Nuevoven3 LP PDF

unidad 1 profesor_unidad 1 profesor 06/02/13 12:08 Pgina 1
ESPAOL LENGUA EXTRANJERA
ven
e v o
nu
3
Libro del profesor
www.edelsa.es
GRATUITO
Espaa en directo.
Explotacin pedaggica
de las secuencias
de vdeo.
Fernando Marn
Reyes Morales
Mariano del M. de Unamuno
edelsa
GRUPO DIDASCALIA, S.A.
Plaza Ciudad de Salta, 3 - 28043 MADRID - (ESPAA)
TEL.: (34) 914.165.511 - (34) 915.106.710
FAX: (34) 914.165.411
e-mail: edelsa@edelsa.es - www.edelsa.es
Primera edicin: 2005

Primera reimpresin: 2007
Segunda reimpresin: 2010
Tercera reimpresin: 2013
Edelsa Grupo Didascalia, S.A. Madrid, 2005.

Autores: Fernando Marn, Reyes Morales y Mariano del M. de Unamuno.
Direccin y coordinacin editorial: Departamento de Edicin de Edelsa.

Diseo de cubierta: Departamento de Imagen de Edelsa.
Diseo y maquetacin de interior: Departamento de Imagen de Edelsa.
Imprime: Mgplaza.
ISBN: 84-7711-855-8
Depsito Legal: M-28855-2005
Impreso en Espaa / Printed in Sp ain
Fuentes, crditos y agradecimientos:
Fotografas:
Accin Contra el Hambre: pgs. 77, 85.
Brotons: pgs. 14, 120.
Chema Conesa / EL MUNDO: pgs. 62, 66.
Cordon Press: pgs. 38, 122, 136, 137, 146.
Ediciones Temas de Hoy, S.A.(T.H.): pg.112.
Editorial Anagrama, S.A.: pg. 143.
El Deseo S.L.U. (Producciones cinematogrficas): pg.132.
FACUA (Federacin de Consumidores en Accin): pg. 50.
Joseph Aznar: pg. 30.
Juliette Toro: pgs. 26, 31, 34, 96.
Mara Sodore: pgs. 102, 108.
Ilustraciones:
ngeles Peinador Arbiza: pg. 41.
Rubn Fernndez: pgs. 8, 9, 23, 64, 112, 114, 145.
Raquel Garca: pg. 100.
Notas:
- La editorial Edelsa ha solicitado los permisos de reproduccin correspondientes y da las gracias a todas
aquellas personas e instituciones que han prestado su colaboracin.
- Las imgenes y los documentos no consignados ms arriba pertenecen al Departamento de Imagen de
Edelsa.
INTRODUCCIN
NUEVO VEN parte de la larga experiencia docente que proporcionan los miles de estudiantes que han
aprendido espaol con VEN. En su renovacin, se incorporan las recomendaciones y sugerencias del
Marco de referencia europeo. En consecuencia, NUEVO VEN se inspira en una idea clara del proce-
so de aprendizaje que se estructura con arreglo al siguiente esquema de secuenciacin:
Antes de empezar, el manual se abre con una unidad 0 que permite al alumno repasar los puntos esen-
ciales de gramtica y comunicacin abarcados en NUEVO VEN 2.
Primera etapa. APROPIACIN

Comprensin lectora: esta seccin presenta un texto periodstico o literario con su correspondien-
te explotacin pedaggica enfocada en el trabajo del lxico y en el control de la comprensin.
Comprensin auditiva: esta seccin presenta diferentes tipos de audicin (entrevistas, dilogos,
poema, noticias...) con su correspondiente explotacin pedaggica centrada en el trabajo del lxico
y en el control de la comprensin.
Segunda etapa. SISTEMATIZACIN

Lengua: esta seccin ofrece una prctica especfica de los exponentes gramaticales mediante cua-
dros de sistematizacin seguidos de ejercicios.
Tercera etapa. TRANSMISIN

Taller de escritura: esta seccin invita al alumno a redactar diferentes tipos de escritos (cartas per-
sonales y formales, correos electrnicos, cartas de protesta, etc.) a partir de un modelo.
Tertulia y Vdeo: Tertulia (en 8 unidades) o Vdeo (en 4 unidades).
Tertulia: el tema de la unidad es el eje de esta seccin y permite a los alumnos expresarse y deba-
tir.
Vdeo: utilizacin de algunas secuencias del vdeo Espaa en Directo para ilustrar el tema de
determinadas unidades.
Se completa con tres modelos de exmenes del DELE Intermedio.
El libro del profesor de NUEVO VEN 3 incorpora las soluciones y las transcripciones del libro del
alumno, la clave del libro de ejercicios y las sugerencias de explotacin.
Por fin, hay que destacar el vdeo Espaa en Directo como complemento idneo para NUEVO VEN 3. En
efecto, la utilizacin del vdeo est integrada en el manual donde se trabajan 4 de las 8 secuencias.
Espaa en Directo es un vdeo que contiene ocho entrevistas. A travs del testimonio de las personas
que aparecen se descubren facetas tan variadas de Espaa como la vida estudiantil, el turrn, las
tapas, la fruta, la prensa, los taxis, la Lotera Nacional y el flamenco. Encontrar en el portal de Edelsa
(www.edelsa.es), Frum didctico, Carpeta de recursos, unas actividades de explotacin de todas las
secuencias de vdeo.
Al terminar NUEVO VEN 3 el alumno ser capaz de comprender una gran variedad de tipos de texto
y de expresar ideas argumentando de manera eficaz. Todo ello corresponde al nivel B2/B2+ de las
directrices del Marco de referencia europeo.
Los autores
Unidad Competencias pragmticas Competencias

gramatical
0 Repaso comunicativo y gramatical.

p. 6
Hablar de la salud. Perfrasis verbales de obligacin.
1

Expresar obligacin de forma personal e impersonal.
Expresar juicios de valor.
Verbos con preposicin.
Comparativos y superlativos.
Sentirse bien Dar instrucciones y consejos. Verbos que expresan juicios de valor.
p. 14 Comprar en un mercado.
Oraciones de relativo.
2 Hablar de la vida en la ciudad.
Describir una ciudad. Usos de c o m o .
Ola latina Describir el carcter de alguien I. Conectores del discurso I.
p. 26 Adverbios de frecuencia.
Hablar de la formacin universitaria. Infinitivo e Infinitivo perfecto.

3

Solicitar informacin por escrito.
Localizar acciones en el tiempo.

Gerundio y Gerundio perfecto.
Oraciones temporales.
Campus Corregir una informacin. Conectores del discurso II.
p. 38
Hablar de nuevas tecnologas y costumbres. Formas tnicas de pronombres con preposicin.

4 Hablar de adicciones y sus consecuencias. Pronombres relativos.
Adictos a las Describir un perfil psicolgico. Pronombres relativos con preposicin.
nuevas tecnologas
p. 50
Presentar una denuncia. Oraciones causales.
5

Expresar la opinin y argumentar.
Intervenir en un foro de Internet.

Oraciones consecutivas.
Usos del futuro.
Culpable o Formular un reproche. Lamentar un hecho pasado: tener que / d eber.
inocente? p. 62
Hablar del medio ambiente. Construcciones con Lo .
6

Expresar el desacuerdo.
Expresar la concesin.
Formacin de palabras.
Oraciones concesivas.
El planeta Expresar la irona.
herido p. 74
Expresar sentimientos. Oraciones exclamativas.
7

Describir estados de nimo.
Describir el carcter de alguien II.

Comparativas condicionales.
Orden de los pronombres.
Pensando Expresar cortesa. Funciones y usos de Se.
en ti p. 86
Formular condiciones. Adverbios y locuciones adverbiales de duda.
8 Hablar de opciones de vida. Oraciones condicionales I y II.
Conectores del discurso III.
Mujeres en Hablar de discriminacin.
Argumentar y estructurar el discurso.
la encrucijada
p. 98
Hablar de la prensa. Pretrito Pluscuamperfecto de Subjuntivo.
9 Hablar de experiencias arriesgadas. Perfrasis verbales durativas.
Perfrasis verbales terminativas.
Periodismo de Expresar los gustos y la opinin.
investigacin
p. 110
Comentar pelculas. Preposiciones: A / Para / Po r.
10

Expresar gustos cinematogrficos.
Contar una pelcula.
Las oraciones modales.
De pelcula Sugerir y aconsejar.
p. 122
Hablar de cocina. Estilo indirecto.
11 Expresar gustos.
Contar eventos del pasado.
Tiempos del pasado.
La buena mesa Narrar una ancdota.
Transmitir lo dicho por otra persona.
p. 134
Describir las caractersticas de una mquina. La pasiva.
12

Hablar de los adelantos de la ciencia.
Describir procesos.
Ser y e star.
Elementos de cohesin.
A ciencia cierta Hablar de ciencia-ficcin.
p. 146
Claves, modelos y
Transcripciones
p. 158
Clave del libro de

ejercicios
p. 189
4 cuatro
lingsticas Conocimiento sociocultural

lxica
Especialidades mdicas. Salud y sociedad.

La salud. El mercado en Espaa.
Vida en la ciudad. Hispanos en Estados Unidos.

Descripcin del carcter de alguien. Vida cotidiana en Espaa y en Estados Unidos.
Las profesiones. La universidad en Espaa.

Los estudios universitarios. Tipo de profesionales que buscan las empresas.
Perfil psicolgico. Uso del telfono mvil.

Las adicciones modernas. Uso educativo de pginas de la red.
Adicciones.
La justicia. La justicia en Espaa.

La seguridad vial. El carn de conducir por puntos.
Medio ambiente. Vulnerabilidad medioambiental de algunos pases.

Desastres naturales. La ayuda humanitaria.
Sentimientos. Acercamiento a la poesa de Pablo Neruda.

Personalidad.
Mundo laboral y hogar. La mujer y el mundo laboral en Espaa.

Formas de vida. Nuevos estilos de vida en Espaa.
Periodismo y riesgo. Periodismo de guerra y de investigacin en Espaa.

La prensa. La prensa en Espaa.
Gneros cinematogrficos. El cine espaol e hispanoamericano.

Las emociones.
Comida. Grandes cocineros espaoles.

Restauracin. El tapeo.
La ciencia. La ciencia ficcin en el siglo XIX.

El hombre y las mquinas. Los adelantos cientficos actuales.
5 cinco
Para conocerse
Unidad 0
Antes de empezar
1. Escribe un cuestionario
a. LEE los puntos que figuran abajo y PREPARA una entrevista.
Tienes que realizar, al menos, una pregunta de cada apartado, menos en el primero (datos per-
sonales), donde preguntamos todos los datos.
Ejemplos:
e stud io d e id io m as, tiem p o d e estud io d el esp ao l. "Cunto tiempo llevas estudiando espaol?".
Gusto s y aficio nes, esp ectculo s. "Qu te gusta ms: el teatro, el cine o los conciertos?", o bien:
"Qu clase de espectculo te gusta ms?".
Estudio de idiomas
Datos personales
l espaol
- tiempo de estudio de
es hacer en espaol
- nombre - 3 cosas que no pued
- nacionalidad / origen cer en espaol
- 3 cosas que puedes ha
s
- edad - otros idiomas hablado
- profesin
Deseos y temores
Experiencias
- qu haras si...?
- el viaje ms interesante - 2 deseos (espero que..
./ojal...)
- el da ms feliz e no...)
sa - 2 temores (espero qu
- la ancdota ms gracio
ntes visitados
- los pases hispanohabla
Amistades
Gustos y aficiones
la amiga ideal
- describe al amigo o a
- actividades preferidas
para el uantas en los amigos
- 2 defectos que no ag
fin de semana
para las Sociedad
- actividades preferidas
vacaciones parecen bien
- espectculos - 2 obligaciones que te
te gustan
- aficiones especiales - 2 obligaciones que no
Planes Tu cuerpo
e procuras no tomar
- personales - comidas o bebidas qu
- profesionales - ejercicio
- la casa - malos hbitos
b. Ahora en parejas FORMULA las preguntas a tu compaero y TOMA NOTAS de sus respuestas.
El alumno formular preguntas de este tipo:
c. ESCRIbE una presentacin de tu compaero/a basada en la informacin del cuestionario.

- Cuntame el viaje ms interesante que has hecho. - Dime dos obligaciones que te parecen bien.
Lela al resto de la clase.

Voy a hablar de... . Tiene... aos, es canadiense y trabaja para... . Dice que el da ms feliz de su vida fue... . Lo que ms me ha interesado de... .
6 seis
Entrevista a un personaje UNIDAD 0

2. Habla Vernica Snchez Transcripcin pg. 159
ESCUCHA esta entrevista de la actriz Vernica Snchez y
CONTESTA a las preguntas.
triz. Se
n ch ez es una joven ac
Vernica S serie
p o r su p ar ti cipacin en la
hizo famosa o, junto al
si va es p a o la Los Serran
televi
Fran Perea.
joven cantante ju lio de 1977. Estu
di
el 1 d e os
Vero naci y a lo s dieciocho a
id ad
hasta selectiv a de Arte Dra
mtico de
en la E sc u el te fue
entr p apel importan
p ri m er
Sevilla. Su .
r de Granada
Juliana en Al su
a. Cul de los siguiente temas se tratan en la entrevista?

1. Sus estudios X
2. Sus pelculas preferidas
3. La ropa que lleva
b. Si no hubiese sido actriz, qu le habra gustado ser? Bailarina, o estudiar filosofa o cultura dramtica.
c. Por qu menciona a las actrices Carmen Maura y Cecilia Roth? Porque le gustara parecerse a ellas.
d. Qu deportes practicaba en el instituto? e. Qu cosas le gustan en un chico?

1. Baloncesto X 1. Que sea guapo y atractivo
2. Balonmano 2. Que sea buen conversador e interesante
3. Balonvolea 3. Que sea divertido e inteligente X
f. Cmo es un da normal en la vida de Vernica?

1. Es muy tranquilo
2. Est lleno de actividad X
3. Pasa lentamente
g. Qu deseo expresa Vernica sobre la popularidad?

1. Ojal tuviera ms importancia
2. Ojal no la reconociera la gente X
3. Ojal no tuviera ninguna importancia
h. Qu locura cometi?
1. Escaparse de casa para ver un concierto de rock X
2. No asistir a clase una semana

3. Irse sola a viajar por el mundo
7 siete
Contenidos comunicativos y gramaticales
TE GUSTA?
... / No m e
m ) m e gus ta el caf / Me gus tan las no velas. Me gus ta m uch o
Gustos: (A
gus ta nad a... a es abu rrid a.
nes : e sta no vel a m e p are ce abu rrid a / Me p are ce que esta no vel
Opinio
1 En parejas, EXPRESAD vuestros gustos y preferencias con respecto a las cosas siguientes.
Ejemplo: Novelas de detectives o novelas histricas.
- Me gustan las no velas d e d etectives, p o rque m e p arecen m uy em o cio nantes.
- Pues a m no m e gustan nad a. Me p arecen aburrid sim as. Prefiero las hist ricas p o rque as ap ren-
d o co sas.
a. Vacaciones activas (deportes, aventura) o relajadas (playa, piscina, paseos...).

b. Comprar por Internet o en las tiendas.
c. Comida asitica o comida tex-mex.
d. Ir al cine o ver una pelcula en casa.
e. Ir a una discoteca o a una fiesta en casa de unos amigos.
DESEOS
Con Infinitivo: e sp ero lleg ar a tiem p o .

a tiem p o .
Con Subjuntivo: e sp ero que lleg ue la am bulanc ia
po!
Oja l lleg ue la am bulanc ia a tiem
Ma ana tenem o s
Temores: e sp ero que / Oja l no llue va.
2 ESCRIbE un deseo relacionado con la frase dada y con el dibujo.

Ejemplo: Si nieva podremos ir a esquiar.
e sp ero que nieve.
Ojal nieve!
b. Maana te examinas de matemticas, verdad?

a. Vamos a ir a la playa.
- S,
Espero que no llueva / Ojal no llueva. espero aprobar / ojal apruebe.
8 ocho
SER Y ESTAR
SER: Ma no lo es d ive rtid o .

e ste q ue so e s d e La
Ma nch a.
ESTAR: lv aro est en la co cina.
e sta m o s a p rin cip io s d e
5 En el siguiente texto RELLENA los huecos con las formas correctas de los verbos SER o ESTAR.
Mi primo Gustavo (a) es pintor. (b) Es de Cceres, pero se ha formado en
Barcelona. Ahora (c) est muy contento porque su ltima exposicin (d) ha sido un
xito y (e) est vendiendo muchos cuadros. La exposicin (f) est situada en la
Galera Goya.
Trabajando en sus cuadros, Gustavo (g) es muy paciente. Retoca con su pincel una
y otra vez, hasta que (h) est satisfecho. Cuando (i) est de mal humor es cuando
mejor pinta, segn l. Entonces empieza a pintar y no para, aunque (j) est malo y
con fiebre.
Dice que (k) est harto de la crtica. Los crticos no le comprenden. Hubo uno que
escribi una crtica malsima, diciendo que sus cuadros (l) eran muy malos. Pues bien,
Gustavo descubri que ese crtico ni siquiera haba (m) estado en la exposicin!
LA IMPERSONALIDAD
? (cualquier persona).
Cmo se va a la Plaza de la pera
ula m uy bue na.
La gente co m enta que es una p elc
uy bue na.
Se co m enta que es una p elc ula m
ran p ro d ucto s d e lim p ie-
e n la d ro gue ra lo s clie nte s co m p
za.
6 TRANSFORMA las frases siguientes para emplear se.

a. En esta tienda los dependientes hablan ingls. En esta tienda se habla ingls.
b. En este pas los ciudadanos admiran mucho a los deportistas. En este pas se admira mucho a los deportistas.
c. Cmo puedo ir a la catedral? Cmo se puede ir a la catedral?
d. Cmo hacen los cocineros una tortilla de patatas? Cmo se hace una tortilla de patatas?
e. En Navidad la gente celebra muchas fiestas. En Navidad se celebran muchas fiestas.
10 diez
UNIDAD 0
USO DE DIFERENTES TIEMPOS VERbALES DEL PASADO.
bo cad illo ?
Pretrito Perfecto Ha s co m id o alg o , o te p rep aro un
ar.
Pretrito Indefinido Ano che co m im o s salm n p ara cen
co m an en la co cina.
Pretrito Imperfecto De p equ eo s, m is herm ano s
hab an co m id o
Pretrito Pluscuamperfecto c uand o lleg u a la fies ta ya se lo
7 Alejandro ha estado de vacaciones. A la vuelta escribe un correo a todos sus amigos.

LEE y ESCRIbE los verbos que aparecen entre parntesis en la forma correcta.
Hola a todos. Ya estoy de vuelta. Este verano (a) he estado con mi familia en Italia. Nos lo (b) hemos pasa-
do muy bien. Cuando (c) llegamos a Roma (d) estaba lloviendo, pero en el sur nos (e) hizo buen tiempo. En
Npoles (f) me encontr con Fernando, un compaero de la Facultad. l estaba haciendo un cursillo de
arte con una beca. Me (g) dijo que (h) haba aprendido en un mes ms que en todo un ao. Y vosotros?
Qu (i) habis hecho este verano? Os (j) habis divertido mucho? El 4 de agosto (k) recib el ltimo correo
de Juan Pedro y Elena. Desde entonces no me (l) habis escrito nada. Sin embargo, no os guardo ren-
cor. Os mando fotos con este correo. Abridlas y veris qu pinta de turista tengo. Hasta la vista.
EL ESTILO INDIRECTO
d a anterio r.
ve aye r con tu prim o. Me d ijo que hab a esta d o co n m i p rim o el
Estu
ara a m is p ad res.
Llama a tus padres. Me d ijo que llam
hab a visto a Jua n.
Has visto a Juan? Me p reg unt si caf .
ono s a tom ar un caf . Me p ro p uso que no s fu ram o s a to m ar un
Venga, vm
sab a nad a.
No s nada. Me co nte st que no
11 once
8 Mara Jos, Celia y Andrs estn comunicndose en un chat. Estn haciendo planes para
el fin de semana. ESCRIbE un correo a Alejandro contndole, como si fueras Andrs, lo que
han dicho en el chat. USA los verbos siguientes:
decir preguntar proponer contestar
M Jos: Habis visto las fotos de Alejandro?

Celia: S. Me re mucho. Alejandro est gracioso con ese gorro.
Andrs: Yo no he podido recibir las fotos. Mndamelas, por favor, Celia.
C: Vale. Te las mandar cuando terminemos el chat.
M J: Por qu no quedamos en mi casa el sbado por la tarde?
A: Vale. Queris que me lleve la guitarra?
C: No te la traigas. Vamos a ver una pelcula.
A: Bueno. Escribir a Alejandro para contarle lo que hemos hablado.
Empieza as:
Hola, Alejandro. Hemos estado en el chat M Jos, Celia y yo. M Jos nos pregunt si habamos visto tus fotos.
Celia dijo que s, y que se haba redo mucho porque estabas gracioso con ese gorro.
Yo le dije que no haba podido recibir las fotos y le ped a Celia que me las mandara.
Celia dijo que me las mandara cuando terminramos el chat.
M Jos nos invit a su casa el sbado por la tarde.
Yo acept y propuse llevar mi guitarra.
Celia me dijo que no la llevara porque bamos a ver una pelcula.
Yo dije que te escribira para contarte lo que habamos hablado.
ORACIONES SUbORDINADAS
mismo no me apetece).
Concesivas: Au nqu e no m e ap etec e, ir. (Ahora
(Todava no s si me gusta-
Au nqu e no m e gus te, ap lau d ir.
r).
Condicionales: Si vas , te aco m p aa r.
Si fue ras te aco m p aa ra.
aco m p aa d o .
Si hub iera s id o , te hab ra / hub iera
rend as.
Finales: Te lo rep etir p ara que m e co m p
bie n.
Causales: No fui p o rqu e no m e enc o ntraba
. no has llegado).
Temporales: Av sam e cua nd o lleg ues (Tod ava
12 doce
UNIDAD 0
9 RELACIONA las dos partes de cada frase.
( )( )
a. Aunque haga fro 1. para que nos reserven una mesa.
b. Si tuviera ms tiempo libre 2. porque era demasiado cara.
c. Llamar al restaurante 3. yo pienso ir a la playa.
d. Cuando lleguemos a Canad 4. aprendera ms idiomas.
e. No fuimos a la excursin 5. haca muchsimo calor.
f. Cuando llegamos a Caracas 6. tenemos que visitar las cataratas del Nigara.
g. Me sentira ms acompaado 7. no ir a trabajar.
h. Si no me siento mejor maana 8. si vinieras conmigo.
IMPERATIVO
No la calientes
c alie nta la lech e p ara el bib er n
tanto
No la co m as
c o m e esta tarta
10 COMPLETA las frases con los verbos del recuadro en la forma correcta del Imperativo.
venir decir hacer ir poner volver
a. Mira, Manu, no hagas caso de los rumores. Son todos mentira.

b. Adis, seores. Vuelvan ustedes cuando quieran. Esta es su casa.
c. Seora Cortez, no le diga a su marido que estamos aqu! Queremos darle una sorpresa.
d. Fran, por favor, pon la mesa mientras termino la comida, vale?
e. Mesa para cuatro? S, vengan ustedes conmigo por aqu, por favor.
f. Rafa, Carmen, no os vayis todava. La fiesta est en lo mejor.
COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS
m ejo r no ta
ena no ta. La ura sa c
Alfre d o ha sa ca d o bu
to d av a. p ue blo .
tie m p o m s m alo ! To d av a ha ce p eo r en m i
Qu s.
o r, m e lle va cinco ao
Te ng o un he rm ano m ay
11 COMPLETA las frases con palabras o expresiones del recuadro.

ms grande mayor grandsimas bueno mejor buensimos
a. Mi hermano es mayor que yo. l tiene treinta y yo tengo veintisiete.

b. Mi cuarto es el ms grande de toda la casa. Tengo mucha suerte.
c. Lo mejor que puedes hacer es pedir consejo a un experto.
d. Has probado estos canaps? Estn buensimos .
e. Haca tiempo que no vea a tus hijas. Estn grandsimas !
f. Me gusta este libro, pero no es tan bueno como el anterior de la misma autora.
13 trece
Revistas de salud.
Unidad 1
Sentirse bien
Competencias pragmticas:
O b j e t i v o s
Hablar de la salud.
Expresar obligacin de forma personal e impersonal.
Expresar juicios de valor.
Dar instrucciones y consejos.
Comprar en un mercado.
Competencias lingsticas:
Competencia gramatical
Perfrasis verbales de obligacin.
Verbos con preposicin.
Comparativos y superlativos.
Verbos que expresan juicios de valor.
Competencia lxica
Especialidades mdicas.
La salud.
Conocimiento sociocultural:
Salud y sociedad.
El mercado en Espaa.
Recursos y tareas
Comprender una entrevista.
Explicar cmo conservar la salud y mantenerse en forma.
Comprender un artculo periodstico.
Taller de escritura.
Escribir un texto dando consejos.
Vdeo.
Descubrir una realidad sociocultural: el mercado.
Comprensin auditiva
1. La alimentacin y la salud
a. Antes de escuchar, CONTESTA a estas preguntas.
Qu opinas de la preocupacin por el adelgazamiento?
Conoces dietas milagrosas? Qu piensas de ellas? Ver pg. 160
Hay alimentos que engordan ms que otros?
Por qu estar gordo puede ser un problema para la salud?
b. ASOCIA cada verbo del carro de la izquierda con su sinnimo del

carro de la derecha.
a. Almacenar 1. Repercutir
b. Conllevar 2. Implicar
c. Ingerir 3. Guardar
d. Aprovechar 4. Crear
e. Influir 5. Comer
f. Sustituir 6. Utilizar
g. Inventar 7. Suplir
c. Qu SIGNIFICAN estas palabras que vas a escuchar en la audicin?

a. Sedentario c. Inexorablemente e. Apetencia
1. que no se mueve X 1. que no tiene explicacin 1. necesidad
2. que tiene sed 2. que no se puede prever 2. deseo X
3. que se pone nervioso 3. que no se puede evitar X 3. obligacin
b. Escasez d. Oficio f. Peculiaridad

1. abundancia 1. aficin o diversin 1. caracterstica propia X
2. ausencia 2. trabajo o profesin X 2. rareza
3. carencia X 3. actividad pblica 3. excepcin
2. Infrmate Transcripcin pg. 160

a. Escucha y CONTESTA: verdadero o falso.
V F
X
q
q
el sobrepeso. q X
q
la es ta tura no influyen en an lo mismo.
a. La ed ad y
en ca nt id ad es parecidas engord X
q q
b. Las personas
que co m a de grasa.
er g a no utilizada en form X
q q
almacen a la en a a engordar.
c. El organismo a co m er m s favorece la tendenci q qX
de nios tar gordo.
d. Acostumbrarse importante para es q X
q
or m s idad.
e. La gentica es el fa ct
s de pr isa y de sarrollar ms activ q X
q
na nos hace ir m
f. La vida moder cesitamos.
m en os lquido del que ne X
q q
g. En las comidas
be be m os e comemos.
on se ja co nt ro la r las cantidades qu
nos ac
h. El especialista
16 diecisis
UNIDAD 1
b. Lee estas preguntas, ESCUCHA de nuevo la entrevista y RESPONDE.
a. Cules son las causas del sobrepeso?
b. Por qu personas que comen la misma cantidad tienen ms sobrepeso que otras?
c. Qu deben hacer los padres para que sus hijos no engorden demasiado?
d. En qu medida influye la actividad fsica? a. No slo depende de lo que se
come, sino tambin de la talla,
e. Qu aspectos de la vida moderna influyen en el sobrepeso? el grado de actividad fsica, la
f. Qu consejos nos da el especialista? edad y ciertas peculiaridades
fisiolgicas.
b. Porque hay personas que apro-
3. Qu especialista elegir? vechan mejor su energa, que
almacenan en forma de grasa.
c. Guiar los hbitos y apetencias
alimenticias de sus hijos.
Especialidad Especialista Actividad d. El especialista no responde
directamente, pero da a enten-
Pediatra Pediatra corazn der que mucho, pues la vida
moderna conlleva menos ejerci-
Cardiologa Cardilogo huesos cio fsico cotidiano.
Traumatologa Traumatlogo nios e. La comida rpida y las bebidas
calricas.
Psiquiatra Psiquiatra mujer
f. Vigilar cunto comemos y lo
Ginecologa Gineclogo ojos que comemos, caminar y hacer
Oftalmologa Oftalmlogo cncer
Oncologa Onclogo mente
a. Fjate en las especialidades mdicas y COMPLETA el cuadro con el nombre del especialista.
b. RELACIONA cada nombre de especialidad mdica con su especialista y la actividad que desempea.
Ejemplo: El pediatra es el especialista de las enfermedades de los nios.
c. ESCRIbE los nombres de otras especialidades mdicas relacionndolas con las partes del cuerpo.
4. Cmo conservar la salud y estar en forma

En grupos,
LEE las sigu
ientes indic
aciones.
1. No fume a. Comenta cul de estas indicaciones te parece
y evite esta
la gente lo r en ambie ms importante y argumenta por qu.
haga. ntes donde
2. No beb b. Cuenta experiencias personales relacionadas
a alcohol,
consumo. o reduzca con las sugerencias.
al mnimo
3. Ingiera su
abundante c. Aadiras algn otro consejo?
4. Reduzc fruta y ver
a al mnim dura cruda
refrescos. o el caf, e . a. Posible repuesta: todas las sugerencias son importantes para
l t y los conservar la salud, pero las ms importantes son la 10 (si se
5. Disminuy hacen dietas disparatadas), la 1 y la 7, aunque lo esencial en
a las grasa
6. No cons s todo lo p conservar la salud y estar en forma es el equilibrio entre lo que
uma demas osible.
7. Evite m ia do pan. debemos hacer y lo que tenemos que evitar.
edicamento b. Respuesta libre.
mdico. s no receta
dos por su c. Sugerencias: evitar el estrs, llevar un estilo de vida que no nos
8. Haga eje deteriore, combatir el ruido, huir del sedentarismo caminando
rcicio al m
a ser posib enos 5 das o subiendo las escaleras a pie.
le un mnim a la seman
sesin, pre o de 45 m a,
ferenteme inutos por
co como co nte un eje
rrer, nadar rcicio aer
o montar e bi-
9. Duerma n bicicleta
al menos 7 .
10. No hag horas diaria
a dietas sin s.
control m
dico.
17 diecisiete
Comprensin lectora
Curarse a carcajadas
Rerse es la ms barata de las tera

pias. Despus de tres horas la risa
los resultados de unos anlisis cln puede cambiar
icos porque disminuye el colester
activacin cerebral que da lugar a ol y produce una
una sensacin placentera y sedante
.
Hay muchas personas que se benefic
ian con la tcnica de la risoterapia.
vos son muy agradecidos porque Los depresi-
tienen unos niveles muy bajos de
cerebrales que con la carcajada aum cier tas sustancias
entan. Tambin todas las patolog
inmunolgico mejoran con esta tcn as del sistema
ica.
La risa es uno de los misterios ms
antiguos de la ciencia. Cuando nos
por alguna circunstancia, ese mom venimos abajo
ento provoca la risa en los dems
nosotros mismos. En esa situacin, y la vergenza en
lo mejor es rerse de uno mismo. No
nos muy en serio. deb emos tomar-
En la medicina oriental la risa es muy

apreciada, los budistas zen buscan
cin a travs de una gran carcajada. la ilumina-
Por el contrario, en Occidente su uso
novedad, aunque cada da son ms curativo es una
los mdicos interesados por este tipo
acercan a ella con voluntad de aplicarl de terapia y se
a a sus enfermos. Como tendemos
en situaciones formales, hay que a rep rimir la risa
preparar previamente al paciente
defensa natural que le lleva a no man para que rompa su
ifestarse espontneamente y a no
sentimientos. La risa es la distancia exteriorizar sus
ms corta entre dos personas.
El onclogo Eduardo Salvador afirm
a que "a veces tenemos miedo a ser
tados, a parecer vulgares en lugar malinterpre-
de unos profesionales rigurosos si
todo demasiado en serio. Sin emb no nos tomamos
argo, como pacientes, asistentes sani
quien le importa el bienestar del enfe tarios o alguien a
rmo, tenemos que mantener la mor
actitud positiva que incluya la esperan al elevada y una
za, la alegra y la risa".
Leyda Barrena lleva 12 aos en Esp
aa dedicndose a investigar la risa
mdica. Explica que tras varias carc como arma
ajadas aumenta la ventilacin y la
Hay que rerse varias veces al da para sang re se oxigena.
combatir el estrs y prevenir muchas
des. La risa est conectada con el enfe rmeda-
hemisferio derecho, la parte del cere
de la creatividad, la intuicin, el jueg bro responsable
o y el arte.
Son muchas las aplicaciones de esta
terapia, algo que sabe bien Leyda,
Academia de la Risa imparte clas que en la
es tanto a personas con Alzheimer
o adolescentes. "Con ella nos libra como a ejecutivos
mos del estrs y la ansiedad acumul
nas que se activan tras una carcajad ados, las hormo-
a confieren bienestar".
Esta defensora de la risa anima a tod
os a probar esta terapia, "aunque no
des problemas, siempre es enrique tengan gran-
cedor. Yo me tir al ruedo; y estoy
encantada".
Texto adaptado, ngeles Lpez, El
Mundo Salud, 17 de junio de 2003
.
18 dieciocho
UNIDAD 1
1. Rerse es la ms barata de las terapias
a. LEE el texto y ESCRIbE todas las palabras que aparecen relacionadas con:
RISA MEDICINA terapias - anlisis clnicos - colesterol - depresivos -
rerse - risa - risoterapia - carcajada - alegra patologas - sistema inmunolgico - medicina -
curativo - mdicos - enfermos - paciente - onclogo -
asistente sanitario - enfermedades
b. bUSCA en el texto un sinnimo correspondiente a cada una de estas palabras.

carcajada disminuir placentero reprimir riguroso
a. Risa fuerte c. Reducir e. Agradable g. Controlar i. Estricto
b. Curacin d. Proporcionar f. Enfermedad h. Enfermo j. Dar
terapia conferir patologa paciente impartir
2. Trate al ruedo 3. La risoterapia

Qu SIGNIFICAN las siguientes expresiones CONTESTA a las preguntas.
idiomticas? Selecciona para cada una la
definicin que ms se aproxime entre las 6 a. Explica con tus propias palabras en qu consis-
propuestas. te la risoterapia.
b. Cules son los beneficios de esta terapia?
a. Tirarse al ruedo c. Se aplica slo la risoterapia para problemas de
b. Tomarse en serio (algo) salud mental? Justifica y razona tu respuesta
c. Venirse abajo con las informaciones del texto.
d. Qu nos recomienda la autora del texto cuando
nos hundimos moralmente?
e. Qu diferencias han existido entre la medicina
occidental y la oriental sobre el uso teraputico
se
e s m o ralizar de la risa?
1. d f. Qu propone el onclogo Eduardo Salvador res-
ir
2. hu s
e
e trist rtancia pecto de la conducta del mdico con el paciente?
o n e r
3. p impo
d a r mucha g. Qu efectos se producen tras varias carcaja-
4. e
. a r r uinars n valent
a das? Qu explicacin cientfica da Leyda
5 e c o
cidirs
Barrena? a. Curar o mejorar la salud rindose.
6. de Jb. Disminuye el colesterol, activa el cerebro de
Ja Ja forma sedante y placentera, aumenta ciertas

a
sustancias cerebrales y mejora el sistema inmu-

nolgico.
c. No. En el texto no slo se habla de los depresi-
vos, sino tambin del sistema inmunolgico
(prrafo 2) y de prevenir el estrs y prevenir
muchas enfermedades (prrafo 6).
d. Rerse de uno mismo.
e. En la medicina oriental, la risa es muy aprecia-
da desde la Antigedad; en la occidental, es una
novedad.
a. Cmo se interpreta la risa en nuestra sociedad? Para qu sirve? f. Mantener la moral elevada y una actitud positiva
que incluya la esperanza, la alegra y la risa.
b. Qu connotaciones tiene? g. Aumenta la ventilacin y la sangre se oxigena.
c. Qu opinas de la risa como arma mdica? Te parece til que La risa est conectada con el hemisferio dere-
cho, la parte del cerebro responsable de la crea-
exista una Academia de la risa? tividad, la intuicin, el juego y el arte.
a. Depende de la situacin comunicativa. La risa se interpreta en nuestra sociedad como una forma de eva-
sin de las tensiones, como manifestacin de simpata. Pero hay circunstancias en las que tenemos que
reprimirla. La risa sirve para relajarnos y ver las cosas de una forma menos dramtica.
b. La risa se asocia a que uno no est hablando en serio.
c. Respuesta libre. 19 diecinueve
Lengua
PERFRASIS VERbALES DE ObLIGACIN
Las perfrasis verbales de obligacin son construcciones que expresan un hecho obligatorio o necesario.
Tener que + Infinitivo. Expresa obligacin o necesidad y se construye con sujeto personal:
Tenem o s que m antener la m o ral elevad a.
En Pretrito Indefinido implica que la accin fue inevitable: Tuve que co ntarle una m entira.
Haber de + Infinitivo. Expresa obligacin o necesidad y se construye con sujeto personal o imper-
sonal. En oraciones impersonales permite dar instrucciones:
Se ha d e d esm o ntar la caja co n sum o cuid ad o .
Se emplea en un registro ms formal y es propia de la lengua culta:
Dentro d e ese d ifcil o ficio d e ed ucad o res que lo s p ad res tienen, ha d e incluirse la tarea d e guiar
lo s hbito s y ap etencias alim enticias d e lo s hijo s.
En primera persona indica la decisin firme del sujeto de hacer algo: He d e d ecrselo cuanto antes.
Deber + Infinitivo. Expresa obligacin o necesidad, se construye con sujeto personal. Tiene un
valor de fuerza moral o de consejo: Debem o s ayud ar a lo s m s necesitad o s.
Si usted sufre so brep eso , d ebe p ro p o nerse cam biar d o s co sas en su vid a.
Haber que + Infinitivo. Expresa obligacin o necesidad, es una forma impersonal (slo se usa en
tercera persona del singular): Hay que p rep arar p reviam ente al p aciente.
1 SUSTITUYE las palabras subrayadas por la perfrasis de obligacin ms adecuada. En ocasio-

nes habr ms de una respuesta correcta posible.
a. Necesito Tengo que dormir ms, estoy muy cansado.
b. Lo tengo muy claro, no vo y a revelar no debo / no tengo que / no he de revelar el secreto a nadie.
c. c o nviene que te esfuerces Tienes que / Debes esforzarte ms.
d. Javier no ha venido. e s im p rescind ible que alguien lo llame. Hay que llamarlo.
e. e s p reciso leerlo Se ha de / hay que leer con mucha atencin.
f. En esta receta se siguen se han de / se tienen que seguir todos los pasos al pie de la letra.
g. Antes era necesario haba que sacarse el pasaporte para viajar a Francia.
h. Como buenos ciudadanos estam o s o bligad o s a debemos / tenemos que pagar impuestos.
VERbOS CON PREPOSICIN
Muchos verbos exigen el uso de una preposicin determinada.

Verbo s co n p rep o sici n m s frecuentes:
Acordarse de: No m e aco rd d e llam arte. Jugar a: Pau Gaso l juega al balo ncesto .
Consistir en: e l trabajo co nsiste en vend er seguro s. Confiar en: S que p ued o co nfiar en ti.
Estar de acuerdo con: e sto y d e acuerd o co ntigo . Discutir con: Discute m ucho co n su p areja.
Tender a: Tend em o s a rep rim ir la risa. Dedicarse a: Lleva aos dedicndose
a cantar.
20 veinte
UNIDAD 1
Algunos verbos cambian de significado segn la preposicin que lleven:
Rerse de = burlarse de alguien. Lo m ejo r es rerse d e uno m ism o .
Rerse con = divertirse con alguien. c uenta muy bien los chistes; nos remos con
l.
Hablar = expresarse. Al telfo no Luis no p ara d e hablar.
Hablar de (un tema) = Referirse a (un tema). Hablam o s d el trabajo , d e nuestro s am igo s...
Creer a = confiar en que alguien dice la verdad. e l juez crey al testigo .
Creer en = confiar en la existencia de algo. c rees en lo s extraterrestres?
Creer en = confiar en la vala de alguien. Mi jefe crey en m d esd e el p rincip io .
Pensar en (algo o alguien) = acordarse de. Sigo p ensand o en ella.
2 COMPLETA las siguientes frases con la preposicin correcta: a, de, en, con.
a. l slo piensa en su pasado. f. Estoy de acuerdo con l en casi todo.
b. Qu piensas de la amiga de Teresa? g. Lleva tiempo hablando de esto.
c. Me encanta jugar a las cartas. h. Es difcil confiar en la gente.
d. l discute con su socio continuamente. i. Mara se ha enamorado de Javier.
e. Se dedica al baile flamenco. j. El productor crey en Amenbar desde el principio.
COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS
Comparativos
De superioridad: ms...que (sustantivos, adjetivos o verbos) e s m s cario sa que l.
De inferioridad: menos...que (sustantivos, adjetivos o verbos) e s m eno s d ivertid o que t.
De igualdad: tanto...como (verbo) Se re tanto co m o un nio .
tan...como (adjetivo) e s tan alto co m o su abuelo .
tanto/a/os/as...como ( sustantivo) Tengo tantas id eas co m o ella.
En el caso de ms...que, menos...que, si el complemento de esos comparativos va seguido de

una proposicin, se aade de lo: Ms/menos ... de lo que ...: e s m s listo d e lo que p arece.
Comparativos y Superlativos irregulares Superlativos absolutos

Bueno Mejor ptimo Buensimo = Muy bueno
Malo Peor Psimo Malsimo = Muy malo
Grande Mayor Mximo Grandsimo = Muy grande
Pequeo Menor Mnimo Pequesimo = Muy pequeo
Superlativos relativos
Expresan la superioridad o la inferioridad en grado mximo respecto de un grupo.
El/la ms/menos + adjetivo A. Band eras es el acto r esp ao l m s co no cid o en
e e UU.
El/La ms/menos + adjetivo + de + nombre Rerse es la m s barata d e las terap ias.
El/la ms/menos + adjetivo + que + verbo e s la p erso na m s genero sa que existe.
3 COMPLETA las siguientes frases con un comparativo o superlativo.

a. Cien euros es la cantidad mxima que puedo pagar. d. e l Quijote es la mejor novela de
Cervantes.
b. Mxico es la ciudad ms poblada de Hispanoamrica. e. l sabe menos de lo que la gente cree.
21 veintiuno
Taller d e escritura
Dar instrucciones y consejos
1. Consejos para la prevencin del dolor de cabeza
a. LEE el siguiente texto:
Pero antes
za es el pri me r pa so para ponerle remedio.
el dolor de cabe combatirlo.
Aprender a reconocer tos so n algunos consejos para de cabeza.
ve nir lo. Es ncadenante del dolor
de sufrirlo, es mejor pre el pri me r fac tor de se
el estrs, pues es
En primer lugar, evite de cefaleas tensionales
.
s lle va a la an sie da d, potente generador
El estr ner-
rio moderar la tensin
Asimismo, es necesa se siv as y
ades ansiosas, ob
viosa. Las personalid tos do lo-
s vulnerables a es
perfeccionistas son m
la vida con filosofa.
res. Conviene tomarse El
de su vida los ruidos.
Adems, debe alejar ge ne rad or
nuado es un factor
ruido estridente y conti pe rso na s
sobre todo para las
de dolor de cabeza,
graas.
con tendencia a las mi No
idado con el alcohol.
Por otro lado, tenga cu ad .
e no sean de calid
beba vinos ni cava qu ios
e alerta ante los camb
Finalmente, mantngas de tem pe -
cambios bruscos
de tiempo. El fro y los les y cri sis
cefaleas tensiona
ratura pueden causar
de migraa.
b. SUbRAYA en el texto sinnimos de la expresin dolor de cabeza.

Cefaleas - migraas
c. COMPLETA.
Adjetivo Nombre Verbo
Potente Potencia Potenciar
Tensional Tensin Tensar
Ansioso Ansiedad / Ansia Ansiar
o bsesivo Obsesin Obsesionar
Perfeccionista Perfeccin Perfeccionar

Continuacin /
Continuado Continuidad
Continuar
Expresar juicios de valor: ser + adjetivos valorativos
Es mejor que + Subjuntivo si el sujeto de las dos oraciones es distinto.

Es preciso e s m ejo r que lo p ienses d o s veces.
Es necesario + Infinitivo si es una construccin impersonal.
Es conveniente e s m ejo r esp erar a m aana.
P ara ayudarte
22 veintids
UNIDAD 1
Dar consejos
Imperativo afirmativo: Pinsalo bien antes d e to m ar una d ecisi n.

Imperativo negativo: No + Subjuntivo. No te d ejes llevar p o r tus em o cio -
nes.
P ara ayudarte
2. Aconsjanos
a. COMPLETA las siguientes frases dando b. Cules son las construcciones que se
consejos. Emplea juicios de valor, impera- utilizan en el texto para dar instrucciones?
tivos o perfrasis verbales. DA ejemplos.
Ejemplo: Para sup erar la tim id ez hay que a. Qu tiempos verbales utiliza el autor?
co nfiar en lo s d em s. b. Qu tipos de perfrasis verbales se usan?
c. Cmo se expresan los juicios de valor?
a. Para manejar bien el ordenador
Con qu verbos o locuciones verbales?
tienes que practicar muchas horas / hacer un cursillo.
d. Cules son los conectores? Subryalos.
b. Si quieres organizar tus estudios
a. Presente de Indicativo e Imperativo.
debes seguir los consejos del profesor / no debes dejar todo para el final. b. Usa una perfrasis verbal de obligacin.
c. Debes leer bien las instrucciones c. Con verbos valorativos (conviene) y expre-
siones como es mejor, es necesario.
Es aconsejable que lo hagas / no actes sin leerlas. d. En primer lugar, Asimismo, Adems, Por otro
d. Para hacer amigos lado, Finalmente.
tienes que ser sociable / hay que saber compartir / debes salir ms.
e. Si quieres adelgazar sin dejar de comer
tienes que hacer ejercicio / no hagas vida sedentaria / lo mejor es que te apuntes
a un gimnasio.
3. Dar instrucciones y consejos

a. En parejas. ELIGE un tema entre los que
aparecen a continuacin.
c m o ad elg aza r sin d ejar d e

co m er.
c mo o rga niz ar tus estu d io s.
c m o sac ar p arti d o al o rd ena -
d o r.
c m o instalar un equ ip o d e
c m o su p erar la
b. ESCRIbE unos consejos relativos al tema tim id ez .
elegido.
Cada uno elabora su propia lista de consejos y
la pone en comn con su compaero.
c m o o rg ani-
Entre los dos, elegs cinco consejos entre los za r tu s es tu -
ms pertinentes.
Siguiendo el modelo, redactis un escrito de
150 -180 palabras. Modelo pg. 160
23 veintitrs
Espaa es...
fruta
1. Te gusta la fruta?
Antes de visionar Se trata de que el alumno d varios nombres de frutas
espaolas e hispanoamericanas y se contrasten los
Conoces la fruta espaola y la de Hispanoamrica? conocimientos del grupo: frutas tropicales (mango,
Qu diferencias hay entre la fruta de Espaa y la de tu pas? papaya), frutas tpicamente espaolas (naranja, meln).
El alumno debe responder aqu cul es la fruta ms tpi-
Hay en tu pas algunas frutas que en Espaa no existan? ca de su pas.
Cuntas piezas de fruta tomas al da? La idea es que cada alumno mencione un tipo de fruta
de su pas que no exista en Espaa y viceversa.
Te gusta comer distintos tipos de fruta en cada estacin Es una ocasin para hablar de hbitos alimenticios.
del ao? Aqu se trata de hablar de las frutas tpicas de cada tem-
porada en contraste con las frutas de los invernaderos,
que se dan todo el ao.
2. En el puesto de frutas
Primer visionado. LEE las preguntas y despus de ver una vez la escena, CONTSTALAS.
Transcripcin pg. 161
a. Dnde estn los personajes?

1. En un mercado X 2. En un supermercado 3. En la calle
b. Quin es Laura y en qu trabaja? Es frutera y trabaja en una frutera.
c. Laura
1. Es la que ms sabe de frutas X
2. Sabe mucho de frutas
3. Dice que nadie sabe de frutas
d. Qu frutas tienen en verano y en invierno y cules se venden ms?
VERANO INVIERNO
Pltanos X
Sandas X
Cerezas X
Naranjas X
Mandarinas X
Fresas X
Melones X
En verano se venden ms los melones, las sandas y las fresas. En invierno las naranjas y los pltanos.
24 veinticuatro
UNIDAD 1
3. Usos y costumbres
a. Qu SIGNIFICAN las siguientes expresiones?
a. Hoy en da
1. Actualmente X 2. En el da de hoy
b. La gente pide la vez
1. La gente se apunta a un turno X 2. La gente pide una vez
c. Clientes de toda la vida
1. Habituales 2. Que compran ah desde hace mucho tiempo X
b. ESCRIbE los sinnimos de las siguientes palabras:

Atender Servir, Hacer caso.
Tocar Corresponder.
Soler Acostumbrar.
Salir a Costar, Valer.
c. Segundo visionado. Lo has entendido?
a. Cmo sabe la frutera a qu cliente tiene que atender primero? Porque la gente pide la vez.
b. En qu temporada se vende ms fruta? En verano.
c. Qu inconveniente tiene segn Laura comprar en unos grandes almacenes? No se compra lo mejor.
d. Qu ventajas tiene comprar en una frutera? Los consejos del frutero, que conoce los gustos de sus clientes.
e. La fruta se vende segn lo que pesa o pagando una cantidad por cada unidad? Depende del tipo de fruta.
Normalmente, se vende al
f. Qu frutas se compran por piezas? Los melones y las sandas. kilo.
g. Cunto cuesta el kilo de naranjas si compramos las bolsas? 1,5 el kilo.
h. Cunto tiene que pagar al final la entrevistadora por los pltanos y las naranjas? Nada, porque le invita la frutera.
4. La ltima, por favor? Informacin cultural:

Lo de pedir la vez es todo un rito en mercados o comercios tradicionales,
donde se da una atencin personalizada al comprador. La forma de estable-
cer los turnos de compras consiste en preguntar a los dems clientes quin
Para pedir la vez se dice: es el/la ltimo/a?" o quin da la vez? para saber cundo te toca. As, en
lugar de formar una fila, puedes moverte por el mercado, sabiendo que tu
Quin es el/ la ltim o / a? o e l/ la ltim o / a, p o r favo r?es inmediatamente despus de que compre la persona que te ha dado
turno
la vez.
Conoces otras maneras de pedir la vez? Se hace as en tu pas?
Y t, prefieres comprar la fruta en un mercado o en un supermercado? Por qu?
Cules son las costumbres en tu pas?
Quin da la vez?
En los supermercados, es ms prctico porque hay
mquinas que dan nmeros para esperar turno.
Comprar en supermercados, hipermercados, mercadillos,
mercados tradicionales, por Internet, por telfono, etc.
25 veinticinco
Hispano en Nueva York. Estados Unidos.

Unidad 2
La ola latina
O b j e t i v o s
Hablar de la vida en la ciudad.

Describir una ciudad.
Describir el carcter de alguien I.
Oraciones de relativo.
Usos de Como.
Conectores del discurso I.
Adverbios de frecuencia.
Competencia lxica
Vida en la ciudad.
Descripcin del carcter de alguien.
Hispanos en Estados Unidos.

Vida cotidiana en Espaa y en Estados Unidos.
Recursos y tareas
Comprender un reportaje sobre un fenmeno social.
Comprender una entrevista radiofnica.

Describir un paseo por la ciudad.
Redactar una carta personal.
Tertulia.
Expresar la opinin sobre la integracin en una ciudad.
Comprensin lectora
Hispanos en EE.UU.
utiliza la expre-
na de Estados Unidos se
Entre la poblacin hispa r el "redescubri-
e de Cr ist bal Coln para designa
si n sn dr om cada cuatro aos,
la po bla ci n "la tina" que all acontece
mien to" de ando la caza del voto
las ele cci ones presidenciales, cu
jus to an tes de los aspirantes a diri-
en el de po rte ms practicado por
se co nv ier te tos hispanos -de los
Co n m s de siete millones de vo
gir el co tar ro. -, el dato demo-
en te 38 mi llo nes que viven en EEUU
aprox im ad am ntaje de poblacin
ba lad . En algunos estados el porce
gr fic o no es o supone el 42 por
s qu e sig nif icativo: en Nuevo Mxic
his pa na es m Texas, el 25 por cien-
al, el 33 po r ciento en California y
cie nto de l tot nacin ms poderosa
na , el 16 po r ciento en Florida. La
to en Ari zo mayor nmero de
ya es en est e momento el pas con
de l pla ne ta un ndice de natali-
nte s, ex cep tuando Mxico. Y con
his pa no ha bla ser mayoritaria en
nto , la po blacin de origen latino
da d en au me os constatan el dato
UU a lo lar go de l pr ximo siglo. Los socilog
EE
ta.
y los polticos toman no r lugar, se sien-
his pa no s ya no so n lo que eran. En prime
Pero los saben que su
s y seg uro s, en tre otras cosas porque
ten ms fue rte en la ltima
ivo ha au me nta do exponencialmente
poder ad qu isit es compaas,
irti n do les en ob jetivo de muchas grand
dcada, co nv latino est
n la "" en su s rec lamos y propagandas. Lo
que ya uti liza ky Martin o
ak ira , Jen nif er L pez, Gloria Estefan, Ric
de moda : Sh rellas latinas.
ro so n alg un as de las ms populares est
Benicio de l To en Irak en una
lug ar, los so lda do s hispanos han muerto
En segun do in poltica
mu ch o ma yo r a la de su escasa representac
proporci n dor, y care-
gis tra tur as de la na ci n: slo tienen un goberna
en las ma premo.
jueces en el Tribunal Su
cen de senadores o de con unas pocas
nos ya no se les camela
En definitiva, a los hispa combo de mariachis
carrnico y un vistoso
palabras en espaol ma al barrio a buscar
del poltico que acude
amenizando el discurso legalicen, mejores
ieren papeles que los
votos. Quieren ms. Qu el grupo tnico que
atencin educativa (son
condiciones de trabajo, sin trabas al siste-
n de las escuelas), acceso
registra mayor deserci dir: hay eleccio-
saben que lo pueden pe
ma sanitario, etc. Y ahora
uina.
nes a la vuelta de la esq
y Negro Cultural, 19 de junio de 2004.
Texto adaptado, Blanco
28 veintiocho
UnIDAD 2
1. Los hispanos ya no son lo que eran
a. LEE el texto y COnTEsTA.
a. Qu ocurrir en el futuro con la poblacin hispana c. Actualmente, la representacin
de EE.UU? poltica de los hispanos en EE.UU es:
1. Crecer, pero no ser nunca mayoritaria. 1. Importante.
2. Crecer por encima de la media y ser mayoritaria. X 2. Proporcional.
3. Crecer menos que la media y por eso hace falta 3. Escasa. X
que aumente la natalidad.
b. Qu implica emplear la letra ""? d. Por qu es "tpico" llevar mariachis a un acto
1. Que se utilizan palabras raras. poltico en EE.UU?
2. Que se usa correctamente la ortografa. 1. Porque distraen al pblico para que
3. Que se escribe en espaol, nico no se aburra.
idioma en el que existe la "". X 2. Porque cantan cosas bonitas a los
polticos, que se sienten adulados.
3. Porque son vistosos y son algo
claramente hispnico. X
b. BUsCA en el texto las palabras o expresiones de la columna de la izquierda. Lelas en con-

texto y RELACInALAs con los sinnimos de la columna de la derecha.
( )( )
a. Dirigir el cotarro 1. Fijarse, darse cuenta.
b. Camelar 2. No tener.
c. Carecer 3. Mandar, dominar.
d. Tomar nota 4. Engaar con adulacin.
e. Acontecer 5. Ocurrir.
f. Balad 6. Llamativo.
g. Macarrnico 7. Con fallos y faltas.
h. Vistoso 8. De poca importancia.
i. Traba 9. Muy pronto.
j. A la vuelta de la esquina 10. Algo que atrae la atencin.
k. Reclamo 11. Obstculo, impedimento.
a.
Pertenecen al mundo del espectculo. Shakira,
Jennifer Lpez, Gloria Estefan y Ricky Martin son can- 2. La ola latina
tantes y Benicio del Toro es actor. Jennifer Lpez es
tambin actriz. Podramos mencionar otros muchos Despues de leer el texto.
como: Javier Bardem, Penlope Cruz, Paz Vega, Andy
Garca, Salma Hayek, Plcido Domingo, Enrique
a. Menciona el mbito, si lo sabes, al que pertenecen los his-
Iglesias, Antonio Banderas, etc.
b. panos famosos que se nombran en el texto y cita a otros
Cada cuatro aos, con motivo de las elecciones, los conocidos.
polticos necesitan los votos de toda la poblacin nor-
teamericana y es slo entonces cuando se acuerdan
de la poblacin hispana para conseguir su voto. b. Explica con tus propias palabras qu es el "Sndrome de
c. Cristbal Coln" en Estados Unidos.
El artculo es reivindicativo y desde luego realista, ya
que los hispanos viven en condiciones inferiores a las
del resto de la poblacin estadounidense, si excep- c. Cmo calificaras el tono de este artculo? (irnico, realis-
tuamos las de alguna que otra minora. ta, reivindicativo, negativo, etc.) Razona tu respuesta.
Los hispanos reivindican mejores condiciones de tra-
bajo, que se legalice su situacin, acceso al sistema
29 veintinueve
Comprensin auditiva
1. Hispanos en la cima
Antes de escuchar. Qu sIgnIfICAn estas palabras que aparecen en la entrevista?
a. Bienvenidos a nuestro programa Hispanos en la cima.

1. la base 2. lo ms alto X 3. la mitad
b. Hemos entrevistado a figuras tan importantes como Ainhoa Arteta...
1. persona famosa X 2. persona desconocida 3. persona agradable
c. Esta maravillosa y acogedora ciudad.
1. desconfiada 2. hospitalaria X 3. ladrona
d. Callejear por la ribera del ro Hudson.
1. orilla X 2. principio 3. desembocadura
e. Utiliza algn medio de transporte para desplazarse por la ciudad.
1. perderse 2. aislarse 3. moverse X
f. Tower Records, mi principal debilidad neoyorquina.
1. repugnancia 2. indiferencia 3. aficin X
g. Nueva York es el faro del mundo.
1. la ciudad ms grande 2. el punto de referencia X 3. la ciudad ms alta
2. Habla ngel Corella

a. EsCUCHA y COnTEsTA. Transcripcin pg. 162
a. Qu tienen en comn Ainhoa Arteta, Benicio del Toro y ngel Corella, segn la audicin?
1. Son espaoles que han triunfado en el extranjero.
2. Son cantantes hispanos que viven en Estados Unidos.
3. Son artistas hispanos que viven o trabajan en Nueva York.
b. La entrevista es sobre...
1. La ciudad de Nueva York.
2. La carrera artstica de ngel Corella.
3. Las ciudades del mundo que estn de moda.
c. Qu dice ngel Corella sobre la ciudad en la que vive?

1. "Esta ciudad me lo ha dado todo".
2. "Esta ciudad me ha dado de todo".
3. "Esta ciudad no me ha dado todo".
d. Cuntas horas ensaya ngel Corella?

