Unidad didctica: El vivero Las flores

Preguntas vertebradoras:

Cmo es el trabajo en el vivero?

Cmo se organiza el vivero para su funcionamiento? (Horarios,

espacios, empleados)

Qu conocen de las plantas? Tienen en su casa?.

Objetivos

Conocer el funcionamiento del vivero dentro de la comunidad y las

personas que trabajan en el.

Conocer la importancia de las plantas para la vida del ser humano.

Conocer partes de las plantas y cuidados.

Contenidos:

El ambiente natural y social.

Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple el vivero

y los trabajos que desempean las personas para que ste funcione.

Reconocimiento de caractersticas comunes entre distintas plantas (flores

y hojas, tallos y frutos, importancia de la luz).

Reconocimientos de diferencias entre plantas (diferentes tamaos, tallos,

formas).
 Iniciacin en el uso de algunos modos de registros de la informacin
(dibujo, fotografa).

rea personal y social

Respeto y cuidado por la plantas.

Juego.

Organizacin del espacio de juego.

Construccin compartida y aceptacin de normas, pautas y lmites.
Inters por el conocimiento del mundo social a partir de asumir diferentes roles
ldicos

Practicas de lenguaje:

Acordar qu se va a escribir y cmo, antes de empezar a escribir.

Itinerario de actividades:

1. Observamos fotos del vivero de la calle Las Flores. Preguntare a los nios
di lo conocen, si alguna vez fueron a este vivero o a otro, qu elementos
vieron que tiene. Conversaremos sobre sus funciones, productos que
venden, etc. Ire anotando en una cartulina los elementos que me van
dictando. Luego para finalizar realizaran un dibujo de lo observado en las
fotos a modo de registro.
2. Observaremos imgenes de diferentes plantas, conversaremos sobre las
mismas. Clasificamos fotografas de plantas segn diferentes criterios ( con
o sin flor, tamao, color, etc.).
3. Observamos semillas y fotos de las mismas y conversamos. De dnde
salen las semillas? Cmo nace una planta? Qu necesita para vivir?
Qu pasar si la ponemos en agua? Registramos la informacin. Despus
se les propondr que hagan un dibujo con lo que ellos creen que hay dentro
de la semilla. Para terminar la actividad se les ofrecern las semillas por
mesa y que exploren sus partes con lupas. Se mostraran las partes de la
semilla en imgenes o las dibujaremos en el pizarrn.
4. Contar la historia de la semillita dormida. Realizaremos expresin grfica
del mismo.
5. Que necesita para desarrollarse una semilla? Presentar diferentes
materiales para que realicemos todos juntos las casitas de don poroto. Una
casita por grupo. Las observaremos diariamente. Una vez que crece
observaremos como cada pequeo tallo se dirige hacia la puerta en busca
de luz solar. Sacaremos conclusiones de lo que necesita una semilla para
crecer y luego al desarrollarse la planta que necesita la misma.
6. Se presentaran semillas de igual tipo y se las plantar{a en distintos tipos de
sustrato
7. Les presentar semillas y macetitas o potes plsticos de helados para
plantarlas y recordaremos los cuidados que necesita una planta.
Armaremos el cartel para el rincn de ciencias y las dejaremos all para ir
observando los cambios.
8. Realizaremos un afiche en grupo total con diferentes imgenes de plantas
y flores tradas por los nios y por la docente. Conversaremos acerca de
las caractersticas comunes entre distintas plantas (la mayora de las
plantas tiene flores, tallos, hojas, races). Las plantas tiene ciertos
requerimientos para vivir (necesitan sustrato, agua, luz) .Adems
Semejanzas y diferencias entre las mismas partes en distintas plantas (por
ejemplo, las hojas son de diferentes colores, bordes, tamaos, formas, pero
todas tiene nervaduras). Las semillas son diferentes entre s, pero todas
contiene el embrin; los tallos sostiene las ramas, hojas, flores pero son
diferentes en diversas plantas, etc.

9. Armamos un Loco Lope con semillas de alpiste y las cuidamos

diariamente para ver su crecimiento. Luego se las podrn llevar a casa.

10. Presentar herramientas que se utilizan en el vivero (pala, regadera,

manguera, rastrillo, fumigador, tijera de podar, etc.) ya sea en imgenes o
mediante los objetos concretos. E indagar cuales conocen, para que sirve
cada una y lo registraremos en un afiche.
11. Presentar figuras de las herramientas y de cosas que no se utilizan en el
vivero y propondr que solo peguen las que se utilizan en el vivero.
12. Juego dramtico. Presentar diferentes elementos relacionados al vivero y
los invitar a jugar. (ropa, macetas, Palas rastrillo, tierra, regadera, con
agua, semillas, plantines, flores artificiales, bolsa, plata, estanteras).Luego
del mismo realizaremos la evaluacin del mismo para saber que rol asumi
cada uno, elementos que utilizaron, cuales faltaron, cuales se podran
realizar, que materiales necesitarn.
13. Juegos tranquilos: rompecabezas relacionados con las plantas.