay en las personas.
centro de la vida cristiana. 4.3 Superacin de los aspectos
9. Interioriza las enseanzas de la dbiles en nuestra vida
Sagrada Escritura sobre las cristiana.
obras de misericordia como 4.4 Proyecto de vida; un caminar
camino para obtener la Vida hacia Dios y nuestra realizacin.
eterna. 5.1 Valoracin y respeto a los
10. Propone como participar de padres y as mismo.
las actividades religiosas por 6.1 Respeto y cuidado a toda
el aniversario de la Dicesis. persona de su entorno
11. Asume el compromiso como 7.1 La bondad de Dios en los
discpulo y misionero de Jess valores que poseen las
de evangelizar su dicesis. personas.
8.1 La misa dominical centro de la
vida cristiana: Eucarista.
9.1 Las enseanzas de la Sagrada
Escritura sobre las obras de
misericordia.
10.1 La Religiosidad popular.
11.1 Evangelicemos nuestra
Dicesis
28
ACTITUDES
1. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje
doctrinal.
2. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
3. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a
la luz del evangelio.
4. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
5. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
6. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su
proceso formativo.
7. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el
rea.
8. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros
9. Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto.
10. Promueve y prctica las obras de misericordia.
11. Comunica con alegra su fe como discpulo misionero de Jess.
12. Manifiesta su compromiso con las actividades religiosas de su dicesis
y parroquia.
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COMPETENCIA DEL CICLO
Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe
Acoge en su vida la ley moral Da testimonio de ser amigo de
cristiana y universal del Jess, promoviendo las enseanzas
mandamiento del Amor como de la Doctrina Social de la Iglesia.
instrumento del Plan de Dios.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Comprensin Doctrinal Formacin de la Conciencia Moral
Cristiana Cristiana
1. Relaciona los elementos del 1.1 Magisterio de la Iglesia
proceso histrico cultural en el Universal y los Snodos.
que surgen los documentos del 1.2 Documentos de la Iglesia:
Magisterio de la Iglesia Encclicas, cartas Papales,
Latinoamericana. documentos universales.
2. Explica la Misin de la Iglesia (Catecismo de la Iglesia Catlica,
naciente y de la Iglesia en el Concilio Vaticano II).
mundo de hoy. 2.1 Hechos de los Apstoles: autor y
3. Relaciona en los diferentes gnero literario.
documentos eclesiales los 2.2 La Iglesia como comunidad de
sucesos de los primeros siglos los discpulos de Jess.
3.1 El cristianismo en el transcurrir
de la Iglesia, su repercusin
de la historia.
en la historia y la salvacin por 3.2 Los primeros siglos de la Iglesia.
los Sacramentos. Las persecuciones. Los
4. Argumenta las situaciones de Concilios. Las herejas.
separacin que se dieron a lo 3.3 La unidad de la Iglesia con otras
largo de la historia de la iglesias y confesiones cristianas.
Iglesia: ortodoxos, luteranos, 3.4 Los Sacramentos de Iniciacin
anglicanos, calvinistas, con Cristiana como fuente de vida
situaciones actuales. saludable para el cristiano.
5. Identifica en los documentos (Bautismo, Confirmacin y
eclesiales el rol de Mara como Eucarista)
modelo del creyente.
30
6. Describe el rol del laico y del 4.1 Las diversas Iglesias histricas:
consagrado con sus diversos Ortodoxos, luteranos,
carismas en la vida del mundo y anglicanos, Calvinistas
de la Iglesia. (fundadores, historia, La Biblia,
7. Explica que la vida de Santa smbolo ubicacin geogrfica).
Rosa de Lima es ejemplo de 4.2 La Iglesia en la Edad media:
santidad para la humanidad. Cismas, Luces y sombras.
8. Explica que la misin de la 5.1 Mara, prototipo de mujer y
Iglesia es anunciar a Jess. modelo de fe en vida cristiana.