1. Entre ocho y diez horas a la semana.
2. Entre ocho y diez horas, seis das a la semana.
3. Entre ocho y diez horas todos los das de la semana.
30 treinta
UnIDAD 2
e. Le gusta mucho callejear. f. Utiliza el metro.
1. Por el parque Unio n Square. 1. Siempre.
2. Por La Quinta Avenida. 2. Nunca.
3. Por la zona cero. 3. A veces.
b. EsCUCHA otra vez y AnOTA lo siguiente:

a. Que todo el mundo debera vivir una tem-
a. Un consejo que da ngel Corella a todo el mundo sobre Nueva York. porada all, aunque no sea para siempre.
b. Algo que le hace sentirse orgulloso. b. Se siente muy orgulloso cuando entra en
c. Qu es lo que se aprecia en el metro de Nueva York? una tienda de discos y vdeos, Tower Records,
y ve un cartel de su compaa de danza.
c. Se aprecia la diversidad de gentes que viven
3. Un paseo por la ciudad en Nueva York.
a. LEE este fragmento de la entrevista:

Ballet Theatre
De camino a la sede del American
ord s, mi principal
siempre me paro en Tower Rec
muy orgulloso
debilidad neoyorquina. Me siento
os y vdeos y
cuando entro en esta tienda de disc
za."
veo un cartel de mi compaa de dan
Se refiere ngel Corella a...?

a. lo que le ocurri un da b. sus costumbres X c. sus deseos 1. El alumno habla del medio de
transporte que prefiere: autobs,
Justifica tu respuesta: utiliza siempre y el verbo en Presente. metro o coche y argumenta el porqu
de su eleccin. En autobs uno puede
b. ELIgE uno de estos 3 temas y DEsCRIBE:

disfrutar del paisaje siempre que no
tenga demasiada prisa, se suele elegir
el metro por la rapidez. El alumno
tambin evocar los sitios que rodean
1. El camino entre tu casa y tu lugar de trabajo o estudio. Qu medio de su lugar de trabajo y hablar de lo que
transporte utilizas? En qu sitios te detienes? Qu cosas hay interesantes? le gusta hacer: pasear por las tiendas,
tomar algo, etc, utilizando los adver-
2. Un barrio por donde te gusta "callejear" (pasear sin rumbo fijo) en tu bios de frecuencia propuestos en el
tiempo libre. apartado para ayudarte.
3. Lo que ms te llama la atencin de tu ciudad. 3. Elementos que pueden llamar la
atencin en una ciudad: la tranquili-
Ejemplo: dad, el ruido, la vida cultural (museos,
2. Tengo por costumbre pasear por el casco antiguo de mi ciudad casi todos los fines de semana. galeras de arte, espectculos...), la
A menudo me paro en las tiendas de antigedades y compro cosas curiossimas. gastronoma, la proximidad del mar,
Jams he ido a la universidad a pie. Est muy lejos de casa. etc.
P ara ayudarte
Adverbios de frecuencia.
Siem p re > Casi siem p re Una vez al ao

Generalm ente > No rm alm ente Do s veces al m es
Co n frecuencia > A m enud o Tres veces p o r sem ana
A veces > De vez en cuand o Un d a s y o tro no
Nunca > Casi nunca > Jam s Cad a quince d as
31 treinta y uno
Lengua
ORACIOnEs DE RELATIVO
Las oraciones adjetivas o de relativo, introducidas por los pronombres y adverbios de relativo
quien, quienes, que, cuyo, cuanto, donde, cuando, como se forman:
Con Indicativo (accin constatada o real): co ge el m elo co t n que est m ad uro .
Con Subjuntivo (accin no constatada): co ge el m elo co t n que est m ad uro .
Pueden ser:
Especificativas: no van separadas por comas de la oracin principal.
La oracin de relativo identifica al antecedente. Sin ella no sabramos de qu objeto hablamos.
Co ge el m elo co t n que est m ad uro . (So lam ente el m ad uro , no co jas lo s que no lo estn).
Explicativas: van entre comas.
La oracin slo aporta ms informacin sobre el antecedente, que ya est suficientemente iden-
tificado.
Co ge el m elo co t n, que est m ad uro . (T ya sabes d e qu m elo co t n esto y habland o , y
aad o que est m ad uro ).
Algunos relativos:
Cuyo, cuya, cuyos, cuyas: pronombre relativo que indica posesin o relacin. Se emplea
tanto para personas como para cosas. Concuerda en gnero y nmero con el nombre del obje-
to posedo.
ngel Co rella, el gran bailarn m ad rileo , cuya resid encia est en Nueva Yo rk ...
Donde: adverbio relativo que indica lugar, equivale a en el/la/los/las que...
Me gusta callejear p o r Bro ad w ay, d o nd e est la sed e d el estud io (...)
Cuando: adverbio relativo que indica tiempo. Se utiliza en oraciones explicativas.
Lo s p o ltico s se acuerd an d e lo s hisp ano s antes d e las eleccio nes, cuand o la caza d el vo to se
co nvierte en el d ep o rte m s p racticad o .
En oraciones especificativas, la relacin de tiempo se expresa con preposiciones:
El ao en el que...., el p erio d o d urante el cual.
1 TRAnsfORmA las siguientes frases empleando cuyo, -a, -os, -as, donde, o cuando.
a. Los alumnos de esta profesora van a ir de viaje a Mxico.
Esta es la profesora cuyos alumnos van a ir de viaje a Mxico.
b. En este edificio se dan clases de espaol.
Este es el edificio donde se dan clases de espaol.
c. Vicente conoci a su mujer en 2002. En ese ao public su primera novela.
Vicente conoci a su mujer en 2002, cuando public su primera novela.
d. Las experiencias de este novelista le han ayudado a conseguir el xito.
Este es un novelista cuyas experiencias le han ayudado a conseguir el xito.
e. La misin de este Centro Cultural es acercar las culturas hispana y anglosajona.
Este es un Centro Cultural cuya misin es acercar las culturas hispana y anglosajona.
f. En este instituto estudi el bachillerato.
Este es el instituto donde estudi el bachillerato.
32 treinta y dos
UnIDAD 2
2 En estas oraciones DECIDE si debe usarse el InDICATIVO o el sUBjUnTIVO.
fjate en la explicacin de cada frase.
a. Los alumnos que d esean / deseen matricularse en francs, por favor pasen a la sala 2.
(No sabemos si hay o no hay alumnos de los que hemos descrito).
b. Vivimos en la casa blanca que tiene / tenga flores en el balcn.
(Sabemos que la casa tiene flores en el balcn).
c. Los que quieren / quieran caf que levanten la mano.
(No sabemos quin quiere caf).
UsOs DE COmO
a. Co m o es habitual en nuestro p ro gram a Hisp ano s en la cim a...

b. Hem o s entrevistad o a figuras tan im p o rtantes co m o Ainho a Arteta,...
c. Co m o ensayo entre o cho y d iez ho ras d urante seis d as a la sem ana esto y bastante o cup ad o ,...
La palabra "como" aparece en todas las frases. En qu frases tiene alguno de los siguientes significados?
1. Indica la causa o el motivo: "porque, puesto que".
2. Indica el modo o la manera en la que se hace algo.
3. Indica el ejemplo o la comparacin.
3 En el siguiente texto, AADE la palabra como donde haga falta. (Ojo! no confundir con cmo).
Nad ie co no ce Nueva Yo rk m i am iga Sara. Es una verd ad era entend id a. No trabaja gua
turstica, p ero p o d ra si quisiera. Ella es azafata y ha viajad o p o r to d o el m und o , p ero estu-
vo vario s ao s en el p uente areo entre Mad rid y Nueva Yo rk , lleg a co no cer esa ciud ad a
fo nd o . Do rm a m uchas no ches en Nueva Yo rk , acab co m p rand o un ap artam ento , p eque-
o una caja d e zap ato s, p ero m uy cntrico , en el m ism o Manhattan. "Vives una reina", le
d icen sus am igo s, p ero ella no lo cree as. A veces se siente so la y le gustara tener una m as-
COnECTOREs DEL DIsCURsO
Pero lo s hisp ano s ya no so n lo que eran.

En p rim er lugar, se sienten m s fuertes y seguro s.
En segund o lugar, lo s so ld ad o s hisp ano s han m uerto en Irak .
En d efinitiva, a lo s hisp ano s ya no se les cam ela co n unas p o cas p alabras.
Enumeraciones de argumentos: Contradiccin: Consecuencia: Conclusiones:

En primer lugar,... En segundo lugar,... Pero As que En definitiva,
Para empezar,... Adems,... Sin embargo, Por lo tanto, En resumen,
Por una parte,... Por otra parte,...
4 Este texto no tiene los suficientes conectores. AADE los que hagan falta.
1. Pero
Andrs solamente tiene quince aos. 1. Ya sabe en qu quiere trabajar. Quiere ser mdico, por 2. En primer lugar,
dos motivos. 2. Le gusta hablar con la gente y 3. ayudarla. 4. Le ha gustado desde que era muy 3. En segundo lugar,
pequeo. 5. Su madre es mdico. 6. l conoce la profesin. Est habituado a ver pacientes en la 4. En definitiva
consulta esperando, y lleva toda la vida oyendo a su madre hablar de enfermedades y trata- 5. Adems
6. As que,
mientos. 7. Ha nacido para ser mdico. 7. En resumen,
Tiene muchas aficiones, no se aburre nunca. 8. No pasa mucho tiempo dedicndose a esas afi- 8. Sin embargo
33 treinta y tres
Redactar cartas personales
1. Vivir en la ciudad
a. En estos textos se habla de la vida en una ciudad. AsOCIA cada texto (A, B, C, D) al gnero al
que pertenece:
Carta personal Texto literario Gua turstica
En qu detalles te has fijado para decidir tu respuesta?
A carta personal uy cosmopolita, pe
ro no es
re sante y m
ciudad muy in te u y ya me
Barcelona es una llevo s lo do s meses viviendo aq das par-
r ella. Yo ra ir a to
difcil moverse po . Utilizo muchsimo el autobs pa
stante bien stante con los taxistas, que
apao ba ta xi, y hablaba ba
tes. Antes iba a m
en ud o en le muy caro...
uc has cosa s de la ciudad, pero sa
me contaban m
gua turstica B
Situada en el valle for
mado por el ro Nervin
rodeada de montes, Bil ,y
bao, capital de la prov
cia de Vizcaya y la ciuda in-
d
te del Pas Vasco, se ex ms grande e influyen-
tiende a lo largo del ro
subiendo por las ladera ,y
s. El clima es lluvioso
fresco aunque a veces y
hace mucho bochorno
verano. El barrio de Sie en
te Calles es famoso po
C texto literario sus tascas,... r
-
y me gustan tanto las ven
Por eso me sorprenden , an ch as, rec tan gu la-
attan
tanas grandes de Manh el
sp eja da s, ad mi tie ndo espaciosamente
res, de , rev ela nd o
apartamentos
mundo exterior en los los o est am pa s
en captu
en cada edificio, como de qu ien es ha bit an
tareas
diversas, las vidas y las
o lad o de cad a un a de ellas...
al otr
carta personal
D
Mxico DF es una ciuda
d enorme. Cuando voy
tar al taxista si conoce en taxi suelo pregun-
toda la ciudad. Todos
no. De todas maneras, me han confesado que
ya me conoces: apenas
sin mi mapa, as que no me muevo de mi barrio
corro peligro de perde
ltima carta que no co rme. Me decas en tu
noces Mxico. No sab
es lo que te pierdes.
b. RELACIOnA las siguientes palabras con la definicin correspondiente.
( )( )
a. Despejado/a 1. Con gente y cultura de muchas partes del mundo.
b. Estampa 2. Arreglrselas, ser capaz de solucionar problemas.
c. Cosmopolita 3. Sin obstculos para la vista.
d. Apaarse 4. Escena, dibujo de una situacin.
e. Ladera 5. Admitir que algo que no gusta es verdad.
f. Bochorno 6. Parte intermedia de una montaa.
g. Confesar 7. Tiempo caluroso y hmedo.
c. Has encontrado en los textos palabras informales?, literarias? tcnicas? Da ejemplos.

Palabras informales: apaarse bien, salir muy caro, no sabe lo que se pierde.
Literarias: ...las ventanas grandes de Manhattan, anchas, rectangulares, despejadas, admitiendo espaciosamente el mundo exte-
rior...revelando estampas diversas....
Tcnicas: situada en el valle formado por..., el clima es lluvioso y fresco....
34 treinta y cuatro
UnIDAD 2
2. Querido javier:
En una carta es importante cuidar la forma y el fondo.
Ahora LEE esta carta personal. Est completa pero mal presentada. REDCTALA de nuevo.
a. Fjate en la fo rm a
Cmo se debe presentar? (fecha, saludo, despedida...) Dnde debe dividirse en prrafos? Qu
comas deben incluirse? b. El motivo de la carta es contar su experiencia
a un amigo y mantenerse en contacto.
Prrafos:
b. Fjate en el fo nd o 1: Introduccin y referencia al cursillo (profeso-
res y compaeros).
Cul es el motivo de la carta? Cul es el contenido de cada prrafo? 2: Alojamiento.
3: El tiempo.
Busca y subraya en el texto cuatro palabras informales que significan: 4: Pedir noticias a Javier y hablar de las vacacio-
nes de verano.
1) simptico, agradable 2) de mala calidad 3) aterido, congelado 4) echar de menos tu pas
majo cutres pajaritos estoy con morria
a.
Que rid o Javier: Manches ter, 17 d e julio .
Te escribo esta carta d esd e Manches
ter, en el no rte d e Inglaterra. Llev
zad o las clas es d el curs illo d e ingl o ya cinc o d as y han em p e-
s que esto y haciend o . Lo s co m p
no s m uy m ayo res y m uy raro s. aero s no est n m al, aunque hay
Lo s p ro fes, p o r lo general bien, algu -
Trad ucci n Esp ao l Ing ls. Es m so bre to d o Jack Murray, que no
uy m ajo y hace la clas e m uy am ena. s da
Esta m o s to d o s alo jad o s en una
resid encia univ ersitaria . No s d ijero
Univers id ad and and o , p ero resu n que esta ba a d iez m inuto s d e
lta q ue tard am o s casi vein te m inut la
p iern as m s larg as q ue no so tro s o s (q uiz aq u lo s ingleses tien en
o and an m s d ep risa ). Las hab itaci las
lim p ias. Po d em o s hace rno s la co o nes so n un p o co cutres, p ero est
m id a en una co cina co m p artid a, n
d as. as que esp ero aho rrar d inero en
co m i-
El tiem p o , co m o im aginaba, es fres
co y hm ed o . Dich o as, no p arec
que esta m o s to d o el d a co n jerse e d em asia d o m alo , p ero p o d ra d
ys y chu basq uero s, p ajarito s d e fro ecir
Y t, qu m e cuentas? Segu ro que , y no p ara d e llo ver.
est s to d o el d a tum bad o en la
Esp ero verte a m ed iad o s d e ago sto p laya sin hace r nad a. Qu env id
cuand o acab e este curs illo . Gu rd ia!
esp eres hasta ento nces p ara escribirm am e algo d e arena d e la p laya ! Y
e. Aunque sea una p o stal, m nd am no
m o rria. Bue no , esto es to d o . e algo , que esto y co n un p o co d e
3. Escribe una carta personal modelo pg. 162
Has emigrado a otro pas y llevas viviendo un mes en una ciudad nueva.
Escribe una carta (unas 150 palabras) a un/-a amigo/-a, con el contenido siguiente:
- Quieres noticias de tu amigo/a y de su familia.
- Tus hbitos diarios en tu nueva ciudad.
- Descripcin y comparacin de esta ciudad con aquella en la que vivas antes.
- Una ancdota que te ha ocurrido, con un comentario final.
Llevo un m es... Resulta que... Po r lo

general,...
P ara ayudarte
Recuerda que...
El formato debe ser el normal en una carta (saludo, fecha, despedida, etc.).
El estilo ser informal y el tono familiar.
Es conveniente hacer una lista detallada de todos los puntos que quieres comentar.
Hay que estructurar la carta en varios prrafos utilizando conectores.
35 treinta y cinco
1. Ventanas de nueva York

a. LEE este fragmento y REsPOnDE a las preguntas.
... Es una de las paradojas de Nueva York, una
entre tantas de sus oposiciones extremas, como la
del calor y el fro, el aire acondicionado y la cale-
faccin, la belleza y la fealdad, la opulencia y la
miseria, la antipata y la afabilidad. Un vecino se
te cruzar en el largo pasillo torciendo la cara,
tensando el cuerpo entero en una hostilidad fsi-
ca dispuesta al rechazo de toda cercana, y otro te
preguntar tu nombre y te dir el suyo estrechn-
dote la mano, y querr saber de dnde vienes y
cunto tiempo piensas quedarte en la ciudad.
Fragmento de Ventanas de Nueva York, de A. Muoz Molina.
a. Qu caracterstica de Nueva York quiere destacar en este fragmento Muoz Molina?

b. Has estado en Nueva York? Respuesta libre. a. La caracterstica que quiere resaltar es la de
los contrastes, tales como el fro y el calor, la
c. Compartes esta opinin sobre los neoyorkinos? Respuesta libre. gente rica y pobre, la belleza y la fealdad, etc.
d. Podras decir lo mismo de la gente de otra ciudad? Cul? Respuesta libre.
b. RELACIOnA las palabras (A) con las de significado ms parecido (B).
( )( )
A B
a. Agresivos 1. Afables.
b. Inocentes 2. Hermticos.
c. Reservados 3. Cosmopolitas.
d.Personas de mundo 4. Hostiles.
e. Educados 5. Ingenuos.
f. Cerrados 6. Introvertidos.
g. Abiertos 7. Extrovertidos.
h.Agradables 8. Correctos de trato.
c. Ahora DEsCRIBE el carcter de la gente de una ciudad de tu eleccin.

Ejemplo: La primera vez que viaj a Mxico lo que ms me impresion, aparte por supuesto de sus maravillo-
sas ruinas mayas y aztecas, fue el carcter afable de sus gentes. Al principio parecen un poco reservados, pero
2. Tpicos enseguida te das cuenta de que son muy correctos en el trato, muy educados en las formas y muy agradables.
LEE estas frases que dice alguien que est en un pas extranjero.
No entiendo sus
chistes ni su
Aqu hacen cola humor.
Qu horas de comer! Mira qu hora es y las
para todo! tiendas cerradas! En mi
Es que no pueden comer
a horas normales? pas estaran abiertas.
Dnde irn a diver-

Ver pg. 163 tirse? Qu hacen los
fines de semana?
36 treinta y seis
UnIDAD 2
a. Has pensado t algo parecido alguna vez?

b. Elige una de estas frases y explica la situacin. Qu diferencia hay con tu pas?
c. Imagina qu pensara un extranjero de esta costumbre en tu pas.
d. En grupos, explica ancdotas de incomprensin cultural que te hayan ocurrido a ti o a conocidos tuyos.
e. Qu significado tiene esta frase? Donde fueres, haz lo que vieres. Ests de acuerdo con ella?
3. Dnde has estado? Ver pg. 163
Te podemos sugerir:
En parejas. B HABLA sobre una ciudad que A no conoce.
El tiempo que hace en las distintas estaciones.
A B Transportes: cmo moverse de forma ms
rpida/barata/cmoda por la ciudad.
ACABA DE LLEGAR A LA CIUDAD. LE EXPLICA COSAS QUE DEBE SABER,
CONTESTANDO A LAS PREGUNTAS DE
Tiendas/grandes almacenes que ofrecen
A, Y OFRECIENDO MS INFORMACIN. descuentos a estudiantes.
Restaurantes tpicos/econmicos/de
comida rpida, etc.
Supermercados/mercados/tiendas de
ultramarinos con productos
frescos/biolgicos/de calidad, etc.
La propina que debe dejarse en los
sitios, las colas, etc.
Los monumentos y visitas tursticas
Sevilla ms interesantes.
Buenos Aires Las fiestas y aniversarios ms importantes.
Salas de espectculos, teatros, auditorios,
museos, revistas de ocio, otras
ofertas culturales, etc.
Ro de Janeiro
Tertulia
Es tu ciudad hospitalaria?
Formamos grupos y elegimos un portavoz en cada grupo. Ver pg. 163
Discutimos las siguientes cuestiones.
s en tu Al final, los portavoces resumen lo tratado en
Hay muchos inmigrantes / turista los diversos grupos. Se puede hacer un turno
ciudad? Por qu? final para aclaraciones o conclusiones en el que
qu?
Es tu ciudad hospitalaria? Por participe toda la clase.
tante sentirse
Es fcil para el inmigrante / visi
integrado?
INTERVENIR EN LA TERTULIA.
En un debate es importante:
- Justificar las respuestas con argumentos.
- Estructurar las intervenciones de cada uno utilizando expresiones y conectores del discurso.
37 treinta y siete
Facultad de medicina de la Universidad Complutense.

Madrid. Espaa.
Unidad 3
Campus
O b j e t i v o s
Hablar de la formacin universitaria.

Solicitar informacin por escrito.
Localizar acciones en el tiempo.
Corregir una informacin.
Infinitivo e Infinitivo perfecto.
Gerundio y Gerundio perfecto.
Oraciones temporales.
Conectores del discurso II.
Competencia lxica
Las profesiones.
Los estudios universitarios.
La universidad en Espaa.
Tipo de profesionales que buscan las empresas.
Recursos y tareas
Comprender intervenciones orales sobre experiencias universitarias.
Comprender un texto periodstico sobre el perfil profesional.

Discutir sobre el candidato ideal.
Redactar una carta formal.
Vdeo.
Descubrir una realidad sociocultural: la universidad.
Comprensin auditiva
1. La universidad para todas las edades
a. LEE este texto e infrmate.
veinte
cen a generaciones separadas por
Sergio, Gonzalo e Ignacio pertene tario s, seg n dato s del
1.525.659 universi
aos. Como ellos, en Espaa hay os de 21 ao s; el 48%
El 28% tiene men
Ministerio de Educacin y Ciencia. un 10% de alum nos uni-
30 aos y an hay
entre 21 y 25 aos; el 14% de 26 a
s.
versitarios que tienen ms de 30 ao tado de El Mundo.
Texto adap
b. Vamos a escuchar a estos tres estudiantes hablando sobre su experiencia universitaria.

primero LEE las presentaciones de cada uno y numera a quin CORRESpOnDE cada intervencin.
B C
A Alumno
Alumno
1
Alumno
2
3
Ignacio Carrascal, 67 aos,

Gonzalo Maueco, de 46 aos, que seguir estudiando hasta dice
que
Sergio Ayala tiene 18 aos y es entrenador de baloncesto. se canse. En esta ltima convoc a-
desde hace tiempo ha tenido Decidi formarse mejor para toria de exmenes ya ha pasado
aportar ms a los jvenes que dos noches en vela, para deses-
claro que quera ir a la prepara. Cambi de trabajo peracin de su mujer, a quien le
Universidad, ms que nada, por para poder hacer la carrera de gustara que se tomase su segun-
la satisfaccin de tener hecha Pedagoga (slo el 18% de los da carrera con ms calma. Este
una carrera. Quiere trabajar en universitarios trabaja al tiempo qumico de profesin dec
la enseanza cuando termine que estudia), donde hay ms con 63 aos, reconvertirseidi en
,
Filologa Italiana. Se ha matricu- chicas que chicos (en su clase historiador, segn l, para apro
lado por primera vez este ao. son slo dos varones). vechar los libros de Historia que-
su hija haba dejado abandona-
dos en casa.
2. Un profesor hueso
Qu SIGnIfICan estas palabras o expresiones? Elige la mejor opcin.
a. Cul es la palabra que va mejor con "servicios"?

1. conceder servicios 2. prestar servicios X 3. llevar a cabo servicios
b. Cul de estas expresiones significa aprovechar?
1. tener en cuenta 2. sacar partido X 3. estar por ver
c. Qu es una asignatura?
1. una materia X 2. un estudio 3. una especialidad
d. Un profesor hueso es aquel que...
1. pone exmenes difciles X 2. pone exmenes fciles 3. es poco amistoso
e. Si una persona est nerviosa se dice que es un de nervios.
1. puo 2. montn 3. manojo X
f. Qu te pasa si te quedas en blanco?
1. te olvidas de todo X 2. te quedas limpio 3. vuelves a empezar
40 cuarenta
UnIDaD 3
3. Lo has entendido?
Lee las preguntas, ESCUCHa de nuevo las tres intervenciones y COnTESTa.
a. Qu carrera estudia cada uno? b. Quin la estudia...
1. Sergio: Filologa Italiana 1. ... porque le conviene en su actividad habitual? Gonzalo
2. Gonzalo: Pedagoga 2. ... porque tena esa rea de conocimiento abandonada? Ignacio
3. Ignacio: Geografa e Historia 3. ... porque le gusta? Sergio
c. Cuntas horas estudian a la semana? d. A quin le resulta difcil...
1. Sergio: 4 1. ... decidirse a estudiar? Gonzalo
2. Gonzalo: 18 2. ... asistir a clase por el horario? Sergio
3. Ignacio: no sabe cuntas 3. ... leer ciertos libros? Ignacio
e. Cules son las asignaturas que ms les gustan y cules las que menos a cada uno?
Prefieren: Gonzalo, la Historia de la Educacin y la Historia de la Cultura; Ignacio, la Geografa, la Filosofa y la Literatura; Sergio, la redaccin en italiano.
No les gusta: Gonzalo, no sabemos cul; Ignacio, el Latn; Sergio, el examen oral.
4. Elige una carrera

RELaCIOna cada nombre de profesin con el de la carrera universitaria y la descripcin de la
actividad correspondiente.
COmpLETa los nombres de profesiones y las descripciones de su actividad.
Especialidad Especialista Actividad

Medicina periodista cuida la salud
Arquitectura profesor/a redacta noticias
Derecho arquitecto/a hace planos de casas
Filologa abogado/a resuelve asuntos legales
Periodismo mdico/a da clases de idiomas
Veterinaria veterinario/a cuida la salud de los animales
Pedagoga pedagogo/a educa a los nios
Fsica fsico/a investiga o ensea la Fsica
5. Cuntame cmo te ha ido

Elige algunas de las preguntas y RESpOnDE, usando las expresiones del cuadro:
a. Qu asignaturas se te dan / daban bien? Para particularizar: para m / en mi

Y las ms odiadas? Por qu? caso / yo... / segn... / lo que...
b. Cuntas horas estudias / estudiabas a la semana? Para indicar exactitud: precisamente /
c. Por qu elegiste tus estudios / tu profesin? justo...
d. Qu carrera universitaria te parece ms interesante? Para mostrar certeza / probabilidad:
Por qu? desde luego / a lo mejor / yo tena muy
e. Qu esperas / esperabas de la Universidad? claro que...
a, b, c, d, e: Respuestas libres.
Hablar de destrezas
me/te/le/... resulta + adjetivo + a + (persona) llevar algo bien/mal/mejor/peor/etc.
me/te/le ... cuesta + infinitivo algo se me/te/le/... da bien/mal/mejor/peor/etc.
algo me/te/le/... sale bien/mal/mejor/peor/etc.
p ara ayudarte
41 cuarenta y uno
Comprensin lectora
1. El candidato ideal
LEE el artculo periodstico y RELaCIOna cada prrafo con el encabezamiento
que le corresponde. Subraya las partes de los prrafos que contienen la
informacin necesaria para decidir. a-4; b-6; c-2; d-3; e-1; f-7; g-5.
des ligadas a una actitud positiva.

Haber trabajado en La iniciativa y el esfuerzo son cualida
resa s demandan gente que no se
En cuestin de carcter, las emp
1 te y que sepa aguantar los fracasos.
a cualquier cosa. desanime, con una personalidad fuer
con capacidad de adaptacin a las

Las empresas necesitan personas cambiante en un corto perodo
Tener una referencia necesidades del entorno, que es muycapacidad para tener flexibilidad
2 con
prestigiosa. de tiempo, universitarios giles cionarse con distintos contextos
b en el mbito de trabajo y para rela
profesionales. a, aceptar la movilidad funcional y
Para una empresa grande modern bsicos a la hora de contratar a un
geogrfica es uno de los requisito s
es y
Saber enjuiciar situacionte. recin licenciado.
c
adaptarse rpidamen
Siempre que se habla de "buena presencia", en realidad (salvo en
3 empleos muy especficos en los que se sube mucho el nivel) se
est hablando de normalidad y, sobre todo, de forma de vestir
Vestir sin estridencias correcta y clsica. La presencia fsica ha de transmitir a quien nos
est entrevistando que estamos seguros de nosotros mismos y que
d sabemos estar y adaptarnos a las situaciones.
Ser optimista. o copas o en una hamburguese-

e Aunque sea cuidando nios, poniend tiene que ver con la carrera, da una
4 ra, tener un trabajo, incluso si no . Una empresa que ofrece un pues-
idea de responsabilidad en la vida
que alguien haya realizado alguna
to de trabajo ve con buenos ojos diaba. Tener cualquier tipo de tra-
actividad profesional mientra s estu
os prcticos del mundo laboral.
Practicar deporte. bajo aporta serenidad y conocimient
f
Sigue siendo imprescindible el ingls. De hecho, la mayora de las gran-
5 des empresas hacen la entrevista de seleccin en ingls. El proceso de
seleccin de licenciados en una gran multinacional suele incluir una pri-
Ser casi bilinge. mera fase de pruebas psicotcnicas e ingls, y luego una segunda fase de
g dinmica de grupo. Tambin se valora mucho el idioma de la casa matriz.
Enchufes aparte, haber pasado por

6 la bolsa de trabajo de una instituc una escuela de negocios prestigiosa, estar en
ter reconocido ayuda mucho. Enin de toda confianza o haber hecho un ms-
mantiene relacin con antiguos alummuchos centros de enseanza superior se
en puestos directivos en numeros nos que ahora, al cabo de varios aos, estn
a esos centros cuando necesitan as empresas. Los antiguos alumnos se dirigen
preseleccin hecha. Confan en que contratar a alguien, con la idea de
tener una
les manden gente que pueda resp
onderles.
resas los deportistas que los inte-

Ojo! Estn mejor vistos por las empcuenta. El deporte aporta muchos
lectuales, as que tengamos esto ende esfuerzo, el hbito del trabajo en
valores. Por ejemplo, la capacidad cuando uno se siente frustrado por
7 equipo y la necesidad de aguantar os estos valores se parecen a los
no obtener el xito que quera. Tod
que pide una empresa.
Texto adaptado, Leonor Hermoso, El Mundo.
42 cuarenta y dos
UnIDaD 3
2. La movilidad funcional
a. ahora LEE de nuevo y COnTESTa a las preguntas.
a. Una persona que tiene iniciativa es la que... e. Ver con buenos ojos es...
1. toma decisiones y acta por su cuenta X 1. perdonar
2. se lo piensa todo muy bien antes de actuar 2. considerar algo positivo X
3. tiene buenas ideas antes que los dems 3. estudiar a fondo
b. Un sinnimo de aguantar es... f. Si algo es imprescindible, es que...

1. rendirse 1. es completamente necesario X
2. vencer 2. es imposible
3. resistir X 3. no se puede comprender
c. La movilidad funcional se refiere a... g. Un enchufe es...

1. actuar en varios contextos a la vez 1. un golpe de suerte
2. cambiar de funcin en la empresa X 2. una recomendacin de alguien influyente X
3. la capacidad de adaptarse muy rpidamente 3. una crtica mala
d. La expresin saber estar se refiere a... h. Cuando decimos ojo! queremos...

1. el comportamiento X 1. espantar la mala suerte
2. los estudios 2. felicitar a alguien por su inteligencia
3. los conocimientos prcticos 3. alertar de un riesgo X
b. pon otro ttulo al artculo.
referencia a los requisi-

Los ttulos deben hacer
un candidato para entrar
tos / las cualidades de
sa. Ejemplos:
a trabajar en una empre
pleado idneo.
el perfil buscado, el em
Ver pg. 164
En parejas. HabLa con tu compaero y COnTESTa brevemente a las preguntas.
a. Qu caractersticas pueden ir ligadas a una actitud negativa y cules a una actitud positiva?
b. Imagina qu posibles "cambios" se pueden producir en el "contexto profesional" de un empleado
de una gran empresa moderna.
c. Piensa en dos ejemplos de cosas "correctas" y dos "incorrectas" en cuanto a la presencia.
d. Qu te parecen los ejemplos de empleos? Qu clase de trabajos son? Por qu crees que se han
utilizado estos ejemplos?
e. Por qu crees que se valora el idioma "de la casa matriz"?
f. Qu se da a entender por "tener la preseleccin hecha"?
g. De qu pueden carecer "los intelectuales" segn la autora del texto?
43 cuarenta y tres
Lengua
InfInITIVO E InfInITIVO pERfECTO
El infinitivo puede tener funciones de sustantivo.

Estar en la bo lsa d e trabajo es im p o rtante.
Cuando se utiliza con preposiciones el infinitivo tiene diferentes valores:

Temporal: al + infinitivo Al entrar en casa se enco ntr un ram o d e flo res.
Condicional: de + infinitivo De d arte p risa, llegaras a tiem p o .
Concesivo: con + infinitivo Co n hacerlo bien, no ser suficiente.
Causal: por + infinitivo Po r p ed ir, lo co nseguiste.
Final: a / para/ por + infinitivo Han venid o a visitarno s.
Qued a m ucho trabajo p o r hacer (accin inacabada).
El infinitivo Perfecto indica accin previa ya terminada.
Es co nveniente haber hecho un m ster.
GERUnDIO Y GERUnDIO pERfECTO
El Gerundio equivale, fundamentalmente, a un adverbio.

Puede tener diferentes valores: causal, condicional, modal, etc.
Mucho s estud iantes trabajan cuid and o nio s o p o niend o co p as.
El Gerundio Perfecto se refiere a una accin ya acabada.

Habiend o term inad o la entrevista, el cand id ato se retir .
1 TRanSfORma las frases para utilizar un Infinitivo precedido de preposicin.

a. Cuando volva de la oficina, se par a comprar el pan para la cena. Al volver de la oficina,
b. Si yo lo hubiera sabido, no habra venido. De haberlo sabido, no
c. Iremos en metro, ya que queremos tardar menos. Iremos en metro para tardar menos.
d. Dado que no pagu la multa en su momento, ahora tengo que pagar el doble. Por no pagar la multa en
2 RELLEna los huecos con la forma correcta de los verbos que aparecen entre parntesis:
Infinitivo, Infinitivo perfecto, Gerundio, Gerundio perfecto.
(1)Estudiar una carrera no es ningn seguro para (2) conseguir ese primer trabajo que resulta tan difcil. Los
jvenes licenciados se pasan el da (3) leyendo las pginas de anuncios de trabajo y (4) mandando su curr-
culum a diversas empresas. Algunos se arrepienten de (5) haber hecho una carrera conocida y tradicio-
nal, como Derecho o Econmicas, mientras que en otros sectores hay una gran demanda de especia-
listas, y antes incluso de (6) acabar / haber acabado la carrera ya estn las empresas ms interesantes (7) man-
dando ofertas de trabajo a los estudiantes. "Qu envidia! Qu torpeza no (8) haber elegido alguna de estas
carreras tan prometedoras!", pensarn algunos. Pero ahora, (9) habiendo hecho cuatro cursos de una carre-
44 cuarenta y cuatro
UnIDaD 3
CORREGIR Una InfORmaCIn
A veces queremos precisar con exactitud una informacin o corregir alguna errnea:
- Ests tiritand o . Tienes fiebre? - No . Lo que tengo es fro .
Tambin podemos emplear no..., sino: No tengo fiebre, sino fro .
Pueden darse las dos construcciones a la vez:
... lo que d emand a la empresa no es un especialista, sino alguien que tenga la mentalid ad muy
abierta....
A veces la correccin de la informacin consiste en aadir algo. Para ello se emplea:
no slo..., sino (tambin) + adjetivo: Marta no s lo es d inm ica, sino tam bin resp o nsable.
3 CambIa las frases empleando lo que... no es... sino... en a, b, c y no slo... sino (que)... en d, e, f.
a. Yo no estudio Derecho, estudio Econmicas. d. Conducir rpido es ilegal. Adems, es peligroso.
Lo que estudio no es Derecho, sino Econmicas. Conducir rpido no slo es ilegal, sino tambin peligroso.
b. Necesitas ms tiempo, no ms ayuda. e. Te regalarn el ordenador. Adems, te lo instalarn.
Lo que necesitas no es ms ayuda, sino ms tiempo. No slo te regalarn el ordenador, sino que adems te lo instalarn.
c. Demandan gente con entusiasmo, no intelectuales. f. Aprueba los exmenes. Saca buenas notas en todos.
Lo que demandan no son intelectuales, sino gente con entusiasmo. No slo aprueba los exmenes, sino que (adems) saca buenas notas en todos.
ORaCIOnES TEmpORaLES
Seguir + Gerundio expresa continuidad de una accin.

Seguir estud iand o to d a la vid a. Seguir estud iand o hasta que se canse.
Llevar + Gerundio (+ una expresin de tiempo) expresa la duracin de una accin.
Llevo tres ho ras estud iand o y ya no p ued o m s.
Antes de/ Despus de expresan anterioridad o posterioridad de una accin respecto a otra.
+ infinitivo: el sujeto de las dos oraciones es el mismo.
Suelo estud iar d esp us d e cenar.
+ que + Subjuntivo: el sujeto de las dos oraciones es diferente.
Ya antes d e que m e lo p lanteara m i m ujer, yo tena m uy claro ...
Mientras expresa simultaneidad de varias acciones.
+ indicativo: cuando la accin se sita en el presente o pasado.
Se ve co n bueno s o jo s que alguien haya realizad o alguna activid ad p ro fesio nal
m ientras estud iaba.
+ Subjuntivo: cuando la accin se sita en el futuro.
Mientras sigas habland o no te interrum p ir.
Siempre que expresa que un acontecimiento se produce todas las veces que se produce otro.
Suele equivaler a cuand o .
+ indicativo: tiene valor de presente o pasado.
Siem p re que se habla d e buena p resencia, se est habland o d e fo rm a d e vestir
co rrecta.
4 COmpLETa las frases con la forma correcta del verbo.

a. El trabajo tiene que estar terminado antes de que venga la directora.
b. Siempre que hablamos de poltica acabamos discutiendo.
c. Despus de cerrar su tienda, Marina sola volver a casa andando.
d. Cuntos aos llevas comprando el mismo peridico?
e. Por favor, pon la mesa mientras yo preparo la cena.
f. Mientras nos quede dinero, podremos seguir en el hotel.
45 cuarenta y cinco
Redactar cartas formales
1. Estimados seores:
a. LEE estas dos cartas y analzalas segn los siguientes aspectos:
Nivel de formalidad, tacto y respeto. En cuanto a presentacin la carta de Moncho es totalmente informal: se trata de una
hoja arrancada de un cuaderno. Adems no puede figurar como nombre un diminutivo. Es tambin informal en cuanto a contenido: hola,
qu lata!, ah! por cierto, un abrazo, etc. La carta de Carles es formal y muestra el debido tacto y respeto.
Concisin y claridad (repeticiones, ambigedades, etc.). La carta de Moncho no es concisa, repite algunos puntos
innecesariamente (el hecho de que tiene poco dinero, etc.). Adems, incluye informacin innecesaria o irrelevante (que se puso enfermo en
frica, que va a viajar por Europa, etc.).
La carta de Carles es concisa y clara.
Divisin en prrafos y presencia de conectores. La carta de Moncho no organiza bien la informacin: hay ideas distin-
tas en el mismo prrafo e ideas parecidas en distintos prrafos. Por ejemplo, dice que quiere un curso de turismo muy avanzada ya la carta,
cuando es un punto que debera aclarar desde el principio.
Utiliza algunos conectores informales (lo que pasa es que...) o imprecisos (bueno, ...) y a veces falta un conector para indicar un cam-
bio de tema (antes de Necesito un alojamiento barato debera decirse, por ejemplo Por otra parte).
La carta de Carles est bien estructurada, y utiliza los conectores de manera apropiada.
b. Cul te parece ms adecuada a la situacin? JUSTIfICa tu respuesta.

Por todos los motivos expuestos anteriormente, la carta de Carles es
ms adecuada. Carles Albe rt Casa nov a
C/ Rosell, 55 Form aci n a la carta
08029 Barcelona C/ Barq uillo , 3
28010 Mad rid
Moncho Planas
11
C/ Los Olivares, 1 de marzo de 2005
05
08025 Barcelona 9 de abril de 20
Estim ado s Sres. :
Les escribo porq ue esto y inte resa
Hola, seores. ro. Me do en los cursos de
tudiar en su Cent vera no que ofre cen en su centro. He
so y un es tu dia nte que quiere es led o un anu ncio suyo en la
Yo revista "Formacin y Prom oci n"
t fenomenal. r y me pare ce que su institucin
han dicho que es duro, as que tend pue de ser el centro adecuad o para
, lo qu e pa sa es que no tengo ni un ) Bu en o, es to es m.
Ah
co. (Qu lata!, v
erdad? Soy un univ ersitario de Barcelona.
Teng o veinte aos. Esto y estu -
que trabajar un po qu ed ar en Es paa. diando terce r curso de Ciencias Econ
e es cuando me porque micas y este vera no quisie-
para el verano, qu que no sea caro ra apro vech ar mis vaca ciones para
le es tu diar ah? Espero hace r un curso inte nsiv o de
Cunto va Banca Priv ada en julio o en agosto.
dinero. vivir con una Creo que teng o un nive l bas-
no tengo mucho ba rato. Me gustara tante alto , pero nece sito mejo rar
alo ja mi en to el est- mis destreza s en este cam po.
Necesito un a ciudad? Tengo Ade ms, me gustara prof und izar
mi lia . L a co mi da es buena en es a, me pu se muy mis cono cimiento s de info r-
fa z estuve en fric mtica, porq ue esto me va a hace r
ad o. Un a ve cu idado. falta en mi futu ra prof esi n. Es
mago delic quiero tener ms, creo que nece sitara tene r una
fe rm o po r la comida. Ahora so br e los cu rsos. s cinco hora s de clase al da en
en
en ven informacin tota l.
ier o qu e me ma tr cu-
Bueno, qu el precio de la Por lo tanto, les agra dece ra que me
sa be , to do es o de los horarios, enviaran toda la info rma cin
Ya posible sobre sus cursos, inclu yend
la, etctera. espe- o el coste de la matrcu la y de
Turismo? Es mi libro s y materia les de curso. Tam bin
h!, po r cie rt o, tienen cursos de se r gu a tu rsti- nece sito info rma cin sobre
A nd ra bien. Quiero aloja mie nto. No teng o mucho dine
cialidad, as qu e me ve gu st ad o el ro, as que pref erira una resi-
pre me han dencia de estu diantes, espe cialm ente
cu an do ac ab e mis estudios. Siem r po r Eu ro pa es te si pue do consegu ir un des-
co
, po r es o quiero viaja a-
cuento con la tarje ta de estu diante.
Arte y la cu ltu ra me gu st
o, y de paso Por otra parte, esta ra inte resa do en
ra no , pa ra co no cer el arte europe realizar alg n trab ajo dura n-
ve
un poco mi ingls
. te mi esta ncia , siem pre que me deje
ra perfeccionar ntesten suficiente tiem po para estu -
es to do. Es pero que me co diar. De este mod o pod ra consegu
en o, cr eo qu e eso
r a otro ce ntro. ir el dine ro suficiente para pro-
Bu
te ndr que escribi long ar mi esta ncia . Asim ismo , les
pronto, po rq ue si no , agra dece ra que me info rma -
rdial. ran acerca de las posibilid ades de
Un abrazo muy co Moncho Planas realizar prcticas en emp resa s
de la zona .
Por ltim o, si cono cen algu na beca
para estu diantes com o yo, me
gustara solicitarla. Les agra dezco
de ante mano su inte rs y espe -
46 cuarenta y seis
UnIDaD 3
2. prepara tu carta
a. LEE los siguientes nexos y EmpLEa algunos para completar las frases:
Aadidura:
Adems,... lo que sigue refuerza lo anterior.
Es ms,... lo que sigue es ms importante que lo anterior.
Por cierto,... se pasa a otro tema relacionado.
incluso... introduce algo aadido, ms extremo que lo anterior.
Bueno,... indica que se quiere cambiar de tema.
ara ayudarte
Consecuencia:
Por lo tanto,... introduce la consecuencia de lo anterior. Va seguido de coma.
As que... introduce la consecuencia de lo anterior. No va seguido de coma.
Contradiccin:
Aunque... lo que sigue contradice lo anterior. No va seguida de coma.
Mejor dicho, ... lo que sigue aclara o explica lo anterior.
En vez de... lo que sigue sustituye a lo anterior.
Al menos... limita o restringe lo dicho antes.
p
En cambio, ... lo que sigue es distinto a lo anterior.
a. Clara dice que no le apetece venir. Adems, creo que no se encuentra bien.
b. Gorka viste muy bien. Su hermano, en cambio, va como un andrajoso.
c. Eva es gua turstica. Es ms, tiene una agencia de viajes.
d. En vez de quejarte tanto podras ayudar un poco.
e. Hemos quedado para cenar. As que no podrs ver el partido por la tele.
f. No aguanto a Jaime aunque sea amigo tuyo.
g. Juan tiene tres hermanos. Mejor dicho, tiene dos hermanos y una hermana.
h. Esta ciudad ha cambiado mucho, al menos en cuanto a las tiendas. Lo dems est casi igual.
b. Di qu frases seran aceptables en una carta formal.

a. Dgame cunto cuesta una habitacin a la semana.
b. Recientemente he tenido ocasin de leer un anuncio de Vds. que me sorprendi gratamente.
c. Le agradecera que me informase si es posible conseguir un trabajo por horas.
d. Si hay Internet en cada cuarto, fenomenal, y si hay una sala de ordenadores tambin me apao.
e. Ah, s. Lo de las comidas?
f. Est permitido llevar animales? Se trata de un perro pequeo.
3. Redacta una carta formal Ver pg. 165
Eres el Director de Recursos Humanos de una pequea empresa y quieres solicitar informacin
a un centro especializado en cursos de formacin para empresas. ESCOGE las ideas que merez-
ca la pena mencionar y REDaCTa una carta:
Horario y lugar del curso.
Estudios realizados por los empleados.
Tareas que suelen llevar a cabo.
Tres de tus empleados tienen alergia al polen.
Necesidad de realizar las sesiones slo por la tarde.
Situacin familiar de los empleados: 55% casados, 42% con hijos.
Has odo hablar muy bien del Centro de Enseanza.
Tienes dos empleados discapacitados fsicos en silla de ruedas.
Cunto dinero podra costar la formacin.
47 cuarenta y siete
Espaa es...
universidad
1. Has estudiado en la universidad?
antes de visionar
Va mucha gente a la universidad en tu pas?
Qu requisitos hay que cumplir para poder estudiar en la universidad?
Es caro cursar estudios universitarios?
Cules son los estudios ms demandados en tu pas?
Qu te parece la universidad para la 3 edad?
2. Ven a la universidad espaola

primer visionado. Despus de ver una vez la escena, COnTESTa a las preguntas.
a. En qu ciudad estn?
1. Madrid X 2. Sevilla 3. Barcelona
b. Dnde tiene lugar la entrevista?
1. En un parque 2. En el campo 3. En el campus de una universidad X
c. De qu hablan?
1. Del trabajo 2. De los estudios X 3. De problemas personales
3. asignatura pendiente
a. Estas palabras aparecen en la entrevista. RELaCIOna cada palabra con su significado.
( )( )
a. Carrera 1. Examen de ingreso en la universidad en Espaa.
b. Periodismo 2. Sumar varias cifras y dividir el resultado por el nmero de cifras.
c. Selectividad 3. Estudios universitarios.
d. Media 4. Estudios necesarios para trabajar de periodista.
e. Diplomatura 5. Que debe hacerse por fuerza.
f. Obligatorio 6. Que puede hacerse si se quiere.
g. Optativo 7. Examinar y calificar.
h. Evaluar 8. Ttulo universitario de grado medio.
48 cuarenta y ocho
UnIDaD 3
b. LEE estos fragmentos de la entrevista y adivina por el contexto el significado de las
expresiones que aparecen en cursiva.
a. ... [la sevillana] ha pasado co n creces esta prueba.

1. con esfuerzo 2. de sobra X 3. con ayuda de alguien
b. ... [en algunas asignaturas] te lo juegas todo en junio.

1. te arriesgas X 2. te diviertes 3. representas un papel
c. Si la nota no te llega, o eliges otra carrera, o...

1. no la recibes 2. no es suficiente X 3. no est lista a tiempo
c. Segundo visionado. Lo has entendido?

a. Cmo se llama? Qu carrera estudia...? Rellena este carn con los datos de la entrevistada.
b. Con tu nota de Bachillerato y la nota del examen de

Selectividad te hacen una media.
c. Si la nota no llega.
d. Tiene alrededor de seis o siete horas al da, de ocho de la
maana a tres. Y luego otra vez por la tarde.
e. Exmenes parciales, examen nico, trabajos y asistencia a
clase.
A gu ad o
Mara G m ez f. Un ao de estudios en Medicina.
g. Que es de otra provincia.
3
Periodismo
Espaola
Sevilla
b. Cmo se calcula la nota de cada alumno para ver si puede optar a una carrera determinada?
c. En qu caso hay que repetir la Selectividad en septiembre?
d. Cul es el horario de clases de la entrevistada?
e. Qu tres sistemas de evaluacin se mencionan?
f. Qu es lo que cuesta 1.080 euros?
g. Qu hace ms costoso todava el estudiar una carrera en el caso de la entrevistada?
4. Exmenes s, exmenes no.

Debate:
Un examen en junio, varios exmenes parciales, trabajos, asistencia a clase.
Cul es la mejor forma de evaluar?
Qu entendemos por una evaluacin "buena" (la que es fcil, la que es justa, la ms exacta...).
Da tu propia explicacin.
49 cuarenta y nueve
Campaa publicitaria de FACUA.

Unidad 4
Adictos a las
nuevas tecnologas
O b j e t i v o s
Hablar de nuevas tecnologas y costumbres.

Hablar de adicciones y sus consecuencias.
Describir un perfil psicolgico.
Formas tnicas de pronombres con preposicin.
Pronombres relativos.
Pronombres relativos con preposicin.
Competencia lxica
Perfil psicolgico.
Las adicciones modernas.
Uso del telfono mvil.

Uso educativo de pginas de la red.
Adicciones.
Recursos y tareas
Comprender un artculo periodstico.

Hablar de la adiccin a las nuevas tecnologas.
Escribir correos electrnicos.
Tertulia.
Expresar la opinin sobre las adicciones modernas.
Comprensin lectora
Alerta sobre la
movildependencia
MADRID.- La Federacin
advierte que el uso ab de Consumidores en Ac
usivo y muchas veces cin (FACUA)
mvil est derivando en compulsivo del telfono
un aumento del gasto me
familias y en una autn nsual de millones de
tica adiccin para nu
que llegan a sufrir trasto me ro sos consumidores,
rnos fsicos y psicolgico
mvil en casa o se qued s cuando olvidan el
an sin batera.
Tu vida es mvil? es
el lema de la campaa
gonizada por una joven de FACUA, prota-
unida a su mvil a trav
le cuelgan del cuello. La s de unas cadenas que
Federacin advierte qu
sas ventajas de la telefo e aunque las numero-
na mvil son innegab
deben empezar a plant les, muchos usuarios
earse si estn convirt
movildependientes. En indose en autnticos
relacin a las tarifas, FA
mar desde un mvil es CUA advierte que lla-
once veces ms caro qu
De hecho, una llamada e de sde un telfono fijo.
nacional con un mvil
desde un fijo a EEUU o cuesta ms que llamar
a los pases de la UE, pe
consumidores que dan ro cada vez son ms los
de baja sus lneas fijas
errnea creencia de qu con la muchas veces
e el ahorro de una cuot
diferencias tarifarias. Un a me nsual compensa las
importante porcentaje
llamar por el mvil que de poblacin prefiere
hacerlo desde las cabin
y establecimientos, desd as ubicadas en las calle
e los que las llamadas res s
Un estudio realizado en ultan menos caras.
Gran Bretaa cuyas conc
cadas en 2000 por la rev lusiones fueron publi-
ista mdica British Me
que los cigarrillos estn dical Journal seala
siendo sustituidos por
manos de la poblacin tel fo nos mviles en las
adolescente y que la co
to a los celulares es igu nducta de stos respec-
al de obsesiva y adictiva
FACUA seala que la pu que con el tabaco.
blicidad de los mviles
a los adolescentes, es de , es pe cialmente dirigida
hecho muy parecida a
de centrarse en sus tar la del tabaco. En lugar
ifas, los anuncios mues
instrumento que da ind tran el mvil como un
ependencia, libertad, pe
grupo, estrechar lazos rmite integrarse en un
con los amigos, igual qu
rrillos. Recientemente, e la publicidad de ciga-
un equipo de investigad
britnica de Lancaster ores de la Universidad
ha presentado un estu
de 150.000 abonados, dio, realizado sobre m
que pone de manifiesto s
usuarios est engancha que uno de cada tres
do a su telfono mvil
que doblan los de otro , unas cifras de adiccin
estudio similar realizad
o el ao pasado.
Texto adaptado, elmund

o.es, 17 de noviembre
de 2004.
52 cincuenta y dos
UniDAD 4
1. Movildependiente
a. COMPLETA este cuadro y sELECCiOnA el sinnimo que ms se aproxime entre los 8 verbos
propuestos.
VERBO SINNIMO
a. Advertir Llamar la atencin 1. Aumentar 5. Cancelar
2. Contratar 6. Disminuir
b. Plantearse Pensar
3. Dudar 7. Llamar la atencin
c. Dar de baja Cancelar 4. Notar 8. Pensar
d. Decrecer Disminuir
b. DEFinE las siguientes palabras a partir de sus componentes y HAZ una frase en la que se apre-
cie claramente su sentido.
Ejemplo: Tecno ad icto : ad icto a la tcnica (o a la tecno lo -

ga).
Mi hermano es un tecnoadicto, se pasa todo el fin se
semana navegando en Internet y jugando con videojue-
gos.
a. Innegable Que no se puede negar. Posible respuesta: Los peligros de
a. Que te obliga a actuar por un impulso incontrolable. Compulsivo.

b. Que se aprovecha de las circunstancias y es exagerado o desproporcionado. Abusivo.
c. Resultado obtenido de calcular un tanto por ciento de una cantidad. Porcentaje.
d. Frase que expresa la idea ms importante y llama la atencin en un mensaje publicitario. Lema.
e. Cantidad que debe abonarse peridicamente por un servicio. Cuota.
2. Tu vida es mvil?
LEE el texto y COnTEsTA a las preguntas.
a. Cules son las consecuencias del uso abusivo del mvil? Econmicas (un aumento exagerado del gasto).
b. Qu les pasa a ciertas personas cuando no pueden disponer de su telfono mvil? Sufren trastornos fsicos y psicolgicos.
c. Cul es la diferencia de precio entre llamar desde un mvil o hacerlo desde un fijo? Es once veces ms caro.
d. Qu es lo que creen los usuarios que dan de baja el telfono fijo? Creen errneamente que ahorran.
e. Llama la gente ms desde las cabinas? Ahora llama mucho menos.
f. Qu aspectos atractivos del mvil resalta la publicidad? El mvil como un instrumento que da independencia, libertad, permite
integrarse en un grupo, estrechar lazos con los amigos.
g. En qu medida ha aumentado el nmero de adictos al mvil segn la Universidad de Lancaster? El doble.
COMEnTA con tu compaero:
a. Cunto y cundo utilizas el telfono mvil.

b. En Espaa el uso del mvil est generalizado. Cul es el uso que
hace la gente del telfono mvil en tu pas?
53 cincuenta y tres
Comprensin auditiva
1. Adiccin y nuevas tecnologas
a. Antes de escuchar. Una adiccin es un hbito que pro-
voca una dependencia no controlable
por quien la sufre.
Qu es tener una adiccin? Los problemas pueden ser muy diver-
Qu problemas tiene una persona que sufre una adiccin? sos, segn el tipo de adicciones: ansie-
dad, aislamiento, abandono del traba-
jo, la familia, etc
b. AVERiGUA el siGniFiCADO de estas palabras y expresiones que van a aparecer en la audicin:

a. Apreciarse
1. que se nota X 2. que baja de precio 3. que sube de precio
b. Estar enganchado
1. estar molesto 2. ser dependiente X 3. ser independiente
c. Autocontrol
1. Controlar a otro 2. no controlar nada 3. controlar su propia conducta X
d. Dficit
1. Algo complicado 2. falta algo esencial X 3. no falta nada
e. Autoestima
1. confianza en uno mismo X 2. autonoma 3. autosuficiencia
f. Introversin
1. desconfianza 2. comunicar lo que se siente 3. no comunicar lo que se siente X
g. Desintoxicacin
1. falta de informacin 2. curacin X 3. despreocupacin
h. Abstinencia
1. presencia 2. ausencia 3. no hacer algo X
2. Habla una psicloga Transcripcin pg. 166
EsCUCHA la audicin y COnTEsTA a las preguntas:
a. En qu y dnde trabaja Kontxi Bez? Trabaja como psicloga en el Centro de Salud Mental de Rentera.
b. Cul es el ttulo de su conferencia? Adicciones psicolgicas a las nuevas tecnologas.
c. Cunto tiempo metido en Internet se considera preocupante? Un uso superior a 30 horas semanales en tiempo de ocio.
d. Cunto pueden llegar a gastar las personas que estn enganchadas al telfono mvil? 3.600 euros.
e. Cules son los servicios de Internet que crean ms problemas? Los chat, seguidos del correo electrnico y los juegos de
rol en cadena.
f. Qu caractersticas psicolgicas tiene el adicto a Internet? Carencias emocionales. La red suele cubrir una serie de dfi-
cits de personalidad, como dificultades a la hora de relacionarse en la vida real, falta de autoestima, una introversin muy alta y una baja toleran-
cia al aburrimiento
g. Cmo se cura la adiccin a Internet? Primero con abstinencia. Despus se descubren qu carencias tienen las personas afectadas.
54 cincuenta y cuatro
UniDAD 4
3. Ventajas e inconvenientes de internet
a. REFLEXiOnA sobre el uso educativo de pginas web y COMPLETA este cuadro.
USO EDUCATIVO DE PGINAS WEB
VENTAJAS INCONVENIENTES
Acceso a mucha informacin. Visin parcial de la realidad.
Fomento de la iniciativa personal. Muchas informaciones falsas y anticuadas.
Experiencia en la bsqueda, valoracin y seleccin de informacin. Contenidos inadecuados para los jvenes.
Actividad y mayor implicacin en el trabajo. Posibilidad de acceder a los espacios de chat.
Acceso a chats y foros con inters formativo. Muchas veces hace perder mucho tiempo a los estudiantes.
b. COMEnTA con tu compaero cules son los aspec-

tos de la red que te parecen positivos y los que te
parecen negativos para la educacin. ARGUMEnTA tus
puntos de vista.
Ejemplo: A veces los estudiantes hacen trabajos que son

simples copias de la informacin que han encontrado en
Internet.
4. Enganchado? a. Se trata de saber si el estudiante y su

entorno estn familiarizados con
En parejas: FORMULA las siguientes preguntas a tu compaero. Internet.
b. Todos los das, de vez en cuando
a. Usas Internet? Lo usan tus amigos y familiares? c. Se trata de detectar campos de inte-
rs entre los estudiantes.
b. Con qu frecuencia te conectas a Internet? d. Ejemplos: noticias de ltima hora,
c. Qu pginas de Internet visitas ms? ofertas de viajes...
e. Ejemplo: mucha gente ha dejado de
d. Qu informaciones son ms rpidas a travs de la red? escribir cartas.
e. Qu cosas has dejado de hacer desde que usas Internet? f. Ejemplos: hay mucha gente que ha
hecho amigos, incluso ha encontrado
f. Has conocido a algunas personas por Internet? novio. Tambin se ha relacionado
g. Ha cambiado tu vida desde que utilizas la red? con gente peligrosa.
g. Ejemplos: est ms informado, se
relaciona con ms gente a travs del
correo y dedica menos tiempo a ver
la televisin o a leer.
En grupos: HABLA sobre la adiccin a las nuevas tecnologas.

a. Qu diferencia hay entre adiccin y aficin? Las diferencias son claras; la primera es una dependencia peli-
grosa que te puede trastornar; la segunda, es una actividad placentera que no altera tu vida.
b. Conoces casos de adiccin? Explica algn detalle o cuenta una ancdota interesante.
Se trata de que cada estudiante hable de alguna experiencia personal sobre este asunto, dando detalles de las consecuencias
que puede provocar una adiccin.
c. Crees que es un problema grave? Respuesta libre.
55 cincuenta y cinco
Lengua
FORMAs TniCAs DE PROnOMBREs COn PREPOsiCin
Preposicin Forma tnica del pronombre

a m Me lo d ijo a m .
de ti No se fa d e ti.
para l ella ello s Esto es p ara l.
con nosotros nosotras Cuenta co n no so tro s p ara la cena.
sin vosotros vosotras Lo har sin vo so tro s.
por ellos ellas s Lo hizo p o r ellas.
Despus de la preposicin con los pronombres m, ti y s se transforman en conmigo, con-
tigo y consigo. Se enfad co nm igo . Co ntam o s co ntigo . Est m uy co ntento co nsigo m ism o .
Despus de las preposiciones entre, excepto, incluso, menos, salvo, hasta y segn se usan
yo y t, en lugar de m y ti. Entre t y yo lo harem o s.
El pronombre s tiene valor reflexivo. Es cap az d e hacerlo p o r s m ism o .
1 COMPLETA las siguientes expresiones con el pronombre adecuado:
a. Esa persona trabaja en mi oficina. Trabaja conmigo.

b. Te han trado esta carta certificada. Es para ti.
c. El acusado se culp a s mismo.
d. Me dio recuerdos para Josefa. Se acuerda mucho de ella.
e. Brindemos por todos nosotros / vosotros.
f. Javier, podemos contar contigo para la fiesta?
g. El piso nos gusta mucho, nos quedamos con l.
h. Haz un esfuerzo, vienen todos menos t.
LOs PROnOMBREs RELATiVOs
Los pronombres relativos que, quien, el que, el cual introducen una oracin adjetiva o de relati-
vo y se refieren a un nombre, casi siempre mencionado antes.
Que: es invariable y se refiere tanto a personas como a cosas.
Las p erso nas que utilizan d em asiad o Internet p ued en vo lverse tecno ad ictas.
Introduce tanto oraciones especificativas como explicativas (ver apartado Lengua, pg. 32).
Tiene que tener siempre antecedente. Lo s usuario s que se han d ad o d e baja d el m vil...
Quien: se refiere siempre a una persona y tiene plural: quienes. Equivale a el/ la + que.
Puede funcionar con o sin antecedente. Quien te vend i ese co che te enga .
Cuando lleva antecedente, slo funciona con oraciones explicativas.
Bill Gates, quien lid era el m und o d e lo s o rd enad o res p erso nales, se ha enriquecid o .
El que: se refiere tanto a personas como a cosas, vara en gnero y nmero: la que, los que, las
que, lo que. Es Antonio el que ha llamad o. Estas galletas son las que prepara mi mad re.
Cuando se emplea sin antecedente expreso funciona como un sustantivo.
Las que quieran p articip ar, que lo hagan.
56 cincuenta y seis
UniDAD 4
El cual: se refiere tanto a personas como a cosas, vara en gnero y nmero: la cual/ lo s cuales/
las cuales/ lo cual. Se utiliza siempre en oraciones explicativas.
Se usa artculo + cual para marcar el antecedente.
He recibid o un p aquete, el cual p esa m ucho .
PROnOMBREs RELATiVOs COn PREPOsiCin
Las oraciones de relativo llevan una preposicin cuando su antecedente no es ni el sujeto ni el

complemento directo de persona.
No s sentam o s en un banco . El banco estaba recin p intad o . El banco en el que no s sentam o s
estaba recin p intad o .
l estaba enferm o . No vino p o r esta raz n. La raz n p o r la cual no vino es que estaba enfer-
2 COMPLETA los espacios en blanco con el pronombre relativo adecuado. En ocasiones habr
ms de una respuesta correcta posible.
a. Los invitados que vienen a cenar son vegetarianos.
b. Quien / el que no tiene mvil ni usa el ordenador no vive en el mundo moderno.
c. Ese es de los que piensan que lo saben todo.
d. Ese es el motivo por el que / el cual nunca volvi a trabajar en esa empresa.
e. Vinieron los que / quienes fueron convocados a la reunin.
f. Le pregunt a su compaero, el cual / que era un experto en la materia.
3 A partir de las dos frases FORMA una sola oracin con el pronombre relativo adecuado
haciendo los cambios que sean necesarios.
Ejemplo: El vecino d e Javier es m uy fam o so . El vecino d e Javier vive en el quinto .
El vecino d e Javier que vive en el quinto es m uy fam o so .
a. l aprendi espaol en Colombia l trabaja de traductor de espaol en el Congreso.
l, que trabaja de traductor en el Congreso, aprendi espaol en Colombia.
b. Visitamos a su to l no vea a su to desde haca veinte aos.
Visitamos a su to, a quien no vea desde haca veinte aos.
c. Alguien sabe toda la verdad Alguien debe decirla.
Quien sepa la verdad debe decirla.
d. Ese mdico vivi muchos aos en China Ese mdico practica la acupuntura.
Ese mdico, que vivi muchos aos en China, practica la acupuntura.
4 HAZ una sola frase uniendo los dos pares que te damos.
Ejemplo: l est saliend o co n una chica. La chica es una actriz m uy co no cid a.
La chica co n la que est saliend o es una actriz m uy co no cid a.
a. Vamos a ir de viaje por una carretera / La carretera est cortada.
La carretera por la que vamos a ir de viaje est cortada.
b. Hemos invitado al cine a un amigo / El amigo no ha ido nunca al cine en Espaa.
El amigo al que hemos invitado nunca ha ido al cine en Espaa.
c. Sin esta herramienta no podemos arreglar la avera. / No tenemos la herramienta.
No tenemos la herramienta sin la cual no podemos arreglar la avera.
d. La empresa atraviesa dificultades / l trabaja para esa empresa.
La empresa para la que l trabaja atraviesa dificultades.
e. Este caf es el ms antiguo del barrio / En ese caf se han reunido escritores durante dcadas.
El caf en el que se han reunido escritores durante dcadas es el ms antiguo del barrio.
f. Hay una montaa / Desde la montaa se ve una vista panormica de toda la ciudad.
Hay una montaa desde la que se ve una vista panormica de toda la ciudad.
57 cincuenta y siete
Escribir correos electrnicos
1. edelsa@edelsa.es
El correo electrnico cada vez se usa ms para una comunicacin rpida. Es un texto breve escrito
normalmente de forma inmediata y con poco tiempo.
A travs del correo podemos escribir cartas personales, pero tambin mensajes muy cortos, cartas
comerciales, oficiales, etc.
a. LEE estos tres correos electrnicos.
josemariamartin@yahoo.es 1
Noticias
Querido Jos Mara:
Ha sido una agradable sorpresa que

te hayas puesto en contacto conm
ayer un "email" dicindome que igo a travs de mi hermano Arturo.
queras hablar conmigo. Me mand
No s si sabas que estoy viviend
o en California. Me vine a estudiar
una temporada. Direccin de Cine y me he quedad
o aqu por
Lo cierto es que me va muy bien
. Me cas y tengo una nia de 6 ao
Me encantara saber qu ha sido s y un nio de 4.
de ti durante este tiempo. Me dije
nada ms. Me ha encantado recib ron que conseguiste entrar en IBM
ir noticias tuyas. , pero no s
Recibe un abrazo.
Alberto
edelsa@edelsa.es
Condiciones de venta
Estimados seores: bajar con su editorial.

rer a de Ali can te porque queremos tra plazo de pago.
Les escribimos desde
un a lib cuanto a descuentos y
er qu con dic ion es nos pueden ofrecer en
Quisiramos sab
emano su respuesta,
Agradecindoles de ant
Un cordial saludo,
Mara Bermejo Martn
58 cincuenta y ocho
@ UniDAD 4
univ@complu.es 3
Admisin de alumnos.
Sr. Jefe de Personal Docente:
Adjunto le remito mi instancia de

solicitud del puesto de becario en
Universidad. el Departamento de Lenguas Mod
ernas de su
Asimismo, le envo mi currculum
vitae, en el que podrn comprobar
desempeo del puesto. que reno las condiciones y los mr
itos para el
A la espera de que esta solicitud
pueda ser aceptada, se despide aten
tamente.
John Berger
b. De qu TiPO de correo se trata en cada caso? Ver pg. 166
c. FJATE en las diferentes partes de los tres correos electrnicos y anota los elementos ms
importantes.
Correo 1 Correo 2 Correo 3

Saludo
Cuerpo del texto
Despedida
Firma
2. Escribir correos electrnicos

Ver pg. 167
ELiGE un tema concreto para cada tipo de correo y EsCRiBE tres correos electrnicos cortos.
a. Personal:
-anunciar una visita, comunicar la imposibilidad de asistir a un acto, comentar una noticia privada.
b. Comercial:
-hacer una oferta, responder a una oferta, comprar un producto, reclamar, pedir un catlogo.
c. Oficial:
-realizar una consulta sobre un problema administrativo, formular una solicitud (de una beca, una
convalidacin de estudios, etc.).
Cuida la ortografa y la correccin.
Ten en cuenta el estilo (formal, informal) que debes emplear.
Ordena las ideas y organiza el texto.
59 cincuenta y nueve
ajo
Adiccin al mvil n al t r a b
i
Adicc Adiccin a internet
Adiccin a las co
mpras ADICCIN A LO
S JUEGOS
DE AZAR
1. Adicciones
a. LEE estos textos sobre diferentes adicciones. Adiccin a los SMS
Segn un psicoterap
euta, cada
Ad icc io ne s so cia les vez hay ms persona
s con adic-
cin a los mensajes
de texto
Cad a vez so n m s lo s ad icto s La adiccin al juego y (SMS) de los telfono
s mviles,
so ciales al alim ento , el jueg o , la los ms jvenes
una "enfermedad rea
l y seria
co m p ra, la tele visi n, Inte rne t y porque causa daos me
ntales y
el trab ajo . Aunque to d o s esto s financieros". Asegur
a que "el
elem ento s co nstituy en p arte d e la problema lleva a depr
Si hace diez aos la media de edad
esiones y
sals a d e la vid a, su p o d er ad icti- desrdenes de persona
de los adictos al juego era de 43
lidad, por
vo es cap az d e eng anc har al co n- no mencionar las factur
aos, ahora las asociaciones de
as telef-
sum id o r o usu ario que abu sa d e nicas cada vez ms
jugadores rehabilitados tienen en
elevadas".
algu no d e ello s o que se halla ins- Basa su pronstico en
tratamiento a jugadores con una
la crecien-
tala d o en una situ aci n vulnera- te proporcin de
edad media de 30 aos. Adems
usuarios
-
ble, d efinid a p o r la baja auto esti enganchados a los
se dan tambin casos en menores
mviles
m a, la so led ad , el estr s, el vac o de edad y aflora la dependencia a entre los pacientes qu
e llegan a
e xiste ncia l o la d e p re si n. La su clnica para someter
otras adicciones relacionadas con
se a una
agrup aci n d e las ad icci o ne s terapia de adiccin.
Internet, los videojuegos, la tele-
so ciales o ad iccio nes en las que

fona mvil y las compras compul-
Texto adaptado, El Mu
nd o ,
no hay sus tanc ia qum ica p rese n-
sivas. Las ltimas afectan de mane-
12 de julio de 2004.
te se ha exte nd id o m uch o en lo s
ra especial a nios y adolescentes.
Texto adaptado, El Pas,
ltim o s ao s. 27 de noviembre de 2004.
Texto adaptado, El Pas ,
2 de mayo de 2000.
b. A partir de los textos, REFLEXiOnA y REsPOnDE a las preguntas acerca de diferentes aspectos
del problema:
Ver pg. 167
Cmo se manifiesta una adiccin? Cules son los sntomas?
Cul es el perfil psicolgico de una persona adicta?
Qu tipo de personas tiene ms riesgo de sufrir adicciones?
Qu tipo de adiccin te parece ms grave y por qu?
Aparte de la terapia, qu medidas se te ocurren para solucionar el problema?
60 sesenta
UniDAD 4
Tertulia Ver pg. 167
Cmo remediar las adicciones modernas?