9. Explica que la misin de la 5.2 Los 100 aos de las apariciones
Iglesia es la de profesar y de la Virgen de Ftima.
proclamar la misericordia 6.1 El Concilio Vaticano II y la tarea
divina en toda su verdad, la evangelizadora de los laicos y la
cual nos ha sido transmitida vida Religiosa.
por la revelacin. 6.2. El ministerio Laical y sus
10. Analiza el mensaje que el Papa diversos carismas dentro de
Juan Pablo II nos presenta en la Iglesia.
la Encclica Evangelium Vitae 7.1. La vida de Santa Rosa de Lima.
8.1 La misin evangelizadora de la
Dicesis.
9.1 La Misericordia de Dios en la
Misin de la Iglesia.
10.1 Lectura de la Encclica
Discernimiento de Fe Evangelium Vitae(El
1. Practica las enseanzas de Evangelio de la vida del Papa
Jess en su vida diaria. Juan Pablo II)
2. Asume el compromiso de vivir Testimonio de vida
en coherencia con las virtudes 1.1. La presencia de Cristo en la vida
cristianas. diaria como: Camino, Verdad y
3. Propone en su proyecto de Vida.
vida practicar las Obras de 1.2. Las relaciones interpersonales
Misericordia y las con
Bienaventuranzas. Dios, con las dems personas y
4. Acta amorosamente viendo en con la naturaleza.
el prjimo a Jess. 1.3. El Hombre Nuevo: Jess
5. Reconoce, sus debilidades y propone un nuevo tipo de ser
las de los dems y se propone persona.
31
superarlas. 2.1 La escala de valores personales
6. Propone actitudes de respeto de acuerdo a principios
hacia las personas de otras cristianos.
confesiones religiosas. 3.1 Proyecto de vida: Las
7. Valora su misin como Bienaventuranzas.
miembro de una comunidad 3.2 Las Obras de misericordia a
cristiana. ejemplo de Jess.
8. Promueve una cultura en 4.1 Los mandamientos de Dios y de
defensa de la Dignidad la Iglesia como normas de vida
humana y sus derechos. cristiana.
9. Valora la misa dominical como 5.1 La superacin del egosmo en
centro de la vida cristiana. la Vida de la comunidad
10. Asume su compromiso de familiar, escolar y otras.
profesar y proclamar la 6.1 El respeto a las diferentes
Misericordia de Dios. confesiones religiosas.
11. Propone como participar de 7.1 Responsabilidad en la comunidad
las actividades religiosas por cristiana a la que pertenece:
aniversario de la Dicesis. cumplimiento de la misin
12. Asume el compromiso como encomendada.
discpulo misionero de Jess 7.2 Fecundar y fermentar la sociedad
de evangelizar su dicesis. con el Evangelio.
8.1 Defiende la dignidad humana
contra la ideologa de gnero.
9.1 La misa dominical centro de la
vida cristiana: Eucarista.
10.1 La misin de la Iglesia es dar
testimonio de la Misericordia de
Dios.
11.1 La Religiosidad popular
12.1 Evangelicemos nuestra Dicesis.
ACTITUDES
1. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje
doctrinal.
2. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
3. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a
la luz del evangelio.
32
4. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
5. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
6. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su
proceso formativo.
7. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el
rea.
8. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros
9. Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto.
10. Promueve y prctica las obras de misericordia.
11. Comunica con alegra su fe como discpulo misionero de Jess.
12. Manifiesta su compromiso con las actividades religiosas de su dicesis
y parroquia.
33
COMPETENCIA DEL CICLO
Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe
Acoge en su vida la ley moral cristiana Da testimonio de ser amigo de
y universal del mandamiento del Jess, promoviendo las enseanzas
Amor como instrumento del Plan de de la Doctrina Social de la Iglesia.
Dios.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Comprensin Doctrinal Formacin de la Conciencia Moral
Cristiana Cristiana
1. Relaciona los elementos del proceso 1.1 El Magisterio de la Iglesia
histrico cultural en el que surgen Latinoamericana.
los documentos del Magisterio de 1.2 Los documentos de la Iglesia
la Iglesia Latinoamericana. Latinoamericana: Medelln,
2. Descubre la misin de San Pablo en Puebla, Santo Domingo y
la formacin de la Iglesia de Aparecida.