Teniendo en cuenta todos los elementos de juicio que han aparecido, cada uno de los participantes en
la Tertulia manifiesta su opinin. Es conveniente argumentar las opiniones propias.
Te podemos sugerir:
Necesidad de disfrutar de ms relax.
Impulso incontrolable.
Insatisfaccin personal o frustracin.
Bsqueda de emociones.
Soledad.
Evasin.
Peso de la publicidad.
Sentimiento de culpa.
Abandono de otras actividades.
Unas adicciones pueden llevar a otras.
se forman grupos.
cin.
Cada grupo elige un tipo de adic
Se seleccionan los argumentos.
una exposicin oral.
Se ordenan las ideas para hacer
Los portavoces de los grupos, por turnos, empiezan sus exposiciones.

Se abre un segundo turno de rplica.
Los estudiantes no portavoces pueden pedir la palabra e intervenir con preguntas y comentarios.
61 sesenta y uno
El juez Emilio Calatayud en una sala de audiencia.

Granada. Espaa.
Unidad 5
Culpable o inocente?
O b j e t i v o s
Presentar una denuncia.

Expresar la opinin y argumentar.
Formular un reproche.
Oraciones causales.
Oraciones consecutivas.
Usos del futuro.
Lamentar un hecho pasado: Tener que / deber.
Competencia lxica
La justicia.
La seguridad vial.
La justicia en Espaa.
El carn de conducir por puntos.
Recursos y Tareas
Comprender un dilogo y una noticia.
Contar un robo o una estafa.
Comprender un artculo periodstico sobre la justicia.
Tertulia.
Expresar la opinin sobre la responsabilidad compartida.
Comprensin auditiva
1. me han robado el bolso
a. antes de escuchar: discusin.
Qu objetos suelen robarse con mayor frecuencia? Motos, coches, bicicletas, bolsos, carteras, maletas, bolsas...
En qu clase de lugares se producen ms robos? En el metro, en calles desiertas o muy concurridas, en los mercadillos...
Qu precauciones hay que tomar para evitar los robos? Agarrar bien bolsos o maletas, mirar a nuestro alrededor,
evitar los lugares muy concurridos en horas punta, tambin evitar los lugares desiertos de noche (por los atracos).
b. Estas palabras aparecern en un dilogo. COmPLETa las frases con ellas.
1. interrumpir 2. denuncia 3. cremallera 4. empujn 5. robo 6. recuperar
a. Si su perro vuelve a meterse en mi jardn a estropearme las flores le voy a poner una denuncia.
b. El defensa central le dio un tremendo empujn al delantero, hacindole caer al suelo.
c. Hemos perdido mucho dinero en la bolsa, y va a ser difcil de recuperar.
d. Ha habido un robo en casa de los vecinos. Se han llevado todas las joyas y el dinero.
e. Oiga! No se puede interrumpir una conferencia as. Apague el mvil ahora mismo.
f. Se me ha atascado la cremallera de la chaqueta y no la puedo abrir.
c. mIRa esta ilustracin. Cuntos objetos puedes identificar?

un pintalabios
un carn de identidad una cartera un bolso
un mvil
cir
du un billete de banco
un bolgrafo con
de
n
car
un
unas llaves
un peine con llavero
una foto
una tarjeta de crdito un monedero
2. En una comisara Transcripcin pg. 168
a. Beatriz est haciendo una denuncia en una comisara cerca de su lugar de trabajo.
EsCUCha y COnTEsTa verdadero o falso.
V F
a. La mujer denuncia que le han golpeado con un bolso. q X
q
b. El bolso es negro, de gran tamao y de piel. X
q q
c. La cartera contena 150 euros adems de tarjetas de crdito. X
q q
d. La seora llam para que no anularan las tarjetas. q X
q
e. Dentro del bolso slo haba una cartera y un pauelo de seda. q X
q
f. Todo ocurri al salir del metro, en una calle solitaria. q X
q
g. Nadie vio lo que haba sucedido. X
q q
h. El polica reprocha: no tendra que haber llevado el bolso abierto. q X
q
64 sesenta y cuatro
UnIDaD 5
b. se divide la clase en parejas. La mitad de las parejas REPREsEnTa una escena en la que se
denuncia un robo:
Ver pg. 168
un coche o una moto una cartera un reloj una maleta
- A presenta una denuncia por el robo de algn objeto arriba mencionado, y B es el funcionario que
hace las preguntas y rellena el impreso de denuncia.
- La otra mitad de las parejas representa una escena en la que alguien acude a la comisara para infor-
mar de que ha encontrado un objeto (tambin arriba mencionado) en la calle:
- A presenta la informacin y B es el funcionario que apunta los datos.
- Ahora se cotejan los partes de robo y los partes de objetos encontrados, para ver si hay coinciden-
cias. Se intercambia la informacin hablando. En ningn caso se ensean los partes.
3. Deteccin de vehculos robados

a. Las palabras (a, b, c, d, e) aparecen en la audicin; RELaCInaLas con su sinnimo.
a-3; b-1; c-4; d-2; e-5.
a. Operar b. Deteccin c. Localizacin d. Dispositivo e. Inversin
1. Descubrimiento 2. Mecanismo 3. Actuar 4. Ubicacin 5. Compra
b. COLOCa los siguientes verbos y nombres en la columna adecuada: operar, descubrimiento,

localizacin, deteccin, actuar, ubicacin, inversin, y COmPLETa el cuadro.
VERBO operar descubrir localizar detectar actuar ubicar invertir
NOMBRE operacin descubrimiento localizacin deteccin actuacin ubicacin inversin
c. ahora LEE estas preguntas, EsCUCha esta noticia de la radio y COnTEsTa.
a. Para qu sirve el sistema utilizado por la Guardia Civil? Para detectar vehculos robados.
b. Es muy eficaz? Por qu? S, su eficacia es del cien por cien, porque permite localizar un coche en muchos pases.
c. Cmo escondieron un coche para realizar la prueba? Lo escondieron en un contenedor metlico, que estaba den-
tro de un camin, y el camin dentro de un edificio.
d. Cul es el tiempo mximo de bsqueda? Seis horas.
e. A qu corresponde la cifra "ciento setenta y tres mil"? Al nmero de vehculos robados en Espaa el ao pasado.
f. Cunto cuesta el contrato a tres aos?: 180 450 X 600
g. En qu tipo de coche se suele instalar este dispositivo? En coches de gama media-alta.
El alumno cuenta algo

que le ocurri, al tratarse
has sido alguna vez vctima de un robo o de una estafa? de una historia real suele
a. Cuenta lo que pas, describe los objetos robados o las cantidades estafadas. motivarle ms a la hora
de contarlo. Se trata de
Explica dnde, cmo y cundo sucedi. que se exprese utilizando
b. Los compaeros hacen comentarios sobre cmo se podra haber evitado el robo. el lxico, las expresiones
y las estructuras trabaja-
das en esta seccin de
Ejemplo: ...iba por una calle oscura y solitaria por la noche... manera ms libre.
- No tendras que haber ido por una calle oscura.
65 sesenta y cinco
Comprensin lectora
1. La Justicia ejemplar
a. mIRa estas fotos. Cmo te hacen sentir? Da TU OPInIn sobre las
penas de prisin y las de servicios comunitarios empleando palabras
o expresiones del recuadro.
la crcel el servicio comunitario el castigo la venganza

la prevencin del delito aprovechar el tiempo el gasto deprimente
la reinsercin social la depresin la educacin perder el tiempo
Emilio Calatayud es juez de menores

inusuales que le han hecho conocid de Granada. Sus sentencias son tan
o. El motivo es muy sencillo: el juez
Calatayud no quiere castigar al
delincuente, sino rehabilitarlo. Lo
intenta es reinsertar al delincuente que
, y para eso emplea la frmula sigu
te: los delitos se pagan sirviendo a ien-
la sociedad. Por lo tanto, en vez de
de prisin (internamiento para men penas
ores) o multas, muchas veces las sen
tencias consisten en servicios en ben -
eficio de la comunidad. He aqu algu
nas muestras de las sentencias del -
juez Calatayud:
Por conducir de forma temeraria,
patrullars con la Polica Local.
Por robar varias veces, aprenders
a
Por conducir borracho, atenders leer .
a vctimas de accidentes en el hospita
Por robar a un inmigrante sin pap
eles, ayudars a los inmigrantes que l.
gan en pateras. lle-
Por maltratar a un sin techo, repa
rtirs comida entre indigentes.
Hay tantos ejemplos que resulta imp
condena est relacionada no slo osible reunirlos todos. A menudo
con el delito, sino tambin con el la
cuente. Por ejemplo, un pirata cibe delin-
rntico (un hacker) entr en vari
empresas y provoc daos por un as
valor de 2.000 euros. La sentencia
dar cien horas de clase de inform fue
tica
grante senegals, por vender cds pira a estudiantes. Asimismo, a un inmi-
La intencin es siempre favorece tas, le conden a aprender espaol.
r la reinsercin, mostrar al delincu
que puede hacer cosas a favor de ente
los dems.
Estas medidas siempre dependen
de una actitud positiva del conden
Es necesario que el joven reconoz ado
ca su culpa, su responsabilidad. Esto .
siempre se puede conseguir, pero no
las estadsticas estn a favor del
Calatayud. Un 80% de sus conden juez
ados no reinciden. Adems, no se
puede criticar por falta de eficacia
. Este juez resuelve unos ochocie le
casos al ao. En algunos das ha lleg ntos
ado a resolver ms de cuarenta caso
en menos de dos horas. Lo que tam s
bin
nes tienen con l muy buena relacin puede constatarse es que los jve-
de joven l tambin fue un chico . Quiz el secreto de este juez es que
difcil y cometi pequeos delitos.
padre lo meti en un internado con Su
fam
Incluso cuando impone penas de inte a de duro.
busca por todos los medios la rein rnam iento en un centro de menores,
sercin. Un interno de 19 aos se
bilit tan satisfactoriamente que le reha
ofrecieron un empleo dentro del mis -
centro, ayudando a otros internos. mo
Texto adaptado, Ildefonso Olmedo,

Magazine n245, El Mundo. 6 de junio
de 2004.
66 sesenta y seis
UnIDaD 5
b. EsCOgE la opcin correcta para completar las frases.
a. La finalidad de las sentencias es ........ al delincuente en la sociedad otra vez.
1. reclamar 2. reconsiderar 3. reinsertar X
b. El hecho de que el juez haya venido a ver el lugar del accidente es una ........ de su inters.
1. toma 2. muestra X 3. cantidad
c. Conducir a gran velocidad y en sentido contrario es, evidentemente, conduccin...
1. temeraria X 2. temerosa 3. temible
d. Para conducir un coche es ........ tener un permiso de conducir.
1. conveniente 2. obligatorio X 3. recomendable
e. Tras beber toda la noche acab totalmente ...
1. enfermo 2. indispuesto 3. borracho X
f. Cientos de inmigrantes ........ se manifestaron ayer reclamando permisos de trabajo.
1. sin papeles X 2. sin permisos 3. sin cartas
g. En invierno se agrava el problema de los ........ que viven en la calle.
1. nmadas 2. deambulantes 3. sin techo X
h. Clara no tiene absolutamente nada. Es una ...
1. infractora 2. indigente X 3. invidente
2. Los delitos se pagan sirviendo a la sociedad

LEE el texto y COnTEsTa a las preguntas.
a. Cul es la opcin que no interesa al juez Calatayud? c. Qu afirmacin es verdadera?
1. Redimir. 1. Los jvenes tienen miedo al juez.
2. Castigar. 2. El juez obtiene buenos resultados.
3. Reinsertar. 3. Con las penas de internamiento,
b. Cundo aplica el juez servicios comunitarios? la reinsercin es imposible.
1. Siempre. d. Por qu lleva comillas la palabra
2. Si el delito es poco importante. "conden" en el tercer prrafo? Porque aprender un
3. Si el delincuente tiene una actitud positiva. idioma no puede considerarse una condena como las tradicionales.
3. Por robar varias veces,

aprenders a leer
a. DIsCUTE las sentencias del juez Calatayud. Qu crees que pudo
conseguir con cada una? Cul te parece menos apropiada? Por qu?
b. En parejas, ImagIna servicios comunitarios apropiados para los siguientes delitos:
Hacer pintadas. Ejemplo: Yo creo que por robar en un supermercado el

Robar en un supermercado . delincuente debera repartir comida a gente necesitada.
Vandalismo: romper mobiliario urbano. As comprendera que hay gente que necesita comida y no
Quemar un bosque. puede pagarla.
Conducir sin carn.
Maltratar a la novia.
c. Ex pLic A las propuestas de tu pareja a la clase. Se votarn las ms apropiadas.
67 sesenta y siete
Lengua
ORaCIOnEs CaUsaLEs
Para expresar la causa de una accin o situacin se utilizan las siguientes conjunciones o
locuciones con Indicativo:
Como, que, pues, ya que, dado (que), puesto que, gracias a (que), es que.
Co m o llueve, co ger el p araguas.
Porque se construye con Indicativo y no porque con Subjuntivo.
Me vo y p o rque esto y m uy cansad a, no p o rque no m e guste el sitio .
ORaCIOnEs COnsECUTIVas
Para expresar la consecuencia de una accin o situacin se utilizan las siguientes conjunciones
o locuciones con Indicativo:
Tan / tanto /a/os/as... que, de manera / modo que, / as (es) que, luego, conque, por consiguien-
te, por (lo) tanto, por eso y as pues.
Tan... que va seguido de un adjetivo o un adverbio:

Sus sentencias so n tan inusuales que le han hecho co no cid o .
...se rehabilit tan satisfacto riam ente que le o freciero n un em p leo d entro d el m ism o centro .
Tanto... que va seguido de un sustantivo y concuerda en gnero y nmero con este sustantivo:
Hay tanto s ejem p lo s que resulta im p o sible reunirlo s to d o s.
Tanto que es invariable:
Grit tanto que le o yero n to d o s lo s vecino s.
De manera / modo que, as (es) que. Nad ie te va a o r, d e m anera que no vale la p ena chillar.
Por consiguiente, por (lo) tanto, por eso, y as pues, pueden emplearse como conectores a prin-
cipio de la frase y van seguidos de coma:
No no s qued a d inero . Po r co nsiguiente, no p o d em o s ir a un restaurante.
1 COmPLETa las frases con tan o tanto/-a/-os/-as (a, b, c, d) y con porque o as que (e, f, g, h).
a. Escap tan deprisa que la polica no pudo atraparlo.
b. Ha sido detenido tantas veces que ya lo conocen en la comisara.
c. Hay tanta violencia por la noche que ya apenas salimos.
d. Le hicieron tanto dao que fue al hospital a ver si le haban roto algn hueso.
e. Necesito mi moto esta tarde, as que devulveme las llaves.
f. Hemos instalado una alarma en casa porque nos han robado dos veces.
g. Me han robado la cartera, as que no tengo mi carn de identidad.
h. La polica le dej en libertad porque no tena pruebas contra l.
68 sesenta y ocho
UnIDaD 5
UsOs DEL FUTURO
En la frase por robar varias veces, aprenders a leer, por qu est el verbo en futuro?
1. Porque el delincuente no ha realizado todava lo que ordena el juez.
2. Porque no es seguro, sino slo probable, que vaya a cumplir la sentencia.
3. Porque aqu el futuro equivale a un imperativo: se trata de una orden.
2 LEE estas frases y DECIDE cul de los tres usos del futuro se hace en cada una.
a. Los ladrones habrn entrado por alguna ventana, porque la puerta est cerrada con llave. 2
b. Cuando llegue la polica, les contar todo lo que he visto. 1
c. Fernando, t recogers la mesa, y t, Vctor, fregars los platos, vale? 3
d. Los alumnos de tercer curso podrn realizar el examen con diccionario. 3
e. - Por qu no contestar Ramn al telfono?
- No s. Estar ocupado. 2
LamEnTaR Un hEChO PasaDO: TEnER QUE / DEBER
Tener que y Deber pueden emplearse en Pretrito Imperfecto de Indicativo o Condicional,

seguidos del Infinitivo Perfecto para referirnos a hechos pasados que lamentamos y expresar las
alternativas que hubiramos deseado.
Tena que haber d enunciad o el ro bo antes. Deba haber llevad o m eno s d inero encim a.
Tend ra que haber d enunciad o el ro bo antes. Debera haber llevad o m eno s d inero encim a.
Deber tambin se puede utilizar en Pretrito Indefinido. Deb llevar m eno s d inero .
Tener que, sin embargo, en Pretrito Indefinido tiene otro significado: presenta el hecho como
ocurrido, con matiz de obligacin o necesidad.
Co m o no tena m ucho d inero tuve que co ntentarm e co n co m er un bo cad illo .
3 EsCRIBE frases indicando lo que tendra que haberse hecho en cada caso y utiliza tendra
que haber... en la persona adecuada.
Ejemplo: Lo s p ad res d el m uchacho no se o cup aban d e l.
Lo s p ad res d el m uchacho tend ran que haberse o cup ad o (m s) d e l.
a. Le pagaron muy poco por su trabajo. Le tendran que haber pagado ms.
b. El examen fue demasiado difcil. El examen tendra que haber sido ms fcil / menos difcil.
c. El joven delincuente no recibi suficiente ayuda en la rehabilitacin. El joven delincuente tendra que haber
recibido ms ayuda.
d. No hemos echado suficiente gasolina. Tendramos que haber echado ms gasolina.
e. Hablamos mucho, pero hicimos muy poco. Tendramos que haber hecho ms (y haber hablado menos).
f. Llamaste a la polica demasiado tarde. Tendras que haber llamado a la polica antes.
4 COmPLETa las frases con deber o tener que en Pretrito Indefinido.

a. No haba nadie para jugar al tenis, as que tuve que irme a casa.
b. Malgast todo el dinero que le di. No deb drselo.
c. Menos mal que no tuviste que (t) esperarme demasiado.
d. Qu pena que te perdieras! Deb acompaarte yo.
e. Juan hizo mal al no decirte nada. Debi advertirte antes.
f. Ahora estn todas las mesas ocupadas. Debimos llamar por telfono para reservar, pero nos confiamos.
69 sesenta y nueve
Taller d e escritura Intervenir en un foro de Internet

1. Cmo funciona el carn por puntos?
a. LEE los fragmentos de estos artculos y RELaCIOna cada prrafo con el ttulo apropiado.
El ministro de Interior acaba de anunciar la implan- a-3, b-2, c-1, d-4, e-5
tacin del carn por puntos. Se adoptar el nuevo
permiso, ya instaurado en Francia, Gran Bretaa,
Alemania e Italia, desde hace varios aos, con bue- El gobierno cree que el carn por puntos es la mejor
nos resultados. manera de estimular el buen ejercicio de la responsa-
a bilidad de los conductores hacia la sociedad. El fin es
reducir la cifra de 5.400 muertos anuales en las carre-
La confianza que se deposita en un conductor cuan- teras espaolas.
d
do obtiene el permiso de conducir se va retirando
mediante la resta de puntos si ste comete infraccio-
nes, hasta el extremo de poder retirarse el documen- Una vez que el permiso de conducir es retirado, el
to en los casos ms graves. conductor sancionado tendr que examinarse otra
b vez. Si slo ha perdido parte de los puntos, puede
recuperar 4 puntos realizando un curso de sensibili-
zacin y reeducacin de entre 10 y 12 horas, aunque
El Comisariado Europeo del Automvil (CEA) no slo se podr realizar uno cada dos aos. Tambin se
est en absoluto de acuerdo con la implantacin del recuperarn los 12 puntos ntegros en caso de no
permiso de conducir por puntos. Para esta asocia- cometer ninguna infraccin en tres aos.
cin, el carn por puntos vulnera los derechos cons- e
titucionales.
c
No hay unanimidad en Las consecuencias de las

cuanto a la medida infracciones de trfico 2
1
3 La finalidad de Cmo cons 5

puntos otraeguir
eo
El ejemplo europ la medida
4 vez
b. Cuntos puntos se pierden por estas infracciones? En parejas DECIDE cuntos puntos (de 1 a 8)
quitaras por cada infraccin. Luego PREgUnTa a tu profesor la solucin.
Uso del telfono mvil. (2) Darse a la fuga en caso de accidente con heridos. (8)
No respetar la seal de Stop o semforo rojo. (4) Alcoholemia igual o superior a 0,8 g/l de sangre. (6)
No utilizar el cinturn de seguridad. (3)
2. En la carretera
Estas palabras aparecen en las intervenciones del foro. asOCIa cada palabra con su definicin.
( )( )
a. Infractor 1. No detenerse en un semforo en rojo.
b. Saltarse 2. Persona que no respeta las normas de trfico.
c. Abuchear 3. Superficie de la carretera por donde circulan los vehculos.
d. Drenaje 4. Resbaladizo.
e. Firme 5. Insultar a voces.
f. Deslizante 6. Sistema para retirar el agua de un sitio.
g. Guardarral 7. Buscar un camino ms corto que el normal.
h. Socavn 8. Proteccin en el borde de la carretera.
i. Atajar 9. Bache, agujero en una carretera.
j. Recaudar 10. Recoger dinero por medio de impuesto o multa.
70 setenta
UnIDaD 5
3. Qu le parece este sistema?
a. LEE estas intervenciones en un foro sobre el tema del carn por puntos.
Alba Moreno En principio me parece una idea fenomenal, claro est que luego habr que ver cmo se aplica.
Madrid Vivimos en un pas demasiado permisivo con los infractores. Espaa es un pas donde se dan pal-
mas a los que se saltan las normas, en vez de abuchearles.
Los muertos por accidentes de trfico superan los 5.000 al ao, convirtindose en la segunda causa
Sergio Ramos de muerte entre la gente joven, pero eso s, los coches siguen fabricndolos para que cada da corran
Barcelona ms. La velocidad mxima permitida es de 120 km/h, y los coches superan los 250. Para qu? Pues
para consumir ms, as ms dinerito en impuestos, y ms para los fabricantes. As da gusto, verdad?
Carreteras mal trazadas, falta de sealizacin, lneas mal pintadas, drenajes inexistentes, firmes degradados, pin-
Marina lvarez turas deslizantes en pasos de cebra, guardarrales asesinos, semforos ocultos por ramas de rboles, pasos a
Sevilla nivel sin barrera, obras mal sealizadas, socavones, trabajos de mantenimiento en horas punta... Estoy segura
de que el gobierno tambin atajar de forma prioritaria todos estos problemas. As demostrar que lo importan-
te no es recaudar. Vds. se lo creen? Ya veremos luego en que se lo gastan...
Las leyes deberan estar hechas para servir a los ciudadanos, no los ciudadanos para servir a las leyes. Si de forma habi-
Pablo Tortosa tual y masiva se infringen determinadas normas de circulacin -como los lmites de velocidad, especialmente en auto-
Santander vas y autopistas-, no ser porque nadie desea hacer lo contrario?; no ser porque estas normas resultan obsoletas e
inadecuadas?; no ser porque se puede -y casi se debe- circular a velocidades superiores, con unos mrgenes de segu-
ridad ms que razonables?... De nuevo parece que quieren hacernos creer que todos esos conductores -prcticamen-
te todos- son unos irresponsables, unos kamikazes o unos asesinos en potencia. De nuevo ms mentiras.
b. BUsCa ejemplos de las caractersticas siguientes: Ver pg. 168-169

a. Preguntas retricas. d. Comparacin de un problema con otros problemas.
b. Expresar sospechas. e. Opiniones extremas, a favor o en contra.
c. Expresar impaciencia. f. Irona.
4. Intervenir en un foro Ver pg. 169
EsCRIBE una intervencin en el foro. Utiliza el vocabulario o las expresiones de los ejemplos y
DEsaRROLLa una de estas ideas:
Que otras personas, aparte de los conductores, pierdan su ttulo si actan mal.
Se debera hacer ms para detener a los que roban coches (75.000 coches al ao), en vez de
multar a los conductores, que son personas honradas.
El excesivo temor a las multas y la prdida de puntos puede poner nerviosos a los conductores, lo
que resulta peligroso.
Examinarse de nuevo cuesta dinero. Esto afectar ms a los pobres que a los ricos, lo que es injusto.
Describe cul es la situacin en tu pas. Da ejemplos.
71 setenta y uno
1. Responsabilidad compartida
a. LEE la noticia breve y el titular. COnTEsTa a las preguntas:
OMO
NA PAREJA C
JUZGAN A U N ACCIDENTE POR NO
LE DE U BRIO
RESPONSAB U AMIGO CONDUJERA E
Q U E S
EVITAR
a pesar
en co ger el coche
El amigo se
em pe oc un acci-
ns um id o al cohol, y prov miembros
de haber co y cuatro
e murieron l a que
dente en el qu milia. La Justicia consider r no
a fa po
de una mism ser responsable del delito
re ja po dr a uj er a.
la pa cond
que su amigo que su
haber evitado asegura que intentaron
on io le in vitaron
El matrim a el co ch e, e incluso ieron
er
amigo no cogi rmir en su casa, le escond lida,
do sa
a quedarse a bloquearon la char.
lla ve s de l coche y le jaron mar
la s clera y le de olica?
hasta qu e en tr en
o a la P Un fiscal pide pena de prisin
ber telefonead
Deberan ha para el padre de un menor
que asesin a otro nio.
a. Qu tienen en comn la pareja y el padre del nio asesino? Son considerados responsables aunque no han hecho
nada malo ellos mismos.
b. Qu deberan haber hecho los amigos del conductor borracho para evitar el accidente? Negarse a darle
las llaves del coche aunque se pusiera violento, y llamar a la polica.
c. Qu debera haber hecho el padre del nio para evitar el asesinato? Educarlo mejor, vigilarlo ms.
d. Qu hubieras hecho t? Respuesta libre.
b. En grupos, PIEnsa en los argumentos a favor y en contra en cada caso.
A FAVOR EN CONTRA
Intentaron disuadir al amigo borracho. Al final cedieron y le permitieron conducir / Le dieron
La pareja de beber.
Quiz no saba nada de lo que haca su Es la persona de mxima autoridad para ese nio / Es
El padre hijo / Quiz intentaba educarlo bien. responsable de su educacin.
2. Conoces algn caso?

Una persona es acusada de no impedir que otra cometiera un delito grave. CUEnTa un suceso
real o inventado y el resto de la clase OPIna sobre la responsabilidad de cada uno.
Ejemplo:
u n m eno r ro ba un co che, p ro vo ca co n l un accid ente y m uere una p erso na. Quin p aga lo s d ao s
m ateriales? El m eno r no tiene d inero , evid entem ente. Hasta d nd e llega la resp o nsabilid ad d e lo s
p ad res d el m uchacho ? Deben ser co nsid erad o s resp o nsables d e la m uerte d e esa p erso na? Es
culp a d e ello s si el m uchacho co m ete d elito s, p o r no cuid ar su ed ucaci n o no vigilarlo ?
72 setenta y dos
UnIDaD 5
3. Denunciar o no denunciar? Transcripcin pg. 169
a. EsCUCha esta llamada de un oyente de un programa radiofnico y COnTEsTa a las preguntas.

a. Qu est prohibido hacer en el cine? Grabar la pelcula.
b. Qu te puede ocurrir si no denuncias a los que cometan esta falta? Se te puede considerar cmplice.
c. En qu consiste la segunda "falta" que comenta el oyente? Ir sentado al lado de un conductor bebido estando tambin bebido.
d. Qu ocurre en el asiento de atrs del coche? Si se va en el asiento de atrs no se le considera a uno responsable aunque vaya
bebido.
e. En opinin del oyente, alguno de estos dos casos es justo? No, ninguno de los dos.
f. Explica el refrn: "Que cada palo aguante su vela". Cada cual debe ser responsable de sus propios actos, no de los de los dems.
g. Explica la expresin: Por qu han de pagar justos por pecadores? Pagar justos por pecadores se refiere al caso en el
que personas inocentes sufren el castigo o las consecuencias, en lugar de las culpables.
b. Qu opinas t de estos dos casos? En parejas: COmnTaLO con tu compaero.
Tertulia
La responsabilidad compartida:
En grupos, prepara una exposicin sobre este tema.
Piensa en un caso (real o

inventado) de delito o falta en Te podemos sugerir:
el que se puede identificar a
otra persona que no lo evita, Qu valen ms: los derechos de las
aunque no colabore. personas cercanas al delincuente o los
derechos de las vctimas?
Qu se consigue castigando a las
Analiza el caso, buscando argumen- personas cercanas al delincuente?
tos a favor y en contra de castigar a la Qu pueden hacer estas personas para evitar
persona que no evit el delito. el castigo?
Da una conclusin, en la que te Cul es el lmite de la
decantas por una posicin concreta. responsabilidad compartida?
Se organiza un debate con varios Cul es la situacin en otros pases?
participantes y un moderador sobre
la responsabilidad compartida.
Cada persona que interviene tiene
que defender una postura concreta y
dar ejemplos.
Expresar la opinin y argumentar:

Creo que Es cierto que, No pienso que, No estoy de acuerdo con que,
Pienso que, Es evidente que No me parece que Es bueno que,
En mi opinin Est claro que Me parece bien / mal / fatal que, Es interesante que,
A m me parece que, Est demostrado que... Es mejor que, Es horrible que...
Por un lado Estoy en contra de que,
...por otro,
+ Indicativo + Subjuntivo
73 setenta y tres
Unidad 6
El planeta herido
O b j e t i v o s
Hablar del medio ambiente.

Expresar el desacuerdo.
Expresar la concesin.
Expresar la irona.
Construcciones con Lo.
Formacin de palabras.
Oraciones concesivas.
Competencia lxica
Medio ambiente.
Desastres naturales.
Vulnerabilidad medioambiental de algunos pases.

La ayuda humanitaria.
Recursos y Tareas
Comprender un texto literario sobre un desastre natural.
Expresarse sobre los problemas medioambientales.
Redactar una carta de protesta.
Tertulia.
Expresar opiniones sobre los desastres naturales y la ayuda humanitaria.
Comprensin lectora
Estoy condenada por las
catstrofes de mi tierra.
, -dice Violeta
de Berln y el maremoto de Corral
Corral. La culpa la tuvieron el muro
la valenta de abrir.
en su diario, que por fin he tenido
Aquel da de mayo de 1960.
veinte aos.
onc es yo era una ni a, per o no Eduardo. l cumpli en esa fecha los
Ent adentro,
t mu cha s vec es el cue nto : el mar se retir para adentro, para
Y me con ia este nuevo
prendida, maravillada, corri hac
muchos kilmetros. La gente, sor sacaban maris-
haba visto. Hundan sus tacones y
suelo de arena hmeda que nunca sbito se
tem plan do em bele sad os eso s tesoros secretos al descubierto. De
cos, con ntesco, como
de el horizonte. Era un rumor giga
oy un estrpito que se acercaba des y que, proba-
ido extrao nunca antes escuchado
si, furioso, el mar rugiera. Un son muy malo va
ent e, nad ie volv era a or. Edu ardo mir hacia arriba y pens: algo
blem muy a lo lejos,
res, todo se ennegreci. A lo lejos,
a pasar. El cielo cambiaba sus colo neg ra, y el cielo
ola, treinta metros de altura,
avanzaba hacia la costa una enorme incluso verde
con cam biar de colo r*: con el rugido vena el rojo, luego el azul,
dale la
cielo. Edu ard o ech a cor rer com o un loco cerro arriba. Lo encegueca
se puso el a, se la puso
que se trucaban. Tom su bufand
luminosidad del cielo, esos colores ra y corra,
rtura miraba el cerro por el cual cor
sobre los ojos y por una pequea abe la tierra
ada me nte , sub in dol o. Ape nas lleg a la cima, habiendo puesto
desafor gigante abatin-
cabeza y tuvo tiempo de ver la ola
pedregosa de por medio, volvi la az, absolu-
a lo cubri todo. Todo. Se trag, vor
dose sobre la costa de Corral. El agu
su camino.
tamente todo lo que encontr en con lo que l
visto cmo el mar se completaba
Eduardo mir. Con sus ojos haba pad res haban
ente solo. Su casa y la casa de sus
haba tenido. Se qued completam mbros de
, padre y madre, cada uno de los mie
desaparecido. Su familia, esposa, hija re las
enr eda do ent re las agu as, sum ergido entre las aguas, muerto ent
su familia
aguas. en los cuentos.
es que los hurfanos slo existan
Eduardo haba credo hasta entonc
Marcela Serrano, Alfaguara, 1995.
Fragmento de Antigua vida ma,
Dale con cambiar de color*

dale! Es una interjeccin que se emplea de forma familiar para reprobar con enfado la obstinacin.
Ejemplo: Dale que dale! = Dale que te pego!= No insistas, no te empees.
76 setenta y seis
1. El mar se retir
UNIDAD 6
a. LEE el texto y fjate en su estructura.
a. Qu tipo de texto es? 1. Un texto periodstico. 2. Una carta. 3. Un diario. X
b. Qu se escribe normalmente en este tipo de texto? Qu se narra aqu?
c. Subraya en el texto los elementos de la naturaleza afectados en un maremoto.
d. Ordena los acontecimientos cronolgicamente: b. Los acontecimientos y los sentimientos de
1. Una eno rm e o la avanzaba hacia la co sta. 4
nuestro da a da.
Aqu Violeta, la protagonista de la novela,
2. To d o se ennegreci . 3 narra en su diario el maremoto de Corral,
3. Su casa y la casa d e sus p ad res haban d esap arecid o . 6 segn se lo haba contado a ella Eduardo.
c. El mar, la arena hmeda, los mariscos, el
4. Se o y un estrp ito que se acercaba d esd e el ho rizo nte. 2 cielo, las olas enormes.
5. El agua lo cubri to d o . 5
6. El m ar se retir p ara ad entro . 1
b. Lee de nuevo el texto y CONTESTA a las preguntas. a. Violeta era una nia y Eduardo tena
veinte aos.
a. Qu edad tenan los protagonistas cuando ocurri el maremoto? b. Eduardo. La gente, sorprendida, corri
b. Quin de los dos lo vivi? Qu hizo la gente cuando el mar se hacia este nuevo suelo de arena
retir hacia adentro? hmeda.
c. A los mariscos. Se oy un estrpito
c. A qu tesoros secretos se hace referencia? Qu se oy de repente? que se acercaba desde el horizonte.
d. Qu premonicin tuvo Eduardo? Qu hizo l cuando vio que la d. Eduardo pens que algo muy malo iba
ola avanzaba hacia la costa? a pasar. Ech a correr como un loco
cerro arriba.
e. Cmo estaba el cielo en ese momento?Qu hizo Eduardo para aislarse e. La luminosidad del cielo lo encegue-
del miedo? ca, los colores se trucaban. Se puso la
bufanda sobre los ojos.
f. Qu consecuencias tuvo para Eduardo el maremoto de Corral? f. Se qued completamente solo. Su casa
y la de sus padres haban desapareci-
do. Toda su familia haba muerto aho-
2. Voraz gada entre las aguas.
a. ESCRIBE las diez siguientes palabras en dos columnas: adjetivos y nombres.

adjetivos / participios nombres
embelesados (a) cerro (c)
a. embelesados, b. enredado, c. cerro, d. pedregosa, e. voraz, enredado (b) hurfano (f)
f. hurfano, g. sumergido, h. valenta, i. maravillada, j. estrpito pedregosa (d) valenta (h)
voraz (e) estrpito (j)
sumergido (g)
maravillada (i)
1. Monte bajo. c 5. Hundido debajo del agua. g

2. Hecho heroico. h 6. Que destruye o consume rpidamente. e
3. Terreno cubierto de piedras. d 7. Ruido fuerte, estruendo. j
4. Enmaraado, enlazado. b 8. Persona menor de edad que no tiene padres. f
c. Dos de los adjetivos significan "que siente admiracin". CULES SON? Facilitamos al alumno una lista de
catstrofes naturales para que
a. embelesados i. maravillada
pueda expresar su punto de vista:
d. Qu SIGNIFICAN los siguientes adverbios? inundaciones, incendios, terremo-
tos, maremotos, huracanes, etc. El
profesor encontrar una lista
a. De sbito... exhaustiva en pg. 79.
1. De nuevo
2. De repente
b. Desaforadamente...
1. Desordenadamente Qu catstrofe natural te asusta ms? Explcalo.
2. Desaprovechadamente
77 setenta y siete
Comprensin auditiva
1. El precio de la vulnerabilidad
a. Antes de escuchar. qu SIGNIFICAN estas palabras que aparecen en la audicin?
a. Irrumpir: e. Damnificados
1. Cortar la comunicacin de una cosa 1. Personas que causan dao
2. Entrar violentamente en un lugar X 2. Personas que sufren daos X
b. Vulnerabilidad: f. Empearse:
1. Capacidad de ser daado fsica o moralmente X 1. Insistir mucho en una cosa X
2. Capacidad de adaptacin de los seres vivos 2. Aficionarse a alguna cosa
c. tica:
1. Parte de la filosofa que trata de la moral y de las obligaciones del hombre X
2. Gnero literario donde se relatan acontecimientos vividos por sus personajes
d. Contraer g. Certeza:
1. Pasar a tener X 1. Conocimiento impreciso de algo
2. Contaminar 2. Conocimiento seguro y claro de algo X
b. RELACIONA el principio de la frase con el final.
( )( )
a. Se espera que el prximo ao irrumpa 1. el nmero de damnificados por la
vulnerabilidad de determinadas regiones.
b. La idea de vulnerabilidad permite asociar 2. la vulnerabilidad de estas zonas, por lo que
el problema se agrava todava ms.
c. A la catstrofe natural hay que sumarle 3. aspectos sociales con aspectos naturales.
d. Ha aumentado enormemente 4. otra vez el fenmeno de El Nio.
c. El ttulo de la audicin es El precio de la vulnerabilidad. Despus de hacer el ejercicio b,

puedes aventurar de qu va a tratar? Cuando ocurre alguna catstrofe natural como las lluvias torrenciales, etc. las zonas
ms afectadas son las ms pobres porque son tambin las ms vulnerables.
2. Infrmate Transcripcin pg. 170
a. ESCUCHA y CONTESTA. Corrige las frases que no sean verdaderas.

V F
a. Los desastres naturales slo aumentarn en su gravedad, pero no en su frecuencia. q X
q
b. Los principales afectados por el fenmeno de El Nio sern La Polinesia y Per. q X
q
c. El principal problema sigue siendo la vulnerabilidad. X
q q
d. Hay comunidades que viven en cimas de montaas porque el terreno es ms barato.q q X
e. Hay cultivos que provocan desertizacin y no sirven a la alimentacin del pas. X

q q
f. Han aumentado muchsimo las muertes por catstrofes naturales. q X
q
78 setenta y ocho
UNIDAD 6
b. Escucha otra vez y CONTESTA a las preguntas.
a. Quin es Omar Daro Cardona? Dnde trabaja? Es un profesor colombiano, director del Centro de Estudios sobre Desastres
de la Universidad de los Andes, en Bogot.
b. Se espera que haya catstrofes naturales prximamente? Se espera que el prximo ao irrumpa otra vez el fenmeno de
El Nio, aunque de manera moderada.
c. Qu pases han tomado ya medidas preventivas? Per, Ecuador y el noreste de Brasil.
d. Qu papel tienen los pases desarrollados en este problema? Los pases desarrollados son responsables del problema, ya
que hay cultivos, no destinados a la alimentacin del pas, que provocan desertizacin.
e. Qu consecuencias tienen estas catstrofes? Millones de personas pierden sus casas, contraen enfermedades o deben emigrar.
f. Qu pueden hacer los cientficos y los polticos para solucionar el problema? Los cientficos no influyen demasia-
do en las esferas de poder porque manejan probabilidades y, lamentablemente, el mundo poltico toma decisiones slo cuando hay certezas.
3. Desastres ecolgicos y catstrofes naturales

a. En parejas. LEE las expresiones del recuadro y COLCALAS en tres columnas:
Catstrofes naturales causadas
indirectamente por el hombre:
Las sequas, las inundaciones, la desertizacin, las riadas.
- los terremotos
El efecto invernadero
ndaciones
- las sequas - las inu Desastres ecolgicos causados
s for est ales directamente por la mano del hombre:
- los incendio
os tx ico s - los tornados
- los vertid aguas
El efecto invernadero, los incendios forestales, los vertidos txicos, la contaminacin
de las
- la contaminacin otos
de las aguas, los alimentos modificados genticamente, la emisin de gases, la polu-
n - los ma rem
- la desertizaci
cin, el calentamiento de la tierra, las especies animales en peligro de extincin.
icado s ge n tica-
- los alimentos modif
mente - los hu rac ane s Catstrofes naturales no
- la polucin causadas por el hombre:
- la emisin de gases
das
- los tifones - las ria Los terremotos, los tornados, los maremotos, los huraca-
ien to de la tierra
- el calentam nes, los tifones.
es ani ma les en pe ligro de
- las especi
n.
extinci
b. DEFINE alguna de las catstrofes ecolgicas mencionadas.
Elige un problema medioambiental que afecte o haya afectado a tu pas en algn momento.
CONTESTA a las siguientes preguntas usando las expresiones del cuadro.
a. Qu efectos ha tenido en tu pas? Da ejemplos.
b. Qu se est haciendo / ha hecho para mejorar la situacin / paliar el problema? Crees que se ha
hecho lo suficiente o que se debera hacer algo ms? Qu?
c. Si no se hace nada al respecto, qu piensas que podra pasar en un futuro? a, b, c: Respuestas libres.
P ara ayudarte
Un p ro blem a m ed io am biental / d esastre eco l gico m uy grave / que ha causad o

d ao s
irrep arables al eco sistem a es / ha sid o ...
Una d e las p rincip ales causas d e... / El m ayo r resp o nsable d e...
Otras co nsecuencias m uy p reo cup antes...
Aunque se hayan p uesto en m archa ciertas m ed id as tales co m o ...
A p esar d e que to d ava qued a m ucho p o r hacer... ya se han...
79 setenta y nueve
Lengua
CONSTRUCCIONES CON LO
Los pronombres relativos compuestos lo que y lo cual se emplean para referirse a algo que se
acaba de decir. Ambos admiten preposicin.
Lo que puede emplearse sin antecedente expreso. Se utiliza con Indicativo o con Subjuntivo.
Se trag , vo raz, abso lutam ente to d o lo que enco ntr en su cam ino .
Lo cual necesita antecedente. Introduce una informacin adicional. Se utiliza con Indicativo.
Ha aum entad o el nm ero d e d am nificad o s, lo cual se d ebe a la vulnerabilid ad d e ciertas regio -
El artculo neutro Lo .
Lo + adjetivo: nominaliza el adjetivo, presenta una caracterstica abstracta.
Lo p eo r d e las catstro fes naturales es la cantid ad d e gente que p ierd e su ho gar.
Lo + adjetivo / adverbio + que: da mayor intensidad al adjetivo / adverbio.
Ya hem o s m encio nad o lo p eligro so que es co nstruir casas en lo s lecho s d e lo s ro s.
Lo de + artculo / posesivo + nombre: se usa para referirse a algo sin mencionarlo, porque el
hablante no quiere o no lo puede nombrar. Quera hablar co ntigo d e lo d e lo s d am nificad o s.
De lo ms + adjetivo / adverbio: se usa para expresar valoraciones; su sentido es parecido al del

superlativo. Ese ro es d e lo m s p eligro so .
1 COMPLETA las frases con las expresiones siguientes: lo que, lo cual, lo mejor, lo malo, lo
agradable que, lo de, de lo ms.
a. Te has enterado de lo de Marta?

b. No te quejes, dentro de lo malo has tenido suerte.
c. Este restaurante es de lo ms elegante.
d. No podemos ir, lo cual me entristece.
e. Este disco rene lo mejor de Alejandro Sanz.
f. No tiene nada que ver con lo que habamos hablado.
g. No recordaba lo agradable que es pasear a la orilla del mar.
FORMACIN DE PALABRAS
Sufijos de formacin de sustantivos: a partir de adjetivos y verbos se aaden las siguientes termi-
naciones: -cia: frecuencia, -cin: prevencin, -dad: graved ad , -bilidad: probabilid ad , -eza: certe-
za,
-ismo: co nsum ism o . Estos sufijos son muy usados especialmente en la formacin de nombres abs-
tractos.
Sufijos de formacin de adjetivos: -al / -les: natural, -ble / -es: responsable, -ico / -a / -os / -as:
poltico, -ivo / -a / -os / -as: negativo, -nte /-es: gigante, -oso / -a / -os / -as: furioso.
Antnimos: los prefijos ms comunes para formar contrarios son: i-, im-, in-, ir-: ilegal, im p a-
ciente, innecesario , irresp etuo so .
80 ochenta
UNIDAD 6
2 FORMA los sustantivos correspondientes a cada adjetivo.
adjetivos responsable, furioso, vulnerable, destructivo, grave, frecuente, preventivo, probable.
sustantivos responsabilidad, furia, vulnerabilidad, destruccin, gravedad, frecuencia, prevencin, probabilidad.
3 COMPLETA las frases con alguna de las palabras del ejercicio anterior.
a. El incremento en la frecuencia de los desastres naturales plantea la necesidad de que todos los pases
se beneficien de los avances hidrolgicos.
b. Si se logran aplicar los mtodos preventivos , se reducira a la mitad el nmero de vctimas mortales
de los desastres en los siguientes quince aos.
c. Desde que comenz el nuevo milenio, se han producido varios terremotos de graves consecuencias
en El Salvador, en Mxico y en Guatemala.
d. Segn indic el director de la Oficina de Atencin y Prevencin de Desastres, "este terremoto ha
sido el ms destructivo de todos los que se recuerdan en nuestro pas".
e. El principal objetivo de los gobiernos es intentar bajar la vulnerabilidad de determinadas zonas para
que en momentos de emergencia el impacto sea menor.
LAS ORACIONES CONCESIVAS
+ Indicativo. Se utiliza cuando se presenta un obstculo real. El

hablante constata un hecho.
A p esar d e que lo s p ases estn un p o co m ejo r p rep arad o s p ara afro n-
Aunque tar una situaci n d e d esastre, el p ro blem a sigue siend o la vulnerabili-
Por ms / muy...que d ad .
Por mucho / poco que
Aun cuando + Presente de Subjuntivo. Se utiliza cuando se presenta un obstculo
Si bien posible o probable. El hablante expresa una accin todava no realizada.
A pesar de que Se esp era q ue el p r xim o ao irrum p a o tra vez el fen m eno d e El
Nio , aunq ue sea d e m anera m o d erad a.
+ Imperfecto de Subjuntivo. Tiene un valor de improbabilidad e

irrealidad.
4 COMPLETA las frases con el verbo en su forma correcta (modo y tiempo). Ten cuidado con la
concordancia.
a. Aunque es (ser) el mayor de los hermanos, es el nico que todava no se ha casado.

b. Ir a la playa aunque llueva (llover) a cntaros.
c. Por mucho que te esfuerces (esforzarte), no lo conseguirs.
d. A pesar de que estoy (estar) enfadada con mi amiga, voy a ir a su fiesta de cumpleaos.
e. Aunque he escrito (escribir) varios correos electrnicos esta semana a mi antigua empresa, an no me
han contestado.
f. Por ms que le preguntaron (preguntarle) dnde haba pasado la Nochevieja, no consiguieron saberlo.
g. No lo comprara aunque tuviera (tener) mucho dinero.
h. Aun cuando es (ser) amable, me pone nerviosa.
81 ochenta y uno
Redactar cartas de protesta
1. Indignacin y rechazo
a. LEE esta carta de queja e IDENTIFICA CUL es el contenido de cada prrafo.
Lanzarote, 2 de marzo de 2005
Sr. presidente del Cabildo: (a) Justifica los motivos por los que se
dirijo a escribe esta carta, es decir, mos-
Csar Manrique de Lanzarote me
(a) Como directora de la Fundacin yect o de ensan- trar su indignacin por el proyec-
indignacin y rechazo al pro
usted con el fin de mostrar nuestra to de ensanche de la carretera.
viesa la Geria.
chamiento de la carretera que atra
to de
s y riadas de lava, pero est a pun (b) Los turistas son el primer peligro
(b) Nuestra isla ha resistido volcane sob revi vir
. Hasta ahora la Geria ha logrado al que se enfrenta esta zona pro-
sucumbir ante la riada de turistas do por la Ley de
nico en Europa y protegi tegida, que ha sobrevivido a vol-
como un paraje agrcola volcnico, vert ido en una de las
territorio se ha con canes y ros de lava.
Espacios Naturales de Canarias. Este con sus viedos sobre tierra neg
ra
lem tic as de la isla,
imgenes ms emb (c) El Cabildo Insular pretende gas-
rodeados de piedra. tarse millones en el ensancha-
blemas
dado que, al parecer, no existen pro
(c) Sin embargo, el Cabildo Insular, one s en un pro yect o de miento de la carretera, como si
lanzarse a gastar mill
de otro tipo en la isla, ha decidido eter a que atra vies a esta regi n. este fuera el nico problema que
de la carr
ensanchamiento de siete kilmetros ded icad o al tiene la isla, y convertirla en una
de parque temtico del vino
Pretende hacer por aqu una especie tan sen sibl e. especie de parque temtico del
de coches en esta zona
turismo, y eso aumentar la presin vino.
egueros y
n ha mantenido contactos con bod
(d) Debo aadir que esta fundaci cide n en se alar que no se les (d) A los bodegueros y habitantes
. Todos coin
habitantes en general de la comarca qui n han de esta comarca no se les ha
de ensanchar la carretera. A
ha consultado sobre la necesidad es de adiv inac in preguntado sobre la necesidad
e que el cabildo tenga dot
consultado entonces? Me sorprend de ensanchar esta carretera.
adanos.
para saber lo que piensan los ciud
men de (e) La solucin de este problema
a actual no puede soportar el volu
(e) Comprendemos que la carreter auto movi- de trfico no est en ensanchar
de constituir un peligro para los
circulacin que tiene y que esto pue trfi co en la Ger ia, la carretera, sino en limitar el
est en la limitacin del
listas, pero creemos que la solucin el turi smo mas ivo, que trfico que circula por la zona.
infraestructuras y
no en la construccin de grandes
de la com arca para siempre.
destruiran el encanto
pbli-
lice el proyecto y se inicie un debate (f) Conclusin: se resume la idea
(f) Por lo tanto, pedimos que se para mej or para todos principal de la carta, que se
el fin de decidir qu es lo
co sobre el futuro de la Geria con paralice el proyecto y se inicie
su conjunto.
sus habitantes y para Lanzarote en un debate pblico sobre el
Le saluda atentamente, Mara Gutirrez Crespo
futuro de la Geria.
b. Busca en el texto las palabras o expresiones que responden a estas definiciones:

a. o posicin, actitud contraria. Rechazo e. t ener la misma opinin o hacer lo mismo. Coincidir
b. d esbordamiento o crecida de un ro. Riada f. e norme, de tamao o cantidad. Volumen
c. r epresentativo o simblico de algo. Imgen emblemtica g. g racia, atractivo, belleza. Encanto
d. g obierno de la isla (en Canarias). Cabildo Insular
82 ochenta y dos
UNIDAD 6
2. A quin han consultado entonces?
a. En parejas, REFLExIONA y RESPONDE a estas preguntas. a. No, s existen ms problemas.
b. No, Mara Gutirrez est utilizando la irona para
a. Crees de verdad que no existen otros problemas en la isla? reforzar su queja.
b. t e parece que el Cabildo tiene dotes de adivinacin? c. Mediante la irona y la pregunta retrica, la autora de
c. Por qu dice estas cosas la autora de la carta? la carta se reafirma en sus posturas de forma inteli-
d. r ealmente se espera una contestacin a la pregunta?: gente utilizando estos dos recursos estilsticos.
"A quin han consultado entonces?" Por qu? d. No: son preguntas retricas en las que no se espe-
ra una contestacin.
b. Para cada una de las situaciones siguientes,

P ara ayudarte
ESCRIBE un comentario irnico y una pregunta
retrica. Expresar la irona
Ver pg. 170 Me so rp rend i que el seo r co nsejero ...
a. e l diario "La Nacin" ha mantenido una campa- No m e esp eraba que el seo r alcald e...
a a favor de la construccin de una autopista, Resulta curio so que...
pero desde que se ha conocido la ruta de la futura No m e haba d ad o cuenta d e que...
carretera, se muestra en contra. Casualmente, el Claro !, co m o no existen o tro s p ro ble-
director de este diario es propietario de una finca Preguntas retricas
que quedara cortada por ella. Acaso co nstruir...?
Reclam ar? C m o ? A quin...?
b. e l gobierno regional ha decidido prohibir la Quieren d ecir q ue lo s q ue p ro testam o s
caza de pajaritos para proteger algunas especies
Anticiparse a una objecin para rebatirla
amenazadas. Sin embargo, el mismo gobierno ha
Co m p rend o que..., p ero ...
comenzado una campaa de exterminio de palo-
Es cierto que..., sin em bargo ...
mas en la ciudad para evitar que ensucien los edi-
ficios pblicos.
c. Un portavoz de la empresa petroqumica

Petrolux ha declarado que no hay motivo para
preocuparse por los vertidos de productos qumi-
cos al ro g uaran de la semana pasada. Sin
embargo, se han recogido millares de peces y aves
muertos desde entonces.
3. Redacta una carta de protesta Ver pg. 171
ESCOGE una de estas dos situaciones y ESCRIBE una carta de protesta sobre el suceso. Fjate en el
modelo de Mara Gutirrez.
cidir
a. Habr que viajar en autobs o en tren y vivir ms cerca del lugar de trabajo para reducir las emi-
siones de Co 2 y cumplir el Protocolo de Kioto.
b. e stn en peligro los osos pardos de los Picos de e uropa: demasiado turismo, demasiadas vallas
y cercados para agricultura y ganadera.
Inventa declaraciones, cifras y acontecimientos si es preciso.
Anticipa alguna posible objecin a tus ideas, para rebatirla a continuacin.
Utiliza la irona y las preguntas retricas.
83 ochenta y tres
1. El planeta herido
Estos artculos y titulares presentan problemas medioambientales o desastres naturales.
En parejas: Cul os parece ms grave? Por qu? Cmo creis que se ha llegado a esta situa-
cin? Qu se puede hacer para solucionar o mejorar la situacin?
la
o, las altas temperaturas llevarn
Peligra el hielo del rtico Si no se frena el cambio climtic -
millones de personas en India, fri
escasez de agua a cerca de 3.000 n
por la emisin de Co 2 ca del Sur, Sudamrica, Europa,
Oriente Medio y Australia. Crecer
el clim a seco - en detr i-
que favorece
las plantaciones de cereales -a las
ivos . Des apa rece rn la fauna y flora de muchos
mento de otros cult la
cabe, la hambruna, pero tambin
ecosistemas. frica sufrir ms, si ical es.
enfermedades trop
propagacin de la malaria y otras
Las ltimas estadsticas demues

tran que en la dcada pasada, alre
210 millones de personas entre dedor de
muertos, heridos y damnificados
afectadas por fenmenos meteor se vieron
olgicos que se convirtieron en cat
naturales. Para los especialistas, strofes
el incremento en la frecuencia de
de desastres plantea la necesidad este tipo
de que todos los pases pobres
tengan posibilidades similares de y ricos
beneficiarse de los avances que
logrado en materia de informacin se han
climtica e hidrolgica. Si se logr
los mtodos preventivos que, por an aplicar
ejemplo, se ponen en marcha
Estados Unidos cuando aparece en los
n los huracanes, se reducira a
nmero de vctimas mortales de la mitad el
los desastres en los siguientes quin
ce aos.
cons-
grafa sagrada. Hoy se vive y se
Hemos perdido el sentido de la geo ellos
lquier manera. d esconocemos aqu
truye en cualquier lugar y de cua all
asentarse son ms positivas porque
sitios donde las posibilidades de a,
into tipo. Se construye segn la mod
confluyen energas benficas de dist ad,
, a pesar de sus sistemas de segurid
con unos estilos arquitectnicos que yen tris tes cha bola s que
. o se constru
desafan la estabilidad y la esttica rar
ni la lluv ia, por que no hay otra forma de encont
no resisten ni el viento s des tart alad as.
o a esas plancha
un techo, si se le puede llamar tech
1. Elementos de respuesta: El cambio climtico que se est produciendo en todo el planeta puede ser uno de los
problemas que ms llamen la atencin del alumno. En efecto, no slo se est derritiendo el hielo del rtico sino
que las temperaturas son cada vez ms elevadas y la nieve est desapareciendo de lugares tradicionalmente neva-
dos. Otra consecuencia negativa es que cada vez llueve menos y el agua es un bien escaso que necesitamos para
vivir.
Para solucionar este terrible problema hay que concienciarse a nivel mundial de que todos los pases unidos deben
respetar las leyes o normas que se impongan en los foros internacionales, como, por ejemplo, el protocolo de Kioto.
Hay que ser respetuoso con el medio ambiente, no usar el transporte privado ms de la cuenta, no gastar agua inne-
cesariamente, reciclar papel, plstico, vidrio, no consumir en exceso, apagar las luces o el ordenador cuando no
hagan falta y un largo etctera.
84 ochenta y cuatro
UNIDAD 6
2. El Huracn Mitch y la ayuda humanitaria

a. RESPONDE a estas preguntas. Ver pg. 171
a. Sabes lo que son las ONG? Menciona algunas. Las ONG son organizaciones no gubernamentales, sin nimo de lucro, que ayu-
dan a los ms necesitados, bien sea por un problema concreto o de asistencia en general. Accin Contra el Hambre, Mdicos del Mundo, Mdicos
Sin Fronteras, Ayuda en Accin, etc.
b. Perteneces a alguna ONG u otras organizaciones humanitarias sin nimo de lucro?
c. Cmo colaboras o cmo te gustara colaborar: con donativos, aportaciones mensuales, participando
activamente, dedicando parte de tu tiempo libre, etc.?
d. Crees que es necesario ser socio o donante de alguna organizacin? Por qu? b, c, d: Respuestas libres.
b. ESCUCHA estos datos sobre el huracn Mitch y la ONG Accin Contra el Hambre y RESPONDE a
las preguntas.
a. Dnde se desencaden el huracn Mitch? A qu pases afect principalmente? El huracn Mitch se desen-
caden en el Caribe. Afect a varios pases de Centroamrica, sobre todo Honduras y Nicaragua.
b. En cuntos pases interviene directamente Accin Contra el Hambre? En ms de cuarenta pases.
c. En qu son especialistas los cooperantes de Accin Contra el Hambre? En nutricin, agricultura, salud pbli-
ca, agua y saneamiento.
d. Cul es el papel de los 5.000 empleados locales? Son la base para desarrollar proyectos educativos adaptados a las
necesidades de los afectados.
e. Y en tu pas, la gente suele ser solidaria cuando ocurren catstrofes en otros lugares? Da ejemplos.
Respuesta libre: puede preguntarse a los alumnos si en sus pases se organizan espectculos, conciertos o programas de televisin para
reunir fondos de ayuda a alguna causa humanitaria (guerras, desastres naturales, atentados, etc.).
Esp aa, un p as m uy so lid ario .