Jesucristo. 2.1 San Pablo de Tarso para el
3. Reconoce la importancia de los mundo entero; sus viajes y las
Sacramentos de Curacin. cartas a las primeras
4. Identifica en los documentos comunidades cristianas.
eclesiales la misin de Mara como 3.1 Los sacramentos en la vida del
discpula y misionera de Jess. cristiano para su curacin
5. Argumenta como ganar espiritual (Reconciliacin y
indulgencia plenaria por los 100 Uncin de los Enfermos).
aos de las apariciones de la Virgen 4.1 Mara, Madre de Dios y de la
de Ftima. Iglesia. Las advocaciones
6. Reconoce la presencia actual de Marianas.
Jesucristo en la Iglesia. 4.2 Mara modelo de fe como
7. Organiza la informacin referida al discpula y misionera de Jess.
surgimiento de los nuevos 5.1 Los 100 aos de las
movimientos religiosos Apariciones de la Virgen de
relacionndola con la actualidad. Ftima con indulgencia
8. Explica que la vida de Santa Rosa es plenaria.
ejemplo de santidad para la 6.1 Presencia de Jesucristo en la
34
humanidad. Iglesia.
9. Analiza el mensaje que el Papa 7.1 Las Sectas y Los Nuevos
Juan Pablo II nos presenta en la Movimientos Religiosos en
Encclica Evangelium Vitae nuestra sociedad; Grupos
Cristianos, Orientalistas y
Cientificistas: fundadores,
historia, smbolos, libros
sagrados y ubicacin
geogrfica.
Discernimiento de Fe 8.1 La Vida de Santa Rosa de Lima
9.1Lectura de la Encclica
1. Interioriza lo que significa ser Evangelium Vitae(El
Discpulo Misionero de Jesucristo. Evangelio de la vida del Papa
2. Valora el efecto espiritual de los Juan Pablo II)
sacramentos y los recibe con Testimonio de Vida
frecuencia. 1.1 Vocacin misionera de la
3. Propone acciones que lo Iglesia.
identifican como miembro de una 1.2 El testimonio de ser Discpulos
comunidad cristiana. y misioneros de Jess
4. Asume el compromiso de vivir de (Referencia: Aparecida 209-
acuerdo a los principios de su fe 215).
religiosa. 2.1 Los Sacramentos fuente de fe
5. Interioriza la prctica de la cristiana.
solidaridad frente a las 3.1 Significado de la pertenencia a
necesidades de los dems. la comunidad cristiana.
6. Propone en su proyecto de vida 3.2 Responsabilidad con la
vivir de acuerdo al mandamiento comunidad a la que pertenece
del amor. 3.3 Hacia una sociedad
7. Promueve una cultura en defensa reconciliada en la justicia y en
de la dignidad humana y sus el amor.
derechos. 4.1. Coherencia con los principios
8. Valora la misa dominical como de su fe religiosa.
centro de la vida cristiana y su 5.1. Sensibilidad frente a las
participacin en ella. necesidades de su entorno.
9. Propone como participar de las 5.2. La solidaridad familiar, escolar
actividades religiosas por y comunal.
aniversario de la Dicesis. 5.3. La colaboracin en las diversas
35
10. Asume el compromiso como actividades de bien comn.
discpulo misionero de Jess de 5.4. Denuncia toda forma de
evangelizar su dicesis. injusticia; personal, social e
institucional.
5.5 Campaas de ayuda en favor
de los necesitados.
6.1 El mandamiento del amor en mi
Proyecto de vida.
7.1 La dignidad humana contra la
ideologa de gnero.
7.2 Proclamacin y defensa de la
dignidad humana y sus
derechos.
8.1 La misa dominical, centro de la
vida cristiana.
9.1 La Religiosidad popular.
10.1 Evangelicemos nuestra
Dicesis.
ACTITUDES
1. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje
doctrinal.
2. Demuestra fraternidad y solidaridad con todos a ejemplo de Jess.
3. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la
luz del evangelio.
4. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
5. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
6. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso
formativo.
7. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el
rea.
8. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.
9. Promueve y prctica las obras de misericordia.
10. Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto.
11. Comunica con alegra su fe como discpulo misionero de Jess.
12.Manifiesta su compromiso con las actividades religiosas de su dicesis y
parroquia.