Segn d ato s sacad o s d e la Rep resentaci n Perm anente d e Esp aa en las Nacio nes
Unid as, la ayud a hum anitaria d e Esp aa a Centro am rica co n m o tivo d e la situa-
ci n catastr fica p ro vo cad a p o r el huracn "Mitch" ascend i a 11.329.078 euro s.
Institucio nes ap arte, la p o blaci n esp ao la se vo lc en la ayud a d o nand o im p o r-
Tertulia
La ayuda a los pases pobres, vctimas de
catstrofes naturales. Ver pg. 171
a. Cmo se deberan canalizar estas ayudas?

b. Cul es el papel de las ONG?
c. Cul es el papel y las responsabilidades de los pases ricos?
A partir de todos los datos de las actividades realizadas anteriormente, cada participante en la Tertulia expone su
punto de vista. Es necesario que cada uno defienda su postura con argumentos.
Se forman cinco grupos. Cada grupo elige un portavoz y cada participante asume un papel: un director de una
ONG, un cooperante de una ONG, un poltico, dos ciudadanos con posturas diferentes y un moderador.
Antes del debate, cada grupo prepara la intervencin de su portavoz.
85 ochenta y cinco
Enamorados.
Unidad 7
Pensando en ti
O b j e t i v o s
Expresar sentimientos.
Describir estados de nimo.
Describir el carcter de alguien II.
Expresar cortesa.
Oraciones exclamativas.
Comparativas condicionales.
Orden de los pronombres.
Funciones y usos de Se.
Competencia lxica
Sentimientos.
Personalidad.
Acercamiento a la poesa de Pablo Neruda.
Recursos y Tareas
Comprender un poema.
Comprender un texto literario.

Opinar sobre las relaciones entre los protagonistas.
Redactar una carta personal y un poema.
Tertulia.
Expresar la opinin sobre la vida en pareja con o sin hijos.
Comprensin auditiva
1. Puedo escribir los versos ms tristes esta noche...
ESCUChA y COmPlETA el poema de Pablo Neruda, que forma parte del libro Veinte poemas
de amor y una cancin desesperada.
s esta noche.
Puedo escribir los versos ms triste
estrellada,
Escribir, por ejemplo: "La noche est
".
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos
y canta.
El viento de la noche gira en el cielo
esta noche.
Puedo escribir los versos ms tristes
me quiso.
Yo la quise, y a veces ella tambin
re mis brazos.
En las noches como sta la tuve ent
nito.
La bes tantas veces bajo el cielo infi
Ella me quiso, a veces yo tambin
la quera. Pablo Neruda
ojos fijos. Neftal Ricardo Reyes Basoalto nace
Cmo no haber amado sus grandes
el 12 de julio de 1904 en Parral,
tes esta noche.
Puedo escribir los versos ms tris Chile, hijo de doa Rosa Basoalto
la he perdido.
Pensar que no la tengo. Sentir que Opazo y de don Jos del Carmen
sin ella. Reyes Morales.
Or la noche inmensa, ms inmensa
to el roco. Su padre se negaba a que su hijo se
Y el verso cae al alma como al pas
convirtiera en poeta, de modo que
iera guardarla.
Qu importa que mi amor no pud Neftal se busc un seudnimo.
est conmigo.
La noche est estrellada y ella no Encontr en una revista ese nombre
a. A lo lejos. checo, Neruda, sin saber que se
Eso es todo. A lo lejos alguien cant trataba de un gran escritor.
perdido.
Mi alma no se contenta con haberla Poeta, diplomtico e intelectual
la busca.
Como para acercarla mi mirada comprometido, tom parte activa en
conmigo.
Mi corazn la busca, y ella no est la vida poltica de Chile.
ear los mismos rboles. Su obra evolucion desde el neorro-
La misma noche que hace blanqu manticismo al vanguardismo.
os los mismos.
Nosotros, los de entonces, ya no som En 1971 recibi el Premio Nobel de
nto la quise. Literatura. Muri en Santiago de
Ya no la quiero, es cierto, pero cu
toca r su odo.
Mi voz buscaba el viento para
de mis besos.
De otro. Ser de otro. Como antes
nitos.
Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infi
la quiero.
Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez
el olvido.
Es tan corto el amor, y es tan largo
e entre mis brazos,
Porque en noches como sta la tuv
perdido.
mi alma no se contenta con haberla
ella me causa,
Aunque ste sea el ltimo dolor que
yo le escribo.
y stos sean los ltimos versos que
es esta noche,
Puedo escribir los versos ms trist
y una canc i n d eses p erad a.
Veinte p o em as d e am o r
88 ochenta y ocho
UNIDAD 7
2. Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido
a. ESCUChA y lee otra vez el poema, y CONTESTA a las preguntas: a. Quise (quera, quiso, quiero), bes
(besos), amado, amor, corazn.
a. Busca en el poema 5 palabras diferentes relacionadas con el amor.
b. Subraya en el poema referencias al desamor, a la prdida del ser amado.
c. Qu significa "tiritar"?
1. temblar por el fro X 2. brillar 3. llorar
d. Qu son los astros?
1. personas importantes 2. cuerpos celestes X 3. signos del zodaco
e. Si los ojos estn "fijos" es que...
1. son grandes 2. estn cerrados 3. no se mueven X
f. "el viento de la noche gira en el cielo ". Qu hace el viento?
1. soplar 2. rugir, aullar 3. dar vueltas X
b. En el poema se dice que los rboles se "blanquean". Otros verbos expresan el cambio hacia
un color determinado. COmPlETA las frases con los verbos del cuadro en su forma correcta.
a. Los mineros llegaron con las caras ennegrecidas por el carbn. am arillo : am arille-
b. Todos lo miraron y enrojeci de vergenza. ar
c. Era otoo y las hojas de los rboles amarilleaban. verd e: reverd ecer
d. Ya era tarde y empezaba a oscurecer. blanco : blanquear
e. La primavera lleg y reverdecieron las plantas. ro jo : enro jecer
f. En Andaluca es costumbre blanquear las paredes con cal. o scuro : o scurecer
c. En parejas, ElIgE la contestacin a estas preguntas.
a. Cul es el sentimiento predominante del poeta?

1. Echa de menos a su amada y quisiera volver con ella.
2. Sufre por la prdida irreparable de su amada y su recuerdo, pero no est seguro de quererla. X
3. Sufre porque su amada no le quiere y l s la quiere.
b. Qu va a hacer el poeta?
1. Seguir amndola. 2. Intentar olvidarla. X 3. Escribirle poemas para recuperarla.
c. En el verso " Or la noche inmensa, ms inmensa sin ella", el sentimiento es:
1. soledad X 2. miedo 3. pasin amorosa
d. Qu sensacin te provoca el verso "Y el verso cae al alma como al pasto el roco"? Respuesta libre.
1. El poema reconforta al amante.
2. El poema son las lgrimas del amante.
3. Otra sensacin: explcala con tus palabras.
3. Or la noche inmensa, ms inmensa sin ella

BUSCA en el poema palabras relacionadas con la naturaleza. Crees que evocan sentimientos
determinados? Cules? Ves algn simbolismo?
Ejemplo: Noche: es cuando nos sentimos ms solos,

tambin es el momento ms propicio para recordar
cosas. Todo lo oscuro evoca soledad y tristeza.
Estrellas (belleza, frialdad, soledad), viento (pasin, fuerza, gritos),
rboles (permanencia, fortaleza, proteccin), pasto (suavidad,
verdor), roco (frescor, humedad, suavidad).
89 ochenta y nueve
Comprensin lectora
El cartero de Neruda
orado.
- Don Pablo, estoy enam te?
Y yo en qu puedo servir
- Eso ya me lo dijiste.
- Tiene que ayudarme.
y es
- A mis aos! La veo delante de m
qu e ay ud arm e, po rque no s qu decirle.
- Tiene la palabra.
. No me sale ni una so
como si estuviera mudo
do con ella?
- Cmo! No has habla usted me dijo. Mir el
fui pa sea ndo por la playa como
- Casi na da . Ay er me . Entonces entr en la
se me oc urri ninguna metfora
mar much o rat o, y no ella la que me vendi
me co mp r un a bo tel la de vino. Bueno, fue
hostera y
El cartero d e Nerud a, la botella.
- Beatriz. de ella.
mirando y me enamor
de Antonio Skrmeta,
es una historia sobre - Beatriz. Me la qued , me gustara que en ve
z de darme dinero me
mu ch a la mo les tia
Pablo Neruda y Mario, Si no fuera
ra ella... una persona para
un joven cartero que escribiera un poema pa po eta necesita conocer a
ra la co no zco . Un
- Pero ni siquie de la nada.
llegar e inventar algo
tiene como nica
inspirarse. No puede oblemas para un
misin entregar el
pe rsi gu i el car ter o- Si se hace tantos pr
- Mire, poeta -lo bel.
le darn el Premio No
voluminoso correo del
poeta cada da en Isla simple poema, jams
Me permites?
Negra, pero que poco
no res ist o la cu rio sid ad de leer el telegrama.
a poco se interesa por - Querido Mario,
la poesa. En esta esce- - Con mucho gusto.
- Gracias. rtes y trece*?
na el cartero le entrega
Mu ch ach o, n o ser hoy por casualidad ma
un telegrama urgente, ...
- Malas noticias? dencia de la Repblica!
pero no le deja leerlo
sim as! M e ofr ece n ser candidato a la Presi
- P
tranquilamente, es formidable!
- Don Pablo, pero eso ser elegido?
porque tiene algo que no mb ren. Pero, y si llego a de
- Form ida ble qu e te o el mundo. En la casa
pedirle al poeta.
qu e va a ser ele gid o. A usted lo conoce tod
- Claro
libro y es suyo.
mi padre hay un solo
llo
... los sepult en el bolsi
do bl los res tos mo rtales del telegrama y un a ex pr esi n
Neruda con
su pa nta ln . El car tero lo estaba mirando llo viz na de
trasero de bajo la
los ojo s qu e al va te le record un cachorro
hmeda en
Parral*.
Sin una mueca dijo: no cer a esa famosa Beatr
iz Gonzlez.
s a la ho ste ra a co
- Ahora vamo
ando. ito, y le echamos
- Don Pablo, est brome sta el bar, probamos un vin
io. No s va mo s ha
- Hablo en ser
.
una mirada a la novia
cidir sobre las
...
tom em os el vin o en la hostera, vamos a de
- Despus que no s
dos cuestiones.
- Cules dos? nzlez.
Repblica y Beatriz Go
- La Presidencia de la 6.
Sk rmeta, Plaza y Jans, 199
d e Ne rud a, de Antonio
Fragmento de El cartero
* El da martes y trece es de mala suerte.

* Parral es el pueblo natal de Pablo Neruda.
90 noventa
UNIDAD 7
1. Pablo y mario
a. lOCAlIzA y SUBRAyA en el texto las palabras o expresiones equivalentes a:
a. Soy demasiado viejo para eso. A mis aos!
b. Un recurso potico que consiste en una similitud. Metfora.
c. Un cadver. Restos mortales.
d. Enterrar. Sepult.
e. Un poeta. Vate.
f. Una cra de perro. Cachorro.
g. Mirar brevemente. Echar una mirada.
b. Despus de leer el texto, DEFINE a cada protagonista. Justifica tus respuestas.
Profesin Caractersticas
Mayor, personaje conocido, generoso,
Pablo Poeta, poltico
comprensivo, culto.
Mario Cartero Enamorado, inocente, inculto, joven, tmido.
c. la cortesa est muy presente en este fragmento. Cmo se expresa? BUSCA en el texto
todas las expresiones de carcter corts utilizadas para:
a. Dirigirse a alguien Don Pablo. d. Pedir permiso para hacer algo Me permites?
b. Ofrecer ayuda Y yo en qu puedo servirte? e. Dar permiso Con mucho gusto.
c. Pedir a alguien que haga algo Tiene que ayudarme.
2. Don Pablo, estoy enamorado

lEE el texto y CONTESTA a las preguntas.
a. Por qu est preocupado Mario? Qu es lo que le sale mal? Est enamorado de Beatriz, pero no sabe qu decirle.
b. Qu pretende que haga por l don Pablo? Que le escriba un poema para ella.
c. Don Pablo acepta inmediatamente? Por qu? No acepta, porque no conoce a la chica.
d. Cul es el da de mala suerte, segn la supersticin? El martes y trece.
e. Son realmente malas las noticias? Qu opina Mario? No, son muy buenas. Eso es lo que opina Mario.
f. Qu crees que sinti don Pablo cuando se qued mirando a Mario, que pareca "un cachorro bajo la
llovizna de Parral"? Probablemente sinti pena por Mario, y deseos de ayudarlo.
g. Se alegr Mario de que don Pablo le acompaara a ver a Beatriz? Por qu? Se alegr mucho, tanto que no poda
crerselo. Llegar a la hostera acompaado del famoso poeta hara que Beatriz se fijara en l.
h. El final de este pasaje es entraable y humorstico a la vez. Por qu? Porque llama la atencin que un personaje tan famo-
so como Neruda se interese por los amores de una persona en principio insignificante como Mario. Neruda llega a comparar lo de Mario y Beatriz
con la presidencia de la Repblica, como si fueran dos temas igualmente importantes. La desproporcin de esta comparacin nos hace sonrer.
3. mario y Beatriz A partir de las caractersticas de los protagonistas, el

alumno imaginar qu tipo de relacin existir entre
ImAgINA:
Mario y Beatriz. Los que hayan ledo el libro o visto
Cul crees que ser el final del romance entre Mario y Beatriz?
la pelcula podrn contar la historia real.
Imagnalo y cuntalo oralmente o por escrito.
Ver pg. 172

a. Qu opinas de la relacin entre Mario y don Pablo?
b. Qu les hace distintos y qu les acerca? Cmo podra ayudar don Pablo a Mario?
91 noventa y uno
Lengua
ORACIONES EXClAmATIVAS
Expresan un sentimiento del hablante: A m is ao s! Do n Pablo , p ero eso es fo rm id able!

El carcter exclamativo de las oraciones depende sobre todo de la entonacin.
Se introducen muchas veces con pronombres exclamativos:

Qu + adjetivo / sustantivo / adverbio + verbo. Expresa un matiz cualitativo.
Qu bella es la vid a!
Tambin puede expresar un matiz cuantificador o peyorativo. Qu d esastre!
Qu + sustantivo + tan / ms + adjetivo. Pone de relieve el adjetivo.
Qu no che tan estrellad a! Qu beb m s guap o !
Cunto + verbo. Expresa cantidad o intensidad. Cunto he sufrid o p o r ti!
Cunto / -a / -os / -as + sustantivo. Expresa cantidad. Cunta gente hay aqu!
Cmo + verbo. Expresa intensidad. C m o se quieren!
Quin + verbo en Imperfecto de Subjuntivo. Expresa un deseo improbable o irreal.
Quin p ud iera irse a las Baham as!
Quin + verbo en Pluscuamperfecto de Subjuntivo o Condicional Compuesto. Expresa un
deseo o una accin no previsible. Quin lo hubiera p ensad o !
Tambin se emplean adverbios:

Tan + adjetivo / participios / adverbios: Es tan p equeo !
Verbo + tanto: Te quiero tanto !
1 TRANSFORmA en exclamativas estas frases con pronombres exclamativos o con tan / tanto.
Ejemplo: Me gusta mucho este libro. C m o m e gusta este libro ! o Me gusta tanto este libro !
a. Te he echado mucho de menos. e. Tengo muchas ganas de verte.
Ver pg. 172
b. Sus ojos son muy grandes. f. Deseo mucho estar junto a ti.
c. Le he enviado muchas cartas. g. Me llev una sorpresa muy grande.
d. Tu prima es monsima. h. Es una pena que no tenga ya veinte aos.
COmPARATIVAS CONDICIONAlES
Como si + Imperfecto de Subjuntivo.

Esta estructura permite evocar una semejanza, aun a sabiendas de que no es real:
La veo d elante d e m y es co m o si estuviera m ud o . (El hablante sabe que no est realmente mudo,
slo es una forma de explicar su sensacin).
Como si + Pluscuamperfecto de Subjuntivo.
Cuando la accin evocada es pasada y acabada. Estas blanco co m o si hubieras visto un fantas-
m a.
(La accin -hipottica- de ver un fantasma es anterior a la de estar blanco).
92 noventa y dos
UNIDAD 7
2 TRANSFORmA estas frases utilizando como si + Imperfecto o Pluscuamperfecto de Subjuntivo.
Ejemplo: Cuand o habla p arece que sabe m ucho d e p sico lo ga. Habla co m o si sup iera m ucho d e
a. Gasta tanto dinero que parece rico. Gasta (dinero) como si fuera rico.
b. Habla tanto de Nueva York que parece que ha estado ah. Habla de N.Y. como si hubiera estado ah.
c. Quiere mucho a su perro, parece que es su hijo. Quiere a su perro como si fuera su hijo.
d. Se qued tan tranquilo; pareca que no haba pasado nada. Se qued tranquilo como si no hubiera pasado nada.
ORDEN DE lOS PRONOmBRES
Sujeto Complemento Directo (CD) Complemento Indirecto (CI)

yo me me
t te te
l/ella/usted lo-la-(le) le (se)
nosotros/as nos nos
vosotros/as os os
ellos/ellas/ustedes los-las-(les) les (se)
Los pronombres personales se colocan generalmente delante del verbo, primero el C.I y luego el
C.D, excepto cuando el verbo est en Imperativo, Infinitivo o Gerundio.
Me co m p r una bo tella d e vino ... m e la co m p r Tiene que ayud arm e
Cuando el C.I le o les va seguido de un C.D lo/la/los/las se transforma en se. El orden de los
pronombres es siempre: se lo, se la, se los, se las. He dado las llaves a mi hermano = Se las he
d ad o .
Ocurre lo mismo en oraciones con verbos en construccin reflexiva. El orden de los pronombres
3 ORDENA las palabras de cada frase. Ver pg. 172
a. Se ha la camisa tu hijo cado un botn le de a. d. Se llamar olvid para nos la reserva confirmar.
b. quiere guarde el abrigo le que? e. Espero una ocurra a ustedes que se idea mejor les.
c. Ped la mejor nos del restaurante reservaran f. No ver la porque pudimos nos pelcula se el
mesa que. estrope DVD.
FUNCIONES y USOS DE SE
Se es un pronombre:
Complemento indirecto que sustituye a le y les: Se las he d ad o . (Ver cuadro anterior).
Reflexivo: la accin del sujeto recae sobre s mismo. Se d ucha to d as las m aanas.
Recproco: slo se da en plural. Se d an la m ano p ara salud arse.
Impersonal: el agente es general o no se quiere nombrar. Aqu no se fum a.
Pasiva refleja: se usa para expresar involuntariedad. La to rtilla se ha quem ad o .
Tambin puede cambiar el significado o el matiz del verbo al que acompaa.
No se m e o curri ninguna m etfo ra = No m e vino a la m ente ninguna m etfo ra.
Im agnate lo que m e ha o currid o ho y = Im agnate lo que m e ha suced id o ho y.
4 INClUyE se en las frases siguientes slo si hace falta.

a. En Puerto Rico se habla espaol. c. Los puertorriqueos hablan espaol.
b. Los estudiantes se acercaron al tabln de anuncios d. Se necesita personal cualificado.
para ver sus notas.
93 noventa y tres
Redactar una carta y un poema
Notas a las cartas 1 y 2:
Mocoso* es un nio pequeo. Normalmente es un
trmino despectivo. Cotorra*, literalmente un pjaro
parecido al loro, se aplica en trminos despectivos a la
1. Albertina Rosa mujer que habla mucho. Aqu ambos se utilizan de

forma cariosa.
a. lEE estos fragmentos de cartas de amor de Pablo Neruda dirigidas a Albertina Azcar.
1 2 3
Co to rra* q uerid a, en el calen- Co n esta luz tan bla nc
a d el d a
d ario q ue m e m and as cuento no se m e o cu rre na d a
Mi m o co sa*. Perd nam e to d as d igno d e
lo s d as. No faltan m ucho s. Arab ella. Po r lo d em s
estas cartas tan nervio sas, que qu isiera
No faltan m ucho s d as p ara ha bla rte en be so s. As
escribo s lo p ara que t m e lo gra ra
q ue tenga en m is brazo s a esa d ecirte m i ne ces id ad
co ntestes. Mi vid a ha cam bia- d e ti, m i
p eq uea co cinera... sed d e ti. Es te d ese o d
d o m ucho , y no p o d ra hacr- e tenerte
Qu hars a esta ho ra, m i a m i lad o , ah o ra m
telo co m p rend er co n cartas, ism o , o
d o lo ro sa querid a: te veo la cu and o and o -en las tar
p o r eso m e viene la ansied ad d es- p o r
cabecita m a alegre o enfurru - el p ue blo tan d efinit
d e vo lver a tenerte, que estu- iva m ente
ad a, te recuerd o d esd e la tri ste . Estu d ias ? Yo
vieras aqu a m i lad o , cuid n- na d a.
frente as hasta las uitas d el Es to y arreg land o lo s
d o m e un p o co la vid a... o rig ina les
p ie, to d o , to d o m e hace falta d e m i lib ro Veinte Po
Te beso co n to d o m i co raz n. emas de
hasta la angustia, co m o t Amor y una
Pablo Cancin
nunca, nunca p o d rs Desesperada. Ha y all
m uc ha s
co sas p ara m i p eq ue a
lejana.
5 ao
4 6 ab la rte d el d
h ab rn N o qu ie ro h as
No s q u co sa s te u sa d o , no se r
tantas Albertina Ro sa. De vuelta d el qu e m e h as ca ro
co nta d o : d e m cu entan p re nd er q u ie
e m e las p equeo viaje en que te escrib, ca p az d e co m n as
co sas ! Es p rec iso qu p ed ir te al gu
rta Si te
s. he enco ntrad o tus d o s ltim as sin em ba rg o d o
d iga s. A ve r si so n cie qu e en re cu er
e. Si no , cartas, y la ltim a, q ue te co sa s y es p ero qu e
d igo : es ve rd ad , cr em p o s h ar s lo
. Te ng o d evuelvo p ara que la leas, m e d e o tro s tiem
d ja lo , y no lo p ienses
a m anera p arece extraa a ti y m e entris- te d ig o ... s
he ch a el alm a d e un qu e d es tru ya
o o no tece que la hayas escrito ... Des eo ad em s sa s
tan d ifc il. No s si am ginales y co
ro . A ti, y Crea que to d as esas co sas ya la s ca rtas o ri v -
am o , si o lvid o o si ad o tienes y m e en
n de m e stab an arre glad as e ntre m a s qu e a n o ...
ha ga lo qu e ha ga , y d iga qu e te h e d ad
o ina lte - no so tro s, y que no te m eteras es lo s re trato s -
lo qu e d ese en, te qu ier ti n a, p ara siem
es. Y t co n co m ad res, si esto no es as, A d i s A lb er qu e
rab lem ente, y t lo sab e y cre m e
sta nte , p ara es que tengo d e ti una id ea p re . Olv d am .
m e qu errs lo ba id o tu fe licid ad
an d o lo ne ces i- equivo cad a. s lo h e qu er
p erd o na rm e, cu
b. SEAlA en qu carta aparecen las siguientes ideas, y con qu expresiones:

a. Celos f. Impaciencia Ver pg. 172
b. Reproches g. Una peticin
c. Una despedida triste h. Adivinar qu estar haciendo la otra persona
d. Pasin amorosa i. Forma graciosa de llamar a la otra persona
e. Aburrimiento o soledad
94 noventa y cuatro
UNIDAD 7
2. Carta ntima
En este tipo de carta se pueden incluir temas como los que aparecen a continuacin.
BUSCA para cada punto un ejemplo sacado de las cartas o ESCRBElO t.
es un
pjaro
Expresar tus sentimientos: otra persona.
por haber logrado algo / amor por
os a la
- positivos: alegra / satisfaccin

zan de
alguien / celos.
ativ os: sole dad / abu rrim ien to / aoranza por la ausencia de
- neg
ales:
Explicar tus circunstancias actu
ier detalle puede ser importante.
- qu ests haciendo ahora: cualqu
as por ambos: lo que hacen, etc.
- amigos u otras personas conocid
- ancdota personal. nos ejemplos sacados de las carta
Algu
s:
tenerte,... volver a
..., por eso me viene la ansiedad de
- Expresar sentimientos negativos:
Expresar deseos: land o los origi nale s de mi libro ...
arreg
- Explicar lo que haces ahora: Estoy ,...
- estar en otro lugar.
rte a mi lado
- Expresar deseos: Este deseo de tene
- Preguntar al destinatario: Estudias?
- hacer algo.
- estar con otra persona.
uno mismo.
las mismas cosas que se cuentan de
Preguntar al destinatario por
3. Poema
A veces se dicen con un poema cosas que son difciles de expresar de otro modo. la poesa no
es siempre tan complicada como parece. ElIgE alguna de las dos tareas siguientes:
a. ESCRIBE un acrstico, de manera que b. ESCRIBE un haiku: tres versos, el primero y

se pueda leer la primera letra de cada el tercero de cinco slabas, el segundo de siete
verso y forme una palabra. No importa que slabas:
no rimen los versos:
, Pudimos amar
Ao ro ca d a p ala bra tu yasit o. La vida nos en
.
ne ce
Ms qu e nu nca las pero olvidam
se
Otro s o d o s las o ye n, a m i os.
Raz o ne s b us co p ar
Puedes escribir un acrstico con el nombre

de una persona.
e d a c ta u n a c a r ta p ersonal
4. R para ti. l
una persona especia
Escribe una carta a
ientos
Expresa tus sentim
es
Cuenta lo que sient
poema corto
Puedes incluir un
Ver pg. 173
95 noventa y cinco
1. Cmo se conocieron?
a. ESCUChA esta entrevista en la que una mujer nos cuenta cmo conoci a su marido y cmo
se enamoraron.
ESCUChA y CONTESTA: verdadero o falso.
V F
a. Jorge le gust a Beatriz desde que lo conoci. q X
q
b. Jorge era bien parecido y Beatriz lo encontraba gracioso. X
q q
c. Al principio no pensaban en casarse. X
q q
d. En el noviazgo todo fue felicidad. q X
q
e. Jorge pidi perdn. X
q q
f. Finalmente se separaron. q X
q
b. RElACIONA las expresiones con su significado:
( )( )
a. Hacerse el duro 1. Empezar a quererse
b. Echar de menos 2. Volver a quererse despus de pelearse
c. Encariarse 3. Sentirse mal por la ausencia de alguien querido
d. Hacer las paces 4. Aparentar que uno no cede a las peticiones de otro
2. Cuntame
En parejas, cuenta a tu compaero cmo conociste a una persona especial para ti: amigo/-a,
novio/-a, etc. Acurdate de decir algo sobre los siguientes aspectos:
Circunstancias: lugar (ciudad o pas),

tipo de lugar (calle, cine, colegio, etc.),
fecha aproximada.
Descripcin fsica y de la personalidad.
Primera reaccin, primera impresin.
Desarrollo de la relacin: duracin, proble- Se le facilita al alumno una serie de herramien-
mas, momentos buenos y malos. tas para ayudarle a expresarse. Primero, la
Compatibilidad / incompatibilidad de audicin funciona como modelo, luego se le da
un guin de los aspectos que tendr que tratar
caracteres. as como expresiones que podr utilizar en el
cuadro Para ayudarte.
ara ayudarte
Significado de los siguientes conectores y expresiones
Ya sabes Lo que vo y a d ecir es co no cid o , te lo p ued es im aginar.

...verdad? / no? Quiero que co nfirm es si m i sup o sici n es co rrecta.
La verdad es que... Ad m ito que lo que vo y a d ecir es verd ad , aunque sea so rp ren-
d ente.
Ya lo creo! Esto y co m p letam ente d e acuerd o co n lo que d ices.
P
Total, / En definitiva, Vo y a hablar d el resultad o final, resum iend o .
96 noventa y seis
UNIDAD 7
Ver pg. 173
Tertulia
la convivencia acerca o separa a las parejas?
ios Las personas casadas y con hijos son ms longevas.
tres matrimon
Uno de cada . Un estud io reciente ha d em o strad o que viven m s ao s y
el primer ao
se rompe tras co n m ejo r salud las p erso nas que p erm anecen casad as y co n
hijo s en el ho gar hasta una ed ad m uy tard a.
Cada vez las parejas se

casan
ms tarde.
El principal motivo es
el deseo de disfrutar la
juventud, segn una en
cuesta entre jvenes INTERVENIR EN LA TERTULIA.
de 20 a 28 aos.
ia, se
Tras quince de aos de convivenc
Dar comienzo al debate:
ian.
casan y a los tres meses se divorc
Alguien quiere empezar?
y 32 aos
Es el caso de J. M. A. y E. L., de 30
..., por qu no empiezas t?
aos...
respectivamente, que llevaban 15 Pedir la opinin:
Qu opinas sobre esto?
Cul es tu opinin?
1. la convivencia acerca o separa a las parejas? Y t qu dices a esto?
2. los hijos separan o unen?
3. Es normal que los hijos vivan en casa de sus MATIZAR UNA AFIRMACIN
padres hasta una edad muy tarda?
Seguridad:
a. Formamos grupos.
Estoy convencido/-a de que...
- Cada grupo elige uno de los tres Para m est muy claro que...
temas propuestos y prepara No cabe duda de que...
cinco argumentos distintos.
- Para cada argumento hay que Duda:
buscar un ejemplo.
Parece ser que...
- Hay que organizar los argumen-
Yo ms bien dira que...
tos y redactar una presentacin.
Quiz ...
b. Se inicia el debate con un grupo. Lo ms probable es que...
Los ponentes son los que forman parte del grupo, as Apoyarse en otras fuentes:
como el moderador. El pblico puede intervenir para
formular preguntas o hacer alguna apreciacin. Segn ...., ....
c. Por turnos, cada grupo hace la presentacin del tema Como dice el artculo del peridico..., ...
elegido. Por lo que dicen las estadsticas,...
El moderador marca el tiempo y pide a otro grupo Y no es que lo diga yo, sino...
que presente su tema.
97 noventa y siete
Mujer actual.
Unidad 8
Mujeres en la
encrucijada
O b j e t i v o s
Formular condiciones.
Hablar de opciones de vida.
Hablar de discriminacin.
Argumentar y estructurar el discurso.
Adverbios y locuciones adverbiales de duda.
Oraciones condicionales I y II.
Conectores del discurso III.
Competencia lxica
Mundo laboral y hogar.
Formas de vida.
La mujer y el mundo laboral en Espaa.

Nuevos estilos de vida en Espaa.
Recursos y tareas
Escribir un resumen.
Comprender intervenciones orales y expresarse sobre la situacin de

la mujer.
Redactar una carta al director de una revista.
Tertulia.
Expresar la opinin sobre diferentes estilos de vida.
Comprensin lectora
1. La discriminacin de la mujer
n faldas!"
"No quiero doctores co
"Mientras yo est en este tribunal

no habr una mujer diplomtica!"
a. Elementos de respuesta: son comentarios sexistas y

machistas que se han odo en pocas pasadas pero que
incluso hoy da en algunos ambientes se siguen escu-
a. Qu opinin te merecen estos comentarios? chando.
b. Has odo alguna vez frases parecidas? Respuesta libre. d. Posible respuesta: discriminacin en el trabajo, explotacin,
c. Conoces alguna ancdota o historia relacionada con la sueldos ms bajos, doble funcin en la sociedad: la de
madre/ama de casa y la de trabajadora fuera del hogar, etc.
discriminacin de la mujer? Respuesta libre.
d. Qu problemas tiene la mujer en la sociedad actual?
stn hubiera vivido

o si el coronel don Mariano Tri acias a
Qu ha br a pa sad
No hu bie ras co no cid o la pobreza, Florita. Gren una
muchos aos ms? casada con un burgus
y acaso viviras
es
una buena dote, estarasde parques , en Vaugirard. Ignoraras lo que -
bella mans in ro de ad a no sab ra s el sig nif ica
pas torcidas de hambre, ra
irse a la cama con las tri discriminacin y explotacin. Injusticia sedo
do de conceptos co mo dres te habran da
acta. Pero, tal vez, tus pa :
para ti una palabra abstr , profesores, un tutor. Aunque no era seguroy
una instru cc in : co leg ios te para pe sca r ma rid o
ilia era educada solamen e
una nia de buena fam ama de casa. Desconoceras todas las cosas qu de
ser una buena ma dr e y tendras esas fal tas
cesidad. Bueno, s, no a y, sin duda, hubieras
debiste aprender por ne avergonzado toda tu vid u-
ortografa que te han que has ledo. Te habras pasado los aos octu
ledo m s lib ro s de los tus ojo s, tu s ca be llo s,
a, cuidando tus manos, n-
pada en tu guardarrop a mundana de saraos, bailes, teatros, merietu
cintura, hacie nd o un a vid ito enqu ist ad o en
ras. Seras un bello pars
das, excursiones, coquete a hubieras se nt ido cu rio sid ad por saber cmo
. Nu nc da, a la
buen ma tri mo nio
s all de es e red uc to en el que viv s confina
ira
M quina
era el mundo m os.
pa dr e, de tu ma dr e, de tu esposo, de tus hij s los prime-
sombra de tu s a misa los domingos,
comulgara
n
de parir, esclava feliz, iras cuarenta y un aos, una matrona rolliza co -
ros vie rn es y se ra s, a tu ve na s. No hu bie ras via
por el chocolate y las no a-
una pasin irresistible o Inglaterra, ni descubierto el placer en los br e
jado al Per, ni co no cid ortografa, los lib ro s qu
to, pese a tus faltas de la
zos de Olimpia, ni escri esto, nunca hubieras tomado conciencia de
has es cri to . Y, po r su pu qu e, pa ra lib era rse era
ni se te habra ocurrido r
esclavitud de las mujeresse unieran a los otros explotados a fin de llevala
indispensab le qu e ell as e para el fut ur o de
pacfica, tan important .
a cabo una revolucin aparicin del cristianismo haca 1844 aos.
humanidad como la , saltando de la ca ma
, mon cher papa, se ri
Mejor que te murieras
rio Vargas Llosa.
o en la otra esquina, Ma
Fragmento de El Paras Santillana, 2003.
100 cien
UNIdAd 8
2. Pescar marido
a. LEE el texto y RELACIONA las palabras con su significado.
( )( )
a. Dote 1. Oraciones que se rezan durante nueve das seguidos.
b. Mansin 2. Armario.
c. Guardarropa 3. Casa seorial.
d. Sarao 4. Dinero que aporta la mujer cuando se casa.
e. Novena 5. Persona que vive a costa ajena.
f. Matrona 6. Estudiada afectacin en los modales y adornos.
g. Parsito 7. Reunin nocturna en la que hay bailes y msica.
h. Coquetera 8. Madre de familia corpulenta y de cierta edad.
b. segn el texto, qU qUIERE dECIR...?

a. Acaso viviras en una bella mansin... d. Algo enquistado
1. finalmente 2. tal vez X 1. abierto 2. encerrado X
b. Tripas torcidas e. Parir
1. tener hambre X 2. dolor de barriga 1. dar a luz X 2. dar la luz
c. Pescar marido f. Rolliza
1. buscar y conseguir X 2. deshacerse de 1. bien formada 2. gorda X
c. sUbRAyA todas las palabras vinculadas con:

La pobreza, el hambre, la discriminacin, la explotacin,
La injusticia social (la pobreza,...) la esclavitud de las mujeres.
Sarao, bailes, teatros, meriendas, excursiones, coqueteras.
La vida mundana, frvola y festiva (sarao,...)
3. Una revolucin pacfica

LEE de nuevo el texto y CONTEsTA a las preguntas. Ver pg. 174
a. Qu tendra que haber pasado para que Florita no conociera la pobreza?
b. Dnde, cmo y con quin vivira Florita?
c. Qu cosas no debera haber conocido?
d. Le habran dado sus padres una buena formacin?
e. Cul era el papel tradicional de la mujer de la poca?
f. Cmo habra pasado sus aos?
g. Explica con tus propias palabras: "seras un bello parsito enquistado en tu buen matrimonio".
h. Subraya la parte del texto en la que Vargas Llosa describe la rutina diaria de una "matrona rolliza".
i. Por qu vas habran de liberarse las mujeres?
j. Cmo explicaras la frase "mejor que te murieras, mon cher papa"?
k. El texto tiene un marcado tono...
1. sarcstico 2. hipottico X 3. conciliador
4. En pocas palabras
REsUME el texto en unas cuarenta palabras. Luego, compralo con el de tu compaero y decide
cul es el mejor y por qu. Posible respuesta:
Se especula sobre el futuro de Florita y el tipo de vida que llevara si su padre, el coronel don Mariano Tristn, hubiera vivido muchos aos
ms. A ella no le habra gustado esta vida frvola y sin inquietudes y prefiere haber tenido que enfrentarse a su realidad.
101 ciento uno

Comprensin auditiva
1. Compaginar trabajo y vida personal
a. Antes de escuchar.
qu sIgNIFICAN estas palabras que aparecen en las tres audiciones?
a. Treintaera f. Supervivencia
1. de treinta a cuarenta aos X 1. vivir por encima de tus posibilidades
2. de treinta semanas 2. seguir viviendo X
b. Claudicar g. Compaginar
1. trabajar en casa 1. pasar pgina
2. ceder, transigir X 2. hacer al mismo tiempo X
c. Ascender h. Desatendido
1. bajar 1. que no est cuidado X
2. subir X 2. que no se entiende
d. Gincana i. Cumplir con
1. un lo 1. hacer algo en tiempo rcord
2. una carrera de obstculos X 2. hacer lo debido X
e. Alivio j. Crucial
1. quitar un peso de encima X 1. fundamental X
2. poner un peso encima 2. fatal
b. RELACIONA las expresiones con su significado.
( a. Pasar / entrar uno por el aro

b. Estar traumatizada / algo te traumatiza
c. Es una barbaridad
c. COMPLETA las frases con las expresiones.

)( 1. Causar una impresin o emocin fuerte y negativa.
2. Es un hecho absurdo.
3. Acceder a ejecutar algo que no queras. )
1. Slo la mera idea de no estar el suficiente tiempo con mi familia me traumatizaba.
2. Dejar a los nios todo el da al cuidado de los abuelos es una barbaridad.
3. Aunque el trabajo no me convenca mucho, el horario era bueno, as que tuve que pasar por el aro.
2. Treintaeras de regreso a casa:

Hijos s, despachos no
Este es el ttulo de la audicin. de qu crees que va a tratar?
De la vuelta al hogar de mujeres con carrera que deciden
3. Hablan tres mujeres en un momento determinado de sus vidas dar prioridad a la

familia y a los hijos en vez de a su trabajo.
a. EsCUCHA los testimonios y COMPLETA las fichas con la informacin que falta.
Nombre Ana Laura Teresa
Apellido y edad Hernndez, 33 aos. Ortiz, 34 aos. Ruiz, 30 aos.
Licenciada en Periodismo y
Estudios Licenciada en Empresariales. Ciencias Polticas. Licenciada en Mrketing.
Hijos (n y edad ) Tres hijos de seis, cuatro y un ao. Tres hijos de siete aos, dos aos Una hija de 22 meses y otro
y tres meses. recin nacido.
Motivos por los que Lo dej por pura supervivencia. El sentimiento de culpabilidad le
Imposibilidad de compaginar el
Tena que viajar y los nios esta- traumatizaba porque no cumpla
dej el trabajo ban desatendidos.
trabajo y la familia.
ni con sus hijos ni con el trabajo.
102 ciento dos Transcripcin pg. 174

UNIdAd 8
b. EsCUCHA de nuevo y MARCA quin dice estas frases: Ana, Laura o Teresa.
Ana Laura Teresa
Probablemente lo ms difcil sea la falta de independencia econmica. X
Mi vida era una gincana. X

Ahora me apetece ser ama de casa. X
El sentimiento de culpabilidad me traumatizaba porque no cumpla ni con mis
X
hijos ni con el trabajo.
Puede que me dedique a la formacin o al teletrabajo. X
Creo que es imposible compaginar el trabajo y la familia. X
Soy consciente de que cuando dices que has dejado el trabajo la gente te mira mal. X
a. Y t qu hubieras hecho en su lugar?

b. Crees que merece la pena dedicar tantos aos a los estudios y a
la formacin acadmica para luego quedarte en casa?
c. Cmo justificaras lo que han hecho estas mujeres? Te parece
lgico o es una irresponsabilidad por su parte?
d. Crees que son incompatibles el xito profesional y la maternidad?
a, b, c, d: Respuestas libres.
4. Ventajas e inconvenientes de
dejar el trabajo
REFLEXIONA y COMPLETA el cuadro.
Ventajas Inconvenientes
Puedes dedicar ms tiempo a los dems No te relacionas a nivel profesional.
La funcin de madre es muy importante. No tienes independencia econmica
Tienes ms tiempo libre para formarte, ayudar (voluntariado), etc. Sentimiento de soledad o aislamiento.
Tienes menos estrs. Tienes dificultades para llegar a fin de mes.
LEE este texto y REsPONdE a la pregunta.
Quiz si a estas alturas del discurso Simone de Beauvoir levantara

la cabeza, su disgusto sera maysculo porque sencillamente esto no
estaba previsto. En los aos 60, el feminismo tomaba las calles y se
vislumbraba un siglo XXI donde la mujer fuera reina y seora de una
rigurosa mitad del mundo. Se la imaginaba presidiendo pases y
consejos de administracin en la misma proporcin que la pobla-
cin masculina. Pero los pronsticos no se han cumplido. Hoy las
mujeres an ganan un tercio menos que los hombres. (...)
Fragmento de Agrup m o no s to d as, Isaas Lafuente, Aguilar, 2003.
Qu te parece esta apreciacin ? COMNTALA con tu compaero/a. Posible respuesta: es paradjico que hoy en
da un determinado grupo de mujeres decida dejar su carrera profesional y trabajo para el que se ha preparado durante toda su vida y volver al
hogar a hacer un trabajo no menos importante, pero que no les da independencia personal ni prestigio. Esto va en contra de la doctrina feminista.
103 ciento tres

Lengua
AdVERbIOs y LOCUCIONEs AdVERbIALEs dE dUdA
{
Quiz(s) + Indicativo o Subjuntivo
Tal vez Con Indicativo expresa lo que se considera posible. Con Subjuntivo expresa
Posiblemente una posibilidad remota.
Probablemente Tal vez me dedicar/ dedique a los negocios cuando sea mayor.
{
Probablemente lo ms difcil sea / es la falta de independencia econmica.
Seguramente + Indicativo
Seguramente ir a Mxico este verano.
{
Lo ms probable es que + Subjuntivo
Presente de Subjuntivo: hace referencia al presente o al futuro.
Es probable / posible que Es posible que me reincorpore al trabajo en unos aos.
Pretrito Imperfecto / Perfecto de Subjuntivo: hace referencia al pasado.
Puede (ser) que Puede que a Ignacio le molestara / haya molestado el chiste que
contaste.
1 sUbRAyA la forma adecuada.

a. Lo ms probable es que tu sustituto llegue / haya llegado ya y est perdido por el edificio.
b. Puede que a tu jefa le sentara / haya sentado mal que no la invitaras a la fiesta.
c. Seguramente mi familia abrir / abriese una empresa de informtica.
d. Quizs en este nuevo empleo gano / gane ms que mi marido.
e. Es probable que el director de Recursos Humanos cuenta / cuente conmigo para formar su equipo.
f. Es posible que busco / busque un trabajo a tiempo parcial dentro de unos meses.
2 En parejas, PIENsA y EsCRIbE predicciones sobre cmo ser la sociedad del futuro: el papel
de la mujer, el trabajo, la familia, los matrimonios, etc. Posibles respuestas:
Tal vez haya / habr menos desigualdad entre
Ejemplo: Lo ms probable es que la sociedad sea ms igualitaria. mujeres y hombres.
Seguramente los tipos de familias sern parecidos
a los de ahora.
Probablemente la gente trabajar desde casa.
ORACIONEs CONdICIONALEs I Posiblemente los matrimonios trabajarn en el
hogar por igual. Etc.
La oracin condicional tiene dos partes: la que expresa la condicin (suele ir introducida por si),
es la oracin subordinada, y la que expresa la consecuencia, es la oracin principal.
Cumplimiento de la condicin poco probable o imposible en el presente y en el futuro.

Si + Imperfecto de Subjuntivo + Condicional Simple
Si quisieras, me ira contigo.
104 ciento cuatro

UNIdAd 8
Cumplimiento de la condicin imposible. Accin no realizada en el pasado.
Si + Pluscuamperfecto de Subjuntivo + Condicional Compuesto
Qu habra pasado si el coronel don Mariano Tristn hubiera vivido muchos aos ms?
Si + Pluscuamperfecto de Subjuntivo + Pluscuamperfecto de Subjuntivo (acabado en ra)
(...) si el coronel Mariano Tristn hubiera vivido muchos aos ms (...) Florita no hubiera
viajado al Per.
Expresar una condicin no realizada en el pasado con consecuencias en el presente:

Si + Pluscuamperfecto de Subjuntivo + Condicional Simple:
Si don Mariano Tristn hubiera vivido ms [condicin pasada e imposible, porque ya ha
muerto] Flora estara casada [consecuencia actual] con un burgus.
3 RELACIONA las dos columnas.

a. Si no hubiera llovido 1. su novia no lo habra dejado.
b. Si nos hubiramos dado ms prisa 2. no le habra dolido el estmago.
c. Si mi hermana hubiera estudiado ms 3. habramos ido todos a la playa.
d. Si tu perro no hubiera cruzado la calle 4. no habramos llegado tarde al cine.
e. Si mi madre no hubiera comido tanto 5. no lo habra pillado un coche.
f. Si Pedro hubiera sido ms sensato 6. no habra tenido que repetir curso.
4 TERMINA la frase. Posibles respuestas:
a. Si hubiera nacido hombre / mujer,... d. Si me hubiera tomado el espaol ms en serio, ahora no esta-
Si hubiera nacido hombre, tendra un trabajo mejor pagado. ra repitiendo curso.
Si hubiera nacido mujer, tendra menos posibilidades de
promocin en la empresa. e. Si mis nios hubieran pasado ms tiempo en Francia, habla-
b. Si mi vecino no hubiera encontrado traba- ran francs a la perfeccin.
jo cerca de su casa, se habra ido a vivir a otra parte. f. Si Miguel y Luca hubieran ahorrado algn dinero antes
c. Si no hubiera tenido tantos hijos, habra tra- de casarse, no habran tenido que pedir un prstamo para comprarse el
bajado fuera de casa. coche.
5 CONTEsTA a estas preguntas y EsCRIbE un texto.

a. Qu habra pasado si hubieras nacido hombre / mujer ? Respuesta libre.
b. Tu vida hubiera sido diferente? En qu sentido? Con qu problemas te habras tenido que enfrentar?
Puedes tratar los siguientes puntos: carcter, personalidad, aspecto fsico, formacin, trabajo, fami-
lia, tiempo libre, etc. Respuesta libre.
ORACIONEs CONdICIONALEs II
Siempre que Siempre que vuelvas pronto, puedes ir a la fiesta.

Con tal de que Me da igual lo que tomes con tal de que comas algo.
A condicin de que + Subjuntivo Te la dejo a condicin de que me la devuelvas pronto.
Como Como se escape el gato, vamos a tener un disgusto.
Salvo que Ir a verte salvo que llueva.
En caso de que En caso de que tenga vacaciones me ir a Cdiz.
6 sUbRAyA la forma correcta.

a. Iremos a visitaros, a condicin de que vosotros vendris / vengis tambin a vernos a nosotros.
b. Llmame por telfono siempre que quieres / quieras.
c. Te comprar / comprara estos pantalones con tal de que te calles un rato.
d. No habra estropeado la tarta si habra / hubiera sido ms cuidadoso.
e. Como vuelves / vuelvas tarde de la fiesta, tus padres se van a enfadar.
f. Comemos juntos salvo que tengo / tenga mucho trabajo.
105 ciento cinco

Redactar cartas al director
1. El sndrome de la invisibilidad
Una revista pide a sus lectores que le enven
ejemplos tomados de la vida real en los cua-
les se detecte la invisibilidad de la mujer en
la sociedad actual. Estos son algunos de los
artculos.
a. LEE estas cartas.
CARTAS AL DIRECTOR
Cuando el teni
sta Juan Carlo
gan la final s Ferrero
de Roland G Cuando se di
nos peridic ar ro s, algu- fundi la notic
os dijeron qu Elena Arned ia de que
sexto jugador e era el o sera can
espaol que PSOE a las el d id ata del
ba este ttulo, conquista- ecciones mun
"olvidndose" 2003 en el A icipales de
en esa lista de incluir yunt
a Arancha algn titular de amiento de Madrid,
Vicario, la n Snchez prensa se refir
ica que lo ha como "la ex i a ella
en tres ocasio conseguido de Boyer",
nes. Pero, na incluso su no omitiendo
te, ella no es turalmen- mbre en el
espaol, es miento de la encabeza-
No cuenta. E espaola. noticia. Pero
s slo un ejem es para tomar la cosa no
podran pone plo, pero la a broma. D
rse cientos. mujer de gr efinir a una
ancdotas. Y no son an prestigio
como Elena profesional
Arnedo como
Pilar Garca R quien sea" no "la ex de
uiz. deja de ser un
de profundo se ejercicio
xismo.
Alfredo Lpez
Muoz.
Textos adaptados, Agrup m o no s to d as,

Isaas Lafuente, ed. Aguilar, 2003.
Ejemplo: La siguiente noticia apareci en el peridico El
b. En parejas, EsCRIbE en un papelito unas tres o

Pas (26-6-05): Las empleadas de una empresa catalana
logran acabar con su discriminacin salarial. Spontex, la
cuatro lneas sobre casos de injusticias cometidas multinacional francesa de productos de limpieza, acepta
con mujeres. despus intercambiad los papeles. despus de tres aos de litigios, pagar a las mujeres lo
mismo que a los hombres.
106 ciento seis

UNIdAd 8
2. Esperanza o melancola
a. LEE esta carta y ORdENA los prrafos. b. Utilizando expresiones del recuadro siguien-
te, EsCRIbE cuatro argumentos donde se muestre
claramente tu postura, optimista o pesimista:
CARTAS AL DIRECTOR Adverbios:

Indudablemente
(3) (a) En segundo lugar, deberamos exigir ms Afortunadamente
guarderas pblicas para que las madres tra-
bajadoras pudieran dejar a sus bebs all y Por supuesto (que)
no tengan que recurrir a abuelas o familiares Desgraciadamente
para poder salir adelante.
(5) (b) Solamente me gustara aadir que espe- Sin duda alguna
ro que las nuevas generaciones de mujeres Evidentemente
no se encuentren con los mismos problemas
y discriminaciones del pasado machista que Expresiones:
todos hemos soportado.
Est claro que
(2) (c) En primer lugar, deberamos preguntar-
nos por qu es siempre la mujer la que tiene Me parece
que dejar el trabajo para quedarse en el Ya es hora de que
hogar y cuidar de los hijos. Es acaso siem-
pre la mujer menos inteligente y est menos Es / Resulta evidente que
preparada que el marido? Sera injusto
(6) (d) Por ltimo, espero que mis reivindicacio- Es una vergenza que
nes y reflexiones no caigan en saco roto y
todos pongamos algo de nuestra parte para No cabe duda de que
conseguir un mundo ms justo. Cabra preguntarse si
(1) (e) Me gustara empezar diciendo que sera
una irresponsabilidad por mi parte si negara
Habra que felicitarse por
todo lo que se ha avanzado en el campo de
la igualdad. Sin embargo, hay todava un
largo camino que recorrer. Posibles argumentos:
(4) (f) En tercer lugar, tendramos que pregun- 1. Es una vergenza que las mujeres tengamos que luchar para trabajar.
tarnos por qu hay tan pocas mujeres que 2. Ya es hora de que hombres y mujeres con un mismo puesto cobremos igual.
ocupan puestos directivos de responsabili- 3. Afortunadamente las cosas estn cambiando.
dad si hoy en da todos sabemos que las uni-
4. Sera injusto no reconocer que los hombres de hoy ayudan en casa.
versidades estn llenas de mujeres. Es que
nadie confa en ellas? No se merecen tener
el mismo tratamiento, puesto y sueldo que
c. INTERCAMbIA tus argumentos con otro
compaero y lee los suyos. EsCRIbE contesta-
los hombres en igualdad de condiciones? ciones para sus argumentos. INTERCAMbIA otra
vez los papeles y LEE las contestaciones a tus
Laura Gmez Bueno. argumentos.
3. Redacta una carta al director Ver pg. 175
EsCRIbE al director de la revista exponiendo tu punto de vista y dando ejemplos.
Puedes utilizar los argumentos anteriores.

Estructura la carta dividindola en prrafos segn el modelo.
Articula tu discurso utilizando los adverbios y las expresiones
propuestas.
La carta tendr unas 150/180 palabras.
107 ciento siete

o
Familia monoparental d e hech
a
Parej Pareja homosexual
FAMILIA MODER
NA Familia tradicion
SOLTERO/A al
1. Estilos de vida Ver pg. 175

a. LEE estos recortes de revista.
Semanal
s.
s y han tomado el timn de sus vida
Son profesionales, autosuficientes, libre ican tiem -
realizarse. Viajan solas, ded
No necesitan ser esposas y madres para con inte -
ajetreada vida social, consumen
po y esfuerzo a su trabajo, tienen una han con -
moda: son solteras. Las mujeres
ligencia y se cuidan mucho. Estn de hijo s. Hoy
pareja, y si quieren o no tener
seguido elegir si quieren vivir o no en solte-
pero hasta hace bien poco quedarse
parece algo completamente natural,
ra era sinnimo de fracaso.(...) Texto adaptado, El Pas semanal.
Carmen Aguilera.
(...) Tiene que ver con el cambio de

mentalidad que ha experimentado la
Semanal
sociedad espaola, y que trae consigo
nuevos modelos de cohabitacin: de
las parejas de hecho a las familias mon
oparentales, pasando por todo tipo de
uniones o singularidades que, en defi
nitiva, se van desmarcando de la fam
lia tradicional. i-
Texto adaptado, El Pas semanal.
Carmen Aguilera.
El vnculo que une la familia moderna es de naturaleza puramente

humana, basado en el amor y el respeto. El concepto de matrimonio
ahora se fundamenta en una decisin personal y no en una obligacin
moral. Sus miembros son ms individualistas y tratan de buscar su rea-
lizacin personal y la satisfaccin de sus necesidades afectivas, econ-
micas, etc. Los roles de los miembros son ms flexibles que en la fami-
lia tradicional.
Texto adaptado, La familia, bases tericas para una reflexin pedaggica.
Enrique Snchez Rivas.
108 ciento ocho

UNIdAd 8
b. A partir de los textos, REFLEXIONA.

a. Cul es la diferencia entre soltera y solterona? Soltera: que no est casada; solterona: que tiene edad para estar casada y no lo
est. Es un trmino peyorativo.
b. Por qu crees que hasta hace poco quedarse soltera era sinnimo de fracaso en Espaa? Pasaba algo pare-
cido en tu pas? Porque el ideal al que toda mujer deba aspirar era casarse y tener una familia. Si no, eras una mujer sin suerte en la vida.
c. En qu ha cambiado la mentalidad espaola? En su forma de pensar, ya que ahora existen nuevos modelos de vida.
d. Conoces otros modelos de cohabitacin? Cules? S. Desde las parejas de hecho a las familias monoparentales, pasando por
todo tipo de uniones o singularidades (parejas de homosexuales, etc.)
e. Qu es una familia tradicional? Crees que est en crisis? En la familia tradicional los roles de sus miembros son poco flexi-
bles. Est compuesta por: padre, madre e hijos, y a veces los abuelos. Parece que la familia tradicional est en crisis debido al alto ndice de divor-
cios, separaciones, etc. Hoy en da, hay muchas familias monoparentales y otras muchas familias donde conviven hijos de los cnyuges de dife-
rentes matrimonios o uniones.
f. Cul es la situacin de tu pas respecto a este tema? Respuesta libre.
Tertulia
soltero/a, casado/a u otros modelos de cohabitacin?
a. Cada persona decide defender una de las tres posturas.
b. Formamos grupos y elegimos un portavoz en cada uno.
c. Cada grupo elabora su propia lista con las ventajas y los
inconvenientes para poder defender su punto de vista.
d. Llevamos a cabo el debate utilizando el mayor nmero de
expresiones del cuadro.
Aadir ms informacin, quedarse en blanco, desviarse del tema:

Qu estaba diciendo? He perdido el hilo. Ah, s, ya me acuerdo.
Creo que nos estamos yendo del tema. En realidad,...
Corregir lo que uno ha dicho:
No s si me he expresado bien. Lo que quiero decir es que ...
Creo que no has entendido bien lo que quera decir. Lo voy a expresar de otra forma.
No me interpretes mal. No he querido decir eso.
Estar de acuerdo o no con algo o con alguien:
Estoy de acuerdo contigo, pero creo que sera ms exacto decir que ...
Respeto tu opinin, pero yo creo que ...
Tenemos puntos de vista diferentes.
(No) estoy (en absoluto) de acuerdo contigo / con tus ideas.
(No) comparto tu opinin en este asunto / tema.
Interrumpir una discusin o debate:
Perdona que te interrumpa, pero pienso que ...
Puedo hacer un inciso / una aclaracin?
Lo siento, pero es mi turno de palabra.
109 ciento nueve

Prensa.
Unidad 9
Periodismo
de investigacin
O b j e t i v o s
Hablar de la prensa.
Hablar de experiencias arriesgadas.
Expresar los gustos y la opinin.
Pretrito Pluscuamperfecto de Subjuntivo.
Perfrasis verbales durativas.
Perfrasis verbales terminativas.
Competencia lxica
Periodismo y riesgo.
La prensa.
Periodismo de guerra y de investigacin en Espaa.

La prensa en Espaa.
Recursos y tareas
Hablar sobre el periodismo de investigacin.
Redactar un artculo de opinin.
Vdeo.
Descubrir una realidad sociocultural: el quiosco.
Comprensin auditiva
1. Periodismo arriesgado
Antes de escuchar, COnTESTA a estas preguntas.
Qu opinas sobre el periodismo de investigacin? Posible respuesta: el periodismo de investigacin busca la cara
oculta de la noticia, va ms all de lo que nos ofrece la informacin.
Qu peligros tiene para el periodista la infiltracin en bandas de delincuentes? Pueden descubrirlo y tomar
represalias graves contra l.
Conoces algn reportaje que pertenezca al gnero periodismo
de investigacin? Posible respuesta: hay un ejemplo histrico muy famoso: el
caso Watergate (las escuchas que hizo el presidente Nixon en 1972 al Partido Demcrata).
Vas a or una entrevista con Antonio Salas, que es el seudnimo

bajo el que se esconde el periodista que ha escrito Diario d e un
sk in, un escalofriante relato que narra las conexiones del movi-
miento neonazi con el ftbol y con la Polica.
2. Habla un infiltrado
a. Qu SignifiCAn estas palabras que vas a escuchar
en la audicin?
a. Precauciones d. Cabezas huecas f. La manada

1. medidas de seguridad X 1. personas manipulables X 1. grupo de delincuentes
2. obsesiones 2. personas sencillas 2. grupo de animales X
3. prejuicios 3. personas sin prejuicios 3. grupo de locos
b. Estresante e. Alucinar g. Utilizar como prueba

1. interesante 1. marearse 1. argumento
2. extrao 2. irritarse 2. evidencia X
3. provoca tensin o ansiedad X 3. sorprenderse mucho X 3. muestra
c. Infiltrado
1. estar en un grupo sin pertenecer a l para obtener informacin. X h. Recapacitar
2. estar en un grupo como miembro pleno del mismo. 1. pensar X
3. no pertenecer a ningn grupo. 2. resolver

3. cambiar
i. Tontear
1. hacer el tonto
2. equivocarse
3. simpatizar X
j. Palabra de honor
1. juramento o promesa X
2. afirmacin muy seria
3. ttulo honorfico
112 ciento doce

UniDAD 9
b. ESCUCHA y COnTESTA a las preguntas: Transcripcin pg. 176
a. Cmo se siente el autor desde la aparicin del libro Diario d e un sk in? Estresado.
b. Qu es lo que ms esfuerzo le cost para que no lo descubrieran? Pensar y sentir como los skin-heads.
c. A qu clase social pertenecen la mayora de los skin-heads? Clase alta y media-alta.
d. Por quin o quines se dejan manipular los skin? Por los que les venden esos sueos de un mundo ms recto y ordenado.
e. En qu se diferencian de otras tribus urbanas? En que son ms violentos.
f. Quines tienen que aportar pruebas contra los skin-heads? Los jueces y los policas.
g. Cul era la labor del periodista infiltrado dentro del grupo? Informar, dar a conocer el movimiento skin por dentro.
h. Por qu piensa el autor que los skin recapacitarn? Porque a travs del libro, podrn darse cuenta de que los manipulan.
3. Cmara oculta
a. En grupos. Qu PEnSiS de la utilizacin de las siguientes estrategias
para obtener una informacin que permita redactar reportajes de
periodismo de investigacin?
Ver pg. 176
Estas son las opiniones de dos periodistas:

Emplear una cmara oculta.
Llevar grabadoras no conocidas
parece trabajo de
por el entrevistado. Consuelo Snchez: "A m no me
identificarse como
Utilizar una falsa identidad. periodistas (...) Es periodismo no
informa, se crea un
Usar a confidentes. periodista? Seala que cuando se
iodista, por lo que:
Hacer un seguimiento de la "contrato" entre la fuente y el per
tes".
"Hay que jugar limpio con las fuen
informacin a travs de la red.
ade ro obje tivo de la utilizacin de
Hacer una labor de detective Segn ella, el verd
ia".
cmaras ocultas es "buscar audienc
privado en la calle. nline
Fragmento de IBLNEWS - PblicasO
Infiltrarse en una banda.
Jos Antonio Pareja defendi el der

echo a la intimidad y asegur no
uso de las cmaras ocultas, pero estar "a ultranza en contra del
s de que se conviertan en un gn
ero periodstico".
Fragmento de IBLNEWS - PblicasO

nline
b. Cada grupo ExPRESA SU OPinin acerca de las siguientes afirmaciones:

a. Es legtimo investigar un asunto de inters general con cualquier medio a nuestro alcance.
b. Los periodistas tienen que identificarse siempre ante sus entrevistados. a, b, c: Respuestas libres.
c. Las cmaras ocultas son necesarias para obtener ciertas informaciones.
P ara ayudarte
Se pueden emplear los siguientes argumentos:

Es m uy arriesgad o .
No es acep table m entir.
Es la nica fo rm a d e que te d en info rm aci n.
La so cied ad necesita esa info rm aci n p o r cualquier
m ed io .
113 ciento trece

Comprensin lectora
1. La voladura del puente
Antes de leer
Has visto por televisin algn reportaje realizado en una zona de guerra?
Tienen para ti el mismo inters que el resto de las noticias?
Hay que recordarles las guerras ms
retransmitidas por televisin:
Yugoslavia, Irak, Sudn, etc
Se trata de ver si el alumno est sensi-
bilizado ante las guerras, que no han
dejado de sufrirse en los ltimos
aos.
REC
La obsesin de M
rquez por los pu
de 1994, cuando entes vena de tres
el de Petrinja se le aos atrs, otoo
Amanpout, de la escap por muy
CNN, lleg tarde poco y Christiane
puentes intactos a la guerra. Mrqu
y destruidos, pero ez tena docenas
los aires. Ningn nunca en el mom de
cmara profesiona ento de volar por
Yugoslavia. Graba l lo haba lograd
r un puente en el o an en la ex
buenas parece f momento en el qu
cil, pero no lo es e dice adis muy
no siempre es po . Para empezar, ha
sible, y adems la y que estar all. Es
dispone a volar ta gente no va preg o
l o cual cosa. Sim onando que se
y ya est. Por otro plemente pone un
lado, aunque uno as cargas, lo vuela
la voladura, o lo est al corriente de
sospeche, hay qu que se prepara
grabar mientras se e tener una cm
produce el evento ara en la mano
necesario estar al . O sea, que adem y
l filmando. Y hay s de estar all es
dirle a uno filmar cantidad de pega
. Que te disparen s que pueden impe
bombas que nadi , por ejemplo. O -
e sea capaz de le que caigan tantas
que se ocupan de va ntar la cabeza. O
l asunto no te deje que los soldados
da ley de Murph n grabar. Tambin
y la tostada siem , segn la conoci-
mantequilla, la vo pre cae al suelo
ladura del puente por el lado de la
que ocurren en un , como la mayor
a guerra, se prod parte de las cosas
apagada, o ests uce justo cuando
cambiando la cint tienes la cmara
porque se agotar a, o has ido un m
on las bateras. om ento al coche
Cmo vas de ba
teras? pregunt
Mrquez mir el Barls.
indicador e hizo
si las cosas no se un gesto afirmativo.
prolongaban dem Haba suficiente
apagar la Betacam as iado. No iba a co
, pues en tal caso rrer el riesgo de
transcurrieran los la voladura poda
ocho segundos ne llegar antes de qu
se de nuevo en se cesarios para que e
rvicio. la cmara estuvie-
Fragmento de Ter
ritorio comanche
. Arturo Prez Re
Ollero & Ramos ed verte.
itores, 1994.
114 ciento catorce

UniDAD 9
2. grabar
a. LEE el texto y di qu significan estas palabras y expresiones.
a. El puente de Petrinja se le escap por muy poco: el protagonista...
1. huy 2. no lleg a tiempo X 3. se perdi
b. Volar por los aires
1. explotar X 2. estropearse 3. perder el equilibrio
c. El momento en el que dice adis muy buenas
1. se despide 2. se va 3. desaparece X
d. Disparar
1. salir 2. tirotear X 3. descender
b. REfLExiOnA y ESCRibE los sinnimos y los contrarios de las siguientes palabras.

a. Sinnimos:
intactos pegas grabar agotar pregonar prolongar
enteros objeciones filmar acabar anunciar alargar
ntegros dificultades terminar extender
b. Contrarios:
logrado difcil levantar empezar apagada impedir afirmativo
fracasado fcil derribar finalizar encendida permitir negativo
frustrado sencillo tirar concluir conectada dejar
c. ASOCiA cada expresin de la columna de la izquierda (a, b, c, d) con su significado (1, 2, 3, 4).
( a. Se dispone a volar
b. Est al corriente
c. O sea
d. Y ya est
)( 1. Introduce una expresin que significa lo mismo.
2. Se refiere a algo terminado.
3. Sabe algo.
4. Va a hacer algo dentro de muy poco tiempo. )
3. Reporteros de guerra
A partir del texto, RESPOnDE a las preguntas.
a. Qu quera hacer el periodista con los puentes? Por qu es difcil grabar la voladura de un puente?
Quera filmarlos cuando los volaban. Es difcil porque los soldados no te dejan, es muy arriesgado y, adems, no sabes cundo lo van a volar.
b. Qu quiere decir Prez Reverte con la expresin Lleg tarde a la guerra? Cul es su intencin
comunicativa? Es una irona sobre un asunto tan serio y arriesgado como ir a una guerra.
a. Qu papel desempean los periodistas en zonas en guerra? Son testigos necesarios?

Crees que son incmodos para las partes en conflicto?
b. Qu son para ti estos periodistas: hroes, aventureros, gente intrpida? Merece la
pena el riesgo que corren?
c. Cules son para ti los motivos que mueven a los reporteros de guerra?:
lograr que todos sepamos la verdad. huir de sus problemas personales.
conseguir el xito profesional y la fama. experimentar emociones fuertes.
a, b, c: Respuestas libres.
115 ciento quince

Lengua
PRETRiTO PLUSCUAmPERfECTO DE SUbjUnTiVO
Se forma con el Pretrito Imperfecto del verbo haber + el Participio Pasado del verbo.
HABER HABLAR
(Yo) hubiera o hubiese
(T) hubieras o hubieses
(l/ella/Vd.) hubiera o hubiese hablado
(Nosotros/as) hubiramos o hubisemos
(Vosotros/as) hubierais o hubieseis
(Ellos/ellas/Vds.) hubieran o hubiesen
Expresa una accin hipottica que no se realiz en el pasado.

Yo s las hubiera acep tad o co m o p rueba.
Puede expresar una condicin irreal no cumplida en pasado:

Si m e hubieras avisad o , te habra invitad o .
Puede expresar una fuerte oposicin de ideas en pasado, tanto referida a acciones irreales
como poco probables.
Aunque hubiera estud iad o Derecho , no habra llegad o a juez.
Tiene los mismos valores de tiempo que el Pretrito Pluscuamperfecto de Indicativo

(accin pasada y acabada anterior a otra pasada), pero con los valores modales del
Subjuntivo (deseo, duda, juicio de valor u opinin negativa).
Nunca haba m o ntad o en un helic p tero (es la p rim era vez que lo hago ).
Nunca hubiera m o ntad o en un helic p tero (la m ism a id ea, p ero co n valo r irreal).
En estilo indirecto en pasado, usamos el Pretrito Pluscuamperfecto de Subjuntivo con

verbos de deseo, duda o juicio de valor para referirse a una accin anterior.
l m e co m unic (ayer) que Juan lo haba hecho (la sem ana anterio r).
l se alegr d e que Juan lo hubiera hecho (la sem ana anterio r).
1 En las frases siguientes ELigE el verbo en Pretrito imperfecto o Pretrito

Pluscuamperfecto de Subjuntivo.
a. Si lo sup iera / hubiera sabid o , te lo dira.

b. Si lo sup iera / hubiera sabid o , te lo habra dicho.
c. Aunque me lo p ro m etieras / hubieras p ro m etid o , no te creera.
d. Aunque me lo p ro m etieras / hubieras p ro m etid o , no te habra credo.
e. Yo lo hiciera / hubiera hecho / de otra manera.
f. Me dijo que no to m ara / hubiera to m ad o ese medicamento.
g. Me recomend que lo hiciera / hubiera hecho lo ms pronto posible.
h. En sus tiempos, nunca se atreviera / hubiera atrevid o a decir tales cosas.
116 ciento diecisis

UniDAD 9
2 En las frases siguientes ELigE el verbo en Pretrito Pluscuamperfecto de Subjuntivo o de
indicativo.
a. Cuando viniste, l ya se haba id o / hubiera id o .

b. Ojal lo haba sabid o / hubiera sabid o antes de actuar.
c. Su padre quera que l haba estud iad o / hubiera estud iad o Medicina.
d. Se alegr de que haba ganad o / hubiera ganad o su equipo favorito.
e. l saba que su amigo haba sid o / hubiera sid o piloto de guerra.
f. l no saba que su amigo haba sid o / hubiera sid o piloto de guerra.
g. Crea que ya lo habas p agad o / hubieras p agad o .
h. Nunca cre que haba co m etid o / hubiera co m etid o aquel crimen tan horrible.
PERfRASiS VERbALES DURATiVAS
Estar + Gerundio: expresa una accin durativa que tiene lugar en un momento determinado.
Se p ro d uce justo cuand o tienes la cm ara ap agad a, o ests cam biand o la cinta.
Ir + Gerundio: expresa una accin que se realiza de manera progresiva, poco a poco.
Su salud va m ejo rand o .
Expresa una accin durativa que se va repitiendo a lo largo del tiempo.
La gente no va p rego nand o que se d isp o ne a vo lar tal o cual co sa.
Andar + Gerundio: expresa una accin durativa que se desarrolla de manera reiterada, y
normalmente tiene sentido negativo.
And a d iciend o que t lo cuentas to d o .
PERfRASiS VERbALES TERminATiVAS
Dejar de + Infinitivo: expresa el final de una accin frecuente.

Ha d ejad o d e fum ar.
Ha d ejad o d e salir co n Laura.
Acabar de + Infinitivo: expresa una accin realizada inmediatamente antes del momento en
que se habla.
Llegaste hace m ucho ? No , acabo d e llegar.
3 ExPRESA la misma idea (o muy parecida) que la de las siguientes frases, utilizando la per-
frasis verbal ms adecuada:
a. lvaro ya no canta en un conjunto de rock. lvaro ha dejado de cantar en un conjunto de rock.

b. Carlos cuenta todos los cotilleos de los vecinos. Carlos anda contando todos los cotilleos.
c. l se queja sin motivo todo el mes. l anda quejndose todo el mes.
d. El pan est reciente. El pan acaba de salir del horno.
e. Desde que est en Espaa aprende espaol poco a poco. l va aprendiendo espaol.
f. Antonio montaba antes en moto. Ahora no lo hace. Antonio ha dejado de montar en moto.
g. Javier sale por la puerta en este momento. Javier est saliendo por la puerta.
h. Se adapta Elisabeth a Espaa? Al principio, no, pero se va adaptando poco a poco.
i. Est muy emocionado: ha sabido que es padre. Acaba de saber que es padre de tres nios.
j. Ahora mismo l lee su correo electrnico. Est leyendo su correo electrnico.
117 ciento diecisiete

Redactar una columna de opinin
1. Expresa tu opinin
En una columna de opinin el periodista expresa su punto de vista sobre un asunto de actualidad.
REDACTA frases en las que manifiestes tu opinin personal sobre cuestiones de actualidad,
empleando expresiones del cuadro.
Ej: No soporto que llenen mi buzn con propaganda comercial.
a. Me entristece que haya nios soldado en las guerras.
b. Me pone de mal humor que los dueos de los perros no los controlen.
Hablar de estados de nimo o sentimientos:

Exp resar:
Gusto y alegra Mied o , extraeza y p reo cup aci n
Me gusta (que) Tengo m ied o d e (que)
ara ayudarte
Me encanta (que) Tem o (que)

Me alegra (que) Me p reo cup a (que) + Infinitivo , sustantivo o
Subjuntivo
Qu bien (que)...! Qu raro (que)...!
Tristeza y d esagrad o Decep ci n y enfad o
Me entristece (que) Me d ecep cio na (que)
Lam ento (que) Me enfad a (que)
P
Me m o lesta (que) Me ind igna (que) + Infinitivo , sustantivo o Subjuntivo
2. La ola mortal
a. LEE y analiza la siguiente columna de opinin:
Parasos, por Maruja Torres
una cuarta parte de su PIB, ni de Indonesia ni de

Occidente, como lo Malasia dejaron de salir
Un italiano, sano y demuestra el hecho de tras el decaimiento causa- contenedores cargados con
salvo, expres a la RAI su que las sensibles bolsas de do por la guerra en la dca- los bienes que ahora
gratitud a los tailandeses, Europa y Estados Unidos da de los 80, y beneficiada mismo podemos adquirir
"porque, siendo tan
se desmoronaran de inme- ahora por el miedo al para celebrar los Reyes.
pobres, se quitaban la ropa diato, con tanta facilidad terrorismo que ha puesto a Des de lueg o que hay
para abrigarnos a los como los hoteles y las Bali en la lista negra. parasos, y no precisamen-
extranjeros". La actual chozas, como consecuen- En cuanto al resto: reg- te para quienes estaban
tragedia del sureste asiti- cia del maremoto. Pero menes corruptos, dictato- tumbados al sol, gozando
co ilumina con crudeza la Occidente no debe riales o autoritarios, de unas inocentes vacacio-
paradoja de nuestro sangrantes ndices de
agobiarse por prdidas en nes, ni para quienes les
mundo actual. Turistas el negocio, ni tampoco los pobreza, de nivel educati- atendan, felices de ganar-
occidentales, a miles, arras- capitostes locales, entrega- vo, de esperanza de vida. se un dinero cultivando la
trados por el mismo mar dos al comercio injusto y a Qu son 60.000 vidas, o el hospitalidad. Hay parasos
que acaba con las vidas, la exportacin de los bienes doble, cuando hay tanta econmicos, en los que
muchsimas ms, de los nacionales; a los beneficios hambre, tanto esclavo habitan tremendos depre-
nativos, de por s privados, que proporciona la manu- dispuesto a atarse a un dadores sin rostro y sin
no ya de hacer turismo, factura realizada con mano telar por una taza de arroz? conciencia. La ola mortal
sino muchas veces de lo de obra barata. La catstro- La superpoblacin garanti- colg la realidad de nues-
indispensable. Hijos de los fe slo supone un gran za que el producto llegue tro rbol navideo.
diferentes imperios euro- golpe turstico para en regla. De hecho, duran-
peos del ayer, los pases Maldivas, y para Sri Lanka, te lo peor del maremoto,
afectados no han dejado cuyo turismo sostena casi
de depender de de diciembre de 2004.
Maruja Torres. Parasos. El Pas - 30
118 ciento dieciocho

UniDAD 9
b. Cul es el tema del texto? A propsito del tsunami, es una crtica de la explotacin de la pobreza de los pases del Tercer
Mundo.
c. Qu recursos y procedimientos emplea la autora para expresar su opinin?
inDiCA otros ejemplos del uso de estos recursos.
Afirmaciones o aseveraciones: las primeras lneas. En cuanto al resto: regmenes corruptos, dictatoriales o autoritarios...
Ironas: Pero Occidente no debe agobiarse por prdidas en el negocio. Desde luego que hay parasos...
Metforas: Depredadores sin rostro. La ola mortal colg la realidad de nuestro rbol navideo.
Interrogaciones retricas: no esperan respuesta, slo dan nfasis: Qu son 60.000 vidas? Esta misma frase
entera.
d. ObSERVA los marcadores discursivos empleados por la autora del texto:
Marcador discursivo Funcin

Pero Occidente Contraste
En cuanto al resto Referencia temtica
De hecho Confirmacin
Desde luego Conclusin y cierre
e. SEALA cules son las opiniones personales de la autora sobre el tema del texto.
El sureste asitico depende de Occidente / Quienes ms van a sufrir los efectos del tsunami son los pobres / La vida tiene poco valor con
tanta hambre, pobreza y calamidad / Occidente explota al sureste asitico / Occidente consume en Navidades los productos de una mano
de obra barata.
3. Redacta un artculo de opinin Ver pg. 176-177

El texto tiene que ser breve (unas 200 a 250 palabras) y redactado de forma gil (puede ser en un prra-
fo nico o en varios prrafos).
a. bUSCA el tema: asunto de actualidad.
Lee peridicos espaoles y extranjeros y selecciona cuestiones de actualidad. Elige un tema muy concre-
to y particular. Puede ser una ancdota, un suceso grave, una noticia escandalosa o graciosa...
b. REfLExiOnA sobre tu propia opinin.
Busca argumentos. Discute con tu compaero diferentes puntos de vista sobre la cuestin para que se
te ocurran ideas. Lee comentarios que hayan hecho en la prensa escrita o digital otras personas para
contrastarlos con tus propias ideas. Establece una relacin entre el tema y otras cuestiones.
c. PiEnSA cmo expresar tus propios argumentos e ideas (irona, afirmaciones, etc.)
Elige qu tono vas a utilizar para redactar el artculo.

Fjate en el de Maruja Torres y en otros artculos de opinin para ver cmo los autores tratan de llamar
la atencin del lector y marcar su punto de vista personal.
d. ESTRUCTURA tu texto utilizando conectores del discurso.
Si redactas un prrafo nico, utiliza marcadores discursivos que ordenen el texto.

Si divides el texto en varios prrafos, inicia cada uno de ellos o las oraciones con algn marcador
discursivo.
119 ciento diecinueve

Espaa es...
prensa
1. Te gusta leer el peridico? El alumno tiene que hablar diferenciada-
mente de la frecuencia con la que lee la
prensa de su pas y la espaola.
Antes de visionar El peridico es diario y su temtica es
general; la revista tiene una periodicidad
Lees habitualmente la prensa de tu pas? Y la prensa espaola? menor (comnmente semanal) y su temtica
Qu diferencia hay entre un peridico y una revista? es ms especializada.
Qu papel piensas que desempea la prensa en la creacin de opinin? Posible respuesta: El alumno tendr que
explicar el porqu la prensa es muy podero-
sa e influyente en la creacin de opinin.
2. En el quiosco
Qu SignifiCAn las siguientes palabras y expresiones que van
a aparecer en el vdeo?
a. De cara al pblico
1. atienden directamente a la gente X 2. trabajan para su pblico
b. A la venta
1. vendido 2. se vende X Transcripcin pg. 177
c. Fascculos
1. cuadernos coleccionables X 2. peridicos antiguos
d. Limitarse a
1. marcarse un lmite 2. no hacer otra cosa X
e. Tirada
1. los ejemplares que se tiran 2. los ejemplares que se imprimen X
f. Diario
1. diariamente X 2. peridicos que salen todos los das
a. Qu peridicos COmPRA ms la gente de esta zona?
El Pas X
El Mundo X
La Vanguardia
ABC X
La Razn
120 ciento veinte

UniDAD 9
b. El quiosquero dice que las revistas que ms se venden son las revistas del corazn.
Conoces alguna revista de este tipo ? De qu y de quin habla? Cules son sus caractersticas? R. libre.
Segn el quiosquero, cules son los ttulos ms vendidos? Hola, Lecturas, Semana, Diez Minutos.
c. Qu responde el vendedor de peridicos f. En el quiosco se vende

sobre los gustos de los jvenes?
a. Todo
No responde nada
b. De todo X
Responde otra cosa X
Da ejemplos. Tenemos caramelos para los cros, chicles, los
d. La prensa deportiva se vende mucho?
DVD con todos los fascculos que vienen en unos cartones enor-
mes que luego es un cisco para apilarlos y para meterlos dentro.
Quin suele comprarla? S. Sobre todo los hombres. Y para los padres pues tabaco, mecheros...
g. Para qu necesita ms sitio el vendedor

de peridicos? Para guardar la mercanca, que ya no le
cabe en el quiosko.
h. Cul es su horario de trabajo?

De 6:30 de la maana a 8 de la tarde. Los fines de semana cierran
a las 3.
i. Qu ltimo consejo da la periodista?
e. Segn el quiosquero, cules son las revis-

Hay que leer a diario.
tas que gustan a las mujeres? Da algn ttulo.
Clara, Elle, Woman, Cosmopolitan, Muy interesante, tambin Ao Cero, Quo.
4. Peridico o revista?
Te gusta leer el peridico? Por qu? Qu tipo de informacin te interesa
ms? Desde tu punto de vista, existen peridicos ms serios que otros? Da
Se trata de que aparezcan dife-
ejemplos y justifica tu respuesta. rencias sobre los campos de inte-
En Espaa las revistas del corazn (prensa rosa) tienen mucha importancia. rs de cada alumno. No todos
los peridicos son igual de
Algunas personas que aparecen en estas revistas se quejan de no tener vida serios, porque algunos son
privada y de ser perseguidas por los periodistas. Te parecen justificadas estas sensacionalistas.
quejas? Por qu? Existen este tipo de revistas en tu pas? Tienen un papel Respuesta libre.
Posible respuesta: la prensa
importante? Da ejemplos. gratuita se financia a travs de la
El fenmeno de los peridicos gratuitos es relativamente reciente. Se distribu- publicidad y pretende crear
opinin. Hay muchos ejemplos :
yen en Espaa y en otros muchos pases.
20 minutos, METRO, Qu, etc.
Conoces alguno? Te parecen interesantes? Cmo crees que pueden mante-
nerse econmicamente? Existen en tu pas?
121 ciento veintiuno

Entrega del Oscar a Alejandro Amenbar. 2005

Unidad 10
De pelcula
O b j e t i v o s
Comentar pelculas.
Expresar gustos cinematogrficos.
Contar una pelcula.
Sugerir y aconsejar.
Preposiciones: A / Para / Por.
Las oraciones modales.
Competencia lxica
Gneros cinematogrficos.
Las emociones.
El cine espaol e hispanoamericano.
Recursos y tareas
Comprender una crtica de cine.

Hablar de comedias.
Taller de escritura:
Redactar una resea cinematogrfica.
Tertulia:
Expresar la opinin sobre diferentes tipos de cine.
Comprensin lectora
Mar adentro
Javier Bardem
En la pelcula Mar adentro,
ntico, Ramn
encarna a un personaje aut
rap ljico por un
Sampedro, que qued tet
s y se pas la
accidente a los veintisis ao
lam and o para s
mayor parte de su vida rec
sia.
mismo el derecho a la eutana
o de Amenbar
Un torrente de emociones de la man osa, admira-
cint a herm
y un portentoso Bardem. Una
ltima instancia,
ble en su puesta en escena y, en
inolvidable.
se aleja en las apa-
El director de Tesis y de Lo s o tro s
fa ante rior, pero conserva su
riencias de su filmogra
s con los lmites
inters por los temas relacionado
la ensoacin y la
entre la vida y la muerte, entre
su con cepcin cinemato-
vigilia, y mantiene tambin
elab orac in de una dramaturgia
grfica basada en la
resiva de su pues-
compleja y en la transparencia exp
esfuerzo, pero
ta en escena y logra con evidente
los recu rsos cinemato-
mayor facilidad y dominio de
pel cula , otra obr a maestra que
grficos, una hermosa
sorprende por mltiples razones.
ea que comparte una vez ms
or pro digi oso, su habilidad de guionista -tar
bar es un real izad tan buena porque se apoya en
a injusto decir que Ma r ad entro es
Si Am en
con Mateo Gil- no es menor. Ser ifica cin y la direccin de acto res, el tim ing de su relato
mo, pue sto que la plan primera impresin por
un guin solidsi
taje , son tan bril lantes que la pelcula destaca en una
visual, el ritm o del mon rtos que en una reflexin ms
Pero lo cier to es que el guin rene tal cantidad de acie
su real izac in. mecano narrativo.
ta qu punto est bien armado el
profunda se da uno cuenta de has naz ante s su camino y las ha salvado toda
s. En primer lugar
de pied ras ame
Amenbar ha sem brad o astucia las lneas del melo-
y del pan fleto propagandstico, ha rodeado con
ha huid o del tern uris mo nes y ha creado un micro-
or real ista que le sugeran personajes y situacio
dram a recu rrie ndo al hum concediendo a cada una de
hombre inmovilizado en su cama-
cosmos -el mundo que rodea a ese tic o similar al del protago nist a, sin restar a ste la batu-
en un pes o dram
las personas que lo com pon re el drama de Sampedro
orq ues ta de dolo res dive rsos , de puntos de vista propios tanto sob
ta de esa
como de sus respectivos conflictos. en que el espectador los
, sus giros aparecen en el momento
La pelcula est medida al segundo one s se producen con extr aord inar ia puntualidad. Remos,
las sen saci
reclama inconsc ient eme nte, las tareas de la msica y el
s al ritm o que marca el autor, l mismo en
lloramo s, nos ente rnec emo Ma r ad entro hay un trabajo
merece captulo aparte, porque en
montaje, y con sus actores. Y esto Bardem realiza una de esas
y de soberbios resultados. Javier
de casting verdaderamente original nos tien e acostumbrados y con sigue la difcil sensacin de
les a las que ya
composiciones mag istra ediante de la televisin,
son ms que uno. Beln Rueda, una buena com
que pers ona je y acto r no rre con Lola Dueas, que se
nfa en toda la lnea. Lo mismo ocu
encuentra su mejor registro y triu lo realmente chocante es
ana con humor, irona y ternura. Pero ros menos conocidos y
inventa un personaje nuevo y lo hilv ura, rost
Bugallo, Tamar Novas y Clara Seg
lo que hacen Mabel Rivera, Celso
, Pou o Dalmau.
actores fantsticos. Como Garrido
Leite, Planeta Ocio S.L., 2004.
Texto adaptado, Fernando Mndez-
ejercicio 2. a. c.
Nota: el subrayado corresponde al
124 ciento veinticuatro

UniDAD 10
1. Una pelcula medida al segundo
a. LEE el texto y RELACiOnA estas palabras con su significado.
( )( )
a. Ensoacin 1. Bastn corto con el que el director de una orquesta dirige.
b. Vigilia 2. (Fig.) Enlazar o coordinar ideas, frases o palabras.
c. Panfleto 3. Accin de estar despierto o en vela.
d. Propagandstico 4. Accin de abstraerse en sueos.
e. Prodigioso 5. Buena eleccin.
f. Batuta 6. (Adj.) Que da a conocer algo para atraer adeptos.
g. Hilvanar 7. Escrito breve en el que se ataca con violencia a alguien o algo.
h. Acierto 8. Maravilloso, extraordinario.
b. SUBRAyA en el texto los sinnimos de estas palabras.

a. Asombroso b. Pelcula c. Quitar d. Cambio e. Emocionarse f. Sublime
Portentoso Cinta Restar Giros Enternecerse soberbio
c. ELiGE cul es el sentido de las siguientes expresiones.

a. En ltim a instancia.
1. A la ltima.
2. Como ltimo recurso. X
b. Y esto m erece cap tulo ap arte.

1. Se dedicar otro captulo a hablar de los actores.
2. Los actores son tan buenos que merecen una mencin especial. X
d. EnCUEnTRA una metfora relacionada con:

a. Los obstculos que cada cual encuentra en su camino. Amenbar ha sembrado
de piedras amenazantes su camino y las ha salvado todas.
b. El mundo de la msica. ..., sin restar a ste la batuta de esa orquesta de dolores diversos,...
2. Un torrente de emociones Ver pg. 178
a. LEE de nuevo el texto y RESPOnDE a las b. BUSCA todas las palabras del texto relacio-
preguntas. nadas con las emociones.
Qu dos adjetivos utilizaras para resumir
a. Despus de leer esta resea cinematogrfica, esta pelcula? Justifica tu respuesta.
qu valoracin daras a esta pelcula?
1. Obra maestra. X 3. Se puede ver.
2. Buena. 4. Mala.
b. Busca todas las palabras relacionadas con la ela-
boracin de una pelcula. a. Has visto esta pelcula u otra espaola o his-
panoamericana que tenga fama internacio-
Ejem p lo : realizaci n. Cuntos de estos trabajos
nal? Conoces algn director/a de cine espa-
hace el mismo director Alejandro Amenbar?
ol? A cuntos actores y actrices espaoles o
c. Subraya todos los adjetivos que se utilizan para hispanoamericanos puedes nombrar?
definir esta pelcula. b. Piensa en una pelcula que haya sido muy
d. Crees que existe la palabra ternurism o ? Qu conocida y comntala. Puedes hablar de su
puede significar? director, de sus actores, de la poca en la que
transcurre, de dnde se rod, del presupuesto
e. Qu dice el crtico Mndez-Leite del guin de la que tuvo, si tiene banda sonora, efectos espe-
pelcula? ciales, buen guin, final feliz y si se la reco-
mendaras a tus amigos. a, b: respuesta libres.
125 ciento veinticinco

Comprensin auditiva
1. El salto a Hollywood
LEE el texto y RESPOnDE a las preguntas.
Despus de convertirse en una de las actrices ms populares del cine espa-

ol gracias a xitos como Carmen, Hable con ella, etc., la sevillana Paz Vega
se ha decidido a dar el salto a Hollywood. La actriz ha rodado en Los nge-
les la pelcula Spanglish, una comedia romntica en la que comparte prota-
gonismo con Adam Sandler y Tea Leoni.
Sp anglish cuenta la historia de Flor, una joven mexicana que decide emi-
grar a Estados Unidos junto a su hija de doce aos. En Los ngeles, Flor
consigue trabajo en el servicio domstico de una familia adinerada, forma-
da por John y Deborah Clasky, sus dos hijos y la madre de ella. Pronto
comienzan los malentendidos y los problemas de comunicacin, dado que
Flor apenas chapurrea algunas palabras de ingls y la mayor parte del
tiempo tiene que usar a su hija como intrprete.
La pelcula supone el regreso a la direccin del veterano James L. Brooks
tras el xito en 1997 de la comedia romntica Mejo r im p o sible. Sp anglish
pretende atraer a las salas de cine a los ms de 35 millones de hispanos que
viven en Estados Unidos, y que se estn convirtiendo en un pblico cada
vez ms importante para Hollywood.
Sabes lo que es el "spanglish"? Dnde y quin lo habla principalmente? Puedes dar algn ejemplo?
El spanglish o espanglish, que es la forma castellanizada, es la modalidad lingstica que mezcla espaol e ingls y que hablan algunos
hispanos de Estados Unidos. Normalmente, la mezcla se produce al traducir al espaol literalmente la palabra inglesa y ponerle sufijos
o terminaciones propias del castellano. Por ejemplo: Vacunamos sus carpetas spanglish del ingls We vacuum your carpets, que
quiere decir limpiamos alfombras. La traduccin no deja de ser cmica, ya que vacunar en espaol significa inyectar un medicamen-
to en el organismo para preservarlo de una enfermedad o infeccin y que la palabra carpeta significa clasificador de documentos. Otro
ejemplo de espanglish que se ve a menudo en Nueva York es Deliveramos pizzas, del ingls We deliver pizzas, es decir, que se lle-
van pizzas a domicilio. En espaol, suena igual que deliberar, que significa reflexionar, meditar.
Hay infinidad de ejemplos que resultan chocantes y divertidos, pero que no dejan de ser malas traducciones o usos incorrectos de la lengua.
2. ni papa de ingls
a. DiViDE las palabras en dos columnas segn sean adjetivos o nombres. Adjetivos Nombres
3. gratificante 1. debut
4. impensable 2. reto
1. debut 2. reto 3. gratificante 4. impensable 5. meta 6. camalenico 5. meta
6. camalenico 7. registro 8. laureado 9. exigente 8. laureado 7. registro
9. exigente
a. Una de las palabras de arriba significa objetivo: cul? Esta palabra aparece siempre cuando se
finaliza una carrera, maratn, etc. Meta.
b. Qu adjetivos tienen connotaciones positivas? Escribe una frase usando alguno de estos adjetivos,
de forma que se aprecie claramente su significado. Gratificante. Camalenico (puede ser positivo: adaptarse bien o nega-
tivo: cambiar de actitud o parecer) Laureado.
c. Relaciona algunas de estas palabras con su significado.
( ) (
a. Debut
b. Reto
c. Registro
d. Laureado
1. Que ha recibido premios.
2. Presentacin o primera actuacin en pblico.
3. Acto de afrontar un desafo o cosa difcil con valenta.
4. Capacidad para expresar sentimientos diferentes.
)
126 ciento veintisis
UniDAD 10
b. BUSCA el sentido de estas palabras o expresiones:
a. "Po ner to d o el em p eo en":
1. dejar todas tus cosas en la tienda de empeos
2. desear con fuerza hacer o conseguir una cosa X
b. Tenas p lanead o aterrizar en Ho llyw o o d d e esta m anera?:

1. llegar en avin a Hollywood
2. irrumpir en Hollywood as X
c. "No hablar ni p ap a d e ingls":

1. desconocimiento total del idioma X
2. desconocimiento del vocablo p ap en ese idioma
d. Cap tar el esp ritu d e "esas p erso nas":
1. entenderlas de verdad X
2. imitar sus acciones
3. Habla Paz Vega

ESCUCHA la entrevista y COnTESTA. Transcripcin pg. 178
a. MARCA las preguntas que le hace el entrevistador a la actriz Paz Vega.

a. Cmo fueron sus comienzos en el cine europeo?
b. Qu pelcula la lanz a la fama en Espaa?
c. Tena planeado llegar a Hollywood de esta manera?
d. Tuvo que estudiar mucho para interpretar el papel de Carmen en dicha pelcula?
e. En Spanglish no hace de chica guapa y atractiva como en sus otras pelculas, le result ms dif-
cil?
f. Es ms fcil trabajar con directores norteamericanos o espaoles?
g. Qu le ha enseado este director?
b. CORRiGE las frases en funcin de las respuestas de Paz Vega.
a. A Paz Vega todo le result muy fcil desde el principio. No, todo fue un reto para ella desde el principio.
b. El ingls no supuso ningn problema y ya lo domina a la perfeccin. S, supuso un problema ya que ella
no lo hablaba, pero ahora est aprendindolo.
c. Su sueo siempre haba sido trabajar en Hollywood, por eso se fue a vivir all. No tena previsto ate-
rrizar as en Hollywood, ni siquiera viva all.
d. Supo desde nia que algn da trabajara con directores de cine famosos. Era impensable trabajar con
directores de cine tan famosos, mxime sin hablar ingls.
4. Te gustan las comedias? Ver pg. 179

En parejas
Te acuerdas de alguna comedia que te hiciera mucha gracia? Explica por qu.
Recuerdas alguna pelcula en la que la gracia resida en la falta de entendimiento verbal, malenten-
dido o incomunicacin? Piensa en una y tu compaero formula preguntas.
Ejemplo: -Cul es tu p elcula c m ica p referid a?
- Pues, Das d e futbo l / Co n fald as y a lo lo co , etc.
- De qu trata?, qu acto res salen?, quin la d irigi ?, cules so n lo s m o m ento s
c m i-
co s m as gracio so s?, qu escenas recuerd as m ejo r?, etc.
127 ciento veintisiete

Lengua
PREPOSiCiOnES A, PARA y POR.
A
Se usa delante del complemento indirecto: Enva estas flo res a la jefa d e realizaci n.
Se usa delante del complemento directo de persona: Has visto al d irecto r d e la p elcula?
Se utiliza con un verbo de movimiento, expresa el destino: ...p erso nas que se van a o tro
p as...
Expresa un matiz de finalidad con ciertos verbos cuando el complemento es un Infinitivo:
...p erso nas que se van a o tro p as a triunfar o a co nseguir un futuro m ejo r.
Indica lugar o situacin: El cine est a la izquierd a d el centro co m ercial.
Indica precio: Est a cinco euro s el k ilo .
Indica distancia: Mi p ueblo est a 4 k m d e Sevilla.
Indica tiempo: Se d esp ierta a las siete d e la m aana.
Indica el instrumento con el que se hace algo: Este jersey est hecho a m ano .
Indica costumbre o usanza: Salud arse a la esp ao la.
Indica el modo de hacer algo comparndolo: a lo lo co , a o scuras, a regaad ientes, a tientas.
1 Completa las frases con la preposicin A si hace falta.

a. Henry se fue a Uruguay a aprender e. La farmacia queda a mano derecha.
espaol. f. En verano, me gusta ......... dormir la
b. Mi madre escucha ......... la radio todas las siesta a oscuras. No soporto la luz.
maanas. g. Conoces a mi compaera de piso?
c. Mis hijos se van a la cama a las diez h. Santurce est a unos kilmetros de
de la noche. Bilbao.
d. Conoces ......... algn pas de Centroamrica?
PARA POR
Indica movimiento. Equivale a co n d irecci n Indica movimiento, trnsito por un lugar:
a: A Pablo le gusta p asear p o r el cam p o .
Salgo p ara Salam anca aho ra m ism o . Indica tiempo impreciso: Llegar p o r la
Indica tiempo o plazo determinado: tard e.
La p elcula se estrenar p ara Navid ad . Indica causa, motivo o razn: Otra o bra
Indica finalidad, uso y destino de una accin: m aestra que so rp rend e p o r m ltip les razo nes.
Trabajo p ara m antener a m i fam ilia. Expresa sentimientos, (en d efensa d e, en
Especifica el destinatario: ho no r d e): Lo hizo p o r ti.
Este regalo es p ara ti. Expresa una implicacin personal:
Expresa un punto de vista, una opinin: Po r m , no hay p ro blem a.
Para m , era im p ensable p o d er trabajar co n Indica medio o instrumento:
este d irecto r tan fam o so . Suele llam ar p o r telfo no .
Expresa contraposicin. Equivale a a p esar d e: Indica precio:
Es m uy m ad uro p ara su ed ad . Este co che se vend i p o r seis m il euro s.
Se usa para identificar al agente en las oracio-
nes pasivas: Ha sid o la p elcula m s alabad a
128 ciento veintiocho

UniDAD 10
2 COMPLETA las frases con PARA o POR.
a. El jefe quiere el informe para maana.
b. Mndame el contrato por fax o correo electrnico.
c. Les gusta mucho callejear por la ciudad y ver escaparates.
d. Isabel est estudiando muchsimo para aprobar todas las asignaturas en junio.
e. Para m, fue un honor que me eligieran para ese papel.
f. Todo el elenco sale para Valladolid en este mismo momento.
g. igo ha vendido su casa por tres cientos mil euros.
h. Su actuacin fue muy aclamada por los espectadores.
3 COMPLETA las frases con la preposicin ms adecuada (A, PARA, POR).

a. Si me llamas por telfono, hazlo a partir de las ocho, que es cuando estoy en casa.
b. Este tejido es muy delicado. Hay que lavarlo a mano.
c. Estamos todos muy cansados. Es mejor que dejemos este tema para maana.
d. Has visto a tus compaeros de la facultad ltimamente?
e. El secretario del centro reuni a los profesores para hablarles de la situacin tan precaria del colegio.
f. Cambio novelas en alemn que ya he ledo por libros en espaol.
g. Para lo barato que es, este coche est muy bien.
h. Monique lleva veinte aos aqu, pero an sigue cocinando a la francesa.
i. Tienes alguna pelcula de vdeo dirigida por la directora Isabel Coixet?
j. Habis mandado ya a alguien las invitaciones de vuestra boda?
LAS ORACiOnES MODALES
Como, conforme, segn + Indicativo se utiliza cuando se refiere al presente o al pasado.

Vo y a co cinar las setas co m o te gustan (s cmo te gustan).
+ Subjuntivo se utiliza cuando tiene valor de futuro.
Co cinar las setas co m o te gusten (no s cmo te gustan).
Cual, igual que + Indicativo permite constatar un hecho.
Yo llegu a este p as sin hablar el id io m a, igual que lo que le o curre a Flo r.
De modo / manera que + Subjuntivo expresa el modo con una consecuencia intencionada.
Hay que hacerlo d e m o d o que salga bien.
Sin + Infinitivo. El sujeto de las dos proposiciones es el mismo.
He tenid o suerte d e p o d er p articip ar en esta p elcula sin hablar bien el ingls.
Sin que + Subjuntivo. El sujeto de las dos proposiciones es diferente.
Co rrgele sin que se no te.
4 ELiGE el verbo en la forma correcta: infinitivo, indicativo o Subjuntivo.

a. A m me da igual, que lo haga como querer / quiere / quiera.
b. Sigue todo segn estar / estaba / estuviera.
c. Fjate qu mal educada, entr sin llam ar / llam a / llam e a la puerta!
d. Date prisa y vete sin que verte / te ven / te vean.
e. Aade estos ingredientes de manera que la mezcla qued ar / qued a / qued e homognea.
f. Hazlo como te lo haber ensead o / han ensead o / hayan ensead o .
129 ciento veintinueve

Redactar crticas de cine
1. Lees las reseas?
Lees normalmente las reseas de las pelculas antes de decidir cul ver?
Suele coincidir tu gusto con las crticas?
Cul es la finalidad principal de una resea?:
a. entretener o divertir al lector.
b. describir la trama de la pelcula y dar informacin sobre los actores y el director.
c. dar la opinin del crtico de cine sobre la pelcula.
2. Luna de Avellaneda a-6, b-3, c-4, d-5, e-2, f-1
RELACiOnA los diferentes prrafos que forman la crtica de la pelcula

argentina Luna de Avellaneda (a-f) con los ttulos correspondientes (1-6).
Nombre original: LUNA DE AVELLANEDA a

Ao: 2004
Duracin: 146 MINUTOS
Director: JUAN JOS CAMPANELLA S
Guionista: JUAN JOS CAMPANELLA / FERNANDO CASTETDES
Actores: RICARDO DARN, EDUARDO BLANCO, MERCE
MORN, VALERIA BERTUCCELLI, JOS LUIS LPEZ VZQUEZ
1
ca Llega a nuestras pantallas el nuevo alumbramiento de Juan Jos Campa
Valoracin crti tras arrasar internacionalmente con El hijo d e la no via. Sin ese nella b
fulgura
xito, los distribuidores no nos habran dado al oportunidad de disfruta nte
otro gran trabajo del tndem Darn-Campanella en El m ism o am o r, r de
la m ism
lluvia, rodado aos antes y al que se le dio una proyeccin ms silencio a
sa,
Breve resumen del 2 pero que obtuvo un mayor calado en la crtica.
argumento (sinopsis).
onajes, c
stra cmo se desenvuelven los pers
El cine del director argentino mueque forman parte de un conflicto en el que
3 unos hroes comunes y corrientes identificado.
el espectador se siente plenamente n a la cabeza (premio al mejor actor en el
Informacin sobre el director Los actores: el flamante Ricardo Dar
mpaado de Eduardo Blanco, de
la brillante
y sus pelculas anteriores. pasado Festival de Valladolid) aco te recuperado Jos Luis Lpez Vzquez. La
Valeria Bertuccelli y de un felizmen
placiente con el espectador: todo
funciona a
cinta acaba siendo de lo ms comla sensibilidad del respetable.
la perfeccin a la hora de buscar
Descripcin de los 4
personajes y del reparto. Concebida como una triloga no buscada, en palabras del cineasta, El d
m ism o am o r, la m ism a lluvia trataba sobre el individuo, El hijo d e la no via
se centraba ms en la familia y con Luna d e Avellaned a se sumerge en la
comunidad sumida en una crisis de identidad en la que muchos ven un fiel
Parte de una 5 reflejo de la sociedad argentina.
triloga. e
pago
club que entra en crisis por falta de
Su ttulo da nombre a un pequeo casino. Algunos miembros del barrio no
6 y al que quieren convertir en un capital en un intento de salvar su
dig-
Ficha tcnica. estn de acuerdo y desafiarn al gran
nidad y sus recuerdos.
espectador en todo lo que pide, esto es, buena f

Ms all de paralelismos consigue lo que se propone y complace al constantes en el cine de Campanella.
labor de todo el elenco, funcional amalga ma de risas y llanto y dems
LO MEJOR: -La naturalidad de la interpretacin argentina.
-Su falta de pretensiones.
LO PEOR: -El exceso de edulcorante en algunas escenas.
130 ciento treinta

UniDAD 10
3. Fulgurante xito
a. Una caracterstica de la crtica es el uso de adjetivos muy enfticos o exagerados.
LEE otra vez la resea y BUSCA ejemplos de adjetivos de este tipo o expresiones que indican gran
admiracin. Tras arrasar internacionalmente, fulgurante xito, gran trabajo del tndem..., mayor calado en la crtica, complace al
espectador, exceso de edulcorante en algunas escenas, el flamante Darn, la brillante Valeria Bertucelli, un felizmente recuperado Jos Luis
Lpez Vzquez
b. CAMBiA los adjetivos del siguiente texto para que sean ms enfticos. Usa los del recuadro
que te parezcan ms adecuados.
1. enorme 2. minscula 3. inmejorable 4. brillante 5. magnfico 6. trepidante
El largo m etraje Crimen Ferpecto ha tenid o una buena (inmejorable) aco gid a p o r
p arte d el p blico . La ad ecuad a (magnfica) d irecci n d e lex d e la Iglesia se ve
aco m p aad a p o r el ap ro p iad o (brillante) trabajo d e Guillerm o To led o en una
anim ad a (trepidante) co m ed ia negra d e lex d e la Iglesia a la que auguram o s
4. Resumen 5. Redacta una crtica

En grupos. ESCRiBE una breve descripcin
de la trama de una pelcula muy conocida
de cine Ver pg. 179
y, ms o menos, reciente. Ahora ESCRiBE la resea completa de una
Antes de hacer este ejercicio se deben sentar ciertas bases ya que si pelcula o una serie de televisin que te haya
no se hace as sera imposible adivinar de qu pelcula se trata. Por gustado.
ejemplo, dependiendo de la edad y de la nacionalidad de los alum-
nos se escogera entre un tipo de cine en particular, digamos nacio-
nal o internacional, pelculas que hayan sido muy famosas o que Sigue el esquema de la resea incluida en esta
hayan tenido mucho xito en una determinada dcada, es decir, en seccin.
los noventa o principios del 2000.
Hay que ajustar muy bien el cerco porque si no siempre hay pelcu- En la valoracin crtica, puedes incorporar estas
las de arte y ensayo o extranjeras que no llegan a la gran pantalla de
los cines ms comerciales y a las que no todos los alumnos tienen sugerencias.
acceso o les gusta ver.
Ejemplo: Explica si se trata de una obra original o si est
(Cuidado con dar muchas pistas o enseguida se adivinar de qu
pelcula se trata). "muy vista ya". Explica por qu.
Esta pelcula est ambientada / transcurre en el norte de Espaa, a
finales de los aos setenta. Es una pelcula de tema social y que Describe qu pretenda el director y si, en tu
tiene muchas escenas de accin. Est basada en unos hechos reales
que ocurrieron en el Pas Vasco. Los efectos especiales son muy bue- opinin, lo ha conseguido.
nos y los actores trabajan de maravilla.
La pelcula es El lobo, que trata de un infiltrado en la organizacin Di si el trabajo de los actores te ha parecido
terrorista Eta.
"convincente". Destaca el trabajo de alguno de
Recu ellos.
narrarerda que
cuen toda l se trata
ni de tes el finaa historia de resumi Haz comentarios sobre algn aspecto tcnico:
de la masiada l!). No (sobre tor, no de
terminpelcula.s pistas y incluyas n do n
o
sonido (msica original),
y los a n , C u
leen e ando t n o d o
igas e mbres iluminacin, efectos
d e
qu p ms d n o l
alto lo dos los ttulo
elcul e especiales, etc.
a se tben inten que han egrupos
rata. tar ad s
ivinarcrito
de
131 ciento treinta y uno

1. Informaciones culturales
Las citas de Woody Allen podran caracterizarse de amargas y a la vez realistas: hoy ests donde ests por lo que ests y maa-
na, quin sabe?. Quita importancia a los Oscar diciendo que cuando te llega el momento, te toca y te lo dan, ni ms ni
menos.
La cita de Marlon Brando es dura con el mundo del espectculo: presenta a los actores como gente muy vanidosa.
La cita de Juan Antonio Bardem, director de cine espaol, expresa lo que les gustara a muchos directores europeos: trabajar
con un altsimo presupuesto.
La cita de Antonio Machado, escritor espaol de la generacin del 98, resulta un tanto chocante hoy en da, cuando los medios
audiovisuales dominan nuestras vidas.
La cita de Georges Melis ser probablemente compartida por muchos ya que se suele decir que en el cine cada espectador
se deja llevar por las imgenes y suea durante un rato.
La mala educacin
D.A.S.L.U.
1. Te gusta el cine?
a. En grupos. Cada grupo se pone de acuerdo, ELiGE la cita que ms le gusta y la COMEnTA con
los otros.
"El cine es una fbrica d e sue- l demonio."

"El cine... ese invento de )
o s." Geo rges Melis Antonio Machado (poeta
(director, pionero en el cine)
"Un actor es una persona que no te escu- "Los Oscar son como un test de populari-
cha a menos que ests hablando de l." dad... cuando es tu turno, los ganas."
Marlon Brando (actor) Woody Allen (actor y director)
a qu
"Hoy soy una estrella, maan "Antes de morirme me gustara hacer una pel-
ser?, un agujero neg ro? " cula en la que pudiera decir: A ver, esos cien
Woody Allen (actor y director) mil extras que se echen ms a la derecha!"
Juan Antonio Bardem (director de cine)
b. COnTESTA a las preguntas.
a. Qu gnero cinematogrfico prefieres?: las comedias, el cine de evasin, las pelculas romnticas, las
de vaqueros, las de miedo, las de suspense, etc.
b. Qu debe tener una pelcula para tener xito? Razona tu respuesta.
c. Crees que la calidad de una pelcula tiene relacin con el xito de taquilla? Da ejemplos.
d. Qu opinin te merecen los grandes premios de cine, como los Oscar en Estados Unidos, los Goya
en Espaa, los Csar en Francia, los Osos de Berln, etc.?
e. Haz una valoracin de las ltimas pelculas que has visto y pregunta a varios compaeros su opinin.
a, b, c, d, e: respuestas libres.
Excelente*** Buena** Regular* Mala

Ttulo:
Gnero:
Nacionalidad:
Reparto:
132 ciento treinta y dos

UniDAD 10
2. novela o pelcula?
Muy a menudo se hacen pelculas basadas en novelas de xito. Cul prefieres de las dos y por qu? Da
ejemplos de tu eleccin. Puedes utilizar las frases del cuadro. Respuesta libre.
Ejemplos de novelas llevadas al cine: - Si he de ser sincero...

Crnica de una muerte anunciada - La verdad es que...
La casa de los espritus - El motivo / la causa principal por el / la que...
Don Quijote de la Mancha - No tiene ni punto de comparacin...
El Club Dumas - Puestos a elegir, yo me quedo con... porque...
Cyrano de Bergerac
El seor de los anillos
Tertulia
Superproducciones o cine independiente
Se forman grupos. Cada grupo elige uno de estos dos temas:
1. Superproducciones o cine independiente.

2. Cine norteamericano, cine hispanoamericano o cine europeo.
a. Cada grupo hace dos o tres columnas con las caractersticas de cada tipo de cine. Despus, da un ejem-
plo representativo de cada uno de ellos y explica cul prefiere. Tiene que justificar sus respuestas.
Ejemplos:
SUPERPRODUCCIONES CINE INDEPENDIENTE
Demasiado comercial - Argumentos pobres o simples - Libertad de tema - Argumentos o tramas profundos o
Altos presupuestos - Reparto con actores de moda - Buenas bandas elaborados - Bajo presupuesto - Actores no muy conocidos -
sonoras- Efectos especiales, etc. Creatividad, etc.
CINE NORTEAMERICANO CINE HISPANOAMERICANO CINE EUROPEO
Buenos y malos - Mucha accin Realismo mgico - Historias complicadas, Intimismo - Buenas historias o tra-
- Final feliz - Muchos medios econmicos - - Actores menos conocidos, - Bajo presupuesto, etc. mas argumentales - No mucha accin -
Buen reparto, etc. Importancia de los dilogos, etc.
b. Dentro del tipo de cine que cada grupo prefiere, el portavoz elige una o varias pelculas en concre-
to y anima a sus compaeros a ir a verlas.
INTERVENIR EN LA TERTULIA
Pedir y dar consejos, sugerencias y recomendaciones.

- Con Subjuntivo: aconsejar, sugerir, rogar, mandar, prohibir...
Te sugiero que veas las p elculas d el d irecto r argentino Ad o lfo Aristarain, p o rque so n m uy
em o tivas.
133 ciento treinta y tres

Barra con surtido de tapas.

Espaa.
Unidad 11
La buena mesa
O b j e t i v o s
Hablar de cocina.
Expresar gustos.
Contar eventos del pasado.
Narrar una ancdota.
Transmitir lo dicho por otra persona.
Estilo indirecto.
Tiempos del pasado.
Competencia lxica
Comida.
Restauracin.
Grandes cocineros espaoles.

El tapeo.
Recursos y tareas
Comprender una entrevista:
Expresar sus gustos sobre la comida.
Redactar textos narrativos.
Vdeo.
Descubrir una realidad sociocultural: las tapas.
Comprensin auditiva
Elementos de respuesta:
1. Te gusta comer? La comida rpida: ahorra tiempo, pero es de peor calidad y
resulta perjudicial para la salud.
a. Antes de escuchar. En Espaa es costumbre salir a comer fuera para celebrar fies-
tas familiares e incluso los fines de semana con amigos.
Cada vez estn ms de moda y se incorporan a la cocina espa-
Qu opinas sobre la comida rpida? ola como elementos de fusin.
La nueva cocina tiene menos cantidades, es ms experimental
Sales con frecuencia a cenar a restaurantes?
y ms cara. La alta cocina es la cocina hecha obra de arte, un
Te interesan las cocinas tnicas o innovadoras? lujo.
Qu opinas de la nueva cocina? Y de la alta cocina? Respuesta libre.
Es la gastronoma un arte? Por qu?
b. Qu SIGNIFICAN estas palabras que aparecen en la audicin?

a. Lo contrario de humildad:
1. soberbia X 2. humillacin 3. indiferencia
b. Dormirse en los laureles:
1. alcanzar la fama y no hacer nada X 2. dormir profundamente 3. olvidarse de todo
c. Romper los moldes:
1. innovar X 2. destruir 3. adaptarse
d. Vanguardia:
1. lo que va por delante X 2. lo que va por detrs 3. lo que protege
e. Fogn:
1. cocina X 2. cocinero 3. horno
f. Regular se refiere a algo que hacemos:
1. habitualmente 2. no muy bien X 3. segn las reglas
g. Sublimacin:
1. idealizacin X 2. superacin 3. aceptacin
h. Notable:
1. mala nota 2. muy buena nota X 3. excelente nota
i. Sobresaliente:
1. mala nota 2. muy buena nota 3. excelente nota X
2. Habla Juan Mara Arzak

ESCUCHA y CONTESTA a las preguntas. Transcripcin pg. 180
a. Qu recomienda Arzak a los nuevos cocineros que quieren

llegar a 5 estrellas? Les recomienda que tengan pasin, humildad y mucho trabajo.
b. Qu les sugiere o aconseja que no hagan? Les sugiere que no se duerman
en los laureles.
c. Por qu Espaa est a la vanguardia gastronmica del mundo?
Gracias a cocineros como Ferran Adri, que es un revolucionario.
d. Cmo se llama el famoso cocinero que menciona? Ferran Adri.
e. Cuntos aos lleva cocinando Juan Mara Arzak? Treinta.
f. Le salen todos los platos bien? No.
g. Qu plato considera Arzak muy difcil de hacer bien? El hojaldre.
h. Qu es lo que falla en la cocina rpida? La manera de prepararla.
i. Por qu la alta cocina es superior? Porque incluye la proyeccin del hom-
bre. En esa cocina se nota la energa humana.
j. Por qu las mquinas no pueden hacer una cocina muy buena?
Porque no piensan, ni sienten.
136 ciento treinta y seis

UNIDAD 11
3. Tu plato preferido
a. LEE este cuestionario formulado al conocido cocinero Martn berasategui.
CONTESTA a las mismas preguntas expresando tus propios gustos.
Hoy el famoso cocinero

Martn Berasategui contesta
a estas preguntas rpidas.
Una especia: la cayena
Una tcnica artstica: la escultu ra
Un condimento: la sal
Un cantante: La Oreja d e Van Go gh
Una hortaliza: el p uerro
Una ciudad: San Sebastin
Una carne: La d e vaca
Un actor: Anto nio Band eras
Una actriz: Victo ria Abril
Un pescado: la m erluza
Un hombre admirado: Hilario Arbela iz
Una mujer admirada: Onek a (m i m ujer)
Aceite de oliva o girasol: o liva
Pescado blanco o azul: lo s d o s
Cuando cocinas, en quin piensas, en los clientes
o en los cocineros?: siem p re quiero que sea un fes-
tival
p ara m i cliente
La mejor cocina regional: la co cina vasca
Platos regionales preferidos: co co chas d e m erluza
Qu comida festiva te gusta: la que se elija en
b. En parejas, CUNTASELO a tu compaero justificando tus respuestas.

Ejemplo: Me encanta el cordero porque me parece muy sabroso.
Prefiero la cocina francesa porque es muy variada.
4. Vamos a cenar
a. En grupos: vas a cenar con unos amigos y b. INTERCAMbIA con tu compaero experien-
hay que ELEGIR un restaurante. Se hacen cias, opiniones y preferencias sobre mens.
propuestas y todo el mundo opina. Usa
palabras y expresiones del recuadro:
Qu mens prefieres y por qu?
Conoces la nueva cocina? Te gusta?
Ejemplo: Conoces la gastronoma espaola? Comprala
- Podramos ir a un restaurante japons, es una con la de tu pas: di en qu se parecen o en qu
cocina muy sana y exquisita. son diferentes.
- Yo nunca la he probado, pero tengo curiosidad.
Podemos hablar de mens clsicos, de degustacin, largos y estre-
chos (con muchos platos exquisitos, pero una pequea muestra de
Nueva cocina Delicioso Apetecer cada uno).
Cocina de fusin Innovador Probar Habra que poner ejemplos, como Arzak, Bocuse, Ferran Adri, etc.
Alta cocina Sano Interesar Los elementos de comparacin seran los ingredientes, la condimen-
Cocina tradicional Aburrido Cocinar tacin, las mezclas y las formas de cocinar los alimentos.
Cocina casera Exquisito Experimentar
137 ciento treinta y siete

Comprensin lectora
En la boquera
e f r u t as d el mer-
Puesto d e La Boquera
Entrada del m cado d
de La Boquereracado
rcado esta-
iera con la com pra rec in hec ha en la Boquera. Tambin el me
Regres a Vall vidr iones* que haban eli-
cayeran sobre l las mismas fumigac
ba en obras y Carvalho tema que ho deshuesar muslitos
los virus de la ciudad. Se haba hec
minado todas las bacterias y todos ologa punta de
hab a com pra do but ifar ra par a rellenarlos y guisrselos con la tecn
de pol lo, nueces van
nue ces pica das aco mp aa da de un paisaje de alcachofas. Las
la pepitoria con o ante las cmaras
inuyen el colesterol malo, haba dich
bien para el colesterol bueno y dism vez porque no haba
de estar severamente enfermo, tal
de televisin un sabio con aspecto valho, si las esto-
ces ni alca cho fas a tiem po. Sobre las alcachofas todo lo saba Car
comido nue etas*, es un
s tod as sus pro pie dad es y sab ore s, y, segn pregonaban sus apolog
fas aprovecha para
y poc o tx ico par a las per son as de edad. Qu puede ser ms txico
alimento completo ticas, antiartrticas,
alcachofas son diurticas, antirreum
la edad? El carecer de dinero. Las inar. Le evocaban
as de la san gre y, sin em bar go, se pueden comer e incluso coc
depura dor calamar, slo
ces ind ivid uale s de su abu ela, con una alcachofa, slo una, con un
aquellos arro y de la
pim ien to, com o si el uno fue ra la expresin misma de su soledad
uno, un tomate, un que cobraba como
mente de lo miserable de la pensin
impotencia de comunicarse o simple
ilado por la ley de Azaa.
viuda de un guardia de la porra* jub a de carne
plic arse la vida cos ien do los mu slitos sobre su relleno e hizo una fars
No quera com mus-
jam n, ms algo ms de mig a de pan, huevo y una trufa. Rellen los
de cerdo, de pollo y en papel metlico para
aceite con un dedo y los envolvi
los, los salpiment, los unt con co, la picada de
pap illo te* . Mie ntra s tan to, tram el sofrito, le aadi vino blan
hacerlo s en conserva-
ajo, per ejil y nue ces y cor rigi la salsa con un chorrito del coac que
huevo duro, ensi-
vez coc ido s los mu slito s, les qui t la mortaja, estaban perfectamente
ba las trufas. Una a nominar como si
utos con la pepitoria que bien pod
mismados y los dej cocer cinco min er un hijo, escribir
suy a. Pe pito ria Pep e Car valh o. Todo ser humano debera poder ten
fuera
ar una receta de pollo en pepitoria.
un libro, plantar un rbol y patent .
rial Planeta, 2000
. Manuel Vzquez Montalbn. Edito
Fragmento de El hombre de mi vida
*fumigar: accin de desinfectar con humos, gases o vapores.