36
COMPETENCIA DEL CICLO
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Comprensin Doctrinal Cristiana Formacin de la Conciencia Moral
Cristiana
1. Identifica la labor social de la 1.1 El Magisterio de la Iglesia frente a los
Iglesia en atencin a los desafos de la post -modernidad
problemas sociales. (atesmo, globalizacin, secularismo y
2. Identifica la concordancia entre manipulacin gentica).
los diversos textos bblicos. 1.2 El Magisterio Social de la Iglesia en el
3. Identifica en la historia de la proceso histrico.
Iglesia la misin de Mara como 2.1 Las Cartas Catlicas: autores y las
discpula y misionera de Jess. concordancias en La Biblia (Antiguo y
4. Argumenta como ganar Nuevo Testamento, Evangelios
indulgencia plenaria por los 100 Sinpticos, etc.).
aos de las apariciones de la 3.1 Mara, modelo de fe como discpula
Virgen de Ftima. y misionera de Jess.
5. Reconoce la presencia actual de 4.1 Los 100 aos de las apariciones de la
Jesucristo en la Iglesia.
Virgen de Ftima con indulgencia
6. Explica que la Doctrina Social es
parte integrante del ministerio de plenaria.
evangelizacin de la Iglesia. 5.1 Jess presente en el mundo y en la
7. Reconoce el efecto espiritual de historia de la humanidad hoy y
los Sacramentos en la vida del siempre.
cristiano. 5.2 El Humanismo cristiano y su vigencia
8. Describe las caractersticas frente a la moral actual.
fundamentales de los 6.1 Doctrina social, evangelizacin y
movimientos eclesiales, promocin humana.
reconociendo su importancia 7.1 Los Sacramentos que forman y
renovadora en el seno de la Iglesia fortalecen la comunidad cristiana y su
como respuesta a los cambios de
37
la humanidad. vocacin a la santidad(Matrimonio y
9. Relaciona el ecumenismo Orden Sagrado)
protestante con el ecumenismo 1.1 Los movimientos eclesiales y si
catlico.
respuesta a los retos de la Iglesia y
10. Analiza la posicin de la Iglesia
del mundo moderno
catlica ante las grandes
religiones del mundo. 9.1 El Ecumenismo Catlico: Para que
11. Analiza el mensaje que el Papa Todos sean Uno con nuestros
Juan Pablo II nos presenta en la hermanos separados; historia,
Encclica Evangelium Vitae. etapas, propuestas, documentos
12. Explica que la misin de la Iglesia papales.
es anunciar a Jess.
10.1 La Iglesia Catlica en dilogo con las
grandes religiones del mundo:
Hinduismo, Budismo, Judasmo e
Islamismo.
11.1 Lectura de la Encclica Evangelium
Vitae(El Evangelio de la vida del
Discernimiento de Fe Papa Juan Pablo II)
12.2 La misin evangelizadora de la
1. Propone en su proyecto de vida Dicesis.
la decisin de perdonar y Testimonio de Vida
reconciliarse consigo mismo, con 1.1. Proyecto de vida como clave del
Dios, con los semejantes y con la progreso personal y comunitario.
naturaleza. 1.2. La Misericordia de Dios reflejada en
2. Promueve una cultura de las palabras de Jess; en el Padre
solidaridad en la defensa de la Nuestro.
dignidad humana y sus derechos. 1.3. Relacin personal con Dios: La
3. Interioriza la necesidad de oracin.
dilogo alturado y respetuoso 1.4. El cristiano reconoce las debilidades
con personas que tienen humanas y asume una actitud
principios religiosos diferentes. reparadora frente al hermano que
4. Asume responsablemente la sufre.
prctica de los valores cristianos 1.5. Respeto al prjimo y defensa del
como norma de vida. medio ambiente.
5. Valora el rol del laico en su 1.6. La responsabilidad de todos por el
actuacin como cristiano inserto bien comn
en el mundo de hoy y en la 2.1. Defensa y promocin de toda forma
Iglesia. de vida en su entorno (frente al
6. Valora y reflexiona sobre la misa aborto, eutanasia, manipulacin
dominical, como centro de la gentica, etc.).
38
vida cristiana y su participacin 2.2. Defiende la dignidad humana contra
en ella. la ideologa de gnero
7. Valora la vida de Santa Rosa de 3.1 Dialogo alturado y respetuoso con
Lima como ejemplo de santidad personas que tiene principios
para su vida y de toda la religiosos distintos al suyo.
humanidad.
4.1. Normas para facilitar la comprensin
8. Propone como participar de las
en su entorno: Valores cristianos.
actividades religiosas por
5.1 Los deberes de los discpulos y
aniversario de la Dicesis.
misioneros de Cristo.
9. Asume el compromiso como
6.1 Misa dominical, centro de la vida
discpulo misionero de Jess de
cristiana: EUCARISTIA
evangelizar su dicesis.
6.2 Lectura de la Carta de Santa Catalina a
todos los laicos acerca de la Santa
Misa.
7.1 Santa Rosa de Lima, patrona del Per
y del mundo.
8.1 La Religiosidad popular.
9.1 Evangelicemos nuestra Dicesis.
ACTITUDES
1. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
2. Demuestra fraternidad y solidaridad con todos a ejemplo de Jess.
3. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz
del evangelio.
4. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
5. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
6. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso
formativo.
7. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
8. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.
9. Promueve y prctica las obras de misericordia.
10. Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto
11. Comunica con alegra su fe como discpulo misionero de Jess.
12. Manifiesta su compromiso con las actividades religiosas de su dicesis y parroquia.
39
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
ETAPAS DE LA EVALUACIN
40
TCNICAS DE EVALUACIN
TCNICAS INFORMALES
-Son de duracin breve. Suelen confundirse con acciones didcticas.
-No se presentan como actos evaluativos
-Se realiza a lo largo de la clase: Observaciones espontneas, conversaciones, dilogos,
preguntas de exploracin.
TCNICAS SEMIFORMALES
-Mayor tiempo de preparacin.
-Mayor tiempo de valoracin.
-Exigen respuestas ms duraderas.
-Pueden generar calificaciones.
-Ej. Ejercicios y prcticas realizadas en clase y las tareas realizadas fuera de clase.
TCNICAS FORMALES
-Planeacin y elaboracin ms sofisticada
-Su aplicacin demanda mayor cuidado. Tiene reglas determinadas sobre forma de
conducirse de los alumnos.
-Se aplican en forma peridica o al terminar el ciclo.
-Tenemos la observacin sistemtica, pruebas y exmenes, pruebas de ejecucin
anlisis de produccin de los alumnos, etc.
CUADRO COMPARATIVO
TCNICAS INSTRUMENTOS
RBRICA
Una rbrica es una gua de trabajo tanto para los estudiantes como para los
profesores, normalmente se entrega a los alumnos antes de iniciar un determinado
trabajo para ayudar a los alumnos a pensar sobre los criterios en los cuales su trabajo
ser juzgado.
Es una gua que intenta evaluar el funcionamiento de un alumno basado en la suma
de una gama completa de criterios en lugar de una sola cuenta numrica.
Favorece el proceso de enseanza /aprendizaje.
42
Nuestra tarea adems de ser pedaggica es evangelizadora, es contribuir al
desarrollo ms pleno de la persona humana, como discpulos de Jess, nuestro
anuncio ha de ser el suyo. Por eso, queremos proponerte antes de ver la didctica,
reconocer el significado y el valor del Evangelio como dador del sentido de la vida.
45
ENERO
1 Mara, Madre de Dios FEBRERO
6 Epifana: Fiesta de los
Reyes Magos 2 Fiesta de Nuestra Seora de
MARZO
8 Bautismo del Seor la Candelaria.
01 Mircoles de ceniza
05 1 semana de Cuaresma
23 Santo Toribio de
Mogrovejo.