*apologetas: defensores, que hacen apologa.
*guardia de la porra: forma despectiva de referirse a la categora ms baja de la polica.
*papillote: forma de asar envolviendo la comida en papel de aluminio.
138 ciento treinta y ocho

UNIDAD 11
1. La compra recin hecha
a. ASOCIA cada palabra con su sinnimo:
( ) ( )
a. Guisar 1. Retirado.
b. Pregonar 2. Enfermo de gravedad.
c. Txico 3. Pobre.
d. Jubilado 4. Anunciar.
e. Severamente enfermo 5. Cocinar.
f. Miserable 6. Venenoso.
b. LEE el texto y bUSCA las palabras que signifiquen:

a. Quitar los huesos a un alimento deshuesar g. Dinero de la jubilacin pensin
b. Cortado en trozos muy pequeos picado h. Recordar evocar
c. No tener algo carecer i. Meter algo dentro rellenar
d. Que limpia las impurezas depuradora j. Echar sal y pimienta salpimentar
e. Antes de que sea demasiado tarde a tiempo k. Extender un lquido sobre una superficie untar
f. Ganar dinero cobrar l. Registrar un invento propio patentar
c. CLASIFICA las palabras del texto segn designen:
Alimentos muslitos de pollo, butifarra, alcachofas, nueces, calamar, tomate, pimiento, cerdo, jamn, pan, huevo, trufa, aceite, ajo, perejil.
Platos cocinados arroces, pollo en pepitoria.
Formas de cocinar los platos pepitoria, papillotte, estofadas.
2. Complicarse la vida
a. Qu SIGNIFICA la expresin idiomtica complicarse la vida? Hacer la vida ms difcil a uno mismo (normal-
mente por querer hacer las cosas mejor).
b. Indica el SIGNIFICADO de las siguientes palabras, teniendo en cuenta su contexto:

a. Farsa falsa, no es el plato relleno autntico. d. Mortaja normalmente es el vestido con el que se entierra a un muerto.
b. Corrigi ech la sal suficiente para poner el plato en su punto. e. Ensimismados en el texto los muslitos rellenos estn
c. Tram prepar con cuidado. compactados.
3. Pepitoria Pepe Carvalho

LEE el texto y CONTESTA a las preguntas.
a. A qu tena miedo Carvalho? A ser fumigado.
b. Qu quiere decir tecnologa punta de la pepitoria? Alta cocina.
c. Qu intencin tiene el autor cuando dice de un sabio que
tal vez no haba comido nueces ni alcachofas a tiempo? Ironiza sobre los que hablan de la salud y no estn sanos.
d. Qu significa paisaje de alcachofas? Que es verde (verdura) y decorativo.
e. Qu ventajas tiene estofar las alcachofas? Mantiene sus propiedades naturales.
f. Por qu dice que lo peor para la edad es carecer de dinero? Porque no puedes hacer nada sin l.
g. Seala en el texto cualidades de los alimentos relativas a la salud. Explcalas. Las nueces van bien para el colesterol
bueno y disminuyen el colesterol malo. Las alcachofas son diurticas, antirreumticas, antiartrticas, depuradoras de la sangre.
h. A qu poca de su vida le recordaban las alcachofas a Carvalho? La de su abuela (su infancia).
i. Qu quiere decir todo ser humano debera poder tener un hijo, escribir un libro, plantar un rbol y
patentar una receta de pollo en pepitoria? Que es muy importante crear una receta de cocina.
j. El texto est lleno de sentido del humor e irona. Pon algn ejemplo en el que se manifieste esta actitud
irnica del autor. El uso de expresiones exageradas, como tecnologa punta y equiparar la invencin de una receta con los eventos tras-
cendentales de la vida. El mdico que hablando de la salud tena mal aspecto, porque tal vez no haba comido alcachofas a tiempo.
139 ciento treinta y nueve

Lengua
ESTILO INDIRECTO
Indicativo
Cuando el estilo indirecto est introducido por verbos de informacin (d ecir, co m entar, p re-
guntar, info rm ar, co ntar, afirm ar, insinuar, p ro clam ar...), el verbo va en Indicativo.
Arzak afirm a que la alta co cina es sup erio r.
Si el verbo introductor va en Presente (o Pretrito Perfecto), se mantiene el tiempo verbal en
estilo indirecto.
B. afirm a: m i esp ecia favo rita es la cayena. B. afirm a que su esp ecia favo rita es la cayena.
Si el verbo introductor va en pasado, cambia el tiempo verbal en estilo indirecto segn la
concordancia de tiempos.
l d ijo : Nunca he p ro bad o la lango sta. l d ijo que nunca haba p ro bad o la lango sta.
l d ijo : No s co cinar. l d ijo que no saba co cinar.
l d ijo : La co cina o riental estar d e m o d a el siglo p r xim o . l d ijo que la co cina o riental
estara d e
m o d a el siglo p r xim o .
Subjuntivo
Cuando el estilo indirecto est introducido por verbos de mandato o de influencia (reco m en-
d ar, aco nsejar, favo recer, p ed ir, o rd enar, p ro hibir...), el verbo va en Subjuntivo.
Arzak reco m iend a que lo s co cinero s sean inno vad o res. Arzak reco m end que lo s co cinero s
fueran
inno vad o res.
En Imperativo se expresa con un verbo introductor de mandato y un verbo subordinado en
Subjuntivo.
Esccham e! Me o rd en que le escuchara.
Los cambios afectan tambin a:
Los pronombres personales y los posesivos.
Dice: Yo creo que este es m i p lato estrella. Dice que l cree que este es su p lato estrella.
Los adverbios de lugar y de tiempo.
Dijo: Qued am o s aqu m aana. Dijo que qued aban all al d a siguiente.
Las oraciones interrogativas completas (las que se pueden responder con S o NO) se intro-
ducen con la conjuncin SI.
l me pregunt: Te gusta la comida rpida? l me pregunt si me gustaba la comida rpi-
da.
1 TRANSFORMA las siguientes expresiones en estilo indirecto. Ver pg. 180
a. El cliente asegur: No he probado nunca el e. Ferrn Adri declar: Se volver a la cocina

bacalao al pil-pil. tradicional, pero slo parcialmente.
b. Arzak nos recomienda: No os durmis en f. Arzak nos sugiri: Probad las especialidades
los laureles. de cada lugar.
c. Arzak afirma: A m me gusta la alta cocina. g. El periodista pregunt: Cules son los pases
d. Berasategui dijo: Prefiero el aceite de que estn a la vanguardia?
oliva. h. Pregunt: Hay algn plato que se le resista?.
140 ciento cuarenta

UNIDAD 11
2 TRANSFORMA las siguientes frases en estilo directo.
a. l me asegur que en su pas no se usaban cubiertos. l me asegur: En mi pas no se usan cubiertos.
b. l me dijo que haba comido insectos. l me dijo: He comido insectos.
c. l me recomend que no mezclara ciertos sabores. l me recomend: No mezcles ciertos sabores.
d. l me pregunt si saba cocinar. l me pregunt: Sabes cocinar?
e. l me dijo que no abusara de la comida rpida. l me dijo: No abuses de la comida rpida.
f. l me pregunt que cundo se cenaba en Espaa. l me pregunt: Cundo se cena en Espaa?
3 PON el siguiente prrafo en estilo indirecto con un verbo introductor en pasado.

Ver pg. 180
Una vo z d e m ujer, al o tro lad o , p
regu nt : D nd e est s?. En el
auto bs ?. Y qu hac es en el auto auto bs , d ije. En el
bs ?. Vo y a la o ficina. La m ujer
si le hub iera d icho algo ho rrib le, se ech a llo rar, co m o
y co lg .
Gua rd el ap arato en el bo lsillo d
e la cha que ta y p erd la m irad a en
Ma ra d e Mo lina co n Vel zqu ez el vac o . A la altu ra d e
vo lvi a so nar. Era d e nue vo
Segu irs en el auto bs ?, no ?, la m ujer. An llo rab a.
d ijo co n vo z incrd ula. S, resp
o nd .
Fragmento de Cue ntos. Juan Jos
Mills. Alianza Editorial, 2002.
TIEMPOS DEL PASADO
Pretrito Indefinido
Una accin pasada y acabada en un momento preciso del pasado.
Ferrn Ad ri lo gr el xito en Nueva Yo rk en 2003.
Una accin pasada en el momento en que termina.
Cuand o p rep araba el flan, se le quem el caram elo .
Pretrito Imperfecto
Hbitos en pasado. Antes co m a to d o s lo s d as en Mc Do nald s.
Acciones que se estn desarrollando en un momento del pasado. El m ercad o estaba en o bras.
Descripciones en pasado. l era m uy alegre, sim p tico , aunque co n m ucho carcter.
Pretrito Pluscuamperfecto
Accin pasada y acabada, anterior a otra pasada. Haba co m p rad o butifarra p ara rellenarlo s.
Experiencia que se acaba de vivir por primera vez. Nunca haba co m id o un p lato tan exqui-
4 COMPLETA los huecos con el tiempo verbal adecuado: Pretrito Indefinido, Imperfecto o
Pretrito Pluscuamperfecto.
ar y le llev a la casa
ada de caldo que Chencha le prep
tres meses, al probar una cuchar
recobrado toda su cordura.
Haca
del doctor John Brown, Tita haba x, el hijo de John, en el patio,
Estaba recargada en el cristal,
viendo a travs de la ventana a le
corriendo tras unas palomas. ia su acostumbrada visita.
Escuch los pasos de John sub
iendo las escaleras, esperaba con ans
percibo la sacudi. Era un
bra s de Joh n su ni co enlace con el mundo. Un olor que y un
Las pala una charola de caldo en la mano
era
ajen o a esta casa . Joh n abri la puerta y apareci con
olor
caldo de colita de res!
co late .
Fragmento de Co m o agu a p ara cho
dad ori, 1990 .
Laura Esquivel. Mon
141 ciento cuarenta y uno

Redactar textos narrativos
1. Qu pas?
En un texto narrativo se cuentan sucesos que ocurren a travs del tiempo.
Hay fo rm as verbales que p ued en:

Hacer avanzar la narracin, marcar nuevos eventos en el argumento de la historia, como el
Pretrito Indefinido.
Ejem p lo : Agarr nervio sa las tenacillas
Detener el paso del tiempo o hacer descripciones, como el Pretrito Imperfecto.
Ejem p lo : Su asp ecto [] m e infund a cierto resp eto .
Ir hacia atrs, como el Pretrito Pluscuamperfecto.
ara ayudarte
Ejem p lo : Nunca haba co m id o una lango sta.
Los marcadores que se utilizan en un texto narrativo pueden ser:

1. Temporales: en aquel m o m ento , ento nces, d esp us, ese d a, d e ah en ad elante, etc.
2. Organizadores del discurso:
a. De apertura: haba una vez, rase una vez, etc.
b. De desarrollo: m s tard e, d as d esp us, etc.
P
c. De cierre: finalm ente, p o r fin, etc.
a. LEE el texto y REDCTALO de nuevo poniendo en pasado las formas verbales escritas en
negrita y sustituyendo la primera persona por la tercera.
Ejemplo: Desd e que se casaro n to d a su vid a se fue o rganizand o en funci n d e sus intereses, d e su
Ver pg. 181

en funcin de sus inte-
Desde que nos casamos toda nuestra vida se ha ido organizando
iones para facilitar-
reses, de su carrera. Yo he ido renunciando poco a poco a mis aspirac
qu parte de ese triun-
le a l las cosas y ahora que empieza a triunfar soy incapaz de ver
compaeras, que se
fo me coresponde a m. Claro, que yo podra haber hecho como otras
me fue reduciendo
casaron y no por eso dejaron de trabajar. Pero Carlos, muy sutilmente,
que ms odio.
a esa condicin de ama de casa quejumbrosa*, justo la imagen de mujer
Y ahora ya soy mayor para ponerm e al da*. Una mujer necesit a ganarse un salario
las cosas no parecen
para no acabar siendo una asalariada de su propio marido. Claro que
es un buen profesional
as. Mi marido y yo somos una pareja en cierto modo envidiable. l
me gustaban la casa y
y yo tengo estudios universitarios. Y tuve un trabajo que dej, porque
la familia, etc. Todo es mentira.
1987.
Fragmento de El desorden de tu nombre. Juan Jos Mills. Alfaguara,
Quejumbrosa = persona que se queja mucho, que desea ser mimada.

Ponerse al da = actualizarse.
b. Qu formas verbales hacen avanzar el relato? Da ejemplos.

Fjate en las expresiones de tiempo que organizan el relato:
Desd e que. Aho ra.
142 ciento cuarenta y dos

UNIDAD 11
2. La primera langosta
LEE el texto y RESPONDE a las preguntas.
El seor Torres haba pedido
fue sirviendo los platos y yo melang osta para todos. El camarero nos
encontr de golpe ante una eno
langosta, las antenas dobladas sob rme
sealndome, los negros ojos muere las hojas de lechuga, las pinzas
rtos
visto de cerca una langosta, y su aspe mirndome. Yo nunca haba
da cierto respeto. Venga, Mar cto casi monstruoso me
Torres con un guio burln. a, que no te va a morder, dijo el infu
seor
n-
haban dado cuenta de que Yo me rub oric; lo haba notado, se
en mi vida, y ahora todos losaqude
lla era la primera langosta que vea
de cmo me las arreglara con ellala mesa estaran pendientes de m,
ir a levantar la langosta con la otra . Agarr nerviosa las tenacillas y, al
mano, lo hice con tal torp
se me resbal entre los dedos y cay aparatosamente sobre eleza
del plato, la tripa y las patas hac bor
que
ia de
intercambiaron una rpida miradaarriba. El seor y la seora Torres
impotente, sofoqu un gemido: tende suficiencia. Yo, sintindome
a que enfrentarme nue
a esa langosta, y tena que hac
dos seores, que parecan disp erlo ante la atenta mirada de vam ente
aquellos
nueva torpeza ma. ues tos a acoger con carcajadas una
Fragmento de Mara bonita. Igna

cio Martnez de Pisn. Editorial Anag
rama, 2000.
a. Qu se supone que pas antes de este fragmento? Cul es la experiencia nueva de Mara?
b. Qu forma verbal se utiliza para narrarla?
c. Qu valor temporal tienen los dos condicionales estaran y arreglara?
d. Tena que enfrentarm e/Tena que hacerlo hacen avanzar la historia o detienen el paso de tiem-
po?
a. La invitaron a un restaurante, ella no pudo elegir. Era la primera vez que coma langosta en su vida.
b. El Pretrito Imperfecto de Indicativo.
c. Futuro respecto del pasado.
d. Describen y, por tanto, detienen la accin.
e. Segn van sucediendo, desde lo ms lejano en el pasado hasta lo ms cercano.
3. Redacta un texto narrativo

ELIGE una de las dos tareas de escritura. Ver pg. 181
a. ESCRIbE una posible continuacin de una de las dos historias (texto de Juan Jos Mills y de
Ignacio Martnez de Pisn). El profesor puede localizar los textos narrativos y comparar la continuacin de los textos originales
con la que han redactado los estudiantes.
Ten en cuenta los elementos que aparecen en la narracin (personajes, tiempos verbales, marcado-
res narrativos), as como el sentido general de la historia.
Elige los tiempos verbales adecuados para avanzar, detenerse o retroceder en el tiempo.
b. ESCRIbE un texto narrativo en el que cuentes una historia (real o imaginaria) teniendo en
cuenta las siguientes pautas:
Personajes que intervienen en la narracin.

Uso de la primera o tercera persona para narrar.
Marcadores temporales que sitan el tiempo en que se desarrolla la narracin.
Eventos que se suceden (con verbos de accin en Pretrito Indefinido).
Descripciones en pasado (en Pretrito Imperfecto).
Acciones o estados que sitan la narracin en un tiempo anterior (Pretrito Pluscuamperfecto).
Orden cronolgico de la narracin (desde el principio hasta el final o viceversa).
Marcadores narrativos que organizan el discurso.
Pistas que permiten anticipar lo que va a pasar en la narracin.
143 ciento cuarenta y tres

Espaa es...
Tapas
1. Te gusta tapear? Informacin cultural:
En Espaa, en los bares, se suele acompaar la bebida (a menu-
Antes de visionar do una copa de vino o caa de cerveza) con una pequea por-
cin de comida. La tapa, antiguamente, se depositaba sobre la
Comes entre horas? boca de la jarra o vaso servido, por lo que "tapaba" el recipien-
Sabes lo que es en Espaa el aperitivo? te: de ah el origen de la palabra. Serva no slo para acompa-
ar la bebida, sino tambin para evitar que alguna mosca entra-
Qu es comer de tapas? se en el vino. En la actualidad hay dos formas de entender las
Qu se puede comer de tapas? tapas: en Madrid, Extremadura o Castilla-La Mancha es un
regalo que se sirve con la bebida; en otras zonas de Espaa es
Has ido con amigos a picar/ de tapas?
una pequea racin de comida que se toma con el vino y la cer-
veza, pero se paga. El tapeo puede sustituir la comida o la cena
2. En un bar si la cantidad y la variedad de tapas basta para satisfacer el ape-

tito. Pero sin duda el aspecto ms caracterstico del tapeo reside
en su carcter colectivo y en que se suele tomar de pie en la
a. Qu SIGNIFICAN las siguientes expresiones? barra de un bar.
a. Tenemos de todo e. Clientela

1. todo tipo de tapas X 1. clientes preferidos
2. no falta nada 2. conjunto de clientes X
b. Hacer boca f. Hasta el tope

1. comer mucho 1. harto
2. estimular el apetito X 2. lleno X
c. Caa g. Tapeo
1. cerveza de barril X 1. comer de tapas X
2. cerveza en botella 2. servir tapas
d. Surtido h. Tomar algo

1. fuente 1. coger algo
2. variedad X 2. beber algo X
b. Primer visionado. LEE las preguntas y despus de

ver una vez la escena, CONTSTALAS:
a. Qu es lo primero que le pide la entrevistadora al
camarero?
1. una caa y aceitunas rellenas X
2. una caa
3. aceitunas rellenas
b. Qu tipo de gente acude al bar?

1. depende del da
c. Qu tipo de clientes van a las once? Los oficinistas.
2. oficinistas
d. Qu se pide en el desayuno? Un pincho de tortilla de
3. de todo tipo X
patatas con un cafetito con leche.
144 ciento cuarenta y cuatro

UNIDAD 11
a. Segundo visionado. Lo has entendido?
a. Subraya el nombre de las tapas que se mencionan en la audicin:
Patatas bravas
Calamares
Boquerones en vinagre
Jamn
b. A partir de qu hora se toma el aperitivo?
A partir de la una o una y media los fines de semana.
c. Cunto cuesta el men? De qu consta ?
Cuesta 9 . Consta de un primer plato, un segundo plato, pan,
bebida y postre
d. Qu toman al final? Quin invita? Ensaladilla rusa Patatas alioli
Una tapa de pulpo. La entrevistadora dice que invita la casa.
b. COMPLETA el texto con estas expresiones del ejercicio 2.
caas - de todo - surtido - clientela - tomar algo - tapeo - hacer boca - hasta el tope
El sbado estuvimos en un bar tpico de Sevilla. No nos apeteca cenar en

un restaurante, sino ir de tapeo, bebiendo unas caas. El bar estaba llensimo,
hasta el tope, no slo estaba la clientela habitual, sino que haba gente de otros
puntos de Espaa, aprovechando el puente. Para hacer boca empezamos con
unas aceitunas, pero no slo queramos tomar algo. Un problema era que Ana
es vegetariana y Pedro no come cerdo, pero no hubo que preocuparse: en la
barra tenan de todo, la verdad, un gran surtido de aperitivos, tapas y pinchos.
Estaba todo riqusimo.
4. Los bares en Espaa
Qu funcin desempean los bares en

Espaa? Adems de para beber y comer, son centros
de reunin social informal, entre amigos, que sirven
para relajar las tensiones diarias.
Y en tu pas, tienen la misma importan-
cia? Expresa tu opinin dando ejemplos.
Respuesta libre.
145 ciento cuarenta y cinco

Cientfico en un laboratorio.
Unidad 12
A ciencia cierta
O b j e t i v o s
Describir las caractersticas de una mquina.

Hablar de los adelantos de la ciencia.
Describir procesos.
Hablar de ciencia-ficcin.
La pasiva.
Ser y Estar.
Elementos de cohesin.
Competencia lxica
La ciencia.
El hombre y las mquinas.
La ciencia ficcin en el siglo XIX.

Los adelantos cientficos actuales.
Recursos y tareas
Comprender un programa de radio.

Preparar un proyecto biomimtico.
Redactar un artculo cientfico.
Tertulia.
Expresar la opinin sobre los beneficios de la ciencia.
Comprensin lectora
Mecanpolis
En "Mecanpolis" Unamuno nos describe una ciudad futurista, con-
trolada totalmente por mquinas, en la que no hay ningn ser vivo.
ificencia,
po de mo s ni so ar todo lo que de magn
la ciuda d. No rto que no
Renuncio a describirte hig ien e est ab a all acumulado. Por cie
de suntuosidad, de como
did ad y de se vea ser vivo algu-
l ap ara to de higiene, pues no
me daba cuenta para qu tod o aq ue a golondrina el cielo.
s. Ni un pe rro cruzaba la calle; ni un , como lo
no. Ni hombres ni an im ale
ific io un rt ulo qu e deca: Ho tel, escrito as medor.
Vi en un soberbio ed te desierto. Llegu al
co
os no sot ros , y all me met. Completamen ta sobre la mesa, y cada man-
escribim . Una lis
una muy slida comida tones nume-
Haba en l dispuesta su n me ro, y lue go un vasto tablero con bo to que se
ura ba co n sa el pla
jar que en ella fig un bo tn y surga del fondo
de la me
ba sin o toc ar
rados. No ha
deseara. [] el
aban solos. Estuve en
a de co nc ier tos , do nde los instrumentos toc do , qu e la ilu si n
Visit la gran sal pa a do de fon g raf o, pero de tal mo est a-
e acom nde
Gran Teatro. Era un cin el nico espectador. D
let a. Pe ro me he l el alma el que era yo
era comp
[]
ban los mecanopolitas?
a poblar mi
c rse me tor turantes. Y es que empec
Mis das, en efecto, em
pezaron a ha al punto. Di en
rib le de la soledad, que se puebla
soledad de fantasmas.
Es lo m s ter s por almas invisi-
lla s fb ric as, aq ue llo s artefactos, eran regido aba poblada de
creer que todas aque aquella gran ciudad est
iosas. Di en creer que ni tropezara
bles, intangibles y silenc e iban y venan sin que los viese ni los oyese
qu ]
hombres como yo, pero dad, de una locura. [
os. Me cre a vc tim a de una terrible enferme Nota cultural:
con ell el
ver lo que pasaba en Miguel de Unamuno (Bilbao,
de spe rta rm e, ate rra do , cog el peridico, a ve am os, el po bre 1864 Salamanca, 1936).
Una maana, al a noticia: "Como pre
, y me encontr con est le ciudad de Catedrtico y Rector de la
mundo de los hombres em os c mo , a esta incomparab
hombre que vino a
da r, no sab upaciones ancestrales Universidad de Salamanca,
o. Su espritu, lleno de preoc l
cerse al espectculo de
lvi en do loc escribi profundos ensayos
Mecanpolis, se est vo
es res pe cto al mu nd o invisible, no puede ha filosficos, novelas y poemas.
y de supersticion Perteneci a la generacin lite-
progreso. Le compadec
emos". misteriosos seres
rm e co mp adecido por aquellos raria del 98. De carcter con-
No pude resisti r est o de ve e yo crea habitaban
e es lo mismo-, qu
tradictorio y polmico, sufri
s -qu i-
invisibles, ngeles o de mo nio era la de que las mqu represalias tanto de parte de la
ro de pro nto me asa lt una idea terrible, y m qu ina s mi sm as las monarqua como de la
Mecanpolis. Pe a, y que eran las
alma, un alma mecnic te la raza que
nas aquellas tuviesen su
Repblica y de los generales de
ide a me hiz o tem bla r. Cre encontrarme an Franco por mantener posicio-
Est a
que me compadecan.
deshumanizada. [] nes independientes.
ha de dominar la tierra Por lo tanto, no es un autor tpi-
s progreso, y
ve rda de ro od io a eso que llamamo co de ciencia ficcin. l utiliza la
Y desde entonces he co
nceb ido un un semejante, un
o un rin cn donde encuentre idea de Mecanpolis como una
hasta a la cultura, y an
do bu sca nd no haya ni una sola
ra co mo yo ro y lloro, y donde oyo
alegora de la vida moderna.
hombre como yo, qu e llo re y re cristalina de un arr
ya n tod os los da s co n la dulce mansedumb
mquina y flu
gen.
perdido en el bosque vir la cie n-
Anto lo ga d e
la luna a Me can p o lis:
can p o lis. M. de Un amuno, sacado de De ma , Barcelona, 1995.
Fragmento de Me 2-1913, Qu ade rns Cre
cia -fic ci n esp ao la, 183
148 ciento cuarenta y ocho

UnIDAD 12
1. Hombres y mquinas
Prelectura. DISCUTE en parejas.
a. Nombra cinco mquinas modernas y explica cmo hacen la vida ms fcil.
b. Nombra tres aparatos o mquinas que no son demasiado tiles; explica por qu.
c. Cmo es tu idea del futuro ideal? a, b, c: Respuestas libres.
2. El espectculo del progreso

a. LEE el texto y COnTESTA a las preguntas.
a. El escritor encontraba raro que hubiera tanto "aparato de higiene". Por qu? Porque no haba ningn ser
vivo y, por lo tanto, estos aparatos sobraban.
b. Qu haba que hacer para comer en el hotel? Haba que tocar un botn numerado en un tablero.
c. Qu le produjo tristeza en el Gran Teatro? El hecho de estar l solo.
d. Quienes crey el escritor que manejaban las mquinas? Almas invisibles o fantasmas.
e. Quin era el "pobre hombre" del que hablaba el peridico? El protagonista mismo, el escritor.
f. El escritor se dio cuenta de que no haba "seres invisibles". Pero entonces, quin le compadeca?
Eran las mquinas mismas, que tenan un alma mecnica.
g. Por qu quiere vivir en un sitio aislado y atrasado el escritor? Porque odia el progreso y la cultura.
b. Di qu SIgnIfICAn las siguientes palabras.

a. "Renuncio a describirte la ciudad".
1. desisto de hacerlo. X 2. voy a hacerlo a continuacin. 3. estoy intentando hacerlo.
b. El hotel estaba decorado con suntuosidad.
1. con gusto exquisito 2. con lujo X 3. con exotismo
c. Golondrina.
1. un pez 2. una especie de ciervo 3. un pjaro X
d. Rtulo.
1. un cartel X 2. un crculo 3. un empleado de hotel
e. Manjar.
1. un camarero 2. una comida X 3. un comedor
f. Me hel el alma.
1. estremeci X 2. relaj 3. hizo enfadar
g. Al punto (expresin un tanto anticuada).
1. poco hecha la comida 2. en el mismo sitio 3. en seguida X
h. Eran las mquinas mismas las que me compadecan

1. Ayudaban a 2. Sentan lo mismo que 3. Sentan pena por X
3. Imagina una Mecanpolis

Cules seran las ventajas y las desventajas de vivir ah?
De qu peligro avisa el autor en este cuento? Crees que ese peligro sigue vigente?
Las ventajas: que no habra que trabajar. Todo funcionara perfectamente. Se disfrutara de una vida muy confortable.
Desventajas: la sensacin de soledad, el aburrimiento, la incomunicacin, el hasto, la sensacin de inutilidad.
El autor avisa del peligro de deshumanizacin que trae consigo la tecnologa. Hoy da ese peligro est ms vigente que nunca. Unamuno
nunca pudo imaginar un mundo con ordenadores, por ejemplo.
149 ciento cuarenta y nueve

Comprensin auditiva
1. La biomimtica
a. MIRA las ilustraciones, LEE los textos y RELACInALOS. 1
a-2 (el mueco de Spiderman); b-1 (camuflaje militar).
A. El superpegamento biomimtico. En 2003, unos investigado-

res de la Universidad de Manchester disearon unas estructuras
artificiales de dos micras de longitud similares a las que poseen
los gecos (una variedad de lagartos) bajo sus dedos, y que les
permite trepar incluso por superficies verticales. Posteriormente
se fabric un mueco del popular Spiderman, que incorporaba
esta sustancia en las manos.
B. La biomimtica tambin ha llegado

hasta la industria militar. La piel de los
cefalpodos posee unas clulas llama-
das cromatforos que les permite cam-
biar de color. Los futuros uniformes de
combate seguramente tendrn propieda-
des similares, convirtindolos en siste-
mas de camuflaje inmejorables.
2
b. Despus de leer los textos, RESPOnDE verdadero o falso.

V F
a. El mueco de Spiderman est hecho con piel de geco. q X
q
b. El geco se agarra muy bien a todas las superficies. X
q q
c. Los cefalpodos cambian de color echando tinta a su piel. q X
q
d. Se quiere conseguir una tela que cambie de color segn el entorno. X
q q
( )( )
a. Mecanismo 1. Sustancia que mata las bacterias.
b. Material 2. Esparcir un lquido en gotas muy pequeas.
c. Componente 3. Aparato que sirve para esparcir un lquido en gotas finas.
d. Concha 4. Tejido orgnico.
e. Mrmol 5. Revestimiento, capa.
f. Maniobrar 6. Caracterstica, calidad.
g. Aeronave 7. Aparato volador.
h. Propiedad 8. Moverse, operar, hacer funcionar.
i. Rociar 9. Piedra apreciada para escultura y decoracin.
j. Bactericida 10. Caparazn duro de algunos animales marinos.
k. Recubrimiento 11. Uno de varios elementos que forman algo.
l. Vaporizador 12. Sustancia de la que est hecha algo.
m. Fibra 13. Conjunto de piezas que producen un movimiento.
(a-13; b-12; c-11; d-10; e-9; f-8; g-7; h-6; i-2; j-1; k-5; l-3; m-4)
150 ciento cincuenta

UnIDAD 12
2. Aplicaciones de la biomimtica Transcripcin pg. 182
Vas a escuchar un programa de radio sobre biomimtica. ESCUCHA y COnTESTA a las preguntas.
a. Qu estudia la biomimtica?
1. La evolucin de los seres vivos.
2. Los materiales que no parecen tiles.
3. Cmo se organizan los materiales naturales. X
b. En qu se diferencian la concha del mejilln y el mrmol?

1. En la composicin: la concha tiene ms calcio.
2. En la resistencia: el mrmol es ms duro.
3. Los materiales estn estructurados de forma diferente. X
c. Qu se pretende copiar de las aves y los insectos?

1. Su ligereza, que les permite volar.
2. La movilidad de las alas. X
3. La orientacin en vuelo nocturno.
d. Qu est estudiando el grupo del seor Guinea?
1. Las propiedades de la seda de araa. X
2. El movimiento de la araa.
3. El dibujo de la tela de araa.
e. Cul es la propiedad ms interesante del producto que estudia el profesor Guinea?
1. La flexibilidad.
2. La resistencia. X
3. La duracin.
f. Cmo se podra reparar un parachoques construido con el material que estn investigando?
1. Aplicando calor.
2. Echndole agua. X
3. Se repara solo.
3. Elaborar un producto nuevo

En grupos, PREPARAMOS un proyecto biomimtico para desarrollar un producto nuevo.
Seguimos los pasos siguientes:

a. Pensamos en un animal con unas capacidades
extraordinarias.
Ejemplo: el murcilago se orienta en la oscu-
ridad.
b. Pensamos en alguien que necesita disponer
de esas capacidades. Ejemplo: los mineros,
c. Pensamos en una forma prctica de imitar la naturaleza.

Ejemplo: un casco con un pequeo radar, conectado a unas gafas, que permite ver siluetas de
objetos en la oscuridad total.
151 ciento cincuenta y uno

Lengua
LA PASIVA
Se forma con el verbo ser (pasiva de proceso) o con el verbo estar (pasiva de resultado) y un par-
ticipio que concuerda en gnero y nmero con el sujeto pasivo. A veces se especifica el agente
con la preposicin p o r.
Pasiva de proceso:
Los planetas sern colonizados algn da (se desconoce el agente).
Todos aquellos artefactos eran regidos por almas invisibles (con agente).
Pasiva de resultado:
Las revistas estaban desparramadas por todo el suelo (resultado de la accin, sin agente).
La voz pasiva es muy poco frecuente en espaol. Slo se utiliza en registros cultos y en lengua
escrita. En general se prefiere la forma impersonal con se, llamada pasiva con se:
Para predecir el tiempo se utilizan ordenadores y se emplean instrumentos de medicin.
Hay otros verbos, como quedar, que seguido de participio tiene un uso y significado equivalen-
te al de la pasiva, se utiliza para indicar el resultado de una accin:
La carretera qued destrozada tras la riada.
1 ELIgE entre ser / estar y quedar:

a. Ya es / est / qued a construido el cohete de iones.
b. Al caer de la mesa la botella fue / estuvo / qued hecha aicos.
c. Cuando sali de la casa el ladrn fue / estuvo / qued hecho prisionero.
d. Mir en una esquina del jardn. Las hojas eran / estaban / qued aban recogidas ah.
e. Tras la explosin, las paredes fuero n / estuviero n / qued aro n llenas de agujeros.
f. El submarino fue / estuvo / qued inventado por un espaol, Isaac Peral.
2 TRAnSfORMA en pasiva con se.

a. Han sido fabricados estos aviones para alcanzar mucha velocidad. Se ha(n) fabricado estos aviones...
b. Todava no ha sido descubierta la vacuna contra la malaria. Todava no se ha descubierto la vacuna
c. Isaac Asimov, el escritor de ciencia-ficcin ms conocido, ha sido imitado por muchos. Se ha imitado
(mucho) a Isaac Asimov,
d. Ya ha sido construido un prototipo de coche sin conductor. Ya se ha construido un prototipo
SER Y ESTAR
SER ESTAR
Caractersticas esenciales de una persona o Circunstancias.
de una cosa. - Caractersticas circunstanciales:
- Origen o nacionalidad de una persona: Ests muy guapa con ese vestido.
Somos de Guatemala. - Actividad u ocupacin puntual:
- Profesin: Est de viaje.
A. Mc Gowen es directora. - Disposicin o actitud:
Ests listo?
152 ciento cincuenta y dos

UnIDAD 12
SER ESTAR
- Cualidades fsicas y morales: - Actitud, estado de salud:
Mi primo es muy guapo. Seguro que ests bien?
- Destino de una cosa o una accin: Situacin en el espacio y en el tiempo.
Este regalo es para ti. - Localizar algo en el espacio:
Una definicin. Dnde estaban los mecanopolitas?
- Identificar o definir: - Situar:
Era un cine acompaado de fongrafo. Estamos en invierno.
- Composicin o materia de algo: -Presencia o ausencia:
La mesa es de madera. Estoy aqu.
- Localizar un acontecimiento: -Situacin aproximada:
La boda ser en junio en la iglesia de la Est a unos 100 km. de Madrid.
Asuncin. Momentos de una accin.
-Expresar un juicio objetivo: - Indica algo que est a punto de ocurrir:
Lo que dices no es verdad. Mateo est al llegar.
- Delante de sustantivo, pronombre e Infinitivo: - Indica el resultado:
Es una pena. Esa moto es ma. Todo est preparado.
Precio. Precio, relacionado con peso u otra medida.
- Preguntar y responder: - Preguntar y responder:
Cunto es esta falda? Son 40 euros. A cunto est el meln? Est a 1 euro el kilo.
Hora y fecha. Fecha.
- Indicar hora, da, estacin y ao: -Indicar da, mes, estacin y ao actuales:
Qu hora es? Son las dos de la tarde. Estamos a 25 de diciembre / a sbado.
Ya es verano y hoy es domingo. Estamos en invierno / en 2005.
Hay expresiones que cambian de significado segn vayan con ser o estar:
ser bueno / malo (maldad o bondad) estar bueno (= sano) / malo (= enfermo).
ser listo (= inteligente) estar listo (= preparado)
ser rico (= adinerado) estar rico (= sabroso).
ser vivo (= rpido de espritu) estar vivo (= no estar muerto)
ser guapo (= buen fsico) estar guapo (= modo de vestir)
ser joven (= edad) estar joven (= parecerlo).
ser negro (= color de la piel) estar negro (= furioso o muy moreno).
3 COMPLETA los huecos con la forma correcta de los verbos ser o estar.
a. Escuch un ruido y me di la vuelta. f. Ten cuidado con Marta. Est enfadada.

Slo era un gato. g. Esto es un desastre! Todo el laboratorio ha sido
b. Los libros estn en esa caja grande. destruido.
c. Mi primo es mdico. h. Estamos a 24 de diciembre. Esta noche es Nochebuena.
d. Estos pltanos son de Canarias. i. La reunin es el da 8 de agosto.
e. Ya est todo preparado para la fiesta. j. Valencia est a 125 kilmetros.
4 ELIgE entre ser y estar en funcin del sentido de cada frase.
a. Mi hija no puede ir al colegio porque est mala.

b. Este besugo a la espalda est riqusimo.
c. El delfn es un animal excepcional porque es muy listo.
d. Mi hijo es muy vivo. A los tres aos ya juega con el ordenador.
e. Con este traje de chaqueta tu novio est guapsimo.
f. Mi primo es joven. Tiene veinte aos.
153 ciento cincuenta y tres

Redactar un artculo cientfico
1. Elementos de cohesin
a. LEE el texto. Las partes en cursiva son elementos que dan cohesin al texto. Mira los
ejemplos y RELACIOnA los otros elementos con su descripcin.
La sonda Smart 1 entra sin problemas en la rbita

de (1) nues tro satlite. Europa llega a la Luna
1 ha completado con
"Europa acaba de llegar a la Luna". La pequea sonda espacial Smart
y ya se prepara para
xito su viaje de ms de 13 meses hasta la rbita de nuestro satlite
As lo anunci ayer la
comenzar (2) sus investigaciones a principios del prximo ao. (3)
cientfic o, David Southwood.
Agencia Espacial Europea (ESA) por medio de su director
motores a primera hora del lunes y realiz una serie de
La (4) nave encendi sus
o p eraci n que en realidad no
maniobras para ser captada por la gravedad lunar, (5) una
alcanz su punto de mximo acercam iento (lo que los
concluir hasta maana. La Smart-1 ros
o se situ a 5.000 kilmet
cientficos denominan perilunio) a las 18.48 horas, (6) cuand
de la Luna.
satlite hasta alcan-
Ahora la nave tendr que dejarse llevar por la gravedad de nuestro
1 de febrero de 2005. Una vez estabiliz ada, desplegar sus ins-
zar (7) su rbita definitiva el
que se prolong arn durante un
trumentos cientficos y comenzar sus observaciones, (8)
mnimo de seis meses.
motores elctricos de
Por el momento, la misin ya ha demostrado la viabilidad de los
ga que la ESA est proband o con la Smart-1 y que tambin
iones, (9) una nueva tecno lo a. 1, 4
pretende emplear para llegar a Mercurio a partir del ao 2011. b. 1, 2, 7 (adjetivos posesivos), 12
amos llegar tan
(10) En este sentid o , los resultados no pueden ser mejores: "No esperb c. 6, 8
nes d e la m isi n. "(12) Esto
pronto", coment ayer Octavio Camino, (11) jefe d e o p eracio d. 5, 9, 11
as empeza rn antes de lo previsto ".
significa que las tareas cientfic e. 3, 10
Texto adaptado, El Mund o , 17 de noviembre de 2004.
a. sinnimo: su uso evita la repeticin excesiva de algunas palabras. Ejemplo: (1) nuestro satlite.
b. pronombre y adjetivo: los pronombres y adjetivos posesivos o demostrativos pueden referirse a sus-
tantivos aparecidos anteriormente, evitando as su repeticin. Ejemplo: (2) sus investigaciones.
c. pronombre relativo: se refiere a una idea mencionada anteriormente, por lo que sirve para aadir
informacin sin escribir una frase nueva. Ejemplo: (6) cuand o .
d. yuxtaposicin: a menudo con coma, dos expresiones colocadas la una al lado de la otra suelen
mostrar una relacin de igualdad. Ejemplo: una serie de maniobras..., (5) una o p eraci n.
e. expresiones que introducen la frase y hacen referencia a lo dicho anteriormente. Ejemplo: (3) As.
b. Para cada palabra o expresin en cursiva, SEALA a qu se refiere exactamente.
1) La Luna. 2) De la sonda espacial. 3) Toda la oracin anterior. 4) La sonda espacial. 5) El encendido del motor y las maniobras. 6) Las 18.48.
7) De la Luna. 8) Sus observaciones. 9) Los motores elctricos de iones. 10) En referencia a la oracin anterior. 11) Octavio Camino.
12) El hecho de llegar tan pronto y de que los resultados sean buenos.
c. UnE las siguientes frases sueltas en un prrafo cohesionado, empleando los elementos de
cohesin mencionados anteriormente.
- La Conferencia Internacional de Robtica de Madrid se celebr el pasado mes de septiembre.
- En la Conferencia se presentaron varios robots espaoles.
- Entre los robots presentados destacaron Melanie-III y Roboclimber. Ver pg. 182
- El Melanie-III es un hexpodo.
- El Melanie-III es capaz de transportar grandes pesos por terrenos abruptos.
- Roboclimber es el mayor robot de cuatro patas del mundo.
- Roboclimber es capaz de escalar por cualquier terreno.
- El ser capaz de escalar hace que Roboclimber sea una innovacin.
- Roboclimber fue desarrollado por el Instituto de Automtica Industrial.
- Roboclimber est diseado para colocar mallas metlicas en los taludes de las carreteras.
- Los taludes sirven para evitar desprendimientos de tierra.
154 ciento cincuenta y cuatro

UnIDAD 12
2. Construccin de una carretera Ver pgs. 182 y 183
Utiliza este plan para describir el proceso de pla-

nificacin y construccin de una carretera. Se
incluyen los pasos consecutivos. Hay dos ideas
para cada paso, que DEbES UnIR en una frase.
DECIDE qu nexo usar en cada caso.
La descripcin de procesos.
P ara ayudarte
- Mencionar los diferentes pasos en orden: a veces se unen pasos consecutivos.

- Para cada paso, especificar dnde ocurre algo, cmo, por qu o para qu.
Sucesos consecutivos Describir cmo ocurre algo Para qu se hace algo
Tras + Infinitivo / Esto se hace + Gerundio Para que / de modo que +
Antes de + Infinitivo Se analizan las necesidades Subj., para poder + Inf.
A continuacin,... contando los coches que De este modo,...
Tras decidir la ruta, se toman pasan por un punto. La ruta es trazada de modo
muestras del terreno. que se eviten montaas y ros.
Proceso de planificacin y construccin
Paso 1. Paso 2. Paso 3.

Se analizan las necesidades. Se decide la ruta, que es tra- Se toman muestras del terreno.
Se cuenta el nmero de veh- zada por ingenieros. Se realizan perforaciones en el
culos que pasan por cada Se procura evitar pueblos, suelo. Son importantes la resis-
carretera de una zona. montaas y ros. Los puentes tencia y humedad del suelo, que
son caros. son medidas con cuidado.
Paso 4. Paso 5. Paso 6.

La ruta queda allanada y libre Se emplean gruesas capas de Se coloca la capa de alquitrn
de obstculos. cemento. y se alisa.
Se emplean grandes excava- Estas son colocadas en el suelo. Se usa una apisonadora.
dores. El cemento constituye un buen Despus vienen las rayas, que
son pintadas con mquinas.
3. Escribir un artculo cientfico Ver pg. 183

En grupos, PREPARAMOS nuestro propio artculo cientfico siguiendo estos pasos.
Escogemos un tema sobre el que dispongamos de informacin (revistas, enciclopedias, nuestra pro-
pia experiencia, etc.)
Escogido el tema se aportan ideas sobre qu puntos incluir en el artculo. No deben ser demasia-
dos ni abarcar un tema excesivamente amplio. El tema debe ser muy concreto.
Se escogen los puntos ms interesantes y se decide el orden en el que se van a redactar. Se trata
de un proceso? Entonces debe haber un orden cronolgico. Se trata de varios aspectos de la misma
cuestin? En ese caso, debe tratarse cada uno en un prrafo distinto.
Se redacta y se revisa el uso de conectores. Se incluyen tantos como haga falta para que el sentido
del texto y el orden de los elementos queden claros.
155 ciento cincuenta y cinco

Ciencia-ficcin
a. Estos son extractos de libros de ciencia-ficcin del siglo XIX. DISCUTE las siguientes pregun-
tas en parejas:
a. Cul te parece el fragmento ms realista o que mejor anticipa el futuro? Ninguno de los dos extractos parece
muy realista, pero el fragmento de Cuento Futuro es mucho ms difcil de aceptar como realista.
b. Los fragmentos muestran una intencin moralizadora, tienen mensaje. Qu "mensaje" pretenden
transmitir? El Cuento Futuro es filosfico y pesimista, y predice el hasto de toda la humanidad hasta tal punto que se prepara el suici-
dio universal. Un viaje a la Repblica Argentina en el siglo XXI suena ms optimista y superficial. Se centra ms en los adelantos tcnicos de
los que supona el autor que la humanidad disfrutara en el siglo XXI.
cansado de dar A las siete menos diez minutos sub por el ascensor a
La humanidad de la Tierra se haba la azotea de mi casa y esper el paso del tranva elec-
de las mismas
vueltas mil y mil veces alrededor tro-areo. Ocho minutos despus me hallaba en la
de los mismos
ideas, de las mismas costumbres, estacin central de los aluminiocarriles, y me instala-
eres . Has ta se haba
dolores y de los mismos plac mo Sol...
ba en el tren expreso hispano-argentino.
alre ded or del mis
cansado de dar vueltas ...las dulces notas de los cantores y de la orquesta de
Adambis tom
Un sabio muy acreditado Judas una pera que en aquel momento se representaba
una Epstola
cartas en el asunto y escribi en el teatro Apolo de Roma, reproducidas por un
in ven di por una
Universal, cuya primera edic megfono, recreaban el odo de los viajeros durante
porcin de millones. la hora de la comida;
ofas pesimis-
"... No se trata de una de tantas filos ...Me acerqu al Noticiero Parlante... y vi que tena
han apestado al
tas, charlatanas y cobardes que una serie de botoncitos... oprim el primer botn, y
teor a, se trata de un el fongrafo habl de esta manera:
mundo. No se trata de una cia y las
idio univ ersa l. La cien "Santiago de Chile, 3:12 tarde. -Los viajeros del tren
hecho viril: del suic
n hoy llevar a relmpago procedente de Montevideo han sido
relaciones internacionales permite
sabe cmo puede indemnizados con ciento cincuenta pesos cada uno
cabo tal intento. El que suscribe
os los hab itantes del por haber llegado aquel con un retraso de quince
realizarse el suicidio de tod la huma- minutos...
segu ndo . Lo acep ta
globo en un mismo Bogot, 6:24 tarde. -El Gobierno ha resuelto sustituir
nidad?". los antiguos caones de doscientas cincuenta tonela-
eto deseo de la
La idea de Judas Adambis era el secr das que defendan el canal de Panam con mquinas
mayor parte de los humano s.
elctricas lanzarrayos.
6).
Fragmento de Cuento futuro (188 Mxico, 3:00 tarde. -El general mexicano Victoria ha
Leopoldo Alas (Clarn). ocupado San Francisco de California en virtud del tra-
tado de paz con los Estados Unidos... Hoy se firmar
el pacto de la confederacin latinoamericana...".
Ambos fragmentos sacados de De la luna a
Mecan p o lis: Anto lo ga d e la Ciencia-ficci n esp a- Fragmento de Un viaje a la Repblica Argentina en el siglo XXI
o la, 1832-1923 Quaderns Crema, Barcelona, 1995.
(1889). Nilo Mara Fabra.
b. En parejas: hablemos de ciencia-ficcin. Veinte mil leguas de viaje submarino es el ttulo de una pel-
cula basada en la novela de Julio Verne. Trata del misterioso
a. Pensamos en una historia (novela, pelcula, etc.) de capitn Nemo, que viaja por los mares a bordo de un sub-
ciencia-ficcin o futurista. marino de tecnologa avanzada, el Nautilus. El capitn
Nemo ataca y destruye barcos, por lo que es confundido con
b. Escribimos unas notas breves sobre el argumento para un monstruo marino. En un intento de matar al monstruo un
poder contarlo. arponero es apresado por la tripulacin del Nautilus y lleva-
do a su base en una isla. El arponero consigue difundir la
c. Contamos el argumento a otra pareja y escuchamos el situacin de la isla, que es finalmente localizada y atacada
de su historia. por un ejrcito. Al final muere el capitn Nemo a bordo de
su submarino.
d. Comparamos las dos historias: Se trata de una pelcula muy realista. De hecho la novela se
e. Cul es ms realista? Qu cosas son ms difciles de adelant a su tiempo. Sin embargo, aparecen algunos mons-
truos de tamao exagerado, lo cual no es muy creble. La
creer? historia tiene un trasfondo filosfico. El capitn Nemo podra
f. Cul es ms original o imaginativa? ser un ecologista frustrado y un tanto violento, pero tiene
unos ideales muy interesantes.
g. Tienen algn "mensaje"? Cul?
156 ciento cincuenta y seis

UnIDAD 12
Tertulia
La ciencia trae consigo
bendiciones o maldiciones? Transcripcin pg. 183
ESCUCHA a tres entrevistadas y di a quin corresponde cada opinin.
1 2 3
a. Cada vez hay ms adelantos cientficos, pero eso no nos trae la felicidad. X
b. La ciencia es buena si se usa bien; depende de nosotros. X
c. En algunos aspectos la ciencia es una bendicin y en otros es una maldicin. X
d. Los adelantos en la fabricacin de armas en realidad son un atraso. X
e. No hay que oponerse a la ciencia. X
Con qu opinin ests t ms de acuerdo? puedes usar estos argumentos u otros que se te
ocurran.
A FAVOR EN CONTRA
- Mejor salud y expectativa de vida. - Deshumanizacin.

- Mayor comodidad. - Mayores desigualdades entre los que se pueden
- Mayores posibilidades de solucionar problemas. permitir la tecnologa moderna y los que no.
- - La ciencia mal usada es peligrosa.
-
Discute casos concretos; por ejemplo: Argumentos posibles

Pueden contribuir a salvar muchas vidas pues permiten combatir
enfermedades hasta ahora incurables pero tambin puede que la
gentica deshumanice la vida. Los cientficos quiz lleguen a tener
tica. demasiado poder sobre la vida humana.
Adelantos en la investigacin gen Se crean cada vez ms perfectos y con propiedades ms interesan-
Invencin de nuevos materiales. tes. Muchas veces, sin embargo, no somos conscientes de los posi-
bles peligros de los nuevos materiales. Estos no siempre se prueban
Informtica y telecomunicaciones. lo suficiente antes de ponerlos a la venta.
Las posibilidades de comunicaciones son casi ilimitadas. Internet
es una herramienta poderossima y se pone al alcance de cualquier
ciudadano del mundo. Sin embargo, tambin est al servicio de
maleantes que pueden utilizar la red para cometer delitos.
Se forman grupos.
-Cada grupo nombra un moderador y elige un caso concreto (puede figurar o no dentro de los propuestos).
-Se hace una ronda durante diez minutos para que todos digan su opinin. El moderador toma notas y
saca conclusiones. Todos juntos preparamos un resumen de nuestras opiniones.
-Un miembro del grupo lee el resumen para el resto de la clase.
157 ciento cincuenta y siete

CLAVES profesor_CLAVES profesor 18/02/13 16:13 Pgina 158
Claves,
Transcripciones y
Modelos
Contenidos
Claves de algunas actividades de las secciones:

Comprensin auditiva
Comprensin lectora
Lengua
Transcripciones de:
audiciones
secuencias del vdeo Espaa en directo
Modelos orientativos:
Taller de escritura
Tertulia
158 ciento cincuenta y ocho

Antes de empezar unidAd 0

2. Habla Vernica Snchez.
Escucha esta entrevista de la actriz y contesta a las preguntas.
Entrevistadora: Vernica, es un placer tenerte hoy con nosotros y que nos puedas contestar a algunas pregun-
tillas. Ests preparada?
Vernica: S, s, claro. Adelante.
Entrevistadora: Eras buena estudiante en el colegio?
Vernica: La verdad es que s. Era una empollona!
Entrevistadora: Qu asignaturas eran las que mejor se te daban?
Vernica: Las de ciencias. A los dieciocho aos dud entre la biologa y el arte dramtico.
Entrevistadora: Y por qu te decidiste por lo ltimo?
Vernica: Desde pequea he visto mucho teatro y mucho cine. Me apeteca probar qu se senta sobre un
escenario y me apunt a teatro al final de COU.
Entrevistadora: Si no hubiese funcionado lo de ser actriz, a qu otra cosa te hubiera gustado dedicarte?
Vernica: Uff! Buena pregunta! Me hubiese gustado ser bailarina, o estudiar filosofa o cultura dramtica...
Entrevistadora: A qu actrices te gustara parecerte?
Vernica: Me fijo mucho en el trabajo de Carmen Maura y Cecilia Roth, las dos me parecen estupendas.
Entrevistadora: Qu haces para estar en forma?
Vernica: Ahora mismo, nada. Vivo de las rentas, pero he sido muy deportista.
Entrevistadora: Qu deportes practicabas?
Vernica: En el instituto corra y jugaba al baloncesto. Luego en la escuela de arte dramtico haca danza,
esgrima, flamenco... Y todos los das iba y vena a la facultad en bici.
Entrevistadora: Qu cosas te enamoran de un chico?
Vernica: La sencillez, la sinceridad, que sea divertido, inteligente... no s, yo soy muy romntica, pero me
cuesta enamorarme...
Entrevistadora: Qu es lo que ms te gusta de Fran Perea?
Vernica: Que es un gran actor, muy creativo, y siempre va ms all del guin. Y como persona, me gusta
muchsimo su sentido del humor. Es muy divertido.
Entrevistadora: Cmo es un da normal en tu vida?
Vernica: Un caos. Me levanto a las seis y media de la maana y cuando me quiero dar cuenta... se acab el
da!
Entrevistadora: Cmo llevas la popularidad?
Vernica: Intento no darle importancia. Ojal pudiera trabajar en el cine y no ser una persona famosa.
Entrevistadora: Cuntanos alguna locura que hayas hecho.
Vernica: Con catorce aos, me escap para ver un concierto de rock.
159 ciento cincuenta y nueve

Sentirse bien unidAd 1

Comprensin auditiva
1. La alimentacin y la salud.
a. Antes de escuchar, COnTESTA a estas preguntas.
En esta actividad de preparacin el alumno tendr que expresar su propia opinin. Presentamos a continua-
cin unas consideraciones generales sobre este tema, para ayudarle.
Es un tema muy actual por la tendencia a la obesidad de las sociedades ricas. Lo que pasa es que se ha
convertido en una obsesin para la gente y en un negocio; adems, si se exagera, puede llevar a la anorexia.
Los expertos desconfan de las dietas milagro: recomiendan ejercicio fsico continuado y dietas racionales
bajo control mdico.
Obviamente, s. No todos los alimentos tienen las mismas caloras ni las mismas grasas.
Porque favorece la hipertensin, el colesterol en sangre y las enfermedades respiratorias. Adems, reduce la
movilidad.
TRAnSCRiPCin. 2. infrmate.
a. Escucha y contesta: verdadero o falso.
Ahora vamos a escuchar los consejos de un especialista sobre cmo adelgazar.
Locutor: De qu depende el sobrepeso? que los padres tienen, ha de incluirse la tarea de
Especialista: El sobrepeso no slo depende de lo que guiar los hbitos y apetencias alimenticias de los
se come, sino tambin de factores endgenos, pro- hijos.
pios, en cada individuo. La talla, el grado de activi- Locutor: Y en qu medida influye la actividad que
dad fsica, la edad y ciertas peculiaridades fisiolgi- realizamos para ganar peso?
cas pueden explicar una ganancia de peso distinta
Especialista: Caminamos poco y nuestra jornada labo-
para personas que ingieren una parecida cantidad de
ral muchas veces se desarrolla sentados... La lista de
alimentos.
ejemplos sera interminable, pero la conclusin es una:
Locutor: Por qu unas personas engordan ms que la vida moderna conlleva menos ejercicio fsico cotidia-
otras? no.
Especialista: El organismo almacena la energa que Locutor: La vida moderna hace que engordemos ms?
no utiliza en forma de grasa. Las personas mejor
Especialista: Se tiene poco tiempo para comer y la
adaptadas para sobrevivir en situacin de escasez de
sociedad occidental ha inventado la llamada comida
alimentos son aquellas que aprovechan mejor su
rpida, cuyo contenido en grasas saturadas es por lo
energa y, por tanto, tienden a engordar, lenta pero
general alto. Se ha sustituido el agua por otras bebi-
inexorablemente.
das de contenido calrico ms alto.
Locutor: No es cierto que la gentica influye en que
Locutor: Qu consejos dara usted para perder peso?
unas personas engorden ms y otras menos?
Especialista: Si usted sufre sobrepeso, debe proponer-
Especialista: La gentica influye, pero no menos cier-
se cambiar dos cosas en su vida: sus hbitos alimen-
to es que en familias en las que se tiene el hbito de
tarios y su tendencia al sedentarismo. Vigile cunto
comer en exceso la tasa de obesos es mayor... genti-
come y lo que come, camine y haga ejercicio.
ca aparte. Dentro de ese difcil oficio de educadores
3. dar instrucciones y consejos. Modelo orientativo
b. ESCRiBE unos consejos relativos al tema elegido. Cmo organizar tus estudios.
Organizarte bien puede ser una de las claves para obtener un mejor rendimiento en tus estudios. Aqu te pro-
ponemos algunos consejos:
En primer lugar, tienes que distribuir bien el tiempo. Reserva cinco minutos al da para la planificacin de tus
estudios. No dejes nada a la improvisacin.
Por otro lado, procura no empezar por lo ms fcil. Empieza por lo ms importante. As evitars la ansiedad
de que tienes pendiente una tarea, lo cual te puede bloquear.
Adems, debes aprovechar los mejores momentos de tus biorritmos. Ests despejado por la maana? Rindes
mejor por las tardes? Si ests descansado y relajado, necesitars menos concentracin.
160 ciento sesenta

Otro consejo: empieza a estudiar con un vistazo general de los temas. Te ayudar a concentrarte y a introducirte
en las materias que ests estudiando. Una idea general de lo que tienes que aprender te orientar mucho.
Finalmente, cuando ests cansado, haz una pausa, reljate y haz que la mente se recupere. No dejes que el
cansancio se convierta en agotamiento, pero tampoco hay que distraerse manteniendo la atencin en varias
cosas a la vez. Disminuye el rendimiento y es poco eficaz.
Espaa es... fruta

TRAnSCRiPCin.
Limones, peras, naranjas... Esto es una frutera y aqu trabaja Laura. Nadie sabe tanto de frutas como ella. Lo
comprobamos? Vamos!
- Hola, buenos das. Por aqu, por aqu... Hola, buenos das! No le molesto? Me puede atender?
- S, hombre. Cmo no!
- Cmo hace para saber a qu cliente le toca servir?
- Pues, normalmente, la gente pide la vez.
- Tiene una mquina que da nmeros?
- No, no, aqu el ltimo que llega pregunta: Quin es el ltimo? O dice: El ltimo, por favor. Y ya sabe...
- Bueno, pues yo creo que soy la ltima. Qu frutas suelen tener a la venta?
- En invierno tenemos pltanos, naranjas, mandarinas... y luego en verano tenemos melones, sandas, tenemos
fresas, cerezas...
- Hoy en da, compramos mucha fruta por lo general?
- Depende, en verano se compra ms, en invierno es ms escasa la venta.
- Qu frutas, viendo la variedad, se venden ms?
- En verano se venden ms los melones, las sandas, se venden tambin mucho las fresas... y en invierno, las
naranjas y los pltanos es lo que ms se vende.
- En su opinin, cules son las ventajas de comprar en una frutera frente a un supermercado?
- Hombre, en los grandes almacenes la gente compra ms a la vista: lo que es ms bonito y no lo mejor. Yo,
en cambio, aconsejo y como son clientes de toda la vida, pues conozco los gustos y les propongo.
- Aqu cmo se compra, por kilo o a la pieza?
- Aqu se compra, normalmente, al kilo. Luego lo que pasa que con los melones y las sandas, por ejemplo, se
compran la pieza y luego se pesa.
- Cunto me costara un kilo de pltanos?
- Pues el kilo est a 2,40, est el kilo.
- Y a cunto me saldran dos kilos de naranjas?
- Esas bolsas que son de dos kilos a 3 .
- Bueno, pues pngame un kilo de pltanos y dos kilos de naranjas, para darnos un festn, no?... Cunto es?
- Nada, esto se lo regalo yo.
- Muchsimas gracias. Hasta luego.
161 ciento sesenta y uno

La ola latina unidAd 2

Comprensin auditiva
TRAnSCRiPCin. 2. Habla ngel Corella. por Union Square, que es un parque muy entretenido
a. Escucha y contesta. porque se ve de todo, o por la ribera del ro Hudson.
Periodista: Buenos das y bienvenidos. Como es habi- Tambin me gusta callejear por Broadway, donde est
tual en nuestro programa "Hispanos en la cima en el la sede del estudio en el que ensayo en invierno. De
que hemos entrevistado a figuras tan importantes camino a la sede del American Ballet Theater siempre
como Ainhoa Arteta, la clebre soprano espaola, o a me paro en Tower Records, mi principal debilidad
Benicio del Toro, el popular actor puertorriqueo que neoyorquina. Me siento muy orgulloso cuando entro
viven o trabajan en Nueva York; hoy vamos a hablar en esta tienda de discos y vdeos y veo un cartel de
con ngel Corella, el gran bailarn madrileo cuya mi compaa de danza.
residencia actualmente est en Nueva York, esta Periodista: Utiliza algn medio de transporte para
maravillosa y acogedora ciudad. desplazarse por la ciudad?
ngel Corella: Hola, buenos das. ngel Corella: Pues como estoy cerca de mi trabajo,
Periodista: Qu le parece nuestra ciudad? normalmente voy caminando al Lincoln Center, que
es la sede del American Ballet Theater. Bueno, y a
ngel Corella: Creo que todo el mundo debera vivir veces utilizo el metro, que me parece fabuloso y
una temporada aqu, aunque no sea para siempre. donde se aprecia la diversidad de gentes que viven
Esta ciudad me lo ha dado todo y estoy muy agradecido. en Nueva York.
Periodista: Tiene tiempo libre para disfrutar de Periodista: Qu es lo que ms le sorprende de la
Nueva York? ciudad?
ngel Corella: Bueno, en realidad, como ensayo ngel Corella: La sensacin es que Nueva York es el
entre ocho y diez horas durante seis das a la semana faro del mundo, todo lo que ocurre en los cinco con-
estoy bastante ocupado, an as me encanta callejear tinentes se refleja aqu.
3. Escribe una carta personal. Modelo orientativo
Has emigrado a otro pas y llevas viviendo un mes en una ciudad nueva. ESCRiBE una carta (unas 150
palabras) a un/-a amigo/a, con el contenido siguiente:
Tours, 12 de septiembre de 2005
Querida Pilar:
Qu tal estis t y tu familia? Espero que muy bien.
Estoy en Francia, y trabajo en una empresa francesa en Tours. La oficina est en el centro de la ciu-
dad. Yo vivo a las afueras en una casita que comparto con otros compaeros de trabajo. Por lo general, casi
siempre vamos al trabajo en coche. Tardamos unos veinte minutos. Despus del trabajo, a menudo nos queda-
mos por el centro para hacer alguna compra y despus regresamos a casa.
Me he aclimatado perfectamente a mi nueva ciudad. Llevo viviendo en Tours solamente un mes y parece que
llevo aqu toda la vida. Es una ciudad preciosa y la gente es muy hospitalaria. Tours no se parece mucho a mi
ciudad natal, Valencia, pero me gustan mucho las dos, cada una en su estilo.
Sabes cmo consegu este trabajo? Resulta que me present a una entrevista. Al terminar, me felicitaron y
no slo consegu el empleo, sino que adems aqu he conocido a mi novia.
Bueno, escrbeme pronto.
Besos,
Jorge
162 ciento sesenta y dos