ABRIL
07 San Juan Bautista 25 La Anunciacin del
09 Domingo de Ramos Seor.
10-15 Semana Santa JUNIO
16 Domingo de Pascua
04 Pentecosts
11 Santsima Trinidad JULIO
MAYO 18 Cuerpo de Cristo 16 Virgen del Carmen
01 San Jos Obrero 23 Sagrado corazn de Jess 26 Fiesta de Santa Ana y
13 Nuestra Seora de 24 Fiesta de San Juan Bautista
San Joaqun
Ftima 29 Fiesta de San Pedro y San
25 Ascensin del Seor Pablo
31 Visitacin de la Virgen
Mara OCTUBRE
2 Fiesta de los ngeles
custodios
04 San Francisco de Ass
AGOSTO SEPTIEMBRE 7 Virgen del Rosario
06 Transfiguracin del Seor 8 Natividad de la Virgen Mara 15 Santa Teresa de vila
15 Fiesta de la Asuncin de la 14 Fiesta de la Exaltacin de la 18 San Lucas
Virgen Mara a los cielos Cruz 28 Seor de los Milagros
30 Santa Rosa de Lima 15 Fiesta de Nuestra Seora de los
Dolores
24 Virgen de la Merced DICIEMBRE
29 Santos Arcngeles. 3 San Francisco Javier
30 Fiesta de San Jernimo 8 Solemnidad de la Inmaculada
Concepcin
25 Natividad del Seor -
NOVIEMBRE Navidad
1 Fiesta de Todos los Santos 28 Fiesta de Santos Inocentes
2 Todos los fieles difuntos 31 Sagrada Familia de Jess,
3 San Martn de Porres Mara y Jess.
26 Fiesta de Cristo Rey
46
PROPUESTAS PARA TRABAJAR LA PASTORAL
EDUCATIVA
Celebracin litrgica al iniciar el ao escolar.
Ambientacin con lminas alusivas al tiempo cuaresmal: Oracin, ayuno y
penitencia.
Celebracin del va crucis con la comunidad educativa.
Formar el Equipo de Pastoral de la Institucin Educativa.
Reuniones de formacin misionera con los integrantes de
los Equipos de Pastoral con el compromiso de
evangelizar a sus dems compaeros.
Escenificar en la formacin el mensaje de la Virgen de
Ftima.
Participar de la Marcha por la Vida (25 de Marzo) y de los
Encuentros zonales de los Equipos de Pastoral.
Organizar la Evangelizacin en su Institucin Educativa(los integrantes de los
equipos de pastoral ingresarn a diferentes aulas a evangelizar). Es
importante trabajar de acuerdo al tiempo que se asigne.
Hacer una encuesta para obtener informacin si hay un compaero o familiar
que se encuentra enfermo e ir a visitarlo, llevando la Buena Noticia que Dios lo
ama.
En la hora de recreo pasar canciones religiosas.
Participar de la PROYECCIN SOCIAL Somos reflejo del amor del Padre
Dialogar y coordinar con el Prroco para el desarrollo del Plan de actividades
religiosas.
Participar del Concurso Escolar Jubileo de Santa Rosa Estudiamos su vida!
Fomentar el Da de la Educacin Religiosa como un da para reconocer que el
hombre necesita de Dios.
Fomentar la participacin de los estudiantes en sus parroquias.
47
INFORMACIN DE INTERS
48
PERFIL DEL EGRESO
El Estudiante comprende,
aprecia y cultiva la
dimensin espiritual y
religiosa en la propia
vida, en la de las dems
personas y de las
sociedades.
49
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE EDUCACIN RELIGIOSA
CUALITATIVO ENFOQUE
FORMATIVO
La Evaluacin formativa busca:
EVALUACIN
CREAR
ES UN DIAGNSTICA OPORTUNIDADES
PROCESO POSIBILITA CONTINUAS DE
PERMANENTE ACCIONES. COMBINACIN DE
Y REFLEXIVO CAPACIDADES
50
EL PAPA FRANCISCO SOBRE IDEOLOGA DE GNERO
52
400 AOS DE LA MUERTE DE SANTA ROSA
El da 29 de agosto del 2016, se dio inicio al ao jubilar en honor
DE LIMA
a los 400 aos de la partida al cielo de nuestra primera santa
peruana, Rosa de Lima, la primera flor de santidad del
continente americano, Patrona del Per, Amrica y las Filipinas.
El mensaje que llevar el ao jubilar ser 400 aos
intercediendo por ti, refirindose a los miles de pedidos que
ha recibido Santa Rosa a lo largo de todos estos aos y que por
su intercesin ante Dios han sido concedidos.
Entre las diversas iniciativas por el Ao jubilar de Santa Rosa,
figura el buzn virtual por la cul los devotos podrn enviar
al correo electrnico sus pedidos a la santa peruana, que sern
impresos y depositados en el pozo del Santuario.
Para obtener las indulgencias plenarias los fieles deben cumplir primero con
condiciones habituales: confesarse, comulgar y rezar por las intenciones del
Santo Padre. Pueden ganar la indulgencia los fieles piadosos que visitan con
devocin una imagen de Nuestra Seora de Ftima expuesta solemnemente a la
veneracin pblica en cualquier templo, oratorio o local adecuado en los das de
los aniversarios de las apariciones, el 13 de cada mes desde mayo hasta octubre
(de 2017), y participen all devotamente en alguna celebracin u oracin en
honor de la Virgen Mara. La visita a la imagen de la Virgen no tiene que ser
necesariamente solo en Ftima o exclusivamente en Portugal sino que puede
ser en cualquier parte del mundo.
.
53
GLOSARIO
1. CURRCULO NACIONAL DE LA EDUCACIN BSICA: es uno de los instrumentos de
la poltica educativa de la Educacin Bsica. Muestra la visin de la educacin que
queremos para los estudiantes de las tres modalidades de la Educacin Bsica:
Educacin Bsica Regular, Educacin Bsica Especial y Educacin Bsica Alternativa.
Le da un sentido comn al conjunto de esfuerzos que el Ministerio de Educacin del
Per realiza en la mejora de los aprendizajes, desarrollo docente, mejora de la
gestin, espacios educativos e infraestructura.
2. PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIN BSICA: es la visin comn e integral de los
aprendizajes que deben logran los estudiantes al trmino de la Educacin Bsica.
Esta visin permite unificar criterios y establecer una ruta hacia resultados comunes
que respeten nuestra diversidad social, cultural, biolgica y geogrfica.
3. ENFOQUES TRANSVERSALES: corresponden a los significados y valoraciones que
impregnan los rasgos del perfil y las competencias. Son la base de la construccin
curricular y se articulan con los principios de la Ley General de Educacin.
4. ESPACIOS EDUCATIVOS: son entornos que promueven el desarrollo de
aprendizajes de los estudiantes. Estos espacios facilitan las interrelaciones del
estudiante con personas, objetos, realidades o contextos, que le proporcionan
experiencias e informacin valiosa para lograr propsitos especficos o resolver
problemas con pertinencia y creatividad.
6. DESHUMANIZACIN: Proceso mediante el cual una persona o un grupo de
personas pierden o son despojados de sus caractersticas humanas. Los procesos de
deshumanizacin, de valoracin tica habitualmente negativa, remiten
inmediatamente a la nocin de humanismo como contracara ticamente positiva.
7. DIGNIDAD HUMANA: 1. Es un sentir global que toda persona humana, por serlo,
es intangible y ha de ser respetada a tal extremo, como se ejemplifica en la
declaracin universal de los derechos humanos. Esta dignidad, a la luz de la fe en
Jesucristo, procede de haber sido creada por Dios a su imagen y semejanza, y
redimida por Jesucristo.
8. DISCPULOS: Amigos, seguidores de un maestro o lder. Discpulos de Cristo son
los que siguen a Cristo.
9. DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA: Conjunto de enseanzas del magisterio de la
Iglesia que nos orientan para saber actuar en problemas y situaciones de la vida
diaria, de acuerdo al mensaje del Evangelio.
10. INCULTURACIN: Accin de aplicar o difundir un mensaje o idea de acuerdo a las
caractersticas propias de cada cultura.
54
Textos Escolares de
EDUCACIN RELIGIOSA
Queridos Docentes:
Presentamos estos textos como recursos didcticos con la seguridad que
orientar, desde el desarrollo de los temas propuestos, la utilizacin de una
metodologa activa, participativa, vivencial; y contribuir a que nuestros
estudiantes profundicen en la doctrina creciendo y viviendo su fe.
55