Tertulia
2. Tpicos A: Cul es la forma ms rpida de moverse por la
LEE estas frases que dice alguien que est en ciudad?
un pas extranjero B: El metro es la forma ms rpida y barata. Te pue-
a. b. c. Lo que este ejercicio pretende es provocar a des comprar un abono metrobs, que es un billete
los alumnos para que hablen de las diferencias cultu- combinado que puedes usar en los dos medios de
rales que existen entre los pases respecto de los transporte y te sale ms barato. Tambin te puedes
horarios de comidas, costumbres, hbitos, formas de hacer un abono joven si tienes menos de dieciocho
divertirse y pasar el tiempo libre, edificios, tipos de aos.
casas, etc. En resumen, para que aprecien y valoren, A: Vale, qu restaurantes tpicos me recomendaras
pero sin nimo de criticar las costumbres tan diversas para probar platos caseros y que los precios sean
entre una cultura y otra. Siempre desde un punto de econmicos?
vista constructivo y positivo. A quin no le ha pare- B: Por el centro, hay muchos restaurantes tpicos,
cido raro o chocante, por ejemplo, la hora tan tarda pero tienes que ver antes los precios que ponen fuera
(de dos a tres) a la que comemos y cenamos (de porque algunos son muy caros, ah la comida es estu-
nueve a diez) los espaoles? penda. Tal vez donde mejor se coma de tapas y bara-
Otra cosa que puede parecer chocante a los extranjeros to sea en las tascas que hay cerca de la catedral.
que visitan Espaa puede ser la cantidad de bares y Luego te apuntar los nombres.
cafeteras que hay y el horario tan amplio que tienen. A: No quiero resultar pesado, pero cules son los
Tambin habra que mencionar la animacin que hay sitios de inters que debo visitar durante mi estancia?
B: Por supuesto los dos museos de la ciudad, la cate-
en las calles en Espaa a altas horas de la noche en
dral, la Plaza Mayor y las calles del casco antiguo.
contraste con otros pases europeos donde a las siete
Callejeando descubrirs rincones preciosos.
de la tarde ya no hay nadie por la calle.
A: Cundo son las fiestas de la ciudad? En verano
Otros temas que se pueden tratar seran: la edifica-
como en otras ciudades espaolas?
cin vertical, es decir, los bloques de pisos que pre-
B: S, claro. No te pierdas las verbenas por la noche
dominan en la mayora de las ciudades espaolas, ni los fuegos artificiales, el ambiente de fiesta es
el sentido del humor, el tratamiento que se debe dar maravilloso, hay actuaciones musicales, feria, etc.
a las personas, la propina que se debe dejar, los
coches, los medios de transporte, etc. TERTuLiA. Es tu ciudad hospitalaria?
Posible modelo.
d. Debido a estas diferencias culturales a veces ocu- Vamos a hablar de Almera, nuestra ciudad, que es a
rren situaciones muy graciosas o malentendidos entre la vez una ciudad muy turstica y al mismo tiempo
los turistas y la gente que vive en un pas o ciudad. receptora de muchos inmigrantes que vienen a traba-
Por ejemplo, unos turistas salvadoreos visitan jar al campo como jornaleros.
Espaa y en el restaurante le piden al camarero que Para empezar, hay que decir que Almera siempre ha
les regale un cenicero. Regalar en espaol significa sido una ciudad muy hospitalaria con todos aquellos
dar sin recibir nada a cambio, o sea, como muestra que se acercaban a conocerla y a su vez ha sido ciu-
de afecto. Obviamente, los salvadoreos le estaban dad de paso de aquellas gentes que venan a su puer-
pidiendo un cenicero al camarero porque iban a to a tomar el transbordador para ir al norte de frica.
fumar y no haba cenicero en la mesa. El camarero Por eso, su gente es afable, abierta y est acostumbra-
no entendi lo que le pedan y cuando terminaron de da a vivir con extranjeros.
comer y se disponan a salir les regal el cenicero Adems, Almera es un lugar muy turstico que visitan
envuelto en papel de regalo. cientos de miles de europeos al ao. Su fama se
debe, no slo al maravilloso clima que tiene, sino
e. La frase Donde fueres, haz lo que vieres significa tambin a sus estupendas playas y a toda la infraes-
que hay que intentar comportarse de una manera tructura hotelera que posee.
parecida a la gente del lugar para evitar cometer un Sin embargo, Almera no es un simple destino de
error cultural. vacaciones, sino que cuenta con grandes campos de
cultivos donde se producen frutas y hortalizas todo el
3. dnde has estado? ao. Como se necesita mucha mano de obra para
En parejas B HABLA sobre una ciudad que A no explotar los campos, Almera acoge a muchos inmi-
conoce. Posible modelo. grantes que vienen a esta zona a ganarse la vida.
A: Qu tiempo hace en... en verano? Por ltimo, nos gustara terminar reiterando el carc-
B: El clima aqu es muy suave, pero hmedo. Por el ter amable y extrovertido de sus gentes que hacen
da hace muy buena temperatura, no demasiado que los extranjeros, que son muchos los que residen
calor. Por la noche refresca bastante y tienes que aqu todo el ao, se sientan como en sus propias
ponerte una chaquetita. Y como estamos en el norte casas.
llueve bastante.
163 ciento sesenta y tres

Campus unidAd 3
Comprensin auditiva
TRAnSCRiPCin. 1. La universidad para todas las edades.
b. Vamos a escuchar a estos tres estudiantes hablando sobre su experiencia universitaria.
Alumno 1: Ya antes de que me lo planteara mi mujer yo tena muy claro que quera hacer Pedagoga porque
en mi profesin vivo rodeado de chicos y chicas y les enseo cosas, as que Pedagoga es la carrera que me
permite mejorar los servicios que presto y avanzar en mi profesin. Quiero aprovechar la oportunidad que
desaprovech cuando era ms joven y sacar el mayor partido posible a mis estudios. Me cuesta ponerme a
estudiar, pero ya cuando me pongo, suelo estudiar unas 18 horas semanales.
Mis asignaturas preferidas son la Historia de la Educacin y la Historia de la Cultura. Me parecen divertidsi-
mas. Y la ms odiada, una que yo me s, que el profesor es un hueso...
Alumno 2: Bueno, yo escog Geografa e Historia porque tena las letras muy abandonadas y quera cubrir
esta laguna ma particular. Ya estoy en 5. Adems, estudiar a mi edad me ayuda a ejercitar la memoria y el
cerebro. No s cuntas horas dedico al estudio. Suelo esperar a ltima hora, despus de cenar, es cuando me
concentro mejor, aunque cuando llevo tres horas estudiando ya no puedo ms. A m lo que me cuesta es leer
los libros de Historia y preferira que la informacin fuera ms condensada. A m se me dan bien la Geografa,
la Filosofa y la Literatura, justo las que no tienen que ver con la Historia. Aunque para m la peor asignatura
es el Latn.
Alumno 3: En mi caso, he elegido Filologa Italiana porque me gusta mucho la lengua, la cultura y la literatura
italiana.
Lo que me resulta ms difcil es el horario de 4 a 9 de la tarde. Estudio unas cuatro horas a la semana, ade-
ms de hacer los ejercicios, traducir y leer libros. No es mucho, as que cuando lleguen los exmenes de
junio tendr que apretar ms.
Lo que mejor llevo es la redaccin en italiano. En cambio el examen oral de italiano me sale fatal. En los ex-
menes orales soy un manojo de nervios: a veces me quedo en blanco. Antes de empezar el examen intento
tranquilizarme, pero me resulta difcil.
Comprensin lectora
Punto de vista.
En parejas. Habla con tu compaero y COnTESTA brevemente a las preguntas.
a. A una actitud negativa: cansancio, pesimismo, pereza, inmovilismo, trabajo rutinario o repetitivo, confor-
mismo, etc.
A una actitud positiva: energa, optimismo, confianza, esfuerzo, dinamismo, creatividad, etc.
b. Promocin, responsabilidades distintas, cambio geogrfico (de oficina, de ciudad o de pas), integra-
cin en nuevos equipos, trabajo con compaeros nuevos, reas de trabajo nuevas, etc.
c. Correctas: traje de chaqueta, corbata para hombres, aseo y limpieza, pelo bien peinado, colores oscu-
ros o clsicos.
Incorrectas: vaqueros, zapatillas de deporte, manchas o arrugas, pelo mal peinado, piercings, dema-
siado maquillaje para mujeres, colores chillones, etc.
d. Los empleos de los ejemplos (poniendo copas, cuidando nios, en una hamburguesera) son tpicamen-
te trabajos mal pagados pero fciles, para los que no hace falta tener mucho currculum. Se han utili-
zado estos ejemplos para subrayar que cualquier trabajo viene bien, hasta los menos importantes.
e. Seguramente porque muchos directivos y empleados hablarn este idioma.
f. Se da a entender que estas escuelas de negocios son tan buenas que todos sus alumnos son buenos can-
didatos.
g. Del esfuerzo, el hbito de trabajo en equipo y la resistencia a la frustracin.
164 ciento sesenta y cuatro

3. Redacta una carta formal. Modelo orientativo
Eres el director de Recursos Humanos de una pequea empresa y quieres solicitar informacin a un cen-
tro especializado en cursos de formacin para empresas.
Carlos Barreda Alonso
Director de Recursos Humanos
Casa y Hogar
Estimados Sres. :
Me dirijo a ustedes para solicitar informacin sobre cursos de formacin para los empleados de nues-
tra empresa. Hemos recibido inmejorables referencias suyas por parte de la seora Garca Planas, de la
empresa Dirensa.
Estaramos interesados en formar a veintitrs empleados nuestros en tcnicas de venta e ingls comer-
cial. Estos debern tratar con clientes extranjeros en persona y por telfono y realizar operaciones de compra-
venta de viviendas. Todos tienen estudios secundarios y ocho de ellos tienen titulacin universitaria.
Nuestros empleados no estn disponibles por la maana, de modo que slo podran acudir a clase
por las tardes, a partir de las seis. Asimismo, las sesiones no deben incluir los fines de semana, puesto que
una parte importante de ellos son personas casadas y con hijos.
Tambin debo advertir que dos de nuestros empleados tienen una discapacidad fsica y precisan silla
de ruedas, por lo que deben utilizarse aulas adecuadas para ellos.
Le ruego que me informe a la mayor brevedad si pueden organizar un curso adaptado a nuestras
necesidades y cul sera el coste del mismo.
Sin otro particular, le saluda atentamente,
Carlos Barreda
Espaa es... universidad

TRAnSCRiPCin.
Estudios universitarios. En este caso nos acercamos a la Universidad Complutense de Madrid. Vamos a abordar a
algn estudiante y a hacerle un pequeo examen... Por all veo a alguien y ms a sus apuntes. A por ella?
Espero que no sea para un examen prximamente. A lo mejor molestamos un poco, todava no tiene cara de susto...
- Hola, cmo te llamas? - Y cuntas horas a la semana?
- Mara. - Un montn de horas. Son como seis o siete horas al
- Estudias en la Facultad de...? da, de ocho de la maana a tres. Y luego otra vez
- De ciencias de la Informacin. por la tarde. Y no s, en total a la semana sern vein-
- Y qu carrera estudias? ticinco horas o ms.
- Tercero de Periodismo. - Cul es el sistema de exmenes?
- Qu hay que hacer para entrar en la universidad? - Pues bueno, depende: unas asignaturas te examinan
- Pues mira, primero tienes que pasar un examen de por parciales, otras te lo juegas todo en junio, s y
Selectividad despus del instituto. Luego con tu nota otras que estn muy bien porque te evalan por tra-
de Bachillerato y la nota del examen de Selectividad bajos que entregas, sabes? y asistencia a clase. Y
te hacen una media y con esa media si tienes sufi- eso, que muy bien, pero son pocas.
ciente, segn las Facultades, eliges una carrera. - Y ya por ltimo, cunto cuesta una carrera?
- Y si no te llega la nota? - Pues tambin depende, pero por ejemplo, la de
- Pues si la nota no te llega, o eliges otra carrera, o Medicina creo que cuesta 1080 al ao.
vuelves a repetir el examen de Selectividad en sep- - De Madrid no eres. Supongo que ser an ms cos-
tiembre. toso estudiar aqu siendo de otra provincia. De
- Cuntos aos dura una carrera? dnde eres?
- Normalmente son cinco aos pero tambin puedes - De Sevilla. Bastante ms costoso.
hacer una diplomatura que es de tres aos, sabes? - Pues nada, la sevillana y yo nos vamos a tomar
- Y cuntas asignaturas tienes? algo, que ha pasado con creces esta prueba, este exa-
- Pues mira, yo este ao tengo catorce, pero bsica- men. Hasta luego.
mente son diez asignaturas, once obligatorias y luego
algunas optativas.
165 ciento sesenta y cinco

Adictos a las nuevas tecnologas unidAd 4

Comprensin auditiva
TRAnSCRiPCin 2. Habla una psicloga. ESCuCHA la audicin y COnTESTA a las preguntas:
Kontxi Bez (Bilbao, 1960) trabaja como psicloga en el Centro de Salud Mental de Rentera y, hace unos das,
ofreci una conferencia en San Sebastin titulada Adicciones psicolgicas a las nuevas tecnologas. Los problemas
-que an no estn reconocidos cientficamente como tales adicciones, pero que ya se han traducido en consultas
mdicas- estn relacionados sobre todo con Internet, aunque tambin se pueden extender al telfono.
Periodista: Cmo se aprecia si una persona est enganchada?

Kontxi Bez: Es una cuestin de medida y autocontrol del sujeto. En el caso de Internet, el nico dato objetivo
que en este momento se est estudiando es un uso superior a 30 horas semanales en tiempo de ocio. Este
tiempo puede implicar un problema. Respecto al telfono, las consultas llegan de la mano de facturas muy
altas, que pueden alcanzar los 3.600 euros.
Periodista: Qu servicios de la red conllevan ms problemas?
Kontxi Bez: Las aplicaciones que ms problemas estn dando no tienen que ver con la bsqueda de informa-
cin, sino con las relaciones sociales virtuales que se establecen, concretamente con los chat, seguidos del
correo electrnico y los juegos de rol en cadena.
Periodista: Qu perfil psicolgico tiene una persona adicta a Internet?
Kontxi Bez: Pienso que los problemas de quienes utilizan Internet en exceso son fundamentalmente emocio-
nales. La red suele cubrir una serie de dficits de personalidad, como dificultades a la hora de relacionarse en
la vida real, falta de autoestima, una introversin muy alta y una baja tolerancia al aburrimiento. Y es que una
de las caractersticas de la red es que es annima y, por tanto, es un espacio en el que el usuario se puede
inventar una personalidad. Adems, permite entablar y romper una relacin de forma muy rpida, algo que
no ocurre en las relaciones no virtuales.
Periodista:. Cmo es el proceso de desintoxicacin?
Kontxi Bez: Al principio, cuando se est estudiando por qu una persona tiene problemas de control con una
tecnologa, es importante que el paciente mantenga una abstinencia con un control externo. Una segunda
fase consiste en descubrir qu carencias tiene la persona afectada.
1. Edelsa@edelsa.es
b. de qu tipo de correo se trata en cada caso?
Personal, comercial y oficial (o administrativo).
c. Fjate en las partes de los tres correos electrnicos y anota los elementos ms importantes:
Correo 1 Correo 2 Correo 3
Saludo Querido Jos Mara: / Estimados seores: / Jefe de Personal Docente:
Cuerpo del texto Despus del saludo y antes de la despedida.
Recibe un abrazo /Agradecindoles de antemano su respuesta, un cordial saludo/

Despedida
A la espera de que esta solicitud pueda ser aceptada, se despide atentamente.
Firma Alberto / Mara Bermejo Martn / John Berger
166 ciento sesenta y seis

2. Escribir correos electrnicos.

ELiGE un tema concreto para cada tipo de correo y ESCRiBE tres correos electrnicos cortos.
a. Personal
Querido Luis:
Gracias por invitarme a la fiesta de inauguracin de tu exposicin, pero me va a ser imposible
asistir. Ese da tengo un viaje. Ya me contars. Que todo salga bien!
Un abrazo Mario
b. Comercial
Muy Seor Mo:

Me pongo en contacto con usted para comunicarle mi disconformidad con el funcionamiento
del servicio de reparaciones que tiene contratado.
Hace quince das que le llam para solicitar que arreglara urgentemente una avera en el cuarto de bao
que est cubierta por mi pliza de seguros H-44421A45. La semana pasada acudi a mi domicilio un
fontanero de su empresa, pero la avera no est del todo resuelta.
Le ruego subsane este problema a la mayor brevedad posible.
Atentamente.
Mara Prez
c. Oficial
Sr. Subdirector:
Acabo de terminar mis estudios de grado en Derecho por la Universidad de Bolonia, Italia, y estoy
interesada en saber qu trmites y documentos necesito para convalidar mi diploma con un ttulo espaol.
Le agradezco de antemano su ayuda.
Giulia Nenni
Tertulia
1. Adicciones
b. A partir de los textos, REFLEXiOnA Y RESPOndE acerca de diferentes aspectos del problema.
De muchas formas, pero se ve cuando el afectado se aleja de su mundo y de su vida normal.
A veces alguien que huye y es dbil, pero con frecuencia son tambin personas normales.
Quienes tienen baja autoestima y los que necesitan evadirse.
Aquella que te anule la personalidad, no puedas controlar y te cambie la vida por completo.
TERTuLiA: Cmo remediar las adicciones modernas?
En esta tertulia se persigue que todos los temas que se hayan abordado en la unidad salgan a la luz y que
participe toda la clase en un debate sobre una cuestin tan actual. Es conveniente fomentar que los alum-
nos defiendan ideas o experiencias personales y que empleen sus propias palabras.
Cmo se forman los grupos: el profesor pregunta primero de qu adiccin quiere hablar cada alumno y
distribuye a los estudiantes por temas.
No se trata slo de buscar soluciones o alternativas entre todos, sino de ir ms all, hablando del proble-
ma previo a la adiccin: averiguar qu es lo que la adiccin est tapando.
Para ello, en cada grupo todos sus componentes pueden escribir muy rpidamente -en dos lneas- cules
piensan ellos que pueden ser las causas y las soluciones.
167 ciento sesenta y siete

Culpable o inocente? unidAd 5

Comprensin auditiva
2. En una comisara.
a. Beatriz est haciendo una denuncia en una comisara cerca de su lugar de trabajo. Escucha y contesta
verdadero o falso.
Beatriz: Perdone que le interrumpa, vengo a denunciar un robo.

Funcionario: Qu clase de robo?
Beatriz: Me han robado el bolso.
Funcionario: Bueno, pues vamos a rellenar la denuncia. Dejamos los datos personales para despus. Ahora
cunteme, cmo es el bolso?
Beatriz: Pues es un bolso grande, de piel, de color negro... Tiene una cremallera.
Funcionario: Me tiene que decir el valor aproximado del contenido del bolso. Qu llevaba?
Beatriz: Llevaba la cartera con dinero, tarjetas de crdito, mis carns, todo.
Funcionario: Cunto dinero en metlico?
Beatriz: Unos ciento cincuenta euros. Debera haber llevado menos dinero encima.
Funcionario: Ha llamado ya para anular las tarjetas de crdito?
Beatriz: S, es lo primero que he hecho.
Funcionario: Y cmo sucedi el robo?
Beatriz: Fue ayer al salir del metro. Haba mucha gente y de repente not un empujn y estuve a punto de
caerme. Alguien me agarr y cuando me puse de pie mi bolso ya no estaba. No vi a nadie llevrselo. Nadie
lo vio.
Funcionario: Tendra que haber denunciado el robo inmediatamente. Y siento que le hayan robado, pero
debera haber tenido cuidado. Los sitios con mucha gente son los ms peligrosos para los robos as.
Beatriz: Y cree que podr recuperarlo?
Funcionario: Siento decirle que eso es muy difcil.
b. Se divide la clase en parejas. La mitad de las parejas REPRESEnTA una escena en la que se denuncia un
robo.
Este juego de rol permite a los alumnos reutilizar muchos de los elementos vistos anteriormente, tanto el lxi-
co (ver dibujo) como las estructuras y expresiones que aparecen en la audicin que les sirve de modelo. En
efecto, la audicin les facilita la secuenciacin con la que se va a desarrollar la escena. Primero saludar, decir
el motivo por el que uno acude a la comisara, decir el nombre y explicar dnde y cmo ocurri el robo. Al
final se cotejan los partes de robo y los partes de objetos encontrados para fomentar la interaccin.
TRAnSCRiPCin. 3. deteccin de vehculos robados.

c. Ahora lee estas preguntas, escucha esta noticia de la radio y contesta:
La Guardia Civil ha empezado a operar en todo el territorio nacional con un sistema de deteccin de vehcu-
los robados cuya eficacia es del cien por cien. Permite la localizacin de un coche robado en prcticamente
la totalidad de la Unin Europea y en los pases de la antigua Unin Sovitica.
El dispositivo ha sido seleccionado por el Ministerio del Interior tras un periodo de pruebas de distintos siste-
mas. En una de las pruebas llegaron a introducir un automvil en un contenedor metlico, ste en un camin
y todo escondido en el interior de un edificio. En este caso, la Guardia Civil tard treinta minutos en encon-
trar el coche. El tiempo mximo utilizado en una localizacin de la red mundial de este sistema es de seis
horas y lo emplean ya unas 1.900 instituciones policiales de todo el mundo. Con este dispositivo se trata de
reducir el nmero de vehculos robados en Espaa, que el ao pasado fue de 173.000, con un valor de 1.500
millones de euros. El Detector empleado por la Guardia Civil requiere por parte del propietario del vehculo
una inversin de 590 euros, y un contrato a uno, tres cinco aos, de 180, 450 y 600 euros, respectivamen-
te. Se instala, principalmente, en vehculos de gama media-alta.
168 ciento sesenta y ocho

3.b. BuSCA ejemplos de las caractersticas siguientes.
a. Para qu? (S. Ramos) / Ustedes se lo creen? (M. lvarez) no ser porque...? (P. Tortosa)
b. ...habr que ver cmo se aplica... (A. Moreno) / No ser porque...? (P. Tortosa)
c. De nuevo ms mentiras (P. Tortosa)
d. Carreteras mal trazadas... horas punta... Estoy seguro de que el gobierno tambin atajar... (M. lvarez)
e. Espaa es un pas donde se dan palmas a los que se saltan las normas... (A. Moreno) / ...todos esos con-
ductores son unos kamikazes o unos asesinos... (P. Tortosa)
f. As da gusto, verdad? (S. Ramos) / As demostrar que lo importante no es recaudar. (M. lvarez)
4. intervenir en un foro. Modelo orientativo.

ESCRiBE una intervencin en el foro. utiliza el vocabulario o las expresiones de los ejemplos y dESARROLLA
una de estas ideas.
- Cmo nos gusta emplear argumentos demaggicos! De acuerdo que los conductores no son los nicos
que se saltan a la torera los cdigos y las leyes, pero tiene las mismas consecuencias la falta de un car-
pintero que se equivoca en las medidas de una puerta y la del conductor que conduce a ciento setenta
kilmetros por hora? Evidentemente, no. Los conductores tienen en sus manos sus vidas y las de los
dems. Por eso deben tener especial cuidado. Adems, no es cierto que nadie ms que los conductores
pierda su ttulo por cometer faltas. La ley castiga algunas faltas graves con periodos de inhabilitacin para
ciertos cargos o trabajos.
- Parece que merece ms la pena robar coches que conducirlos un poco ms rpido de lo que nos man-
dan unos seores funcionarios. Los ladrones entran por una puerta al juicio (si es que llegan a atraparlos)
y salen por la otra. Les sale gratis. Y sin embargo, los conductores estn expuestos a unas multas que a
muchos les cuesta pagar.
- Qu es lo que ms teme un conductor? Si estis pensando en la niebla, o la nieve, o el hielo en la
carretera os equivocis. Es la Polica de Trfico. Muchas veces en lugar de mirar la carretera, los conduc-
tores tienen que ir mirando a los lados, para ver si hay policas apostados al borde, preparados con el
radar para poner multas. No es peor el remedio que la enfermedad? No estaramos mejor y conducira-
mos ms a gusto sin polica? Por lo menos la polica debera preocuparse ms de ayudar al conductor que
cazarlo.
- Cuando te quitan el carn, qu pasa? Pues si tienes dinero, nada. Te examinas otra vez, pasas el exa-
men y pagas, y ya est. Si eres pobre, lo mismo, pero con la diferencia de que el dinero no lo consigues
tan fcilmente. Es injusto que todos tengan el mismo castigo. Sacarse el carn cuesta mucho dinero hoy
en da, y no todos lo tienen.
Tertulia
3. denunciar o no denunciar?
a. ESCuCHA esta llamada de un oyente de un programa radiofnico y COnTESTA a las preguntas.
Llamo para hablar del tema de la responsabilidad compartida. Les voy a contar mi experiencia y cmo lo veo
yo. Miren ustedes, el otro da voy al cine y en la pantalla me advierten que tengo obligacin de denunciar a
los que estn grabando la pelcula. Es ms, que si no cumplo con la obligacin de denunciar se me puede
considerar cmplice.
Otro caso. Mi hijo vuelve de Suiza y me cuenta que el acompaante de un conductor bebido es considerado
responsable si va bebido y le quitan puntos de su carnet. Fjense. Esto, por lo visto no se hace extensivo a las
plazas de atrs, as que me imagino que todos los borrachos se las disputarn. Y digo yo: para m que cada
palo aguante su vela. Por qu han de pagar justos por pecadores? El que grabe una pelcula en el cine, que
lo pillen si pueden, lo mismo para el que conduce borracho. Pero, qu culpa tienen los que van a su lado?
No s dnde vamos a acabar con todo esto de la responsabilidad compartida. Muchas gracias.
169 ciento sesenta y nueve

El planeta herido unidAd 6

Comprensin auditiva
TRAnSCRiPCin. 2. infrmate.
a. Escucha y contesta. Corrige las frases que no sean verdaderas.
Habla el profesor colombiano Omar Daro Cardona, director del Centro de Estudios sobre Desastres de la
Universidad de los Andes, en Bogot.
Periodista: Se esperan prximas catstrofes naturales?
Omar Daro Cardona: S, por supuesto. Podemos predecir con bastante certeza que los fenmenos naturales que
causan desastres no slo aumentarn en su gravedad, sino tambin en su frecuencia.
Se espera que el prximo ao irrumpa otra vez el fenmeno de El Nio, aunque sea de manera moderada, y los
principales afectados sern probablemente Indonesia, Per y el noreste de Brasil. No obstante, a pesar de que los
pases estn un poco mejor preparados para enfrentar una situacin de desastre, el problema sigue siendo lo que
llamamos la vulnerabilidad.
Periodista: A qu se refiere el concepto de vulnerabilidad?
Omar Daro Cardona: La idea de vulnerabilidad permite asociar aspectos sociales con naturales, la vulnerabilidad
de comunidades humanas y de sistemas naturales conjuntamente.
El problema de los desastres naturales en Latinoamrica, por ejemplo, es que hay comunidades que viven en sitios
particularmente afectables: lechos de ros, zonas desertificadas, porque son las ms baratas. Y entonces a la cats-
trofe natural hay que sumarle la vulnerabilidad de estas zonas, por lo que el problema se agrava todava ms.
Periodista: Existe alguna forma de prevenirlos?
Omar Daro Cardona: Per y Ecuador han tomado ya algunas medidas de prevencin, al igual que en el noreste
de Brasil. Pero por si fuera poco tambin hay cultivos que provocan desertizacin y que no estn destinados a la
alimentacin del pas en cuestin. Naturalmente los pases desarrollados son responsables de una parte central del
problema y eso da una dimensin tica al problema que deben resolver dichos gobiernos.
Periodista: Y han conseguido mejorar en algo la prevencin de las catstrofes?
Omar Daro Cardona: Bueno, si consultamos nuestros datos observamos que en la dcada de los 90, por ejemplo,
dos mil millones de personas se vieron afectadas por estos desastres naturales, perdieron su casa, contrajeron
enfermedades o debieron emigrar. Por otra parte, somos testigos de que han disminuido muchsimo las muertes
por catstrofes naturales, pero ha aumentado enormemente el nmero de damnificados, lo cual se debe a la vul-
nerabilidad de determinadas regiones y de grupos humanos.
Por mucho que nos empeemos, nosotros, como cientficos, no influimos demasiado en las esferas de poder.
Nosotros nicamente manejamos probabilidades y, lamentablemente, el mundo poltico toma decisiones slo
cuando hay certezas. Por eso reaccionan cuando ya se han producido los desastres, sin embargo, cuando les
advertimos del peligro de que pueda haber uno, dudan en tomar las medidas.
2. A quien han consultdo entonces?
b. Para cada una de las situaciones siguientes, ESCRiBE un comentario irnico y una pregunta retrica
a. No es casualidad que el diario se muestre en contra de la construccin de la autova justo cuando se ha dado
a conocer su trazado!
- Qu lnea argumental tan dbil mantiene el diario La Nacin que cambia de parecer de la noche a la maana?
b. No me haba dado cuenta de que los pjaros son diferentes dependiendo de dnde vivan!
-Acaso se merecen las pobres palomas la campaa de exterminio que estn sufriendo porque defecan en los edi-
ficios gubernamentales?
c. No me haba dado cuenta de que la muerte de miles de pjaros y aves fuera un tema por el que no habramos
de preocuparnos.
-Quiere decir realmente el portavoz de la empresa que no existe ninguna conexin entre los vertidos qumicos y
la muerte de miles de peces y aves?
170 ciento setenta

3. Redacta una carta protesta. Modelo orientativo

ESCOGE un de estas dos situaciones y ESCRiBE una carta de protesta sobre el suceso.
Len, 5 de abril de 2005

Sr. Director:
Me dirijo a su peridico para expresar mi gran preocupacin por la progresiva desaparicin de una espe-
cie protegida y casi nica en Europa, como es la de los osos pardos.
Todos sabemos que Picos de Europa es uno de los parques naturales de Espaa ms conocidos por su belleza pai-
sajstica y por sus osos pardos, entre otras especies.
En toda la cordillera cantbrica sobreviven unos ochenta osos pardos, pero hoy da no hay constancia de que nin-
guno hiberne ni se reproduzca dentro de los lmites del parque. Sin embargo, en agosto de 1999 se detectaron
cuatro osos vagabundeando en trnsito por el sector meridional de los picos, lo cual nos aporta cierta esperanza
a los amantes de estos bellos animales.
Comprendemos que la agricultura y la ganadera son dos fuentes de riqueza que no hay que desdear, pero no es
cierto que cada vez encontramos ms cercas y terrenos vallados que impiden que los animales se muevan en
libertad? No sera esta una de las principales razones por la que el nmero de osos est decreciendo?
Es comprensible que al ser un parque de extraordinaria belleza haya mucho turismo que busque formas diferentes
de ocio. Pero, al final del verano se recogen miles de toneladas de basura y cada vez con mayor freguencia se
producen pequeos incendios forestales espordicos debidos al calor y al mal uso de las zonas de recreo. Todo
esto unido a los grandes proyectos de construccin de macropistas de esqu, centros comerciales, hoteles, etc.,
ocasiona que muchas especies que tenemos en peligro de extincin, no slo en Espaa sino en el mundo entero,
estn desapareciendo progresivamente.
Por todo lo expuesto anteriormente exigimos al gobierno central y regional que tomen medidas para que esta
situacin de deterioro se corrija lo antes posible y no tengamos que lamentarnos cuando se haya perdido el ltimo
ejemplar de oso pardo.
Le saluda atentamente,
Jos Pertierra
Tertulia
TRAnSCRiPCin. 2. El huracn Mitch y la ayuda humanitaria
b. ESCuCHA estos datos sobre el huracn Mitch y la OnG Accin Contra el Hambre y RESPOndE a las preguntas.
El huracn Mitch se desencaden en el Caribe en 1998, fue clasificado en la categora 5, la ms alta de estos
fenmenos atmosfricos. As, se convirti en el cuarto huracn ms potente del siglo pasado y, sin duda, el
ms mortfero de la centuria. Afect a varios pases de Centroamrica, sobre todo a Honduras y Nicaragua.
Varias ONG actuaron rpidamente, entre ellas ACCIN CONTRA EL HAMBRE.
La vocacin de ACCIN CONTRA EL HAMBRE es la de salvar vidas combatiendo el hambre, la miseria y las
situaciones desesperadas que suponen una amenaza para hombres, mujeres y nios. Interviene de forma
directa en ms de 40 pases de los cinco continentes, con equipos de cooperantes (400 en total), especialistas
en nutricin, agricultura, salud pblica, agua y saneamiento as como empleados locales. La capacidad de los
ms de 5.000 empleados locales es la base que sustenta ACCIN CONTRA EL HAMBRE para desarrollar pro-
yectos educativos adaptados a las necesidades de los afectados.
TERTuLiA. La ayuda a los pases pobres, vctimas de catstrofes naturales: ideas para reflexionar.
a. Las ayudas deben canalizarse de modo que lleguen realmente a la gente necesitada.Cmo suelen desviar-
se los fondos? Quines son normalmente responsables?
b. Ayudar a los ms necesitados con programas de nutricin y salud, transmitir la realidad de la situacin para
mover las conciencias de ciudadanos y gobiernos de los pases industrializados.
c. Es necesario pagar precios justos por las materias primas de los pases en desarrollo e invertir en proyectos
empresariales creando puestos de trabajo y riqueza. Es interesante el reciente acuerdo de los pases ricos de
perdonar la deuda de los pases ms pobres.
171 ciento setenta y uno

Pensando en ti unidAd 7
Comprensin lectora
Punto de vista:
a. Respuesta libre.
b. Son de clases sociales muy distintas. Tambin hay diferencias culturales muy grandes. El cartero apenas lee
libros. Sin embargo, les acerca el hecho de vivir cerca, en la Isla Negra, y quiz un romanticismo que les hace
sentir una cierta afinidad. Don Pablo es una celebridad. Mario quiere que le escriba poemas para enamorar a
Beatriz, pero el poeta sabe que acompaando a Mario al bar le va a ayudar ms todava, porque eso har que la
chica se fije en Mario.
Lengua
1. TRAnSFORMA en exclamativas estas frases con pronombres exclamativos o con tan / tanto.
a. Cmo / Cunto te he echado de menos! / Te he echado tanto de menos!

b. Qu grandes son sus ojos! / Sus ojos son tan grandes!
c. Cuntas cartas le he enviado! / Le he enviado tantas cartas!
d. Qu mona es tu prima! / Tu prima es tan mona!
e. Cuntas ganas tengo de verte! / Tengo tantas ganas de verte!
f. Cunto deseo estar junto a ti! / Deseo tanto estar junto a ti!
g. Qu sorpresa ms / tan grande me llev! / Me llev una sorpresa tan grande!
h. Qu pena que ya no tenga veinte aos!
3. ORdEnA las palabras de cada frase.
a. Se le ha cado un botn de la camisa a tu hijo.

b. Quiere que le guarde el abrigo?
c. Ped que nos reservaran la mejor mesa del restaurante.
d. Se nos olvid llamar para confirmar la reserva.
e. Espero que se les ocurra a Vds. una idea mejor.
f. No pudimos ver la pelcula porque se nos estrope el DVD.
1. Albertina Rosa.
b. SEALA en qu carta aparecen las siguientes ideas, y con qu expresiones.
Se observa de la 1 a la 6 un proceso que va de la pasin amorosa al desengao y el desamor.

a. 4: No s qu cosas te habrn contado... deja entender que Albertina en su anterior carta le acusa de infi-
delidad.
b. 6: No quiero hablarte del dao que me has causado...
c. 6: Olvdame y creme que slo he querido tu felicidad.
d. 1: ...la ansiedad de volver a tenerte... Te beso con todo mi corazn
2: ...todo me hace falta hasta la angustia...
3: ...mi necesidad de ti, mi sed de ti...
e. 3: ...no se me ocurre nada digno de Arabella cuando ando por el pueblo tan definitivamente triste...
f. 2: ...cuento los das. No faltan muchos das para que...
g. 6: ...quiero ...pedirte algunas cosas, Deseo adems que destruyas las cartas...
h. 2: Qu hars a esta hora...; 3: Estudias?
i. 1: Mi mocosa ; 2: Cotorra querida.
172 ciento setenta y dos

4. Redacta una carta personal. Modelo Orientativo.

Escribe una carta a una persona especial para ti.
Querida Elosa:
Tengo muchas ganas de verte. Te echo de menos a todas horas. Sigo trabajando mucho aqu en
Finlandia. Me va bien y estoy ahorrando bastante, pero me aburro mucho. Espero que merezca la pena.
Dentro de tres meses tendr vacaciones y podr ir a verte. No es un sueo?
A veces me pongo a pensar en lo que estars sintiendo t, lo que estars haciendo. Seguro que no te olvi-
das de m? Me pongo triste al pensar que a lo mejor me has olvidado. Por eso me gustan tanto tus cartas. Mientras
las leo estoy seguro de que, al menos durante el rato que has pasado escribiendo, has estado pensando en m.
Ayer por la noche pens en un poema. Te lo dedico:
Radiante de da y misterio de noche
tus ojos profundos me hacen perder
el sentido. Qu le voy a hacer?
Si de mi alma dispones.
Escrbeme muy pronto y dime muchas cosas de ti. Quiero saber todo lo que haces, vale? Muchsimos besos.
Valentn.
1. Cmo se conocieron?
Tertulia
a. Escucha esta entrevista en la que una mujer nos cuenta cmo conoci a su marido y cmo se enamo-
raron. Escucha y contesta: verdadero o falso.
Susana: Beatriz, cmo conociste a Jorge?

Beatriz: En realidad, nos conocimos en el colegio. Lo que pasa es que ramos muy pequeos entonces, l
sala con sus amigos y yo con mis amigas. Pero varios aos despus nos vimos en una fiesta en casa de un
amigo comn.
Susana: Y te gust, verdad?
Beatriz: La verdad es que s. Estaba muy guapo y divertido. Me haca rer mucho. Estuvimos todo el rato jun-
tos, bailando y charlando. Al despedirnos me pidi mi telfono. Y a los tres das llam y quedamos para salir.
Susana: Os hicisteis novios enseguida?
Beatriz: Bueno, ya sabes. ramos muy jvenes al principio y no pensbamos en un noviazgo serio, y menos
en boda, pero el tiempo pas y nos fuimos encariando.
Susana: Pero tuvisteis problemas de novios, verdad?
Beatriz: Uy, ya lo creo! Una vez nos peleamos y lo dejamos. Fue un disgusto terrible. Y total, fue por una
tontera. Ya ni me acuerdo exactamente qu fue.
Susana: Tardasteis mucho en hacer las paces?
Beatriz: Menos de un mes. Yo le echaba mucho de menos, y l a m tambin. Total, que un buen da me
llam y me dijo que senta mucho que nos hubiramos peleado, y que lo perdonara por lo mal que se haba
portado, que era una pena que perdiramos lo nuestro. En definitiva, que quera que volviramos.
Susana: Y t le diras que s, supongo.
Beatriz: Bueno, al principio me hice la dura, pero yo le quera muchsimo, as que todo qued olvidado. Nos
casamos un ao despus, y nada, hasta la fecha. Llevamos diez aos casados.
TERTuLiA. La convivencia acerca o separa a las parejas?
Ejemplos de argumentos.
- La convivencia normalmente une a las parejas, pero a veces es difcil y acaba por separar. Yo ms bien dira
que la convivencia lo que hace es permitir que uno se enfrente a la realidad. De novios todo es bonito y la
gente vive como en un sueo. Luego viene la convivencia diaria y es ah donde se conoce a alguien de ver-
dad. Cuando dos personas son totalmente incompatibles, pues no pueden convivir. Y no es que lo diga yo,
sino que ah estn los ejemplos. Conozco a una pareja que estuvieron de novios siete aos y se llevaban de
maravilla, pero tres meses despus de casarse ya se haban separado.
173 ciento setenta y tres

Mujeres en la encrucijada unidAd 8

Comprensin lectora
3. una revolucin pacfica.
LEE de nuevo el texto y COnTESTA a las preguntas.
a. Que el coronel don Mariano Tristn hubiera vivido muchos aos ms.
b. Vivira cmodamente en una bella mansin rodeada de parques, en Vaugirard y estara casada con un burgus.
c. El hambre y conceptos como discriminacin y explotacin. (Todas aquellas cosas que debi aprender por nece-
sidad).
d. Tal vez, aunque no es seguro.
e. Una nia de buena familia era educada para pescar marido y ser una buena madre y ama de casa.
f. Ocupada en su guardarropa, cuidando sus manos, sus ojos, sus cabellos, su cintura, haciendo una vida munda-
na y frvola.
g. Sera una persona guapa mantenida por un marido y encerrada en ese mundo, ajena a todo lo dems y sin nin-
guna inquietud intelectual.
h. Mquina de parir, esclava feliz, iras a misa los domingos, comulgaras los primeros viernes y seras, a tus cua-
renta y un aos, una matrona rolliza con una pasin irresistible por el chocolate y las novenas.
i. Llevando a cabo una revolucin pacfica y unindose a los otros explotados.
j. Florita prefiere que su padre haya muerto porque de esta forma ha conocido cosas que de haber llevado otro
tipo de vida no habra conocido.
k. 2
Comprensin auditiva
3. Hablan tres mujeres.
a. Escucha los testimonios y completa las fichas con la informacin que falta.
Treintaeras de regreso a casa: Hijos s, despachos no.
Tienen altos puestos de direccin en su currculum, pero lo han abandonado todo. No quieren dejar en manos de
otros la educacin de sus hijos. Qu est ocurriendo? Por qu ellas deciden claudicar? Qu modelo familiar
van a transmitir a sus hijos? Tres mujeres nos lo cuentan.
Me llamo Ana Hernndez. Tengo 33 aos. Soy licenciada en empresariales. Ex vicepresidenta del banco fran-
cs Socit Gnrale. Tengo tres hijos de seis, cuatro y un ao. Los motivos por los cuales decid dejar el tra-
bajo? Pues porque el da que ascend supe que mi carrera se haba acabado ah. Los hombres no tienen que
elegir. Mi vida era una gincana. Fue un alivio abandonar el trabajo. Lo dej por pura supervivencia. Llegaba
de un viaje de madrugada y al da siguiente tena que estar "repartiendo nios" a las siete de la maana. El
mundo laboral te pide que viajes, y si tu marido est en la misma situacin, los nios viven desatendidos. Es
posible que me reincorpore al trabajo en unos aos, pero con un trabajo que me permita estar con mis hijos.
Puede que me dedique a la formacin o al teletrabajo.
Mi nombre es Laura Ortiz. Tengo 34 aos. Soy licenciada en Periodismo y Ciencias Polticas y cofundadora de
la Asociacin Natalidad y Trabajo. Hablo tres idiomas con fluidez: ingls, francs y alemn. Tengo tres hijos
de siete, dos y tres meses. Que por qu ya no trabajo? Creo que es imposible compaginar el trabajo y la
familia. Llegar a casa y ponerte a educar a los hijos a las ocho de la tarde es una barbaridad. Yo soy conscien-
te de que cuando dices que has dejado el trabajo la gente te mira mal, es como volver a la cocina despus de
una revolucin. Al ao de estar con mi hija busqu una ocupacin que me permitiera estar ms con ella, pero
fue imposible, nadie te lo pone fcil. Al final decid no pasar por el aro, no estoy dispuesta a que otros edu-
quen a mis hijos.
174 ciento setenta y cuatro

Me llamo Teresa Ruiz. Tengo 30 aos. Soy licenciada en Mrketing. Trabaj ocho aos en investigacin
de mercados internacionales. Tengo una hija de 22 meses y otro recin nacido. Mis motivos para dejar de
trabajar? Pues es que toda mi vida he enlazado los trabajos, as que ahora me apetece ser ama de casa.
Adems el sentimiento de culpabilidad me traumatizaba porque no cumpla ni con mis hijos ni con el tra-
bajo. Llegar a casa y encontrar dormida a mi hija era horrible. Se habla del tiempo de calidad, estoy una
hora con mi hijo, pero esa hora es estupenda... A m, me parece absurdo, no quiero perderme los aos
cruciales en la vida de mis nios. Probablemente lo ms difcil sea la falta de independencia econmica,
pero la ma es una eleccin libre.
3. Redacta una carta al director: Modelo orientativo.
Escribe al director de la revista expresando tu punto de vista y dando ejemplos.
Estimado Director:
Indudablemente se ha avanzado mucho en la equiparacin de la mujer en el mundo laboral. Sin

embargo, queda mucho por hacer, quiz porque venimos de un pasado muy injusto.
Ya es hora de que la igualdad de la mujer se considere un derecho natural y no haya que reivindicarla.
Actualmente se toman medidas de discriminacin positiva destinadas a favorecer la incorporacin de
la mujer al trabajo. Resulta evidente que lo ideal sera que no hiciera falta ningn tipo de discriminacin. No
obstante, cabra preguntarse si podran mantenerse los niveles de igualdad actuales sin medidas como las des-
critas. Est claro que todava no. Apenas hace dos generaciones haba muchos mbitos laborales totalmente
cerrados a la poblacin femenina. Sera injusto que se le negara a la mujer el pequeo empujn que las medi-
das de discriminacin positiva suponen.
Me parece que quienes se quejan en realidad querran volver a situaciones del pasado. Es una ver-
genza que todava haya gente que pregona que la mujer donde mejor est es en su casa. Resulta evidente
que la mujer es imprescindible en casa, pero cada vez lo es ms, tambin, en el lugar de trabajo y habra que
felicitarse por ello.
Victoria Cerezo
1. Estilos de vida.
Tertulia
a. LEE estos recortes de revista.
En este apartado se exponen los tipos de familias ms corrientes en la actualidad.

- La familia monoparental es aquella en la que los hijos viven con un solo miembro de la pareja, normalmen-
te debido al divorcio o separacin de los progenitores. Cada vez hay ms familias monoparentales, sobre todo
de madres viviendo con hijos.
- La pareja de hecho es aquella que decide no casarse o formalizar su situacin pero que quieren tener los
mismos derechos legales que el resto de las parejas, como por ejemplo el derecho a heredar si el otro miem-
bro de la pareja fallece.
- La pareja homosexual es la formada por dos hombres o dos mujeres que viven juntos. Actualmente, se
acaba de aprobar una ley en Espaa que permite a los homosexuales casarse.
- Un tipo de familia que est muy en auge en este momento es el de las solteras o solteros, que son perso-
nas que deciden no casarse ni emprender una vida en pareja, pero que disfrutan de sus vidas a su manera, es
decir, hacen lo que les gusta y llevan una vida social muy animada.
- Los tipos ms corrientes de familias son: la familia tradicional y la familia moderna.
175 ciento setenta y cinco

Periodismo de investigacin unidAd 9

Comprensin auditiva
2. Habla un infiltrado.
b. ESCuCHA y COnTESTA a las preguntas.
Periodista: Cmo es tu vida desde que ha aparecido el libro? Has tenido que tomar muchas precauciones?
Antonio Salas: La verdad es que s. Es casi tan estresante como cuando estaba infiltrado.
Periodista: Te cost mucho actuar como ellos para que no te descubrieran?
Antonio Salas: Me cost ms pensar y sentir como ellos para que no me descubrieran.
Periodista: Podramos decir que la mayora de skin-heads son de clase alta y media-alta?
Antonio Salas: Precisamente esa fue una de las cosas que ms me sorprendi. Yo crea que eran slo un grupito de
cabezas huecas, y me alucin encontrarme cantidad de abogados, programadores informticos, licenciados, etc.
Periodista: En realidad qu quiere un skin? Se aburre en casa? Se siente inferior a otros? No tiene bastantes pro-
blemas con su propia vida?
Antonio Salas: Lo que t, yo, y el resto del mundo. Ser feliz. Que le quieran, que le respeten. Tiene tantos sueos,
miedos y esperanzas como t o yo, slo que diferentes a los nuestros. Se siente protegido, fuerte, temido, dentro
de la manada. Suea con un mundo ms recto, ordenado, sin mezclas ni mestizajes. Y se deja manipular por los
que le venden esos sueos, a cambio de su fidelidad, su obediencia o su dinero. En el fondo no son tan diferentes
del resto de las tribus urbanas... slo son ms violentos.
Periodista: Tu libro, tus informaciones, tus imgenes, los nombres de estas personas, es posible que no se puedan
utilizar como prueba contra ellos?
Antonio Salas: No lo s. Pero ya no depende de m. Yo no soy juez ni polica, aunque a veces los periodistas ten-
gamos que hacer lo que creo que sera su trabajo. Yo s las hubiera aceptado como prueba. Mi labor consista en
dar a conocer cmo es el movimiento skin por dentro.
Periodista: Cmo se puede hacer recapacitar a un joven que empieza a tontear con los movimientos skin, ultras,
nazis, etc? Es realmente posible?
Antonio Salas: Te doy mi palabra de honor, de que para eso escrib yo el libro. Creo que si los skin-heads se ven
reflejados en un espejo, aunque sea a travs de mis ojos, y se dan cuenta de cmo todos (clubes deportivos, parti-
dos polticos, asociaciones culturales, etc.) los utilizan y manipulan para sus propios fines, recapacitarn.
3. Cmara oculta.
a. En grupos. Qu PEnSiS de la utilizacin de las siguientes estrategias para obtener una informacin
que permita redactar reportajes de periodismo de investigacin?
Ideas para posibles respuestas: emplear una cmara oculta es imprescindible para poder demostrar ciertas
informaciones; llevar grabadoras no conocidas por el entrevistado es una forma de engaar a una persona;
utilizar una falsa identidad es la nica manera de que te reciban algunas personas; usar a confidentes es una
prctica habitual del periodismo, que no revela sus fuentes; hacer un seguimiento de la informacin a travs
de la red es un punto de partida til para ir avanzando en la investigacin; hacer una labor de detective priva-
do en la calle es el trabajo tpico del reportero; infiltrarse en una banda es muy peligroso, no se le puede
pedir a un profesional que sea un hroe.
3. Redactar un artculo de opinin. Modelo orientativo.
Aqu podemos poner como modelo cualquier columna de opinin real relativamente breve.
PROHIBIDO FUMAR, PERO SIN PASARSE
De unos aos a esta parte, las evidencias clnicas sobre los perjuicios que el tabaco causa en el organismo, el
rechazo social de los fumadores pasivos, las campaas regeneracionistas de algunas legislaciones, la amenaza-
dora publicidad en las cajetillas, la prohibicin de fumar en algunos lugares pblicos y, sobre todo, los altos cos-
tes de tratamiento de las enfermedades provocadas por la adiccin al cigarrillo han conseguido dos paradjicos
176 ciento setenta y seis

resultados: que cada vez se vea fumar menos, pero cada da se venda ms tabaco, y que la gente que sigue
fumando lo haga casi a escondidas, con mala conciencia y pidiendo disculpas aunque sabe que puede pasar a
engrosar esa lista de 50.000 espaoles que mueren cada ao vctimas de tabaco.
La OMS asegura que cada ocho segundos muere un ser humano vctima del tabaquismo. Pero los Estados
no tienen mucho inters en que se deje de fumar, porque el tabaco es una mina para recaudar impuestos. S les
interesa, en cambio, que baje el IPC, donde el grupo de bebidas alcohlicas y tabaco pondera 3,22 puntos por-
centuales. Tal vez por eso la ministra de Sanidad y Consumo present ayer al Consejo de Ministros un anteproyec-
to de ley que impone la prohibicin total de fumar en lugares de trabajo, establecimientos de hostelera, centros
sanitarios, culturales y docentes y servicios de atencin al pblico. Tambin establecer limitaciones a la venta,
suministro, consumo, publicidad, promocin y patrocinio. Pero, muy cucamente, el anteproyecto incluye una
importante subida de precios para cigarrillos y puros. Hay que reprimir el consumo de tabaco por razones sanita-
rias y antiinflacionistas. Pero sin pasarse. Porque, despus de todo, el Estado ingresa al ao unos 4.000 millones de
euros por el impuesto especial que grava las labores, lo que para hacernos una idea representa casi dos terceras
partes de lo que ingresa por los combustibles.
Luis Ignacio Parada, ABC.es, 13-11-2004.
Espaa es... prensa

TRAnSCRiPCin.
Vamos a conocer la prensa espaola a travs de las personas que siempre estn ms cerca de la ltima noti-
cia. Y quines son? Vamos a conocerles. Estn aqu en el quiosco. Jorge y Miguel.
Vamos a conocer la prensa espaola a travs de las per- do eso lo que ve en la televisin. Luego ya no interesa,
sonas que siempre estn ms cerca de la ltima noticia. el 2, el 3 nmero, ya no interesa comprarlo.
Y quines son? Vamos a conocerles. Estn aqu en el - Y aparte de todo esto que nos ha mostrado, tiene
quiosco. Jorge y Miguel. muchos ms productos a la venta...
- Hombre pues, tengo de todo. Ya en el quiosko no me
- Hola, buenos das! Espero no molestaros. cabe nada. Vendemos casi de todo. Tenemos caramelos
- No. para los cros, chicles, los DVD con todos los fascculos
- Aprovechando que ahora no hay clientes, os puedo que vienen en unos cartones enormes que luego es un
hacer unas preguntitas? cisco para apilarlos y para meterlos dentro. Y para los
- S, Miguel, no? S. Qu quieres saber? padres pues tabaco, mecheros... en fin, ese tipo de pro-
- Nos gustara que nos contaras cules son los peridi- ductos. Que ahora vendemos de todo. No solo nos
cos que ms compra la gente. limitamos a la prensa, no?
- Los peridicos que ms compra la gente? Bueno, - Cmo se obtiene un quiosko? Hablando de esto...
normalmente, va por zonas esto... en esta zona, en - No es fcil, ya le digo, que no es fcil. Hay que pedir
concreto, el que ms se compra... pues mira tenemos una solicitud al Ayuntamiento a travs de la ONCE,
aqu El Pas, El Mundo, el ABC y luego la prensa depor- no?, que tambin te lo dan por minusvalas. Y bueno
tiva tambin. ya le digo, que necesitamos ms sitio porque a m ya la
- Qu revistas se venden ms? mercanca no me cabe aqu en el quiosko, no? Y
- Revistas que ms se venden? Las del corazn: Hola!, entonces la estamos pidiendo y hay que ver lo que
Semana, Lecturas, Diez minutos... cuesta que te la den! Es difcil, no?
- Han cambiado las costumbres de los lectores? - Cules son sus obligaciones? Sus horarios?
- No, no han cambiado. Bsicamente siguen igual. - Horarios son largos, eh, hija? S, bastante. Mira qu
- Y qu publicaciones compra la gente joven? venimos, Miguel, a las seis y media? Abrimos prontito a
- A las mujeres les suele gustar mucho revistas como: la maana, ya estn los pjaros cantando y luego a la
Clara, Elle, Woman, Cosmopolitan, el Muy interesante tarde, pues a las ocho cerramos. Eso entre semana. Los
se vende bien, tambin Ao Cero, Quo que les encan- fines de semana cerramos a eso de las tres. Agosto
ta. Y a los hombres les va ms el tema de la prensa cerramos todo el mes entero. Y es que esto es un oficio
deportiva: As, Marca, Mundo deportivo, Don baln... que est de cara al pblico y se necesitan muchas
- Tienen a la venta tambin libros, por lo que vemos... horas.
- Los de las colecciones, s. - Comprendo, es bastante duro. Bueno pues muchsi-
- Y se venden bien? mas gracias, de verdad, por vuestro tiempo. Espero que
- Eh...! Se venden bien la primera tirada, luego el no hayamos molestado mucho. Y vamos a lanzar desde
segundo nmero no se vende tan bien. Hacen una aqu un mensaje: hay que leer, hay que leer. A diario, a
campaa, (Hola, buenas), hacen una buena compaa diario. Chao, chicos!
de publicidad en televisin y claro, la gente va buscan-
177 ciento setenta y siete

de pelcula unidAd 10
Comprensin lectora
2. un torrente de emociones.
a. LEE de nuevo el texto y RESPOndE a las preguntas.
b. Realizacin, puesta en escena, guin, planificacin y direccin de actores, timing del relato visual, ritmo del
montaje, csting de actores.
Amenbar hace de realizador, guionista, compone la msica y lleva a cabo el montaje.
d. No, no existe. Existe ternura y sentimentalismo. Ternurismo es una palabra creada por el crtico
asociandoestas dos. La utiliza para decir que Amenbar ha evitado que la pelcula sea demasiado blanda y
tenga un exagerado sentimentalismo.
e. Que el guin rene tal cantidad de aciertos que en una reflexin ms profunda se da uno cuenta de hasta qu
punto est bien armado el mecano narrativo.
b. BuSCA todas las palabras del exto relacionadas con las emociones.
Qu dos adjetivos utilizaras para resumir esta pelcula? Justifica tu respuesta.
Torrente de emociones, ha huido del ternurismo, las sensaciones se producen con extraordinaria puntualidad, re-
mos, lloramos, nos enternecemos, ternura.
Posible respuesta: la pelcula se podra definir como hermosa e inolvidable por la belleza, la frescura y el humor
con los que cuenta esta historia basada en un personaje real, el tetrapljico Ramn Sampedro.
Comprensin auditiva
TRAnSCRiPCin. 3. Habla Paz Vega.
ESCuCHA la entrevista y COnTESTA.
Paz Vega cambia el espaol por el Spanglish.

La actriz espaola nos cuenta en exclusiva cmo vivi su experiencia durante el rodaje de Spanglish.
Periodista: Cmo fue su debut en el cine norteame- Periodista: Interpreta a una inmigrante mexicana.
ricano? Cmo se prepar para el papel?
Paz Vega: Pues, fue un reto al principio, ya que todo Paz Vega: Un poco partiendo de la base de mi propia
para m era nuevo, el hecho de no hablar ingls, de experiencia. Yo llegu a este pas sin hablar el idio-
vivir en otro pas, con otra gente y otra cultura, y ma, exactamente igual que lo que le ocurre a Flor,
sobre todo sin hablar el idioma. Pero debo decir que que tiene que abrirse camino en una tierra diferente.
fue una experiencia muy bonita y gratificante. He Me prepar con mujeres mexicanas de todos los
tenido mucha suerte de poder participar en esta pel- niveles: desde ejecutivas a mujeres que trabajan cui-
cula sin hablar bien el ingls. Afortunadamente, estoy dando nios. Tuve que aprender adems el acento
poniendo todo mi empeo en aprenderlo lo antes mexicano hablando en espaol y en ingls, pero
posible. sobre todo intent captar el espritu de esas personas
Periodista: Tena planeado aterrizar en Hollywood que se van a otro pas a triunfar o a conseguir un
de esta manera? futuro mejor.
Paz Vega: Bueno, no es as como yo lo hubiera imagi- Periodista: Tiene una imagen sper sexy en la mayo-
nado. El caso es que fue Hollywood quien me llam, ra de sus pelculas. En esta cinta, interpreta a una
aunque resulte extrao. Ellos me raptaron, como madre. Cmo fue hacer este papel comparado con
quien dice. No lo tena previsto. No estaba premedi- sus papeles anteriores?
tado. Cuando hice el csting para esta pelcula yo ni Paz Vega: Soy actriz, los actores tenemos la habilidad
siquiera viva all, de hecho hice la prueba un tanto a de poder convertirnos en lo que sea, somos camale-
lo loco. Para m, era impensable poder trabajar con nicos. Por el mero hecho de haber realizado muchos
este director tan famoso sin hablar ni papa de ingls. papeles sexys, no quiere decir que siempre vaya a ser
Inclusive hablando ingls es impensable para muchos as. Cada papel es diferente al anterior, es un mundo
actores, es una meta muy alta. Pero en mi caso, no nuevo y fascinante. Es otro registro y me muevo muy
tuve eleccin, ellos decidieron por m. a gusto en l.
178 ciento setenta y ocho

Periodista: Qu fue lo mejor que le ense este lau- de maneras. Es un gran comunicador a su manera,
reado director? habla con metforas, es una persona de la que he
Paz Vega: Con l he aprendido muchsimo. Es una aprendido que a veces las palabras no importan, lo
persona exigente, que te obliga a estar concentrado, que importa es el espritu, es el corazn y eso me lo
que consigue sacar lo que quiere, a veces de miles transmiti muy bien.
4. Te gustan las comedias?
Ejemplo de estructuras:
Una comedia que me hizo mucha gracia es.... La dirigi... y se rod en ... La pelcula gira en torno a... Tiene
mucho ritmo y es muy graciosa ya que... Los malentendidos estn presentes en... La escena ms graciosa es cuan-
do... Es una pelcula que recomiendo y que es realmente divertida. Los actores secundarios son tambin buensi-
mos como es el caso de...
5. Redacta una crtica de cine. Modelo orientativo.
Ahora ESCRiBE la resea completa de una pelcula o una sere de televisin que te haya gustado.
Ficha tcnica:
Nombre original: Tapas
Directores y guionistas: Jos Corbacho y Juan Cruz
Intrpretes: Mara Galiana, ngel de Andrs Lpez, Elvira Mnguez
Ao: 2005
Nacionalidad: Espaa
Duracin: 94 minutos
Breve resumen del argumento (sinopsis):
La pera prima de Jos Corbacho y Juan Cruz es el cuadro costumbrista de un barrio popular de LHospitalet
(podra serlo de cualquier otra ciudad espaola), que sirve de marco para desarrollar un drama sobre la soledad
centrado en tres personajes de trayectorias paralelas: el propietario y camarero de un pequeo bar, Lolo, trata de
ocultar a sus clientes y vecinos que su mujer y cocinera le ha abandonado; Raquel, de mediana edad, tiene que
soportar que su marido la dej y mantiene una relacin por Internet; y la jubilada Conchi recurre al trapicheo para
salir adelante mientras ve impotente cmo se apaga la vida de su marido. El bar es el nico lugar que comparten,
uno como propietario, las otras como clientas.
Reparto:
Por una parte, el reparto de Tapas est repleto de figuras conocidas del mundo de la televisin y del teatro con
edades y registros interpretativos muy diferentes entre s. Por otra parte, resulta fcil identificarse con los personajes
de ficcin a los que los actores y actrices dan vida en la pantalla. Parecen hechos a medida.
Informacin sobre los directores:
Esta es su pera prima, aunque Cruz ha dirigido varios cortometrajes y Corbacho ha trabajado de actor, guionista y
director de algunos programas. El mrito de los directores es haber combinado el costumbrismo con el intimismo,
a costa de haber renunciado a la comicidad en el primero y a la intensidad en el segundo.
Segn Corbacho y Cruz, lo primero que decidieron cuando empezaron a pensar en escribir el guin de la pelcula
fue el ttulo: Tapas. El trmino alude a los famosos pinchos de comida que se sirven en los bares como acompaa-
miento de las bebidas. Tambin tiene que ver con el hecho de que todos los personajes ocultan algo, tapan su
intimidad.
Valoracin crtica:
La pelcula llega a las pantallas espaolas precedida por un montn de buenas crticas e iluminada por el brillo
pasajero de todos los galardones que ha obtenido. Por eso, tiene muchas posibilidades de convertirse en un xito
comercial. Ganchos de taquilla, desde luego, no le faltan.
Al ser una pelcula coral y costumbrista carece de modernos efectos especiales. La msica pertenece al cantante
Antonio Orozco, que es originario de esta zona barcelonesa donde transcurre la accin y es el autor tambin del
tema principal de la banda sonora de la pelcula.
LO MEJOR: la habilidad para mostrar cmo una parte del drama es que sus protagonistas tengan que ocultarlo a
sus vecinos.
LO PEOR: la sensacin de estar viendo varios episodios de una serie de televisin, pese a la voluntad de realismo
de sus directores.
179 ciento setenta y nueve

La buena mesa unidAd 11

Comprensin auditiva
TRAnSCRiPCin. 2. Habla Juan Mara Arzak.
Escucha y contesta a las preguntas.
Entrevista con el cocinero Juan Mara Arzak:
Periodista: Un consejo a todos los jvenes que quieren abrirse un hueco en el mundo de la alta cocina. Qu
es imprescindible para llegar a ser un cocinero de cinco estrellas como usted?
Juan Mara Arzak: Les recomiendo que tengan pasin, humildad y mucho trabajo. Hay que tener claro que se
aprende algo nuevo todos los das, que la gente te ensea cosas. Nunca hay que pensar que uno lo tiene todo
visto. No hay que dormirse en los laureles.
Periodista: Cules son los pases que estn a la vanguardia de la gastronoma europea y por qu?
Juan Mara Arzak: Espaa est a la vanguardia gastronmica de Europa, gracias a cocineros como Ferran
Adri, que es un revolucionario. Es un cocinero que ha roto los moldes, no slo en Espaa, en todo el
mundo. Desde hace 4 5 aos, el mundo entero tiene puestos los ojos en lo que se hace en los fogones
espaoles.
Periodista: Despus de ms de 30 aos entre fogones, hay algn plato que se le resiste todava a Juan Mara
Arzak?
Juan Mara Arzak: Hay muchos platos que me salen regular, pero ms o menos me defiendo con casi todo.
Una cosa que me parece complicadsima es el hojaldre bien hecho.
Periodista: La alta cocina es un arte o esencialmente trabajo, como asegura Paul Bocuse?
Juan Mara Arzak: De que es trabajo estoy seguro. Sobre si es arte o no, no lo s. No s si se puede calificar
como arte o, ms bien, como una sublimacin de los sentidos.
Periodista: Usted es uno de los pocos cocineros a los que se ha odo decir que la comida rpida no es toda
mala. De la misma manera, se atrevera a citar los inconvenientes de la alta cocina, si es que los tiene?
Juan Mara Arzak: Es como todo, lo que est mal hecho est mal hecho. A m me gusta la buena alta cocina y
la buena comida rpida, que tambin la hay. Aunque est claro que un bacalao al pil-pil no es lo mismo que
una hamburguesa fabricada por una multinacional para miles de personas de la misma manera. Lo que falla
en la comida rpida, no es la comida en s misma, sino la manera en que se prepare. La Fast-food no tendr
nunca ms de un notable, porque las mquinas no piensan, ni sienten. La alta cocina puede tener un sobresa-
liente porque incluye la proyeccin del hombre. En esa cocina se nota la energa humana.
Lengua
1. Transforma las siguientes expresiones en estilo indirecto.
a. El cliente asegur que nunca haba probado el bacalao al pil-pil.

b. Arzak nos recomienda que no nos durmamos en los laureles.
c. Arzak afirma que a l le gusta la alta cocina.
d. Berasategui dijo que l prefera el aceite de oliva.
e. Ferran Adri declar que se volvera a la cocina tradicional, pero slo parcialmente.
g. Arzak nos sugiri que probsemos las especialidades de cada lugar.
h. El periodista pregunt que cules eran los pases que estaban a la vanguardia.
i. Pregunt si haba algn plato que se le resistiera.
3. POn el siguiente prrafo en estilo indirecto con un verbo introductor en pasado.
Una voz de mujer, al otro lado, me pregunt que dnde estaba. Dije que en el autobs. Ella me pregunt que
qu haca en el autobs. Le respond que iba a la oficina. La mujer se ech a llorar, como si le hubiera dicho
algo horrible, y colg.
Guard el aparato en el bolsillo de la chaqueta y perd la mirada en el vaco. A la altura de Mara de Molina
con Velzquez volvi a sonar. Era de nuevo la mujer. An lloraba. Me pregunt, pidindome respuesta y con
voz incrdula, si segua en el autobs. Le respond que s.
180 ciento ochenta

1. Qu pas?.
a. LEE el texto y REdCTALO de nuevo poniendo en pasado las formas verbales escritas en negrita y susti-
tuyendo la primera persona por la tercera.
Desde que se casaron toda su vida se fue organizando en funcin de sus intereses, de su carrera (de l). Ella fue renun-
ciando poco a poco a sus (propias) aspiraciones para facilitarle a l las cosas y en el momento en que empez a triun-
far, fue incapaz de ver qu parte de ese triunfo le corresponda a ella. Claro -pensaba-, que ella podra haber hecho
como otras compaeras, que se casaron y no por eso dejaron de trabajar. Pero Carlos, muy sutilmente, la fue redu-
ciendo a esa condicin de ama de casa quejumbrosa, justo la imagen de mujer que ella ms odiaba.
Y entonces ella ya era mayor para ponerse al da. Una mujer necesita ganarse un salario para no acabar siendo
una asalariada de su propio marido. Claro que las cosas no parecan as. Su marido y ella eran una pareja en
cierto modo envidiable. l era un buen profesional y ella tena estudios universitarios. Haba tenido un traba-
jo que dej, porque le gustaban la casa y la familia, etc. Todo era mentira.
3. Redacta un texto narrativo. Modelo orientativo.
b. ESCRiBE un texto narrativo en el que cuentes una historia (real o imagniaria) teniendo en cuenta las
siguientes pautas.
El verano pasado mi primo y yo fuimos de viaje por Europa en el Interral. Salimos de la estacin de Chamartn en
Madrid rumbo a Barcelona el primer sbado de julio. Era un da muy caluroso, pero no haba mucha gente y el
tren no estaba demasiado lleno. Llegamos a nuestro destino, donde habamos reservado una habitacin en un
albergue para estudiantes que est en las afueras de la ciudad. Yo nunca haba estado en Barcelona, as que hici-
mos un poco de turismo por las Ramblas, la Sagrada Familia, el barrio gtico, el parque Gell, etc. Si en Madrid
tuvimos un calor seco, en Barcelona haca un calor hmedo, pegajoso. Todava no nos imaginbamos lo peor. Al
llegar al albergue nos dimos cuenta de que nos haban robado la cartera con todo el dinero que llevbamos,
incluidos los documentos, por lo que no pudimos pagar el alojamiento, que tuvimos que abandonar tras dormir
all la primera noche. Entonces empez nuestra pequea aventura. Fuimos a denunciar el robo a una comisara.
Se nos ocurri llamar por telfono a nuestra familia a cobro revertido, es decir, que pagaban ellos, para que nos
enviaran un giro postal, pero nos dijeron que tardara en llegar, porque era domingo y haba que esperar al lunes.
As que pasamos un fin de semana haciendo una vida de vagabundos, durmiendo en los parques y en las estacio-
nes. Fue una experiencia que nos divierte ahora que la recordamos, pero que vivimos con ratos de angustia y
momentos de risa. Al final, lleg el giro, y volvimos a casa. As que aplazamos nuestros planes para otra ocasin.
Espaa es... tapas

TRAnSCRiPCin.
Ahora nos tomamos un descanso para invitaros a disfrutar de las ms tpicas tapas, de un buen refresco, y de
una conversacin agradable... Dejemos aqu al pingino y vamos dentro...
- Me pone una caa y para hacer boca unas aceitunas pincho de tortilla de patatas con un cafetito con leche y
rellenas, por favor? luego pues hala! se van otra vez a trabajar y luego a
- Qu tipos de tapas le piden con ms frecuencia sus las dos vuelven para almorzar.
clientes? - Y qu ofrecis para comer?
- Bueno pues aqu tenemos un gran surtido de tapas. - Bueno, pues como son oficinistas se suelen pedir el
Tenemos aqu: patatas alioli, tenemos ensalada cam- men del da, que consta de un primer plato, un
pera, tenemos ensaladilla rusa, tenemos boquerones segundo plato, pan, bebida, postre, todo incluido por
en vinagre, aqu hay lacn, all hay ahumados, tortilla 9 .
de papas all al fondo... En fin, tenemos de todo. - Riqusimo tambin, no? Y los fines de semana?
- Todo riqusimo por lo que veo. Y qu tipo de cliente- - Los fines de semana ponemos ms tapas a partir de la
la es la ms habitual? una, una y media y tambin por la noche. La verdad
- Bueno, pues en este sitio la verdad es que llega gente es que la gente viene aqu de tapeo y esto se pone
de todas las edades y condicin, como se suele decir. hasta el tope.
- En Espaa los bares son como centros sociales, ver- - Bueno pues yo creo que nos vamos a tomar algo...
dad? Tienen aqu muchos clientes habituales? pngame una tapita de pulpo y usted tmese lo que
- S, primero estn los oficinistas que llegan a eso de las quiera, que invita la casa. OL!
once a tomar el desayuno y bueno, pues se piden un
181 ciento ochenta y uno

A ciencia cierta unidAd 12

Comprensin auditiva
TRAnSCRiPCin. 2. Aplicaciones de la biomimtica.
Vas a escuchar un programa de radio sobre biomimtica.
Escucha y contesta a las preguntas.
Presentadora: Tenemos con nosotros esta tarde a Abraham Alonso, periodista especializado en temas cientfi-
cos, que nos va a hablar de la biomimtica. Seor Alonso, brevemente, en qu se basa la biomimtica?
Abraham Alonso: La evolucin ha dotado a muchos seres vivos de mecanismos superiores a cualquiera de
nuestras mquinas. An ms, los han desarrollado a partir de materiales que, en principio, no parecen espe-
cialmente tiles para el fin pretendido. Adems, son ms simples y abundantes que los que usa nuestra industria.
Esos elementos que nos brinda la naturaleza son el principio en el que se fundamenta la biomimtica, un
campo de estudio que trata de entender cmo la naturaleza organiza sus componentes.
Presentadora: Pero por qu estn mejor estructurados los materiales biolgicos que los sintticos? Gustavo
Guinea es Catedrtico del Departamento de Ciencia de Materiales.
Gustavo Guinea: Sabemos lo difcil que es romper una concha de mejilln, pero resistira igual una hecha de
mrmol? Pues no. Seguramente se hara pedazos con un pequeo golpe. La diferencia no est en la composi-
cin, que en ambos casos es superior al 96 por ciento de carbonato de calcio, sino en cmo se organiza ste;
en el mrmol, masivamente, y en el mejilln, en estructuras muy pequeas, nanomtricas, similares a una
pared de ladrillo.
Presentadora: Otro campo apasionante de aplicacin de la biomimtica es la aviacin. Anna McGowen es
directora del proyecto Morphing del Centro de Investigaciones de la NASA.
Anna McGowen: La naturaleza hace cosas que an no podemos imitar. Por ejemplo, los pjaros maniobran
mucho mejor que nuestras aeronaves. Y no digamos los insectos! Precisamente uno de los objetivos que se
han planteado los expertos de la NASA es el diseo de un ala autorreparable capaz de extenderse y recogerse
por s sola.
Presentadora: Don Gustavo Guinea, su grupo de investigacin estudia la estructura y las propiedades mecni-
cas de la seda de araa, no es cierto?
Gustavo Guinea: S. No slo tiene una resistencia comparable a la de los mejores aceros y fibras, sino que
posee un recubrimiento de sustancias fungicidas y bactericidas. Adems, nuestro grupo ha demostrado recien-
temente que puede recuperar sus propiedades una vez usado slo con ponerlo en contacto con el agua.
Presentadora: Qu aplicacin prctica podra tener?
Gustavo Guinea: Bueno, pues quizs en un futuro fabriquemos parachoques de un material similar. As, cuan-
do reciban un golpe y se deformen, podremos devolverlos a su estado original simplemente rocindolos con
un vaporizador de agua.
Presentadora: De momento la naturaleza ha demostrado ser sabia. Podremos ser lo suficientemente inteligen-
tes como para entender sus lecciones?
1. Elementos de cohesin.
c. unE las siguientes frases sueltas en un prrafo cohesionado, empleando los elementos de cohesin
mencionados anteriormente. (Sugerencia).
La Conferencia Internacional de Robtica, en la que se presentaron varios robots espaoles, se celebr el

pasado mes de septiembre en Madrid. Entre los robots presentados destacaron Melanie-III, (que es) un hex-
podo, de transportar grandes pesos por terrenos abruptos, y Roboclimber, el mayor de cuatro patas del
mundo, que es capaz de escalar por cualquier terreno, lo que hace que sea una innovacin. Desarrollado por
el Instituto de Automtica Industrial, el Roboclimber est diseado para colocar mallas metlicas en los talu-
des de las carreteras, que sirven para evitar desprendimientos de tierra.
2. Construccin de una carretera. (Sugerencia).
Se analizan las necesidades contando los coches que pasan por un punto.
182 ciento ochenta y dos

A continuacin se decide la ruta, que es trazada por ingenieros de modo que se eviten pueblos, montaas y
ros, puesto que los puentes son caros.
Tras tomar muestras del terreno se realizan perforaciones en el suelo para calcular su resistencia y humedad,
que son medidas con cuidado.
Empleando grandes excavadoras, la ruta queda allanada y libre de obstculos.
A continuacin se colocan gruesas capas de cemento, que son situadas en el suelo, de modo que el cemento
constituye un buen cimiento.
Tras poner el cemento se coloca la capa de alquitrn y se usa una apisonadora para alisarla. Tras alisar el
alquitrn vienen las rayas, que son pintadas con mquinas.
3. Escribir un artculo cientfico. Modelo orientativo.

En grupos, PREPARAMOS nuestro propio artculo cientfico siguiendo estos pasos.
Cuando los hijos estn en peligro, la madre arriesga su vida de forma incondicional. Esto tiene una explica-
cin cientfica. Despus del parto, la hembra tiene niveles bajos de CRH (corticotropina). Este pptido acta
en la zona del cerebro donde se activan el miedo y la ansiedad.
Por eso las madres, en vez de acobardarse, protegen a sus cras con mayor coraje que los machos de su espe-
cie. El miedo y la ansiedad decrece durante el periodo de lactancia. Probablemente este descenso permite a
las madres atacar en una situacin de peligro, en la que normalmente reaccionaran huyendo, por respuesta al
miedo.
Un experimento de laboratorio demostr que las hembras de rata a las que se haba inyectado CRH se inhi-
bieron ms cuando el macho intentaba devorar a las cras recin nacidas. Las ratas que no tenan un nivel tan
alto de CRH atacaban al macho ferozmente.
Tertulia
La ciencia trae consigo bendiciones o maldiciones?
TRAnSCRiPCin. Escucha a tres entrevistadas y di a quin corresponde cada opinin.
Uno.
P: La ciencia es una bendicin o una maldicin?
R: La verdad es que no s qu contestar. A veces es una cosa y otras veces es la otra. Por ejemplo, cuando se
produce algn avance en medicina que permite salvar vidas, me parece que la ciencia tiene sentido. Sin
embargo, cada vez que vemos los efectos mortferos de las nuevas armas modernas, me parece que en reali-
dad estamos retrocediendo en lugar de ir avanzando.
Dos.
P: Qu es para usted la ciencia: una bendicin o una maldicin?
R: Pues mire, yo soy cientfica y vivo de la ciencia porque trabajo en un laboratorio. Y an as, estoy conven-
cida de que la ciencia no nos ayuda tanto como la gente cree. Creo que la humanidad era ms feliz cuando
la vida era ms sencilla y no haba tantos adelantos. Lo que pasa es que la ciencia es imparable y cada vez
avanza ms rpido.
Tres.
P: Cmo ve usted la ciencia hoy en da? Es una bendicin o una maldicin?
R: Hombre, creo yo que la ciencia es lo que las personas queramos que sea. La ciencia es una herramienta
que usamos para conseguir nuestros fines. No es ni buena ni mala en s, pero es cierto que nos ofrece posibi-
lidades cada vez ms apasionantes. Desde luego no se puede ir en contra de la ciencia. Lo que hay que hacer
es usarla adecuadamente. Entonces la ciencia nunca es negativa.
183 ciento ochenta y tres

Clave
Diploma de Espaol como
Lengua Extranjera.
Nivel Intermedio
Modelo de examen 1
Prueba 1. Comprensin lectora
Llegan los maniques gordos a los escaparates.
1-b, 2-c, 3-b

Prueba 2. Expresin escrita
Carta personal
Opcin 1 Posible modelo
Un amigo extranjero le dice en una carta que piensa venir a Espaa a perfeccionar el castellano, y le pide
consejos sobre cmo hacerlo. Escriba una carta en respuesta. En ella deber:
Felicitar a su amigo por el inters que tiene por aprender el castellano.

Manifestar su alegra porque pronto se van a ver.
Darle consejos prcticos sobre cmo perfeccionar la lengua.
Hacerle advertencias sobre posibles dificultades que va a encontrar.
Querida Martha:
Me alegr mucho de recibir tu carta y tener noticias tuyas. Por ella veo que ests interesada en apren-
der espaol. Enhorabuena. Ya vers cmo lo aprenders en muy poco tiempo. Por supuesto, tambin me ale-
gro porque vamos a vernos este verano. Tengo muchas ganas de que salgamos juntas a divertirnos.
En cuanto a estudiar el idioma, conviene que te matricules en un curso de castellano. Hay muchas academias,
y tambin hay cursos en la Universidad. No son muy caros y podrs aprender mucho. Adems, claro, te con-
viene practicar. Yo te presentar a varios amigos para que puedas salir con ellos y practicar conversacin.
Despus, cuando vuelvas a tu pas, podras escribirles cartas a ellos tambin. Pero cuidado, que no se te olvi-
de escribirme a m, de acuerdo?
Por otra parte, me parece que un mes es poco tiempo para aprender un idioma. El espaol no es muy com-
plejo, pero tiene algunos sonidos que son difciles de pronunciar, y la conjugacin de los verbos al principio
parece un poco complicada. Sera buena idea que empezaras a estudiar ahora mismo, antes de venir. As, ya
sabras algo y te costara menos. Si quieres te mando un ejemplar de NUEVO VEN para que lo empieces a leer.
Escrbeme pronto y cuntame ms detalles: cundo llegas, si vienes con tu familia o sola, ya sabes. Voy a pre-
pararte una fiesta de bienvenida que ya vers.
Un beso de tu amiga
Cristina.
184 ciento ochenta y cuatro

Prueba 3. Comprensin auditiva

TRAnSCRiPCin: Carmen iglesias, preceptora del prncipe Felipe.
Carmen Iglesias es Acadmica de la Lengua y de la Historia, directora del Centro de Estudios Constitucionales
y preceptora del Prncipe.
Periodista: A muchos les sorprendi que la reina Sofa eligiese como tutora y preceptora de sus hijos a una
mujer claramente comprometida con la lucha antifranquista.
Carmen Iglesias: Yo siempre me he sentido una mujer independiente y me sent muy halagada de encargarme
de aquellas primeras tutoras de la infanta Cristina cuando lleg a la facultad. Era la primera vez que un
miembro de la Familia Real acuda diariamente a clase en una universidad, da a da y curso a curso. Durante
los cinco aos de carrera dirig aquel seminario en el que se hacan lecturas paralelas y se reflexionaba sobre
las cosas.
Periodista: Despus, en 1987, se convirti en preceptora del prncipe Felipe en el Palacio de la Zarzuela. Le
pusieron objetivos, normas; preocupaba el que fuese o no fuese usted catlica?
Carmen Iglesias: No, no, en ese sentido jams me hicieron la ms mnima pregunta ni tuve coaccin alguna.
Los Reyes han estado siempre pegados a la realidad y no queran a alguien que estuviera fuera de los contex-
tos. Creo que me consideraban buena profesora y que lo que queran era alguien muy de la poca, muy del
momento.
Periodista: En algunas ocasiones ha definido al Prncipe Felipe como una persona inteligente, madura, sensi-
ble y muy responsable
Carmen Iglesias: S, es de no crerselo. Es un hombre muy inteligente, afectivo y es como sus hermanas una
esponja. Todos ellos son como esponjas que lo absorben todo. Y tienen una memoria prodigiosa en la que
graban cuanto oyen y ven. A veces piensas que no se van a acordar de algo que les has dicho y se acuerdan
de todo. Con el Prncipe me encontr ante un interlocutor intelectual muy impresionante.
1-b, 2-a, 3-a.
Prueba 4. Gramtica y vocabulario

Seccin 1: Texto incompleto
Qu opinan las empresas de los recin licenciados?
1-c, 2-a, 3-b, 4-a, 5-b, 6-b, 7-c, 8-b, 9-a, 10-c,
11-a, 12-a, 13-c, 14- b, 15-c, 16-c, 17-c, 18-b
19-b, 20-c.
Seccin 2: Seleccin mltiple

EJERCiCiO 1 p. 164
21-c, 22-a, 23-b, 24-b, 25-b, 26-a, 27-a, 28-b, 29-a, 30-b.
EJERCiCiO 2 p. 166
31-a, 32-b, 33-b, 34-b, 35-b, 36-a, 37-a, 38-b, 39-b, 40-a,
41-c, 42-b, 43-a, 44-a, 45-b, 46-a, 47-c, 48-b, 49-c, 50-a.
Modelo de examen 2
Adoptar y, sorpresa, parir a la vez.
1-a, 2-b, 3-b.
185 ciento ochenta y cinco


Redaccin
Opcin 2 Posible Modelo
Un regalo es una buena forma de mostrar nuestra estima por alguien. Pero algunos regalos son un tanto ines-
perados. Escriba una ancdota, real o inventada, sobre un regalo inesperado o extrao que recibi. En este
texto deber:
Describir la situacin, el motivo del regalo y las personas que protagonizan los hechos.
Narrar cmo recibi el regalo.
Describir el regalo.
Describir cmo se sinti y cmo reaccion.
Hacamos una fiesta para celebrar que una amiga haba vuelto de un viaje largo e interesante por varios pa-
ses de Centroamrica. Nos ense diapositivas (muchas, eso s!), probamos algo de comida que haba trado
y admiramos algunos recuerdos que nos ense.
Naturalmente, todos estbamos encantados escuchando sus historias y nos gustaba mucho todo lo
que nos enseaba. Sin embargo, yo alab con mucho entusiasmo (quiz demasiado!) un poncho que haba
trado de Mxico. Era grande, grueso, de fondo blanco con dibujos en varios colores. A m me gustaba
mucho, desde luego, pero nunca pensaba que fuera a regalrmelo. Pero cul no sera mi sorpresa cuando mi
amiga lo dobl, y me dijo: Toma, es tuyo. Al principio cre que era una broma. Despus protest mucho,
diciendo que no poda aceptar un regalo as, que era demasiado caro. Sin embargo, mi amiga insisti tanto
que al final me fui de su casa con el poncho en una bolsa. Desde entonces me lo he puesto varias veces y la
gente siempre me ha dicho que es precioso. Cuando digo que fue un regalo de una amiga la gente me dice
que tengo muy buenos amigos!

TRAnSCRiPCin: Lugares para la luna de miel.
Para muchas personas la celebracin de la boda es el momento ms importante de su vida. Para otras, lo ms
apasionante de un casamiento es la luna de miel, esos das maravillosos en que la pareja vive a plenitud su
sueo de amor.
Para concretar ese evento tan importante existen diversos lugares muy convenientes.
Muchas parejas prefieren reductos alejados en medio del esplendor de las montaas. Para ellos, los paradores
de Puerto Rico resultan la mejor opcin. Tambin, entre la belleza agreste de sus selvas, los paradores del
estado de Tabasco, en Mxico, aparecen como una oferta muy atractiva para los recin casados.
En el Parador Turstico Villa Luz, los enamorados pueden vivir unos encantadores das, disfrutando de los
baos termales en sus sulfurosas aguas de manantial.
En las sierras cercanas, en el corazn de la selva de Teapa se encuentra el Parador Turstico Puyacatengo.
Ubicado a la orilla del ro, ese establecimiento hotelero es un lugar ideal para descansar y descubrir los
encantos de la zona. Por lo general, los paquetes en los paradores incluyen recepcin con flores, desayunos
gourmet, cenas romnticas a la luz de las velas y caminatas guiadas por los senderos de la selva.
Otra popular modalidad que ofrecen muchos hoteles para pasar la luna de miel es el sistema todo incluido.
Ese tipo de servicio trata de brindar lo mejor en materia gastronmica, como as tambin en animacin,
comodidad y bienestar por un mismo precio.
Destinos tan emblemticos como la Repblica Dominicana, Cancn, las Bahamas, la Polinesia, Aruba y
Jamaica aparecen en casi todos los circuitos tursticos donde todo est incluido para los enamorados.
1-b, 2-c, 3-a.

Oficinas con riesgos
1-a, 2-b, 3-a, 4-c, 5-c, 6-a, 7-b, 8-c, 9-a, 10-c,
11-a, 12-c, 13-b, 14- b, 15-b, 16-a, 17-c, 18-a
186 Ciento ochenta y seis

19-b, 20-a.

EJERCiCiO 1 p. 176
21-a, 22-b, 23-a, 24-b, 25-c, 26-a, 27-c, 28-c, 29-b, 30-b.
EJERCiCiO 2 p. 178
31-a, 32-b, 33-b, 34-a, 35-b, 36-a, 37-b, 38-a, 39-b, 40-a,
41-a, 42-c, 43-d, 44-c, 45-b, 46-b, 47-a, 48-b, 49-a, 50-c.
Modelo de examen 3
El sufrimiento de Frida Kahlo.
1-b, 2-c, 3-a.

Carta al director
Opcin 1 Posible modelo
Tras pasar quince das en un campamento de verano en Quertaro, Mxico, lee usted en un peridico un art-
culo en el que se critica el campamento donde estuvo. Usted no est de acuerdo con el artculo. Escriba una
carta al mismo peridico. En ella debe:
Referirse a partes del artculo que afirman cosas que no son ciertas.
Corregir la informacin que considera errnea.
Contar brevemente su experiencia en el campamento.
Pedir que el peridico publique una rectificacin.
Seor director:
He ledo con gran sorpresa el artculo que publica su peridico acerca del campamento de verano de
Quertaro, en el que se dice, entre otras cosas, que las instalaciones son tercermundistas. Sepa que he esta-
do en campamentos de verano en varios pases de Europa y Amrica, incluido Canad y los EE.UU., y el
campo de Quertaro est a la altura de los mejores que yo he conocido.
Tambin se afirma en su artculo que apenas haba nios extranjeros en el campamento. Esto es rigu-
rosamente falso. Haba cuando yo estuve este verano chicos y chicas de quince pases. Creo que, en total,
haba ms chicos extranjeros que mexicanos. Adems, el ambiente fue estupendo y todos nos lo pasamos
muy bien.
Yo estuve de monitor y pude comprobar que los chicos estaban muy contentos con su experiencia.
Todos me lo decan, y me aseguraban que al ao siguiente repetiran. Las relaciones eran especialmente bue-
nas entre todos los monitores, tambin de varios pases. Tuvimos actividades muy variadas y muy divertidas.
En resumen, fue una experiencia inolvidable.
Por lo tanto, le ruego que publique una rectificacin de dicho artculo. Creo que es lo menos que su
peridico puede hacer.
Fernando Ruiz.
187 ciento ochenta y siete


TRAnSCRiPCin: Beb robado en el carnaval
Un beb de dos aos fue robado junto con el coche donde dorma plcidamente mientras su madre se entre-
gaba al xtasis del carnaval en Brasil, pero la nia apareci sana y salva horas despus en la ciudad de
Francia, en el interior del estado de Sao Paulo. La madre del beb, M. A. P., de 38 aos, haba dejado a la
nia dentro del vehculo para sumarse junto a su novio a las comparsas carnavalescas que a las dos de la
maana todava recorran las calles de la cercana localidad de Patrocinio Paulista.
Una sorprendida habitante de Francia sali a barrer la calle en medio de la modorra del martes de carnaval y
se top con el coche mal estacionado en frente de su casa. El coche, modelo Caravan, estaba medio abierto y
dentro el beb ya haba perdido la paciencia y comenzaba a llorar. La polica de Francia abri dos procesos,
uno por robo de vehculos y otro por abandono del beb. Mientras se resuelve el caso el beb ha sido puesto
bajo custodia de una ta hasta que un consejo tutelar responsable de los derechos de la infancia decide si
devuelve la custodia de la nia a su madre.
1-b, 2-a, 3-a.

Ecologa: y yo qu puedo hacer?
1-a, 2-b, 3-c, 4-b, 5-b, 6-b, 7-a, 8-b, 9-c, 10-b,
11-c, 12-c, 13-a, 14-a, 15-b, 16-c, 17-b, 18-c,
19-a, 20-c.

EJERCiCiO 1 p. 188
21-c, 22-c, 23-b, 24-c, 25-a, 26-b, 27-b, 28-b, 29-a, 30-a.
EJERCiCiO 2 p. 190
31-b, 32-c, 33-b, 34-a, 35-c, 36-b, 37-d, 38-b, 39-c, 40-a,
41-d, 42-b, 43-c, 44-d, 45-b, 46-b, 47-d, 48-a, 49-d, 50-d.
188 ciento ochenta y ocho

Claves ejercicios
UNIDAD 1 2. a-3, b-1, c-4, d-2, e-6, f-12, g-10, h-5, i-13, j-11, k-9, l-7, m-8.
3.a
Comprensin lectora y auditiva Tal vez predominen ligeramente los negativos con respecto a los
1. 1-g, 2-i, 3-c, 4-f, 5-d, 6-b, 7-a , 8-e, 9-j, 10-h. positivos, pero en cualquier caso estn bastante compensados.
2. a. De la epidemia de la enfermedad cardiovascular. b. La obesi- Cualidades positivas: buen humor, amigos de fiestas y romeras,
dad y la diabetes. c. Nada, ya que parece que la prevencin no es fieles en el amor y la amistad, apegados a la familia, trabajadores.
una prioridad, cuando debera serlo. d. Somos nosotros mismos Cualidades negativas: socarrn, huidizo, ambiguo, extremistas, tris-
quienes vivimos acelerados. e. Volver al pasado, vivir como se tes, melanclicos, preocupados por la muerte.
viva hace 70 aos. f. No ir al mdico, sino a una reunin. 3.b
Gramtica Ejercicio libre
1. a. Debes evitar el sedentarismo. b. Tienes que suprimir el alco- Frases hechas
hol. c. Hay que olvidarse de vez en cuando de las preocupaciones. 2. a-3, b-1, c-2.
d. Debes combatir los factores de riesgo.
2. a. Tienes que ir al mdico. Es conveniente que vayas al mdico. UNIDAD 3
Ve al mdico. b. Tienes que evitar las malas posturas. Evita las
malas posturas. Es aconsejable que evites las malas posturas. c. Comprensin lectora y auditiva
Debes consultar a un especialista. Es bueno que vayas a un espe- 1. Orientadora: a, e; Natalia: b, c, d.
cialista. Llama a un especialista. d. Debes tomar una aspirina. Sera 3. Blanca: d. gente y cultura; Alba: a. estudios, b. requisitos y c.
bueno que tomases una aspirina. Toma una aspirina. e. Debes tra- alojamiento; Jos Ignacio: e. dinero, f. trabajo.
bajar menos. Es recomendable que trabajes menos. Trabaja 4. a-4; b-1; c-7; d-6; e-2; f-3; g-5.
menos/No trabajes tanto. f. Tienes que tomar vitaminas. Es mejor Gramtica
que tomes vitaminas, Toma vitaminas. 1. a. por, b. para, c. De, d. al, e. por, f. por.
3. a. a, b. de, c. a, d. en, e. con, f. a. 2. a. criticar, b. preguntando / preguntndole, c. Ser, d. Viendo, e.
4. a. de, b. de, c. en, d. a, e. en, f. en, g. con, h. con, i. a, j. en. Habiendo estudiado, f. haciendo, g. haber estado, h. Diciendo, i.
5. a. en, b. a, c. a, d. de, e. con, f. en, g. de. haber copiado.
6. a. mejor, b. ms...del, c. ms...que, d. Ms...de...que. 3. a. No habl con Eva, sino con Mara. b. No me bajo en
7. a. La dieta mediterrnea es ms sana que la comida rpida. b. Valladolid, sino en Salamanca. c. Estas flores no son para ti, sino
Los restaurantes japoneses son ms caros que los restaurantes chi- para tu madre. d. No soy de Valencia, sino de Alicante. e. No lo
nos. c. El libro de cocina no era tan interesante como me haban hago porque es mi trabajo, sino porque me gusta. f. La carretera no
dicho/dijeron d. Comer con palillos es ms difcil que comer con est hacia el norte, sino hacia el este.
tenedor y cuchillo. 4. a. No, lo que he aprobado no es la Historia, sino la Filosofa. b.
Lxico No, lo que voy a comprarme no son unos pantalones, sino una
1. 1-i; 2-c, 3-d, 4-f, 5-h, 6-j, 7-e, 8-b, 9-a, 10-g. chaqueta. c. No, lo que ha llegado no son los paquetes, sino las
2. a-4, b-2, c-3, d-6, e-1, f-5. cartas. d. No, lo que llevaremos no son bocadillos, sino patatas. e.
Frases hechas No, lo que prob no son /eran las ostras, sino los percebes. f. No,
1. a-2, b-6, c-3, d-1, e-5, f-7. lo que lee mi hermano pequeo no son revistas, sino tebeos.
2. a-4 (tena un trancazo), b-2 (est pachucho), c-5 (no estoy para 5. a. Jaime juega bien no slo porque es alto, sino tambin porque
muchos trotes), d-1 (estoy bueno). es hbil con la pelota. b. No slo hay que entregar un trabajo, sino
tambin una composicin. c. No slo le gustan las flores, sino
UNIDAD 2 tambin todas las plantas. d. Mi padre no slo observa los pjaros,
sino que tambin los dibuja. e. Este programa no slo corrige los
Comprensin lectora y auditiva
errores ortogrficos, sino tambin los gramaticales.
1. 1-b, 2-e, 3-d, 4-i, 5-f, 6-c, 7-g, 8-a, 9-j, 10-h.
6. a-3, b-6, c-4, d-5, e-2, f-1.
2. Ejercicio libre
7. a. seguir tocando, b. Despusvaya, c. Mientrasestar, d.
3. a-V, b-F, c-V, d-F.
Siempreemociono, e. Antesescribir, f. Mientrasentr.
4. a-2, b-1, c-2, d-2, e-2.
Lxico
Gramtica
1. 1-p, 2-m, 3-q, 4-k, 5-i, 6-o, 7-b, 8-j, 9-r, 10-c, 11-d, 12-n, 13-e,
1. a. que, b. donde, c. cuando, d. donde, e. cuyo, f. cuando, g.
14-t, 15-l.
que, h. cuyas.
2. a -2, b-3, c-1, d-1, e-3, f-3, g-3, h-1, i-2.
2. a. quieran, b. conozcan, c. ha ganado, d. Tienen, e. deseen, f.
Frases hechas
financi, g. coma.
1. 1-d, 2-b, 3-e, 4-f, 5-c, 6-a.
3. a. El Ayuntamiento ha cambiado los bancos del paseo que esta-
2. a-1, b-6, c-2, d-3, e-5, f-4.
ban rotos: especificativa. b. El Ayuntamiento ha cambiado los ban-
cos del paseo, que estaban rotos: explicativa. c. El piso que ven- UNIDAD 4
den no tiene terraza: especificativa. d. Mi hermana, que vive en
Chile, ha tenido gemelos: explicativa. e. Los alumnos que haban Comprensin lectora
estudiado sacaron buenas notas: especificativa. f. La gra se ha lle- 1. a. Bajarte la msica de moda; leer como gratuitos los peridicos
vado los vehculos, que estaban mal estacionados: explicativa. de pago; buscar datos para el examen; hallar novia si no la tienes;
4. a-2, b-3, c-1, d-2, e-2, f-1, g-3. ligar un plan con un guaperas de ojos azules; comprar un libro
5. a-2, b-1, c-3, d-2, e-1, f-3, g-3, h-2, i-1, j-3, k-2. descatalogado. b. Que te pueda tocar El Gordo. c. Porque no quie-
Lxico re tratarlo como a Dios. d. Confa plenamente en lo que ha ledo.
1. 1-c, 2-f, 3-g, 4-i, 5-j, 6-b, 7-a, 8-h, 9-e, 10-d. e. Piensa que no todas son fiables ni buenas. f. Han sido sustitui-
a. y b. Ejercicio libre dos por los buscadores Google y Yahoo. g. Es el nuevo lenguaje de
comunicacin universal, un tanto complejo y codificado.
189 ciento ochenta y nueve

Comprensin auditiva informacin, k. crudeza, l. realismo, m. posibilidad, n. capacidad,

1. a-2, b. Estar en la oficina un tiempo superior al horario, quejarse o. impermeabilidad, p. inteligencia, q. igualdad.
continuamente de que le falta tiempo a uno, c. Si esta persona se 5. a. come, b. estudia, c. se esfuerzan, d. me asegurabas, e. me
lleva los informes a casa, si en la libreta de telfonos hay ms cole- encanta, f. les dice.
gas que amigos, si se aburre en las vacaciones, d-2, e-1. 6. a-3 (tenga mucho trabajo), b-1 (coma, nunca engorda), c-2
Gramtica (haga mal tiempo), d-5 (le insistas), e-4 (parezca).
1. a. conmigo, b. ella, c. ti, d. contigo, e. m, f. ella, g. ti. 7. a. tenga, b. se empeara, c. la alabes, d. lloviera, e. fuera, f.
2. a. yo, b. consigo, c. ella, d. t, e. l. conozca, g. te parezca.
3. a. que, b. que, c. quienes/que, d. Quienes, e. cuales. Lxico
4. a. con el que, b. quin, c. el cual, d. que, e. con quienes/con los que. 1. a-1, b-2, c-2, d-3, e-1, f-2, g-3, h-1, i-3, j-1.
5. a. el amigo del que te habl ayer... b. la empresa en la que trabaja- 2. a-2, b-6, c-7, d-3, e-1, f-4, g-5.
mos... c. las personas a las que les preocupa su imagen... d. los com- 3. a. meseta, b. ras, c. estuario, d. islote, e. marea, f. pennsula, g.
paeros con los que viven... e. la nica persona en la que confiaba. archipilago.
Lxico Frases hechas
1. 1-j, 2-b, 3-g, 4-d, 5-a, 6-f, 7-e, 8-c, 9-i, 10-h. 2. a-4 (hace lea del rbol cado), b-1 (al mal tiempo, buena cara),
2. obsesivo-obsesionar, perfecto-perfeccionar, modernidad/moder- c-5 (se la hubiera tragado la tierra), d-3 (como cado del cielo), e-2
nismo-modernizar, imagen/imaginacin-imaginativo/imaginario, (cayendo chuzos de punta).
engao-engaar.
3. a-5; b-8; c-6; d-10; e-3; f-1; g-4; h-7; i-9, j-2. UNIDAD 7
Frases hechas
1. 1-b, 2-a, 3-c, 4-a, 5-b, 6-a, 7-b, 8-b. Comprensin lectora
2. a-8 (se est pasando de la raya), b-2 (est jugando con fuego), c- 1. 1.b, c, d, f, 2. a, d, e, f.
4 ((se) pasa las noches en blanco), d-7 (est en la luna), e-3 (se Comprensin auditiva
mantiene en sus trece), f-6 (comas el coco), g-1 (le falta un torni- 1. a-2, b-3, c-1-2-3, d-1, e-1.
llo), h-5 (me tiene entre ceja y ceja). Gramtica
1. a. Cmo, b. Cunta, c. Qu, d. tanto, e. tan, f. Cuntos, g. tan.
UNIDAD 5 2. a-5, b-4, c-6, d-1, e-2, f-3.
3. a. fueran, b. no hubiera pasado, c. hubiera tragado, d. estuvira-
Comprensin lectora y auditiva mos, e. hubieras descubierto, f. hiciera.
1. V: b, c, e, f; F: a, d. 4. a. les, b. se te, c. se, d. se lo, e. les, f. te lo.
2. a-1, b-1, c-3, d-2, e-2, f-3. 5. a. S, te los voy a prestar, b. S, se lo he contado, c. S, queremos
Gramtica drselo, d. S, se la he entregado, e. S, nos los han enviado ya, f.
1. a-4, b-6, c-3, d-5, e-2, f-1. S, me la s.
2. a. aunque, b. pero, c. porque, d. as que, e. porque, f. as que, 6. Ayer me ocurri una cosa divertida. Iba yo en el autobs y
g. aunque, h. pero. delante de m se sent un seor mayor. El autobs iba lleno y la
3. a. Por, b. de, c. que, d. as, e. lo, f. pues, g. tanto. gente, de pie, se agarraba a los pasamanos para no caerse. De
4. a-3, b-6, c-1, d-2, e-4, f-5. repente son un mvil. Algunos empezaron a mirarse los bolsillos
5. a. Supongo que Ramn est perdiendo el tiempo,... b. Tmate para sacar su mvil, pero les costaba porque si no se agarraban
estas pastillas... c. Tus primos van a venir a la excursin, d. podan perder el equilibrio.
Supongo que no fumas a escondidas, e. Voy a recogerte f. No La gente empezaba a extraarse porque nadie contestaba y ese
vayas ms con esa pandilla mvil no dejaba de sonar. Despus de un rato as, la gente empe-
6. a. tuvimos que, b. debamos / tenamos que, c. Debamos / z a rerse, porque la situacin era cmica. Al final, el seor que
Tenamos que, d. deban / tenan que, e. debas / tenas que, f. Deb. se haba sentado delante de m (se) meti la mano en el bolsillo,
Lxico sac un audfono y se lo puso en la oreja. Entonces oy el mvil, y
1. 1-j, 2-d, 3-k, 4-b, 5-m, 6-a, 7-n, 8-i, 9-c, 10-h, 11-f, 12-o. rpidamente volvi a meter la mano en el bolsillo. Esta vez sac el
2. a. comunitarios, b. prevencin, c. internamiento, d. vandalismo, mvil, que segua sonando, y contest.
e. empujn, f. denunciar, g. comisara. Lxico
3. a. multa, b. sentencia, c. semforo, d. lmite, e. autopista o auto- 1. 1-t, 2-q, 3-c, 4-n, 5-k, 6-o, 7-m, 8-g, 9-l, 10-f, 11-j, 12-e, 13-r,
va, f. paso de cebra, g. vctima, h. inmigrante. 14-b, 15-p.
Frases hechas 2. a-2, b-1, c-6, d-4, e-3, f-5.
1. 1-e, 2-g, 3-b, 4-d, 5-c, 6-f, 7-h, 8-a. 3. a-4 (arrepentido), b-11 (impacientes), c-5 (celosa), d-12 (triste),
2. a-7, b-6, c-8, d-1. e-6 (desesperado), f-8 (enfadados), g- 2 (alegre), h-10 (felices), i-9
(enfurruado), j-1 (aburrido/a), k-3 (apasionado), l-7 (enamorado).
UNIDAD 6 Frases hechas
1. 1-d, 2-a, 3-b, 4-f, 5-c, 6-e.
Comprensin lectora 2. a-6, b-3, c-1, d-2, e-4, f-5.
1. a-1, b-2, c-1, d-2, e-1, f-2.
Comprensin auditiva UNIDAD 8
1. a-2, b-1, c-2, d-1, e-2, f-1, g-2.
Gramtica Comprensin lectora y auditiva
1. a-2, b-5, c-4, d-6, e-1, f-3. 1. a. La conciliacin del trabajo y la familia, es decir, poder llevar
2. a. inoportuno, b. descomponer, c. desobediente, d. insensible, e. las dos cosas a cabo sin tener que abandonar una por otra, b-1, c.
imposible, f. irresistible, g. irrelevante, h. desenchufar, i. inmortal, No, Espaa lleva cierto retraso en materia de conciliacin e igual-
j. inexperto, k. impotente, l. Ilgico. dad de gnero, d. Que las mujeres abandonen su puesto de trabajo
3. a. destructivo / destructible, b. representativo, c. agradable, d. para dedicarse al cuidado de hijos y mayores, e. Dedicando mayor
criminal, e. horroroso, f. conveniente, g. evidente, h. habitual, i. atencin a nuestros hijos y transmitindoles valores, f. Un cambio
doloroso, j. comercial, k. econmico, l. volcnico. social profundo y el hecho de aportar dos sueldos a la familia, g.
4. g. construccin, h. dureza, i. liberalismo / liberalizacin, j. Las mujeres firman menos contratos indefinidos, reciben retribucio-
190 ciento noventa

nes ms bajas y slo representan la tercera parte de los puestos UNIDAD 9

directivos; sin embargo, se matriculan ms mujeres que hombres
en la universidad, y los porcentajes de poblacin activa con titula- Comprensin lectora
cin superior son similares, h. Incorporar estrategias que permitan 1. a. A defender la libertad de expresin de los periodistas persegui-
a las trabajadoras compatibilizar sus responsabilidades laborales y dos en todo el mundo, b-3,
familiares. c. No lo dice directamente, pero dice que perdieron su libertad por
2. 1. capacidad, 2. acordarnos, 3. econmica, 4. feminismo, 5. no dejar de hablar, d. Consiste en escribir lo que ellos no pueden
naturales, 6. decidido, 7. coser. decir en su pas, e. Porque es el nico espacio que hay para que su
3. a. Elena, b. Roco, c. Roco, d. Elena, e. Roco. voz se oiga.
Gramtica Comprensin auditiva
1. a. Si hubieras mirado el calendario te habras / hubieras acordado 1. a. La curiosidad por conocer y ver de primera mano aconteci-
de que ayer era fiesta local, b. Si no hubieras comido tanto el da de mientos de primera magnitud, b. Influencias, c. No encuentra nin-
tu cumpleaos no habras / hubieras vomitado por la noche, c. Si guna explicacin, d. Mientras crea que tiene algo que aportar, e.
hubieras hecho una oferta razonable, otra persona no habra / hubie- No existen lugares ni situaciones ms o menos arriesgados: el ries-
ra comprado el piso que t queras, d. Si hubieras llamado a tu fami- go es la guerra misma, f. No, porque no existe la objetividad,
lia te habras / hubieras enterado de que tu madre estaba enferma, e. cuenta su visin de los hechos despus de haberse informado de
Si mis amigos me hubieran invitado a la fiesta no me habra / hubie- manera exhaustiva, g. No, unas veces s y otras, no, h. Es bueno
ra quedado en casa aburrido, f. Si el Primer Ministro no hubiera sido tener miedo para volver vivo de una zona de guerra.
un inepto no lo habran / hubieran destituido ayer. Gramtica
2. (Posibles respuestas): 1. a. leyera; b. haba conseguido; c. hubiera llamado; d. hubiera
a. Si hubiera estado en esa situacin, yo hubiera parado a un anunciado; e. hubieras avisado; f. prometieras.
coche que no fuera a mucha velocidad para pedirle que me acer- 2. Respuesta libre. Pero se pueden sugerir algunas posibilidades:
cara a un telfono de primeros auxilios que estuviera a este lado a. Yo no lo hubiera aceptado, b. Yo no la hubiera rechazado / Yo la
de la carretera / Hubiera parado al primer coche que pasara y le hubiera cogido, c. Yo me hubiera ido, d. Yo la hubiera terminado /
habra pedido que me dejara usar su telfono mvil / No hubiera Yo no la hubiera dejado.
intentado cruzar los seis carriles bajo ningn concepto, hubiera 3. a. haba visto, b. hubiera visto, c. hubiera conseguido, d. haba
sido un acto suicida. Etc. b. Habra intentado disimular / Hubiera conseguido, e. habamos revelado, f. hubiramos revelado, g.
deseado que me tragara la tierra / Habra actuado como si nada haba visto, h. hubiera visto.
hubiera pasado. Etc. c. Le habra intentado explicar que las tarjetas 4. a. acaba de llegar, b. est hablando, c. est aprendiendo. d. ha
se rayan con demasiada frecuencia / Le hubiera dicho que estas dejado de hablar, e. Acabo de comer.
cosas pasan a menudo y que deba de haber habido un error. 5. a. anda diciendo, b. va mejorando, c. ha dejado de informar, d.
3. a. hagas, b. me cuentes, c. te quedes, d. (os) comis, e. recojas, acaba de salir, e. est aumentando.
f. me comuniques. Lxico
4. a. en caso de que, b. a condicin de que, c. Como, d. Mientras, 1. a-3, b-2, c-1, d-1, e-2, f-3, g-1, h-3.
e. siempre que, f. con tal de que. 2. a-3, b-1, c-2, d-1, e-2.
5. a. haya gustado, b. compre, c. ofrezcan, d. dejar, e. prejubila- 3. a-8, b-2, c-4, d-5, e-7, f-9, g-10, h-1, i-3, j-6.
r, f. haya empezado Frases hechas
6. (Posibles respuestas): 1.1-c, 2-j, 3-k, 4-i, 5-a, 6-b, 7-h, 8-g, 9-e, 10-d, 11-f.
a. En primer lugar / Para empezar, b. adems, c. En segundo lugar / 2. a-1 (habla de odas), b-10 (habla por los codos), c-3 (s de
Por otra parte, d. Sin embargo, e. Por ltimo, f. pero, g. En definiti- buena tinta), d-4 (vox populi), e- 6 (a trancas y barrancas), f-7
va / En resumen. (andarse con pies de plomo), g-8 (se ha ido de la lengua), h-9 (no
Lxico solt prenda), i-11 (se fue por las ramas), j-2 (est al pie del
1. a-6, b-3, c-2, d-4, e-1, f-5. can), k-5 (a ojo).
2. Nos hemos separado, ya no nos aguantbamos ninguno de los
dos. l sale ahora con una chica ms joven que l y parece que UNIDAD 10
van en serio. Yo he conocido a un seor... que se acaba de divor-
ciar. An no somos novios, slo somos buenos amigos. Por ahora Comprensin lectora
es un ligue, nos lo pasamos bien juntos, pero no s lo que durar. 1. a. Reinas, b. Habana Blues, c. Reinas, d. Reinas, e. Habana
Mi primer ex-marido... ha enviudado,... no tenan hijos. Su difunta Blues, f. Reinas, g. Habana Blues, h. El sexo de los novios, son
esposa era encantadora. Mi ex-familia poltica est muy apenada. cinco parejas de chicos homosexuales (Reinas), i. Respuesta libre.
Antonio tiene dos hijos de su primer matrimonio... suponiendo que la Comprensin auditiva
relacin se hiciera estable y nos furamos a vivir juntos... T vas en 1. a-2, b-1, c-2, d-2, e-1, f-1.
serio con tu nueva pareja? Oiremos pronto campanas de boda? Gramtica
3. Ex-marido, ex-mujer, ex-cuado/a, ex-novio/a, ex-nuera, ex- 1. a. por, b. para, c. Por, d. a, e. a, f. a, g. Correctas, h. por, i. por,
yerno, etc. j. para, k. para.
Viudo/a. 2. a. lo viera, b. me dijiste, c. pona, d. hacer, e. se lo dictaba, f.
El suegro/a, la nuera, el yerno. les ocurre, g. indicaba, h. lo hara / hubiera hecho.
Un hijo adoptivo es aquel que biolgicamente no es tuyo. Al adop- 3. (Posibles respuestas):
tarlo lo tratas como si fuera tuyo. a. deca el libro de cocina, b. el jefe de personal ha decidido cam-
Las palabras madrastra / padrastro, hermanastro/a pueden tener un biarlo de puesto, c. hoy se encuentra fatal, d. me habas indicado, e.
cierto matiz negativo y peyorativo. Son personas, como podemos acta / interpreta todos los papeles, f. darse cuenta / mala intencin.
apreciar en los cuentos infantiles, que por lo general son malvadas, 4. a. por, b. para, c. por, d. Para, e. por, f. para, g. Por, h. para.
aunque esto no se cia a la realidad en la vida actual. Por lo gene- 5. 1. para, 2. , 3. a, 4. por, 5. a, 6. para, 7. al, 8. a, 9. , 10. ,
ral, sin embargo, hoy da no se llama a nadie padrastro, sino el 11. por, 12. Para, 13. Por, 14. , 15. para.
marido de tu madre, o se llama a la persona por el nombre propio. Lxico
Frases hechas 1. a-1, b-3, c-2, d-1, e-2, f-3, g-1, h-2, i-3, j-2, k-1, l-3, m-1, n-3.
2. a-2 (se le caa la casa encima), b-4 (tira la toalla), c-1 (se ahoga 2. a-3, b-5, c-6, d-8, e-2, f-7, g-4, h-1.
en un vaso de agua), d-5 (pagaba el pato), e-3 (no pintaba nada). 3. a-9, b-7, c-8, d-3, e-4, f-2, g-6, h-5, i-1.
191 ciento noventa y uno

Frases hechas dad era el psicoanalista el que quedaba expuesto a los manejos de
2. a-4 (montara un numerito), b-2 (tiene muchas tablas), c-3 (haba la pareja de amantes.
cuatro gatos), d-5 (v las estrellas), e-1 (no caba ni un alfiler). c) Lleg un punto de la narracin en el que los tres advirtieron lo
que pasaba, pero cada uno de ellos pens que los otros no lo sab-
UNIDAD 11 an. En ese caso, todos crean poseer sobre los otros un poder del
que en realidad carecan.
Comprensin lectora y auditiva
d) Ninguno de ellos saba lo que estaba sucediendo; de ese modo
1. a. Algo rpido, b. La comida rpida tpica de uno de esos sitios
los tres personajes evolucionaron, ciegos, en torno a un mecanis-
de plstico, c. A un sitio de comida rpida diseada por Ferran
mo que los poda triturar, uno a uno colectivamente. Sera el azar
Adri, d. Se come bien, sano y es rpido.
y el discurrir narrativo los que decidieran por ellos su salvacin o
2. a. Se trata de comida rpida y sana, con la calidad y alguno de
desgracia.
los ingredientes de la alta cocina, b. Lechuga trocadero, salsa tape-
Lxico
nade, rcola, gorgonzola, salvia, piones, cebollitas confitadas,
1. a-5, b-4, c-7, d-2, e-6, f-1, g-3.
daditos de foie de pato, puerros con pollo confitado y especias,
2. a. sosa, b. inspida, c. salada, d. picante, e. cocido, f. frito, g.
arroz salvaje con cous-cous, etc., c. Patatas fritas no congeladas y
asado, h. congelado, i. precocinado .
hechas al momento con aceite de oliva, zumos naturales recin
3. a-8, b-3, c-4, d-6, 1, e-5, f-7, g-2, h-9, i-10.
hechos, etc., d. Mucha; los colores, las maderas y los suelos estn
Frases hechas
cuidados y son de calidad, e. Despus de analizar los mercados.
1. 1-j, 2-a, 3-f, 4-b, 5-c, 6-i, 7-e, 8-g, 9-d, 10-h.
Personas con prisa, hombres de negocios. Para los que quieren
2. a-5 (estamos como sardinas en lata), b-10 (era su media naran-
comer bien y no tienen tiempo.
ja), c-8 (No se le puede pedir peras al olmo), d-3 (agua que no has
3. a. Estudios relacionados con la alimentacin, b. Su primer con-
de beber, djala correr), e-4 (est a la sopa boba), f-9 (me puse
tacto con la restauracin fue fregando platos para conseguir dine-
como una sopa), g-1 (a buen hambre no hay pan duro), h-2 (a falta
ro, c. En cualquier momento: paseando, leyendo o estudiando, d.
de pan, buenas son tortas), i-7 (nunca puedes decir de esta agua
S, muchas cosas, no slo en la cocina, sino en todos los campos,
no beber), j-6 (no est el horno para bollos).
e. la investigacin y el conocimiento, f. formndose, g. Que dedi-
quen al menos una hora a la semana a cocinar platos sencillos, h.
UNIDAD 12
Habas salteadas, con un poco de aceite y un huevo frito encima.
Gramtica Comprensin lectora y auditiva
1. a. El cocinero nos recomend que estudiramos si queramos 1. V: c, d, e, g; F: a, b, f, h.
innovar, b. El cocinero anunci que la cocina oriental se apreciara 2. a-3, b-2, c-3, d-1, e-2.
en las prximas dcadas, c. l me dijo: Me ha gustado mucho el Gramtica
nuevo restaurante, d. La cocinera nos explic: La cocina de 1. Dos institutos cientficos realizaron este estudio en colabora-
fusin seguir de moda. cin. Las muestras de sangre infectada con virus se examinaron e
2. a. l me pregunt si me gustaba la cocina india, b. l me pre- el Instituto Bacteriolgico de la Universidad de Valencia y se com-
gunt que dnde haba aprendido a cocinar, c. l me pregunt si pararon con muestras recogidas por el Instituto Mdico de Bogot.
haba probado los caracoles, d. l me pregunt que en qu platos Posteriormente se celebr una reunin conjunta, en la que se abor-
se usaba el perejil. daron distintas posibilidades para desarrollar una vacuna. Los dos
3. Institutos desarrollaran esta vacuna conjuntamente y Colombia y
-Le pregunt que cul era su plato tradicional favorito. la Unin Europea financiaran esta operacin. Es la primera vez
-Respondi que la paella. que se intenta desarrollar una vacuna contra este virus, que causa
-Le pregunt que cul era su creacin favorita. miles de muertes entre el ganado cada ao. Se ha creado mucha
-Respondi que su gazpacho andaluz. expectacin entre los ganaderos.
-Le pregunt que qu recomendaba para aprender a amar la 2. a. estaban, b- fue, c. estbamos, d. ha sido / fue, e. est, f. sido.
Gastronoma. 3. 1. es, 2. es, 3. es, 4. estn, 5. Es, 6. es, 7. Est, 8. es, 9. est, 10.
-Respondi que humildad. son, 11. es, 12. son, 13. es, 14. es.
-Le pregunt que para quin le gustara cocinar. 4. a. es-es, b. estn-est, c. estis-est, d. es-estar, e. estar-estar, f.
-Respondi que le gustara cocinar el indito men de Leonardo es-est, g. es-Estoy.
Da Vinci de 1502, aquel que no le acept su mecenas en las Lxico
obras de Ludovico Esforza. 1. 1-d, 2-n, 3-a, 4-h, 5-g, 6-f, 7-k, 8-m, 9-b, 10-c, 11-o, 12-i, 13-j,
-Le pregunt que si era un hombre feliz. 14-l, 15-e.
-Respondi que s, mucho. Que se senta realizado y feliz, porque 2. NBRE ADJ VER
haba conseguido la aspiracin de la mayora, hacer lo que le gus- x x a. desierto
taba y vivir de ello. Y que, adems, gozaba de la confianza de sus x x b. sueo
socios y el respeto y admiracin de sus colaboradores. x c. suntuosidad
4. a. haba ido, b. haba probado, c. he estado, d. Has cocinado. x d. torturante
5. (ser) era , (ser) era, (acabar) acab, (ser) haba sido, (casarse) se x e. intangible
cas, (disimular) disimulaba, (Parecer) Pareca, (consagrar) consa- x f. silencioso
gr, (olvidar) olvidaba, (casarse) se haban casado, (tener) tuvieron x x g. peridico
, (ser) fueron, (Saber) Saban. x h. compadecan
6. x i. verdadero
a) El paciente habl a su psicoanalista de la mujer que haba cono-
3. a. completar, b. investigaciones, c. cientficos, d. elctricos, e.
cido en el parque y le dio, en sucesivas sesiones, tal cmulo de
perforamos, f. excavadoras.
detalles sobre ella que el psicoanalista advirti que se trataba de su
Frases hechas
propia mujer. En tal caso, los dos amantes -que ignoraban el enre-
do en el que estaban envueltos- quedaban a su merced. 1. a. experienciamadre, b. borregociego, c. decenteinsolen-
b) El psicoanalista no lleg a enterarse de que la mujer del parque te, d. diligenciaciencia.
era su esposa. Pero el paciente y la mujer, hablando de sus vidas 2. Alaban: 2, 3; Menosprecian o comparan con otras virtudes: 1, 4.
respectivas, advirtieron la coincidencia. En esta segunda posibili- 3. a-2, b-4, c-3, d-1.
192 ciento noventa y dos

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unidad 1 profesor_unidad 1 profesor 06/02/13 12:08 Pgina 1

ESPAOL LENGUA EXTRANJERA

Primera edicin: 2005

Edelsa Grupo Didascalia, S.A. Madrid, 2005.

Direccin y coordinacin editorial: Departamento de Edicin de Edelsa.

Depsito Legal: M-28855-2005

Impreso en Espaa / Printed in Sp ain

Fuentes, crditos y agradecimientos:

Primera etapa. APROPIACIN

Segunda etapa. SISTEMATIZACIN

Tercera etapa. TRANSMISIN

Se completa con tres modelos de exmenes del DELE Intermedio.

Unidad Competencias pragmticas Competencias

0 Repaso comunicativo y gramatical.

Hablar de la formacin universitaria. Infinitivo e Infinitivo perfecto.

Hablar de nuevas tecnologas y costumbres. Formas tnicas de pronombres con preposicin.

Clave del libro de

lingsticas Conocimiento sociocultural

Especialidades mdicas. Salud y sociedad.

Vida en la ciudad. Hispanos en Estados Unidos.

Las profesiones. La universidad en Espaa.

Perfil psicolgico. Uso del telfono mvil.

La justicia. La justicia en Espaa.

Medio ambiente. Vulnerabilidad medioambiental de algunos pases.

Sentimientos. Acercamiento a la poesa de Pablo Neruda.

Mundo laboral y hogar. La mujer y el mundo laboral en Espaa.

Periodismo y riesgo. Periodismo de guerra y de investigacin en Espaa.

Gneros cinematogrficos. El cine espaol e hispanoamericano.

Comida. Grandes cocineros espaoles.

La ciencia. La ciencia ficcin en el siglo XIX.

c. ESCRIbE una presentacin de tu compaero/a basada en la informacin del cuestionario.

Lela al resto de la clase.

Entrevista a un personaje UNIDAD 0

a. Cul de los siguiente temas se tratan en la entrevista?

d. Qu deportes practicaba en el instituto? e. Qu cosas le gustan en un chico?

f. Cmo es un da normal en la vida de Vernica?

g. Qu deseo expresa Vernica sobre la popularidad?

3. Ojal no tuviera ninguna importancia

2. No asistir a clase una semana

Contenidos comunicativos y gramaticales

a. Vacaciones activas (deportes, aventura) o relajadas (playa, piscina, paseos...).

Con Infinitivo: e sp ero lleg ar a tiem p o .

2 ESCRIbE un deseo relacionado con la frase dada y con el dibujo.

b. Maana te examinas de matemticas, verdad?

SER: Ma no lo es d ive rtid o .

6 TRANSFORMA las frases siguientes para emplear se.

7 Alejandro ha estado de vacaciones. A la vuelta escribe un correo a todos sus amigos.

decir preguntar proponer contestar

M Jos: Habis visto las fotos de Alejandro?

a. Mira, Manu, no hagas caso de los rumores. Son todos mentira.

11 COMPLETA las frases con palabras o expresiones del recuadro.

a. Mi hermano es mayor que yo. l tiene treinta y yo tengo veintisiete.

Comprender un artculo periodstico.

b. ASOCIA cada verbo del carro de la izquierda con su sinnimo del

c. Qu SIGNIFICAN estas palabras que vas a escuchar en la audicin?

b. Escasez d. Oficio f. Peculiaridad

2. Infrmate Transcripcin pg. 160

4. Cmo conservar la salud y estar en forma

Rerse es la ms barata de las tera

En la medicina oriental la risa es muy

b. bUSCA en el texto un sinnimo correspondiente a cada una de estas palabras.

2. Trate al ruedo 3. La risoterapia

Ja Ja forma sedante y placentera, aumenta ciertas